15.一分钟（学习任务单）语文统编版五四制一年级下册（新教材）

《一分钟》学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：情境导入，初识课题 1.猜一猜：谜面 “弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看。弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完”，谜底是（ ）。 2.认一认：认读生字钟，说说你知道的带 “钟” 的词语。 3.读课题《一分钟》，带着好奇的心情齐读 2 遍。 4.说一说：你觉得一分钟能做什么？ 学习任务二：初读课文，识字正音 1.听教师范读课文，注意字音、停顿，想一想课文讲了谁的故事。 2.自由朗读课文，完成三个任务： · 一读：借助拼音读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 · 二画：圈出文中的生字新词，认清字形。 · 三数：数一数课文有几个自然段，用序号标出来。 3.分段朗读课文，接受老师正音指导，重点读准会认字。读准词语，把句子读通顺。 4.参与 “时钟转转转” 识字闯关游戏，指名读、开火车读、分组读，巩固生字。 5.认识偏旁，理解字义： ￮钅：钟（与金属有关） ￮辶：迟、进、还（与行走、移动有关） 6.用 “加一加、熟字换偏旁、形近字对比” 等方法记字： ￮钅 + 中 = 钟 辶 + 尺 = 迟 火 + 丁 = 灯 ￮快→决 种→钟 轻→经 ￮已 — 己 表 — 衣 学习任务三：书写指导，巩固生字 1.观察“灯、车、站、课”4个生字的书写动画，记住字形结构和笔画位置 2.跟随教师书空练习，认真描红、临写，保持正确的握笔姿势和写字姿势。 3.描红，临写。 灯 车 站 课 4.互相欣赏同伴作品，提出改进建议。 5.展示优秀作业，师生共同点评，领取“书写小能手”贴纸。 学习任务四：复习导入，温故知新 1.参与 “词语小火车” 游戏，接龙认读上节课学过的生字词。 2.回顾旧知：齐读课文，说一说： 元元多睡了______________，分钟，最后迟到了_____________分钟_。 3.明确本节课学习重点：读懂元元迟到的原因，体会心情变化，学会珍惜时间。 学习任务五：品读课文，体会心情 1.自由朗读第 2-4 自然段，用 “○” 圈出元元上学经过的地点： 家 → ___________ → ___________ → 学校 2.用 “—” 画出元元多花时间的句子： · 到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。 · 他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。 · 他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。 3.抓住关键词刚想、眼看、才、等啊等、一直，读出元元___________、___________的心情。 4.角色扮演：和同桌演一演元元等红灯、等公交车的样子。 学习任务六：品读析句，推断原因 1.补充句子，理清迟到原因： ￮元元因为多睡一分钟，所以（没赶上绿灯）。 ￮因为没赶上绿灯，所以（没及时通过路口）。 ￮因为没及时通过路口，所以（___________）。 ￮因为没赶上公共汽车，所以（___________）。 ￮因为走着去学校，所以（___________）。 2.用 “要是…… 就……” 说一说： ￮要是早一分钟，就能赶上绿灯了。 ￮要是能赶上绿灯，就___________。 ￮要是能及时通过路口，就___________。 ￮要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。 学习任务七：实践体验，珍惜时间 1.现场体验一分钟： ￮一分钟能写___________个字。 ￮一分钟能读___________句话。 ￮一分钟能走___________步路。 2.说一说：怎样珍惜时间？ ￮按时起床，不赖床,做事不拖拉。 学习任务七：书写巩固，拓展延伸 1.观察“坐、老、师”3个生字的字形结构和关键笔画。 2.描红，书写。 坐它 老 师 3.参与“书写小标兵”评选，展示自己的优秀作业。 4.齐读课文，再次体会要珍惜时间、做事不拖拉。 学习任务八：课堂小结，布置作业 1.回顾本节课学习收获，说一说自己在识字、朗读、语言积累、口语表达等方面的进步。 2.领取学习勋章，拍照留念。 3.记录作业要求，回家认真完成： ★必做题 ① 有感情朗读课文，和家人分角色演一演。 ② 抄写 “灯、车、站、课、坐、老、师”7 个生字，各 2 遍。 ③ 每天按时起床、不拖拉，坚持一周。 ★选做题 ① 画一幅 “珍惜一分钟” 主题画，配一句提醒自己的话。 ② 制作 “我的时间小卡片”，贴在文具盒或床头。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $