第54卷 实用类文本阅读 2026年湖北省技能高考中职复习《语文考点双析卷》 学生练习卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年湖北省技能高考《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及近几年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2026年湖北省技能高考《语文考点双析卷》 第54卷 实用类文本阅读 学生练习卷 一、现代文阅读（共6大题，共100分） （一）阅读下面的文字，完成各题。 人生的意义 季羡林 当我还是一个青年大学生的时候，报刊上曾刮起一阵讨论人生的意义与价值的微风，文章写了一些，议论也发表了一通。更重要的是，我认为这种讨论本身就无意义，无价值，不如实实在在地干几件事好。 时光流逝，一转眼， 自己已经到了望九之年，活得远远超过了我的预算。有人认为长寿是福，我看也不尽然。人活得太久了，对人生的种种相，众生的种种相，看得透透彻彻，反而鼓舞时少，叹息时多。远不如早一点离开人世这个是非之地，落一个耳根清净。 那么，长寿就一点好处都没有吗？这对了解人生的意义与价值，会有一些好处的。 根据我个人的观察，对世界上绝大多数人来说，人生一无意义，二无价值。他们也从来不考虑这样的哲学问题。走运时，手里攥满了钞票，白天两顿美食城，晚上一趟卡拉OK，玩一点小权术，耍一点小聪明，甚至恣睢骄横，飞扬跋扈，昏昏沉沉，浑浑噩噩，等到钻入了骨灰盒，也不明白自己为什么活过一生。 其中不走运的则穷困潦倒，终日为衣食奔波，愁眉苦脸， 长吁短叹。即使日子还能过得去的，不愁衣食，能够温饱，然而也终日忙忙碌碌，被困于名缰，被缚于利索。同样是昏昏沉沉，浑浑噩噩，不知道为什么活过一生。 对这样的芸芸众生，人生的意义与价值从何处谈起呢？ 我自己也属于芸芸众生之列，也难免浑浑噩噩，并不比任何人高一丝一毫。如果想勉强找一点区别的话，那也是有的：我，当然还有一些别的人，对人生有一些想法，动过一点脑筋，而且自认这些想法是有点道理的。 话要说得远一点。当今世界上战火纷飞，物欲横流，“黄钟毁弃，瓦釜雷鸣”，是一个十分不安定的时代。但是，对于人类的前途，我始终是一个乐观主义者。我相信，不管还要经过多少艰难曲折，不管还要经历多少时间，人类总会越变越好的，人类大同之域决不会仅仅是一个空洞的理想。但是，想要达到这个目的，必须经过无数代人的共同努力。有如接力赛，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一条链子，是由许多环组成的、每一环从本身来看，只不过是微不足道的一点东西；但是没有这一点东西，链子就组不成。在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是绝非可有可无的。如果说人生有意义与价值的话，其意义与价值就在这里。 但是，这个道理在人类社会中只有少数有识之士才能理解。鲁迅先生所称之“中国的脊梁”，指的就是这种人。对于那些肚子里吃满了肯德基、麦当劳、比萨饼，到头来终不过是浑浑噩噩的人来说，有如夏虫不足以与语冰，这些道理是没法谈的。他们无法理解自己对人类发展所应当承担的责任。 话说到这里，我想把上面说的意思简短扼要地归纳一下：如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下，承前启后的责任感。 1．下列对文中“人生的意义与价值”的理解，不正确的一项是（   ）   A．作者认为人生的意义与价值在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。 B．大多数人浑浑噩噩地生活，他们虽然也有人生意义，但没有去深入思考。 C．人类社会发展需要每一代人承担自己的任务，这就是人生意义的体现。 D．像鲁迅所说的“中国的脊梁”这类人，能理解并承担对人类发展的责任，体现了人生价值。 2．文中提到“对世界上绝大多数人来说，人生一无意义，二无价值”，请概括作者认为这些人生活状态的具体表现。 3．作者在文中表明自己是个乐观主义者，他对人类前途持乐观态度的依据是什么？ 【答案】1．B 2．走运时，沉溺于物质享受，玩弄权术、耍小聪明，飞扬跋扈；不走运时，穷困潦倒，为衣食奔波，愁眉苦脸；日子过得去的，也被困于名利，终日忙碌，浑浑噩噩，都不明白自己为何活过一生。 3．作者相信不管经过多少艰难曲折和时间，人类总会越变越好，人类大同之域不会只是空洞理想，虽然需要无数代人的共同努力，但每一代人都有其不可替代的任务和责任，所以对人类前途乐观。 【导语】《人生的意义》一文中，季羡林通过对比大多数人对人生意义的麻木态度，提出人生的意义在于对人类发展历史的责任感。作者以其独特的视角指出，大多数人活在繁忙的日常中毫无思考，而少数人理解并承担推进人类发展的责任。他乐观地相信人类的未来将通过代际接力逐步改善，从而体现出人类社会发展的光明前景。文章通过反思个人与历史的关系，引发读者对人生意义的深刻思考。 1．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 B.“大多数人浑浑噩噩地生活，他们虽然也有人生意义，但没有去深入思考”错误，由“在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是绝非可有可无的”“其意义与价值就在于对人类发展的承上启下，承前启后的责任感”可知，这不是对“人生的意义与价值”的理解。 故选B。 2．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 通读全文，锁定信息区，由第四段“走运时，手里攥满了钞票，白天两顿美食城，晚上一趟卡拉OK，玩一点小权术，耍一点小聪明，甚至恣睢骄横，飞扬跋扈，昏昏沉沉，浑浑噩噩，等到钻入了骨灰盒，也不明白自己为什么活过一生”可归纳出答案。 3．本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 由第八段“我相信，不管还要经过多少艰难曲折，不管还要经历多少时间，人类总会越变越好的”可知作者相信人类大同之域不会只是空洞理想；“想要达到这个目的，必须经过无数代人的共同努力”可见每一代人共同努力，每一个链条都发挥自己不可替代的任务和责任，世界就会越来越好，所以作者对人类前途持乐观态度。 （二）阅读下面一篇文章，完成下面小题。 叙事要有波澜 古人说“文贵曲”，好的叙事文章行文要有曲折，有起伏，形成波澜。要使叙事精彩生动、引人入胜，就要掌握高超的叙事技巧，努力尝试新颖的构思和独特的表达。 叙事要有波澜，要注意设置悬念、巧用“误会”。文章是现实生活的反映，好的文章在展现生活丰富性的同时，还要通过合理安排叙述顺序、灵活运用写作技巧，让情节环环相扣，笔法曲折有致。如小说《驿路梨花》中，作者围绕“小茅屋的主人到底是谁”层层设置悬念和“误会”，给人以曲径通幽、柳暗花明之感。“我们”发现小茅屋，却没有人，这是什么人的房子？构成第一个悬念。“我们”以为瑶族老人是主人，而老人却说他不是，到底谁是小茅屋的主人呢？构成第二个悬念。老人说小屋的主人是一个叫“梨花”的哈尼族小姑娘，“我们”遇到她，她却说房子是解放军叔叔盖的，解放军为什么要盖房子？构成第三个悬念。情节一波三折，扣人心弦，牢牢地抓住了读者。 叙事要有波澜，要注意平中见奇、同中见异。叙述平常的事件，要关注平常生活中的不平常之处，写出其独特性；叙述相对复杂的事件，可以抓住情节的反复，在反复中体现变化。如在《西游记》“三打白骨精”中，白骨精三骗唐僧和孙悟空三打白骨精，每一骗、每一打都各不相同。白骨精一骗唐僧，是变作花容月貌的女子，用美貌和斋饭诱人；孙悟空一眼看穿，当头就打。白骨精二骗唐僧。是变作授骨伶仃的老妪。企图用母女之情来打动人；孙悟空火眼金睛，看出“那女子十八岁，这老妇有八十岁，怎么六十多岁还生产？断乎是个假的”。于是“举棒照头便打”。白骨精三骗唐僧。是变作“手拉龙头拐”的老翁。想用情感来欺骗人；孙悟空吃了前两番唐僧念紧箍咒的苦，于是改“单人独斗”为“联合作战”。他请来土地老爷作证。一棒打得白骨精现出了“粉骷髅”的原形。 叙事要有波澜，要注意抑扬结合、张弛有度。在安排好基本的顺序后，叙事时穿插运用抑扬、张弛等手法。有助于增强文章的生动性。如《促织》中“小虫”斗“蟹壳青”的情节，先写“蟹壳青”的斗无不胜、“庞然修伟”，然后写“小虫”的“伏不动，蠢若木鸡”，用的是“抑扬法”扬彼而抑此。强化了紧张气氛。写“小虫”反击时，用“直奔”“腾击”“跃起”“张尾伸须”“直乱”等一系列动作。展示“小虫”的勇敢善斗，是“张”；写休战后，“虫翘然矜鸣”，是“弛”。这部分用的是“张弛法”先张后弛，缓急有度。这些手法的运用，使得“小虫”形象鲜明，情节曲折生动，取得了很好的叙事效果。 叙事要有波澜，还要养成善于观察的习惯，发现生活中的亮点。生活是写作的源泉，多姿多彩的生活是作品色彩斑斓的基础，善于发现、留心积累、精心选择生活中的典型素材，才能写出曲折精彩的动人篇章。 4．怎样才能让叙事有波澜？ 5．结合文章理解为什么“生活是写作的源泉”。 6．下列对这篇文章的赏析，不恰当的一项是（   ） A．要使叙事精彩生动，就要掌握一定的叙事技巧。 B．好的文章通过合理安排叙述顺序和灵活运用写作技巧等来展示生活的丰富性。 C．古人说“文贵曲”，意思是说行文要有曲折，有起伏，有了波澜就一定是好文章。 D．“文似看山不喜平”，写文章好比观赏山峰，要抑扬结合，张弛有度。 【答案】4．（1）要注意设置悬念、巧用“误会”。（2）要注意平中见奇、同中见异。（3）要注意抑扬结合、张弛有度。（4）要养成善于观察的习惯，发现生活中的亮点。 5．生活是多姿多彩的，只有从现实生活中才能获得典型素材；有了典型素材做基础，才能写出曲折精彩的动人篇章。 6．C 【导语】这篇文章阐述了如何通过高超的叙事技巧，使叙事文章生动有趣、引人入胜。作者强调了设置悬念、巧用误会、平中见奇、同中见异、抑扬结合、张弛有度等技巧的重要性，并以《驿路梨花》《西游记》和《促织》为例，展示了这些技巧在实际写作中的应用。同时，文章也提倡要善于观察生活，积累素材，以创作出曲折精彩的作品。 4．本题考查学生归纳文章内容要点的能力。 由原文第二段“叙事要有波澜，要注意设置悬念、巧用‘误会’”，第三段“叙事要有波澜，要注意平中见奇、同中见异”，第四段“叙事要有波澜，要注意抑扬结合、张弛有度”，第五段“叙事要有波澜，还要养成善于观察的习惯，发现生活中的亮点”等，通过具体实例，如《驿路梨花》《西游记》《促织》中的情节，指出叙事应利用营造悬念、误会，或在常见事件中寻找新颖之处等方法来使叙事生动。张弛、抑扬结合让情节更有吸引力。而观察生活，则是为创作提供必要的素材保障，使叙事具备真实感和动人性。 5．本题考查学生体会重要语句的丰富含义的能力。 由原文最后一段“多姿多彩的生活是作品色彩斑斓的基础，善于发现、留心积累、精心选择生活中的典型素材，才能写出曲折精彩的动人篇章”可知，生活是作品的色彩斑斓的基础，善于发现和积累生活中的典型素材是写出曲折精彩篇章的前提。生活中的事件和细节为写作提供了源源不断的灵感和素材，因此说生活是写作的源泉。 6．本题考查学生文本相关内容的理解和分析能力。 C.“有了波澜就一定是好文章”错误。文章强调叙事要有波澜是为了增加文章的生动性和吸引力，但并未断言有波澜就一定是好文章。好的文章需要兼具内容的深刻性、语言的优美和表现手法的多样性，波澜只是其中一个元素。 故选C。 （三）阅读下面的文字，完成下面小题。 遗憾也美丽 ①微笑很美妙，泪光中的微笑呢？美丽很动人，遗憾中的美丽呢？我轻轻叩问人生，怀着几分迷茫。 ②人从一个未知来到这个美妙的星球，然后又回归另一个未知：人生的短暂与唯一，可能是宇宙间最大的遗憾。人的一生，总是在不停地尝试，尝试着去放弃。人的一生，又始终在追求，追求自由，追求幸福。所有的一切都是为了这个追求。当必然的遗憾终于降临时，能坦然地画上自己生命之歌的休止符。正因为有了这份遗憾，正因为我们不能自己决定生命的长度，所以，我们点燃了精神的火把，去照亮自己有限的年华，于是，寻常的生命便有了些许的美丽。 ③人生苦短，风云难测。我难以想象海伦·凯勒的世界，那是怎样漫长的黑夜：我不愿再去试图窥探贝多芬被剥夺聆听权利时最初的心境，但我却领悟到了生命中非凡的含义，那是挫折之后的奋起，重创之后的屹立。 ④遗憾包含着苦痛，遗憾也孕育着美丽。因为浸润了泪水与哀愁，这美丽便多了几分慑人的魅力。 ⑤陆游的爱情悲剧造成了“泪痕红浥鲛绡透”的柔肠寸断；李煜的亡国之痛化作了“故国不堪回首月明中”的哀哀深愁；泰坦尼克号的故事如果没有冰海沉船的情节，那么它承载的爱情诗章会如此凄婉动人吗？也许遗憾才是这最好的归属吧，虽然这遗憾到今天仍令人心痛。 ⑥我常常仰望星空，幻想着在天际款款走动，想象自己是其中的一块石头或一粒尘岩，随着庞大的团队在无限的空间遨游。76年的聚集与等待，为的就是一瞬间的灿烂；因为这份灿烂，哈雷彗星寒冷寂寞的旅行才变得温馨浪漫。 ⑦既然遗憾是无法避免的，我们就应该以豁达的心胸包容它，用自己的智慧驾驭它，将遗憾带给我们的痛楚化作舒筋活血的良药，用遗憾的丝带去纺织出庄严夺目的彩虹，彰显我们作为万物之灵的理智与笑对坎坷的从容。 7．本文的中心论点是什么？ 8．第③段运用了什么论证方法？有什么作用？ 9．下列说法不符合原文意思的一项是（   ） A．文章的中心论点是“遗憾包含着苦痛，遗憾也孕育着美丽”。 B．文章引用陆游的爱情诗，李煜的亡国词，既丰富了文章的内容，又增添了文艺色彩，加强了论证的力量。 C．本文论点鲜明突出，论据充分，论证严谨有力，结构完整，语言优美，具有很强的说服力。 D．“人的一生，总是在不停地尝试，尝试着去放弃。人的一生又始终在追求，追求自由，追求幸福。”这句话表明作者观点前后自相矛盾。 【答案】7．遗憾包含着苦痛，遗憾也孕育着美丽。（或“遗憾也美丽”） 8．举例论证。列举海伦·凯勒、贝多芬等人的例子，具体有力地论证了“遗憾也美丽”的中心论点。 9．D 【解析】7．本题考查学生分析概括议论文的主要观点的能力。 中心论点是作者发表的主要的观点。中心论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点。首先看标题，再看文首文尾。结合文本内容可知，本文的中心论点可以是题目“遗憾也美丽”，也可以是第四段的第一句话“遗憾包含着苦痛，遗憾也孕育着美丽”。 8．本题考查学生分析论证方法及作用的能力。 常见的论证方法有举例论证、比喻论证、对比论证和道理论证，结合具体内容来分析即可。答题格式：运用了什么论证方法+具体作用。结合第三段内容可知，列举海伦·凯勒、贝多芬等人的例子，运用了举例论证的方法；具体有力地证明了“遗憾也美丽”的观点，使论证更具有说服力。 9．本题考查学生对文本的论点、论据进行分析的能力。 D.“前后自相矛盾”错误。该句并非自相矛盾，而是强调人应该正视遗憾，使得遗憾的人生也有价值。 故选D。 （四）阅读下面的文字，完成文后题目。 读书是一种心灵修复 吴黎宏 ①书是灵魂的伴侣，精神的导师、心灵的良医，书给人的馈赠与帮助可谓无穷。对我来说，读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式。 ②读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润。大学毕业刚工作时，我工作热情主动却有些马虎，考虑问题不够全面；待人真诚却嫌直白，有时甚至好心办了坏事。这些问题，固然有客观的原因，但说到底，还是心智不够成熟，修养不到家。除了在生活中体悟之外，我常从书中找老师，在阅读中修炼心性。通过读《论语》《菜根谭》《小窗幽记》，懂得了“己所不欲，勿施于人”“责人之心责己,恕己之心恕人”，学会了换位思考。由是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳重。 ③读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和。社会不同于象牙塔，要面对的事情很多，烦恼总是难免。但烦恼不能成为障碍，情绪不能带进工作，压力应及时化解。对我而言，读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快，宛如冬天在温暖的炉前烤火，所有的忧愁，愤怒，牢骚都会像衣服上的湿气被烤得烟消云散。读《诗经》，让心灵在纯真无邪的原野上奔腾；读《庄子》，任自己的灵魂尽情“逍遥游”；读清新隽永的散文，如沐春风饮清泉般畅快……可以说，读一本早就想读的书，就像遇见了仰慕已久的朋友。而且，读书的愉悦是发自内心、出于精神层面的乐趣，是充实持久不可替代的快乐。 ④读书可以防止浮躁贪婪，让心灵宁静淡泊。在快节奏的现代社会，人容易变得浮躁，尤其作为一名干部，不时对自己的品德修养进行校正，十分重要。对我来说，向书中的古代圣贤寻求教诲是一条重要的途径。老子说：“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得。”孟子说：“养心莫善于寡欲。”诸葛亮说：“静以修身，俭以养德。”王阳明认为，君子要懂得“收收心”，磨炼自己的心性……通过读书，让自己沉淀下去，把心收回来。一定意义上，业余时间坚持读书，对世俗生活保持一份超然心态，能使人远离庸俗无聊，不被五光十色的诱惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心灵的宁静与澄澈。 ⑤读书可以疗治心理创伤，让心灵坚韧强大。书籍是精神上的“港湾”。人都会经历挫折、冷遇等这样那样的磨难，给心灵造成一定的创伤。心灵的伤痛可能无法从医生那里得到疗治，甚至难以从亲朋那里得到抚慰，而无言的书卷可以给我们慰藉。孔子厄而作《春秋》，屈原被放逐而赋《离骚》，左丘失明而著《国语》……在逆境中读书，会因处境不同而获得不一样的感受，于豁然开朗中深化对人生世事的认识，重新鼓起战胜困难的勇气，以坚韧的意志面对挑战，以崭新的状态面对人生。 ⑥读书是最好的养心之道。读书让人心诚、心正、心宽，更让人心静、心怡、心安，从而从容睿智地面对人生。 10．本文的中心论点是什么？请用原文回答。 11．请概括文中第③段主要运用了哪些论证方法？ 12．下面是对本文的理解和分析，正确的一项是（   ） A．第②段主要运用了道理论证这一种论证方法。 B．第②段“由是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳重”，句中加点词“是”指的是“在生活中体悟”。 C．在第⑤段省略号处，还可以补充上这样的事例——“司马迁受宫刑而作《史记》”。 D．本文语言生动诙谐，再加上多种手法的综合运用，增强了文章的说服力。 【答案】10．读书是一种心灵修复。（或“读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式。”） 11．第③段主要运用了道理论证和比喻论证的方法。通过引用“读书可以摆脱现实的沉重”等观点，结合读《诗经》《庄子》等书籍的具体感受，进行了道理论证。同时，将读书的体验比喻为“在冬天的炉前烤火”，生动形象地说明读书能消除烦恼郁闷，使心灵愉悦平和。这些论证方法的运用，使抽象的观点变得具体生动，增强了论证的说服力。 12．C 【导语】吴黎宏的文章通过围绕读书展开，详细探讨了读书给心灵带来的多种积极效应，以个人经历为例，并引用经典名著与圣贤理念，形成严密的论证体系。文章以读书如何修复心灵为主题，从增智广才、消除烦恼、抵制浮躁到疗治创伤等多个角度分别阐述，层次分明且内容具体，使论点逐步深化。语言简洁而略带文采，结合多角度的思考与生动的实践例证，突出读书对心灵修复的作用和价值。 10．本题考查学生分析理解文章中心论点的能力。 本文通过丰富而具体的事例和道理，全面论述了读书对心灵的多重修复作用。从全文分析可知，作者从多个层面探讨了阅读的重要性，指出读书不仅能避免浅陋与浮躁，还能抵御烦恼，促进心灵的愉悦和平和。文章通过自然流畅的结构，依次阐述了读书如何增智广才、怡情养性、消除烦恼、保持心灵淡泊宁静以至于心理疗愈功能等方面的观点，以大量古代圣贤的思想和个人经验为支撑，使文章具备更深刻的说服力。在行文过程中，作者通过理性分析和感性体验表达了自己对读书的深厚感情，将读书视为心灵修复的最佳途径，让读者感受到书籍的重要性和价值，鼓舞人们追求更加充实和美好的人生。 综上所述，本文的中心论点是：读书是一种心灵修复。（或“读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式。”） 11．本题考查学生分析理解文章论证方法的能力。 第③段通过道理论证的方法，论述了读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和的观点。作者直接提出“读书可以摆脱现实的沉重”，接着引用经典作品如《诗经》《庄子》以及散文中的例子，阐述这些文字带来的精神愉悦感受。这些引用不仅支撑了作者的观点，还提供了具体的例证，使抽象的理论更具说服力，促使读者理解读书带来的心理慰藉与快乐。 第③段中的比喻论证，通过将读书的体验比喻为“在冬天的炉前烤火”，形象地描绘了读书如何在心灵上带来温暖和安慰的效果，这种比喻使读者能更直观地感受到读书带来的舒适与放松，就像在寒冷的冬天烤火可以驱走身体的寒意，读书也能散去心灵上的烦恼和郁闷。这种生动的比喻很有效地把抽象的情感体验具体化，帮助读者更好地理解读书的内在价值以及其对心灵的积极影响，从而增强了文章的说服力。 12．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 A.“道理论证这一种论证方法”错误。第②段是用举例论证的方法。在第②段中，作者通过自身的亲身经历作为例子，详细阐述了读书对心智成熟和修养的帮助。作者指出，自己在刚开始工作时存在的各种问题，通过阅读《论语》《菜根谭》《小窗幽记》等经典，逐渐改善了这些问题，心智和待人接物的能力得到了提升。这种详实的举例论证方式，生动具体地说明了读书对个人成长的积极影响，使论述更具真实性和说服力。 B.“‘是’指的是‘在生活中体悟’”错误。结合第②段“除了在生活中体悟之外，我常从书中找老师，在阅读中修炼心性。通过读《论语》《菜根谭》《小窗幽记》，……”可知，“是”是指“常从书中找老师，在阅读中修炼心性”。 D.“本文语言生动诙谐”错误。本文的语言很平实，用词朴实无华，句式自然流畅，不用复杂修辞，不作刻意雕琢，这样直白的叙述方式使文章内容更易于理解，读者更容易接受观点，形成共鸣。 故选C。 （五）阅读下面一篇文章，完成各小题。 石墨烯 石墨烯是一种由碳原子以 sp²杂化轨道组成六角型呈蜂巢晶格的二维碳纳米材料。自从2004年被发现以来，它就以其独特的性能，吸引了全球科研人员的目光。 石墨烯具有优异的电学性能。其电子迁移率极高，比硅材料高出数十倍甚至上百倍，这使得电子在石墨烯中能够高速移动，大大降低了电阻。因此，在电子产品领域，石墨烯有望带来一场变革。例如，使用石墨烯制造的晶体管，能够实现更高的运算速度和更低的能耗，让电子设备的性能得到质的提升。 在力学性能方面，石墨烯堪称“材料之王”。它的强度是钢铁的数百倍，却有着极其轻薄的特性。如此高的强度和轻薄的质地，使得石墨烯在航空航天、汽车制造等领域具有巨大的应用潜力。在航空航天领域，利用石墨烯增强的复合材料可以减轻飞行器的重量，同时提高其结构强度，从而降低能耗、提高飞行性能。在汽车制造中，使用石墨烯材料制造车身，不仅能让汽车更加坚固，还能大幅减轻车重，提升燃油效率。 热学性能上，石墨烯也表现卓越。它的热导率极高，是铜的数倍。这一特性让石墨烯在散热领域大显身手。如今，电子设备的性能不断提升，发热问题愈发严重，而石墨烯出色的散热能力可以有效解决这一难题。将石墨烯应用于电脑、手机等设备的散热系统中，能够快速将热量传导出去，保持设备的稳定运行。 此外，石墨烯还具有良好的光学性能，它几乎是透明的，却又能吸收一定频率的光。这种独特的光学性质使得石墨烯在光学器件、显示屏等方面有着广阔的应用前景。比如，未来的可折叠显示屏，若采用石墨烯材料，不仅能实现更轻薄、更耐用的效果，还能提升显示质量。 石墨烯的发现，为材料科学的发展开辟了新的道路。它独特的性能使其在众多领域展现出巨大的应用潜力，随着研究的不断深入，相信石墨烯会给我们的生活带来更多意想不到的变化。 13．阅读文章，简要回答石墨烯与传统材料（以硅、钢铁、铜为例）相比，有怎样的优势？ 14．文中说石墨烯在众多领域展现出巨大应用潜力，请简要概括文章从哪几个领域进行说明的。 15．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（   ） A．石墨烯电子迁移率比硅材料高出数十倍甚至上百倍，这是其在电子产品领域有巨大应用潜力的重要原因。 B．因为石墨烯强度高且轻薄，所以在航空航天和汽车制造领域，它能同时实现减轻重量和提高结构强度的效果。 C．石墨烯热导率极高，是其能在散热领域解决电子设备发热问题的关键，目前已广泛应用于所有电子设备散热系统。 D．石墨烯几乎透明又能吸收一定频率光的光学性质，使其在光学器件、显示屏等方面具有广阔应用前景。 【答案】13．与硅相比，石墨烯电子迁移率极高，能使电子高速移动，降低电阻，用于制造晶体管可实现更高运算速度和更低能耗；与钢铁相比，石墨烯强度是其数百倍且质地轻薄，在航空航天、汽车制造领域可减轻飞行器或车身重量，提高结构强度；与铜相比，石墨烯热导率极高，在散热领域能快速传导热量，解决电子设备发热问题。 、 14．①电子产品领域，可制造高性能晶体管，提升电子设备性能；②航空航天领域，用其增强的复合材料可减轻飞行器重量，提高飞行性能；③汽车制造领域，制造车身能使汽车更坚固且减轻车重，提升燃油效率；④散热领域，应用于电子设备散热系统，解决发热问题；⑤光学器件、显示屏领域，用于可折叠显示屏可实现更轻薄、耐用，提升显示质量。 15．C 【导语】这篇科普文章围绕石墨烯这一新型材料展开，结构清晰、层次分明。文章采用“总-分-总”结构，先概述石墨烯的基本特性，再分别从电学、力学、热学和光学四个维度详细阐述其性能优势，最后总结应用前景。说明方法上，大量运用对比（如与硅、钢铁、铜比较）和举例（航空航天、电子设备等），数据具体（“数百倍”“数倍”等），使专业概念通俗易懂。语言风格严谨中不失生动，如“材料之王”的比喻，既准确传达了材料特性，又增强了可读性。 13．本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 文章第二、三、四段分别从电学、力学、热学性能方面，将石墨烯与硅、钢铁、铜进行对比。如第二段提及石墨烯与硅在电子迁移率等方面的差异；第三段讲述石墨烯相对钢铁在强度和质地方面的优势；第四段说明石墨烯相较于铜在热导率上的特点及应用。 14．本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 文章从第二至五段分别阐述了石墨烯在不同领域的应用潜力。第二段介绍了在电子产品领域的应用；第三段说明了在航空航天和汽车制造领域的情况；第四段提及在散热领域的作用；第五段讲述在光学器件、显示屏方面的应用前景。 15．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“目前已广泛应用于所有电子设备散热系统”错误。文章第四段只是说石墨烯在散热领域可用于解决电子设备发热问题，如应用于电脑、手机等设备散热系统，但并没有提及已广泛应用于所有电子设备散热系统，“所有”一词过于绝对。 故选C。 （六）阅读下面一篇文章，完成下面小题。 从文自传（节选） 沈从文 ①我就欢喜看那些东西，一面看一面明白了许多事情。 ②每天上学时，我照例手肘上挂了那个竹书篮，里面放十多本破书。在家中虽不敢不穿鞋，可是一出了大门，即刻就把鞋脱下拿到手上，赤脚向学校走去。不管如何，时间照例是有多余的，因此我总得绕一节路玩玩。 ③到了溪边，有时候溪中涨了小小的水，就把裤管高卷，书篮顶在头上，一只手扶着，一只手照料裤子，在沿了城根流去的溪水中走去，直到水深齐膝处为止。学校在北门，我出的是西门，又进南门，再绕城里大街一直走去。在南门河滩方面我还可以看一阵杀牛，机会好时恰好正看到那老实可怜畜牲放倒的情形。因为每天可以看一点点，杀牛的手续同牛内脏的位置不久也就被我完全弄清楚了。再过去一点就是边街，有织簟子的铺子，每天任何时节，皆有几个老人坐在门前小凳子上，用厚背的钢刀破篾，有两个小孩子蹲在地上织簟子。（我对于这一行手艺所明白的种种，现在说来似乎比写字还在行。）又有铁匠铺，制铁炉同风箱皆占据屋中，大门永远敞开着，时间即或再早一些，也可以看到一个小孩子两只手拉风箱横柄，把整个身子的分量前倾后倒，风箱于是就连续发出一种吼声，火炉上便放出一股臭烟同红光。待到把赤红的热铁拉出搁放到铁砧上时，这个小东西，赶忙舞动细柄铁锤，把铁锤从身背后扬起，在身面前落下，火花四溅地一下一下打着。有时打的是一把刀，有时打的是一件农具。有时看到的又是这个小学徒跨在一条大板凳上，用一把凿子在未淬水的刀上起去铁皮，有时又是把一条薄薄的钢片嵌进熟铁里去。日子一多，关于任何一件铁器的制造程序，我也不会弄错了。边街又有小饭铺，门前有个大竹筒，插满了用竹子削成的筷子。有干鱼同酸菜，用钵头装满放在门前柜台上，引诱主顾上门，意思好像是说，吃我，随便吃我，好吃！每次我总仔细看看，真所谓过屠门而大嚼，也过了瘾。 ④我最欢喜天上落雨，一落了小雨，若脚下穿的是布鞋，即或天气正当十冬腊月，我也可以用恐怕湿却鞋袜为辞，有理由即刻脱下鞋袜赤脚在街上走路。但最使人开心的事，还是落过大雨以后，街上许多地方已被水所浸没，许多地方阴沟中涌出水来，在这些地方照例常常有人不能过身，我却赤着两脚故意向深水中走去。若河中涨了大水，照例上游会漂流得有木头、家具、南瓜同其他东西，就赶快到横跨大河的桥上去看热闹。桥上必已经有人用长绳系了自己的腰身，在桥头上待着，注目水中，有所等待。看到有一段大木或一件值得下水的东西浮来时，就踊身一跃，骑到那树上，或傍近物边，把绳子缚定，自己便快快地向下游岸边泅去，另外几个在岸边的人把水中人援助上岸后，就把绳子拉着，或缠绕到大石上大树上去，于是第二次又有第二人来在桥头上等候。我欢喜看人在洄水里扳罾，巴掌大的活鲫鱼在网中蹦跳。愿意穿那种笨重钉鞋。虽然在半夜时有人从街巷里过身，钉鞋声音实在好听，大白天对于钉鞋我依然毫无兴味。 ⑤这样一整天乱跑，回家时常常全身是泥，家中当然一望而知，于是不必多说，沿老例跪一根香，罚关在空房子里，不许哭，不许吃饭。等一会儿我自然可以从姐姐方面得到充饥的东西。悄悄地把东西吃下以后，我也疲倦了，因此空房中即或再冷一点，老鼠来去很多，一会儿就睡着，再也不知道如何上床的事了。 ⑥即或在家中那么受折磨，到学校去时又免不了补挨一顿板子，我还是在想逃学时就逃学，绝不为处罚所恐吓。 ⑦可是只要我不逃学，在学校里我是不至于像其他那些人受处罚的。我从不用心念书，但我从不在应当背诵时节无法对付。许多书总是临时来读十遍八遍，背诵时节却居然朗朗上口，一字不遗，也似乎就由于这份小小聪明，学校把我同一般同学一样待遇，更使我轻视学校。家中不了解我为什么不想上进，不好好地利用自己聪明用功，我不了解家中为什么只要我读书，不让我玩。我自己总以为读书太容易了点，把认得的字记记那不算什么稀奇。最稀奇处，应当是另外那些人，在他那份习惯下所做的一切事情。为什么骡子推磨时得把眼睛遮上？为什么刀得烧红时在盐水里一淬方能坚硬？为什么雕佛像的会把木头雕成人形，所贴的金那么薄又用什么方法做成？为什么小铜匠会在一块铜板上钻那么一个圆眼，刻花时刻得整整齐齐？这些古怪事情实在太多了。 ⑧当时我生活中充满了疑问，都得我自己去找寻解答。我要知道的太多，所知道的又太少，有时便有点发愁。就为的是白日里太野，各处去看，各处去听，还各处去嗅闻。 ⑨在我面前的世界已够宽广了，但我似乎还得一个更宽广的世界。我得用这方面得到的知识证明那方面的疑问。我得从比较中知道谁好谁坏。我得看许多业已由于好询问别人，以及好自己幻想所感觉到的世界上的新鲜事情新鲜东西。 （有删改） 16．“在我面前的世界已够宽广了，但我似乎还得一个更宽广的世界”，请简要谈谈你对这句话的理解。 17．文章最后两段的表达方式和叙述视角与前文相比有何变化？请指出这种变化的文学效果。 18．下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．“我”的“这份小小聪明”是使“我”轻视老师、敢于逃学的资本，也促使“我”对生活这部大书中一些看似寻常的事情充满了疑问。 B．“选学”使“我”明白了许多学校之外的知识，如杀牛的手续、牛内脏的位置、织簟子这种手艺的种种、每一件铁器的制造程序等。 C．家人不解“我”不上进的原因，一定程度上说明家庭教育的刻板拘泥、家人的愚钝顽固，这更显出自我教育、自我成长的必要。 D．“我从不在应当背诵时节无法对付”说明“我”在学习上颇有天赋，能够很好地完成老师留的作业，字里行间透露出了些许得意。 【答案】16．①“我面前的世界”指的是自己逃学后各处去看，各处去听，还各处去嗅闻的世界，这是有形世界；“一个更宽广的世界”指的是自己对知识的验证、对好坏的判别、对新事物的求索。 ②这句话说明“我”“知其然”还要“知其所以然”，表现儿童强烈的好奇心、求知欲。 17．①最后两段采取成人视角对童年行为的意义发表议论。前文采取儿童视角对具体事件进行叙述。 ②以儿童视角叙述逃学所见的种种景象，生动有趣：以成人视角评价“我”到处游逛的积极意义，引人深思。这种变化引领读者由感性到理性，实现认识上的升华。 18．D 【解析】16．本题考查学生理解文中重点句子含义的能力。 ①“我面前的世界”，指前面内容提到的各类事物、情况，包括“杀牛”“织簟子”“打铁”“扳酱”等。自己逃学后，“当时我生活中充满了疑问，都得我自己去找寻解答。我要知道的太多，所知道的又太少，有时便有点发愁。就为的是白日里太野，各处去看，各处去听，还各处去嗅闻”，各处去看，各处去听，还各处去嗅闻的世界，这是有形世界；“一个更宽广的世界”，结合“我得从比较中知道谁好谁坏。我得看许多业已由于好询问别人，以及好自己幻想所感觉到的世界上的新鲜事情新鲜东西”可知，指的是自己对知识的验证、对好坏的判别、对新事物的求索。 ②结合“我得用这方面得到的知识证明那方面的疑问这句话说明”分析可知，“我”“知其然”还要“知其所以然”，表现儿童强烈的好奇心、求知欲。 17．本题考查学生鉴赏文章表达方式和叙述视角的能力。 ①结合“当时……”可知，最后两段是作者回顾童年生活，以成人角度对其解读，是采取成人视角对童年行为的意义发表议论。之前“我出的是西门，又进南门”“我最欢”“我却赤着两脚故意向深水中走去”“我还是在想逃学时就逃学”等采取儿童视角对具体事件进行叙述。 ②文中“一出了大门，即刻就把鞋脱下拿到手上，赤脚向学校走去……风箱于是就连续发出一种吼声……有干鱼同酸菜，用钵头装满放在门前柜台上，引诱主顾上门，意思好像是说，吃我，随便吃我，好吃……最使人开心的事，还是落过大雨以后，街上许多地方已被水所浸没，许多地方阴沟中涌出水来，在这些地方照例常常有人不能过身，我却赤着两脚故意向深水中走去……罚关在空房子里，不许哭，不许吃饭。等一会儿我自然可以从姐姐方面得到充饥的东西”等内容，以儿童视角叙述逃学所见的种种景象，生动有趣，即使是受罚，也妙趣横生。“当时我生活中充满了疑问，都得我自己去找寻解答……在我面前的世界已够宽广了，但我似乎还得一个更宽广的世界”，以成人视角评价“我”到处游逛的积极意义，既是自己的理性思索，也能引人深思。文章前面大部分以具体内容呈现童年之乐，结尾部分对其理性思索、总结，这种变化水到渠成，引领读者由感性到理性，实现认识上的升华。 18．本题考查学生对文章相关内容的理解的能力。 A.“轻视老师”错误。结合“也似乎就由于这份小小聪明，学校把我同一般同学一样待遇，更使我轻视学校”“我自己总以为读书太容易了点”可知，“我”轻视的是学校，是学校里学的相对简单的知识，所以选项错误。 B.“逃学使‘我’明白了许多学校之外的知识”错误。是专注持续的观察使“我”明白了许多知识，且有时的观察并非是在逃学的时候，所以选项错误。 C.“家人的愚钝顽固”批判过重。不了解的原因，除去家庭教育的刻板拘泥外，理解角度不同，双方缺少沟通也是原因，不能说明是“愚钝顽固”，所以选项错误。 故选D。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年湖北省技能高考《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及近几年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2026年湖北省技能高考《语文考点双析卷》 第54卷 实用类文本阅读 学生练习卷 一、现代文阅读（共6大题，共100分） （一）阅读下面的文字，完成各题。 人生的意义 季羡林 当我还是一个青年大学生的时候，报刊上曾刮起一阵讨论人生的意义与价值的微风，文章写了一些，议论也发表了一通。更重要的是，我认为这种讨论本身就无意义，无价值，不如实实在在地干几件事好。 时光流逝，一转眼， 自己已经到了望九之年，活得远远超过了我的预算。有人认为长寿是福，我看也不尽然。人活得太久了，对人生的种种相，众生的种种相，看得透透彻彻，反而鼓舞时少，叹息时多。远不如早一点离开人世这个是非之地，落一个耳根清净。 那么，长寿就一点好处都没有吗？这对了解人生的意义与价值，会有一些好处的。 根据我个人的观察，对世界上绝大多数人来说，人生一无意义，二无价值。他们也从来不考虑这样的哲学问题。走运时，手里攥满了钞票，白天两顿美食城，晚上一趟卡拉OK，玩一点小权术，耍一点小聪明，甚至恣睢骄横，飞扬跋扈，昏昏沉沉，浑浑噩噩，等到钻入了骨灰盒，也不明白自己为什么活过一生。 其中不走运的则穷困潦倒，终日为衣食奔波，愁眉苦脸， 长吁短叹。即使日子还能过得去的，不愁衣食，能够温饱，然而也终日忙忙碌碌，被困于名缰，被缚于利索。同样是昏昏沉沉，浑浑噩噩，不知道为什么活过一生。 对这样的芸芸众生，人生的意义与价值从何处谈起呢？ 我自己也属于芸芸众生之列，也难免浑浑噩噩，并不比任何人高一丝一毫。如果想勉强找一点区别的话，那也是有的：我，当然还有一些别的人，对人生有一些想法，动过一点脑筋，而且自认这些想法是有点道理的。 话要说得远一点。当今世界上战火纷飞，物欲横流，“黄钟毁弃，瓦釜雷鸣”，是一个十分不安定的时代。但是，对于人类的前途，我始终是一个乐观主义者。我相信，不管还要经过多少艰难曲折，不管还要经历多少时间，人类总会越变越好的，人类大同之域决不会仅仅是一个空洞的理想。但是，想要达到这个目的，必须经过无数代人的共同努力。有如接力赛，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一条链子，是由许多环组成的、每一环从本身来看，只不过是微不足道的一点东西；但是没有这一点东西，链子就组不成。在人类社会发展的长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是绝非可有可无的。如果说人生有意义与价值的话，其意义与价值就在这里。 但是，这个道理在人类社会中只有少数有识之士才能理解。鲁迅先生所称之“中国的脊梁”，指的就是这种人。对于那些肚子里吃满了肯德基、麦当劳、比萨饼，到头来终不过是浑浑噩噩的人来说，有如夏虫不足以与语冰，这些道理是没法谈的。他们无法理解自己对人类发展所应当承担的责任。 话说到这里，我想把上面说的意思简短扼要地归纳一下：如果人生真有意义与价值的话，其意义与价值就在于对人类发展的承上启下，承前启后的责任感。 1．下列对文中“人生的意义与价值”的理解，不正确的一项是（   ）   A．作者认为人生的意义与价值在于对人类发展的承上启下、承前启后的责任感。 B．大多数人浑浑噩噩地生活，他们虽然也有人生意义，但没有去深入思考。 C．人类社会发展需要每一代人承担自己的任务，这就是人生意义的体现。 D．像鲁迅所说的“中国的脊梁”这类人，能理解并承担对人类发展的责任，体现了人生价值。 2．文中提到“对世界上绝大多数人来说，人生一无意义，二无价值”，请概括作者认为这些人生活状态的具体表现。 3．作者在文中表明自己是个乐观主义者，他对人类前途持乐观态度的依据是什么？ （二）阅读下面一篇文章，完成下面小题。 叙事要有波澜 古人说“文贵曲”，好的叙事文章行文要有曲折，有起伏，形成波澜。要使叙事精彩生动、引人入胜，就要掌握高超的叙事技巧，努力尝试新颖的构思和独特的表达。 叙事要有波澜，要注意设置悬念、巧用“误会”。文章是现实生活的反映，好的文章在展现生活丰富性的同时，还要通过合理安排叙述顺序、灵活运用写作技巧，让情节环环相扣，笔法曲折有致。如小说《驿路梨花》中，作者围绕“小茅屋的主人到底是谁”层层设置悬念和“误会”，给人以曲径通幽、柳暗花明之感。“我们”发现小茅屋，却没有人，这是什么人的房子？构成第一个悬念。“我们”以为瑶族老人是主人，而老人却说他不是，到底谁是小茅屋的主人呢？构成第二个悬念。老人说小屋的主人是一个叫“梨花”的哈尼族小姑娘，“我们”遇到她，她却说房子是解放军叔叔盖的，解放军为什么要盖房子？构成第三个悬念。情节一波三折，扣人心弦，牢牢地抓住了读者。 叙事要有波澜，要注意平中见奇、同中见异。叙述平常的事件，要关注平常生活中的不平常之处，写出其独特性；叙述相对复杂的事件，可以抓住情节的反复，在反复中体现变化。如在《西游记》“三打白骨精”中，白骨精三骗唐僧和孙悟空三打白骨精，每一骗、每一打都各不相同。白骨精一骗唐僧，是变作花容月貌的女子，用美貌和斋饭诱人；孙悟空一眼看穿，当头就打。白骨精二骗唐僧。是变作授骨伶仃的老妪。企图用母女之情来打动人；孙悟空火眼金睛，看出“那女子十八岁，这老妇有八十岁，怎么六十多岁还生产？断乎是个假的”。于是“举棒照头便打”。白骨精三骗唐僧。是变作“手拉龙头拐”的老翁。想用情感来欺骗人；孙悟空吃了前两番唐僧念紧箍咒的苦，于是改“单人独斗”为“联合作战”。他请来土地老爷作证。一棒打得白骨精现出了“粉骷髅”的原形。 叙事要有波澜，要注意抑扬结合、张弛有度。在安排好基本的顺序后，叙事时穿插运用抑扬、张弛等手法。有助于增强文章的生动性。如《促织》中“小虫”斗“蟹壳青”的情节，先写“蟹壳青”的斗无不胜、“庞然修伟”，然后写“小虫”的“伏不动，蠢若木鸡”，用的是“抑扬法”扬彼而抑此。强化了紧张气氛。写“小虫”反击时，用“直奔”“腾击”“跃起”“张尾伸须”“直乱”等一系列动作。展示“小虫”的勇敢善斗，是“张”；写休战后，“虫翘然矜鸣”，是“弛”。这部分用的是“张弛法”先张后弛，缓急有度。这些手法的运用，使得“小虫”形象鲜明，情节曲折生动，取得了很好的叙事效果。 叙事要有波澜，还要养成善于观察的习惯，发现生活中的亮点。生活是写作的源泉，多姿多彩的生活是作品色彩斑斓的基础，善于发现、留心积累、精心选择生活中的典型素材，才能写出曲折精彩的动人篇章。 4．怎样才能让叙事有波澜？ 5．结合文章理解为什么“生活是写作的源泉”。 6．下列对这篇文章的赏析，不恰当的一项是（   ） A．要使叙事精彩生动，就要掌握一定的叙事技巧。 B．好的文章通过合理安排叙述顺序和灵活运用写作技巧等来展示生活的丰富性。 C．古人说“文贵曲”，意思是说行文要有曲折，有起伏，有了波澜就一定是好文章。 D．“文似看山不喜平”，写文章好比观赏山峰，要抑扬结合，张弛有度。 （三）阅读下面的文字，完成下面小题。 遗憾也美丽 ①微笑很美妙，泪光中的微笑呢？美丽很动人，遗憾中的美丽呢？我轻轻叩问人生，怀着几分迷茫。 ②人从一个未知来到这个美妙的星球，然后又回归另一个未知：人生的短暂与唯一，可能是宇宙间最大的遗憾。人的一生，总是在不停地尝试，尝试着去放弃。人的一生，又始终在追求，追求自由，追求幸福。所有的一切都是为了这个追求。当必然的遗憾终于降临时，能坦然地画上自己生命之歌的休止符。正因为有了这份遗憾，正因为我们不能自己决定生命的长度，所以，我们点燃了精神的火把，去照亮自己有限的年华，于是，寻常的生命便有了些许的美丽。 ③人生苦短，风云难测。我难以想象海伦·凯勒的世界，那是怎样漫长的黑夜：我不愿再去试图窥探贝多芬被剥夺聆听权利时最初的心境，但我却领悟到了生命中非凡的含义，那是挫折之后的奋起，重创之后的屹立。 ④遗憾包含着苦痛，遗憾也孕育着美丽。因为浸润了泪水与哀愁，这美丽便多了几分慑人的魅力。 ⑤陆游的爱情悲剧造成了“泪痕红浥鲛绡透”的柔肠寸断；李煜的亡国之痛化作了“故国不堪回首月明中”的哀哀深愁；泰坦尼克号的故事如果没有冰海沉船的情节，那么它承载的爱情诗章会如此凄婉动人吗？也许遗憾才是这最好的归属吧，虽然这遗憾到今天仍令人心痛。 ⑥我常常仰望星空，幻想着在天际款款走动，想象自己是其中的一块石头或一粒尘岩，随着庞大的团队在无限的空间遨游。76年的聚集与等待，为的就是一瞬间的灿烂；因为这份灿烂，哈雷彗星寒冷寂寞的旅行才变得温馨浪漫。 ⑦既然遗憾是无法避免的，我们就应该以豁达的心胸包容它，用自己的智慧驾驭它，将遗憾带给我们的痛楚化作舒筋活血的良药，用遗憾的丝带去纺织出庄严夺目的彩虹，彰显我们作为万物之灵的理智与笑对坎坷的从容。 7．本文的中心论点是什么？ 8．第③段运用了什么论证方法？有什么作用？ 9．下列说法不符合原文意思的一项是（   ） A．文章的中心论点是“遗憾包含着苦痛，遗憾也孕育着美丽”。 B．文章引用陆游的爱情诗，李煜的亡国词，既丰富了文章的内容，又增添了文艺色彩，加强了论证的力量。 C．本文论点鲜明突出，论据充分，论证严谨有力，结构完整，语言优美，具有很强的说服力。 D．“人的一生，总是在不停地尝试，尝试着去放弃。人的一生又始终在追求，追求自由，追求幸福。”这句话表明作者观点前后自相矛盾。 （四）阅读下面的文字，完成文后题目。 读书是一种心灵修复 吴黎宏 ①书是灵魂的伴侣，精神的导师、心灵的良医，书给人的馈赠与帮助可谓无穷。对我来说，读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式。 ②读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润。大学毕业刚工作时，我工作热情主动却有些马虎，考虑问题不够全面；待人真诚却嫌直白，有时甚至好心办了坏事。这些问题，固然有客观的原因，但说到底，还是心智不够成熟，修养不到家。除了在生活中体悟之外，我常从书中找老师，在阅读中修炼心性。通过读《论语》《菜根谭》《小窗幽记》，懂得了“己所不欲，勿施于人”“责人之心责己,恕己之心恕人”，学会了换位思考。由是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳重。 ③读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和。社会不同于象牙塔，要面对的事情很多，烦恼总是难免。但烦恼不能成为障碍，情绪不能带进工作，压力应及时化解。对我而言，读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快，宛如冬天在温暖的炉前烤火，所有的忧愁，愤怒，牢骚都会像衣服上的湿气被烤得烟消云散。读《诗经》，让心灵在纯真无邪的原野上奔腾；读《庄子》，任自己的灵魂尽情“逍遥游”；读清新隽永的散文，如沐春风饮清泉般畅快……可以说，读一本早就想读的书，就像遇见了仰慕已久的朋友。而且，读书的愉悦是发自内心、出于精神层面的乐趣，是充实持久不可替代的快乐。 ④读书可以防止浮躁贪婪，让心灵宁静淡泊。在快节奏的现代社会，人容易变得浮躁，尤其作为一名干部，不时对自己的品德修养进行校正，十分重要。对我来说，向书中的古代圣贤寻求教诲是一条重要的途径。老子说：“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得。”孟子说：“养心莫善于寡欲。”诸葛亮说：“静以修身，俭以养德。”王阳明认为，君子要懂得“收收心”，磨炼自己的心性……通过读书，让自己沉淀下去，把心收回来。一定意义上，业余时间坚持读书，对世俗生活保持一份超然心态，能使人远离庸俗无聊，不被五光十色的诱惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心灵的宁静与澄澈。 ⑤读书可以疗治心理创伤，让心灵坚韧强大。书籍是精神上的“港湾”。人都会经历挫折、冷遇等这样那样的磨难，给心灵造成一定的创伤。心灵的伤痛可能无法从医生那里得到疗治，甚至难以从亲朋那里得到抚慰，而无言的书卷可以给我们慰藉。孔子厄而作《春秋》，屈原被放逐而赋《离骚》，左丘失明而著《国语》……在逆境中读书，会因处境不同而获得不一样的感受，于豁然开朗中深化对人生世事的认识，重新鼓起战胜困难的勇气，以坚韧的意志面对挑战，以崭新的状态面对人生。 ⑥读书是最好的养心之道。读书让人心诚、心正、心宽，更让人心静、心怡、心安，从而从容睿智地面对人生。 10．本文的中心论点是什么？请用原文回答。 11．请概括文中第③段主要运用了哪些论证方法？ 12．下面是对本文的理解和分析，正确的一项是（   ） A．第②段主要运用了道理论证这一种论证方法。 B．第②段“由是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳重”，句中加点词“是”指的是“在生活中体悟”。 C．在第⑤段省略号处，还可以补充上这样的事例——“司马迁受宫刑而作《史记》”。 D．本文语言生动诙谐，再加上多种手法的综合运用，增强了文章的说服力。 （五）阅读下面一篇文章，完成各小题。 石墨烯 石墨烯是一种由碳原子以 sp²杂化轨道组成六角型呈蜂巢晶格的二维碳纳米材料。自从2004年被发现以来，它就以其独特的性能，吸引了全球科研人员的目光。 石墨烯具有优异的电学性能。其电子迁移率极高，比硅材料高出数十倍甚至上百倍，这使得电子在石墨烯中能够高速移动，大大降低了电阻。因此，在电子产品领域，石墨烯有望带来一场变革。例如，使用石墨烯制造的晶体管，能够实现更高的运算速度和更低的能耗，让电子设备的性能得到质的提升。 在力学性能方面，石墨烯堪称“材料之王”。它的强度是钢铁的数百倍，却有着极其轻薄的特性。如此高的强度和轻薄的质地，使得石墨烯在航空航天、汽车制造等领域具有巨大的应用潜力。在航空航天领域，利用石墨烯增强的复合材料可以减轻飞行器的重量，同时提高其结构强度，从而降低能耗、提高飞行性能。在汽车制造中，使用石墨烯材料制造车身，不仅能让汽车更加坚固，还能大幅减轻车重，提升燃油效率。 热学性能上，石墨烯也表现卓越。它的热导率极高，是铜的数倍。这一特性让石墨烯在散热领域大显身手。如今，电子设备的性能不断提升，发热问题愈发严重，而石墨烯出色的散热能力可以有效解决这一难题。将石墨烯应用于电脑、手机等设备的散热系统中，能够快速将热量传导出去，保持设备的稳定运行。 此外，石墨烯还具有良好的光学性能，它几乎是透明的，却又能吸收一定频率的光。这种独特的光学性质使得石墨烯在光学器件、显示屏等方面有着广阔的应用前景。比如，未来的可折叠显示屏，若采用石墨烯材料，不仅能实现更轻薄、更耐用的效果，还能提升显示质量。 石墨烯的发现，为材料科学的发展开辟了新的道路。它独特的性能使其在众多领域展现出巨大的应用潜力，随着研究的不断深入，相信石墨烯会给我们的生活带来更多意想不到的变化。 13．阅读文章，简要回答石墨烯与传统材料（以硅、钢铁、铜为例）相比，有怎样的优势？ 14．文中说石墨烯在众多领域展现出巨大应用潜力，请简要概括文章从哪几个领域进行说明的。 15．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（   ） A．石墨烯电子迁移率比硅材料高出数十倍甚至上百倍，这是其在电子产品领域有巨大应用潜力的重要原因。 B．因为石墨烯强度高且轻薄，所以在航空航天和汽车制造领域，它能同时实现减轻重量和提高结构强度的效果。 C．石墨烯热导率极高，是其能在散热领域解决电子设备发热问题的关键，目前已广泛应用于所有电子设备散热系统。 D．石墨烯几乎透明又能吸收一定频率光的光学性质，使其在光学器件、显示屏等方面具有广阔应用前景。 （六）阅读下面一篇文章，完成下面小题。 从文自传（节选） 沈从文 ①我就欢喜看那些东西，一面看一面明白了许多事情。 ②每天上学时，我照例手肘上挂了那个竹书篮，里面放十多本破书。在家中虽不敢不穿鞋，可是一出了大门，即刻就把鞋脱下拿到手上，赤脚向学校走去。不管如何，时间照例是有多余的，因此我总得绕一节路玩玩。 ③到了溪边，有时候溪中涨了小小的水，就把裤管高卷，书篮顶在头上，一只手扶着，一只手照料裤子，在沿了城根流去的溪水中走去，直到水深齐膝处为止。学校在北门，我出的是西门，又进南门，再绕城里大街一直走去。在南门河滩方面我还可以看一阵杀牛，机会好时恰好正看到那老实可怜畜牲放倒的情形。因为每天可以看一点点，杀牛的手续同牛内脏的位置不久也就被我完全弄清楚了。再过去一点就是边街，有织簟子的铺子，每天任何时节，皆有几个老人坐在门前小凳子上，用厚背的钢刀破篾，有两个小孩子蹲在地上织簟子。（我对于这一行手艺所明白的种种，现在说来似乎比写字还在行。）又有铁匠铺，制铁炉同风箱皆占据屋中，大门永远敞开着，时间即或再早一些，也可以看到一个小孩子两只手拉风箱横柄，把整个身子的分量前倾后倒，风箱于是就连续发出一种吼声，火炉上便放出一股臭烟同红光。待到把赤红的热铁拉出搁放到铁砧上时，这个小东西，赶忙舞动细柄铁锤，把铁锤从身背后扬起，在身面前落下，火花四溅地一下一下打着。有时打的是一把刀，有时打的是一件农具。有时看到的又是这个小学徒跨在一条大板凳上，用一把凿子在未淬水的刀上起去铁皮，有时又是把一条薄薄的钢片嵌进熟铁里去。日子一多，关于任何一件铁器的制造程序，我也不会弄错了。边街又有小饭铺，门前有个大竹筒，插满了用竹子削成的筷子。有干鱼同酸菜，用钵头装满放在门前柜台上，引诱主顾上门，意思好像是说，吃我，随便吃我，好吃！每次我总仔细看看，真所谓过屠门而大嚼，也过了瘾。 ④我最欢喜天上落雨，一落了小雨，若脚下穿的是布鞋，即或天气正当十冬腊月，我也可以用恐怕湿却鞋袜为辞，有理由即刻脱下鞋袜赤脚在街上走路。但最使人开心的事，还是落过大雨以后，街上许多地方已被水所浸没，许多地方阴沟中涌出水来，在这些地方照例常常有人不能过身，我却赤着两脚故意向深水中走去。若河中涨了大水，照例上游会漂流得有木头、家具、南瓜同其他东西，就赶快到横跨大河的桥上去看热闹。桥上必已经有人用长绳系了自己的腰身，在桥头上待着，注目水中，有所等待。看到有一段大木或一件值得下水的东西浮来时，就踊身一跃，骑到那树上，或傍近物边，把绳子缚定，自己便快快地向下游岸边泅去，另外几个在岸边的人把水中人援助上岸后，就把绳子拉着，或缠绕到大石上大树上去，于是第二次又有第二人来在桥头上等候。我欢喜看人在洄水里扳罾，巴掌大的活鲫鱼在网中蹦跳。愿意穿那种笨重钉鞋。虽然在半夜时有人从街巷里过身，钉鞋声音实在好听，大白天对于钉鞋我依然毫无兴味。 ⑤这样一整天乱跑，回家时常常全身是泥，家中当然一望而知，于是不必多说，沿老例跪一根香，罚关在空房子里，不许哭，不许吃饭。等一会儿我自然可以从姐姐方面得到充饥的东西。悄悄地把东西吃下以后，我也疲倦了，因此空房中即或再冷一点，老鼠来去很多，一会儿就睡着，再也不知道如何上床的事了。 ⑥即或在家中那么受折磨，到学校去时又免不了补挨一顿板子，我还是在想逃学时就逃学，绝不为处罚所恐吓。 ⑦可是只要我不逃学，在学校里我是不至于像其他那些人受处罚的。我从不用心念书，但我从不在应当背诵时节无法对付。许多书总是临时来读十遍八遍，背诵时节却居然朗朗上口，一字不遗，也似乎就由于这份小小聪明，学校把我同一般同学一样待遇，更使我轻视学校。家中不了解我为什么不想上进，不好好地利用自己聪明用功，我不了解家中为什么只要我读书，不让我玩。我自己总以为读书太容易了点，把认得的字记记那不算什么稀奇。最稀奇处，应当是另外那些人，在他那份习惯下所做的一切事情。为什么骡子推磨时得把眼睛遮上？为什么刀得烧红时在盐水里一淬方能坚硬？为什么雕佛像的会把木头雕成人形，所贴的金那么薄又用什么方法做成？为什么小铜匠会在一块铜板上钻那么一个圆眼，刻花时刻得整整齐齐？这些古怪事情实在太多了。 ⑧当时我生活中充满了疑问，都得我自己去找寻解答。我要知道的太多，所知道的又太少，有时便有点发愁。就为的是白日里太野，各处去看，各处去听，还各处去嗅闻。 ⑨在我面前的世界已够宽广了，但我似乎还得一个更宽广的世界。我得用这方面得到的知识证明那方面的疑问。我得从比较中知道谁好谁坏。我得看许多业已由于好询问别人，以及好自己幻想所感觉到的世界上的新鲜事情新鲜东西。 （有删改） 16．“在我面前的世界已够宽广了，但我似乎还得一个更宽广的世界”，请简要谈谈你对这句话的理解。 17．文章最后两段的表达方式和叙述视角与前文相比有何变化？请指出这种变化的文学效果。 18．下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．“我”的“这份小小聪明”是使“我”轻视老师、敢于逃学的资本，也促使“我”对生活这部大书中一些看似寻常的事情充满了疑问。 B．“选学”使“我”明白了许多学校之外的知识，如杀牛的手续、牛内脏的位置、织簟子这种手艺的种种、每一件铁器的制造程序等。 C．家人不解“我”不上进的原因，一定程度上说明家庭教育的刻板拘泥、家人的愚钝顽固，这更显出自我教育、自我成长的必要。 D．“我从不在应当背诵时节无法对付”说明“我”在学习上颇有天赋，能够很好地完成老师留的作业，字里行间透露出了些许得意。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $