第36卷 课外文言文阅读 2026年湖北省技能高考中职复习《语文考点双析卷》 学生练习卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年湖北省技能高考《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及近几年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2026年湖北省技能高考《语文考点双析卷》 第36卷 课外文言文阅读 学生练习卷 一、文言文阅读（共8大题，共100分） 阅读下面的文言短文，完成下面小题。 虞溥字允源，高平昌邑人也。父秘，为偏将军，镇陇西。溥从父之官，专心坟籍。郡察孝廉，除郎中，补尚书都令史。稍迁公车司马令，除鄱阳内史。大修庠序，广招学徒，移告属县曰：“学所以定情理性而积众善者也。情定于内而行成于外，积善于心而名显于教，故中人之性随教而移，善积则习与性成。” （有删节） 1．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．溥从父之官                    之：到 B．郡察孝廉                      察：考察 C．除郎中                        除：任命 D．稍迁公车司马令                迁：升迁 2．下列各项中，加点词的意思和用法与“学所以定情理性而积众善者也”中的“所以”相同的一项是（   ） A．师者，所以传道受业解惑也。（《师说》） B．此所以学者不可以不深思而慎取之也。（《游褒禅山记》） C．吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（《廉颇蔺相如列传》） D．所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（《鸿门宴》） 3．下列对这段文言文的理解，不恰当的一项是（   ） A．虞溥的父亲虞秘担任偏将军，镇守陇西，虞溥跟随父亲赴任，专心研读古代典籍。 B．虞溥被郡里举荐为孝廉，先后担任郎中、尚书都令史等职务，后升任公车司马令。 C．虞溥担任鄱阳内史时，大力修建学校，广泛招收学生，并告知下属各县学习的重要性。 D．虞溥认为学习可以安定情感、修养品性，只要善于积累，普通人的品性就不会改变。 4．请将文言短文中画横线的句子翻译成现代汉语。 情定于内而行成于外，积善于心而名显于教，故中人之性随教而移，善积则习与性成。 【答案】1．B 2．A 3．D 4．情感在内心安定而行为在外部养成，在心中积累善行而名声在教化中显扬，所以普通人的本性会随着教育而改变，善积累就会习惯成自然。 【导语】这篇文言短文展现了虞溥重视教育的思想与实践。通过对其仕途经历的简笔勾勒，突出其“大修庠序”的教育功绩。文中“学所以定情理性”的论述，体现了儒家教化观，强调学习对品性塑造的重要作用。语言简洁有力，用“情定于内而行成于外”等对偶句式，使说理更具感染力。选文虽短，却完整呈现了一位重视教化的古代官员形象。 1．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：虞溥跟随父亲到陇西赴任。 B.“察：考察”错误，“察”，考察并推举。句意：郡中考察并推举他为孝廉。 C.正确。句意：任命为郎中。 D.正确。句意：逐渐升迁为公车司马令。 故选B。 2．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 例句：“所以”，用来……的。句意： A.“所以”，用来……的。句意：老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的人。 B.“所以”，表示原因，……的原因。句意：这就是求学的人不可不深入思考而谨慎地援用资料的缘故。 C.“所以”，表示原因，……的原因。句意：我之所以这样做，是因为把国家的急难放在前面，把个人的私仇放在后面。 D.“所以”，表示原因，……的原因。句意：派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。 故选A。 3．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“普通人的品性就不会改变”错误，由“中人之性随教而移”明确说明普通人品性会随教化而改变，而非“不会改变”。虞溥强调的是教化对品性的塑造作用，认为通过积累善行，习惯会与本性相融合（“习与性成”），这恰恰说明品性是可变的。 故选D。 4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “情定”，情感安定；“行成”，行为养成；“教”，教化；“中人”，普通人。 参考译文 虞溥字允源，是高平昌邑人。父虞秘，是偏将军，镇守陇西。虞溥跟随父亲到陇西，专心研读古代典籍。郡中举为孝廉，任郎中，补尚书都令史。逐渐迁任公车司马令，任鄱阳内史。大建学校，广招学生门徒，转发文书通告属县说：“学习是用来坚定情操涵养性情而积累众多优良品质的途径。情操在心中确立了就体现在行为上，优良品质形成了名望就在教化中显露，所以中等人品的人随着教化而转移，优良品质积累起来好的习性也就形成了。 （有删节） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 鲁人徙越 鲁人身善织屦，妻善织缟，而欲徙于越。或谓之曰：“子必穷矣。”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履之也，而越人跣行；缟为冠之也，而越人被发。以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？” 5．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．鲁人身善织屦    身：自己 B．而越人跣行    跣：光脚 C．缟为冠之也    冠：帽子 D．以子之所长    以：凭借 6．下列各项中，加点词的意思和用法与“而欲徙于越”中的“而”相同的一项是（   ） A．学而时习之。（《论语》十二章） B．人不知而不愠。（《论语》十二章） C．睨之久而不去。（《卖油翁》） D．结友而别。（《孙权劝学》） 7．下列对这段文言文的理解，不恰当的一项是（   ） A．鲁国人自己善于织草鞋，妻子善于织生绢，他们想搬到越国去。 B．有人认为鲁国人到越国后一定会陷入困境。 C．鲁国人到越国后，发现越国人不穿鞋、不戴帽子，于是开始教越国人穿鞋戴帽，最终生意兴隆。 D．这个故事告诉我们做事要考虑客观实际，否则可能会遭遇失败。 8．请将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？ 【答案】5．C 6．D 7．C 8．凭借你们的专长，跑到用不着你们专长的国家去，要想不穷困，怎么可能呢？ 【导语】这篇《鲁人徙越》是一则富有哲理的寓言小品。文章通过鲁国工匠欲迁越国的故事，以简洁的对话形式展现了“因地制宜”的深刻道理。作者运用对比手法（鲁人善织屦缟/越人跣行被发）和反问句式，犀利地指出忽视地域差异的荒谬性。其价值在于揭示了技能与市场需求的关系，暗喻人才流动需考虑文化适应性。语言凝练，寓庄于谐，体现了先秦寓言以小见大的特点，对当代职业选择仍有启示意义。 5．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：鲁国有个人本身善于编织麻鞋。 B.句意：然而越国人是光脚走路的。 C.“冠：帽子”错误。“冠”，戴帽子。句意：白绢（做成帽子）是为了（人们）戴它。 D.句意：凭借你所擅长的（技能）。 故选C。 6．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“而”，表顺承。句意：然后他们想搬到越国去。 A.“而”，表并列，并且。句意：学习了知识然后按时复习它。 B.“而”，表转折，却。句意：别人不了解（我），（我）却不生气。 C.“而”，表修饰。句意：斜着眼看他，很久都没有离开。 D.“而”，表顺承。句意：（和吕蒙）结为朋友然后分别了。 故选D。 7．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“最终生意兴隆”错误。文中并没有提及鲁国人到越国后教越国人穿鞋戴帽且生意兴隆的内容，属于无中生有。 故选C。 8．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “以”，凭借；“子”，你；“所长”，所擅长的技能；“游”，前往、到；“不用”，不使用（你所擅长的技能）；“欲”，想要；“使”，让；“无穷”，不处于穷困的境地；“穷”指穷困、困境；“其”，语气词，表反问，难道。 参考译文： 鲁人徙越 鲁国有个人自己擅长编织麻鞋，妻子擅长编织白绢，他们想搬到越国去。有人对他说：“你到越国去必定会陷入困境。”鲁国人问：“为什么呢？”这个人回答说：“麻鞋是为了（人们）穿它（走路的），但是越国人光脚走路；白绢（做成帽子）是为了（人们）戴它，但是越国人披散着头发。凭借你们的专长，跑到用不着你们专长的国家去，要想不穷困，怎么可能呢？” 阅读下面的文言文，完成下面小题。 司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时，患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已。自言：“用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。” 及长，遍览古籍，博闻强识，曰：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （节选自《三朝名臣言行录》） 9．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．尝主编《资治通鉴》          尝：曾经 B．患记忆不若人                患：担心 C．俟能讽诵乃已                俟：等待 D．博闻强识                    识：认识 10．下列各项中，加点词的意思和用法与“众兄弟既成诵而游息矣”中的“而”相同的一项是（   ） A．非诸侯而何                      （《子路、曾皙、冉有公、西华侍坐》） B．学而时习之，不亦说乎            （《论语》） C．抱明月而长终                    （《前赤壁赋》） D．人非生而知之者，孰能无惑        （《师说》） 11．下列对这段文言文的理解，不恰当的一项是（   ） A．“患记忆不若人”交代司马光幼时的不足，为后文“闭门不出，俟能讽诵乃已”做铺垫。 B．“用力多者收功远”体现司马光通过勤奋弥补记忆不足的认知，是其成功的关键。 C．“或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义”说明司马光利用碎片化时间学习，效率极高。 D．文段仅突出司马光的勤奋，未体现其编撰《资治通鉴》的成就与“博闻强识”的特点。 12．请将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已。 【答案】9．D 10．B 11．D 12．其他兄弟已经背诵完（文章）然后去游玩休息了，（司马光）却独自关起门来不出去，等到能够熟练背诵（文章）才停止。 【导语】这则短文以小见大，借司马光幼时苦读的轶事，凸显其勤奋治学的品格。叙事简洁质朴，先叙其闭门苦诵之举，再引其自述之语，将“勤能补拙”“诵思结合”的治学之道蕴含其中。文字浅近却意蕴深远，为后世治学之人树立了典范。 9．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：曾经主持编纂《资治通鉴》。 B.正确。句意：担心自己的记忆力比不上别人。 C.正确。句意：等到能够熟练背诵才停止。 D.“识：认识”错误。“识”，通“志”，记、记住。“博闻强识”指见闻广博，记忆力强。句意：（司马光）见闻广博，记忆力超群。 故选D。 10．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：连词，表顺承，就、然后。句意：众兄弟已经背诵完就去游玩休息了。 A.连词，表反问，罢了。句意：不是诸侯又是什么呢？ B.连词，表顺承，然后。句意：学习了知识然后按时温习它，不也是很愉快吗？ C.连词，表修饰，连接状语和中心语。句意：怀抱明月，与之长存。 D.连词，表承接，侧重于前后动作的因果或条件关联，就，与例句顺承关系的语义逻辑有细微差别。句意：人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？ 故选B。 11．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“仅突出勤奋，未体现成就与‘博闻强识’” 错误。文段开篇就提及 “尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣”，直接点出其编撰《资治通鉴》的成就；后文又写 “及长，遍览古籍，博闻强识”，明确体现了他学识渊博、记忆力强的特点。 故选D。 12．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “既”，已经；“游息”，游玩休息；“独”，唯独；“俟”，等待；“讽诵”，熟练背诵；“乃已”，才停止。 参考译文： 司马光是宋哲宗时期的宰相，曾经主持编纂《资治通鉴》，是当时的名臣。他小时候，担心自己的记忆力比不上别人，其他兄弟已经背诵完课文去玩耍休息了，唯独他闭门不出，等到能够熟练背诵才停止。 他自己说：“下的功夫多，收获就长远，那些精心背诵的内容，是一辈子都不会忘记的。”等到长大成人后，他广泛阅读古代典籍，见闻广博，记忆力超群，说：“读书不能不背诵，有时在骑马赶路的时候，有时在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，思考其中的含义，能得到很多收获。” （节选自《三朝名臣言行录》） 阅读下面的文言短文，完成下面小题。 义犬 潞安①某甲，父陷狱将死。搜括囊蓄，傅百金，将诣郡关②说。跨骡出，则所养黑犬从之。呵逐使退。既走，则又从之，鞭逐不返，从行数十里。某下骑，乃以石投犬，犬始奔去。视犬已远，乃返辔（pèi）疾驰，抵郡已暮。及扫腰橐（tuó）③，金亡其半，涔涔（cén）汗下，魂魄都失，辗转终夜。候关出城，细审未途。又自计南北冲衢（qú）④，行人如蚁，遗金宁有存理！逡巡至下骑所，见犬毙草间，毛汗湿如洗。提耳起视，则封金俨然。感其义，买棺葬之，人以为义犬冢（zhǒng）云。 （有删减） 【注】①潞安：县名。②郡关：州府。③橐（tuó）：钱袋。④冲衢：交通要道。 13．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．既走，则又从之        既：已经 B．金亡其半              亡：死亡 C．乃返辔疾驰            疾：快速 D．犬始奔去              去：离开 14．下列各项中，加点词的用法与“买棺葬之”中的“之”相同的一项是（   ） A．岂以一璧之故欺秦邪        《廉颇蔺相如列传》 B．青，取之于蓝              《劝学》 C．赵之良将也                《廉颇蔺相如列传》 D．是寡人之过也              《烛之武退秦师》 15．下列对这段文言文的理解，不恰当的一项是（   ） A．《义犬》是清代小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集《聊斋志异》中的篇目。 B．某甲为救狱中的父亲，倾尽所有财产，不失为一个孝子。 C．文中的犬虽然遭人误解，仍然不失忠于主人的本分，说它是义犬有称赞的意味。 D．作者借“义犬”的形象鞭挞了有些人不如狗忠诚，不爱惜狗的社会现实。 16．请将文言短文中画横线的句子翻译成现代汉语。 又自计南北冲衢，行人如蚁，遗金宁有存理！ 【答案】13．B 14．B 15．D 16．（他）又想到（来路）是南北交通要道，来往的行人像蚂蚁一样多，丢失的银两（钱财）哪有存在的道理！ 【导语】这篇《义犬》通过黑犬护金救主的故事，展现了动物超越人性的忠诚品质。文中“毛汗湿如洗”“封金俨然”等细节描写生动传神，与主人“涔涔汗下”的慌乱形成鲜明对比。作者以犬喻人，在“南北冲衢，行人如蚁”的世态炎凉中，反衬出犬的义薄云天。结尾“买棺葬之”的举动，既是对犬义的礼赞，也暗含对人性的反思，体现了传统文言小说“借物讽世”的典型笔法。 13．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：等到他已经走了，那只狗又跟着来了。 B.“亡：死亡”错误。“亡”，丢失。句意：银子已丢了一半。 C.句意：才勒转辔头飞跑。 D.句意：狗才跑开。 故选B。 14．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“之”，代词，代指犬。句意：买了一口棺材埋葬了它。 A.“之”，助词，的。句意：难道会因为一块宝玉的缘故欺骗秦国吗？ B.“之”，代词，它。句意：靛青，是从蓝草中提取出来的。 C.“之”，助词，的。句意：（他）是赵国的优秀将领啊。 D.“之”，助词，的。句意：这是我的过错啊。 故选B。 15．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“不爱惜狗的社会现实”错误。作者借义犬的形象，主要讽刺的是世上那些忘恩负义、没有心肝的人，而非“不爱惜狗的社会现实”，该项理解不恰当。 故选D。 16．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “计”，盘算，想到；“冲衢”，交通要道；“宁”，岂，哪里。 参考译文： 义犬 山西潞安地方的某甲，父亲被人诬陷关在牢房里，快要死了，他倾家荡产，把所有的积蓄都拿了出来，一共才百把两银子，准备拿到府里去打通关节，说个人情。骑着骡子出了门，家里养的那只黑狗就跟着他走。（某甲）大声喝退了它，等到他一走，那只狗又跟着来了。鞭它赶它，它也不回去，跟着走了几十里。某下了马拿起石头来打狗，狗才跑开。他看到狗已经走得很远了，才勒转辔头飞跑，到达府城时已经快黑了。等他来摸系在腰间的袋子时，银子已丢了一半，急得汗如雨下，魂飞魄散。一夜翻来覆去，没有入睡。忽然想起狗的狂吠乱咬，一定是有原故的。等到城门一开，便离开了府城，仔细地观察了来的道路。自己又在心里划算，这是通往南北的大道，来往的行人多得像蚂蚁一样，丢了的银子哪还能在那里呢？犹犹豫豫地走到昨天下马的地方，看到狗死在草丛里，身上的毛全都被汗湿透了。提起它的耳朵来看，那一包银子分明还在那里。某甲为它的义气所感动，买了一口棺材埋葬了它，人们都呼作“义犬冢”。 阅读下面的文言短文，完成下面小题。 郭义官①曰和者，有田在会昌、瑞金②之间。翁一日之田所，经山中，见虎当道，策马避之，从他径行。虎辄随翁，驯扰③不去。翁留妾守田舍，率一岁中数至。翁还城，虎送之江上，入山而去。比将至，虎复来。家人呼为“小豹”。每见虎来，其妾喜曰：“小豹来，主且至。速为具饭！”语未毕，翁已在门矣。至则随翁帖帖寝处，冬寒，卧翁足上以覆暖之。竟翁去，复入山，如是以为常。翁初以肉饲之，稍稍与米饭，故会昌人言郭义官饭虎。镇守官闻，欲见之。虎至庭咆哮，庭中人尽仆，翁亟④将虎去。后数十年，虎暴死，翁亦寻卒。嘉靖癸丑，翁孙惠为昆山主簿，为予言此。又言岁大旱，祷雨不应，众强翁书表焚之。有神凭童子怒曰：“今岁不应有雨，奈何令郭义官来，今则不得不雨。”顷之，澍雨大降。然翁平日为人诚朴，无异术也。 （选自归有光《书郭义官事》） [注释]①义官：我国古代的一种编外官职名。②会昌、瑞金：地名。③驯扰：训斥驱赶。④亟：急忙。 17．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．比将至，虎复来    比：等到 B．速为具饭     具：准备 C．故会昌人言郭义官饭虎     饭：喂养 D．翁亦寻卒     寻：寻找 18．下列各项中，加点词的意思和用法与“翁一日之田所”中的“之”相同的一项是（   ）。 A．均之二策，宁许以负秦曲        （《廉颇蔺相如列传》） B．辘辘远听，杳不知其所之也        （《阿房宫赋》） C．倚歌而和之 （《前赤壁赋》） D．句读之不知，惑之不解            （《师说》） 19．下列对选文的理解和分析，不恰当的一项是（   ） A．郭义官留妾看守他在会昌、瑞金之间的田产，一年大概来几回。 B．郭义官遇到的虎很有灵性：他回城，虎就回山；他来之前，虎已先到田舍。 C．郭义官的妾知道他喜欢这只虎，一看到虎来，她就吩咐家人为虎准备吃食。 D．郭义官应众人要求写表文求雨，神灵虽怒，却降下大雨。 20．请将文言短文中画横线的句子翻译成现代汉语。 见虎当道，策马避之，从他径行。 【答案】17．D 18．B 19．C 20．见到一只老虎挡在路上，就驱赶着马避开它，从其他小路绕行。 【导语】这篇文言短文通过郭义官与虎的奇缘，展现了人兽和谐共处的温情画面。虎通人性、翁有仁心，细节描写生动（如“卧翁足上以覆暖”），凸显“诚朴感物”的主题。叙事简练而情节跌宕（求雨显灵处尤甚），结尾“无异术”的反转更显归有光散文平中见奇的特点。 17．本题考查学生理解文言实词的意义和用法的能力。 A.句意：等郭翁要来时，老虎就会又出现。 B.句意：赶快为他准备饭食。 C.句意：所以会昌人都说郭义官喂老虎。 D.“寻：寻找”错误。“寻”，不久。句意：郭翁不久也去世了。 故选D。 18．本题考查学生理解文言虚词的意义和用法的能力。 例句：“之”，动词，到。句意：有一天，郭翁到自己的田里去。 A.“之”，代词，这。句意：权衡这两种策略，宁愿许诺他来使秦国承担理亏的责任。 B.“之”，动词，到。句意：车声辘辘渐行渐远，最终不知它去往何处。 C.“之”，代词，歌词或歌唱内容。句意：随着歌声应和。 D.“之”，助词宾语前置的标志，不译。句意：不懂断句，不能解释疑难问题。 故选B。 19．本题考查学生分析理解文章内容的能力。 C.“为虎准备吃食”错误。由“小豹来，主且至。速为具饭！”可知，是为郭义官准备饭食。 故选C。 20．本题考查学生翻译文言句子的能力。 “当”，挡在；“策”，驱赶；“他径”，其它小路。 参考译文： 郭义官名和，他有田地在会昌、瑞金之间。有一天，郭翁到自己的田里去，经过山中，见到一只老虎挡在路上，他非常惊骇，于是驾马回避，从其他路绕行。但老虎一直跟着郭翁，训斥驱赶它也不离去。后来郭翁让自己的小妾留守农舍，一年中大概来个几回。郭翁每次回城，老虎会把他送到江上，再回山里去。等郭翁要来时，老虎就会又出现。郭家的人都称呼老虎为“小豹”。每次见到老虎来，郭义官的小妾就说：“小豹来了，那主人就要到了，赶快为他准备饭食。”话还没说完，郭翁已经到门口了。老虎来的时候，就服贴地跟着郭翁坐卧。冬天冷时，老虎就躺在郭翁脚上，为他取暖。等郭翁离开了，它就又回山了。像这样，习以为常。郭翁一开始拿肉喂它，后来渐渐给它米饭吃，所以会昌人都说：“郭义官喂老虎。”镇守当地的官员听说了，想要看看，就跟着郭翁到了田舍。老虎见到外人就咆哮，院中的人吓得人都趴在地上不敢动。郭义官急忙把老虎带走。几十年后，老虎突然死了，郭翁不久也去世了。嘉靖癸丑年，郭翁的孙子郭惠正做昆山主簿，给我讲了这些事。他又说：当年大旱，祷雨不见效，大家就强要郭翁写表文，烧化了祈雨。就有个神灵附身到小孩子身上，生气地说：“今年本不应该下雨的，没办法你们把郭义官叫来了，现在不得不下雨了。”不一会，大雨滂沱。但郭翁平日为人诚朴，也不会异术。 （选自归有光《书郭义官事》） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 齐威王、魏惠王会田于郊。惠王曰：“齐亦有宝乎？”威王曰：“无有。”惠王曰：“寡人国虽小，尚有径寸之珠，照车前后各十二乘者十枚。岂以齐大国而无宝乎？”威王曰：“寡人之所以为宝者，与王异。吾臣有檀子者，使守南城，则楚人不敢为寇，泗上十二诸侯皆来朝；吾臣有盼子者，使守高唐，则赵人不敢东渔于河；吾吏有黔夫者，使守徐州，则燕人祭北门，赵人祭西门，徙而从者七千余家；吾臣有钟首者，使备盗贼，则道不拾遗。此四臣者，将照千里，岂特十二乘哉！”惠王有惭色。 21．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．尚有径寸之珠   径：直径 B．徙而从者七千余家    徙：迁移 C．使备盗贼    备：防备 D．岂特十二乘哉    特：特别 22．下列各项中，加点字的意思与用法与例句中的加点字相同的一项是（   ） 例句：齐威王、魏惠王会田于郊 A．