第三单元 和谐交往 快乐生活 内容概览 同步练习-2025-2026学年中职政治高教版（2023）心理健康与职业生涯

第三单元 和谐交往 快乐生活 内容概览 同步练习 一、填空题（每空2分，共20分） 1. 亲情是与生俱来、割舍不断的情感纽带，是我们身心健康成长的重要________。 2. 化解亲子冲突的关键是________、换位思考，理解父母的良苦用心。 3. 良好师生关系的基本特征是尊师爱生、教学相长、心理相容、________。 4. 与老师发生矛盾时，要避免顶撞、冷战，学会________、理性表达自身想法。 5. 友好相处的核心是尊重他人、理解他人、换位思考、________。 6. 合作能发挥各自优势、实现优势互补，达到“1+1________2”的效果。 7. 人际交往的前提是________，只有尊重他人，才能获得他人的尊重。 8. 校园欺凌的形式多样，主要包括肢体欺凌、语言欺凌和________欺凌。 9. 维护和谐校园，需要每一位师生从自身做起、从________做起，自觉遵守校园规章制度。 10. 构建和谐校园，需要学校、家庭、________三方协同发力、共同参与。 二、单项选择题（每题3分，共30分） 1. 下列关于亲情的说法，错误的是（ ） A. 亲情是人生情感的根基，难以割舍 B. 亲情需要主动沟通和用心维护 C. 青春期亲子之间不会发生冲突 D. 感恩父母要落实在日常生活的行动中 2. 化解亲子冲突的正确做法是（ ） A. 冷战到底，拒绝与父母沟通 B. 换位思考，主动理解父母的想法 C. 坚持己见，绝不向父母妥协 D. 指责父母，发泄自身的不满情绪 3. 良好师生关系对中职生的重要作用不包括（ ） A. 促进学业进步和专业技能提升 B. 塑造良好的品德和人格 C. 提供情感支持，缓解成长压力 D. 让学生完全依赖老师的帮助 4. 与老师沟通时，中职生应做到（ ） A. 态度诚恳，礼貌表达自身想法 B. 只说自身优点，隐瞒存在的问题 C. 当场顶撞老师，坚持自身观点 D. 背后议论老师，发泄不满情绪 5. “尺有所短，寸有所长”启示我们在人际交往中要（ ） A. 看到他人的优点，学会欣赏与包容 B. 只关注自身长处，忽视自身不足 C. 嘲笑他人的缺点，彰显自身优势 D. 相互攀比，争夺个人利益 6. 友好相处的基础是（ ） A. 尊重他人 B. 盲目顺从他人 C. 以自我为中心 D. 追求利益交换 7. 合作的核心是（ ） A. 各自为政，互不配合 B. 优势互补，协同努力 C. 相互依赖，推卸责任 D. 利益独享，忽视他人 8. 下列行为中，属于校园欺凌的是（ ） A. 同学间善意的开玩笑、打闹 B. 故意辱骂、孤立同学，造成心理伤害 C. 同学之间正常的学习竞争 D. 主动帮助有困难的同学 9. 面对校园欺凌，中职生正确的做法是（ ） A. 忍气吞声，不敢告诉老师和家长 B. 及时向老师、家长求助，依法维护自身权益 C. 以暴制暴，报复欺凌者 D. 围观起哄，漠不关心 10. 作为中职生，维护和谐校园的正确做法是（ ） A. 遵守校规校纪，维护校园秩序 B. 无视校园不文明行为，事不关己 C. 与同学发生矛盾时，激化冲突 D. 破坏校园环境，随手乱扔垃圾 三、多项选择题（每题4分，共20分，多选、少选、错选均不得分） 1. 中职生感恩父母的实际行动包括（ ） A. 主动分担力所能及的家务 B. 理解包容父母的不足和唠叨 C. 努力学习专业技能，不让父母操心 D. 只在节日给父母买贵重礼物，平时漠不关心 2. 构建亦师亦友的和谐师生关系，需要（ ） A. 学生尊重老师，礼貌待人，主动问好 B. 主动向老师请教问题，积极配合教学 C. 真诚感恩老师的付出，理性反馈意见 D. 顶撞老师，我行我素，无视老师的教导 3. 友好相处对中职生的成长意义有（ ） A. 满足心理归属需求，缓解孤独感 B. 提升人际交往能力和沟通技巧 C. 促进身心健康发展，培养健全人格 D. 助力小组实训和学习进步，收获真挚友谊 4. 有效合作的具体要求包括（ ） A. 明确分工，各司其职，责任到人 B. 相互配合，协同发力，互帮互助 C. 主动沟通，及时化解合作中的分歧 D. 推卸责任，依赖他人完成任务 5. 和谐校园的主要特征包括（ ） A. 师生关系融洽，同学团结友爱 B. 校园秩序良好，文明氛围浓厚 C. 校园环境整洁，文化氛围积极向上 D. 师生互帮互助，充满正能量 四、简答题（每题10分，共20分） 1. 结合本单元知识，简要说明中职生处理好亲情、师生情、同学情这三种人际关系对自身健康成长的重要意义。 2. 结合自身实际，谈谈中职生应如何以实际行动践行“和谐交往 快乐生活”的理念，维护和谐校园。 五、材料分析题（10分） 材料：中职生小琳近期人际关系十分紧张：在家中，她总觉得父母不理解自己的专业选择，经常与父母争吵、冷战；在学校，她因上课走神被老师批评后，故意顶撞老师，不愿与老师沟通；小组实训时，她只顾自己完成任务，不愿倾听同学的意见，不愿配合他人，与同学矛盾不断，导致实训任务无法顺利完成，自己也变得越来越自卑、焦虑，学习状态一落千丈。 结合本单元“和谐交往 快乐生活”的相关知识，回答下列问题： （1）材料中小琳在人际交往中存在哪些问题？（4分） （2）请给小琳提出合理化建议，帮助她改善人际关系，实现和谐交往、快乐生活。（6分） 参考答案 （一）填空题 1. 保障 2. 主动沟通 3. 民主平等 4. 真诚沟通 5. 包容差异 6. 大于 7. 尊重他人 8. 社交（或关系） 9. 小事 10. 社会 （二）单项选择题 1.C 2.B 3.D 4.A 5.A 6.A 7.B 8.B 9.B 10.A （三）多项选择题 1.ABC 2.ABC 3.ABCD 4.ABC 5.ABCD （四）简答题 1. ①处理好亲情，能获得父母的关爱与支持，缓解成长压力，培养感恩意识和责任担当，促进身心健康（3分）；②处理好师生情，能获得老师的指导与帮助，促进学业进步和专业技能提升，塑造良好品德（3分）；③处理好同学情，能收获真挚友谊，提升人际交往和合作能力，增强归属感，助力校园生活快乐成长（4分，言之有理即可）。 2. ①亲情方面：换位思考，理解父母，主动沟通，用实际行动感恩父母、分担家务（2分）；②师生方面：尊重老师，礼貌沟通，正确对待批评与表扬，主动化解师生矛盾（2分）；③同学方面：友好相处，尊重差异，学会倾听与合作，主动帮助同学，化解同学矛盾（3分）；④校园方面：遵守校规校纪，抵制不文明行为和校园欺凌，主动参与校园文明建设，共建和谐校园（3分，结合自身实际，言之有理即可）。 （五）材料分析题 （1）存在的问题：①与父母缺乏有效沟通，不愿理解父母，亲子关系紧张（1分）；②不尊重老师，不能正确对待老师的批评，主动顶撞老师，师生沟通不畅（1分）；③与同学相处时，以自我为中心，不愿倾听、不愿合作，缺乏团队意识，同学关系紧张（2分）。 （2）合理化建议：①与父母相处：学会换位思考，理解父母的良苦用心，主动主动沟通，坦诚表达自身想法和专业规划，化解亲子冲突（2分）；②与老师相处：尊重老师的劳动和教导，正确对待老师的批评，主动道歉、真诚沟通，理性表达自身困惑（2分）；③与同学相处：树立团队意识，学会倾听他人意见，主动配合小组合作，尊重差异、包容他人，主动化解同学矛盾，收获友谊（2分，言之有理即可）。 学科网（北京）股份有限公司 $