《新家园》（教案）-2025-2026学年赣美版美术四年级下册

《新家园》教案-2025-2026学年赣美版小学美术四年级下册 一、学情分析 四年级学生已具备基础的美术造型能力与动手实践能力，对生活中的建筑、环境充满好奇心，喜欢观察和创作与家乡相关的内容。他们想象力丰富，乐于参与小组合作活动，但在建筑造型的比例把控、废旧材料的创意组合及细节刻画上仍有不足，对“新家园”的时代特征与设计美感的理解不够深入，需要教师通过直观引导、案例分析和分步示范，帮助其提升创作能力，落实核心素养培养。 二、教材分析 《新家园》是赣美版四年级下册“美好的家乡”单元的核心课时，承接前一课《农家乐》对乡村传统风貌的学习，聚焦城乡居住环境的新变化，引导学生感受家乡发展之美。教材以城市新社区、乡村新民居为核心素材，融合建筑造型、色彩搭配、材料运用等知识点，兼具审美性与实践性。本课旨在通过欣赏、设计、制作等活动，让学生了解新家园的建筑特点与环境特色，掌握简易建筑模型的制作方法，激发热爱家乡、赞美家乡的情感，是培养学生审美感知、创意实践与文化理解素养的重要载体。 三、核心素养教学目标 1. 审美感知：欣赏城乡新家园的建筑与环境图片，感受新家园造型美观、布局合理、环境优美的特点，提升对建筑美、环境美的感知能力。 1. 艺术表现：了解建筑模型的制作步骤，掌握折叠、粘贴、拼接等基本技法，能运用卡纸、废旧纸盒等材料制作造型独特、细节丰富的新家园模型。 1. 创意实践：结合家乡特色，发挥想象力，自主设计新家园布局，融入个性化创意，培养创新思维与动手实践能力。 1. 文化理解：感受家乡居住环境的发展变化，体会新家园建设的意义，增强热爱家乡、建设家乡的情感，认同家乡文化的传承与发展。 四、教学重难点 1. 教学重点：感受新家园的建筑与环境特色，掌握建筑模型的基本制作方法，能运用多种材料制作新家园模型。 1. 教学难点：在模型制作中融入个性化创意，合理搭配建筑造型与周边环境，体现新家园的独特风格与时代感。 五、教学过程 （一）情境导入，唤醒感知 教师播放一段家乡新貌的短视频，内容包含城市现代化小区、乡村特色新民居、社区花园、乡村广场等场景，视频结束后展示一组对比图片，左侧是老旧民居，右侧是新家园实景图。 师：同学们，看完视频和图片，大家有没有发现我们的家乡发生了很大的变化？谁能说一说，你眼中的新家园和老房子相比，有哪些不一样的地方？ 生1：新家园的房子更高、更整齐了，不像老房子那么破旧。 生2：新家园周围有花园、草坪，环境特别干净漂亮，还有健身器材。 生3：乡村的新房子有漂亮的屋顶，院子里很宽敞，还有专门的停车地方。 师：大家观察得特别仔细！就像同学们说的，我们的家乡越来越美了，一座座新家园拔地而起，既美观又实用，充满了幸福的味道。今天，就让我们一起走进《新家园》，去欣赏新家园的美，动手设计制作我们心中的新家园。 （设计意图：通过实景视频与对比图片，创设生活化情境，唤醒学生对家乡新变化的感知，激发学习兴趣，自然导入新课。） （二）欣赏探究，感知特征 1. 欣赏城乡新家园，分析整体特点 教师展示城市新社区、乡村新民居的高清图片，涵盖不同建筑风格、造型、色彩及周边环境，引导学生分组观察讨论。 师：请同学们仔细观察这些新家园的图片，从建筑造型、色彩搭配、周边环境三个方面说一说，新家园有哪些特点？小组之间可以互相交流，一会儿分享你们的发现。 （学生分组讨论，教师巡视倾听，参与小组交流。） 师：好，哪个小组愿意先来分享一下，新家园的建筑造型有什么特点？ 生1：城市的新家园大多是高高的楼房，有长方形的，还有带弧形的，屋顶有的是平顶，有的是斜顶。 生2：乡村的新房子造型更丰富，有一层的平房，有两层的小楼，屋顶很多是三角形的，还有漂亮的飞檐。 师：总结得很棒！新家园的建筑造型多样，城市楼房简洁规整、高低错落，乡村民居小巧精致、造型灵活。那色彩搭配上，大家有什么发现？ 生3：新家园的颜色很鲜艳，楼房外墙有米白色、浅灰色，还有淡蓝色、淡黄色，看起来很干净。 生4：乡村的房子墙面有的是白色，屋顶是红色或灰色，对比很明显，特别好看。 师：没错！新家园的色彩搭配和谐明快，多采用浅色系，干净整洁，部分建筑用对比色点缀，醒目又美观。再看看周边环境，和老房子相比有什么不同？ 生5：新家园周围有很多绿树、草坪，还有小花园、小池塘，空气肯定很好。 生6：社区里有小路、健身区、儿童游乐区，乡村新家园旁边有菜园、果园，还有宽敞的广场。 师：大家观察得太全面了！新家园不仅房子漂亮，还特别注重环境建设，绿化充足、设施齐全，实现了“房子美、环境优”，住着特别舒适。 2. 聚焦细节，拆解建筑元素 教师放大新家园建筑局部图片，重点展示门窗、屋顶、阳台、围墙等细节，引导学生分析设计巧思。 师：我们再走近一点，看看新家园的细节设计。谁能说一说，新家园的门窗、屋顶和老房子比，有哪些不一样的地方？ 生1：新家园的窗户很大，是落地窗或者大玻璃窗，采光特别好，有的窗户还有漂亮的花纹。 生2：门大多是防盗门，造型很精致，有的是双开门，乡村的房子还有带雕花的木门。 生3：屋顶的设计很讲究，城市楼房的平顶可以晾晒，乡村的斜顶可以防雨，还有的屋顶有太阳能板，特别环保。 师：说得太到位了！新家园的细节设计既实用又美观，门窗通透采光好，屋顶兼顾实用与造型，阳台、围墙等设计增添了生活气息。这些细节，都是我们制作模型时可以参考的亮点。 3. 案例赏析，启发创意 教师展示优秀的新家园模型作品，包括城市社区模型、乡村民居模型、创意家园模型（如带空中花园、童趣设施的家园），引导学生分析作品的材料运用、造型设计与创意亮点。 师：老师带来了一些同学们制作的新家园模型作品，请大家欣赏一下，说一说这些作品用了哪些材料？有哪些值得我们学习的地方？ 生1：有的作品用卡纸做楼房，用彩色纸做屋顶，还有的用废旧纸盒做房子，很环保。 生2：有一个乡村模型，用绿色皱纹纸做草坪，用小树枝做树木，还有小石子做小路，特别逼真。 生3：有一个创意作品，楼房上面有空中花园，还有滑梯，看起来像儿童乐园，特别有创意。 师：大家看得很认真！这些作品巧妙运用了卡纸、废旧纸盒、皱纹纸、小树枝等常见材料，造型上既贴合现实，又融入了自己的创意，有的突出绿化环境，有的增添童趣设施，值得我们借鉴。接下来，我们就一起来学习，如何动手制作属于自己的新家园模型。 （设计意图：通过分层欣赏，从整体到细节再到创意案例，逐步引导学生感知新家园的特征与设计要点，积累创作素材，启发创意思维。） （三）技法示范，明确步骤 教师拿出卡纸、废旧纸盒、剪刀、胶水、彩色笔、皱纹纸等工具材料，分步示范新家园模型的制作过程，边示范边讲解关键技法与注意事项。 1. 构思设计，绘制草图 师：制作之前，我们先要想好自己要做城市新家园还是乡村新家园，确定建筑造型、大小和周边环境，然后画出简单的设计草图，标清建筑、绿化、设施的位置。比如，我想做一个乡村新家园，有两层小楼、院子、菜园和树木，草图上就要画清楚这些元素的布局。 2. 制作建筑主体 师：接下来制作房子主体。如果用废旧纸盒，我们可以把纸盒修剪成想要的形状，长方形做楼房，小一点的纸盒做平房；如果用卡纸，先剪出长方形的墙面，再折叠粘贴成立体的房子，注意墙面要平整，粘贴要牢固。看老师，把卡纸对折，剪出墙面形状，粘贴侧边，一座简单的房子主体就做好了。 3. 刻画细节装饰 师：房子主体做好后，我们来添加细节。用彩色笔在墙面上画出门窗、花纹，或者剪出彩色卡纸的门窗粘贴上去；屋顶可以用红色卡纸剪出来粘贴，乡村的斜顶还可以剪出瓦楞的纹理；再添加阳台、围墙等细节，让房子更精致。大家注意，门窗的大小要和房子比例协调，不要太大或太小。 4. 布置周边环境 师：最后，我们给新家园布置周边环境。用绿色皱纹纸搓成小草、剪成草坪，粘贴在房子周围；用小树枝、彩色卡纸做树木、花朵；用小石子、彩色纸条做小路、小池塘；还可以添加健身器材、桌椅等小设施，让家园更完整、更美观。 师：制作的时候，大家要注意安全，剪刀不要对着自己和同学，胶水不要涂太多，避免弄脏作品。如果遇到困难，可以举手问老师，也可以和小组同学互相帮忙。 （设计意图：通过分步示范，将复杂的制作过程拆解为简单步骤，清晰讲解技法要点与注意事项，降低创作难度，为学生独立创作奠定基础。） （四）创意创作，教师指导 1. 明确创作要求 师：现在，请同学们开始创作，我们可以个人独立完成，也可以小组合作制作一个新家园社区。创作时要注意这几点：第一，造型要贴合新家园的特点，城市楼房规整，乡村民居精致；第二，融入自己的创意，比如添加独特的建筑造型、有趣的环境设施；第三，合理运用材料，色彩搭配和谐，细节刻画丰富；第四，保持作品整洁，制作过程注意安全。 2. 学生自主创作 学生自主选择材料，进行新家园模型创作，有的独立设计乡村民居，有的小组合作搭建城市社区，课堂氛围活跃。 3. 教师巡回指导 教师巡视课堂，针对学生创作中出现的问题进行针对性指导：对造型比例不协调的学生，引导其参考草图调整大小；对材料粘贴不牢固的学生，示范正确的粘贴方法；对创意不足的学生，启发其结合家乡特色添加个性化元素；对动手能力较弱的学生，鼓励其先完成主体部分，再逐步添加细节。 师（对比例不协调的学生）：你看，你的房子窗户画得太大了，和墙面比例不太协调，我们可以稍微改小一点，再调整一下位置，这样就更美观了。 师（对创意不足的学生）：你的房子做得很工整，如果在院子里添加一个小花园，或者在屋顶做一个太阳能板，是不是更有新家园的感觉？ （设计意图：明确创作要求，让学生有方向地进行创作；巡回指导时因材施教，及时解决学生遇到的问题，鼓励个性化创作，保障创作顺利推进。） （五）作品梳理，课堂总结 1. 作品梳理与交流 教师邀请部分学生展示自己的新家园模型作品，介绍创作思路、材料运用和创意亮点。 师：同学们的作品都完成得非常棒！谁愿意上来展示一下自己的作品，说一说你做的是城市新家园还是乡村新家园，用了哪些材料，有什么特别的创意？ 生1：我做的是乡村新家园，用废旧纸盒做房子，红色卡纸做屋顶，绿色皱纹纸做草坪，还在院子里画了菜园，我觉得乡村新家园有菜园特别幸福。 生2：我们小组合作做的是城市社区，有三栋高低不同的楼房，用彩色卡纸做的，还有小花园和健身区，我们想表现城市新家园的热闹和方便。 师：你们的创意太精彩了！不仅做得精致，还融入了自己对新家园的理解，把家乡的美都展现出来了。 2. 课堂总结与情感升华 师：今天这节课，我们一起欣赏了家乡的新家园，了解了新家园的建筑与环境特点，还动手制作了自己心中的新家园模型。从大家的作品中，老师能感受到你们对家乡的热爱。家乡的变化离不开我们每个人的努力，希望同学们好好学习，长大后用自己的本领，把家乡建设得更美丽、更幸福，让我们的新家园越来越美好。 （设计意图：通过作品交流，分享创作思路，互相学习借鉴；总结课堂内容，升华情感，强化学生热爱家乡、建设家乡的情感，落实文化理解素养。） 六、板书设计 新家园 1. 特点：造型多样、色彩和谐、环境优美、设施齐全 1. 步骤：构思草图→制作主体→刻画细节→布置环境 1. 材料：卡纸、废旧纸盒、皱纹纸、小树枝等 1. 创意：贴合家乡、独特设计、细节丰富 2 学科网（北京）股份有限公司 $