非抗于九国之师也 （《过秦论》） B．乃设九宾礼于廷 （《廉颇蔺相如列传》） C．不拘于时，学于余 （《师说》） D．多于九土之城郭 （《阿房宫赋》） 23．下列对这段文言文的理解中，不恰当的一项是（   ） A．魏惠王以珠为宝。 B．齐威王以贤臣能将为宝。 C．魏惠王玩物丧志，昏庸无道。 D．齐威王重用人才，治国安邦。 24．请将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 寡人之所以为宝者，与王异。 【答案】21．D 22．B 24．C 24．我所认为的宝物的标准，与大王您不同。 【导语】齐威王和魏惠王在郊外会面，围绕“宝”的话题展开对话。魏惠王以珠宝为珍贵之物，反映出其重物质的心态。齐威王则强调人才为国之重宝，通过罗列四位有能力的臣子在不同领域的卓越贡献，展示了以人才治国的重要性，凸显了他重视贤能的明君形象。这段对话实际上是通过对比鲜明的观点，讽刺了惠王的浅薄，使其惭愧，同时也颂扬了齐威王的治国之道。 21．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：也还有直径一寸的夜明珠。 B.句意：搬家去追随黔夫的人有七千多家。 C.句意：派他戒备盗贼。 D.“特：特别”错误。“特”，只是。句意：难道只是十二辆车吗！ 故选D。 22．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：介词，在。句意：齐威王与魏王在郊外一起打猎。 A.介词，跟，同。句意：不能与九国的军队相抗衡。 B.介词，在。句意：于是在朝堂上陈设九傧大礼。 C.介词，表被动。句意：不受时俗拘束，向我学习。 D.介词，比。句意：比九州的城郭数量还多。 故选B。 23．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“魏惠王玩物丧志，昏庸无道”错误。该文段描述的是魏惠王向齐威王炫耀本国有夜明珠这样的宝物，而齐威王则用自己手下的四个大臣是宝物来回复，并未说明魏惠王玩物丧志，昏庸无道。 故选C。 24．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “所以”，……的方法（标准）；“以”，当作；“异”，不同。 参考译文： 齐威王与魏王在郊外一起打猎。魏王问道：“大王也有宝物吗？”威王说：“没有。”魏王说：“像寡人的国家虽然这样小，也还有能照亮前后各十二辆车的直径一寸的夜明珠十颗，齐国这样的万乘之国怎么能没有宝物呢？”威王说：“寡人当作的宝物与大王的夜明珠不同。我有个叫檀子的大臣，派他镇守南城，楚国人就不敢向东方侵犯掠夺，泗水之滨的十二诸侯都来朝拜我；我有个叫盼子的大臣，派他镇守高唐，赵国人就不敢到东边的黄河里捕鱼；我有个叫黔夫的官吏，派他镇守徐州，燕国人就到北门祭祀，赵国人就到西门来祭祀，（以求神灵保佑不受攻伐，）搬家去追随黔夫的人有七千多家；我有个叫钟首的大臣，派他戒备盗贼，路上就没有人把别人丢失的东西拾走。用他们能光照千里，难道只是十二辆车吗！”魏惠王心中惭愧。 阅读下面的文言短文，完成下面小题。 白居易字乐天，太原人。幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一编，投著作郎顾况。况能文而性浮薄，后进文章无可意者。览居易文，不觉迎门礼遇曰：“吾谓斯文遂绝，复得吾子矣！”贞元中，擢进士第，补校书郎。元和元年，召入翰林为学士，迁左拾遗。居易自以逢好文之主，欲以生平所贮，仰酬恩造。拜疏言事，皆切中时病。 25．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．襟怀宏放　　宏放：宽广豁达 B．袖文一编　　袖：袖中藏着 C．后进文章无可意者　　可意：满意 D．仰酬恩造　　酬：酬谢 26．下列各项中，加点词的意思和用法与“况能文而性浮薄”中的“而”相同的一项是（   ） A．吾尝终日而思矣（《劝学》） B．青，取之于蓝而青于蓝（《劝学》） C．侣鱼虾而友麋鹿（《赤壁赋》） D．人非生而知之者（《师说》） 27．下列对这段文言文的理解，不恰当的一项是（   ） A．顾况因白居易的才华而改变傲慢态度。 B．白居易进士及第后直接担任翰林学士。 C．白居易任左拾遗时积极进谏针砭时弊。 D．文中体现白居易早年即显文学天赋。 28．请把文言短文中画横线的句子翻译成现代汉语。 吾谓斯文遂绝，复得吾子矣！ 【答案】25．D 26．B 27．B 28．我以为这样的文章已经断绝了，如今又得到了你这样的才子！ 【导语】这篇文言短文以精炼笔法勾勒白居易的早年风采。通过“袖文投谒”的典型场景，展现其少年才情折服名士顾况的戏剧性瞬间。选材聚焦“迎门礼遇”“切中时病”等细节，生动塑造了一个胸怀宏放、文采斐然的青年才俊形象。叙事脉络清晰，由文才到仕途，层层递进揭示人物特质，为理解白居易文学成就提供了人格注脚。 25．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。   A.正确。句意：胸怀宽广。 B.正确。句意：袖藏诗文一册。 C.正确。句意：对后辈文章少有满意者。 D.“酬：酬谢”错误。“酬”，动词，报答。句意：报答恩遇。 故选D。 26．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。   例句：“而”，表转折关系的连词。句意：顾况善文但性情傲慢。 A.“而”，表修饰关系的连词。句意：我曾经整天思索。 B.“而”，表转折关系的连词，可是。句意：靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。 C.“而”，表并列关系的连词。句意：以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。 D.“而”，表顺承关系的连词。句意：人不是一生下来就懂得许多知识和道理。 故选B。 27．本题考查学生理解文章内容的能力。   B.“白居易进士及第后直接担任翰林学士”错误，由原文“贞元中，擢进士第，补校书郎”可知，白居易中进士后先任校书郎，后逐步升迁。   故选B。 28．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “斯文”，这样的文章；“绝”，断绝；“复得”，又得到；“矣”，感叹语气。 参考译文： 白居易字乐天，太原人。幼时聪慧过人，胸怀宽广。十五六岁时，袖藏诗文一册拜见著作郎顾况。顾况善文但性情傲慢，对后辈文章少有满意者。读白居易诗文后，不禁迎门礼遇道：“我以为这样的文章已经断绝了，如今又得到了你这样的才子！”贞元年间，白居易考中进士，任校书郎。元和元年，被召入翰林院任学士，升左拾遗。白居易自感逢明主，欲以平生所学报答恩遇，上疏言事皆切中时弊。 阅读下面的文言短文，完成下面小题。 王安石字介甫，抚州临川人。少好读书，一过目终身不忘。其属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。友生曾巩携以示欧阳修，修为之延誉。擢进士上第，签书淮南判官。安石议论高奇，能以辩博济其说，慨然有矫世变俗之志。上万言书，主变法，后终行新法，世称“荆公新政”。 29．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．其属文动笔如飞　　    属文：写文章。 B．修为之延誉　　        延誉：宣扬美名。 C．能以辩博济其说　　    济：补充。 D．慨然有矫世变俗之志　　矫：纠正。 30．下列各项中，加点词的意思和用法与“友生曾巩携以示欧阳修”中的“以”相同的一项是（   ） A．以刀劈狼首 B．夫夷以近，则游者众 C．作《师说》以贻之 D．皆以美于徐公 31．下列对这段文言文的理解，不恰当的一项是（   ） A．王安石文思敏捷，文章精妙令人叹服。 B．欧阳修因曾巩推荐而赏识王安石。 C．王安石早年便立志改革社会弊病。 D．新法推行后被称为“荆公新政”。 32．请把文言短文中画横线的句子翻译成现代汉语。 安石议论高奇，能以辩博济其说。 【答案】29．C 30．C 31．B 32．王安石议论高妙新奇，能凭借雄辩和博学佐证自己的主张。 【导语】本文通过王安石的文才、志向和变法经历，展现了他文思敏捷、议论高奇的特点。他早年便立志改革社会弊病，得到欧阳修赏识，最终推行新法，世称“荆公新政”。短短数笔就勾勒出其才学、仕途与改革志向。 29．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：他写文章下笔如飞。 B.正确。句意：欧阳修为之宣扬美名。 C.“补充”错误，“济”，辅助。句意：能凭借雄辩和博学佐证自己的主张。 D.正确。句意：慷慨有矫正世风、变革习俗的志向。 故选C。 30．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“以”，连词，表目的，来。句意：友人曾巩带着他的文章来让欧阳修看。 A.“以”，介词，用。句意：用刀砍狼的头。 B.“以”，连词，表并列关系，相当于“而”。句意：那平坦而又近的地方，游玩的人就多。 C.“以”，连词，表目的，来。句意：写《师说》来赠送给他。 D.“以”，动词，认为。句意：他们都认为我比徐公美。 故选C。 31．本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“因曾巩推荐”错误。由原文“友生曾巩携以示欧阳修，修为之延誉”可知，曾巩将王安石的文章带给欧阳修看，欧阳修因此为王安石传扬名声。欧阳修赏识王安石的直接原因是其文章才华，而非曾巩的“推荐”。 故选B。 32．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “高奇”，高深新奇，指见解超凡脱俗；“辩博”，雄辩渊博，指口才出众、学识广博；“济”，辅助，支撑；“说”，观点，主张。 参考译文：     王安石字介甫，是抚州临川人。年少时酷爱读书，过目不忘。他写文章下笔如飞，初看似乎随意，完成后读者皆叹服其精妙。友人曾巩带着他的文章来让欧阳修看，欧阳修为之宣扬美名。后考中进士甲科，任淮南判官。王安石议论高妙新奇，能凭借雄辩和博学佐证自己的主张，慷慨激昂立下了矫正世事、改变传统陋习的志向。曾上书万言主张变法，最终推行新法，世人称为“荆公新政”。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年湖北省技能高考《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及近几年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2026年湖北省技能高考《语文考点双析卷》 第36卷 课外文言文阅读 学生练习卷 一、文言文阅读（共8大题，共100分） 阅读下面的文言短文，完成下面小题。 虞溥字允源，高平昌邑人也。父秘，为偏将军，镇陇西。溥从父之官，专心坟籍。郡察孝廉，除郎中，补尚书都令史。稍迁公车司马令，除鄱阳内史。大修庠序，广招学徒，移告属县曰：“学所以定情理性而积众善者也。情定于内而行成于外，积善于心而名显于教，故中人之性随教而移，善积则习与性成。” （有删节） 1．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．溥从父之官                    之：到 B．郡察孝廉                      察：考察 C．除郎中                        除：任命 D．稍迁公车司马令                迁：升迁 2．下列各项中，加点词的意思和用法与“学所以定情理性而积众善者也”中的“所以”相同的一项是（   ） A．师者，所以传道受业解惑也。（《师说》） B．此所以学者不可以不深思而慎取之也。（《游褒禅山记》） C．吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。（《廉颇蔺相如列传》） D．所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（《鸿门宴》） 3．下列对这段文言文的理解，不恰当的一项是（   ） A．虞溥的父亲虞秘担任偏将军，镇守陇西，虞溥跟随父亲赴任，专心研读古代典籍。 B．虞溥被郡里举荐为孝廉，先后担任郎中、尚书都令史等职务，后升任公车司马令。 C．虞溥担任鄱阳内史时，大力修建学校，广泛招收学生，并告知下属各县学习的重要性。 D．虞溥认为学习可以安定情感、修养品性，只要善于积累，普通人的品性就不会改变。 4．请将文言短文中画横线的句子翻译成现代汉语。 情定于内而行成于外，积善于心而名显于教，故中人之性随教而移，善积则习与性成。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 鲁人徙越 鲁人身善织屦，妻善织缟，而欲徙于越。或谓之曰：“子必穷矣。”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履之也，而越人跣行；缟为冠之也，而越人被发。以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？” 5．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．鲁人身善织屦    身：自己 B．而越人跣行    跣：光脚 C．缟为冠之也    冠：帽子 D．以子之所长    以：凭借 6．下列各项中，加点词的意思和用法与“而欲徙于越”中的“而”相同的一项是（   ） A．学而时习之。（《论语》十二章） B．人不知而不愠。（《论语》十二章） C．睨之久而不去。（《卖油翁》） D．结友而别。（《孙权劝学》） 7．下列对这段文言文的理解，不恰当的一项是（   ） A．鲁国人自己善于织草鞋，妻子善于织生绢，他们想搬到越国去。 B．有人认为鲁国人到越国后一定会陷入困境。 C．鲁国人到越国后，发现越国人不穿鞋、不戴帽子，于是开始教越国人穿鞋戴帽，最终生意兴隆。 D．这个故事告诉我们做事要考虑客观实际，否则可能会遭遇失败。 8．请将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？ 阅读下面的文言文，完成下面小题。 司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时，患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已。自言：“用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。” 及长，遍览古籍，博闻强识，曰：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （节选自《三朝名臣言行录》） 9．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．尝主编《资治通鉴》          尝：曾经 B．患记忆不若人                患：担心 C．俟能讽诵乃已                俟：等待 D．博闻强识                    识：认识 10．下列各项中，加点词的意思和用法与“众兄弟既成诵而游息矣”中的“而”相同的一项是（   ） A．非诸侯而何                      （《子路、曾皙、冉有公、西华侍坐》） B．学而时习之，不亦说乎            （《论语》） C．抱明月而长终                    （《前赤壁赋》） D．人非生而知之者，孰能无惑        （《师说》） 11．下列对这段文言文的理解，不恰当的一项是（   ） A．“患记忆不若人”交代司马光幼时的不足，为后文“闭门不出，俟能讽诵乃已”做铺垫。 B．“用力多者收功远”体现司马光通过勤奋弥补记忆不足的认知，是其成功的关键。 C．“或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义”说明司马光利用碎片化时间学习，效率极高。 D．文段仅突出司马光的勤奋，未体现其编撰《资治通鉴》的成就与“博闻强识”的特点。 12．请将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已。 阅读下面的文言短文，完成下面小题。 义犬 潞安①某甲，父陷狱将死。搜括囊蓄，傅百金，将诣郡关②说。跨骡出，则所养黑犬从之。呵逐使退。既走，则又从之，鞭逐不返，从行数十里。某下骑，乃以石投犬，犬始奔去。视犬已远，乃返辔（pèi）疾驰，抵郡已暮。及扫腰橐（tuó）③，金亡其半，涔涔（cén）汗下，魂魄都失，辗转终夜。候关出城，细审未途。又自计南北冲衢（qú）④，行人如蚁，遗金宁有存理！逡巡至下骑所，见犬毙草间，毛汗湿如洗。提耳起视，则封金俨然。感其义，买棺葬之，人以为义犬冢（zhǒng）云。 （有删减） 【注】①潞安：县名。②郡关：州府。③橐（tuó）：钱袋。④冲衢：交通要道。 13．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．既走，则又从之        既：已经 B．金亡其半              亡：死亡 C．乃返辔疾驰            疾：快速 D．犬始奔去              去：离开 14．下列各项中，加点词的用法与“买棺葬之”中的“之”相同的一项是（   ） A．岂以一璧之故欺秦邪        《廉颇蔺相如列传》 B．青，取之于蓝              《劝学》 C．赵之良将也                《廉颇蔺相如列传》 D．是寡人之过也              《烛之武退秦师》 15．下列对这段文言文的理解，不恰当的一项是（   ） A．《义犬》是清代小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集《聊斋志异》中的篇目。 B．某甲为救狱中的父亲，倾尽所有财产，不失为一个孝子。 C．文中的犬虽然遭人误解，仍然不失忠于主人的本分，说它是义犬有称赞的意味。 D．作者借“义犬”的形象鞭挞了有些人不如狗忠诚，不爱惜狗的社会现实。 16．请将文言短文中画横线的句子翻译成现代汉语。 又自计南北冲衢，行人如蚁，遗金宁有存理！ 阅读下面的文言短文，完成下面小题。 郭义官①曰和者，有田在会昌、瑞金②之间。翁一日之田所，经山中，见虎当道，策马避之，从他径行。虎辄随翁，驯扰③不去。翁留妾守田舍，率一岁中数至。翁还城，虎送之江上，入山而去。比将至，虎复来。家人呼为“小豹”。每见虎来，其妾喜曰：“小豹来，主且至。速为具饭！”语未毕，翁已在门矣。至则随翁帖帖寝处，冬寒，卧翁足上以覆暖之。竟翁去，复入山，如是以为常。翁初以肉饲之，稍稍与米饭，故会昌人言郭义官饭虎。镇守官闻，欲见之。虎至庭咆哮，庭中人尽仆，翁亟④将虎去。后数十年，虎暴死，翁亦寻卒。嘉靖癸丑，翁孙惠为昆山主簿，为予言此。又言岁大旱，祷雨不应，众强翁书表焚之。有神凭童子怒曰：“今岁不应有雨，奈何令郭义官来，今则不得不雨。”顷之，澍雨大降。然翁平日为人诚朴，无异术也。 （选自归有光《书郭义官事》） [注释]①义官：我国古代的一种编外官职名。②会昌、瑞金：地名。③驯扰：训斥驱赶。④亟：急忙。 17．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．比将至，虎复来    比：等到 B．速为具饭     具：准备 C．故会昌人言郭义官饭虎     饭：喂养 D．翁亦寻卒     寻：寻找 18．下列各项中，加点词的意思和用法与“翁一日之田所”中的“之”相同的一项是（   ）。 A．均之二策，宁许以负秦曲        （《廉颇蔺相如列传》） B．辘辘远听，杳不知其所之也        （《阿房宫赋》） C．倚歌而和之 （《前赤壁赋》） D．句读之不知，惑之不解            （《师说》） 19．下列对选文的理解和分析，不恰当的一项是（   ） A．郭义官留妾看守他在会昌、瑞金之间的田产，一年大概来几回。 B．郭义官遇到的虎很有灵性：他回城，虎就回山；他来之前，虎已先到田舍。 C．郭义官的妾知道他喜欢这只虎，一看到虎来，她就吩咐家人为虎准备吃食。 D．郭义官应众人要求写表文求雨，神灵虽怒，却降下大雨。 20．请将文言短文中画横线的句子翻译成现代汉语。 见虎当道，策马避之，从他径行。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 齐威王、魏惠王会田于郊。惠王曰：“齐亦有宝乎？”威王曰：“无有。”惠王曰：“寡人国虽小，尚有径寸之珠，照车前后各十二乘者十枚。岂以齐大国而无宝乎？”威王曰：“寡人之所以为宝者，与王异。吾臣有檀子者，使守南城，则楚人不敢为寇，泗上十二诸侯皆来朝；吾臣有盼子者，使守高唐，则赵人不敢东渔于河；吾吏有黔夫者，使守徐州，则燕人祭北门，赵人祭西门，徙而从者七千余家；吾臣有钟首者，使备盗贼，则道不拾遗。此四臣者，将照千里，岂特十二乘哉！”惠王有惭色。 21．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．尚有径寸之珠   径：直径 B．徙而从者七千余家    徙：迁移 C．使备盗贼    备：防备 D．岂特十二乘哉    特：特别 22．下列各项中，加点字的意思与用法与例句中的加点字相同的一项是（   ） 例句：齐威王、魏惠王会田于郊 A．非抗于九国之师也 （《过秦论》） B．乃设九宾礼于廷 （《廉颇蔺相如列传》） C．不拘于时，学于余 （《师说》） D．多于九土之城郭 （《阿房宫赋》） 23．下列对这段文言文的理解中，不恰当的一项是（   ） A．魏惠王以珠为宝。 B．齐威王以贤臣能将为宝。 C．魏惠王玩物丧志，昏庸无道。 D．齐威王重用人才，治国安邦。 24．请将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 寡人之所以为宝者，与王异。 阅读下面的文言短文，完成下面小题。 白居易字乐天，太原人。幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一编，投著作郎顾况。况能文而性浮薄，后进文章无可意者。览居易文，不觉迎门礼遇曰：“吾谓斯文遂绝，复得吾子矣！”贞元中，擢进士第，补校书郎。元和元年，召入翰林为学士，迁左拾遗。居易自以逢好文之主，欲以生平所贮，仰酬恩造。拜疏言事，皆切中时病。 25．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．襟怀宏放　　宏放：宽广豁达 B．袖文一编　　袖：袖中藏着 C．后进文章无可意者　　可意：满意 D．仰酬恩造　　酬：酬谢 26．下列各项中，加点词的意思和用法与“况能文而性浮薄”中的“而”相同的一项是（   ） A．吾尝终日而思矣（《劝学》） B．青，取之于蓝而青于蓝（《劝学》） C．侣鱼虾而友麋鹿（《赤壁赋》） D．人非生而知之者（《师说》） 27．下列对这段文言文的理解，不恰当的一项是（   ） A．顾况因白居易的才华而改变傲慢态度。 B．白居易进士及第后直接担任翰林学士。 C．白居易任左拾遗时积极进谏针砭时弊。 D．文中体现白居易早年即显文学天赋。 28．请把文言短文中画横线的句子翻译成现代汉语。 吾谓斯文遂绝，复得吾子矣！ 阅读下面的文言短文，完成下面小题。 王安石字介甫，抚州临川人。少好读书，一过目终身不忘。其属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。友生曾巩携以示欧阳修，修为之延誉。擢进士上第，签书淮南判官。安石议论高奇，能以辩博济其说，慨然有矫世变俗之志。上万言书，主变法，后终行新法，世称“荆公新政”。 29．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．其属文动笔如飞　　    属文：写文章。 B．修为之延誉　　        延誉：宣扬美名。 C．能以辩博济其说　　    济：补充。 D．慨然有矫世变俗之志　　矫：纠正。 30．下列各项中，加点词的意思和用法与“友生曾巩携以示欧阳修”中的“以”相同的一项是（   ） A．以刀劈狼首 B．夫夷以近，则游者众 C．作《师说》以贻之 D．皆以美于徐公 31．下列对这段文言文的理解，不恰当的一项是（   ） A．王安石文思敏捷，文章精妙令人叹服。 B．欧阳修因曾巩推荐而赏识王安石。 C．王安石早年便立志改革社会弊病。 D．新法推行后被称为“荆公新政”。 32．请把文言短文中画横线的句子翻译成现代汉语。 安石议论高奇，能以辩博济其说。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $