广东省中山市小榄镇2025-2026学年八年级下学期限时训练语文试题

**基本信息** 以“文化传承与生活实践”为主线，融合主题化古诗文默写、低碳生活情境应用、经典散文赏析及“漫步”话题写作，全面考查语言运用与思维能力，体现文化自信与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|21分|古诗文默写、字词书写、病句修改、信息提取|“情寄诗心”等主题化默写，结合“低碳生活”设计宣传画说明题，强化语言实践| |阅读理解|49分|文言文对比（《桃花源记》《仙游记》）、说明文（预制菜）、散文（《北方的盐》）、名著（《经典常谈》）|跨文本比较阅读，《北方的盐》品乡韵悟乡情，考查辩证思维与文化探究| |作文|50分|话题写作|“漫步”话题引导关注自然与人文，激发审美创造与生活感悟|

2025-2026学年下学期中段限时1练八年级语文 参考答案、评分标准与命题解说 说明：1.主观题答案只要意思相同或相近即可酌情给分。如果考生的答案与下面参考答 案说法不一致，但符合题目要求且言之成理，也应该判为正确。 2.主观题答案语言表述不准确的酌情扣分。 3.除有特别说明的试题外，答案中出现错别字每3个扣1分（重复不计），但扣 分不得超过该小题的分值。 1.【参考答案】 (1)在河之洲 (2)海内存知己天涯若比邻 (3)坐观垂钓者徒有羡鱼情 (4)胡为乎泥中 (5)青青子佩 (6)蒹葭萋萋 (7)蒙络摇缀参差披拂 (8)气蒸云梦泽波撼岳阳城 【评分标准】(1)答对任意1句得1分，满分不超过10分。(2)每句错、 漏、多一字，本句不得分。 【命题解说】本题涉及的诗文包括第12课《<诗经>二首》、第10课《小石 潭记》以及第三单元后的“课外古诗词诵读”篇目。本题的（1)(4)(5)(6) (7)为直接型默写，其余小题为理解型默写。 2.【参考答案】（1)偏僻(2)渺远(3)海枯石烂 【评分标准】答对1个词语（含成语）得1分，每词错、漏、多一字，本句 不得分。 【命题解说】本题涉及的三个词分别出自《社戏》《安塞腰鼓》《时间的脚 印》。三个词语中，“渺”“僻”容易被写成错别字。 3.【参考答案】C 〖答案解析】本题考查词语运用。第一空，心旷神怡：心情开阔，精神愉快。 叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。结合语境，“婉转悠扬的笛声”带 来的是心情上的愉悦，因此用“心旷神怡”恰当：第二空，精彩纷呈：美好的场 面和事物纷纷呈现出来。五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。结合语境，“社戏” 侧重展现的是内容和场面的精彩，因此用“精彩纷呈”恰当；第三空，目不暇接： 东西太多，眼睛看不过来。应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏，后多形容 八年级语文参考答案第1页共14页 来人或事情太多，应付不过来。结合语境，“社戏”让人看不过来，侧重观赏， 因此用“目不暇接”恰当：第四空，畅想：敞开思路，毫无拘束地想象。幻想： 以社会或个人的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想象，也指凭空想 象。结合语境，“跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光”想象“烈火燎原的盛况”，是 敞开思路的想象，因此用“畅想”恰当：故选C。 4.【参考答案】D 【答案解析】本题考查病句辨析。原句“通过阅读科学小品文，让我们与翩 然而归的燕子一起迎接草长莺飞的春天”存在“成分残缺（主语残缺)”的语病， “通过”和“使”同时使用，导致句子失去了主语，不清楚是谁“与翩然而归的 燕子一起迎接春天”。正确的修改是删除“通过”或“使”中的一个，让“我们” 成为句子的主语。故选D。 5.【参考答案】碳达峰、碳中和被纳入生态文明建设整体布局 【命题标准】2分 【命题解说】本题考查拟写新闻标题。概括新闻时，要按照“人物+事件” 的格式，且新闻的主要内容往往在导语部分。材料导语部分是第一句：中央财经 委员会第九次会议强调实现碳达峰、碳中和是一场广泛而深刻的经济社会系统性 变革。根据题干的字数要求，找出会议决议进行提炼，将“会议决定把‘碳达峰 “碳中和’纳入生态文明建设整体布局”概括为：碳达峰、碳中和被纳入生态文 明建设整体布局。 6.【参考答案】示例一：宣传画的主体是天平，左侧托盘画有排放浓烟的烟 囱和油井等，托盘下面是“排放”二字；右侧托盘画有风能发电设施和大树，托 盘下面是“吸收”二字。该宣传画告诉人们碳排放和碳吸收平衡，才能达到“碳 中和”。 示例二：这幅宣传画以一架天平为核心，左侧托盘上是冒着浓烟的工厂与油 井，下方标注“排放”：右侧托盘上是森林与风力发电机，下方标注“吸收”。 它直观地告诉我们：只有通过植树造林、发展清洁能源等方式，让碳吸收量与碳 排放量达到平衡，才能实现“碳中和”。 【命题标准】2分 八年级语文参考答案第2页共14页 【命题解说】本题考查图文转换。解答时，需要先结合图片文字理解图片表 达的含义，再结合题干具体要求，进行说明，解读图片可以从布局谈起，该宣传 画面，左边有什么、图案有什么组成、图案右下角有什么、右边有什么。还要注 意说明的逻辑性和90字左右的字数要求。 7.【参考答案】(1)扶：沿着。 (2)具：详细地。 (3)及：到，等到。 (4)致：献出。 【评分标准】每小题空1分，意思接近亦可酌情给分。 【命题解说】本题考查文言实词的含义。 (1)根据语境推测法，联系上下文可知，渔人离开桃花源后，想要沿着 原来的路返回。“便扶向路”句意：就顺着先前的路（回去）。扶：沿着、顺着。 (2)“此人一一为具言所闻”句意是：把自己听到的事一一详细地告诉 了他们。句中“具”是“详细”的意思，运用课内迁移法，迁移到“具以实告”， 句意：详细地把实际情况告诉（他们）。具：详细 (3)“及郡下，诣太守”句意：到了郡城武陵，他就去拜见太守，说了 桃花源的见闻，句中“及”是“到，等到”的意思，运用课内迁移法，迁移到“及 复前踪”，句意：等到再去寻找先前的踪迹。及：到，等到。 (4)通过字典查询法，结合语境“老人为致饮食”可知，句意：为（他 们)送来饮食。致：献出 8.【参考答案】(1)他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻 子儿女和乡邻们来到这个与外界隔绝的地方。 【评分标崖】（1)翻译出“云”，0.5分，翻译出“率”，0.5分：翻译出 “妻子”，0.5分，翻译出“绝境”，0.5分。 (2)有一位老人，被众人信服，容貌神态十分温和。 【评分标准】(2)翻译出“为”的被动，0.5分，翻译出“伏：同“服”， 信服”，0.5分，翻译出“甚”，0.5分，翻译出“和”，0.5分。 【命题解说】考查学生将文言文句子准确翻译成现代汉语的能力，以检测其 对文言文句式和词汇的理解及运用水平。其中，包括特殊句式（如被动句）、古 今异义（如“妻子”“绝境”)。要求翻译时，既忠实原文，又通顺自然。检验 学生对文言文整体文意的把握能力。 八年级语文参考答案第3页共14页 9.【参考答案】人舍中唯祭得杀/无故不得杀之/杀则地震。 【评分标准】每划对一处给1分，但多于两条划线，每多划一条扣1分。 〖命题解说】本题考查文言句子断句。句意：人们家中只有祭祀时才能杀（牲 畜)，没有缘故不能杀，杀了就会发生地震。“人舍中唯祭得杀”“无故不得杀 之”是并列关系的两个句子，记叙了“杀”和“不杀”的条件，故分别断开：“杀 则地震”则是说如果杀生就会引发地震，是一个假设关系的表述，也是一个独立 的语义部分。所以在这两处断开，能清晰地表达句子的逻辑关系。故断句为：人 舍中唯祭得杀/无故不得杀之/杀则地震。 10.【参考答案】示例：①山中人民风善良，无故不杀牲畜：②长者为人和 善，族人也敬重信服他：③长者关心族人，深谋远虑，每年收集很多布匹，在天 气变化时供族人使用：④山中人待人热情好客，礼数周全。 【评分标准】找到相关句子并概括，每点1分，答出三点满分，意思接近亦 可酌情给分。 【命题解说】本题考查对文章内容的概括。根据《仙游记》“人舍中唯祭得 杀无故不得杀之杀则地震”可知，山中人民风善良，有着无故不杀牲畜的约定， 体现了他们对生命的尊重，这是“知礼”的表现：从“有一老人，为众所伏，容 貌甚和”能看出，有一位老人，被众人信服，且容貌十分温和，说明长者为人和 善，而族人也敬重信服他，这是长幼有序、敬重长者的“知礼”体现：由“岁收 数百匹布，以备寒署”可知，长者关心族人，每年收获几百匹布来准备冬夏衣物， 考虑周全，为族人谋福利，也反映出山中人之间的和谐相处，是“知礼”的体现： 依据“老人为致饮食，中以主敬”，当外来的李庭等人到来时，老人为他们准备 饮食，态度十分恭敬，体现出山中人待人热情好客，礼数周全，这也是“知礼” 的体现。 11.【参考答案】甲文写道后人欲寻桃花源，结果“寻向所志，遂迷，不复 得路”：乙文讲述了李庭等人的山中奇遇，而结局却是“及复前踪，群山万首， 不可寻省”，这与《桃花源记》有着异曲同工之妙。(2分)这样写暗指文中的 美好世界是虚构的，不存在于现实之中，表达了作者对纷乱现实的不满和对理想 社会的憧憬。(2分) 八年级语文参考答案第4页共14页 【评分标准】本题考查对文章主旨的分析概括。《桃花源记》结尾“寻向所 志，遂迷，不复得路”与《仙游记》“及复前踪，群山万首，不可寻省”形成互 文呼应。从创作手法看，两篇均以“不可复寻”收束，暗示文中描绘的理想社会 实为虚构。如《桃花源记》中渔人“处处志之”却仍迷路，乙文李庭“斫树记道” 却群山阻隔，均通过再也找不到原先的地方，说明理想世界在现实中并不存在。 从主题表达看，这种“得而复失”的结构，折射出作者对现实社会的批判。 《桃花源记》借秦人避乱隐喻战乱频繁的东晋社会，乙文测通过“问所从来，时 政何若”的对话，将理想国与现实政治形成对照。结尾的“不可寻省”既是对现 实黑暗的否定，也是对美好社会的诗意保留，让读者在遗憾中始终保有对理想的 向往。这种虚实相生的笔法，使两篇作品超越了简单的叙事，成为文人精神世界 的永恒寄托。 【命题解说】：通过比较两篇文言文的结尾部分，让学生分析并理解不同作 者在相似情境下的情感表达，锻炼学生的综合分析能力和对文学作品情感内涵的 把握能力。同时，也引导学生思考文学作品如何反映作者的政治理想。 【设计意图】这篇对比阅读通过《桃花源记》与《仙游记》的双文本互文， 展现了古典文学中“秘境叙事”的典型范式。两文皆以“误入一发现一归返一迷 失”为叙事框架，但在文化意蕴上形成互补：陶渊明笔下是避世乌托邦，顾况文 中则呈现舜禹遗风的礼治社会。通过村民待客、问政、祭祀等细节，共同构建了 乱世文人对理想社会的想象。结尾的“不可复寻”设计，既强化了秘境的神秘性， 也暗含对现实世界的疏离与批判。两文在文言词汇、句式节奏上均体现出唐代仿 汉的复古倾向。 本套题目旨在全面考查学生的文言文阅读理解能力。同时，通过对比分析， 引导学生关注作者个性化表达及其与时代背景的联系，培养批判性思维和文学鉴 赏素养。 翻译： 温州人李庭等人，在大历六年进山砍树，迷失了道路，遇见了瀑布水。在东 越的方言里，瀑布被称为“涤”。 他们听到瀑布那边传来人的说活声、鸡鸣狗吠声，便顺着声音渡过瀑布水， 忽然来到一个地方，大约在浙江南部和福建之间，这里是传说中古代荒远之地， 八年级语文参考答案第5页共14页 有肥沃的田地、清泉、翠竹、果树、药材，房屋相连，建在险峻之处，有三百多 户人家。这里四面高山环绕，重重叠叠的山峦深远地映衬着。他们看到有像大象 用鼻子耕田、大雁用脚除草一样的劳作场景，这里的人很懂礼节。野鸟名叫鸲， 飞行起来像鹤一样。在人家里，只有祭祀的时候才可以杀生，没有缘由不能随意 杀生，杀了就会发生地震。有一位老人，被众人所信服，容貌十分和善，每年能 收几百匹布，用来准备过冬和夏天穿的衣服。老人突然见到外面来的人，也非常 惊讶。他们问老人从何处而来，袁晁的叛乱平定了没有，如今的时政怎么样。李 庭等人都把实际情况详细地告诉了老人。老人于是说：“愿意来这里居住可以吗？” 李庭等人说：“这里地方狭小，容纳不下我们。”老人就给他们准备饮食招待他 们，以主客的敬重之礼相待。 不久，李庭等人就告辞离开，砍树做标记来记住回去的路。回到家中，等到 再去寻找先前的踪迹，只见群山连绵，找不到回去的路了。 12.【参考答案】B 【命题解说】本题考查对材料的分析理解。根据第③段第二句可知，选项把 方便面写成即烹、鱼香肉丝写成即热，完全颠倒，与原文不符。 13.【参考答案】放在第⑤段后面。理由：这段文字具体说明预制菜高盐高 脂、长期食用危害大，是对第⑤段预制菜缺点的进一步补充与深化，与第⑤段逻 辑紧密。 【评分标准】每点1分。 【命题解说】本题考查说明文中说明顺序。根据第④段可知，介绍预制菜的 优点一一“十分便捷”“节约人力、空间和成本”“出餐快”。根据第⑤段可知， 介绍预制菜的缺点一一口味统一、口感差、营养单一、缺少绿叶菜。所给文字重 点写：预制菜高盐高脂、长期食用危害健康，是缺点。第④段讲优点，这段文字 讲缺点，话题相反，不能衔接。第⑤段已经在讲“营养较为单一”的缺点，所给 文字用“更重要的是”进一步补充、深化预制菜的健康危害，与第⑤段逻辑连贯、 话题一致。因此放在第⑤段后面最恰当。 14.【参考答案】①注意荤素搭配，多点绿叶菜：②少吃油腻重盐菜品；③ 自备生菜、黄瓜等生吃蔬菜，用粗粮替代部分主食：④选择正规大品牌预制菜， 低脂肪、低钠优先：⑤尽量选择大型正规餐饮店。 八年级语文参考答案第6页共14页 【评分标准】每点1分，答出四点给满分。 【命题解说】本题旨在通过对以上三则材料的综合分析，全面考查理解与概 括能力。根据第⑦段第一句可知，因为预制菜营养单一、缺少绿叶菜，所以要主 动搭配蔬菜，保证营养均衡。根据第⑦段第二句可知，这类预制菜油盐过高，长 期吃不利于健康，因此要尽量避开。根据第⑦段第三句和第四句可知，外卖预制 菜缺少新鲜蔬菜和粗粮，自备可弥补营养不足，更健康。根据第⑦段第五句可知， 很多预制菜高脂高钠，选择低脂肪、低钠的能减少身体负担。根据第⑧段可知， 正规商家质量更有保障，更安全，符合食品标准。 15.【参考答案】(1)厨房里摆满各种咸菜缸/各种各样的咸菜缸像形形色 色的乐器 (2)过去，咸菜是餐桌上的“正宫娘娘”过去咸菜在餐桌上占统治地位 (3)现在，咸菜在餐桌的一角与新鲜蔬菜唱和着/或现在咸菜在餐桌的一角 像歌刷的袅袅余音 【评分标准】答对一点1分，共3分。意思接近、写到其他合理的答案亦可 酌情给分。 【命题解说】本题考查文章内容的梳理和概括。 第一空：结合图片可知，图片内容与第⑥段“的确，腌酸菜的大缸，腌萝卜 和芥菜的中等型号的缸，以及腌糖蒜和韭菜花的坛子等等，就像乐池上摆放着的 形形色色的乐器一样”相符，据此可概括为：厨房里摆满各种咸菜缸/各种各样 的咸菜缸像形形色色的乐器： 第二空：结合图片可知，图片内容与第⑦段“咸菜是北方人餐桌上的‘正宫 娘娘’，在寒风呼啸的日子里占据着统治地位，因而北方人也较其他地区的人摄 盐量大，形成了口重的习惯，似乎不多加盐的食物都是寡淡无味的”的内容相符， 据此概括为：过去，咸菜是餐桌上的“正宫娘娘”过去咸菜在餐桌上占统治地 位： 第三空：结合图片可知，图片内容与第⑧段“现代膳食讲究低盐少糖…虽 然冬季可以从副食商场购得新鲜蔬菜，紫白红黄地点缀着餐桌，但在餐桌的一角， 总会有几碟颜色暗淡的酱菜与之唱和着”相符，据此可概括为：现在，咸菜在餐 桌的一角与新鲜蔬菜唱和着/或现在咸菜在餐桌的一角像歌刷的袅袅余音。 八年级语文参考答案第7页共14页 16.【参考答案】（1)示例：这句话运用了拟人的修辞手法，将盐人格化， 赋予盐粒以生命力，像人在唱歌(1分)，表达了作者对腌菜这种生活方式（生 活智慧)的依赖和赞美。(1分)（如果回答“‘簌簌’是拟声词，营造出生动 活泼的氛围感，有音乐美”亦可) (2)示例一：这句话运用了比喻的修辞手法，将现在餐桌上的酱菜比作歌 剧在结尾时撒下的袅袅余音，生动体现了酱菜不可缺少、回味无穷的特点(1分)， 富有诗意和美感，体现了作者对酱菜和旧时光的回味和怀念（1分)。 示例二：从动词“撒”的角度赏析。“撒”字用得精妙，令人联想到撒盐的 动作，与盐的意象暗中呼应(1分)；既轻盈又富有画面感；体现了作者对酱菜 和旧时光的回味和怀念（1分)。 【评分标准】答出手法、内容、特点1分，情感1分 【命题解说】本题考查句子赏析和语言风格赏析。 结合(1)句“盐被白花花地撒向缸里的时候，会发出簌簌的声响，好像在 唱歌”分析，句子运用了拟人的修辞手法，，赋予盐粒以人的动态，像人在唱歌， 生动形象地描绘了腌制腌菜时撒盐的声音，具有灵动之感，表达了作者对腌菜这 种生活方式（生活智慧)的依赖和赞美。这不仅带给我们味觉上的体验，还唤起 我们内心的乡愁，激发出我们深深的思乡之情。同时，句中还运用了拟声词“簌 簌”，生动再现了腌制腌菜时撒盐的声音，营造出生动活泼的氛围感。所以这句 话，一方面让人体味到了生活的质感，另一方面又使文字生动形象、有声有色， 富有趣味。 结合(2)句“这些酱菜有如一部歌剧在结尾时撒下的袅袅余音，它们呈现 着旧时阳光的那种温暖与美好，令人回味”分析，作者用“袅袅余音”来形容酱 菜的声响，将酱菜的声音比作歌剧的余音，这是运用了比喻的修辞手法，生动形 象地描绘了酱菜不可缺少、回味无穷的特点，富有诗意和美感，同时也传达了旧 时阳光般的温暖和美好。这样的描述令人仿佛能回味酱菜的香气和口感，形象地 表达了作者对酱菜和旧时光的怀旧情感和深情眷恋。 17.【参考答案】①北方的盐和雪有相似的颜色和形态（它们的美裹挟在一 起呈现)②二者形成都有浪漫的过程，有审美关联；③盐是对抗寒冷的生存工具， 八年级语文参考答案第8页共14页 雪的凛冽为盐的出现做铺垫：④作者将盐比作“撒向北方土地的最早的雪”，赋 予盐以雪的诗意浪漫的气质，从而表达对北方的盐的喜爱与赞美之情。 〖评分标准】意思接近亦可酌情给分。 【命题解说】本题考查文章内容理解。 题目为《北方的盐》，但文章从雪写起是因为北方寒冷的冬天常常与雪与盐 联系在一起：结合第①段“盐那雪白的颜色常使我联想到雪。在北方，盐与雪正 如雷与电，它们的美是裹挟在一起呈现的”，第②段“不论它们来自天上还是人 间，其形成都有一个浪漫的过程。云与海水作为雪与盐的载体，其氤氲与浩淼的 气质总令人浮想联翩，谁能想到缥缈的云会幻化出那么轻盈、美丽、灿烂的雪花？ 谁能想到奔涌的海水会萃取出结晶的、闪着宝石一样光泽的盐粒”可知，北方的 盐和雪都有雪白的颜色，其形成都有一个浪漫的过程，它们的美是裹挟在一起呈 现的，据此可知，二者有审美关联： 结合第③段“反正在北方，寒冷与雪花是一对孪生姐妹，它们总是结伴而来， 形影不离”，第④段“雪来了，天气越来越冷了…我童年记忆中的北方人的餐 桌上，是看不到新鲜的绿色蔬菜的”，第⑤段“盐在漫漫寒冬中披着它银色的 铠甲在北方闪亮登场了，它其实在秋天就亮着它的白牙向北方女人微笑了…所 以盐在秋季是撒向北方土地的最早的雪，它融化了，融化在菜蔬最后的清香中” 可知，雪与盐在北方形成一种相互衬托的美感，而寒冷是引发人们对冬季食品和 味道思考的重要因素，而盐是对抗寒冷的生存工具。从雪入手可以更自然地引入 盐的主题，雪的凛冽为盐的出场做铺垫，从而表达对家乡冬天饮食的独特体验和 记忆；作者将盐比作“撒向北方土地的最早的雪”，赋予盐以雪的诗意浪漫的气 质，表达了作者对盐的喜爱与赞美之情。 18。【参考警案】①北方寒冷的冬季给人民带来生活上的艰辛和心脑血管发 病率高等痛苦，所以北方人的生活是含着“泪”的，艰辛的：②北方人为了克服 冬季寒冷而摄入比南方人更大的盐量，认为盐是力量的化身，是生活的一部分， 而这象征北方人在严酷环境中形成的坚韧性格与深沉情感：③漫漫寒冬里，盐给 予北方人以温暖，表达了作者对盐的喜爱与感激之情：盐与北方人的生活密不可 分，体现北方人冬天对盐的依恋以及对温暖的渴望。④泪水因盐的“咸”而更具 八年级语文参考答案第9页共14页 情感浓度，泪水之“咸”，既是生理的，更是情感的，表达了北方人对土地、传 统与命运的复杂情感，凸显了盐在北方人精神世界中的永恒意义。 【评分标准】内容分析2分，主旨分析3分。 〖命题解说】结合第⑥段“在寒风呼啸的日子里占据着统治地位，因而北方 人也较其他地区的人摄盐量大，形成了口重的习惯…北方人对盐有种近乎崇拜 的心理，认为它是力量的化身…北方心脑血管的发病率远远高于江南，其气候 的寒冷与摄盐过量无疑是两大元凶…北方人对盐仍然像对老朋友一样紧紧相 拥…但在餐桌的一角，总会有几碟颜色黯淡的酱菜与之唱和着…它们呈现着 旧时阳光的一种温暖与美好，令人回味”可知，北方人因气候寒冷，冬天大部分 吃咸菜，导致摄盐量多，这体现北方人们在冬天时的生活艰辛。他们对盐有种近 乎崇拜的心理，认为它是力量的化身，即使明知高盐的食物会导致心脑血管疾病， 但他们依旧是非常喜爱盐。这体现北方人在经历艰苦的生活后，坚守对生活的热 情，对盐的依赖很深，情感很浓。北方人的泪水中的盐分可能更高，体现北方人 对盐的依恋。 结合第⑦段“当我们吃着腌制的酱菜望着窗外的雪花…而当我们为着北方 的冻土上所发生的那些故事无限感怀时，泪水便会悄然浮出眼眶”，第⑧段“因 为有了寒冷，有了对寒冷尽头的温暖的永恒的渴望，有了对盐那如同情人般的缠 绵和依恋，我想北方人的泪水会比南方人的泪水更咸”可知，盐是北方人生活的 一部分，承载着北方人对温暖的渴望，泪水因盐的“咸”而更具情感浓度，更象 征北方人在严酷环境中形成的坚韧性格与深沉情感。泪水之“咸”，既是生理的， 更是情感的，表达了北方人对土地、传统与命运的复杂情感，凸显了盐在北方人 精神世界中的永恒意义。 《北方的盐》以盐为意象纽带，串联起北方风土与人间烟火。作者将盐与雪、 寒、泪交织，从物质实用升华为文化符号，既写生存的粗砺，又探精神的坚韧。 语言质朴中含诗意，在咸菜缸与雪花间，凝练出北方人对生活深沉的眷恋与生命 温度。 19.【参考答案】会意指事 【命题解说】本题考查名著内容理解及阅读拓展。 八年级语文参考答案第10页共14页 第①空，结合“‘尊’字下部是一双手，上部是一个大酒杯或酒瓶”可知， “尊”字通过手捧酒杯的组合画面表达尊敬、尊崇的含义，符合会意造字法，将 两个或多个独体字组合形成新意义的特点。 第②空，结合“‘本’字从木下一横，表示树木之本所在”可知，属于指事 造字法，通过符号标记指明事物特点的造字逻辑。 【参考答案】 示例一：我推荐《诗经》。《经典常谈》中说“还有三百来篇唱词儿流传下 来，便是后来的《诗经》了”，乐是礼的一部分，用来补助仪文不足之处，“乐 教人平心静气，互相和爱”。