标点符号专项复习课件-2026年中考语文二轮专项复习

课前准备 《试题研究》专题六（p56） 双色笔 笔记本 请替换文字内容 PLEASE ADD YOUR TITLE HERE 1 明朝有个才子叫徐文长，有一次外出访友，正是黄梅季节，淫雨连绵， 他只好住在朋友家里。几天过去了，朋友看徐文长毫无回家之意，想逐客又难开口，于是就在客厅写了一张字条：      下雨天留客天留我不留        朋友心里想：你这个徐文长看了字条还好意思赖着不走吗？不一会儿，徐文长信步来到客厅，抬头看见了字条，心中默念道：  “下雨天留客，天留我不留。” 他明白了主人的用意，对朋友用这种使自己难堪的做法非常生气。他仔细一看，见未加标点，于是提笔加上标点，成为： 下雨天，留客天，留我不？留！  小故事 请替换文字内容 PLEASE ADD YOUR TITLE HERE 2 标 点 符 号 石家庄石门实验学校 贺姗姗 中考专项复习 请替换文字内容 PLEASE ADD YOUR TITLE HERE 3 “能正确使用常用标点符号。” ——《语文课程标准》 请替换文字内容 PLEASE ADD YOUR TITLE HERE 4 河北十年中考标点符号考情分析 考查内容 命题形式 年份 分值 根据选项中的句子分析标点符号使用的正误 选择标点符号使用正确的一项 2013 3分 选择标点符号使用正确的一项 2011 3分 2010 3分 复习目标 1.掌握常用标点符号的用法。 2. 能判断标点符号使用的正误。 请替换文字内容 PLEASE ADD YOUR TITLE HERE 6 标点分类 用法辨析 标点用法 真题演练 复习指南 请替换文字内容 PLEASE ADD YOUR TITLE HERE 7 PART 01 标 点 分 类 请替换文字内容 PLEASE ADD YOUR TITLE HERE 8 点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系的语气。 标 点 点号 标号 标号的作用在于标明，主要标明语句的性质和作用。 9 点号及其形式 名称 句中点号 句末点号 顿号 逗号 分号 冒号 句号 问号 叹号 形式 、 ， ； ： 。 ？ ！ 标号及其形式 名称 破折 括号 书名 引号 连接 间隔 着重 专名 省略 形式 — （ ） 《 》 “” — • . — ┅┅ PART 02 标 点 用 法 请替换文字内容 PLEASE ADD YOUR TITLE HERE 12 用法口诀 13 大并套小并，大并逗，小并顿。 并列谓和并列补，中间不要去打顿。 集合词语连得紧，中间不要插进顿。 概数约数不确切，中间也别带上顿。 1.顿号 用法口诀 （1）大并套小并，大并逗，小并顿。 解析：有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。 例：这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。 （2）并列谓和并列补，中间不要去打顿。 解析：并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。 例：a.你要不断进步，识字，生产。 b.这个故事讲得真实，动人。 （3）集合词语连得紧，中间不要插进顿。 解析：集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工”，其间就不能用顿号。 例：a.这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的。 b.这个县有30多所中小学。 （4）概数约数不确切，中间也别带上顿 解析：概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。 例：a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。 b.小河对岸三四里外是浅山。 分号 用法口诀 分句内部有了逗，分句之间才用分。 解析：并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号。 例： A.我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。 B.做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。 冒号 用法口诀 提示下文用冒号，总结上文要带冒。 解析：用在提示语的后面或总括语的前面，表示提起下文或总括上文。 例：a.下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。 b.教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。 问号 用法口诀 第一注意选择问，全句末尾才用问。 第二注意倒装问，全句末尾也用问。 第三注意特指问，每句末尾都用问。 第四注意无疑问，陈述语气不用问。 （1）第一注意选择问，全句末尾才用问。 解析：选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。 例：a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？ b.你打算今天去呢，还是明天去呢？ c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？ （2）第二注意倒装问，全句末尾也用问。 解析：倒装性的问句，问号也打在全句末。 例：a.怎么了，你？ b.这究竟是怎么回事呢，同志们？ （3）第三注意特指问，每句末尾都用问。 解析：特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。 例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？ （4）第四注意无疑问，陈述语气不用问。 解析：有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。 例：a.我不知道他叫什么。 b.谁都不知道他叫什么。 c.让我们来看看这个评价是否恰当。 感叹号 用法口诀 关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。 解析：倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。 例：多美呀，祖国的春天！ 引号 用法口诀 引用之语未独立，标点符号引号外。引用之语能独立，标点符号引号里。 解析：局部引文，引文末尾标点置于引号外。 例： a.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形皆备，充满生机”。 解析：整句引文，句末标点置于引号内。 b.爱因斯坦说：“想象力比知识重要。” 括号 用法口诀 注释局部紧贴着，注释整体隔开着。 解析：如果括号注释的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的部分； 例：拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏…… 解析：如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开。 例：皮之不存，毛将焉（哪里）附。（《左传》） PART 03 用 法 辨 析 请替换文字内容 PLEASE ADD YOUR TITLE HERE 29 一、逗号与分号 1.分号所表示的停顿比逗号大，比句号小。在表并列关系的多重复句中，并列的部分之间用分号。 如：活得洒脱的人，容易幸福；活得拘谨的人，容易烦恼。 2.并列分句中没用逗号，不能直接使用分号。 如：任弼时同志一生有三怕：一怕工作少，二怕麻烦人，三怕多用钱。 二、冒号与破折号 1. 冒号是提示下文或总结上文的提示，若分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号。若分说部分是对总说部分的注释或补充说明，则应用破折号。 如：A.这次职工代表大会有三项议程：审议奖惩条例，通过三年规划，选举职工代表大会理事。(分项叙述) B.我国古代秀才四艺——琴、棋、书、画对文化的发展有重大的贡献。(注释说明) 2. 冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，如果只管其中一部分，就只能用逗号、破折号或都不用。 如：我们一共有八门功课：语文、数学、英语、化学、物理、历史、政治、地理。 三、引号与书名号 1.组织机构、奖品奖状、主题比赛等不能滥用书名号，一般用引号。 如：中央电视台经济频道将组织完成以“健康生活”为主题的电视活动。 2.表示电视节目、书名、篇名、卷名、刊物名、报纸名、文件名等用书名号，但若电视节目与第几届或年度连用则用引号。 如：《感动中国十大人物》　“2019年度感动中国十大人物” 3.书名号内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。 如：《读〈石钟山记〉有感》　《〈中国工人〉发刊词》。 4.人名和篇名连用，或词牌、曲牌名与题目连用时，中间用间隔号，外面用书名号；书名号连用时，中间不用标点符号。 如：《荀子·劝学》《念奴娇·赤壁怀古》等。 PART 04 真 题 演 练 请替换文字内容 PLEASE ADD YOUR TITLE HERE 35 (2011・河北中考)下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A.榆林很古，一下车就感觉到了。出站的地方就是残缺的城墙，一条旧街上，坐落着三种不同样式的古楼，人与车在楼下穿行。 B.宋代词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，是从隋炀帝杨广的诗句“寒鸦万点，流水绕孤村”中化用来的。 C.花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏，菜种得好，嫩绿的茎叶、肥硕的块根和果实，却可以食用。 D.现在的天文学，不是光研究太阳、月亮、星星在天上得位置和运行规律，还要研究星星里头的变化，研究宇宙的演化。 C ； (2013・河北中考)依次填入下面一段文字序号处的标点符号，正确的一项是( ) 吕型伟先生说:“教育是事业，事业的意义在于奉献 教育是科学，科学的价值在于求真 教育是艺术，艺术的生命在于创新 奉献，就是不能照顾个人的利害得失 求真，就是敢于坚持真理 创新，就是敢于独立 A.。。；。。 “。 B. ；；。；； ”。 C.。。；。。 。” D. ；；。；； 。” D ； ； 。 ； ； 。” (2019北京)一位同学准备去做“文化记忆中国丝绸之路非物质文化遗产展”的志愿讲解员，他拟写了下面的一段讲解词。在【甲乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ） 本次展览展示了丝绸之路沿线13个省、自治区、直辖市的重点非物质文化遺产项目 【甲】展品的年代跨越久远，有西汉时期的铜鼓，也有明清期的瓷器;展品的种类十分丰富，包括乐器、瓷器、织锦、刺绣等;展品涉及21个民族，表现了这些民族丰富的非遗文化 【乙】展览中的所有展品，既现了精湛的技艺，也具有重要的历史和艺术价值。 A.【甲】句号【乙】句号 B.【甲】句号【乙】分号 C.【甲】冒号【乙】句号 D.【甲】冒号【乙】分号 A 。 。 (2019天津)依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 孔子非常喜欢自己的学生颜回。有一次，他问子贡:“你与颜回，谁强?”子贡谦虚地回答:“我怎么比得上颜回呢（ ）他听到一件事，便能推知十件（ ）我听了一件事，才能推知两件。”孔子点点头，笑着说:“你不如他，我与你都不如他（ ） A. ， ；” ！ B. ？ ； ！” C. ？ ，” ！ D. , , ！” B ？ ； ！” (2019武汉)下列各句中，标点符号使用不规范的一项是（ ） A.“知人论世”实际是一种方法论。起初，它只是一种读书方法、文学批 评方法;后来，又成为一种著述方法、一种研究人物的方法。 B.好的教育是美的教育，那是一个发现美、理解美、享受美的过程;然而， 如果没有对美的渴慕，最初的教育就不会发生。 C.在探险路上，如果困难出现，就要战斗到底;如果训练有素，你就会生 还。若疏于训练，大自然将把你收为己有。 D.这里给人“家徒四壁”的感觉:朴素吸音的墙壁，一张榻榻米，仅此而已。 这样的布置，简单得几乎到了“苦寒”的地步。 C ； 特别提示 标 点 书 写 请替换文字内容 PLEASE ADD YOUR TITLE HERE 41 。 都应占一个字的位置，不能出现在一行之首。 《 》 前半边不能标在行末，后半边不能标在首。 …… 占两个格，不能分开，可以放在行首或尾。 结 语 每一种标点符号都有其独特的功能，在书面语言中有重要作用，这就需要我们熟练掌握每一种标点符号的用法。同时，在使用标点的过程中，同学们注意语意关系、句子语气、句子结构、套用关系等，可以帮助我们提高使用标点的正确率。 请替换文字内容 PLEASE ADD YOUR TITLE HERE 43 课后作业 1.完成《试题研究》专题六p57习题 2. 以“总会想起那张照片”为题， 写一篇作文，不少于600字的作文。 请替换文字内容 PLEASE ADD YOUR TITLE HERE 44 谢谢聆听 请替换文字内容 PLEASE ADD YOUR TITLE HERE 45 课堂总结 请替换文字内容 PLEASE ADD YOUR TITLE HERE 46 1.注意语意关系 标点符号的使用是为了更好地表达文意，标点和文意之间是有着密切关系的。因此，我们要注意分析文意对标点使用的限制，也就是要在理解文意的基础上正确使用标点。 2.注意句子语气 有些句子表面看有疑问词，但读完整句话，感觉却是陈述语气。这时就应当根据语气用句号，而不能用问号。而表示感情强烈的句末的停顿，则应根据语气的强烈程度判断是用句号还是用叹号。 3.注意句子结构 有些标点符号是用来显示文章结构层次的，比如句号、冒号、逗号、顿号和分号等。在遇到这些标点符号时首先要理清句子之间的结构关系，然后去判断标点使用的正误。 4.注意套用关系 所谓“套用”是指在使用标点符号时，有不少情况是点号和标号连在一起使用，使用时应当注意分析二者的位置关系。最常见的有引号与句末点号的套用和括号与点号的套用这两种。它们的位置关系都有一些要求，要留意。 A Walk in the Rain Yanni If I Could Tell You 296719.9 I I $