第8课 良师相伴 亦师亦友 同步练习-2025-2026学年中职政治高教版（2023）心理健康与职业生涯

第8课 良师相伴 亦师亦友 同步练习 一、填空题（每空2分，共20分） 1. 良好师生关系的基本特征是尊师爱生、________、心理相容、民主平等。 2. 老师是我们成长路上的引路人，既是良师，也是________。 3. 和谐的师生关系有助于学业进步、________塑造和心理健康。 4. 师生冲突产生的主要原因包括沟通不畅、观念差异、________不足。 5. 化解师生冲突，首先要学会________，理解老师的良苦用心。 6. 与老师有效沟通的前提是________、礼貌待人、真诚表达。 7. “程门立雪”的故事体现了中华民族________的传统美德。 8. 亦师亦友的师生关系，强调师生之间相互尊重、理解与________。 9. 老师的批评教育，本质上是对学生的关心、________和负责。 10. 尊重老师不仅体现在语言礼貌，更要落实在________与行动中。 二、单项选择题（每题3分，共30分） 1. 下列不属于良好师生关系特征的是（ ） A. 尊师爱生 B. 教学相长 C. 心理相容 D. 互不干涉 2. “良师相伴，亦师亦友”说明（ ） A. 老师只能是老师，不能做朋友 B. 老师既是教导者，也是可信赖的朋友 C. 师生关系可以完全等同于朋友关系 D. 师生之间不需要保持距离 3. 良好师生关系对中职生的重要作用不包括（ ） A. 促进学业进步 B. 塑造良好品德 C. 保障心理健康 D. 替代家庭关爱 4. 面对老师的批评，正确的态度是（ ） A. 当场顶撞，不服管教 B. 表面接受，心里怨恨 C. 冷静反思，虚心接受，有则改之 D. 刻意疏远，逃避老师 5. 下列行为有利于建立和谐师生关系的是（ ） A. 上课走神，无视老师提醒 B. 主动问好，认真听讲，积极互动 C. 背后议论老师，传播负面言论 D. 遇到问题从不向老师求助 6. 师生冲突产生的根本原因是（ ） A. 老师故意刁难学生 B. 学生不服管教 C. 双方缺乏理解与有效沟通 D. 老师教学水平不高 7. 与老师沟通时，下列做法不恰当的是（ ） A. 态度诚恳，语气礼貌 B. 主动表达自己的想法和困惑 C. 打断老师讲话，急于辩解 D. 认真倾听老师的意见和建议 8. 关于“尊师”，说法正确的是（ ） A. 尊师就是完全听从老师的一切安排 B. 尊师体现在尊重老师的劳动和人格 C. 只有成绩好的学生才需要尊师 D. 尊师只是表面的礼貌，无需付出行动 9. 亦师亦友的师生关系，要求我们（ ） A. 与老师称兄道弟，不分场合 B. 既要尊重老师，也要主动亲近老师 C. 无视老师的教导，随意相处 D. 只把老师当作朋友，忽视其教导作用 10. 老师的表扬与批评，对中职生的成长作用是（ ） A. 表扬没用，批评只会打击自信 B. 表扬能增强自信，批评能帮助改正不足 C. 只需要表扬，不需要批评 D. 批评会伤害自尊，应该避免 三、多项选择题（每题4分，共20分，多选、少选、错选均不得分） 1. 良好师生关系的基本特征包括（ ） A. 尊师爱生 B. 教学相长 C. 心理相容 D. 民主平等 2. 良师对中职生成长的重要意义有（ ） A. 传授专业知识和技能，促进学业进步 B. 引导树立正确的价值观和职业观 C. 给予心理支持，帮助化解成长困惑 D. 陪伴成长，成为可信赖的朋友 3. 化解师生冲突的有效方法有（ ） A. 换位思考，理解老师的良苦用心 B. 主动沟通，坦诚表达自己的想法 C. 虚心接受批评，及时改正错误 D. 冷战对抗，等待老师主动让步 4. 中职生尊重老师的具体行动有（ ） A. 上课认真听讲，不扰乱课堂秩序 B. 主动向老师问好，礼貌交流 C. 尊重老师的劳动成果，认真完成作业和实训任务 D. 虚心接受老师的教导和批评 5. 建立“亦师亦友”的师生关系，需要（ ） A. 老师主动关心学生，平等对待学生 B. 学生尊重老师，主动亲近老师 C. 师生之间相互理解、相互信任 D. 师生之间保持适当距离，互不干涉 四、简答题（每题10分，共20分） 1. 结合教材知识，简要说明良好的师生关系对中职生健康成长的重要作用。 2. 结合自身实际，谈谈中职生应如何与老师建立“亦师亦友”的和谐师生关系。 五、材料分析题（10分） 材料：中职生小宇，就读于机电专业，平时上课总爱走神，实训时也敷衍了事，专业老师多次提醒和批评他，小宇心里很不服气，觉得老师针对自己，于是故意顶撞老师，上课故意捣乱，师生关系变得很紧张。后来，班主任发现了问题，主动找小宇谈心，告诉他老师的批评是希望他能认真学习、掌握技能，不辜负自己的青春。在班主任的引导下，小宇开始反思自己的行为，主动找到专业老师道歉，诉说自己的困惑，老师也耐心倾听，给予他指导和鼓励。之后，小宇上课认真听讲，积极参与实训，遇到问题主动向老师请教，师生之间相处得越来越融洽，小宇的专业技能也有了明显提升。 结合材料，运用“良师相伴 亦师亦友”的相关知识回答下列问题： （1）材料中小宇与老师产生冲突的原因有哪些？（4分） （2）小宇改善师生关系的做法，给我们哪些启示？（6分） 参考答案 一、填空题 1. 教学相长 2. 益友 3. 品德 4. 相互理解 5. 换位思考 6. 尊重老师 7. 尊师重道 8. 信任 9. 爱护 10. 细节 二、单项选择题 1.D 2.B 3.D 4.C 5.B 6.C 7.C 8.B 9.B 10.B 三、多项选择题 1.ABCD 2.ABCD 3.ABC 4.ABCD 5.ABC 四、简答题 1. ①良好的师生关系能为中职生提供温暖的成长环境，给予心理支持，帮助化解学习、实训中的困惑（3分）；②促进学业进步，老师的指导的鼓励能帮助我们掌握专业知识和技能，提升综合素养（3分）；③塑造良好品德，老师的言传身教能引导我们树立正确的价值观、职业观和为人处世的准则（2分）；④有助于心理健康，和谐的师生互动能缓解压力，增强自信心，让我们在成长中更具安全感（2分，言之有理即可）。 2. ①尊重老师，尊重老师的劳动成果、人格和教导，做到礼貌待人、言行得体（3分）；②主动沟通，主动向老师分享学习、实训中的收获与困惑，坦诚表达自己的想法，认真倾听老师的意见（2分）；③正确对待老师的批评与表扬，表扬时不骄傲，批评时虚心接受、及时改正（2分）；④主动亲近老师，在合适的场合与老师交流，既把老师当作引路人，也当作可信赖的朋友，相互理解、相互信任（3分，结合自身实际，言之有理即可）。 五、材料分析题 （1）冲突原因：①小宇自身态度问题，上课走神、敷衍实训，不理解老师批评背后的关心（2分）；②双方缺乏有效沟通，小宇误解老师的批评是针对自己，没有主动表达困惑，老师也未及时了解小宇的想法（2分）。 （2）启示：①要正确对待老师的批评，理解批评背后的关心与期待，不误解、不顶撞老师（2分）；②当与老师产生矛盾时，要主动反思自身问题，勇于承认错误、主动道歉（2分）；③主动与老师沟通交流，坦诚诉说自己的困惑，学会倾听老师的指导，相互理解、相互包容，才能建立亦师亦友的和谐师生关系（2分，言之有理即可）。 学科网（北京）股份有限公司 $