如《关雎》中“琴瑟友之”“钟鼓乐之”描绘出淳 朴的民风，让人感受到社会的安定和谐。 示例二：我推荐《尚书》。《经典常谈》中评价“《尚书》是中国最古的记 言的历史”，《尚书》的地位可谓十分重要，其中也有部分内容反映了“和”的 思想。如《尚书》中记载尧帝“克明俊德，以亲九族。九族既睦，平章百姓。百 姓昭明，协和万邦”，这便体现了通过个人品德修养使家族和睦，进而让社会和 谐、天下融洽的“和”的理念。 示例三：我推荐《诗经》。《经典常谈》提到，《诗经》中的作品多是周代 社会生活的写照，其中不乏体现“和”的篇章。如《诗经·小雅·鹿鸣》中“呦 呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”，描绘了君臣宴饮、宾客和乐的场景， 体现了人际间的和谐融洽：《诗经·周南·关雎》则以“关关雎鸠，在河之洲” 起兴，表达了对美好爱情的向往，传递出情感的和谐之美。这些内容都能为“和” 的主题提供丰富的素材。 示例四：我推荐《尚书》。《经典常谈》指出，《尚书》记录了上古时期的 政治文献，其中蕴含着“和”的政治理念。如《尚书·尧典》中提到“百姓昭明， 协和万邦”，体现了统治者追求邦国之间和谐共处、百姓和睦安定的政治理想： 《尚书·大禹谟》中的“正德、利用、厚生、惟和”，更是将“和”作为治理国 家的重要准则，强调通过道德教化与民生保障实现社会的和谐稳定，能为“和” 的主题提供深刻的思想支撑。 【评分标准】篇目内容2分，主题分析2分 八年级语文参考答案第11页共14页 【命题解说】本题考查名著内容的掌握与主题分析能力。为开放类试题，不 要求统一答案，只需言之成理，符合题目要求即可。核心是从《经典常谈》的视 角，结合经典文本内容，为同学推荐与“和”主题相关的经典，并阐述理由。 答题思路：明确主题：紧扣“和”的内涵，比如和谐、和睦、中和等。选择 文本：可从《诗经》或《尚书》中选择，两者均有体现“和”的篇目。结合内容： 引用《经典常谈》中的相关解读，并列举具体诗句或篇目来支撑观点。阐述关联： 说明所选篇目如何体现“和”的主题，以及其文化意义。 21.【评分标准】 作文等级 评分标准 一类卷 1.切合题意，立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实 (50~45分) 感。 2.结构严谨，注意照应，详略得当。 3.语言得体、流畅。 二类卷 1.符合题意，立意明确，中心突出，材料具体，有真情实感。 (44~40分) 2.结构完整，条理清楚。 3.语言规范、通顺。 三类卷 1.基本符合题意，立意明确，材料能表现中心，有情感。 (39~30分) 2.结构基本完整，有条理。 3.语言基本通顺，有少数错别字。 四类卷 1.不符合题意，立意不明确，材料难以表现中心，缺乏情感。 (2915分) 2.结构不完整，条理不清楚。 3.语言不通顺，错别字较多。 五类卷 1.没有中心，空洞无物，严重离题。 (140分) 2.结构残缺，不成篇章。 3.文理不通，错别字较多。 符合如下条件之一，可酌情加1~3分（加至本题满分为止）： 加分 1.情真意切，立意深刻。2.构思独特，富有创意。 3.语言优美，富有个性。4.文面整洁，书写优美。 扣分 1.没有标题扣2分。 八年级语文参考答案第12页共14页 2.不足500字者，每少50字扣1分。 3.错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。 4.不能正确使用标点扣1-3分。 5.文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1-3分。 6.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1-3分。 1.只有一类卷、二类卷加分，加分1-3分。 2.完全抄袭试卷中阅读材料的，只给2分。抄袭杂志、报纸故 补充 事材料且占大量篇幅的，或确定大部分内容抄袭他人作文的 评为五类卷。 【命题解说】 本题考查话题作文。 第一，审题。首先，我们要仔细阅读材料，理解“City Walk(城市漫步)” 这个主题，从材料中可以看出，这是一种新兴的旅游方式。本次写作以“漫步” 为话题，审题时需要突破其表面意义。“漫步”并非单纯指在现实空间中，如城 市街道、乡村小径的行走，更是心灵上的探索和感悟。它可以是投身于自然怀抱， 感受山川湖海的壮美与宁静，让心灵在大自然的滋养中得到放松与净化：也可以 是穿梭于文化长廊，在古诗苑、历史遗迹间探寻古人的智慧与情感，汲取文化的 力量：还可以是对人生旅程的回溯与展望，在过往的经历中总结经验，在未来的 憧憬中坚定信念。 第二，立意。可以从漫步中获得的感悟出发，如心灵的放松、对自然的敬畏、 对生活的重新理解等，强调漫步作为一种生活态度或精神追求的价值。若聚焦自 然，可表达对大自然神奇创造力的赞美，以及从自然中领悟到的人生哲理，如像 大海一样包容、如山峰一样坚毅：若着眼文化，可强调传承和弘扬优秀文化的重 要性，展现文化对个人精神世界的塑造作用：若立足人生，则可阐述在人生漫步 中保持平和心态、珍惜当下、勇敢前行的意义。 第三，选材。我们可以回忆一次在海边的漫步，描述那金黄的沙滩、翻滚的 海浪、绚丽的晚霞，以及自己在漫步时内心的宁静与对生活的感恩；或者分享在 古老小镇漫步的所见所闻，感受那里独特的建筑风格、淳朴的民风民俗，体会时 八年级语文参考答案第13页共14页 光的沉淀与历史的韵味。文学文化素材能为文章增添深厚的底蕴，引用陶渊明“久 在樊笼里，复得返自然”，表达对田园漫步生活的向往：讲述徐霞客用一生漫步 山河、探索未知的故事，展现其对理想的执着追求。社会热点素材则能让文章与 时俱进，如今“城市漫步”成为一种新兴的休闲方式，可介绍相关的活动、路线， 分析其流行的原因，如缓解压力、寻找生活乐趣等，并结合自身参与体验，探讨 如何在快节奏的现代生活中通过漫步找到内心的平衡。 八年级语文参考答案第14页共14页 2025-2026学年下学期中段限时训练八年级语文试卷 一、积累运用 (21分) 1.默写古诗文。（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分） 情寄诗心 （1）“关关雎鸠，______________”（《关雎》），起兴开篇，道尽温婉深情； （2）“________________，________________”（《送杜少府之任蜀州》），真挚的友情豁达豪迈，可以跨越山水阻隔； （3）“________________，________________” （《望洞庭湖上张丞相》），借典故抒情，委婉含蓄地表达从政心愿。 思怀悠悠 （4）“微君之躬，_____________？”（《式微》），怨而不怒，诉尽劳役苦辛； （5）“_______________，悠悠我思”（《子衿》），直言思念，满是牵挂惆怅。 山水寄意 （6）“_______________，白露未晞”（《蒹葭》），萧瑟秋水，藏着执着追寻； （7）“青树翠蔓，________________，________________”（《小石潭记》），描摹景物，灵动自然； （8）“________________，________________”（《望洞庭湖上张丞相》），领略洞庭湖烟波浩渺的壮阔。 阅读下面的文字，完成2-4题。（7分） 翻开语文课本，开启一段文学之旅。在民俗画卷中，我们与迅哥儿一起来到 piān pì的平桥村，夏夜行船，婉转悠扬的笛声，让人_________，_________的社戏，让人_________；跟随着刘成章的脚步，观看粗犷豪放的安塞腰鼓表演，当震撼人心的鼓声戛然而止时，一声miǎo yuǎn的鸡啼回响在我们耳畔；跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光，_________烈火燎原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含人情世故。通过阅读科学小品文，让我们与翩然而归的燕子一起迎接草长莺飞的春天；于震耳欲聋的昆虫声中迎接风雪载途的冬天；与小小的沙砾一起翻越山麓、跨越沟壑，破解 “hǎi kū shí làn”的密码。 2. 根据拼音写出相应的词语。（3分） (1) piān pì( ） (2) miǎo yuǎn ( ） (3) hǎi kū shí làn ( ） 3.文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A．叹为观止 精彩纷呈 目不暇接 畅想 B．叹为观止 五彩缤纷 应接不暇 幻想 C．心旷神怡 精彩纷呈 目不暇接 畅想 D．心旷神怡 五彩缤纷 应接不暇 幻想 4. 对文中画线句的修改，最恰当的一项是（ ） A．通过阅读科学小品文，使我们与翩然而归的燕子一起迎接草长莺飞的春天。 B．由于阅读科学小品文，让我们与翩然而归的燕子一起迎接草长莺飞的春天。 C．随着阅读科学小品文，使我们与翩然而归的燕子一起迎接草长莺飞的春天。 D．通过阅读科学小品文，我们与翩然而归的燕子一起迎接草长莺飞的春天。 阅读下面的文字，完成5-6题。（4分） 低碳生活正成为一种新的风尚，针对这一时代趋势，班级开展“生活小侦‘碳’”活动，请你参与并完成任务。 材料一 中央财经委员会第九次会议强调实现碳达峰、碳中和是一场广泛而深刻的经济社会系统性变革，要把碳达峰、碳中和纳入生态文明建设整体布局，以期如期实现2030年前碳达峰、2060年前碳中和的目标。所谓“碳达峰”指我国承诺2030年前，二氧化碳的排放不再增长，达到峰值之后逐步回落；“碳中和”指人类经济社会活动所必需的碳排放，通过森林碳汇和其他人工技术或工程手段加以捕集利用或封存，而使排放到大气中的温室气体净增值为零。 材料二 5.请为材料一的新闻拟定标题。（20字以内）（2分） 6.阅读材料二中的宣传画，请你运用说明性语言介绍该画面的内容及其宣传的知识。（要求：要素齐全，有明确的说明顺序，90字左右）（2分） 二、阅读理解（49分） （一）阅读下面的文字，完成7-11题。（17分） 【甲】 桃花源记（节选） 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 【乙】 仙游记 [唐]顾况 温州人李庭等，大历六年入山斫树，迷不知路，逢见濞水。濞水者，东越方言以挂泉为漈。 中有人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，约在瓯闽①之间，云古莽然之墟②。有好田泉竹果药，连栋架险，三百馀家。四面高山，回还深映。有象耕雁耘③，人甚知礼。野鸟名鸲，飞行似鹤。人舍中唯祭得杀无故不得杀之杀则地震。有一老人，为众所伏，容貌甚和。岁收数百匹布，以备寒暑。乍见外人，亦甚惊异。问所从来，时政何若。具以实告。老人为致饮食，申以主敬④。 既而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。 【注】①瓯闽：温州和福建的别称，温州南邻福建。②墟：村落。③象耕雁耘：传说舜死苍梧，象为之耕；禹葬会稽，鸟为之耘。后用以形容民俗古朴，有舜禹时代的遗风。④申以主敬：把（他们）当作主客敬重对待。 7.参考表格中提示的方法，解释加点词的意思。（4分） 方法 文言词 释义 语境推测法：联系上下文推断 便扶向路 （1）___________ 课内迁移法 此人一一为具言所闻，皆叹惋 具以实告 （2）___________ 及郡下，诣太守 及复前踪 （3）___________ 字典查询法：①献出；②招引，引来；③到；④意态，情趣。 为致饮食 （4）___________ 8. 用现代汉语写出下列句子的意思。（4分） （1）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 （2）有一老人，为众所伏，容貌甚和。 9. 【乙】文中画波浪线的部分有两处需要断句，请有“/”划出。（2分） 人 舍 中 唯 祭 得 杀 无 故 不 得 杀 之 杀 则 地 震 10.请根据《仙游记》的内容，完成下面的对话。（3分） 小语：《仙游记》一文中，山中人“甚知礼”，这“知礼”具体体现在哪些方面呢？ 小文：山中人“知礼”体现在多个方面：_____________________________________ 11. 【乙】文结尾写道：“还家，及复前踪，群山万首，不可寻省。”请你结合【甲】文的阅读体验，说说作者这样写的用意。（4分） （二）阅读下面的文字，完成12-14题。（10分） 预制菜，到底能不能吃 薛庆鑫 ①日前，罗永浩和贾国龙的一场口水战将预制菜推上了风口浪尖，也因此引发了我们对预制菜的思考：预制菜到底能不能吃呢？ ②其实，预制菜不是什么新鲜玩意，大约从上个世纪90年代起，我国大地上的预制菜就已经开始起步了。预制菜也叫料理包，是将可食用原料经过预加工制成半成品或成品，加工过的预制菜比新鲜食材的保质期要长得多。 ③从类型上看，预制菜一般分为：即食食品、即热食品、即烹食品、即配食品。比如我们平时吃的开袋即食的豆干、鸡胸肉，就属于即食食品：需要用热水浸泡后或者加热后才能吃的方便面，就属于即热食品；经过简单烹调就能出锅的鱼香肉丝、梅菜扣肉等，属于即烹食品；按照分量分装的净菜、净肉、辅料等的小炒菜组合，属于即配食品。这些食品只要是符合标准的，吃起来当然没有问题。 ④预制菜免去了买菜、洗菜、切菜等程序，不需要花太多的时间准备食物和烹调，在家里用预制菜来烹调可以省去很多的精力，十分便捷。而对于餐饮经营者来说，预制菜还能更大程度地节约人力、空间和成本，而且出餐快，食客无需等待过长时间。 ⑤但预制菜的口味都是统一的，是根据调查大多数人的口味喜好来预制好的，无法满足不同人的口味需求。另外，口感上不如新鲜出锅的菜肴，毕竟它的原料已经被加热处理过一次了，而食客买到手以后还要经过二次加热，口感上必然会受到影响。再有，预制菜的营养较为单一，大多数预制菜为荤食，即便有蔬菜，种类也有一定的限制，常见的都是胡萝卜、豌豆、笋、土豆等储存时间长又不易变色的蔬菜，缺乏绿叶菜。 ⑥正因为这些，我们不能长期一直吃预制菜，但预制菜又是很多人填饱肚子的刚需，即便是点个外卖都逃脱不了预制菜的安排。在这种情况下，如何才能兼顾“吃饱”和“营养”呢？ ⑦首先要注意荤素搭配，点餐的时候尽量选择有肉有菜的菜肴，或者直接单独点一份绿叶菜。点菜时也尽量避免点熘肉段、水煮鱼、锅包肉、干煸豆角等油大的菜肴，这类菜都是油盐的重灾区。对于平时经常点外卖的小伙伴，建议自行带些方便的蔬菜，比如生菜、黄瓜、圣女果、西红柿、紫甘蓝，这些都可以清洗干净后直接生吃。还可以带烤红薯、煮玉米、燕麦片做一部分主食，增加粗粮摄入。如果是自己买带包装的预制菜，一定要看好营养成分表上的脂肪和钠含量，选择二者相对低一点的。 ⑧最后，还需要提醒大家的是，点餐选择大点的餐饮店，购买包装预制菜选择正规大品牌商家。 （选自《乐活·生活百科》，2025年第12期（上），有删改） 12．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．预制菜从上世纪90年代起在我国起步，是将可食用原料预加工制成的半成品或成品，其保质期会长于新鲜食材。 B．预制菜分为即食、即热、即烹、即配四类。豆干属于即食食品，方便面属于即烹食品，鱼香肉丝属于即热食品。 C．预制菜口味统一，蔬菜种类有限，多为胡萝卜、土豆等耐储存品种，且可能存在钠含量偏高、脂肪超标的问题。 D．对于标题提出的“预制菜，到底能不能吃”问题，作者的态度是符合标准的预制菜可以吃，但不能长期一直吃。 13．下面这段文字放在本文第④段、还是第⑤段后面更合适？请阐明理由。（3分） 更重要的是，为了追求更长的保质期和迎合更多人的口味，预制菜的平均钠含量高达800毫克每份，超过60%的预制菜脂肪超标，长期食用可能会导致出现营养不良、过度肥胖等问题，也会增加患各种慢性病的风险。 14．你的表姐王小红每天工作特别忙，所以她经常点各种外卖，而这些外卖又以预制菜为主。针对这种情况，读了本文后，你会给她哪些建议？（4分） （三）阅读下面的文字，完成15-18题。（16分） 北方的盐 迟子建 ①盐那雪白的颜色常使我联想到雪。在北方，盐与雪正如雷与电，它们的美是裹挟在一起呈现的。 ②盐与雪来历不同。雪从天上而来，而盐来自地下。雪的成因与低沉云气有关，而盐的提取有两种途径，其一是多年矿物质沉积，其二便是海水凝结。不论它们来自天上还是人间，其形成都有一个浪漫的过程。云与海水作为雪与盐的载体，其氤氲与浩淼的气质总令人浮想联翩，谁能想到缥缈的云会幻化出那么轻盈、美丽、灿烂的雪花?谁能想到奔涌的海水会萃取出结晶的、闪着宝石一样光泽的盐粒？ ③是北方的寒冷引得雪花翩跹起舞，还是姿态婀娜的雪的降临给予了北方以寒冷？反正在北方，寒冷与雪花是一对孪生姐妹，它们总是结伴而来，形影不离。尤其在北方之北方，也就是我的故乡北极村——那个夏至时可以看到白夜的地方，每年的九月底就进入冬季了，雪花会与还没享受够暖阳的我们不期而遇。 ④雪来了，天气越来越冷了。这时的北方大地寸草不生，看不到一抹绿色，所有的植物都成了寒冬的战利品，被彻底地俘虏了，无声无息。我童年记忆中的北方人的餐桌上，是看不到新鲜的绿色蔬菜的。不像现在，运输的畅通和市场经济的发达，数九寒天也能吃到来自南方的蔬菜。 ⑤盐在漫漫寒冬中披着它银色的铠甲在北方闪亮登场了，它其实在秋天就亮着它的白牙向北方女人微笑了。秋季是北方人腌菜的时节，家庭主妇们把还新鲜的豆角、辣椒、芹菜、黄瓜、萝卜、芥菜等塞进形形色色的缸里，撒上一层又一层的盐，做成咸菜，以备冬季食用。北方人爱吃的、一直以来被大张旗鼓腌制的酸菜，更是缺少不了盐。（1）盐被白花花地撒向缸里的时候，会发出簌簌的声响，好像在唱歌。在秋天，山间的蘑菇也露出毛茸茸的头了，蘑菇除了晒干外，还可以用盐腌渍在坛子里存储起来，冬天时用清水漂出它的盐分，吃起来味道仍是鲜美的。所以盐在秋季是撒向北方土地的最早的雪，它融化了，融化在菜蔬最后的清香中。 ⑥如果你问一个北方人，你们的灶房里什么物件最多？我猜十有八九的人都会冲口而出:咸菜缸！的确，腌酸菜的大缸，腌萝卜和芥菜的中等型号的缸，以及腌糖蒜和韭菜花的坛子等等，就像乐池上摆放着的形形色色的乐器一样。你一进灶房它们就会扑入你的视野，并且在你不小心碰撞了它们的时候，为你奏出或沉郁或清脆的乐声。 ⑦咸菜是北方人餐桌上的“正宫娘娘”，在寒风呼啸的日子里占据着统治地位，因而北方人也较其他地区的人摄盐量大，形成了口重的习惯，似乎不多加盐的食物都是寡淡无味的。北方人对盐有种近乎崇拜的心理，认为它是力量化身，所以民间流传着吃盐长力气说法。那些靠力气而生活的伐木工及家庭主妇，对盐的青睐可想而知了。记得童年时看电影《白毛女》，看到白毛女在山洞里因为多年吃不到盐，而过早地白了少年头的时候，盐在我心目中还具有了乌发的作用，这印象一直延续至今，根深蒂固。 ⑧现代膳食讲究低盐少糖，这与北方人对盐的巨大热情是背道而驰的。北方人心脑血管的发病率远远高于江南，气候的寒冷与摄盐过量无疑是两大元凶。尽管如此，北方人对盐仍然像对老朋友一样紧紧相拥，人们并未将它当敌人一样警惕着。虽然冬季可以从副食商场购得新鲜蔬菜，紫白红黄地点缀着餐桌，但在餐桌的一角，总会有几碟颜色暗淡的酱菜与之唱和着。（2）这些酱菜有如一部歌剧在结尾时撒下的袅袅余音，它们呈现着旧时阳光的那种温暖与美好，令人回味。 ⑨当我们吃着腌制的酱菜望着窗外的雪花、听着时光流逝的声音时，浓云会在深冬的空中翻卷，海水会在遥远的天际涌流。而当我们为着北方的冻土上所发生的那些故事无限感怀时，泪水便会悄然浮出眼眶。泪水一定来自大海，不然它为什么总是咸的？！ ⑩因为有了寒冷，有了对寒冷尽头的温暖的永恒的渴望，有了对盐那如同情人般的缠绵和依恋，我想北方人的泪水会比南方人的泪水更咸。 （选自《迟子建散文·北方的盐》，有删改） 【拾盐忆事·理乡俗】 15．文中说:“时光中的很多温暖与美好都与盐有关。”请你梳理⑤-⑧段内容并结合图片提示（图片由“即梦AI”根据文章相关内容生成），进行概括。（3分） 第⑤段     第⑥段     第⑦段     第⑧段 秋天主妇们撒盐腌咸菜（1）________ （2）________ （3）________ 【把盐赏句·品乡韵】 16.盐不光给人味觉体验，也能带来美妙的声响回味。品读语言，任选角度进行赏析，体会用声音表达的妙处。（4分） （1）盐被白花花地撒向缸里的时候，会发出簌簌的声响，好像在唱歌。 （2）这些酱菜有如一部歌剧在结尾时撒下的袅袅余音，它们呈现着旧时阳光的那种温暖与美好，令人回味。 【捋盐悟雪·问乡物】 17.思考:题目为《北方的盐》，为什么用较多笔墨写雪？（4分） 【拌盐探意·明乡情】 18.文章结尾说“北方人的泪水会比南方人的泪水更咸”，请探究这一说法的深刻内涵。（5分） （四）根据名著内容，完成19-20题。（6分） 19.《<说文解字>第一》提到汉字的造字法有象形、指事、会意、形声四种。在甲骨文中，“山”字形似山，“尊”字下部是一双手，上部是一个大酒杯或酒瓶，“本”字从木下一横，表示树木之本所在（见下图），据此你推测“尊”采用的（1）_______造字法，“本”采用的是(2) _______造字法。(2分) 20.有同学想从《经典常谈》中搜集有关“和”主题的材料，你会向该同学推荐下面哪一本经典？请参照示例，联系所学知识谈谈推荐的理由。（4分） A．《诗经》    B．《尚书》 示例： 我推荐《庄子》。《经典常谈》中提到，“宇宙万物都是自然的”是庄学的根本思想，他们认为“无所谓物我，无所谓是非”，他们追寻物我两忘、人与自然和谐共生的境界。如《北冥有鱼》中“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”，大鹏依靠自身积蓄的能量并借助大自然给予的动力飞往更广阔的天地，最终找到真正的自己。 三、作文（50分） 21. 按要求作文。（50分） “City walk”起源于英国伦敦的“London Walks”（伦敦漫步），翻译成中文便是“城市漫步”。指在城市里或随意漫步或探寻一些特色的景观路线。除了在城市漫步，我们还可以在乡村漫步，在古诗苑漫步，在人生旅途中漫步……通过漫步，我们能够探寻繁华背后的宁静与自由，寻找不期而遇的浪漫与美好，感受心灵的温度与力量。请以“漫步”为话题，进行写作。 要求：①文体自选（诗歌除外）； ②不少于500字； ③不得套作、抄袭； ④不得出现透露真实人名、校名等。 ( 第 1 页 共 5 页 ) 八年级语文试卷 学科网（北京）股份有限公司 $