第59卷 文学类文本阅读——小说 2026年湖北省技能高考中职复习《语文考点双析卷》 教师讲解卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年湖北省技能高考《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及近几年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2026年湖北省技能高考《语文考点双析卷》 第59卷 文学类文本阅读——小说 教师讲解卷 一、现代文阅读（共6大题，共100分） （一）阅读下面的文章，完成下面小题。 修表匠的铜盒子 老周的修表铺开在巷尾第三间，木招牌上“周记修表”四个字被岁月磨得泛白，却总被他擦得发亮。铺子不大，靠窗的木桌上摆着几十只待修的旧表，最里侧的柜子上，常年锁着一个巴掌大的铜盒子——铜皮上刻着缠枝莲纹，边角被摩挲得温润，像块老玉。 有次我去取修好的手表，见老周正对着铜盒子发呆。“周师傅，这里面装的是传家宝？”我笑着问。他手指摩挲着盒盖纹路，没直接回答，只说：“是块修不好的表。” 后来听巷里老人说，老周年轻时在钟表厂当师傅，手艺是厂里最好的。二十岁那年，他谈了个对象，姑娘喜欢手表，他就攒了三个月工资，买了块上海牌机械表，想在姑娘生日时送她。可没等生日到，姑娘家搬去了外地，临走前托人转来一封信，说家里给她找了更好的去处，让他别等了。那封信里，还夹着他没送出去的手表——表蒙子碎了，指针卡在了三点十分，正是姑娘平时下班的时间。 从那以后，老周就把表放进了铜盒子。他试着修过无数次，换过表蒙、洗过机芯，可指针始终卡在三点十分，像被冻住的时光。有人出高价买这个铜盒子，说铜皮是老物件，老周却摇头：“盒子不值钱，里面的表，我得留着。” 去年冬天，巷里来了个穿校服的小姑娘，攥着块停摆的儿童手表找老周。“爷爷，能修修吗？这是我爸爸送我的，他在外地打工，我想让它接着走。”小姑娘眼眶红红的，手表带还沾着泥点。老周接过表，手指顿了顿，突然打开了那个铜盒子，从里面取出一把磨得发亮的小镊子 ——正是他当年修那块上海牌手表用的工具。 修表时，小姑娘趴在桌边看，忽然指着铜盒子问：“爷爷，里面的表为什么不走呀？”老周手上的动作没停，轻声说：“因为它在等一个人，等不到，就不肯走了。”小姑娘似懂非懂，直到老周把修好的儿童手表递她，她才蹦蹦跳跳地走了，临走前还说：“爷爷，我爸爸说，等他回来，我就有新手表了，到时候我还来给您看！” 那天傍晚，我又路过修表铺，看见老周正对着铜盒子笑——他打开了盒盖，阳光落在那块卡住的手表上，指针好像动了一下，又好像没有。 1．小说中“铜盒子”有什么象征意义？请结合文本简要分析。 2．老周对“卡住的上海牌手表”的态度，体现了他怎样的性格特点？请结合具体情节分析。 3．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（   ） A．开篇描写“木招牌上‘周记修表’四个字被岁月磨得泛白，却总被他擦得发亮”，既交代修表铺的老旧，也暗示老周对修表手艺的珍视。 B．老周“试着修过无数次，换过表蒙、洗过机芯，可指针始终卡在三点十分”，用细节突出手表的“难修”，实则暗含他对过往情感的执念。 C．穿校服的小姑娘的出现，不仅推动情节发展（让老周拿出旧工具修表），更用“儿童手表”与“上海牌手表”形成对比，凸显老周的孤独。 D．结尾“阳光落在那块卡住的手表上，指针好像动了一下，又好像没有”，用模糊的描写留下想象空间，暗示老周的心境可能在小姑娘的影响下有了松动。 【答案】1．“铜盒子”象征老周对过往情感的珍视与坚守。它装着老周未能送出的上海牌手表，承载着他年轻时的遗憾与思念，即便有人高价购买也不愿出售，体现对这段情感的执着；同时，铜盒子是老周情感的“容器”，锁住了他对姑娘的记忆，成为他人生中不可割舍的一部分。 2．老周对“卡住的上海牌手表”的态度，体现了他重情、执着且念旧的性格特点。他为手表换表蒙、洗机芯，反复尝试修复，即便指针始终卡住也不放弃，体现对过往情感的执着；他拒绝高价出售装表的铜盒子，坚持“留着表”，体现他重情念旧，不愿割舍与过往相关的记忆。 3．C 【导语】这篇小说以小见大，借修表匠锁在铜盒子里的旧表，藏着跨越半生的牵挂与执念，文笔清淡克制，小姑娘的出现带来心境的软和松动，留白余味悠长，于市井烟火里见细腻动人的人情。 1．本题考查学生鉴赏文本物象的含义的能力。 从“铜盒子与手表的关联”“老周对铜盒子的态度”两个角度切入，结合“不肯出售”“留着表”等情节，提炼其“情感载体”的象征意义，避免仅停留在“盒子是老物件”的表层解读。 象征老周封存的年少遗憾与放不下的情感执念：铜盒子常年锁在修表铺最内侧，里面存放着老周年少时没能送出去的、卡在三点十分的上海牌手表，承载着他那段无疾而终的初恋往事。铜盒子边角被老周反复摩挲得温润，正是他数十年来不断怀想这份过往、放不下青春遗憾的体现。 象征老周内心从封闭到松动的变化：铜盒子常年落锁，对应老周将自己困在过往遗憾里，封闭了内心；在念着在外打工父亲的小姑娘出现后，老周主动打开铜盒子取修表工具，最终敞着盒盖对着里面的表微笑，象征着老周被小姑娘的真情触动，封闭多年的内心逐渐松动，开始接纳新的温暖。 2．本题考查学生鉴赏人物形象的能力。 紧扣“反复修表”“拒绝卖盒子”两个核心情节，分析情节背后对应的“执着”“重情”“念旧”等性格，确保性格特点与情节紧密关联，不脱离文本。 这块上海牌手表承载着老周年轻时的爱恋与青春回忆，即便恋人早已离去，手表也无法正常走时，老周仍旧数十年将它珍藏在锁着的铜盒子里，始终不肯舍弃，可见他把这份情感看得极重，珍视旧日情怀。 这么多年老周无数次尝试修理这块表，换过表蒙、清洗过机芯，即便指针始终卡在三点十分、从未修好，他也一直没有放弃，体现了他骨子里执着不服输、念旧的性格特点。 3．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“凸显老周的孤独”错误。小姑娘的出现并非“凸显老周的孤独”，而是用她的天真与对父爱的期待温暖老周的心境，为结尾“指针似动非动”的松动埋下伏笔，“凸显孤独”与小说温情基调不符。 故选C。 （二）阅读下面一篇文章，完成下面小题。 收徒 徐向林 ①筱兰芳踏着碎步上台，水袖一抖一掷、一荡一甩、一抛一扬、一叠一搭，台下必是掌声雷动，叫好声四起。 ②筱兰芳被称为“阜剧皇后”，袖舞是她的绝活儿。人们常说，筱兰芳的袖子是她的第二张脸，只要舞动起来，剧中人或悲或喜、或惊或怒、或娇或羞、或憨或痴的表情，人们都可以从水袖上看出来。 ③不少戏校的年轻人想拜筱兰芳为师，但她择徒极其严格，故她一直没收徒弟。 ④可眼下，市里给阜剧团拨了三百万元经费，要求排出一部高质量的新戏。为了阜剧文脉的传承发展，要求新戏的主要角色全部起用年轻人，并且是当地阜剧名家的徒弟。这次筱兰芳不收徒弟不行了。 ⑤王团长告诉筱兰芳，这四个预选学员是他从戏曲学院四百多个毕业生中挑选出来的，但只能留三个，分别拜青衣、花旦、刀马旦名角为师。首先由筱兰芳选青衣。 ⑥“既然这样，那就在明天的舞台上见分晓吧。” ⑦第二天面试前，筱兰芳问团长，“团里留三个，淘汰出局的那个咋办？” ⑧“那就退回学校呗，戏曲学院学生毕业出来改行的多着呢。”王团长无所谓地说。 ⑨筱兰芳听后沉默不语。 ⑩面试开始了。学员一出场，她们就把水袖的甩、抖、拨、勾、挑、拌、打、扬等功夫施展得行云流水。王团长眼花缭乱，拍手叫好。 ⑪学员退场后，王团长小心地问：“筱老师，看中几号了？” ⑫“三号吧。”筱兰芳想了想答。 ⑬“啊，我以为您会看中二号。我觉得二号的表现力是四个人中最好的。”筱兰芳的选择出乎王团长的预料。 ⑭“三号潜力最大，就定三号吧。”筱兰芳不容置疑地说。 ⑮筱兰芳的徒弟选定后，团里花旦、刀马旦名角的徒弟也相继选定了。最终是二号学员出局。 ⑯但是谁也没想到，二号却因“祸”得福，她落选后被省淮剧团作为重点人才引进。而且一年后在省里举办的文艺会演大赛中，她击败了筱兰芳的徒弟，获得全省戏剧表演最高奖——“幽兰奖”。 ⑰获奖名单公布后，很多人颇感意外，因为筱兰芳不但是“幽兰奖”终身成就奖得主，还是此次大赛的主评委之一，她收的唯一的徒弟竟然没获奖！ ⑱一时间各种议论四起，筱兰芳对于这些议论从没公开辩解过。 ⑲有一天，二号学员突然来到排练室，她告诉了筱兰芳的徒弟一个秘密，“那次面试中，筱老师首先看中的是我。”筱兰芳的徒弟感到不可理解。 ⑳“你听我把话说完。”二号学员不急不慢地说，“你是左撇子，舞水袖时，指、腕、肘、肩不够协调统一，筱老师一眼就看出来了。如果她不收你做徒弟，估计阜剧团其他老师也不会收你，也许你就永远吃不上这碗饭了。” ㉑二号学员的话让筱兰芳的徒弟一下子愣住了，难怪筱老师一年来把重心放在调教她的右臂上，并且说过还要花两年的时间才能把她的身体平衡调整过来。 ㉒二号学员正色道：“而我永远要感激筱老师，是她极力向省淮剧团推荐我……”话还没说完，房门又被人轻轻推开，一个沐着光的身影走了进来。两人定睛一看，来人正是筱兰芳。 ㉓“师父！”筱兰芳的徒弟一甩水袖，给了筱兰芳一个大大的拥抱，她紧紧地抱着筱兰芳，眼里止不住泪花。 （有删改） 4．如何理解第②段中“筱兰芳的袖子是她的第二张脸”的意思？ 5．第㉒段中说“一个沐着光的身影走了进来”，筱兰芳的身上有哪些让人敬佩的光环？ 6．下列对这篇文章的赏析，不恰当的一项是（   ） A．小说开头段先声夺人，通过几个专业而娴熟的舞台动作，生动地把艺术家筱兰芳推到了读者面前。 B．第⑩段中的“王团长眼花缭乱，拍手叫好”，从侧面表现了四名学员都是戏曲学院百里挑一的优等学生。 C．结尾段筱兰芳的徒弟“眼里止不住泪花”，她既对老师感激，又流露了她没有获得“幽兰奖”的委屈。 D．筱兰芳放弃选定二号，不仅仅是三号有潜力，更是为了把四位艺术苗子都能留在戏曲园地。 【答案】4．这句话的意思是：筱兰芳通过水袖的各种舞动技巧（如抖、掷、荡、甩等），能够像面部表情一样生动、细腻地传达出剧中人物的喜怒哀乐等复杂情感。水袖成为她表演艺术中仅次于面部的重要表现工具，因此被称为“第二张脸”。 5．①技艺精湛，是有名的“阜剧皇后”，水袖技艺炉火纯青；②心地善良、心怀大爱，体恤学员处境，不愿埋没戏曲人才；③眼光独到、专业严谨，能精准看出学员的优缺点与发展潜力；④胸襟宽广、无私豁达，默默举荐优秀人才，面对非议从不辩解；⑤责任心强，心系阜剧文脉传承，用心培育后辈学徒。 6．C 【导语】这篇小小说以阜剧名家筱兰芳收徒选人的故事为核心，巧用伏笔铺垫制造情节反转，看似出人意料的选择，结尾揭破真相后瞬间立住人物。文章以小见大，不着痕迹地凸显出筱兰芳惜才爱才、心怀戏曲传承、宅心仁厚的品格，短小精悍，意蕴动人。 4．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 先解释比喻含义，再说明表达效果，点明人物形象。 这句话运用比喻，水袖如同面容一般，可传递人物情绪，是她表演的精髓。袖舞是筱兰芳的绝活儿，她的水袖拥有极强的艺术表现力，剧中人物所有不同的情绪神态，都可以通过水袖的舞动清晰传递出来，足以体现筱兰芳的水袖技艺出神入化，已经达到了炉火纯青的境界。 5．本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 由原文第②段“筱兰芳被称为‘阜剧皇后’，袖舞是她的绝活儿”可知，她技艺高超，戏曲功底深厚。 由原文第④段“为了阜剧文脉的传承发展”可知，她心系戏曲传承，有责任与担当。 由原文第⑦段“团里留三个，淘汰出局的那个咋办？”可知，她心怀善意，体恤、关怀年轻学员。 由原文第⑱段“筱兰芳对于这些议论从没公开辩解过”可知，她心胸豁达，淡泊名利，不与人争辩。 由原文第㉒段“是她极力向省淮剧团推荐我”可知，她无私大度，爱惜人才，默默成全他人。 6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“委屈”错误。徒弟落泪主要是知晓师父良苦用心后的感动、感恩与愧疚，并无未获奖的委屈。 （三）阅读下面一篇文章，完成各题。 谁与我同行 我上初中时，学校每周总有二三晚的补习课。家中离学校有三里来地，白天不觉怎样，三蹦两跳便到了学校，夜晚就怵然了。 过一片稻田，翻一座山岭，而过岭是极惧怕的。一条窄窄的山道，铺着青石，是乡村独轮车行的路。两旁是过人的小树林，风一吹来，飒飒作响。间或林子里有夜莺和爬行动物鸣叫，全身毛孔大张，一身冷汗。有月亮时，从密密的枝丫间透出些淡淡的光亮来，洒在青石路上，行来可稍见轻松些；若遇伸手不见五指的夜晚，心口便如兜着一只小兔。 这时就想起母亲的话来，将头顶的发毛尽力往后梳，露出亮堂的额头来。母亲说，年轻人额头有团火，能驱妖逐魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”这东西，尽管谁也没见过。总之，晚上补习归来，见四周漆黑，便无端想起了“鬼”来。 父亲见我害怕，便说：胆是锻炼出来的，你应该时时想到你是男子汉。 一天晚上补习归来，刚上山岭，便见前面几十米远的地方有个火把在移动。我高兴极了，心里也不再有惧怕。我加快步伐，想赶上那火把，结伴过岭。谁知我的步子加快时，那火把移动的速度也加快了。 我的心顿时一阵惊跳，莫不是碰上老人们说的“鬼火”！夏天纳凉，老人们常说鬼的故事，都说荒郊野外有鬼火出没。一时间，我仿佛肩上压有千斤重担，两腿发软，寸步难移。 想到了父亲的话，你是男子汉，我多少鼓了鼓勇气，艰难地一步步朝前走去。但当我放慢了脚步时，火把也放慢了移动的速度，始终与我保持几十米的距离。 下了山岭，便可见人家灯光了，我也松了一口气。一摸额头，却是一头的冷汗，深知那是吓的。下了岭走在平阔的田野上，那火把便在我眼前消失了。 回到家中，我把这件怪事告诉了父亲，父亲却不以为然地说：“世上根本就没鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在学校应该学过的，有啥害怕的。”从这以后，我每次晚上回来，都能见到山岭上一支火把走在我的前面。虽然害怕，但我壮着胆子跟在后面，它终究没有伤害于我，并照亮我夜行的路。渐渐地，我便不再害怕了，我想那是与我一样夜行的路人。 那天，我告诉父亲，我不怕独自走夜路了。我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来——万籁俱寂，抑或虫鸣蛙叫，都有一份怡人的意境。这是不敢夜行之人所体会不到的。 从那以后，火把便在我夜行时消失了。毕业后，母亲告诉我，那是父亲打的火把。 7．小说标题中的“同行”有哪些含义？ 8．小说的主人公是“父亲”，他是一个怎样的人？ 9．下列对小说的赏析，不正确的一项是（   ） A．小说塑造主人公主要运用了正面描写的方法。 B．第二段的环境描写烘托出“我”夜行山路时极度恐惧的心情。 C．对“我”的心理描写是贯穿全文的线索。 D．小说对父亲的语言描写简洁而有深意。 【答案】7．既指父亲与“我”一起走夜路，也指父亲通过夜间同行帮助“我”成长。 8．“父亲”是一个用恰当的话语教导和默默的行动帮助，科学理智地教育、关爱孩子的人。 9．A 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了少年夜行的心路历程。作者通过“火把”这一核心意象，巧妙构建了明暗交织的叙事空间：既是对自然环境的真实描写，又隐喻父亲无言的守护。文本采用递进式结构，从恐惧到坦然的心境转变中，展现了父爱的深沉与教育的智慧。环境描写与心理刻画相得益彰，青石路、树林的飒响等细节生动渲染出夜行的氛围，而“额头有团火”的民间智慧则丰富了文本的文化维度。结尾的真相揭示，在平淡中见深情，完成了情感的升华。 7．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 理解标题中的“同行”的含义需结合文本细读理解。文章通过讲述“我”在成长过程中克服对夜路的恐惧，实则是在父亲暗中陪伴帮助下这一背景，展现了父亲的无私关爱与陪伴。标题中的“同行”不仅仅是夜路的物理陪伴，更深层含义是父亲温暖的支持和引导，因此，具有实际与象征双重意义。一是字面意义上的陪伴行走，指父亲在夜晚打着火把陪伴“我”走夜路；二是象征意义上的精神陪伴和引导，父亲通过言传身教，使“我”战胜内心的恐惧，蜕变为勇敢的人。 8．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 由第四段“父亲见我害怕，便说：胆是锻炼出来的，你应该时时想到你是男子汉”可知，这句话体现了父亲对“我”的鼓励和教导，他希望“我”能够勇敢面对恐惧，成为一个有担当的男子汉。这种用话语激励孩子的方式，展现了父亲科学理智的教育态度。 由最后一段“从那以后，火把便在我夜行时消失了。毕业后，母亲告诉我，那是父亲打的火把”可知，这句话揭示了父亲在“我”夜行时默默举着火把与“我”同行的行为。父亲没有直接告诉“我”他在做什么，而是选择默默地支持“我”，帮助“我”克服恐惧。这种默默付出的行动，体现了父亲深沉的爱。 9．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“正面描写”错误。在原文中，父亲这一主人公的形象主要是通过“我”和“母亲”的视角来呈现的，包括父亲的话语和他在夜间为“我”举火把的行为，这些都是侧面描写。 故选A。 （四）阅读下面一篇文章，完成各题。 指导员讲的往事 刘辉 晚上11点，某部炮兵连的赵指导员，随连队在野外进行实弹射击训练后的归营途中。 队伍行进在一条狭窄的乡间小道上，四周一片寂静，只有整齐的脚步声和装备的碰撞声。突然，前方一辆运粮车抛锚，堵住了道路，车队被迫停下。 二排长通过对讲机向赵指导员报告：“指导员，前面道路被堵住了，短时间内难以疏通，我们怎么办？” 赵指导员看了看被堵的车队，拿起对讲机说：“二排长，命令大家原地等待，保持秩序。” 怕战士们等待时无聊产生烦躁情绪，赵指导员打开对讲机说：“同志们，咱们趁这会儿时间，我给你们讲个我刚当排长时的往事。” 我刚当排长的时候，部队在一个偏远的山区进行驻训。有一次，我们排接到任务，要去给山里的一个观测站送物资。那山路崎岖难行，大部分路段只能容一人通过，而且旁边就是悬崖峭壁。 我们排的战士们背着物资，一步一步艰难地向山上攀登。途中，有个新战士不小心扭伤了脚，疼得直冒汗。我让他把物资交给其他战友，自己下山休息，但他坚决不同意，说自己能坚持，不能因为自己影响任务。 就这样，我们互相帮衬着，继续前进。当快到观测站的时候，突然遭遇了山体滑坡，滚落的石块挡住了去路。大家没有慌乱，一起想办法清理石块。经过近一个小时的努力，终于清理出了一条通道，顺利把物资送到了观测站。 故事讲完了，赵指导员笑着说：“大家看，当年我们送个物资都这么不容易，现在就堵会儿车，算不了什么，耐心等等，路通了咱们马上出发。” 10．小说中刚当排长时的赵指导员和他的战友们具有怎样的品质？请简要概括。 11．小说采用指导员讲述往事这种叙事方式有什么好处？请简要说明。 12．下列对这篇文章的赏析，不恰当的一项是（   ） A．开头对夜晚寂静环境及车队遇堵的描写，为指导员讲故事营造了合适的情境。 B．新战士扭伤脚仍坚持不放弃任务，说明他年轻气盛，不懂得照顾自己身体。 C．战士们共同清理山体滑坡的石块，展现了他们齐心协力克服困难的团队精神。 D．指导员讲完故事后的话语，体现了他善于通过引导稳定战士们的情绪。 【答案】10．他们具有坚韧顽强、不畏困难、团结友爱、责任心强、有集体荣誉感的品质。面对艰难山路、战友受伤、山体滑坡等困难，不退缩，相互帮助，坚持完成任务。 11．好处：内容上，用过去的经历激励当下的战士们在遇到困难时保持耐心和坚韧，增强集体的向心力，同时丰富了小说中军人面对困难勇往直前的精神内涵；结构上，在车队被堵的情节中插入往事，避免了等待情节的单调，使故事节奏有张有弛，也为道路疏通后继续归营做情感和氛围的铺垫。 12．B 【导语】这篇小说通过指导员讲述往事的方式，巧妙地将现实困境与历史经历相呼应，展现了军人坚韧不拔、团结互助的精神品质。环境描写简洁有力，为叙事铺垫了恰当的氛围；人物刻画生动，尤其是新战士带伤坚持的细节，凸显了军人的责任感和使命感。叙事结构上，采用“故事套故事”的手法，既丰富了内容层次，又增强了说服力。结尾处指导员的总结性话语，体现了其领导智慧，使整篇文章在思想性和艺术性上达到和谐统一。 10．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 坚韧顽强、不畏困难：原文提及“山路崎岖难行，大部分路段只能容一人通过，旁边就是悬崖峭壁”，面对极端恶劣的自然条件，他们“一步一步艰难攀登”，未因道路险阻而退缩，体现出坚韧不拔的意志。遭遇山体滑坡时，“大家没有慌乱，一起想办法清理石块，经过近一个小时努力”打通通道，面对突发危险仍坚持完成任务，印证“不畏困难”的品质。 团结友爱、责任心强：新战士扭伤脚后，赵指导员让他下山休息，他“坚决不同意，说自己能坚持，不能因为自己影响任务”，体现出强烈的责任心和集体荣誉感，不愿因个人问题拖累团队。“互相帮衬着继续前进”“一起想办法清理石块”，通过“帮衬”“一起”等关键词，直接展现战友间团结协作、共克时艰的情谊。 集体荣誉感：整个送物资过程以“完成任务”为核心目标，从新战士拒绝休息到全员合力清障，均围绕“不影响任务”展开，体现出以集体利益为先的荣誉感。 11．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 内容层面： 激励作用：赵指导员在车队遇堵、战士可能产生烦躁情绪时，讲述自己当年送物资的艰难往事，用亲身经历传递“困难终将克服”的信念（如“现在就堵会儿车，算不了什么”），直接针对当下情境，增强战士们的耐心和坚韧，强化集体凝聚力。精神内涵：往事中战士们面对山路、受伤、滑坡等多重困难仍坚持到底，与现实中“等待疏通”的短暂困境形成对比，丰富了“军人不畏艰难”的主题，使精神品质更具说服力和感染力。 结构层面： 避免单调：主线情节“车队遇堵——等待疏通”相对静态，插入往事作为支线，通过回忆中的紧张情节（扭伤脚、山体滑坡）形成节奏对比，避免平铺直叙，使故事张弛有度。铺垫作用：往事中“齐心协力解决问题”的结局，暗示现实困境也会迎刃而解，为后续“路通出发”埋下情感伏笔，让情节衔接更自然，同时通过故事传递的“团结耐心”为战士们的后续行动做心理铺垫。 12．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“他年轻气盛，不懂得照顾自己身体”错误。新战士扭伤脚后“坚决不同意”下山休息，理由是“不能因为自己影响任务”，体现的是他强烈的责任心和集体意识，而非“年轻气盛，不懂得照顾自己身体”。 故选B。 （五）阅读下面一篇文章，完成下面小题。 昂首挺胸 揭方亮 ①黄坪村的老黄今天请喝酒，真是破天荒啊。 ②板栗烧鸡——鸡肉鲜嫩，板栗香甜，汤汁醇厚，色泽红亮，实在是诱人得很哟。 ③听老黄说这板栗烧鸡金贵，城里人老邱不乐意了：“要搁往年哪，这板栗烧鸡还真是金贵，非大户人家轻易是吃不上的。可搁现在，普通人家想吃也能吃上，算不得金贵。” ④老黄不屑于跟他计较，只昂首挺胸地问了他两个问题，老邱立马作不得声。老黄问：“我这是自家养的土鸡，放山上散养的，您随便就能买得着？这板栗是我自己种的，想吃从树上直接摘，您随便吃得着这般新鲜的？” ⑤前些年的老黄是绝没这般底气的，为啥？还不是因为穷呗。 ⑥黄坪村虽生态环境越来越好了，可山上一没天然的矿，二没适合发展旅游业的景，村民们的生活还是要死不活的。老邱是老黄的远房亲戚，那些年没少帮衬老黄，所以老黄见到老邱，更是抬不起头。 ⑦前些年，村里来了几个人，说是县里某大单位的，领头的叫老罗，来这里帮着乡村振兴。老黄压根儿没瞧上老罗他们，一个个细皮嫩肉，能挑得动啥？能提得动啥？能扶得起啥？还助力乡村振兴，指不定是混两餐饭吃就打道回府呢。 ⑧村民大会上，老黄这几句话看似弱弱的，其实理直气壮，引得大家哄堂大笑。这笑声啊，表示赞成，表示同意，表示大家都是这么想的。老罗他们面红耳赤，没想到欢迎仪式如此热辣、狂野，不近人情。 ⑨还甭说，老罗他们虽说干农活不顶用，可脑瓜子是真的好使，一通调查研究，再加上考察分析，决定在村里房前屋后，以及周边几处荒山野岭种植板栗。老黄和村民们觉得这是天方夜谭，绝对不靠谱，村里千百年来就没有种植板栗的传统，这山山水水根本没有“板栗基因”，冷不丁种下去，能种得活吗？ ⑩“保证能活！”老罗将胸脯拍得山响。 ⑪老罗当然有这底气，他请了省城的林木专家来村里考察，专家说板栗就喜欢这里的气候，还开玩笑说这里的山山水水，跟板栗透着亲、结着缘呢。 ⑫老黄一阵苦笑，脖子一横。说没钱租地，没钱买树苗。 ⑬“这不是问题啊，有我们呢。”老罗将胸脯拍得更响了。 ⑭地租下了，树苗也种下了，没几年，就零星地挂上了果。老罗又异想天开，建议大家买些鸡苗，扔板栗林里养。他说，鸡吃枝叶间的虫子，生态除虫；鸡粪又可养树，生态施肥，一举多得呢。老黄半信半疑，反正老罗出的本钱，照他说的办吧。 ⑮今年的秋天来得格外早，黄坪村铺天盖地的板栗都成熟了，板栗林里放养的土鸡也个个膘肥体壮。这天，老黄特地烫了一壶酒，摘板栗，杀鸡，做了满满一锅板栗烧鸡，请老邱来吃。到了该还人情的时候了，老黄面冷心热，多少懂些人情世故。 ⑯三碗水酒下肚，老黄说这酒寻常，不金贵，金贵的是下酒的菜。于是，这就有了前面的那段对话。话里话外，那种昂首挺胸的感觉，老黄觉得自己真是没白活一回。 ⑰烫第二壶酒的时候，老黄已经有几分醉意。可酒醉心明啊，他喃喃自语：“过些天，还得烫些酒，再做锅板栗烧鸡，准备还一个天大的人情哩。” ⑱“还谁的人情啊？”老邱好奇地问。 ⑲“还能有谁？就那几个肩不能挑、手不能提的呗。”老黄醉得意乱心迷，醉得热情奔放，醉得酣畅淋漓。 ⑳欢快的酒气、浓烈的香味，绕梁不绝。 （选自2024年《微小说选刊》，有删改） 13．结合文章内容，理解“昂首挺胸”的意思。 14．简述第①段在文中的作用。 15．下列对这篇文章的赏析，不恰当的一项是（   ） A．本文运用了插叙的手法，在老黄请客的过程中，插入老罗他们助力乡村振兴的经过，脉络清楚。 B．本文紧跟时代脉搏，以老黄请客来展示黄坪村在乡村振兴中带来的可喜变化，题材新颖。 C．老邱以城里人的眼光，不乐意老黄用板栗烧鸡来招待自己，瞧不起老黄这个乡下远房亲戚。 D．第⑦段中说“老黄压根儿没瞧上老罗他们……”，老黄的种种怀疑用的是曲笔，起到先抑后扬的作用。 【答案】13．“昂首挺胸”在文中指老黄在乡村振兴后，生活得到改善，有了底气，精神面貌焕然一新，不再因贫穷而自卑，而是自信、自豪地面对他人。 14．第①段通过“老黄今天请喝酒，真是破天荒啊”这句话，设置了悬念，引发读者的好奇心，吸引读者继续阅读；同时，为后文老黄请客的情节和展示乡村振兴成果做铺垫。 15．C 【导语】这篇微小说以“昂首挺胸”为核，巧妙勾勒乡村振兴图景。通过老黄前后态度转变，展现从自卑到自信的精神蜕变。老罗等人助力产业振兴，板栗与土鸡共舞，细节生动鲜活。语言质朴却张力十足，对话推动情节，悬念引人入胜。以小见大，于烟火气中见时代脉搏，人物鲜活，主题鲜明，堪称乡村振兴题材的精妙之作。 13．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 文章前半部分描述老黄因贫穷而抬不起头，见到老邱时更是自卑。后半部分通过老罗等人的帮助，黄坪村发展了板栗种植和土鸡养殖，老黄的生活得到改善。由原文第④段“我这是自家养的土鸡……您随便吃得着这般新鲜的？”可知，老黄能拿出自家散养的土鸡和新鲜板栗制作美食，这些“金贵”的食材成为他底气的来源，是他物质基础支撑的自信；由原文第⑥段“更是抬不起头”和第④段“老黄不屑于跟他计较，只昂首挺胸地问了他两个问题”可知，老黄的精神状态有了很大的转变，展现出了挺直腰杆的自信；由原文第⑯段“那种昂首挺胸的感觉，老黄觉得自己真是没白活一回”可知，老黄的“昂首挺胸”源于板栗种植和生态养殖带来的生活改善，隐含着对老罗等人帮扶的认可，以及对自身劳动价值的肯定。 14．本题考查学生分析重要语段的作用的能力。 第①段“破天荒”一词表明老黄请客是罕见的行为，引发读者对老黄为何请客的好奇。直接点出“请客”这一核心事件，引出老黄、老邱等主要人物，为后文展开板栗烧鸡的故事和乡村振兴的背景做铺垫。同时“破天荒”一词隐含老黄生活状态的转变，与后文他因生活改善而“昂首挺胸”形成呼应，暗示文章主题。 15．本题考查学生分析作品的艺术特色，概括作品主题的能力。 C.“瞧不起老黄这个乡下远房亲戚”错误。原文第③段中老邱说“算不得金贵”是基于“现在普通人家也能吃上”的客观判断，并非“瞧不起老黄”；相反，老邱过去“没少帮衬老黄”，可见其态度友好。 故选C。 （六）阅读下面一篇文章，完成下面小题。 暮鼓 铁凝 日落之后，天黑以前，她要出去走路。一天的时光里，她尤其喜欢这个段落。日落之后，天黑以前，是黄昏。 她穿上薄绒衣和哈伦裤，换上走路的鞋，出了家门。她有些自嘲地暗想，虽然六十岁了，她要保持整体的青春感。至于下巴的松懈或者鼻梁旁边的几粒雀斑，其实无碍大局。 她走上柿子林边的这条小马路时，发现马路对面，一个老者几乎正和她齐头并进。老者拖着一把平头铁锨，铁锨和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的让人起鸡皮疙瘩的噪音。他为什么不把铁锹扛在肩上呢？她心里有点抱怨，由不得偏过脸扫了一眼老者——这老头！她心说。 路灯及时地亮起来，在她斜后方的老头停住脚，从衣兜里摸出一包烟和火柴，仿佛是路灯提醒了他的抽烟。他将铁锨把儿夹在胳肢窝底下，腾出手点着一支烟，狠狠吸了一大口。借着路灯和老头点烟的那一忽儿光亮，她看见老头的齐耳短发是灰白色的中分缝，皱纹深刻的没有表情的脸木刻一般。 她闻见一股子花椒油炝锅的白菜汤味儿，网球馆工地正在开饭。她看见一个体形壮实的工人正朝她和老头这边张望，望了一阵，就扑着身子快步朝他们走来。当他和他们相距两三米的时候，她看出这是个二十多岁的年轻人。只听他急切地高喊起来：“妈！妈！”他喊着“妈”说，快点儿！菜汤都凉了！ 她下意识地扭头向后看，路上没有别人。他是在喊她吗？他错把她当成了自己的妈？或者她竟然很像这位施工队成员的妈？ 这个端着空饭盆的年轻工人，就见他很确定地走到老头跟前，从他手里接过铁锨，又叫了一声“妈”，他催促说快点儿！菜汤都凉了！“老头”低声嘟囔了一句什么，不急不火的，由着儿子接过了铁锹。 她从年轻人浓重的中原口音里，听出焦急和惦记。他的头发落满了白灰和水泥粉末，接近了老头——不，应该是他的妈那齐耳乱发的颜色。 那么，他是在管那老头叫“妈”；那么，她一路以为的老头并不是个老头，而是个老太太，是——妈。 年轻人扛着铁锨在前，引着他的妈往一盏路灯下走，那儿停着一辆为工地送饭的“三马子”，车上有一笸箩馒头和一只一抱粗的不锈钢汤桶，白菜汤味儿就从这桶里漾出。母子二人舀了菜汤，每人又各拿两个大白馒头，躲开路灯和路灯下的“三马子”，找个暗处，先把汤盆放在地上，两人就并排站在路边吃起晚饭。 她佯装在近处溜达，观察着从容、安静地嚼着馒头的这对母子。路边的年轻人很快就把饭吃完，从地上端起妈那份菜汤递到她手上。妈吃完馒头喝完汤，拍打拍打双手，在裤子两侧蹭蹭，从肥大中山式上衣的肥大口袋里掏出两只壮硕的胡萝卜，递给儿子一只，另一只留给自己，好比饭后的奖赏。 她看见儿子拿着萝卜，和妈稍做争执，要把自己手中那个大些的塞给妈，换回妈手里那个小一点的。妈伸出举着萝卜的手挡了挡儿子，便抢先咬下一大口，很响地嚼起来。儿子也就咬着手中那大些的萝卜，很响地嚼起来。在路灯照不到的暗处，那两根在他们手中晃动的胡萝卜格外显出小火把似的新鲜光亮，以及一股脆生生的精神劲儿。 会所传来一阵鼓声，是某个庆典或者某场欢宴开始了。会所的承包商早年是太行山区农民鼓队的鼓手。如今他将一面一人高的牛皮大鼓引进会所金碧辉煌的大堂。 她对会所的鼓声并不陌生，她和家人都在会所举办或者参加过这种仪式。虽然，和旷野的鼓声相比，圈进会所的鼓声有点喑哑，有点憋闷。但鼓声响起，还是能引人驻足的。她望望那路边的母子，他们仍然站在黑暗中专注地嚼着胡萝卜，对这近切的鼓声充耳不闻。 她迎着鼓声往回家的路上走，尽可能不把自己的心绪形容成无聊的踏实。也许鼓声早已停止，她听见的是自己的心跳。世间的声响里，只有鼓声才能让她感觉到自己的心在跳。 （有删改） 16．小说中年轻人喊“妈”的情节布局巧妙，这样写有什么好处？请简要说明。 17．“暮鼓”作为小说的标题，意蕴深刻，请结合全文谈谈你的看法。 18．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说描写细腻传神，“妈伸出举着萝卜的手挡了挡儿子，便抢先咬下一大口，很响地嚼起来”，表现了母亲爽朗的性格和舐犊情深。 B．“她”是城市里富有的暮年女性形象，与在建筑工地打工的老年女农民工形成对比，“她”因“观察”打工母子而得到了心灵的启示。 C．本文多处使用比喻的修辞手法，使平凡的人物形象可感，琐碎的日常生活变得丰富。 D．小说描写细腻传神，“老者拖着一把平头铁锹，铁锹和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的让人起鸡皮疙瘩的噪音”暗示出“他”不满生活现状，有一肚子怨气。 【答案】16．（1）丰富了母亲的人物形象，侧面展现了外来农民工生存的艰辛； （2）设置悬念，推动情节发展，前后的反差造成戏剧性效果： （3）“老头”是“妈”的结尾在意料之外，情理之中，既符合实际生活，又能引人深思，震撼读者的内心世界。 17．（1）“暮鼓”即“暮色中的鼓声”，寓意着临近结束而又坚强有力，催人振奋； （2）“暮鼓”具有象征意义：①烘托出打工母亲的人物性格，即人已暮年却不屈服现实的倔强品格；②“暮鼓”揭示了文中的“她”从“暮鼓”声中受到心灵的警醒，感悟到生活应具有老而不衰、不抱怨、不消沉的态度。 18．D 【导语】这篇小说以“暮鼓”为题，通过一位城市女性黄昏散步时的偶遇，细腻描绘了一对工地母子的生活片段。作者运用巧妙的视角转换（误认性别）和对比手法（会所鼓声与工地生活），展现了底层劳动者质朴坚韧的生命力。文中“胡萝卜”的意象和“暮鼓”的象征，共同构成了对生命尊严的礼赞，也引发读者对生活本质的思考。 16．本题考查学生分析作品结构的能力。 本题考查小说情节布局，属于段落的作用范畴。首先找出年轻人喊“妈”的情节，“她”开始看到这位母亲的时候，认为是一位老头，“老头的齐耳短发是灰白色的中分缝，皱纹深刻的没有表情的脸木刻一般。他咳着喘着向路边半人高的冬青树丛里吐着痰，确切地说，是向那树丛吼着痰，费力地把喉咙深处的痰给吼出来。那吼是疙疙瘩瘩低沉、粗粝的吼，犹如老旧的轮胎隆隆碾轧着碎石”，当年轻人喊“妈”时，她误以为是喊自己，认为年轻人认错人，等到看到年轻人走到“老头”面前时，她才知道“他的头发落满了白灰和水泥粉末，接近了老头——不，应该是他的妈那齐耳乱发的颜色”，通过这些内容丰富了母亲的人物形象，侧面展现了外来农民工生存的艰辛，同时这一情节设置了悬念，推动情节发展，前后的反差造成戏剧性效果，精彩奇妙，而且“老头”是“妈”的结尾意料之外，情理之中，既符合实际生活，又能引人深思，震撼读者的内心世界。 17．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 “意蕴”指所包含的意思，一般从表面意开始，思考其深层意、比喻意、象征意等。“暮鼓”，本义是指“暮色中的鼓声”，“暮”说明临近结束，而“鼓”又给人坚强有力的感觉，催人奋进；从文本看，与“暮”相关的有“她”，有农民工的母亲，从农民工母亲的身上，我们看到了人到暮年却不屈服现实的倔强品格，从“她”身上，我们看到“她”从农民工母亲的身上、从会所传出的暮鼓声中受到心灵的警醒，感悟到生活应具有老而不衰、不抱怨、不消沉的态度。解答此类题目，首先应抓关键词，关注文中照应标题、点明标题的文字，理解题目的本意，然后注意它在文中是否有指代意义或比喻象征意义，还要注意它在表面含义之外是否有语意双关或文章主旨（情感）意义。 18．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“暗示出‘他’不满生活现状，有一肚子怨气”错误，铁锹与路面摩擦的噪音描写仅体现工具使用方式或环境真实感，并未暗示人物对生活的不满或怨气，属于过度解读。 故选D。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年湖北省技能高考《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及近几年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2026年湖北省技能高考《语文考点双析卷》 第59卷 文学类文本阅读——小说 教师讲解卷 一、现代文阅读（共6大题，共100分） （一）阅读下面的文章，完成下面小题。 修表匠的铜盒子 老周的修表铺开在巷尾第三间，木招牌上“周记修表”四个字被岁月磨得泛白，却总被他擦得发亮。铺子不大，靠窗的木桌上摆着几十只待修的旧表，最里侧的柜子上，常年锁着一个巴掌大的铜盒子——铜皮上刻着缠枝莲纹，边角被摩挲得温润，像块老玉。 有次我去取修好的手表，见老周正对着铜盒子发呆。“周师傅，这里面装的是传家宝？”我笑着问。他手指摩挲着盒盖纹路，没直接回答，只说：“是块修不好的表。” 后来听巷里老人说，老周年轻时在钟表厂当师傅，手艺是厂里最好的。二十岁那年，他谈了个对象，姑娘喜欢手表，他就攒了三个月工资，买了块上海牌机械表，想在姑娘生日时送她。可没等生日到，姑娘家搬去了外地，临走前托人转来一封信，说家里给她找了更好的去处，让他别等了。那封信里，还夹着他没送出去的手表——表蒙子碎了，指针卡在了三点十分，正是姑娘平时下班的时间。 从那以后，老周就把表放进了铜盒子。他试着修过无数次，换过表蒙、洗过机芯，可指针始终卡在三点十分，像被冻住的时光。有人出高价买这个铜盒子，说铜皮是老物件，老周却摇头：“盒子不值钱，里面的表，我得留着。” 去年冬天，巷里来了个穿校服的小姑娘，攥着块停摆的儿童手表找老周。“爷爷，能修修吗？这是我爸爸送我的，他在外地打工，我想让它接着走。”小姑娘眼眶红红的，手表带还沾着泥点。老周接过表，手指顿了顿，突然打开了那个铜盒子，从里面取出一把磨得发亮的小镊子 ——正是他当年修那块上海牌手表用的工具。 修表时，小姑娘趴在桌边看，忽然指着铜盒子问：“爷爷，里面的表为什么不走呀？”老周手上的动作没停，轻声说：“因为它在等一个人，等不到，就不肯走了。”小姑娘似懂非懂，直到老周把修好的儿童手表递她，她才蹦蹦跳跳地走了，临走前还说：“爷爷，我爸爸说，等他回来，我就有新手表了，到时候我还来给您看！” 那天傍晚，我又路过修表铺，看见老周正对着铜盒子笑——他打开了盒盖，阳光落在那块卡住的手表上，指针好像动了一下，又好像没有。 1．小说中“铜盒子”有什么象征意义？请结合文本简要分析。 2．老周对“卡住的上海牌手表”的态度，体现了他怎样的性格特点？请结合具体情节分析。 3．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（   ） A．开篇描写“木招牌上‘周记修表’四个字被岁月磨得泛白，却总被他擦得发亮”，既交代修表铺的老旧，也暗示老周对修表手艺的珍视。 B．老周“试着修过无数次，换过表蒙、洗过机芯，可指针始终卡在三点十分”，用细节突出手表的“难修”，实则暗含他对过往情感的执念。 C．穿校服的小姑娘的出现，不仅推动情节发展（让老周拿出旧工具修表），更用“儿童手表”与“上海牌手表”形成对比，凸显老周的孤独。 D．结尾“阳光落在那块卡住的手表上，指针好像动了一下，又好像没有”，用模糊的描写留下想象空间，暗示老周的心境可能在小姑娘的影响下有了松动。 （二）阅读下面一篇文章，完成下面小题。 收徒 徐向林 ①筱兰芳踏着碎步上台，水袖一抖一掷、一荡一甩、一抛一扬、一叠一搭，台下必是掌声雷动，叫好声四起。 ②筱兰芳被称为“阜剧皇后”，袖舞是她的绝活儿。人们常说，筱兰芳的袖子是她的第二张脸，只要舞动起来，剧中人或悲或喜、或惊或怒、或娇或羞、或憨或痴的表情，人们都可以从水袖上看出来。 ③不少戏校的年轻人想拜筱兰芳为师，但她择徒极其严格，故她一直没收徒弟。 ④可眼下，市里给阜剧团拨了三百万元经费，要求排出一部高质量的新戏。为了阜剧文脉的传承发展，要求新戏的主要角色全部起用年轻人，并且是当地阜剧名家的徒弟。这次筱兰芳不收徒弟不行了。 ⑤王团长告诉筱兰芳，这四个预选学员是他从戏曲学院四百多个毕业生中挑选出来的，但只能留三个，分别拜青衣、花旦、刀马旦名角为师。首先由筱兰芳选青衣。 ⑥“既然这样，那就在明天的舞台上见分晓吧。” ⑦第二天面试前，筱兰芳问团长，“团里留三个，淘汰出局的那个咋办？” ⑧“那就退回学校呗，戏曲学院学生毕业出来改行的多着呢。”王团长无所谓地说。 ⑨筱兰芳听后沉默不语。 ⑩面试开始了。学员一出场，她们就把水袖的甩、抖、拨、勾、挑、拌、打、扬等功夫施展得行云流水。王团长眼花缭乱，拍手叫好。 ⑪学员退场后，王团长小心地问：“筱老师，看中几号了？” ⑫“三号吧。”筱兰芳想了想答。 ⑬“啊，我以为您会看中二号。我觉得二号的表现力是四个人中最好的。”筱兰芳的选择出乎王团长的预料。 ⑭“三号潜力最大，就定三号吧。”筱兰芳不容置疑地说。 ⑮筱兰芳的徒弟选定后，团里花旦、刀马旦名角的徒弟也相继选定了。最终是二号学员出局。 ⑯但是谁也没想到，二号却因“祸”得福，她落选后被省淮剧团作为重点人才引进。而且一年后在省里举办的文艺会演大赛中，她击败了筱兰芳的徒弟，获得全省戏剧表演最高奖——“幽兰奖”。 ⑰获奖名单公布后，很多人颇感意外，因为筱兰芳不但是“幽兰奖”终身成就奖得主，还是此次大赛的主评委之一，她收的唯一的徒弟竟然没获奖！ ⑱一时间各种议论四起，筱兰芳对于这些议论从没公开辩解过。 ⑲有一天，二号学员突然来到排练室，她告诉了筱兰芳的徒弟一个秘密，“那次面试中，筱老师首先看中的是我。”筱兰芳的徒弟感到不可理解。 ⑳“你听我把话说完。”二号学员不急不慢地说，“你是左撇子，舞水袖时，指、腕、肘、肩不够协调统一，筱老师一眼就看出来了。如果她不收你做徒弟，估计阜剧团其他老师也不会收你，也许你就永远吃不上这碗饭了。” ㉑二号学员的话让筱兰芳的徒弟一下子愣住了，难怪筱老师一年来把重心放在调教她的右臂上，并且说过还要花两年的时间才能把她的身体平衡调整过来。 ㉒二号学员正色道：“而我永远要感激筱老师，是她极力向省淮剧团推荐我……”话还没说完，房门又被人轻轻推开，一个沐着光的身影走了进来。两人定睛一看，来人正是筱兰芳。 ㉓“师父！”筱兰芳的徒弟一甩水袖，给了筱兰芳一个大大的拥抱，她紧紧地抱着筱兰芳，眼里止不住泪花。 （有删改） 4．如何理解第②段中“筱兰芳的袖子是她的第二张脸”的意思？ 5．第㉒段中说“一个沐着光的身影走了进来”，筱兰芳的身上有哪些让人敬佩的光环？ 6．下列对这篇文章的赏析，不恰当的一项是（   ） A．小说开头段先声夺人，通过几个专业而娴熟的舞台动作，生动地把艺术家筱兰芳推到了读者面前。 B．第⑩段中的“王团长眼花缭乱，拍手叫好”，从侧面表现了四名学员都是戏曲学院百里挑一的优等学生。 C．结尾段筱兰芳的徒弟“眼里止不住泪花”，她既对老师感激，又流露了她没有获得“幽兰奖”的委屈。 D．筱兰芳放弃选定二号，不仅仅是三号有潜力，更是为了把四位艺术苗子都能留在戏曲园地。 （三）阅读下面一篇文章，完成各题。 谁与我同行 我上初中时，学校每周总有二三晚的补习课。家中离学校有三里来地，白天不觉怎样，三蹦两跳便到了学校，夜晚就怵然了。 过一片稻田，翻一座山岭，而过岭是极惧怕的。一条窄窄的山道，铺着青石，是乡村独轮车行的路。两旁是过人的小树林，风一吹来，飒飒作响。间或林子里有夜莺和爬行动物鸣叫，全身毛孔大张，一身冷汗。有月亮时，从密密的枝丫间透出些淡淡的光亮来，洒在青石路上，行来可稍见轻松些；若遇伸手不见五指的夜晚，心口便如兜着一只小兔。 这时就想起母亲的话来，将头顶的发毛尽力往后梳，露出亮堂的额头来。母亲说，年轻人额头有团火，能驱妖逐魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”这东西，尽管谁也没见过。总之，晚上补习归来，见四周漆黑，便无端想起了“鬼”来。 父亲见我害怕，便说：胆是锻炼出来的，你应该时时想到你是男子汉。 一天晚上补习归来，刚上山岭，便见前面几十米远的地方有个火把在移动。我高兴极了，心里也不再有惧怕。我加快步伐，想赶上那火把，结伴过岭。谁知我的步子加快时，那火把移动的速度也加快了。 我的心顿时一阵惊跳，莫不是碰上老人们说的“鬼火”！夏天纳凉，老人们常说鬼的故事，都说荒郊野外有鬼火出没。一时间，我仿佛肩上压有千斤重担，两腿发软，寸步难移。 想到了父亲的话，你是男子汉，我多少鼓了鼓勇气，艰难地一步步朝前走去。但当我放慢了脚步时，火把也放慢了移动的速度，始终与我保持几十米的距离。 下了山岭，便可见人家灯光了，我也松了一口气。一摸额头，却是一头的冷汗，深知那是吓的。下了岭走在平阔的田野上，那火把便在我眼前消失了。 回到家中，我把这件怪事告诉了父亲，父亲却不以为然地说：“世上根本就没鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在学校应该学过的，有啥害怕的。”从这以后，我每次晚上回来，都能见到山岭上一支火把走在我的前面。虽然害怕，但我壮着胆子跟在后面，它终究没有伤害于我，并照亮我夜行的路。渐渐地，我便不再害怕了，我想那是与我一样夜行的路人。 那天，我告诉父亲，我不怕独自走夜路了。我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来——万籁俱寂，抑或虫鸣蛙叫，都有一份怡人的意境。这是不敢夜行之人所体会不到的。 从那以后，火把便在我夜行时消失了。毕业后，母亲告诉我，那是父亲打的火把。 7．小说标题中的“同行”有哪些含义？ 8．小说的主人公是“父亲”，他是一个怎样的人？ 9．下列对小说的赏析，不正确的一项是（   ） A．小说塑造主人公主要运用了正面描写的方法。 B．第二段的环境描写烘托出“我”夜行山路时极度恐惧的心情。 C．对“我”的心理描写是贯穿全文的线索。 D．小说对父亲的语言描写简洁而有深意。 （四）阅读下面一篇文章，完成各题。 指导员讲的往事 刘辉 晚上11点，某部炮兵连的赵指导员，随连队在野外进行实弹射击训练后的归营途中。 队伍行进在一条狭窄的乡间小道上，四周一片寂静，只有整齐的脚步声和装备的碰撞声。突然，前方一辆运粮车抛锚，堵住了道路，车队被迫停下。 二排长通过对讲机向赵指导员报告：“指导员，前面道路被堵住了，短时间内难以疏通，我们怎么办？” 赵指导员看了看被堵的车队，拿起对讲机说：“二排长，命令大家原地等待，保持秩序。” 怕战士们等待时无聊产生烦躁情绪，赵指导员打开对讲机说：“同志们，咱们趁这会儿时间，我给你们讲个我刚当排长时的往事。” 我刚当排长的时候，部队在一个偏远的山区进行驻训。有一次，我们排接到任务，要去给山里的一个观测站送物资。那山路崎岖难行，大部分路段只能容一人通过，而且旁边就是悬崖峭壁。 我们排的战士们背着物资，一步一步艰难地向山上攀登。途中，有个新战士不小心扭伤了脚，疼得直冒汗。我让他把物资交给其他战友，自己下山休息，但他坚决不同意，说自己能坚持，不能因为自己影响任务。 就这样，我们互相帮衬着，继续前进。当快到观测站的时候，突然遭遇了山体滑坡，滚落的石块挡住了去路。大家没有慌乱，一起想办法清理石块。经过近一个小时的努力，终于清理出了一条通道，顺利把物资送到了观测站。 故事讲完了，赵指导员笑着说：“大家看，当年我们送个物资都这么不容易，现在就堵会儿车，算不了什么，耐心等等，路通了咱们马上出发。” 10．小说中刚当排长时的赵指导员和他的战友们具有怎样的品质？请简要概括。 11．小说采用指导员讲述往事这种叙事方式有什么好处？请简要说明。 12．下列对这篇文章的赏析，不恰当的一项是（   ） A．开头对夜晚寂静环境及车队遇堵的描写，为指导员讲故事营造了合适的情境。 B．新战士扭伤脚仍坚持不放弃任务，说明他年轻气盛，不懂得照顾自己身体。 C．战士们共同清理山体滑坡的石块，展现了他们齐心协力克服困难的团队精神。 D．指导员讲完故事后的话语，体现了他善于通过引导稳定战士们的情绪。 （五）阅读下面一篇文章，完成下面小题。 昂首挺胸 揭方亮 ①黄坪村的老黄今天请喝酒，真是破天荒啊。 ②板栗烧鸡——鸡肉鲜嫩，板栗香甜，汤汁醇厚，色泽红亮，实在是诱人得很哟。 ③听老黄说这板栗烧鸡金贵，城里人老邱不乐意了：“要搁往年哪，这板栗烧鸡还真是金贵，非大户人家轻易是吃不上的。可搁现在，普通人家想吃也能吃上，算不得金贵。” ④老黄不屑于跟他计较，只昂首挺胸地问了他两个问题，老邱立马作不得声。老黄问：“我这是自家养的土鸡，放山上散养的，您随便就能买得着？这板栗是我自己种的，想吃从树上直接摘，您随便吃得着这般新鲜的？” ⑤前些年的老黄是绝没这般底气的，为啥？还不是因为穷呗。 ⑥黄坪村虽生态环境越来越好了，可山上一没天然的矿，二没适合发展旅游业的景，村民们的生活还是要死不活的。老邱是老黄的远房亲戚，那些年没少帮衬老黄，所以老黄见到老邱，更是抬不起头。 ⑦前些年，村里来了几个人，说是县里某大单位的，领头的叫老罗，来这里帮着乡村振兴。老黄压根儿没瞧上老罗他们，一个个细皮嫩肉，能挑得动啥？能提得动啥？能扶得起啥？还助力乡村振兴，指不定是混两餐饭吃就打道回府呢。 ⑧村民大会上，老黄这几句话看似弱弱的，其实理直气壮，引得大家哄堂大笑。这笑声啊，表示赞成，表示同意，表示大家都是这么想的。老罗他们面红耳赤，没想到欢迎仪式如此热辣、狂野，不近人情。 ⑨还甭说，老罗他们虽说干农活不顶用，可脑瓜子是真的好使，一通调查研究，再加上考察分析，决定在村里房前屋后，以及周边几处荒山野岭种植板栗。老黄和村民们觉得这是天方夜谭，绝对不靠谱，村里千百年来就没有种植板栗的传统，这山山水水根本没有“板栗基因”，冷不丁种下去，能种得活吗？ ⑩“保证能活！”老罗将胸脯拍得山响。 ⑪老罗当然有这底气，他请了省城的林木专家来村里考察，专家说板栗就喜欢这里的气候，还开玩笑说这里的山山水水，跟板栗透着亲、结着缘呢。 ⑫老黄一阵苦笑，脖子一横。说没钱租地，没钱买树苗。 ⑬“这不是问题啊，有我们呢。”老罗将胸脯拍得更响了。 ⑭地租下了，树苗也种下了，没几年，就零星地挂上了果。老罗又异想天开，建议大家买些鸡苗，扔板栗林里养。他说，鸡吃枝叶间的虫子，生态除虫；鸡粪又可养树，生态施肥，一举多得呢。老黄半信半疑，反正老罗出的本钱，照他说的办吧。 ⑮今年的秋天来得格外早，黄坪村铺天盖地的板栗都成熟了，板栗林里放养的土鸡也个个膘肥体壮。这天，老黄特地烫了一壶酒，摘板栗，杀鸡，做了满满一锅板栗烧鸡，请老邱来吃。到了该还人情的时候了，老黄面冷心热，多少懂些人情世故。 ⑯三碗水酒下肚，老黄说这酒寻常，不金贵，金贵的是下酒的菜。于是，这就有了前面的那段对话。话里话外，那种昂首挺胸的感觉，老黄觉得自己真是没白活一回。 ⑰烫第二壶酒的时候，老黄已经有几分醉意。可酒醉心明啊，他喃喃自语：“过些天，还得烫些酒，再做锅板栗烧鸡，准备还一个天大的人情哩。” ⑱“还谁的人情啊？”老邱好奇地问。 ⑲“还能有谁？就那几个肩不能挑、手不能提的呗。”老黄醉得意乱心迷，醉得热情奔放，醉得酣畅淋漓。 ⑳欢快的酒气、浓烈的香味，绕梁不绝。 （选自2024年《微小说选刊》，有删改） 13．结合文章内容，理解“昂首挺胸”的意思。 14．简述第①段在文中的作用。 15．下列对这篇文章的赏析，不恰当的一项是（   ） A．本文运用了插叙的手法，在老黄请客的过程中，插入老罗他们助力乡村振兴的经过，脉络清楚。 B．本文紧跟时代脉搏，以老黄请客来展示黄坪村在乡村振兴中带来的可喜变化，题材新颖。 C．老邱以城里人的眼光，不乐意老黄用板栗烧鸡来招待自己，瞧不起老黄这个乡下远房亲戚。 D．第⑦段中说“老黄压根儿没瞧上老罗他们……”，老黄的种种怀疑用的是曲笔，起到先抑后扬的作用。 （六）阅读下面一篇文章，完成下面小题。 暮鼓 铁凝 日落之后，天黑以前，她要出去走路。一天的时光里，她尤其喜欢这个段落。日落之后，天黑以前，是黄昏。 她穿上薄绒衣和哈伦裤，换上走路的鞋，出了家门。她有些自嘲地暗想，虽然六十岁了，她要保持整体的青春感。至于下巴的松懈或者鼻梁旁边的几粒雀斑，其实无碍大局。 她走上柿子林边的这条小马路时，发现马路对面，一个老者几乎正和她齐头并进。老者拖着一把平头铁锨，铁锨和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的让人起鸡皮疙瘩的噪音。他为什么不把铁锹扛在肩上呢？她心里有点抱怨，由不得偏过脸扫了一眼老者——这老头！她心说。 路灯及时地亮起来，在她斜后方的老头停住脚，从衣兜里摸出一包烟和火柴，仿佛是路灯提醒了他的抽烟。他将铁锨把儿夹在胳肢窝底下，腾出手点着一支烟，狠狠吸了一大口。借着路灯和老头点烟的那一忽儿光亮，她看见老头的齐耳短发是灰白色的中分缝，皱纹深刻的没有表情的脸木刻一般。 她闻见一股子花椒油炝锅的白菜汤味儿，网球馆工地正在开饭。她看见一个体形壮实的工人正朝她和老头这边张望，望了一阵，就扑着身子快步朝他们走来。当他和他们相距两三米的时候，她看出这是个二十多岁的年轻人。只听他急切地高喊起来：“妈！妈！”他喊着“妈”说，快点儿！菜汤都凉了！ 她下意识地扭头向后看，路上没有别人。他是在喊她吗？他错把她当成了自己的妈？或者她竟然很像这位施工队成员的妈？ 这个端着空饭盆的年轻工人，就见他很确定地走到老头跟前，从他手里接过铁锨，又叫了一声“妈”，他催促说快点儿！菜汤都凉了！“老头”低声嘟囔了一句什么，不急不火的，由着儿子接过了铁锹。 她从年轻人浓重的中原口音里，听出焦急和惦记。他的头发落满了白灰和水泥粉末，接近了老头——不，应该是他的妈那齐耳乱发的颜色。 那么，他是在管那老头叫“妈”；那么，她一路以为的老头并不是个老头，而是个老太太，是——妈。 年轻人扛着铁锨在前，引着他的妈往一盏路灯下走，那儿停着一辆为工地送饭的“三马子”，车上有一笸箩馒头和一只一抱粗的不锈钢汤桶，白菜汤味儿就从这桶里漾出。母子二人舀了菜汤，每人又各拿两个大白馒头，躲开路灯和路灯下的“三马子”，找个暗处，先把汤盆放在地上，两人就并排站在路边吃起晚饭。 她佯装在近处溜达，观察着从容、安静地嚼着馒头的这对母子。路边的年轻人很快就把饭吃完，从地上端起妈那份菜汤递到她手上。妈吃完馒头喝完汤，拍打拍打双手，在裤子两侧蹭蹭，从肥大中山式上衣的肥大口袋里掏出两只壮硕的胡萝卜，递给儿子一只，另一只留给自己，好比饭后的奖赏。 她看见儿子拿着萝卜，和妈稍做争执，要把自己手中那个大些的塞给妈，换回妈手里那个小一点的。妈伸出举着萝卜的手挡了挡儿子，便抢先咬下一大口，很响地嚼起来。儿子也就咬着手中那大些的萝卜，很响地嚼起来。在路灯照不到的暗处，那两根在他们手中晃动的胡萝卜格外显出小火把似的新鲜光亮，以及一股脆生生的精神劲儿。 会所传来一阵鼓声，是某个庆典或者某场欢宴开始了。会所的承包商早年是太行山区农民鼓队的鼓手。如今他将一面一人高的牛皮大鼓引进会所金碧辉煌的大堂。 她对会所的鼓声并不陌生，她和家人都在会所举办或者参加过这种仪式。虽然，和旷野的鼓声相比，圈进会所的鼓声有点喑哑，有点憋闷。但鼓声响起，还是能引人驻足的。她望望那路边的母子，他们仍然站在黑暗中专注地嚼着胡萝卜，对这近切的鼓声充耳不闻。 她迎着鼓声往回家的路上走，尽可能不把自己的心绪形容成无聊的踏实。也许鼓声早已停止，她听见的是自己的心跳。世间的声响里，只有鼓声才能让她感觉到自己的心在跳。 （有删改） 16．小说中年轻人喊“妈”的情节布局巧妙，这样写有什么好处？请简要说明。 17．“暮鼓”作为小说的标题，意蕴深刻，请结合全文谈谈你的看法。 18．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说描写细腻传神，“妈伸出举着萝卜的手挡了挡儿子，便抢先咬下一大口，很响地嚼起来”，表现了母亲爽朗的性格和舐犊情深。 B．“她”是城市里富有的暮年女性形象，与在建筑工地打工的老年女农民工形成对比，“她”因“观察”打工母子而得到了心灵的启示。 C．本文多处使用比喻的修辞手法，使平凡的人物形象可感，琐碎的日常生活变得丰富。 D．小说描写细腻传神，“老者拖着一把平头铁锹，铁锹和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的让人起鸡皮疙瘩的噪音”暗示出“他”不满生活现状，有一肚子怨气。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $