广东佛山市华材职业技术学校2025—2026学年度第二学期高一语文期中考试试卷（每周3课时班级使用）

**基本信息** 中职语文期中试卷，以语言运用为核心，融合经典文本与职业情境，如《荷花淀》细节赏析考查审美创造，机械加工工匠精神写作体现文化自信与思维能力，适配期中教学评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|8题24分|字音、字形、标点、词语运用等|夯实语言基础，如病句题考查规范表达能力| |阅读理解|16题48分|现代文（《风景谈》）、文言文（《促织》）、诗歌（《郊行》）等|经典文本与思辨结合，如《拿来主义》喻体分析考查辩证思维| |默写|8空8分|《李凭箜篌引》《雨霖铃》等|强化文化积累，考查准确记忆能力| |写作|2题70分|寻物启事（应用文）、工匠精神（大作文）|职业情境与人文融合，如机械加工材料引导价值表达，提升语言运用与创造能力|

佛山市华材职业技术学校 2025一2026学年度第二学期25级语文期中考试答题卡 (3课时班级使用) 25级 班姓名： 学号： 成绩： 一、选择题(24题，每题3分，共72分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24① 24② 24③ 三、默写题（写错、写漏、多写不给分，全对每空1分，共8分） 25、昆山玉碎凤凰叫， (《李凭箜篌引》) 26、男儿本自重横行， (《燕歌行并序》) 27、 更那堪， ！（《雨霖铃》) 28、 竞无语凝噎。(《雨霖铃》) 29、 美人帐下犹歌舞。(《燕歌行并序》) 30、念去去，千里烟波， (《雨霖铃》)》 31、女娲炼石补天处， (《李凭箜篌引》) 四、写作题。(70分) 32、王刚于2026年4月15日下午在学校足球场踢球时，不慎将自己 的华为手机丢失。请你替王刚写一则寻物启事。要求：格式规范，内 容完整，语言得体。(10分) 2 33、写作(60分)（格子每行20字） 100字 200字 300字 3 佛山市华材职业技术学校 2025—2026学年度第二学期25级语文期中考试答案（3课时） 一、选择题（24题，每题3分，共72分） 1 2 3 4 5 6 7 8 C B D D C D B D 9 10 11 12 13 14 15 16 D A D B A B A A C D 17 18 19 20 21 22 23 24① D D C A C D A D 24② 24③ C B 1. C【解析】A项，“传”读“zhuàn”，“恹”读“yān”；B项，“憎”读“zēng”，“艾”读“yì”；D项，“吝”读“lìn”，“炮”读“páo”。 2. B【解析】栩—诩，瞌—溘。 3. D【解析】A项，在同一个句子中，冒号一般只能用一个，否则便会表意不清。本句中应将两个冒号中的一个改为逗号。B项，“教师”和“刘洪、王伟、张兰”是同位词组，中间只需短暂停顿，不必用标点符号。如果一定要用，只宜用破折号。C项，本句可将感叹号移至引号内。 4. D【解析】“看重”指看得起或看得很重；“看中”指经过观察，感觉合宜。从语境看，第①句应选“看重”，故排除B、C。“丰厚”指多而厚实；“丰富”强调数量多。从语境看，第②句应选“丰富”。“处治”是指对犯罪或犯错误的人的惩治，语境较重；“处置”除有“办”的意思外，还有“安置”“发落”的意思。“处治”适用于人；“处置”既适用于人，又适用于事物。从语境看，第③句应选“处治”，故排除A。 5. C【解析】A项，礼尚往来：在礼节上讲究有来有往。现也指你对我怎么样，我对你怎么样。夫妻间的理解支持、关心照顾不属于这个范畴。B项，藕断丝连：比喻表面上好像已断了关系，实际上仍然挂牵着（多指爱情上的），此句中用错对象。D项，残羹冷炙：吃剩的饭菜。前边再用“吃……剩的”修饰，语意重复。 6. D【解析】A项，主客倒置，应为“作家孙犁对河北荷花淀的美丽风光十分熟悉”；B项，成分残缺，缺少主语；C项，否定不当，“无时无刻不”等于“时时刻刻都”，应把“无时无刻不忘”改为“时时刻刻不忘”或“无时无刻不在”。 7. B【解析】第①句运用了反语的修辞手法，“大师”“发扬国光”均体现讽刺。第②句运用了借代的修辞手法，“铁衣”借代战士。第③句运用了夸张的修辞手法，“似乎”二字容易误认为是比喻。第④句运用了比喻的修辞手法，将芦苇丛比作“海”，是比喻。 8. D【解析】第②④句对应，因第④句前有“相比而言”承接第②句，先谈“顺境”再谈“逆境”。第③句前“而且”表明是在第④句的基础上进一步谈“逆境”的作用。第①句是对前三句的小结。 9. D 10. A 11. D 12. B 13. A【解析】A项，古今义相同。B项，古义，因此乡里人；今义，家乡。C项，古义，它的果实；今义，承接上文，表示转折，表示所说的是实际情况。D项，古义，小百姓；今义，专指喜欢明争暗斗，做搬弄是非、挑拨离间、隔岸观火、落井下石之类坏事的人。 14. B【解析】B项，实：结果实。 15. A【解析】A项，定语后置句，B项，正常语序为：吾又能为何哉，句式为宾语前置句。C项，正常语序为：又以何蕃吾生而安吾性耶，句式为宾语前置句。D项，正常语序为：故不若我也，句式为宾语前置句。 16. A C D 17. D【解析】A项，直，同“值”，价钱；B项，裁，同“才”，刚刚；C项，而，同“尔”，你的。 18. D【解析】A、B、C项都是形容词的意动用法，D项，高，形容词活用为动词。 19. C【解析】“凭空虚构”错误，《促织》是蒲松龄受到吕毖的《明朝小史》记载以及冯梦龙《济颠罗汉净慈寺显圣记》中济公火化促织的故事的影响，经过艺术加工而作，并不是凭空虚构。 20. A 21. C 22. D 23. A 24. B 三、默写题（写错、写漏、多写不给分，全对每空1分，共8分） 25. 芙蓉泣露香兰笑 26. 天子非常赐颜色 27. 多情自古伤离别, 冷落清秋节！ 28. 执手相看泪眼 29. 战士军前半死生 30. 暮霭沉沉楚天阔 31. 石破天惊逗秋雨 四、写作题。（70分） 32. 应用文（10分） 寻物启事 本人于2026年4月15日下午在学校足球场踢球时，不慎遗失一部华为手机，如有人拾到，烦请与我联系，联系电话：xxxxxxxxxxx,不胜感激。特此启事。 王刚 2026年4月16日 33、写作【评分标准】 等级及分数 参考标准 一等 （54-60） 1. 符合题意，对材料有深刻的理解。 2. 中心突出，观点独特、有深度。 3. 内容充实，材料运用恰当，且新颖。 4. 文体特征鲜明。 5. 结构严谨，首尾呼应、衔接紧凑，能多角度阐述、论证。 6. 语言流畅、没有语病、具有文采。 7. 字体工整。 8. 字数达标。 二等 （48-54） 1. 符合题意。 2. 中心明确，有表达中心的观点句。 3. 内容充实，材料运用恰当。 4. 文体特征明显。 5. 结构完整，有头有尾，分段合理。 6. 虽有1-2处语病，但整体上语言通顺。 7. 字体工整。 8. 字数达标。 三等 （42-48） 1. 符合题意。 2. 中心基本明确。 3. 内容相对充实，材料运用基本恰当。 4. 能基本分辨出文体类型。 5. 虽分段不够合理，但结构基本完整。 6. 虽有3-4处语病，但语言基本通顺。 7. 字迹清楚。 8. 字数达标或虽稍微少于600字，但属于完卷。 四等 （36-42） 1. 虽行文有所偏离，但基本符合题意。 2. 虽中心不够聚焦，明确，但中心基本正确。 3. 虽有材料，但材料不足以表现主题，内容比较单薄。 4. 不能辨别出文体类型。 5. 段落比较杂乱，结构不完整、不清晰。 6. 语病较多，语言不通顺。 7. 字迹基本清楚。 8. 字数达标或虽稍微少于600字，但属于完卷。 五等 36分以下 1. 仅仅抓住材料中的枝节来立意，属于偏离题意，虽卷面完整，得分不超过20分。 2. 完全脱离材料含义作文，文不对题，得分不超过15分。 3. 作文主体未写出，字数少于400字，得分不超过15分，字数少于200字的不得超过8分。 4. 只写标题的空卷不给分。 5. 缺题目、错别字、标点符号错误，酌情扣分。 6. 套作和抄袭的作文，得分不超过15分。 7. 内容上有政治倾向错误、答卷雷同、特殊标记等作为问题卷处理。 【写作指导】 小林热爱机械加工专业，凭借扎实的理论和实践技能在比赛中脱颖而出，展现了中职生对专业的热爱和追求工匠精神的决心。考生可围绕中职生应如何在专业学习中培养匠心精神，注重细节，追求卓越，通过努力提升自己的技能水平，实现自己的职业理想，以及如何为行业和社会贡献自己的力量来展开写作。 【参考范文1】 以匠心为舟，载梦想远航 匠心，是穿越千年仍熠熠生辉的品质，是新时代技能者逐梦路上的灯塔。它从不是空洞的口号，而是藏在每一次精益求精的操作里，每一份永不妥协的坚守中。材料中的中职生小林，深耕机械加工技艺，以专注与严谨斩获佳绩，向着工匠梦想迈进，而从古至今，无数匠人用亲身实践，诠释着匠心筑梦的真谛。 匠心，是精益求精的执着，于细微处打磨品质。机械零件加工差之毫厘便谬以千里，小林深知此理，课余钻研制图与编程，不放过任何一个操作细节，终在竞赛中脱颖而出。这样的匠心，在大国工匠徐立平身上展现得淋漓尽致。徐立平是航天固体燃料发动机药面雕刻师，固体燃料雕刻精度要求以毫米计算，稍有不慎就会引发爆炸，他数十年如一日坚守在危险岗位，反复练习雕刻手法，不断优化操作工艺，将误差控制在0.2毫米以内，用极致精准为航天事业保驾护航。正是这份不敷衍、不将就的匠心，让平凡的技艺绽放出不凡光彩，也让梦想有了坚实的根基。 匠心，是持之以恒的坚守，于岁月中沉淀本领。逐梦之路从无坦途，工匠梦想的实现，离不开日复一日的坚持与积累。小林从一名普通中职学生，到斩获校级竞赛奖项、获得市级大赛资格，靠的是课余时间的不懈钻研，是无数次实训中的反复练习。这份坚守，在95后中职学子曾正超身上得到印证。作为焊接专业的中职毕业生，曾正超刚接触焊接时，常常被高温灼伤，手臂布满伤痕，但他从未放弃，每天坚持十多个小时的实训，反复打磨焊接手法，研究焊接工艺。最终，他在世界技能大赛焊接项目中夺得金牌，成为最年轻的世界冠军，用数年的坚守，实现了从中职生到大国工匠的蜕变。 匠心，是逐梦前行的底气，于时代中成就价值。新时代赋予技能人才广阔的舞台，心怀匠心，便能在平凡岗位创造不凡。小林立志打造高质量产品，实现工匠梦想，这正是当代青年匠人最质朴的追求。而故宫文物修复师们，同样以匠心守护文化梦想。面对破损的文物，他们沉心静气，一笔一画描摹，一丝一毫修复，耗时数年甚至数十年，让残缺的国宝重焕生机。他们耐住寂寞、守住初心，用匠心传承文化，用坚守成就人生价值。 作为新时代中职青年，我们不必妄自菲薄，职业教育同样是成才之路。以小林为榜样，以大国工匠为标杆，涵养匠心，苦练技艺，用心对待每一个学习环节，专注每一次实践操作。以精益求精为准则，以持之以恒为信念，以匠心为舟，载着梦想乘风破浪，终能在技能领域闯出一片天地，成就属于自己的精彩人生。 【参考范文2】 执匠心之笔，书青春匠梦 何为匠心？是择一事、终一生的专注，是精益求精、追求极致的态度，是脚踏实地、逐梦不息的信念。中职生小林钟情机械加工，深耕技艺、严谨务实，用匠心雕琢零件，以技能追逐梦想，向我们证明：平凡的岗位，只要心怀匠心、笃行不怠，便能铸就不凡。 匠心筑梦，始于热爱，成于极致。小林对机械加工工艺满怀热忱，将课余时间都投入到机械制图与数控编程的钻研中，这份热爱，让他沉下心打磨技艺，终获佳绩。这样的热爱与极致，在大国工匠孟剑锋身上尽显。孟剑锋专注于錾刻工艺，一辈子只做一件事，为了打造出完美的工艺品，他反复琢磨雕刻技法，对每一处纹路都精雕细琢。在创作APEC国礼时，他摒弃浮躁，耗时数月精心打磨，在银丝上錾刻出细密精致的花纹，打造出薄如蝉翼的“和美”纯银丝巾果盘，让传统工艺惊艳世界。正是源于内心的热爱，他以匠心雕琢作品，让传统技艺在新时代绽放光彩，也实现了自己的匠人梦想。 匠心筑梦，源于严谨，立于实干。小林说，每一个机械零件的加工都需要精益求精，用心对待每一个环节，才能打造高质量产品。这份严谨实干，是工匠的立身之本。全国技术能手、中职毕业生毛正石，深耕铸造行业多年，始终秉持严谨细致的态度。面对铸造过程中的技术难题，他从不敷衍，扎根车间，反复试验、不断调整工艺，攻克了多项行业技术瓶颈，将普通铸件的精度提升到行业顶尖水平。他从一名普通中职学生，成长为企业技术骨干，靠的就是脚踏实地的实干，和一丝不苟的匠心，用实际行动诠释了“技能改变命运，匠心成就人生”。 匠心筑梦，贵在坚守，志在远方。逐梦之路难免坎坷，唯有坚守匠心，方能行稳致远。小林从校园实训到技能竞赛，一步步向着梦想靠近，离不开日复一日的坚守。非遗传承人阿木爷爷，同样以匠心坚守传统木工技艺。他不用一根钉子、一滴胶水，凭借精湛的榫卯技艺，打造出精巧的木工作品，走红网络。年过六旬的他，数十年坚守木工行业，潜心钻研技艺，不被外界浮躁风气影响，用心打磨每一件作品，让传统木工技艺被更多人熟知。他用坚守告诉我们，匠心不分年龄，只要坚守初心，就能让技艺传承，让梦想开花。 时代呼唤工匠精神，青年当承匠人之志。作为中职学子，我们要以小林、孟剑锋、毛正石为榜样，摒弃浮躁、沉心静气，在专业学习中精益求精，在实践操作中严谨务实。以匠心雕琢青春，以技能浇灌梦想，用双手打造精品，用坚守成就未来，在新时代的舞台上，书写属于技能青年的匠梦华章。 【参考范文3】 怀匠心深耕，以技能筑梦 在快节奏的当下，“工匠精神”愈发珍贵，它代表着专注、严谨、精益求精，是每一位追梦者不可或缺的品质。中职机械加工专业的学生小林，怀揣工匠梦想，课余钻研技艺、苦练实操，凭借扎实的本领在竞赛中崭露头角，用行动证明：匠心，是逐梦的基石；技能，是圆梦的阶梯。 怀匠心，需精益求精，于细微处见真章。小林深知机械加工容不得半点马虎，用心对待每一个加工环节，力求零件质量完美。这份极致追求，正是大国工匠李万君的真实写照。李万君是高铁焊接大师，高铁列车的焊接质量直接关系行车安全，他对焊接工艺要求极高，为了攻克高铁转向架焊接难题，他反复试验上千次，仔细研究每一道焊缝，调整焊接角度、温度与手法，将焊接误差控制在微毫米内，成功突破国外技术封锁，打造出符合国际标准的高铁焊接工艺，为中国高铁走向世界奠定基础。正是这份“差一点都不行”的精益求精，让他成为行业标杆，用匠心铸就中国高铁的金名片。 怀匠心，需脚踏实地，于实干中长本领。小林的成功，并非偶然，而是课余钻研、反复实操的实干结果。没有凭空而来的佳绩，只有脚踏实地的积累。90后中职学子杨杰，是数控加工专业的毕业生，在校期间，他从不虚度光阴，课堂上认真学习理论知识，实训时反复练习数控编程与机床操作，遇到难题主动请教老师，利用休息时间泡在实训室钻研技艺。毕业后，他进入企业工作，依旧保持实干作风，不断优化加工流程，提升产品精度，短短几年便成长为企业核心技术骨干，荣获全国数控技能大赛冠军。他从一名普通中职生，到技能标兵，靠的就是脚踏实地的付出，以实干涵养匠心，以技能成就梦想。 怀匠心，需志存高远，于坚守中赴前程。小林立志成为工匠，用心打磨产品，这份初心与坚守，是匠人逐梦的动力。非遗宣纸制作艺人周东红，一辈子坚守宣纸制作技艺，宣纸制作有108道工序，每一道都需手工完成，耗时费力，他却始终坚守，从选料、打浆到捞纸、晒纸，每一道工序都精益求精，绝不偷工减料。他坚守匠心数十载，只为制作出质地优良的宣纸，传承非遗文化，让传统技艺代代相传。 匠心不问出处，技能成就梦想。作为新时代中职青年，我们生逢其时，也重任在肩。以小林为镜，以工匠为榜样，摒弃浮躁之心，涵养专注之志，在专业学习中精益求精，在实践锻炼中脚踏实地，以匠心深耕技能，以本领追逐梦想，用双手雕琢品质，用行动践行使命，成为新时代的能工巧匠，让匠心之光点亮青春征程。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $佛山市华材职业技术学校 2025—2026学年度第二学期25级语文期中考试试卷 （每周3课时班级使用） 姓名： 学号： 成绩： （本试卷共33小题，满分150分。所有答案请写在答题卡上，否则无效） 一、基础知识（本大题共8小题，每小题3分，共24分） 1.下列各组词语中，加点字的读音全对的一项是（ ） A. 孱头（càn） 经传（chuán） 蹩进（bié） 恹恹欲睡（yàn yàn） B. 憎恨（zèng） 阿谀（yú） 躄腿（bì） 自怨自艾（ài） C. 针灸（jiǔ） 譬如（pì） 残羹（gēng） 无长无少（zhǎng） D. 脑髓（suǐ） 吝啬（lìng） 炮制（pào） 济济一堂（jǐ jǐ） 2.下列各组词语中，有错别字的一项是（ ） A. 嗟乎 妨害 窒息 中规中矩 B. 憋气 募捐 自栩 瞌然长逝 C. 暴躁 庸俗 专攻 锲而不舍 D. 瘪三 檄文 聒噪 鞠躬尽瘁 3.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 市区两级领导视导后指示：后期复习要注意两点：一是注意考试技巧的训练，二是加强对学生的心理教育。 B. 我校教师：刘洪、王伟、张兰在一起备课。 C. 李白有两句诗：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”！我从中感受到了古人的傲骨。 D. 一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压。二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒。 4.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①既然领导________你，把公司的大权交给你，你就应该尽职尽责。 ②能够只是送出去，也不算是坏事情，一者见得________，二者见得大度。 ③对这样的害群之马必须及早________，才能保一方平安。 A.看重 丰厚 处置 B. 看中 丰厚 处治 C.看中 丰富 处置 D. 看重 丰富 处治 5.下列各句中，加点的词语使用正确的一项是（ ） A.这夫妻俩在工作上互相理解支持，在生活中相互关心照顾，真是恩爱和睦、礼尚往来的一对儿。 B.他们两个长得像孪生兄弟，毕业分手三年来，他们一直藕断丝连，书信不断。 C.学问贵在问，要问就不要怕贻笑大方，而真正的大方之家是不会嘲笑虚心求教的人的。 D.在最困难的时候，这位母亲总是吃孩子们剩的残羹冷炙。 6.下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 河北荷花淀的美丽风光对作家孙犁十分熟悉，他从那盛开的荷花中，看到了人性的纯美。 B. 由于她这样的好成绩，得到了老师和同学们的赞扬。 C. 退休以后，马永倾几乎无时无刻不忘垦荒、植树，他要用几年的时间把自己前半生砍的3万多棵树补种上。 D. 《中华人民共和国民法典》是中华人民共和国成立以来第一部以“法典”命名的法律。 7.对下列句子所运用的修辞手法的判断，正确的一项是（ ） ①还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 ②铁衣远戍辛勤久。 ③月亮离山顶，似乎不过几尺。 ④她们配合子弟兵作战，出入在那芦苇的海里。 A. ①拟人 ②比喻 ③比喻 ④通感 B. ①反语 ②借代 ③夸张 ④比喻 C. ①反语 ②借代 ③比喻 ④通感 D. ①拟人 ②比喻 ③夸张 ④比喻 8.将下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ） ① 逆境激发起人开发时效的紧迫感。 ② 处于顺境的人往往八方应酬，事务缠身，不免杂事相扰，难以排除无效时间，降低了时间的使用效率。 ③ 而且逆境往往能使人更加深刻理解时间的价值和意义，具有更灵活的时间安排，能更好地促进人去珍惜时间。 ④ 相比而言，身处逆境却有时间优势，置世态炎凉、人情冷暖而不顾，集中精力思索追求。 A. ①②③④ B. ②④①③ C. ③①②④ D. ②④③① 2、 阅读理解（本大题共16小题，每小题3分，共48分） （一） 赏析茅盾的《风景谈》、孙犁的《荷花淀》，完成下面4小题。（12分） 9.《风景谈》作者在最后一幅画面“北国晨号”中，插入一段有关贴照簿上的描写，其作用是（ ） A. 贴照簿上的小号兵形象是真有其事，这样的内容能增强文章的真实感和可信度。 B. 体现出散文的特点：“形”的散，有利于丰富文章内容，突出“神”的聚，表现小号兵的形象。 C. 用不同时间、不同地点的两个号兵形象相互对照，为下文主题的揭示作铺垫。 D. 使山岗上的小号兵形象更加真切、丰满、清晰。 10.下列对《风景谈》相关内容和艺术特色的分析与概括，不正确的一项是（ ） A. “看他们的手，这是惯拿调色板的，那是昨天还拉着提琴的弓子伴奏着《生产曲》的，这是经常不离木刻刀的，那又是洋洋洒洒下笔如有神的”，巧妙地交代了人们的身份，也表现出这个团队顽强不屈的精神面貌。 B. 作者由景而情，从实而虚，用一系列富于哲理的抒情句阐发不为外人所知的“风景”的内涵，起到了画龙点睛的作用。 C. 文章运用电影的“蒙太奇”手法，不断转换角度，给读者展现了沙漠驼铃、高原归耕、延河夕照、石洞雨景等画面。 D. 作者在“北国晨号”图中之所以选择号兵和荷枪战士，是因为号兵象征军令和指挥，荷枪战士是延安军民的“眼睛”，是保卫陕甘宁边区政府的第一道屏障。 11.下列对小说《荷花淀》以“荷花淀”命名的原因，分析正确的一项是（ ） A. 荷花高洁，出淤泥而不染，是白洋淀地区军民高尚情操的象征。 B. 荷花优美，“日上日妍”，是白洋淀地区年轻美丽的劳动妇女的象征。 C. 荷花清新雅洁，宛如孙犁小说的风格，作者借此来表明《荷花淀》的艺术风格。 D. 荷花淀是地点，是小说的背景，是主要事件伏击战的发生地，小说是以地点命名的。 12.《荷花淀》中“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。”对这个细节的理解，符合作者写作意图的一项是（ ） A. 水生嫂编席不小心，弄伤了手指，“吮”主要是为了止血。 B. 水生要去参军的消息在水生嫂心里产生了强烈的震动，“吮”主要是为了控制和掩饰自己的感情。 C. 水生嫂内心很惊慌，“吮”是为了表达对丈夫的不满。 D. 水生嫂很生气，“吮”是为了掩饰内心的愤怒。 （二） 阅读《种树郭橐驼传》片段，完成下面4小题。（12分） 郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。 其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 有问之，对曰橐驼非能使木寿且孳也能顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之：故不我若也。吾又何能为哉！” 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” 13.下列各句中，加点词语与现代汉语意思相同的一项是（ ） A.或移徙，无不活 B.故乡人号之“驼” C.不抑耗其实而已 D.吾小人辍飧饔以劳吏者 14.下列各句中，加点字词的解释不正确的一项是（ ） A.病偻，隆然伏行 隆然：（脊背）高起的样子 B.且硕茂，早实以蕃 实：果实 C.根拳而土易 易：更换 D.而木之性日以离矣 离：背离 15.下列各句中，句式特点不同于其他三项的一项是（ ） A.凡长安豪富人为观游及卖果者 B.吾又何能为哉 C.又何以蕃吾生而安吾性耶 D.故不我若也 16.文中划横线的句子有三处需要断句，请在答题卡上相应位置填写应当断句处的序号，每填对一处得1分。（3分） 对曰A橐驼B非能使木寿且孳也C能顺木之天D以致E其性焉尔。 （三） 阅读《促织》片段，完成下面3小题。（9分） 邑有成名者，操童子业，久不售。为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。 成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁逼似。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁之，蟆入草间。蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。 成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大惊曰：“业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！”儿涕而去。 忽闻门外虫鸣，惊起觇视，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽而跃。急趋之，折过墙隅，迷其所在。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。成以其小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间，视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。 村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。 《促织》（有删减） 17.下列各句中，没有通假字的一项是（ ） A. 高其直 B. 手裁举 C. 而翁归 D. 蹑迹披求 18.下列各句中，加点字的用法不同于其他三项的一项是（ ） A.成然之 B.成以其小，劣之 C.益奇之 D.而高其直 19.以下对《促织》的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 小说通过促织的得失这一主要线索，讲述成名一家的遭遇，情节扣人心弦。 B. 小说多处使用欲扬先抑的手法，形成极大反差，增强了戏剧性，引人入胜。 C. 小说虽凭空虚构，却反映了人不如虫的悲惨现实，具有强烈的讽刺意义。 D. 小说的语言具有简洁凝练、片言传神的特点，多连用四字短句，斩截有力。 （四） 赏析下面这首诗，完成下面2小题。（6分） 郊行 (宋)王安石 柔桑采尽绿阴稀，芦箔蚕成密茧肥。 聊向村家问风俗，如何勤苦尚凶饥？ 【注】①芦箔：养蚕器具，用芦苇编织成的席子或筛子，蚕可在上面吐丝织茧。 20.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A．“柔桑采尽绿阴稀”是写农民为养蚕几乎采光了嫩桑叶，将大好的风光破坏了。 B．“稀”字写出了桑叶被采摘后树阴稀疏的特点，它与“尽“密”“肥”相照应， 暗示了蚕农的丰收。 C．“聊向村家问风俗”是诗人本欲分享蚕农收获的喜悦，于是随便问问农家的生活。 D．“如何勤苦尚凶饥”是本诗的点睛之笔，在只问不答、而答案尽在问中的含蓄 技巧下，表现出对农民遭遇的深切同情，对统治者的不满。 21.下列说法，不符合这首诗的一项是（ ） A．本诗是一首七言绝句。 B．诗人是唐宋八大家之一，也是历史上著名的政治家，改革家。 C．诗人用比喻的手法，表达对农民丰年受饥的同情。 D．全诗通过描写蚕农勤劳辛苦还闹饥荒的现实，暗示苛捐杂税猛于虎，民不聊生。 （五） 阅读《拿来主义》片段，完成下面3小题。（9分） 所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。 总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。 22.对“所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿”的含义，理解错误的一项是（ ） A. “运用脑髓”是指在实行“拿来主义”时应用自己的大脑去思考。 B. “放出眼光”是指在实行“拿来主义”时要用自己的眼光去鉴别。 C. “自己来拿”是指在实行“拿来主义”时要自己主动、有选择地去拿。 D. 这句话强调了“拿来主义”者应有博大的胸怀和兼收并蓄的态度。 23.对划线句子理解正确的一项是（ ） A. “鱼翅”之类不能只供少数人享用，成为他们摆阔气、装门面的东西。 B. 用鱼翅宴大宾，过于招摇，会造成不良影响。 C. 鱼翅是贵重食品，来之不易，用来宴大宾未免可惜。 D. 穷青年用鱼翅宴大宾，花费太大，损失太重。 24. 根据课文内容，写出下列喻体所对应的本体。 ①鱼翅（ ） ②鸦片（ ） ③姨太太（ ） A. 比喻外国文化。 B. 比喻外国文化中的糟粕，原则上应该毁弃。 C. 比喻外国文化中精华与糟粕并存，需要区别地加以批判吸收的部分。 D. 比喻外国文化中的精华。 三、默写题（写错、写漏、多写不给分，全对每空1分，共8分） 25.昆山玉碎凤凰叫， 。（《李凭箜篌引》） 26.男儿本自重横行， 。（《燕歌行并序》） 27. ，更那堪， ！（《雨霖铃》） 28. ，竟无语凝噎。（《雨霖铃》） 29. ，美人帐下犹歌舞。（《燕歌行并序》） 30.念去去，千里烟波， 。（《雨霖铃》） 31.女娲炼石补天处， 。（《李凭箜篌引》） 4、 写作（共70分） 32.应用文（10分） 王刚于2026年4月15日下午在学校足球场踢球时，不慎将自己的华为手机丢失。请你替王刚写一则寻物启事。要求：格式规范，内容完整，语言得体。 33.大作文（60分） 阅读下面的材料，根据要求写作。 小林是某中职学校的机械加工专业的学生。他平日里对机械零件的加工工艺有着浓厚的兴趣，经常在课余时间钻研机械制图和数控编程技术。在一次学校组织的技能竞赛中，他凭借扎实的理论知识和精湛的实践操作技能取得了优异成绩，并获得了市里组织的行业技能大赛的参赛资格。小林说：“每一个机械零件的加工都需要精益求精，只有用心对待每一个环节，才能打造出高质量的产品，实现自己的工匠梦想。” 请结合上述材料内容，写一篇文章，体现你的思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。 第 1 页 共 7 页 第 2 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $