第38卷 课外文言文阅读 2026年湖北省技能高考中职复习《语文考点双析卷》 学生练习卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年湖北省技能高考《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及近几年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2026年湖北省技能高考《语文考点双析卷》 第38卷 课外文言文阅读 学生练习卷 一、文言文阅读（共8大题，共100分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 王羲之，东晋书法家也，善隶、草、楷、行各体，被后世尊为 “书圣”。其幼时学书，师从卫夫人，后遍历名山大川，观览前代碑刻，悟书法之妙。尝临池学书，池水尽墨。每书，必凝神静气，若有所得。其《兰亭集序》，笔法精妙，气韵生动，被誉为 “天下第一行书”。或问其学书之法，羲之曰：“夫书者，玄妙之技也，非勤不精，非悟不通。吾临池十载，方有小成，汝等当戒骄戒躁，日积月累，方可得其门径。” （节选自《晋书・王羲之传》） 1．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．善隶、草、楷、行各体          善：擅长 B．尝临池学书                     尝：曾经 C．池水尽墨                       尽：竭尽 D．方可得其门径                   方：才 2．下列各项中，加点词的意思和用法与“夫书者，玄妙之技也”中的“之”相同的一项是（   ） A．余之力尚足以入                  （《游褒禅山记》） B．公之视廉将军孰与秦王            （《廉颇蔺相如列传》） C．市中游侠儿得佳者笼之            （《促织》） D．填然鼓之                        （《寡人之于国也》） 3．下列对这段文言文的理解，不恰当的一项是（   ） A．“善隶、草、楷、行各体”直接点明王羲之在书法领域的全能，为“书圣”的称号做铺垫。 B．“临池学书，池水尽墨”的细节，体现王羲之学书的勤奋，与后文“临池十载”相呼应。 C．王羲之认为“非勤不精，非悟不通”，强调“勤奋”与“领悟”是学书的关键，对后人有指导意义。 D．文段仅突出王羲之的书法成就，未提及《兰亭集序》的地位，对其艺术贡献的介绍不完整。 4．请将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 吾临池十载，方有小成，汝等当戒骄戒躁，日积月累，方可得其门径。 【答案】1．C 2．A 3．D 4．我在池边练习书法十年，才取得一点小小的成就，你们应当戒除骄傲、急躁的心态，一天天积累，一月月坚持，才能掌握书法的方法。 【导语】此文以简笔勾勒王羲之形象，先定其“书圣”地位，再叙师承、游历、勤学，以“临池学书，池水尽墨”点出苦功，又以《兰亭集序》显其成就。文末借其言点明书法真谛：勤能精、悟能通。全文叙议结合，语言凝练典雅，既传人物事迹，又寓治学道理，文短意丰，气韵沉稳，恰合古人评传简洁传神之旨。 1．本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A.句意：擅长隶书、草书、楷书、行书各种字体。 B.句意：曾经靠近池边学习书法。 C.“尽：竭尽”错误。“尽”，全、都。句意：池水全都变黑了。 D.句意：才能找到它的门径。 故选C。 2．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：结构助词，的。句意：书法，是玄妙的技艺。 A.结构助词，的。句意：我的体力还足够进入。 B.助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。句意：您看廉将军和秦王相比，哪一个更厉害？ C.代词，代指促织。句意：市上的游侠少年得到好的蟋蟀，就用笼子装着它。 D.音节助词，无实义。句意：咚咚地敲响战鼓。 故选A。 3．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“未提及《兰亭集序》的地位”错误。文段明确提及“其《兰亭集序》，笔法精妙，气韵生动，被誉为‘天下第一行书’”，既突出王羲之的书法成就，也提及了《兰亭集序》的地位，“未提及《兰亭集序》”表述与原文矛盾。 故选D。 4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “临池”，靠近池边（指练习书法）；“十载”，十年；“方”，才；“小成”，小小的成就；“汝等”，你们；“戒骄戒躁”，戒除骄傲与浮躁；“日积月累”，长时间积累；“门径”，门径、方法。 参考译文： 王羲之是东晋的书法家，擅长隶书、草书、楷书、行书等各种字体，被后人尊称为“书圣”。他小时候学习书法，拜卫夫人为老师，后来走遍名山大川，观摩前代的碑刻，领悟到书法的奥妙。他曾经在池边练字，池水都被染黑了。每次写字，一定聚精会神、心平气和，好像有所领悟收获。他的《兰亭集序》笔法精妙精巧，气韵灵动鲜活，被誉为“天下第一行书”。有人问他学习书法的方法，王羲之说：“书法是玄妙的技艺，不勤奋就不能精通，不领悟就无法通达。我在池边练字十年，才稍有成就，你们一定要戒骄戒躁，日积月累，才能找到入门的道路。” （节选自《晋书・王羲之传》） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 管仲、隰朋①从于桓公而伐孤竹②，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘之，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难③师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？ 【注释】①管仲、隰（xǐ）朋：春秋时期辅佐齐桓公的大臣。②孤竹：商、周时期的一个小国家。③不难：不惜，不耻。 5．对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．从于桓公而伐孤竹    伐：攻打，讨伐 B．春往冬反 反：通“返”，返回 C．蚁冬居山之阳 阳：山的北面 D．遂得水    得：找到，获得 6．下列各项中，加点字的意义和用法与“乃放老马而随之”中的“之”相同的一项是（   ） A．扣弦而歌之    （《前赤壁赋》） B．作《师说》以贻之    （《师说》） C．蚓无爪牙之利，筋骨之强    （《劝学》） D．秦无亡矢遗镞之费    （《过秦论》） 7．下列对这段文言短文的理解和分析，不恰当的一项是（   ） A．管仲通过释放老马并跟随它，解决了军队迷路的问题，体现了对经验的借鉴。 B．隰朋根据蚂蚁的生活习性推断水源位置，说明细致观察自然可以获得智慧。 C．文中“今人不知以其愚心而师圣人之智”直接批评了当时人们普遍不愿学习的态度。 D．韩非子认为，像管仲、隰朋这样的圣人，其智慧远超常人，把向老马和蚂蚁学习作为自己的耻辱。 8．请将文言短文中画横线的句子翻译成现代汉语。 今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？ 【答案】5．C 6．B 7．D 8．现在的人（却）不知道用自己的愚昧之心去学习圣人的智慧，这难道不是很大的错误吗？ 【导语】这篇文言短文通过管仲、隰朋伐孤竹途中的两则轶事，生动诠释了“师法自然”的智慧哲学。老马识途与蚁穴寻水的细节描写，既体现古人观察自然的细腻，又暗喻“圣人无常师”的深刻道理。结尾的反问句以今衬古，在对比中强化了批判现实的思想内核。全文语言简练，叙事与议论相得益彰，展现出韩非子寓言说理的一贯风格，在短小篇幅中完成了从具体事例到普遍哲理的升华。 5．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：跟随齐桓公出征讨伐孤竹国。 B.正确。句意：春天出发，冬天返回。 C.“阳：山的北面”错误。山南水北为阳，应为山的南面。句意：蚂蚁冬天居住在山的南面。 D.正确。句意：果然找到了水。 故选C。 6．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“之”，代词，指老马。句意：于是放开老马，队伍跟随在马的后面。 A.“之”，音节助词，不译。句意：用手叩击着船舷，应声高歌。 B.“之”，代词，指李蟠。句意：写了《师说》这篇文章来赠送给他（李蟠）。 C.“之”，助词，定语后置的标志，不译。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨。 D.“之”，助词，的。句意：秦国没有丢失一支箭那样的消耗。 故选B。 7．本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“把向老马和蚂蚁学习作为自己的耻辱”错误。由“不难师于老马、老蚁”可知，“不难”，不惜，不耻。意思是不惜向老马和蚂蚁学习，而非作为耻辱。 故选D。 8．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “以”，介词，用；“其”，自己的；“愚心”，愚昧的心；“师”，学习；“过”，错误。 参考译文： 管仲和隰朋跟随齐桓公出征讨伐孤竹国，春天出发，冬天返回，在归途中迷失了道路。管仲说：“老马的智慧可以利用。”于是放开老马，队伍跟随其后，终于找到了归路。走到山里，找不到水喝，隰朋说：“蚂蚁冬天居住在山的南面（阳），夏天居住在山的北面（阴）。如果蚂蚁洞口的土堆高达一寸，其下七八尺深的地方就会有水。”于是（按照这个线索）挖掘，果然找到了水。凭借管仲的圣明和隰朋的智慧，遇到他们不知道的事情，尚且不以向老马和蚂蚁学习为难事；现在的人（却）不知道用自己的愚昧之心去学习圣人的智慧，这难道不是很大的错误吗？ 阅读下面的文言短文，完成下面小题。 李惠拷皮 人有负盐负薪者，同释重担息树阴。二人将行，争一羊皮，各言藉背①之物。惠②遣争者出，顾州纲纪③曰：“以此羊皮可拷知主乎？”群下④咸无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实⑤矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。 （选自《北史·李惠传》） [注释]①藉背：藉是坐卧之用；背是披背之用。意思是经常使用之物。②惠：李惠，中山（今河北定县满城一带）人，北魏太武帝时任雍州刺史。③纲纪：随从人员。州纲纪指州府的主簿。④群下：部下，属员。⑤实：事实，真相。 9．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．同释重担息树阴    释：解释 B．顾州纲纪        顾：回头看 C．惠令人置羊皮席上     置：放 D．得其实矣        得：得到，找到 10．下列各项中，加点词的意思和用法与“负薪者乃伏而就罪”中的“而”相同的一项是（   ） A．喜而捕之                （《促织》） B．秦以城求璧而赵不许    （《廉颇蔺相如列传》） C． 人非生而知之者           （《师说》） D．知明而行无过矣        （《劝学》） 11．下列与“人有负盐负薪者”句式相同的一项是（   ） A．村中少年好事者            （《促织》） B．当其南北分者，古长城也    （《登泰山记》） C．永元中，举孝廉不行        （《张衡传》） D．会于西河外渑池            （《廉颇蔺相如列传》） 12．请将文言短文中画横线的句子翻译成现代汉语。 以杖击之，见少盐屑。 【答案】9．A 10．C 11．A 12．用手杖（棍子）敲打羊皮，看见有少量的盐屑（掉下来）。 【导语】这篇文言短文通过李惠拷皮断案的故事，展现了古代官员的智慧与明察。文章结构紧凑，情节生动，通过细节描写（如“以杖击之，见少盐屑”）凸显人物形象。语言简洁有力，体现了文言文的精炼特点，同时也反映了古代司法实践中注重实证的智慧。 9．本题考查学生理解文言实词的意义和用法的能力。 A.“释：解释”错误。“释”，放下。句意：一同放下重担在树荫下休息。 B.句意：回头看向州主簿。 C.句意：李惠命人将羊皮放在席上。 D.句意：得到事情的真相了。 故选A。 10．本题考查学生理解文言虚词的意义和用法的能力。 例句：“而”，连词，表顺承。句意：背柴的人于是伏首认罪。 A.“而”，连词，表修饰。句意：高兴地捕获了它。 B.“而”，连词，表假设。句意：秦国用城池换取宝璧如果赵国不答应。 C.“而”，连词，表顺承。句意：人不是生下来就知道知识的。 D.“而”，连词，表并列。句意：就会智慧明达并且行为没有过错了。 故选C。 11．本题考查学生理解文言句式的能力。 例句：定语后置句，正常语序为：句意：有背着盐和背着柴的人。 A.定语后置句，正常语序为：句意：村里游手好闲的少年。 B.判断句，“者……也”表判断。句意：在它南北分界的地方，是古代的长城。 C.被动句，意念被动。句意：永远年间，被举荐为孝廉不去任职。 D.状语后置句，正常语序为：于西河外渑池会。句意：在西河外渑池会面。 故选A。 12．本题考查学生翻译文言句子的能力。 “以”，用；“击”，敲打；“见”，看见。 参考译文： 李惠拷皮 有背着盐和背着柴的人，一同放下重担在树荫下休息。二人准备离开时，争夺一张羊皮，都说是自己垫背的物品。李惠让争执者退下，回头对州主簿说：“用这张羊皮拷问能知道主人吗？”下属们都无人应答。李惠命人将羊皮放在席上，用木杖敲打，发现少许盐屑，便说：“真相大白了。”让争执者查看，背柴的人于是伏首认罪。 （选自《北史·李惠传》） 阅读下面的文言短文，完成下面小题。 臣闻盛饰入朝者，不以私污义；砥厉名号者，不以利伤行。故里名“胜母”，曾子不入；邑号“朝歌”，墨子回车。今欲使天下寥廓之士，笼于威重之权，胁于位势之贵，回面污行，以事谄谀之人，而求亲近于左右，则士有伏死堀穴岩薮之中耳，安有尽忠信而趋阙下者哉？ （邹阳《狱中上梁王书》） 13．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．不以利伤行        伤：玷污 B．故里名“胜母”        名：取名 C．寥廓之士            寥廓：疆域广大 D．尽忠信而趋阙下者        阙下：宫阙之下，喻指君王 14．下列各项中，加点词的意思和用法与“不以利伤行”中的“以”相同的一项是（   ） A．以勇气闻于诸侯        （《廉颇蔺相如列传》） B．折藏之，归以示成        （《促织》） C．愿以十五城请易璧        （《廉颇蔺相如列传》） D．作《师说》以贻之        （《师说》） 15．下列与“笼于威重之权”句式相同的一项是（   ） A．此非孟德之困于周郎者乎？        （《前赤壁赋》） B．衡少善属文，游于三辅            （《张衡传》） C．今君乃亡赵走燕                （《廉颇蔺相如列传》） D．蚓无爪牙之利，筋骨之强        （《劝学》） 16．请将文言短文中画横线的句子翻译成现代汉语。 士有伏死堀穴岩薮之中耳，安有尽忠信而趋阙下者哉？ 【答案】13．C 14．C 15．A 16．士人就只有隐藏老死在洞穴山野湖泽里面了，哪里还有竭尽忠心诚信来投奔大王您的人呢？ 【导语】这篇《狱中上梁王书》选段展现了邹阳刚直不阿的士人风骨。通过“胜母”“朝歌”的典故，以曾子、墨子的操守为喻，批判了趋炎附势的官场风气。骈散结合的句式与排比手法，强化了“士可杀不可辱”的气节主张。最后反诘句式的运用，将文人士大夫宁隐不仕的决绝态度推向高潮，体现了汉代士人重视名节的精神追求。 13．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：不会因为贪利而去伤害他的品行。 B.正确。句意：所以听说里弄名叫“胜母”。 C.“寥廓：疆域广大”错误。“寥廓”，抱负远大。句意：天下抱负远大的士人。 D.正确。句意：竭尽忠心诚信来投奔大王的人。 故选C。 14．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“以”，介词，用。句意：不会用利益去伤害他的品行。 A.“以”，介词，凭借。句意：凭借勇气在诸侯中闻名。 B.“以”，介词，把。句意：折断藏起来，回家后把它给成名看。 C.“以”，介词，用。句意：愿意拿十五座城池交请求换和氏璧。 D.“以”，连词，表目的，用来。句意：写了《师说》来赠送给他。 故选C。 15．本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：被动句，“于”被动句标志。句意：句意：被威重的权势所控制。 A.判断句和被动句。“非”表判断，“于”表被动。句意：这不是曹操被周瑜困住的地方吗？ B.状语后置句。正常语序为：衡少善属文，于三辅游。句意：张衡年少时擅长写文章，在三辅一带游学。 C.省略句。完整表述为：今君乃亡（于）赵走（于）燕。句意：现在您竟然从赵国逃跑，投奔到燕国。 D.定语后置句。正常语序为：蚓无利爪牙，强筋骨。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，没有强健的筋骨。 故选A。 16．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “薮”，草泽；“安”，哪里；“尽”，竭尽；“趋”，投奔；“阙下”，宫阙之下，喻指君王。 参考译文： 我听说穿戴得整整齐齐进入朝廷的人，不会用他的私心去玷污道义；修身立名的人，不会因为贪利而去伤害他的品行。所以听说里弄名叫“胜母”，曾子就不进去；听说城名“朝歌”，墨子便调转行车的方向。现在想使天下抱负远大的士人，被威重的权势所控制，被显贵的势力地位所胁迫，转过脸来，改变节操、玷污品行，来侍奉进谗献谀的人，求得亲近君主的机会，那么，士人就只有隐藏老死在洞穴山野湖泽里面了，哪里还有竭尽忠心诚信来投奔大王您的人呢？ （邹阳《狱中上梁王书》） 阅读下面的文言短文，完成下面小题。 曾子①耘瓜 曾子耘瓜，误斩其根，曾皙②怒，建大杖以击其背，曾子仆地而不知人久之。有顷，乃苏，欣然而起，进于曾皙曰：“向也参得罪于大人，大人用力教参，得无疾乎？”退而就房，援琴而歌，欲令曾皙闻之，知其体康也。 孔子闻之而怒，告门弟子曰：“参来，勿内。”曾参自以为无罪，使人请于孔子。 子曰：“汝不闻乎？昔瞽瞍③有子曰舜，舜之事瞽瞍，欲使之，未尝不在于侧，索而杀之，未尝可得。小捶则待过，大杖则逃走。故瞽瞍不犯不父之罪，而舜不失蒸蒸之孝。今参事父，委身以待暴怒，殖④而不避，既身死而陷父于不义，其不孝孰大焉？汝非天子之民也？杀天子之民，其罪奚若？”曾参闻之，曰：“参罪大矣。”遂造孔子而谢过。 （选自《孔子家语》） 【注释】①曾子：名参，孔子的弟子。②曾皙：曾参的父亲，孔子的弟子。③瞍：瞎子。④殖：杀。 17．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．向也参得罪于大人    向：向着，朝向 B．参来，勿内    内：通“纳”，接纳 C．援琴而歌    歌：唱歌 D．委身以待暴怒    委身：放弃身体 18．下列各项中，加点词的意思和用法与“欣然而起”中的“而”相同的一项是（   ） A．夫赵强而燕弱（《廉颇蔺相如列传》） B．人非生而知之者，孰能无惑？（《师说》） C．吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》） D．而翁归，自与汝复算耳（《促织》） 19．下列叙述符合原文的一项是（   ） A．曾参由于误伤瓜根而遭到父亲毒打，但他毫无怨言，援琴而歌，希望父亲听见歌声知道自己的身体健康。 B．本文主要记叙曾参误伤瓜根而遭到父亲毒打的故事，说明作为父亲不应该对儿子下毒手。 C．本文引用孔子的故事，意在谴责曾皙作为儿子，不应该陷父亲于不义，在父亲暴怒之下危及生命时，要赶快逃开。 D．孔子所认为的孝是作为儿子在父亲暴怒之下危及生命时，要赶快逃开，以免陷父亲于不义。 20．请将文言短文中画横线的句子翻译成现代汉语。 既身死而陷父于不义，其不孝孰大焉？ 【答案】17．A 18．C 19．A 20．他如果真的死了就会陷父于不义，（相比之下，）哪个更为不孝？ 【导语】这篇文言短文通过曾子耘瓜的故事，生动展现了儒家孝道的辩证思考。孔子以舜的典故为镜，指出愚孝可能“陷父于不义”，颠覆了“棍棒底下出孝子”的传统认知。文章以戏剧性冲突揭示孝道的真谛——真正的孝顺在于智慧地保全父子双方的德行，体现了儒家伦理中“权变”的哲学智慧。 17．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A. “向：向着，朝向”错误。“向”，之前，从前。句意：之前我得罪了父亲大人。 B. 正确。句意：如果曾参来了，不要让他进门。 C. 正确。句意：曾子边弹琴边唱歌。 D. 正确。句意：把身体交给暴怒的父亲。 故选A。 18．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例文：“而”，连词，表修饰。句意：高兴地站起来。 A.“而”，连词，表并列。句意：赵国强，燕国弱。 B.“而”，连词，表顺承。句意：人不是一生下来就懂得道理，谁能没有疑惑？ C.“而”，连词，表修饰。句意：我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。 D.“而”，代词，你的。句意：你的父亲回来，自然会跟你算账。 故选C。 19．本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“作为父亲不应该对儿子下毒手”错误。作为父亲，教训孩子并不是要致他于死地。 C.“谴责曾皙作为儿子……”错误。谴责的是曾参而非曾皙。 D.“以免陷父亲于不义”错误。不全面。由“故瞽瞍不犯不父之罪，而舜不失蒸蒸之孝”可知，孔子所认为的孝是既有不违背父母意愿的含义，也有不违背礼制的意思。 故选A。 20．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “既”，已经；“其”，反问语气的副词，难道；“孰”，与……相比。 参考译文： 曾子①耘瓜 曾子锄瓜，不小心斩断了瓜的根。父亲曾皙非常生气，举起一根大棍就向曾子的臂膀打过来。曾子摔倒在地，不省人事。过了很久才苏醒过来，曾子高兴地站起来，走近曾皙问候道：“之前我得罪了父亲大人，您为教导我而用力打我，您有没有受伤？”退下去回到房里，曾子边弹琴边唱歌，想让父亲听见，知道他的身体早已恢复了健康。 孔子听说了这些情况就发怒，告诉弟子们说：“如果曾参来了，不要让他进门。”曾皙自认为无罪，托人向孔子请教。 孔子对来人说：“你没听说过吗？昔日舜侍奉父亲，父亲使唤他，他总在父亲身边；父亲要杀他，却找不到他。父亲轻轻地打他，他就站在那里忍受；父亲用大棍打他，他就逃跑。因此他的父亲没有背上不义之父的罪名，而他自己也没有失去为人之子的孝心。如今曾参侍奉父亲，把身体交给暴怒的父亲，父亲要打死他，他也不回避。他如果真的死了就会陷父于不义，（相比之下，）哪个更为不孝？另外，你不是天子的臣民吗？杀了天子的臣民，又会犯多大的罪？”曾参听后，说：“我的罪过很大呀！”于是造访孔子而向他谢罪。 （选自《孔子家语》） 阅读下面一段文言文，完成下面小题。 杜甫，字子美，本襄阳人，后徙河南巩县。曾祖依艺，位终巩令。祖审言，位终膳部员外郎，自有传。父闲，终奉天令。 甫天宝初应进士不第。天宝末，献《三大礼赋》。玄宗奇之，召试文章，授京兆府兵曹参军。十五载，禄山陷京师，肃宗征兵灵武。甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗。房琯布衣时与甫善，时琯为宰相，请自帅师讨贼，帝许之。其年十月，琯兵败于陈涛斜。明年春，琯罢相。甫上疏言琯有才，不宜罢免。肃宗怒，贬琯为刺史，出甫为华州司功参军。时关畿①乱离，谷食踊贵②，甫寓居成州同谷县，自负薪采梠③，儿女饿殍者数人。久之，召补京兆府功曹。 （节选自《旧唐书·杜甫传》） 【注释】①关畿（jī）：京城地区。 ②踊贵：变得很贵。 ③采梠（lǚ）：采集橡栗。 21．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．后徙河南巩县            徙：迁徙，搬迁 B．出甫为华州司功参军      出：使……离开 C．甫自京师宵遁赴河西      自：从 D．帝许之                  许：赞许 22．下列各项中，加点字的意思和用法与“玄宗奇之”中的“之”字相同的一项是（   ） A．常能为汉伏弩射杀之                    （《苏武传》） B．空自苦亡人之地                        （《苏武传》） C．不知老之将至                          （《兰亭集序》） D．久之，召补京兆府功曹 23．下列对文义的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．杜甫本是襄阳人，后来搬迁到河南巩县，出生于官宦之家。 B．杜甫是通过科举考试进入仕的，最开始担任京兆府兵曹参军一职。 C．杜甫因为为友人求情而惹怒皇帝，被贬外任。 D．因为战争，京城一带动乱流离，粮食一下子变得很贵。 24．把文言文中带线的句子翻译成现代汉语。 房琯布衣时与甫善。 【答案】21．D 22．A 23．B 24．房琯平民时和杜甫很友好。 【导语】这篇《旧唐书·杜甫传》节选以简练的笔法勾勒了诗圣杜甫的仕途坎坷与生活困顿。全文通过“应进士不第”“自负薪采梠”等细节，展现了杜甫“致君尧舜”理想与乱世现实的尖锐矛盾。史传笔法严谨，以时间线索串联关键事件：从献赋得官到疏救房琯被贬，再到战乱中“儿女饿殍”的悲惨境遇，层层递进地揭示了唐代由盛转衰的历史背景下文人的典型命运。特别值得注意的是“琯兵败”“谷食踊贵”等记载，将个人遭遇与时代动荡紧密交织，体现了史传文学“以人系事”的特点。 21．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：杜甫从襄阳搬迁到河南巩县。 B.正确。句意：让杜甫离开京城担任华州司功参军。 C.正确。句意：杜甫从京城连夜逃到河西。 D.“许：赞许”错误。“许”，准许、答应。句意：皇帝答应了他。 故选D。 22．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句中“之”，第三人称代词，代指杜甫献的《三大礼赋》。句意：玄宗认为杜甫献的赋不寻常。 A.“之”，第三人称代词。句意：我虞常能够替汉朝埋伏弓弩手射杀卫律。 B.“之”，助词，的。句意：白白地在这荒无人烟的地方使自己受苦。 C.“之”，助词，取消句子独立性。句意：不知道衰老将要到来。 D.“之”，音节助词。句意：过了一段时间，（朝廷）召回（杜甫）补任京兆府功曹的职位。 故选A。 23．本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“杜甫是通过科举考试进入仕的”错误。杜甫天宝初年应考进士没有考中。后献上自己写的《三大礼赋》，玄宗认为这赋写得很奇妙，就召唤他来考作文，并授给他京兆府兵曹参军一职。 故选B。 24．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “布衣”，平民；“善”，友好。 参考译文： 杜甫，字子美，本是襄阳人，后来搬迁到河南巩县。曾祖父杜依艺，官位最终到巩县县令。祖父杜审言，官位最终到膳部员外郎，另有传记。父亲杜闲，官位最终到奉天县县令。 杜甫天宝初年应考进士没有考中。天宝末年，献上自己写的《三大礼赋》。玄宗认为这赋写得很奇妙，就召唤他来考作文，并授给他京兆府兵曹参军一职。天宝十五年，安禄山攻陷京师，肃宗在灵武征兵。杜甫从京城趁夜逃奔到河西地区，在彭原郡拜见肃宗，被封为右拾遗。房琯平民时和杜甫很友好，当时房琯担任宰相，向肃宗请求亲自率领军队讨伐叛贼，帝准许他。这一年的十月，房琯的军队在陈涛斜被打败。第二年春，琯被罢去宰相一职。杜甫上奏说房琯还是有才干的，不应该被罢免。肃宗生气，贬房琯当刺史，从京城赶出杜甫去担任华州司功参军。当时京城地区动乱流离，粮食一下子变得很贵，杜甫寄住在成州同谷县，只得自己背柴火采集橡栗，饿死的儿女有几个人。一段时间之后，被召回补任京兆府功曹。 （节选自《旧唐书·杜甫传》） 阅读下面的文言短文，完成下面小题。 东坡逸事 东坡为钱塘守时，民有诉扇肆负债二万者，逮至则曰：“天久雨且寒，非不肯偿也。”公令以扇二十来，就判字笔，随意作行草及枯木竹石以付之。才出门，人竟以千钱取一扇，所持立尽。遂悉偿所负。 （选自《东坡逸事》有删节） 25．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．东坡为钱塘守时        为：担任 B．民有诉扇肆负债二万者        诉：上诉、告状 C．非不肯偿也        偿：满足 D．遂悉偿所负        负：欠债 26．下列各项中，加点词的意思和用法与“遂悉偿所负”中的“所”相同的一项是（   ） A．吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也    （《劝学》） B．为秦人积威之所劫        （《过秦论》） C．吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也    （《廉颇蔺相如列传》） D．成反复自念，得无教我猎虫所耶？    （《促织》） 27．下列对原文表达错误的一项是（   ） A．“就判字笔，随意作行草及枯木竹石以付之”中的“之”指的负债的商户老板。 B．扇肆老板欠债的原因是“天久雨且寒”，扇子卖不出去，而非有意拖欠。 C．文中“随意”一词可见在苏东坡看来这是件小事，不值得大费周章浪费时间。 D．“才”“竟”“千钱取一扇”“立尽”写出了人们对苏东坡作品的喜爱之情。 28．请将文言短文中画横线的句子翻译成现代汉语。 才出门，人竟以千钱取一扇，所持立尽。 【答案】25．C 26．A 27．C 28．（扇子店主）刚刚出门，人们竟然用一千钱买一把扇子，原本卖不出去的扇子马上卖光了。 【导语】这篇文言短文生动展现了苏轼（东坡）的才情与仁政智慧。通过“扇肆负债”的小故事，既凸显其书画造诣（“行草及枯木竹石”的艺术价值），又体现其体恤民情（以创作代偿债的巧思）。文中“竟”“立尽”等词精炼传神，侧面烘托苏轼作品的市场追捧。叙事简洁而意蕴丰富，堪称宋代文人轶事的典范之作。 25．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：苏轼担任钱塘太守的时候。 B.正确。句意：有一个百姓前来诉苦，说扇子店主欠了自己两万银子。 C.“偿：满足”错误，“偿”，偿还。句意：不是我不肯偿还债务。 D.正确。句意：于是把所欠的钱全部还清了。 故选C。 26．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“所”，用在动词前面，组成所字结构，译为名词性短语，所欠的钱。句意：于是把所欠的钱全部还清了。 A.“所”，用在动词前面，组成所字结构，学到的知识。句意：我曾经整天地思考，比不上片刻学到的知识（多）。 B.“所”，固定结构“为……所……”表示被动。句意：被秦国积久的威势所胁迫。 C.“所”，固定结构“所以”，表原因。句意：我之所以这样忍让，就是将国家的危难放在前面，而将个人的私怨搁在后面罢了。 D.“所”，名词，处所、地方。句意：成名反复思索，莫非是指给我捉蟋蟀的地方吧。 故选A。 27．本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“在苏东坡看来这是件小事，不值得大费周章浪费时间”错误，“随意”体现的是苏东坡作画的潇洒自如，而非轻视此事，后文扇子被高价抢购，说明他实为巧妙助人。 故选C。 28．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 补上主语“扇子店主”；“以”，介词，用；“取”，买；“立”，马上。 参考译文： 东坡逸事 苏轼担任钱塘太守的时候，有一个百姓前来诉苦，说扇子店主欠了自己两万银子，便抓来了那个扇子店主，扇子店主说：“长时间下雨，并且天气一直严寒，（扇子又卖不出去）不是我不肯偿还债务。”苏轼就叫他拿二十把扇子过来，便拿起桌上的办案时所用的毛笔随意地写了行书、草书的字，并画了枯木和竹石就交付给他。（扇子店主）刚刚出门，人们竟然用一千钱买一把扇子，原本卖不出去的扇子马上卖光了。扇子店主也把所欠的钱全部还清了。 （选自《东坡逸事》有删节） 阅读下面的文言短文，完成下面小题。 少年詹鼎 詹鼎，字国器，宁海人也。其家素贱，父鬻①饼市中，而舍②县之大家③。大家推吴氏最豪贵，舍其家，生鼎。鼎生六七年，不与市中儿嬉敖④，独喜游学馆，听人读书，归，辄能言诸生所诵。吴氏爱之，谓其父令儿读书。鼎欣然，其父独不肯，骂曰：“吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生游也？”然鼎每自课习，夜坐饼灶下，诵不休。其父见其志不可夺，遣之读书。逾年，尽通其师所能，师辞之。时吴氏家延师儒，鼎就学，吴氏亦子育之，使学。未数年，吴氏子无能与鼎谈者，其师去，鼎遂为吴氏诸子师。 （选自《逊志斋集》，有删改） 【注释】①鬻（yù）：卖。②舍：租房子。③大家：世家望族，这里指有钱人家。④嬉敖：嬉戏游玩。 29．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．其家素贱                   素：向来，一向 B．谓其父令儿读书           谓：对……说 C．逾年，尽通其师所能    逾：越过，过了 D．时吴氏家延师儒           延：延长 30．下列各项中加点字的意义和用法，与“其父独不肯”中的“其”相同的一项是（   ） A．臣从其计，大王亦幸赦臣          （《廉颇蔺相如列传》） B．其可怪也欤                      （《师说》） C．其皆出于此乎                     （《师说》） D．今两虎共斗，其势不俱生           （《廉颇蔺相如列传》） 31．下列各项中，句式与“夜坐饼灶下”相同的一项是（   ） A．村中少年好事者驯养一虫       （《促织》） B．而又何羡乎                   （《赤壁赋》） C．道之所存，师之所存也         （《师说》） D．𫐓以为轮                     （《劝学》） 32．请将文言文阅读材料中划横线句子翻译成现代汉语。 其父见其志不可夺，遣之读书。 【答案】29．D 30．A 31．D 32．他的父亲看到他读书的志愿不可动摇，就让他入学读书。 【导语】文章通过记叙詹鼎少时立志读书的经历，展现了他不凡的智慧与坚持不懈的精神。詹鼎出身寒微，却聪慧过人，从小不喜玩乐，酷爱学习，即使父亲反对，也在困难环境下夜读不辍，终感动父亲。其后，他凭毅力和才学迅速超越同辈，甚至成为同门之师。这篇文章通过浓缩的叙事和生动的对话，突出了人才成长的艰辛与毅力的重要，给予后人启迪。 29．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：他的家族向来贫穷。 B.正确。句意：劝詹鼎的父亲让詹鼎读书。 C.正确。句意：一年之后，詹鼎把他的老师所能教的都学会了。 D.“延：延长”错误。“延”，延请。句意：当时吴氏聘请了儒学老师教授他的孩子。 故选D。 30．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“其”，代词，他的。句意：他的父亲不答应。 A.“其”，代词，他的。句意：臣听从了他的意见，大王也开恩赦免了为臣。 B.“其”，副词，难道。句意：这真是奇怪啊！ C.“其”，副词，大概。句意：大概就是出于这个缘故吧？ D.“其”，代词，那。句意：如今我们俩相斗，就如同两猛虎争斗一般，势必不能同时生存。 故选A。 31．本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：“夜坐饼灶下”，省略句，完整的句子为“夜坐（于）饼灶下”。句意：夜晚常坐在饼灶之下。 A.定语后置句，正常语序为“村中好事少年驯养一虫”。句意：村里一个喜欢多事的年轻人，养着一只蟋蟀。 B.宾语前置句，正常语序为“而又羡何乎”。句意：又有什么值得羡慕的呢？ C.判断句，“……也”表判断。句意：道理存在的地方，就是老师存在的地方。 D.省略句。完整句子为“𫐓以（之）为轮”。句意：用煣的工艺把它制成车轮。 故选D。 32．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 第一个“其”，他的；“见”，看到；“志” ，志愿；“夺”，动摇；“遣”，让；“之”，他。 参考译文： 詹鼎，字国器，台州宁海人。他的家族向来贫穷，父亲在街市上卖饼，租本县有钱人家的屋子居住。有钱人家中只有吴氏最富裕显贵，租住在吴氏家中时，生了詹鼎。詹鼎六七岁时，不喜欢与街市上的儿童嬉戏游玩，惟独喜爱上学馆听人读书，回家后就能说出学生们所诵读的内容。吴氏爱其聪敏，劝詹鼎的父亲让詹鼎读书。詹鼎非常高兴，但他的父亲不答应，骂道：“我本来就是做小生意的人，生了儿子就能够从事这一职业，我的职业不会后继无人就足够了，为什么要跟着读书人交游呢？”然而詹鼎每节课都认真学习，夜晚常坐在饼灶之下捧着书诵读不止。他的父亲看到他读书的志愿不可动摇，就让他入学读书。一年之后，詹鼎把他的老师所能教的都学会了，老师告辞离开了。当时吴氏聘请了儒学老师教授他的孩子，詹鼎就从学于吴家，吴氏也把他当成自己的孩子一样看待让他学习。没过几年，吴氏子弟没有人能和詹鼎交谈，他们的老师辞别离开了，于是詹鼎被聘请为吴氏子弟的老师。 （选自《逊志斋集》，有删改） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年湖北省技能高考《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及近几年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2026年湖北省技能高考《语文考点双析卷》 第38卷 课外文言文阅读 学生练习卷 一、文言文阅读（共8大题，共100分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 王羲之，东晋书法家也，善隶、草、楷、行各体，被后世尊为 “书圣”。其幼时学书，师从卫夫人，后遍历名山大川，观览前代碑刻，悟书法之妙。尝临池学书，池水尽墨。每书，必凝神静气，若有所得。其《兰亭集序》，笔法精妙，气韵生动，被誉为 “天下第一行书”。或问其学书之法，羲之曰：“夫书者，玄妙之技也，非勤不精，非悟不通。吾临池十载，方有小成，汝等当戒骄戒躁，日积月累，方可得其门径。” （节选自《晋书・王羲之传》） 1．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．善隶、草、楷、行各体          善：擅长 B．尝临池学书                     尝：曾经 C．池水尽墨                       尽：竭尽 D．方可得其门径                   方：才 2．下列各项中，加点词的意思和用法与“夫书者，玄妙之技也”中的“之”相同的一项是（   ） A．余之力尚足以入                  （《游褒禅山记》） B．公之视廉将军孰与秦王            （《廉颇蔺相如列传》） C．市中游侠儿得佳者笼之            （《促织》） D．填然鼓之                        （《寡人之于国也》） 3．下列对这段文言文的理解，不恰当的一项是（   ） A．“善隶、草、楷、行各体”直接点明王羲之在书法领域的全能，为“书圣”的称号做铺垫。 B．“临池学书，池水尽墨”的细节，体现王羲之学书的勤奋，与后文“临池十载”相呼应。 C．王羲之认为“非勤不精，非悟不通”，强调“勤奋”与“领悟”是学书的关键，对后人有指导意义。 D．文段仅突出王羲之的书法成就，未提及《兰亭集序》的地位，对其艺术贡献的介绍不完整。 4．请将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 吾临池十载，方有小成，汝等当戒骄戒躁，日积月累，方可得其门径。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 管仲、隰朋①从于桓公而伐孤竹②，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘之，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难③师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？ 【注释】①管仲、隰（xǐ）朋：春秋时期辅佐齐桓公的大臣。②孤竹：商、周时期的一个小国家。③不难：不惜，不耻。 5．对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．从于桓公而伐孤竹    伐：攻打，讨伐 B．春往冬反 反：通“返”，返回 C．蚁冬居山之阳 阳：山的北面 D．遂得水    得：找到，获得 6．下列各项中，加点字的意义和用法与“乃放老马而随之”中的“之”相同的一项是（   ） A．扣弦而歌之    （《前赤壁赋》） B．作《师说》以贻之    （《师说》） C．蚓无爪牙之利，筋骨之强    （《劝学》） D．秦无亡矢遗镞之费    （《过秦论》） 7．下列对这段文言短文的理解和分析，不恰当的一项是（   ） A．管仲通过释放老马并跟随它，解决了军队迷路的问题，体现了对经验的借鉴。 B．隰朋根据蚂蚁的生活习性推断水源位置，说明细致观察自然可以获得智慧。 C．文中“今人不知以其愚心而师圣人之智”直接批评了当时人们普遍不愿学习的态度。 D．韩非子认为，像管仲、隰朋这样的圣人，其智慧远超常人，把向老马和蚂蚁学习作为自己的耻辱。 8．请将文言短文中画横线的句子翻译成现代汉语。 今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？ 阅读下面的文言短文，完成下面小题。 李惠拷皮 人有负盐负薪者，同释重担息树阴。二人将行，争一羊皮，各言藉背①之物。惠②遣争者出，顾州纲纪③曰：“以此羊皮可拷知主乎？”群下④咸无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实⑤矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。 （选自《北史·李惠传》） [注释]①藉背：藉是坐卧之用；背是披背之用。意思是经常使用之物。②惠：李惠，中山（今河北定县满城一带）人，北魏太武帝时任雍州刺史。③纲纪：随从人员。州纲纪指州府的主簿。④群下：部下，属员。⑤实：事实，真相。 9．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．同释重担息树阴    释：解释 B．顾州纲纪        顾：回头看 C．惠令人置羊皮席上     置：放 D．得其实矣        得：得到，找到 10．下列各项中，加点词的意思和用法与“负薪者乃伏而就罪”中的“而”相同的一项是（   ） A．喜而捕之                （《促织》） B．秦以城求璧而赵不许    （《廉颇蔺相如列传》） C． 人非生而知之者           （《师说》） D．知明而行无过矣        （《劝学》） 11．下列与“人有负盐负薪者”句式相同的一项是（   ） A．村中少年好事者            （《促织》） B．当其南北分者，古长城也    （《登泰山记》） C．永元中，举孝廉不行        （《张衡传》） D．会于西河外渑池            （《廉颇蔺相如列传》） 12．请将文言短文中画横线的句子翻译成现代汉语。 以杖击之，见少盐屑。 阅读下面的文言短文，完成下面小题。 臣闻盛饰入朝者，不以私污义；砥厉名号者，不以利伤行。故里名“胜母”，曾子不入；邑号“朝歌”，墨子回车。今欲使天下寥廓之士，笼于威重之权，胁于位势之贵，回面污行，以事谄谀之人，而求亲近于左右，则士有伏死堀穴岩薮之中耳，安有尽忠信而趋阙下者哉？ （邹阳《狱中上梁王书》） 13．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．不以利伤行        伤：玷污 B．故里名“胜母”        名：取名 C．寥廓之士            寥廓：疆域广大 D．尽忠信而趋阙下者        阙下：宫阙之下，喻指君王 14．下列各项中，加点词的意思和用法与“不以利伤行”中的“以”相同的一项是（   ） A．以勇气闻于诸侯        （《廉颇蔺相如列传》） B．折藏之，归以示成        （《促织》） C．愿以十五城请易璧        （《廉颇蔺相如列传》） D．作《师说》以贻之        （《师说》） 15．下列与“笼于威重之权”句式相同的一项是（   ） A．此非孟德之困于周郎者乎？        （《前赤壁赋》） B．衡少善属文，游于三辅            （《张衡传》） C．今君乃亡赵走燕                （《廉颇蔺相如列传》） D．蚓无爪牙之利，筋骨之强        （《劝学》） 16．请将文言短文中画横线的句子翻译成现代汉语。 士有伏死堀穴岩薮之中耳，安有尽忠信而趋阙下者哉？ 阅读下面的文言短文，完成下面小题。 曾子①耘瓜 曾子耘瓜，误斩其根，曾皙②怒，建大杖以击其背，曾子仆地而不知人久之。有顷，乃苏，欣然而起，进于曾皙曰：“向也参得罪于大人，大人用力教参，得无疾乎？”退而就房，援琴而歌，欲令曾皙闻之，知其体康也。 孔子闻之而怒，告门弟子曰：“参来，勿内。”曾参自以为无罪，使人请于孔子。 子曰：“汝不闻乎？昔瞽瞍③有子曰舜，舜之事瞽瞍，欲使之，未尝不在于侧，索而杀之，未尝可得。小捶则待过，大杖则逃走。故瞽瞍不犯不父之罪，而舜不失蒸蒸之孝。今参事父，委身以待暴怒，殖④而不避，既身死而陷父于不义，其不孝孰大焉？汝非天子之民也？杀天子之民，其罪奚若？”曾参闻之，曰：“参罪大矣。”遂造孔子而谢过。 （选自《孔子家语》） 【注释】①曾子：名参，孔子的弟子。②曾皙：曾参的父亲，孔子的弟子。③瞍：瞎子。④殖：杀。 17．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．向也参得罪于大人    向：向着，朝向 B．参来，勿内    内：通“纳”，接纳 C．援琴而歌    歌：唱歌 D．委身以待暴怒    委身：放弃身体 18．下列各项中，加点词的意思和用法与“欣然而起”中的“而”相同的一项是（   ） A．夫赵强而燕弱（《廉颇蔺相如列传》） B．人非生而知之者，孰能无惑？（《师说》） C．吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》） D．而翁归，自与汝复算耳（《促织》） 19．下列叙述符合原文的一项是（   ） A．曾参由于误伤瓜根而遭到父亲毒打，但他毫无怨言，援琴而歌，希望父亲听见歌声知道自己的身体健康。 B．本文主要记叙曾参误伤瓜根而遭到父亲毒打的故事，说明作为父亲不应该对儿子下毒手。 C．本文引用孔子的故事，意在谴责曾皙作为儿子，不应该陷父亲于不义，在父亲暴怒之下危及生命时，要赶快逃开。 D．孔子所认为的孝是作为儿子在父亲暴怒之下危及生命时，要赶快逃开，以免陷父亲于不义。 20．请将文言短文中画横线的句子翻译成现代汉语。 既身死而陷父于不义，其不孝孰大焉？ 阅读下面一段文言文，完成下面小题。 杜甫，字子美，本襄阳人，后徙河南巩县。曾祖依艺，位终巩令。祖审言，位终膳部员外郎，自有传。父闲，终奉天令。 甫天宝初应进士不第。天宝末，献《三大礼赋》。玄宗奇之，召试文章，授京兆府兵曹参军。十五载，禄山陷京师，肃宗征兵灵武。甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗。房琯布衣时与甫善，时琯为宰相，请自帅师讨贼，帝许之。其年十月，琯兵败于陈涛斜。明年春，琯罢相。甫上疏言琯有才，不宜罢免。肃宗怒，贬琯为刺史，出甫为华州司功参军。时关畿①乱离，谷食踊贵②，甫寓居成州同谷县，自负薪采梠③，儿女饿殍者数人。久之，召补京兆府功曹。 （节选自《旧唐书·杜甫传》） 【注释】①关畿（jī）：京城地区。 ②踊贵：变得很贵。 ③采梠（lǚ）：采集橡栗。 21．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．后徙河南巩县            徙：迁徙，搬迁 B．出甫为华州司功参军      出：使……离开 C．甫自京师宵遁赴河西      自：从 D．帝许之                  许：赞许 22．下列各项中，加点字的意思和用法与“玄宗奇之”中的“之”字相同的一项是（   ） A．常能为汉伏弩射杀之                    （《苏武传》） B．空自苦亡人之地                        （《苏武传》） C．不知老之将至                          （《兰亭集序》） D．久之，召补京兆府功曹 23．下列对文义的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．杜甫本是襄阳人，后来搬迁到河南巩县，出生于官宦之家。 B．杜甫是通过科举考试进入仕的，最开始担任京兆府兵曹参军一职。 C．杜甫因为为友人求情而惹怒皇帝，被贬外任。 D．因为战争，京城一带动乱流离，粮食一下子变得很贵。 24．把文言文中带线的句子翻译成现代汉语。 房琯布衣时与甫善。 阅读下面的文言短文，完成下面小题。 东坡逸事 东坡为钱塘守时，民有诉扇肆负债二万者，逮至则曰：“天久雨且寒，非不肯偿也。”公令以扇二十来，就判字笔，随意作行草及枯木竹石以付之。才出门，人竟以千钱取一扇，所持立尽。遂悉偿所负。 （选自《东坡逸事》有删节） 25．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．东坡为钱塘守时        为：担任 B．民有诉扇肆负债二万者        诉：上诉、告状 C．非不肯偿也        偿：满足 D．遂悉偿所负        负：欠债 26．下列各项中，加点词的意思和用法与“遂悉偿所负”中的“所”相同的一项是（   ） A．吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也    （《劝学》） B．为秦人积威之所劫        （《过秦论》） C．吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也    （《廉颇蔺相如列传》） D．成反复自念，得无教我猎虫所耶？    （《促织》） 27．下列对原文表达错误的一项是（   ） A．“就判字笔，随意作行草及枯木竹石以付之”中的“之”指的负债的商户老板。 B．扇肆老板欠债的原因是“天久雨且寒”，扇子卖不出去，而非有意拖欠。 C．文中“随意”一词可见在苏东坡看来这是件小事，不值得大费周章浪费时间。 D．“才”“竟”“千钱取一扇”“立尽”写出了人们对苏东坡作品的喜爱之情。 28．请将文言短文中画横线的句子翻译成现代汉语。 才出门，人竟以千钱取一扇，所持立尽。 阅读下面的文言短文，完成下面小题。 少年詹鼎 詹鼎，字国器，宁海人也。其家素贱，父鬻①饼市中，而舍②县之大家③。大家推吴氏最豪贵，舍其家，生鼎。鼎生六七年，不与市中儿嬉敖④，独喜游学馆，听人读书，归，辄能言诸生所诵。吴氏爱之，谓其父令儿读书。鼎欣然，其父独不肯，骂曰：“吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生游也？”然鼎每自课习，夜坐饼灶下，诵不休。其父见其志不可夺，遣之读书。逾年，尽通其师所能，师辞之。时吴氏家延师儒，鼎就学，吴氏亦子育之，使学。未数年，吴氏子无能与鼎谈者，其师去，鼎遂为吴氏诸子师。 （选自《逊志斋集》，有删改） 【注释】①鬻（yù）：卖。②舍：租房子。③大家：世家望族，这里指有钱人家。④嬉敖：嬉戏游玩。 29．下列句中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．其家素贱                   素：向来，一向 B．谓其父令儿读书           谓：对……说 C．逾年，尽通其师所能    逾：越过，过了 D．时吴氏家延师儒           延：延长 30．下列各项中加点字的意义和用法，与“其父独不肯”中的“其”相同的一项是（   ） A．臣从其计，大王亦幸赦臣          （《廉颇蔺相如列传》） B．其可怪也欤                      （《师说》） C．其皆出于此乎                     （《师说》） D．今两虎共斗，其势不俱生           （《廉颇蔺相如列传》） 31．下列各项中，句式与“夜坐饼灶下”相同的一项是（   ） A．村中少年好事者驯养一虫       （《促织》） B．而又何羡乎                   （《赤壁赋》） C．道之所存，师之所存也         （《师说》） D．𫐓以为轮                     （《劝学》） 32．请将文言文阅读材料中划横线句子翻译成现代汉语。 其父见其志不可夺，遣之读书。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $