第49卷 古诗词阅读 2026年湖北省技能高考中职复习《语文考点双析卷》 教师讲解卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年湖北省技能高考《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及近几年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2026年湖北省技能高考《语文考点双析卷》 第49卷 古诗词阅读 教师讲解卷 一、古诗词阅读（共10大题，每题10分，共100分） 1．阅读下面的诗歌，然后回答问题。 晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 (1)诗中描绘了西湖六月的哪些景物？请简要概括。 (2)“接天莲叶无穷碧”运用了什么修辞手法？有何效果？ 2．阅读下面的诗歌，然后回答问题。 鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 (1)诗歌前两句描写了怎样的环境？ (2)后两句如何以动衬静？请简要分析。 3．阅读下面的诗歌，然后回答问题。 鹿柴 王维 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 (1)前两句如何表现山林的幽静？ (2)后两句中“返景”“青苔”有何画面感？ 4．阅读下面的诗歌，然后回答问题。 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 (1)前两句中“尽”“闲”二字有何表达效果？ (2)后两句“相看两不厌”蕴含怎样的情感？ 阅读下面的诗歌，然后回答问题。 山中 王维 荆溪白石出，天寒红叶稀。 山路元无雨，空翠湿人衣。 5．前两句如何表现山中秋冬之交的景色？ 6．后两句中“空翠湿人衣”有何妙处？ 阅读下面的诗歌，然后回答问题。 夜宿山寺 [唐]李白 危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。 7．前两句如何表现山寺之高？ 8．后两句表现了诗人怎样的心理？ 阅读下面的诗歌，然后回答问题。 送人游吴 杜荀鹤 君到姑苏见，人家尽枕河。 古宫闲地少，水港小桥多。 9．“人家尽枕河”写出了苏州怎样的特点？ 10．后两句从哪两个角度表现苏州的繁华？ 11．阅读下面的古诗，然后回答问题。 菩萨蛮① [宋]李清照 风柔日薄春犹早，夹衫乍著心情好。睡起觉微寒，梅花鬓上残。 故乡何处是？忘了除非醉。沉水②卧时烧，香消酒未消。 [注释]①这首词写于词人晚年流落浙江绍兴、金华期间。②沉水：沉香的别称，是一种名贵的熏香。 (1)请对“睡起觉微寒”中“微寒”一词作简要赏析。 (2)“香消酒未消”一句表达了词人哪些情感？ 12．阅读下面的宋词，然后回答问题。 鹧鸪天① [北宋]苏轼 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。 翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。 村舍外，古城旁，杖藜②徐步转斜阳。 殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。 【注】①这首词是作者谪居黄州时所作。②杖藜：拄着藜茎做的手杖。 (1)上阕写了哪些景物？表现出怎样的意境？请简要分析。 (2)作品以“凉”字作结，请归纳全词包含哪几重“凉”。 13．阅读下面的古诗，然后回答问题。 浣溪沙① 【宋】欧阳修 堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。 白发戴花君莫笑，六幺②催拍盏频传。人生何处似尊前。 【注释】①此首写春日画船载酒宴游之乐事，作于宋仁宗皇祐元年至二年，词人颍州任上。②六幺：绿腰，曲调名。 (1)上片中“逐”字极为精妙。请赏析其表达效果。 (2)词的下片写出了作者怎样的情态？其中蕴含着怎样的情感？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年湖北省技能高考《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及近几年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2026年湖北省技能高考《语文考点双析卷》 第49卷 古诗词阅读 教师讲解卷 一、古诗词阅读（共10大题，每题10分，共100分） 1．阅读下面的诗歌，然后回答问题。 晓出净慈寺送林子方 杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 (1)诗中描绘了西湖六月的哪些景物？请简要概括。 (2)“接天莲叶无穷碧”运用了什么修辞手法？有何效果？ 【答案】(1)无边无际的碧绿莲叶、鲜红映日的荷花。 (2)夸张（“接天”“无穷碧”），极写莲叶的辽阔与浓绿，展现壮美的画面感。 【导语】杨万里此七绝以白描勾勒西湖盛夏美景。前两句“毕竟”起势，直陈六月西湖独特；后两句“接天”“映日”夸张，将莲叶碧绿、荷花艳红推向极致。“无穷碧”与“别样红”色彩对撞，配合空间拓展，构建宏阔画卷。全诗无“送”字，却以浓墨重彩盛景暗含对友人挽留，达到景中含情的艺术境界。 【详解】（1）本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。 诗中“接天莲叶无穷碧”一句，“接天”“无穷”生动展现出莲叶层层叠叠、向远方无尽延伸，仿佛与天际相接，描绘出无边无际的碧绿莲叶之景；“映日荷花别样红”中，在阳光的映照下，荷花红得鲜艳夺目、格外艳丽，凸显出鲜红映日的荷花之态。诗人通过对这两种极具西湖六月特色景物的描写，展现出西湖六月独特而生机勃勃的迷人风光。 （2）本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 “接天莲叶无穷碧”运用夸张的修辞手法，“接天”将莲叶的延展程度夸大到仿佛与天相连，“无穷碧”更是极度渲染了碧绿颜色的无边无际。诗人通过这种夸张，打破了现实空间与色彩的局限，极写莲叶的辽阔广袤与浓郁碧绿，给读者营造出一种铺天盖地、满眼苍翠的视觉冲击，让西湖六月莲叶的壮美之景如在眼前，同时也为后文“映日荷花别样红”的惊艳做了铺垫，衬托出西湖六月风光的独特与震撼。 2．阅读下面的诗歌，然后回答问题。 鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 (1)诗歌前两句描写了怎样的环境？ (2)后两句如何以动衬静？请简要分析。 【答案】(1)静谧的春夜山间，桂花悄然飘落，山野空旷无人。 (2)以“月出惊鸟”“时鸣涧中”的细微声响，反衬春山月夜的幽深静谧。 【分析】王维以空灵笔触勾勒春山静夜：前两句以“闲”“静”为基调，桂花轻落、山野空寂，烘托出禅意般的宁谧；后两句巧用“月出惊鸟”“时鸣涧中”的瞬间动态，以声反衬幽深，动静相生，愈显空山清绝。全诗融画意、禅趣于一体，堪称“诗中有画”的典范。 【详解】（1）本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。 诗歌前两句描写了一个寂静、空灵的环境。“人闲桂花落”，“人闲”表明周围没有人事的烦扰，诗人内心闲静，在这样的心境下，才能察觉到细微的桂花飘落。“夜静春山空”进一步强调了春夜山林的安静，仿佛整个山林空无一物，突出了环境的静谧与空灵。 （2）本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 后两句“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，月亮升起这一动态打破了夜的宁静，使山鸟受到惊吓，不时在春涧中鸣叫。这里以山鸟的惊飞和鸣叫这些动态场景，衬托出春山春涧的幽静。因为只有在极其安静的环境中，月亮升起这样的细微变化才会惊扰到山鸟，而鸟的鸣叫又进一步凸显了周围环境的寂静，这就是以动衬静的手法。 3．阅读下面的诗歌，然后回答问题。 鹿柴 王维 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 (1)前两句如何表现山林的幽静？ (2)后两句中“返景”“青苔”有何画面感？ 【答案】(1)以“不见人”写视觉之空，以“人语响”的细微声响反衬听觉之静。 (2)夕阳余晖斜照深林，斑驳光影映在青苔上，清冷幽深中透一丝暖意。 【导语】《鹿柴》以“空”“寂”入笔，借人语反衬山林幽静，以光影青苔勾勒空蒙之境。王维以极简笔触，将禅意融入自然，在声与寂、光与暗的交织中，绘就空灵悠远的山水画卷，尽显“诗中有画”的独特韵味 。 【详解】（1）本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 “空山不见人”直接写出山林的空寂，无人迹更显幽静。“但闻人语响”以有声衬托无声，用偶尔传来的人语声，愈发凸显出山林的静谧。 （2）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 “返景”描绘出夕阳余晖射入深林的明亮光斑，与周围的幽暗形成对比。“青苔”则呈现出一片翠绿、湿润的景象，二者共同营造出一种清幽、空灵的画面氛围。 4．阅读下面的诗歌，然后回答问题。 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 (1)前两句中“尽”“闲”二字有何表达效果？ (2)后两句“相看两不厌”蕴含怎样的情感？ 【答案】(1)“尽”写飞鸟无踪，强化空旷；“闲”拟云悠然，反衬诗人孤寂。 (2)以山为友，物我合一，表达寄情山水与对自然的眷恋。 【导语】《独坐敬亭山》中，李白借众鸟孤云远去，勾勒孤寂之境，以拟人手法赋予敬亭山生命，“相看两不厌”将山水化作知己，将内心孤独与对自然的深情融为一体，尽显诗人豪放不羁背后的深沉与寂寥 。 【详解】（1）本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 “尽”字写出群鸟飞离的景象，烘托出环境的清幽寂静。“闲”字赋予孤云闲适自在的姿态，进一步渲染出一种宁静、悠远的氛围，也流露出诗人的孤独之感。 （2）本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 此句蕴含了诗人对敬亭山的喜爱与欣赏之情，将敬亭山视为知己，在与山的对视中，排解了内心的孤独寂寞，也体现出诗人寄情山水、寻求慰藉的心境。 阅读下面的诗歌，然后回答问题。 山中 王维 荆溪白石出，天寒红叶稀。 山路元无雨，空翠湿人衣。 5．前两句如何表现山中秋冬之交的景色？ 6．后两句中“空翠湿人衣”有何妙处？ 【答案】5．“白石出”写溪水浅显，“红叶稀”以落叶表现天寒，选取典型意象勾勒季节特征。 6．“空翠”写山中青雾的湿润，“湿人衣”以触觉错觉表现山色浓翠欲滴。 【导语】王维《山中》以简淡笔墨勾勒出秋冬山景的萧瑟与空灵。前二句“白石出”“红叶稀”以物候特征点明时节，后二句“无雨”“湿衣”通过触觉反差营造出山色空濛的意境。全诗不着“幽”“静”字眼，而山林的清寂湿润已沁透纸背，体现了王维“诗中有画”的典型风格。 5．本题考查学生赏析诗歌意境的能力。 “荆溪白石出”中“白石”这一意象既点明溪水的清浅，又暗示天气寒冷、水流渐枯的季节特点；“天寒红叶稀”直接点出“天寒”，表明气温降低，已是秋冬时节，其中“红叶稀”则通过红叶凋零稀疏的景象，进一步强化了寒冷的氛围。 因此，此两句诗未直接写“冬”，却通过“白石出”“红叶稀”等意象，含蓄地表现了秋冬之交溪水浅涸、树叶凋零的萧瑟与清寒，画面感鲜明且富有季节特征。 6．本题考查学生分析诗歌语言艺术的能力。 “空翠”字描绘出山中林木葱郁、雾气弥漫的空濛质感，仿佛青绿色的雾气充盈天地之间，形成一片苍翠欲滴的朦胧世界。“湿”本是触觉感受，但山中并无实际的雨水，诗人却写“空翠”仿佛打湿了衣裳。这是运用通感（视觉向触觉的转换）的修辞手法，将弥漫的青翠之色转化为可感知的湿润感，既突出了山色的浓郁欲滴，又赋予无形的雾气以具体的质感，让人仿佛身临其境，感受到山林的清幽与生机。 因此，此句通过虚实结合、感官互通的手法，将自然景色与人的主观感受融为一体，既生动展现了山中景色的独特魅力，又传达出诗人对自然之美的细腻体悟，富有余韵。 阅读下面的诗歌，然后回答问题。 夜宿山寺 [唐]李白 危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。 7．前两句如何表现山寺之高？ 8．后两句表现了诗人怎样的心理？ 【答案】7．用夸张手法写楼高“百尺”，“手可摘星辰”进一步强化高度。 8．表现诗人敬畏、新奇又带着童趣的心理。 【导语】李白的《夜宿山寺》以夸张手法勾勒山寺凌云之势，“危楼高百尺”直写其险峻，“手可摘星辰”更以奇幻想象强化高度。后两句笔锋一转，从视觉转为心理描写，“不敢高声语”的微妙敬畏，将凡尘与仙境仅一檐之隔的恍惚感写得灵动传神，展现诗人既慕超逸又怀童趣的独特心境。 7．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 数字夸张：以“百尺”极言楼高（“百尺”为虚指，形容极高），用直观的数字强化“危楼”的高耸感，符合李白浪漫主义的夸张风格。 想象延伸：“手可摘星辰”通过虚拟的动作（伸手可摘星）突破现实逻辑，将楼高推向超验的神话维度，以奇幻想象具象化“高”的程度，使读者直观感受山寺仿佛直入云霄的震撼。 8．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 敬畏之情：“不敢高声语”以行为细节刻画，暗示诗人因身处“近天”之境，心生对神秘宇宙的敬畏，仿佛一发声便会惊动“天上人”，体现对超自然力量的尊崇。 新奇与童趣：“恐惊天上人”将“天上人”设想为真实存在的对象，以孩童般的天真逻辑构建人与神的互动场景，既流露初临高境的新奇感，又通过拟人化想象增添诙谐趣味，展现李白诗歌中特有的天真烂漫气质。 阅读下面的诗歌，然后回答问题。 送人游吴 杜荀鹤 君到姑苏见，人家尽枕河。 古宫闲地少，水港小桥多。 9．“人家尽枕河”写出了苏州怎样的特点？ 10．后两句从哪两个角度表现苏州的繁华？ 【答案】9．苏州民居临水而建，突出江南水乡的独特风貌。 10．空间角度（“闲地少”）和建筑角度（“小桥多”）。 【导语】《送人游吴》以简洁笔触勾勒出苏州的水乡风貌与繁华盛景。“人家尽枕河”生动描绘出水乡特色，房屋临水而建，尽显江南水韵。“古宫闲地少，水港小桥多”从历史与地理双重视角，展现苏州的深厚底蕴与经济繁荣，古宫林立、小桥密布，尽显江南名城的独特魅力。全诗意境优美，用词精炼，充分表达了诗人对苏州的赞美与向往之情。 9．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 “人家尽枕河”写出了苏州水乡的特点，即房屋临水而建，河道纵横交错，突出江南水乡的独特风貌。 诗句中的“枕河”形象地描绘了苏州房屋临水而建的景象，体现了苏州作为水乡的独特风貌。这种布局不仅展现了苏州的地理特点，还反映了当地居民的生活方式。 通过“尽枕河”三个字，可以感受到苏州河道的密集和水系的发达。这种水乡特色使得苏州的城市布局与水紧密相连，形成了独特的水乡景观。 这种描写不仅展现了苏州的自然景观，还传达了当地居民的生活气息。临水而建的房屋不仅方便了居民的日常生活，还增添了城市的美感。 10．本题考查学生理解和分析诗句的能力。 空间角度：通过“闲地少”三个字，可以感受到苏州的城市空间非常紧凑，人口密集。这种紧凑的空间布局反映了苏州的繁华和热闹，也说明了苏州在历史上的重要地位。 建筑角度：“小桥多”从地理和建筑的角度表现了苏州的繁华。苏州作为水乡，水港众多，小桥密布，这种独特的水乡景观不仅增加了城市的美感，还体现了苏州的经济和交通的发达。 11．阅读下面的古诗，然后回答问题。 菩萨蛮① [宋]李清照 风柔日薄春犹早，夹衫乍著心情好。睡起觉微寒，梅花鬓上残。 故乡何处是？忘了除非醉。沉水②卧时烧，香消酒未消。 [注释]①这首词写于词人晚年流落浙江绍兴、金华期间。②沉水：沉香的别称，是一种名贵的熏香。 (1)请对“睡起觉微寒”中“微寒”一词作简要赏析。 (2)“香消酒未消”一句表达了词人哪些情感？ 【答案】(1)运用双关手法，既点明早春的季节特点（天气微冷），又表现出了词人的凄凉心情，是词人思乡的情感触发点，为下文抒情做铺垫。 (2)思乡之情（思念亲人），亡国之恨（对朝廷的不满、对时局的担忧）。 【导语】李清照《菩萨蛮》以细腻笔触勾勒早春闲适与思乡愁绪的微妙交织。“风柔日薄”的明媚与“睡起微寒”的凉意形成感官反差，暗喻家国之痛；“香消酒未消”以熏香与醉意的时空错位，展现刻骨乡愁。全词在清浅语意中深藏沉郁，体现易安词晚期“以淡写浓”的独特艺术境界。 【详解】（1）本题考查学生对诗词中关键字词的鉴赏感悟的能力。 解答时，在整体把握词句内容的基础上，分析题干中的关键词和词句内容、表达情感之间的关系。“睡起觉微寒”，一觉醒来微微有些寒意。词人在第一句已点明这时“春犹早”，“微寒”正体现出早春稍带凉意的特点；同时，结合本首词的情感来看，作者表达的是思乡之情，内心是带着孤寂与惆怅的，这里的“微寒”也表达了词人的一种心境，为后文词人抒发思乡离愁做了铺垫。 （2）本题考查学生对诗词情感的理解赏析的能力。 解答时，首先结合诗词的字面意思，然后紧扣语言特点或思想感情作具体的分析。“沉水卧时烧，香消酒未消”意思是：香炉是我睡的时候点着的，现在沉水香的烟雾已经散了，而我的酒气却还未全消。李清照作词时正值宋金对峙之际，她主张抗战，渴望收复失地。在对家国的担忧中，词人原本是想借酒消愁，但是一觉醒来，自己的愁还是未消去。此句表达了对故乡的无比怀念之情，也包含着对占领故乡的金国统治者的愤恨，对因循苟且、不思收复失地的南宋统治者的谴责，词句中渗透着强烈的爱国主义情感。 12．阅读下面的宋词，然后回答问题。 鹧鸪天① [北宋]苏轼 林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。 翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。 村舍外，古城旁，杖藜②徐步转斜阳。 殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。 【注】①这首词是作者谪居黄州时所作。②杖藜：拄着藜茎做的手杖。 (1)上阕写了哪些景物？表现出怎样的意境？请简要分析。 (2)作品以“凉”字作结，请归纳全词包含哪几重“凉”。 【答案】(1)上阕写了林、山、竹、墙、蝉、草、池塘、白鸟、红蕖（荷花）等景物，描绘出幽静恬淡的景象，意境疏朗清新，表现出作者谪居境遇中的旷达心境。 (2)①自然之凉：雨后天气凉爽，体感舒适。②心境之凉：谪居生活清闲，内心恬淡。③人生之凉：处境沉浮不定，随遇而安。 【导语】苏轼《鹧鸪天》以谪居视角勾勒夏末秋初的乡野图景，上阕通过山林、竹墙、蝉草、白鸟、红蕖等意象，营造出疏朗而略带萧瑟的意境；下阕以杖藜独行承接，末句“浮生一日凉”三重递进：自然之凉暗含身世之凉，终归于人生无常之凉，体现东坡超然中的苍凉况味。 【小题1】本题考查学生对古代诗歌中景物描写及其所蕴含的思想情感的分析理解能力。 意境分析要抓住景物组合传递的情感基调，结合注释中“谪居黄州”的背景。 上阕景物：林、山、竹、墙、乱蝉、衰草、小池塘、白鸟、红蕖（荷花）。 意境分析：通过远近、动静、视觉与嗅觉的结合，如“翻空白鸟”与“细细香”，描绘了一幅夏末秋初的幽静乡村图景。乱蝉衰草暗示季节更替，白鸟红蕖则增添生机，整体意境疏朗闲适，又隐含一丝寂寥，契合谪居心境。 【小题2】本题考查学生对古代诗歌关键字词的理解和分析能力。 “凉”字在此处是一个“诗眼”，它串联起了诗歌的景物、情感与哲理。解答时，应遵循由表及里、由浅入深的逻辑层次。表层感知（物境之凉）：词中明确提到“殷勤昨日三更雨”，昨夜一场雨，带来了今天天气的凉爽。这是最直接、最表层的物理层面的“凉”，是人的身体可以直接感受到的。中层体会（心境之凉）：要结合词人所处的环境和行为，作者被贬黄州，是一个“闲人”，词中描绘的“杖藜徐步转斜阳”展现的是一种悠闲、从容的生活状态。这种因仕途失意而获得的“清闲”，使得外在的天气之“凉”与内心的清静、淡泊之感相通，构成了心境之凉。深层感悟（人生之凉）：抓住关键词“凉生”，意指沉浮不定的人生，结合注释中的写作背景（谪居黄州），这里的“凉”就超越了天气和时心的境地，上升到了对整个人生命运的感悟，体现了一种在认清人生真谛后随遇而安的心态。这三重“凉”构成了一个完整的意蕴体系，共同塑造了苏轼在困境中的旷达形象。 13．阅读下面的古诗，然后回答问题。 浣溪沙① 【宋】欧阳修 堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。 白发戴花君莫笑，六幺②催拍盏频传。人生何处似尊前。 【注释】①此首写春日画船载酒宴游之乐事，作于宋仁宗皇祐元年至二年，词人颍州任上。②六幺：绿腰，曲调名。 (1)上片中“逐”字极为精妙。请赏析其表达效果。 (2)词的下片写出了作者怎样的情态？其中蕴含着怎样的情感？ 【答案】(1)“逐”字有追逐的意思，突出了游人之多、兴致之高，表现了众人游春的热闹情景。 (2)写出了作者旷达不羁、乐而忘形的情态。蕴含着作者追求欢乐、排遣苦闷的情感。 【导语】这首《浣溪沙》通过描绘春日游船宴饮的情景，展现了人们欢愉欢乐的时刻。上片以“逐”字生动地表现游人竞相追逐画船的热闹景象；下片则刻画白发之人也参与其中的画面，流露出人生短暂、及时行乐的哲思与洒脱之情。在春景与宴饮中，作者展示了对人生欢聚时刻的珍惜与享受。 【详解】（1）本题考查学生炼字技巧的能力。 “堤上游人逐画船”的意思是堤上踏青赏春的游人如织，踊跃追逐着湖里的画船。此句写所见之人，一个“逐”字，生动地道出了游人如织、熙熙攘攘、喧嚣热闹的情形。在这样幽美的景色中，平添出一种盎然的春意和活力。 （2）本题考查学生对诗歌思想感情的把握的能力。 下片“白发戴花君莫笑”，“白发”，词人自指。这样的老人头插鲜花，自己不感到可笑，也不怕别人见怪，俨然画出了他狂放不羁、乐而忘形的狂态。下句“六幺催拍盏频传”和上句对仗，但对得灵活，使人不觉。“人生何处似尊前”的意思是：人生万事，何似对酒当歌？这句诗以反问形式发议论，表达出诗人乐而忘忧（贬谪流放、志不得伸的忧愁）、与民同乐、行乐惜春的思想。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $