第32卷 课内文言虚词 2026年湖北省技能高考中职复习《语文考点双析卷》 学生练习卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年湖北省技能高考《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及近几年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2026年湖北省技能高考《语文考点双析卷》 第32卷 课内文言虚词 学生练习卷 一、单项选择题（共25题，每题4分，共100分） 1．下列各项中，加点字的意义和用法与“作《师说》以贻之”中的“之”相同的一项是（   ） A．古之学者必有师（《师说》） B．择师而教之（《师说》） C．句读之不知（《师说》） D．夜驰之沛公军（《鸿门宴》） 2．下列各项中，加点字的意思和用法与“覆之以掌”中的“以”相同的一项是（   ） A．举匏樽以相属（《前赤壁赋》） B．以相如功大，拜为上卿（《廉颇蔺相如列传》） C．愿以十五城请易璧（《廉颇蔺相如列传》） D．以先国家之急而后私仇也（《廉颇蔺相如列传》） 3．下列各项中，加点字的意思和用法与“王侯将相宁有种乎”中的“乎”相同的一项是（   ） A．君子博学而日参省乎已（《劝学》） B．生乎吾前，其闻道也固先乎吾（《师说》） C．臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎（《廉颇蔺相如列传》） D．浩浩乎如冯虚御风（《前赤壁赋》） 4．下列各项中，加点字的意思和用法与“斧斤以时入山林”中的“以”相同的一项是（   ） A．挟飞仙以遨游（《前赤壁赋》） B．余船以次俱进（《赤壁之战》） C．且以一璧之故逆强秦之欢，不可（《廉颇蔺相如列传》） D．作《师说》以贻之（《师说》） 5．下列各项中，加点词的意思和用法与“斩木为兵，揭竿为旗”中的“为”相同的一项是（   ） A．请以赵十五城为秦王寿（《廉颇蔺相如列传》） B．身死人手，为天下笑者（《过秦论》） C．道皆砌石为磴（《登泰山记》） D．自以为关中之固（《过秦论》） 6．下列各项中，加点字的意思和用法不同于其他三句的一项是（   ） A．古之学者必有师（《师说》） B．廉颇者，赵之良将也（《廉颇蔺相如列传》） C．非蛇鳝之穴无可寄托者（《劝学》） D．何以知之（《廉颇蔺相如列传》） 7．下列各项中，加点字的意思和用法与“冰，水为之，而寒于水”中的“而”相同的一项是（   ） A．而翁归（《促织》） B．顺风而呼，声非加疾也（《劝学》） C．表恶其能而不能用也（《赤壁之战》） D．而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上（《廉颇蔺相如列传》） 8．下列各项中，加点词的意思和用法与“赵亦盛设兵以待秦”中的“以”相同的一项是（   ） A．而蔺相如徒以口舌为劳（《廉颇蔺相如列传》） B．愿以十五城请易璧（《廉颇蔺相如列传》） C．归以示成（《促织》） D．爪其肤以验其生枯（《种树郭橐驼传》） 9．子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥谨；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。语段中加点虚词“以”的用法错误的一项是：（   ） A．以吾一日长乎尔  以：因为 B．毋吾以也  以：用 C．何以哉  以：用 D．加之以师旅  以：用 10．阅读下面的文言文，完成作答。 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。文段中加点字的虚词解释不正确的一项是：（   ） A．郯子之徒   之：代词，这 B．是故弟子不必不如师  是故：因此 C．师不必贤于弟子 不必：无须 D．如是而已 如是：就是这样 11．郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。语段中加点虚词的用法正确的一项是：（   ） A．其贤不及孔子       及：比得上。 B．则必有我师         则：副词，表判断，相当于“就是”。 C．师不必贤于弟子     于：介词，比。 D．如是而已           而已：罢了。 12．爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。文段中加点虚词“之”的用法判断正确的一项是：（   ） ①择师而教之②彼童子之师③授之书而习其句读④句读之不知 A．①②意思相同 B．②③意思不同 C．①④意思相同 D．②④意思相同 13．阅读下面的文言文，完成作答。 虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。文段中加点字的虚词解释不正确的一项是：（   ） A．虽然，每至于族  虽然：即使这样 B．视为止，行为迟  为：因此 C．提刀而立  而：连词，表顺承的关系 D．为之踌躇满志  之，代词 14．下列各句中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（   ） A．①吾尝跂而望矣  ②声非加疾也，而闻者彰 B．①积土成山，风雨兴焉 ②而神明自得，圣心备焉 C．①不如须臾之所学也 ②蚓无爪牙之利 D．①假舟楫者，非能水也 ②君子生非异也 15．阅读下面的文言文，完成作答。 呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 语段中加点虚词的用法不正确的一项是：（   ） A．师道之不复可知矣   之：结构助词，取消句子间独立性 B．巫医乐师百工之人  之：结构助词，的，这些 C．今其智乃反不能及   乃：于是，就 D．其可怪也欤    其：语气助词，加强反问 16．阅读下面的文言文，完成作答。 若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。与语段中加点虚词用法相同的一项是：（   ） A．不者，若属皆且为所虏 B．视之，形若土狗 C．徐公不若君之美也 D．若不能，何不按兵束甲 17．阅读下面的文言文，完成作答。 夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。文段中加点字的虚词解释不正确的一项是：（   ） A．夫晋，何厌之有  夫：句首语气词 B．肆其西封        其：指示代词 C．将焉取之        焉： 疑问代词，可译为哪里 D．唯君图之        唯：允许 18．阅读下面的文言文，完成作答。 顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。与文段中加点虚词用法不同的一项是：（   ） A．政通人和，百废俱兴 B．大庇天下寒士俱欢颜 C．万籁此俱寂 D．沛公与樊哙等俱去 19．臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎！且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。与文段中加点虚词“以”的用法相同的一项是：（   ） A．以一璧之故逆强秦之欢 B．请立太子为王，以绝秦望 C．赵王岂以一璧之故欺秦邪 D．愿以十五城请易璧 20．夫子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？ 下列句子与文段中划线句中虚词“乎”用法相同的一项是：（   ） A．郁乎苍苍 B．此非孟德之困于周郎者乎 C．风乎舞雩，咏而归 D．生乎吾前 21．依次填入下面一段文字括号中的文言虚词，正确的一项是（   ） 庭中始为篱，（   ）为墙，凡再变（   ）。家有老妪，尝居（   ）此。妪，先大母婢（   ），乳二世，先妣抚（   ）甚厚。 A．已        矣        于        也        彼 B．已        也        于        矣        其 C．已        矣        于        也        之 D．已        也        于        也        之 22．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．为天下笑者，何也 / 何辞为 B．吾尝跂而望矣，不如登高之博见也 / 师道之不传也久矣 C．于其身也，则耻师焉 / 三人行，则必有我师 D．其为惑也，终不解矣 / 其真无马邪 23．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．慎勿为妇死，贵贱轻何薄 / 谁为大王为此计者 B．以有尺寸之地 / 以地事秦，犹抱薪救火 C．不拘于时，学于余 / 此非孟德之困于周郎者乎 D．假舟楫者，非能水也 / 陈涉者，阳城人也 24．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．为宫室、器皿、人物 / 为仲卿母所遣 B．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 / 以君为长者，故不错意也 C．行者休于树 / 刻唐贤今人诗赋于其上 D．陈涉者，阳城人也 / 望之蔚然而深秀者，琅琊也 25．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．吾从而师之（《师说》）/ 而母立于兹（《项脊轩志》） B．是寡人之过也（《烛之武退秦师》）/ 蚓无爪牙之利（《劝学》） C．生乎吾前（《师说》）/ 飘飘乎如遗世独立（《赤壁赋》） D．此其志不在小（《鸿门宴》）/ 其意气之盛，可谓壮哉（《伶官传序》） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年湖北省技能高考《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及近几年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建“讲练结合”的学习闭环。 2026年湖北省技能高考《语文考点双析卷》 第32卷 课内文言虚词 学生练习卷 一、单项选择题（共25题，每题4分，共100分） 1．下列各项中，加点字的意义和用法与“作《师说》以贻之”中的“之”相同的一项是（   ） A．古之学者必有师（《师说》） B．择师而教之（《师说》） C．句读之不知（《师说》） D．夜驰之沛公军（《鸿门宴》） 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“之”，代词，他。句意：创作《师说》来赠送给他。 A.“之”，助词，的。句意：古代的求学的人一定有老师。 B.“之”，代词，他们。句意：选择老师来教他们。 C.“之”，助词，宾语前置的标志，不译。句意：不懂得断句。 D.“之”，动词，到。句意：连夜奔驰到沛公的军营。 故选B。 2．下列各项中，加点字的意思和用法与“覆之以掌”中的“以”相同的一项是（   ） A．举匏樽以相属（《前赤壁赋》） B．以相如功大，拜为上卿（《廉颇蔺相如列传》） C．愿以十五城请易璧（《廉颇蔺相如列传》） D．以先国家之急而后私仇也（《廉颇蔺相如列传》） 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“以”，介词，用。句意：用手掌盖住它。 A.“以”，连词，表目的。句意：端起酒杯来相互劝酒。 B.“以”，连词，因为。句意：因为相如功劳很大，授予他担任上卿的官职。 C.“以”，介词，拿、用。句意：愿意拿十五座城池请求换和氏璧。 D.“以”，连词，因为。句意：是因为要把国家的急难摆在前头，把私人的仇怨放在后边啊。 故选C。 3．下列各项中，加点字的意思和用法与“王侯将相宁有种乎”中的“乎”相同的一项是（   ） A．君子博学而日参省乎已（《劝学》） B．生乎吾前，其闻道也固先乎吾（《师说》） C．臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎（《廉颇蔺相如列传》） D．浩浩乎如冯虚御风（《前赤壁赋》） 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“乎”，表反问的语气词。句意：王侯将相难道是天生的贵种吗？ A.“乎”，介词，对。句意：君子广泛地学习并且每天多次反省自己。 B.“乎”，介词，在。句意：出生在我之前的人，他懂得道理本来就比我早。 C.“乎”，表反问的语气词。句意：我认为平民之间的交往尚且不互相欺骗，何况是大国呢？ D.“乎”，词缀，……的样子。句意：浩荡的样子像凌空驾风而行。 故选C。 4．下列各项中，加点字的意思和用法与“斧斤以时入山林”中的“以”相同的一项是（   ） A．挟飞仙以遨游（《前赤壁赋》） B．余船以次俱进（《赤壁之战》） C．且以一璧之故逆强秦之欢，不可（《廉颇蔺相如列传》） D．作《师说》以贻之（《师说》） 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“以”，介词，按照。句意：按照一定的时节进入山林砍伐树木。 A.“以”，连词，相当于“而”的用法，表目的。句意：（我想）与仙人携手来遨游各地。 B.“以”，介词，按照。句意：其余的船只按照次序一起前进。 C.“以”，介词，因为。句意：况且因为一块璧的缘故违背强秦的欢心，不可以。 D.“以”，连词，表目的。句意：写《师说》来赠送给他。 故选B。 5．下列各项中，加点词的意思和用法与“斩木为兵，揭竿为旗”中的“为”相同的一项是（   ） A．请以赵十五城为秦王寿（《廉颇蔺相如列传》） B．身死人手，为天下笑者（《过秦论》） C．道皆砌石为磴（《登泰山记》） D．自以为关中之固（《过秦论》） 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“为”，动词，译为“作为、当作”。句意：砍下树木作武器，举起竹竿当旗帜。 A.“为”，介词，译为“给、替”，表动作对象。句意：请用赵国的十五座城池给秦王祝寿。 B.“为”，介词，译为“被”。句意：自己死在别人手里，被天下人耻笑。 C.“为”，动词，译为“作为、当作”。句意：道路都是用石头砌成台阶。 D.“为”，动词，译为“认为”。句意：（秦始皇）自己认为关中地区地势坚固。 故选C。 6．下列各项中，加点字的意思和用法不同于其他三句的一项是（   ） A．古之学者必有师（《师说》） B．廉颇者，赵之良将也（《廉颇蔺相如列传》） C．非蛇鳝之穴无可寄托者（《劝学》） D．何以知之（《廉颇蔺相如列传》） 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“之”，助词，用于定语和中心语之间，的。句意：古代求学的人一定有老师。 B.“之”，助词，用于定语和中心语之间，的。句意：廉颇，是赵国的优秀将领。 C.“之”，助词，用于定语和中心语之间，的。句意：没有蛇和鳝鱼的洞穴就没有可以寄托（身体）的地方。 D.“之”，代词，代指前文提到的蔺相如。句意：凭什么了解他？ 故选D。 7．下列各项中，加点字的意思和用法与“冰，水为之，而寒于水”中的“而”相同的一项是（   ） A．而翁归（《促织》） B．顺风而呼，声非加疾也（《劝学》） C．表恶其能而不能用也（《赤壁之战》） D．而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上（《廉颇蔺相如列传》） 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“而”，连词，表转折，却。句意：冰是由水凝结而成的，但比水更寒冷。 A.“而”，通“尔”，你的。句意：你的父亲回来。 B.“而”，连词，表修饰，可不译。句意：顺着风呼喊，声音并没有变得更大。 C.“而”，连词，表因果，因而。句意：刘表嫉妒他的才能，因而不任用他。 D.“而”，连词，表转折，可是。句意：可是蔺相如只是凭借口舌立下功劳，却地位在我之上。 故选D。 8．下列各项中，加点词的意思和用法与“赵亦盛设兵以待秦”中的“以”相同的一项是（   ） A．而蔺相如徒以口舌为劳（《廉颇蔺相如列传》） B．愿以十五城请易璧（《廉颇蔺相如列传》） C．归以示成（《促织》） D．爪其肤以验其生枯（《种树郭橐驼传》） 【答案】D 【详解】本题考查学生分析文言文虚词的能力。 例句：连词，表目的关系，可译为“来、用来”。句意：赵国也大规模部署军队来防备秦国。 A.介词，表凭借，译为“凭借、靠”。句意：可蔺相如只凭借言辞立下功劳 B.介词，用、拿。句意：愿意用十五座城池请求交换和氏璧。 C.介词，把、拿。句意：（成名妻子）回来把（蟋蟀）给成名看。 D.连词，表目的关系，可译为“来、用来”。句意：用指甲）划破树皮来检验它（树木）是活着还是枯死 故选D。 9．子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥谨；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。语段中加点虚词“以”的用法错误的一项是：（   ） A．以吾一日长乎尔  以：因为 B．毋吾以也  以：用 C．何以哉  以：用 D．加之以师旅  以：用 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：因为我比你们年纪大一点。 B.“以：用”错误。“以”，已，止。句意：（你们）不要因为我（年纪大而不敢说话）。 C.正确。句意：你们打算怎么做呢？ D.正确。句意：把侵略的军队加在这国家上。 故选B。 10．阅读下面的文言文，完成作答。 圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。文段中加点字的虚词解释不正确的一项是：（   ） A．郯子之徒   之：代词，这 B．是故弟子不必不如师  是故：因此 C．师不必贤于弟子 不必：无须 D．如是而已 如是：就是这样 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：郯子这些人。 B.句意：因此，学生不一定不如老师。 C.“不必：无须”错误。“不必”，不一定。句意：老师也不一定比学生贤能。 D.句意：不过如此罢了。 故选C。 11．郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。语段中加点虚词的用法正确的一项是：（   ） A．其贤不及孔子       及：比得上。 B．则必有我师         则：副词，表判断，相当于“就是”。 C．师不必贤于弟子     于：介词，比。 D．如是而已           而已：罢了。 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 句意：郯子这类人，他们的贤能比不上孔子。孔子说：几个人一同走路，那么其中一定有可以做我老师的人。所以学生不一定比不上老师，老师也不一定比学生贤能。懂得道理有先有后，学问和技艺上各有专门的研究，如此罢了。 A.正确。句意：他们的贤能比不上孔子。 B.“则：副词，表判断，相当于‘就是’”错误，“则”，连词，表承接关系，相当于“那么”“就”。句意：那么其中一定有可以做我老师的人。 C.正确。句意：老师也不一定比学生贤能。 D.正确。句意：如此罢了。 故选B。 12．爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。文段中加点虚词“之”的用法判断正确的一项是：（   ） ①择师而教之②彼童子之师③授之书而习其句读④句读之不知 A．①②意思相同 B．②③意思不同 C．①④意思相同 D．②④意思相同 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 ①“之”，代词，代指孩子。句意：选择老师来教他。 ②“之”，结构助词，的。句意：那些教小孩子的（启蒙）老师。 ③“之”，代词，代指童子。句意：教他读书，学习书中的文句的停顿。 ④“之”，宾语提前标志词。句意：（一方面）不通晓句子停顿。 故选B。 13．阅读下面的文言文，完成作答。 虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。文段中加点字的虚词解释不正确的一项是：（   ） A．虽然，每至于族  虽然：即使这样 B．视为止，行为迟  为：因此 C．提刀而立  而：连词，表顺承的关系 D．为之踌躇满志  之，代词 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：尽管如此，每当遇到筋骨交错、结构复杂的地方。 B.“为：因此”错误。“为”，因为，由于。句意：目光为此而凝注，动作也因此放慢。 C.句意：这时我提刀站起，为此环顾四周。 D.句意：为此悠然自得、心满意足。 故选B。 14．下列各句中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（   ） A．①吾尝跂而望矣  ②声非加疾也，而闻者彰 B．①积土成山，风雨兴焉 ②而神明自得，圣心备焉 C．①不如须臾之所学也 ②蚓无爪牙之利 D．①假舟楫者，非能水也 ②君子生非异也 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“而”，顺承修饰的连词，／转折关系的连词。句意：我曾经踮起脚远望。／声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。 B.“焉”，兼词，“于之”，在这里；／语气词。句意：堆积土石成了高山，风雨从这里兴起。／精神得到提升，圣人的心境由此具备。 C.“之”，助词，用于定语和中心语之间，表示领属关系；／助词，定语后置的标志，即“利之爪牙”。句意：不如片刻学到的知识多。／蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿。 D.“也”，都是句末语气词，表示判断。句意：借助舟船的人，并不善于游泳。／君子的资质秉性跟一般人没有不同。 故选D。 15．阅读下面的文言文，完成作答。 呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 语段中加点虚词的用法不正确的一项是：（   ） A．师道之不复可知矣   之：结构助词，取消句子间独立性 B．巫医乐师百工之人  之：结构助词，的，这些 C．今其智乃反不能及   乃：于是，就 D．其可怪也欤    其：语气助词，加强反问 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：从师学习的风尚不能恢复，就可以明白了。 B.正确。句意：巫医、乐师和各种工匠这类人。 C.“乃：于是，就”错误。“乃”，副词，表转折，竟然、却。句意：现在君子们的见识竟然反而比不上他们。 D.正确。句意：难道不值得奇怪吗！ 故选C。 16．阅读下面的文言文，完成作答。 若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。与语段中加点虚词用法相同的一项是：（   ） A．不者，若属皆且为所虏 B．视之，形若土狗 C．徐公不若君之美也 D．若不能，何不按兵束甲 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：连词，表假设关系，如果，假设。句意：如果放弃郑国，让它成为您东方道路上的主人。 A.代词，表人称，你，你们。句意：不这样做的话，你们这些人都将被（他）俘虏。 B.动词，好像。句意：看它，形状像泥土做的狗一样。 C.动词，比得上。句意：徐公不如您美啊。 D.连词，表假设关系，如果，假设。句意：如果不能（战胜），为什么不放下武器、捆起铠甲（停止作战）呢？ 故选D。 17．阅读下面的文言文，完成作答。 夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。文段中加点字的虚词解释不正确的一项是：（   ） A．夫晋，何厌之有  夫：句首语气词 B．肆其西封        其：指示代词 C．将焉取之        焉： 疑问代词，可译为哪里 D．唯君图之        唯：允许 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：晋国，怎么会有满足的时候呢？ B.正确。句意：又想要向西扩大边界。 C.正确。句意：它到哪里去夺取土地？ D.“唯：允许”错误。“唯”，希望。句意：希望您考虑一下！ 故选D。 18．阅读下面的文言文，完成作答。 顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。与文段中加点虚词用法不同的一项是：（   ） A．政通人和，百废俱兴 B．大庇天下寒士俱欢颜 C．万籁此俱寂 D．沛公与樊哙等俱去 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：动词，一起，共同。句意：那情势决定了（双方）不能共同生存。 A.副词，全、都。句意：政事通达，人心和顺，各种荒废的事业全都兴办起来。 B.副词，全、都。句意：看它，广泛地庇护天下贫寒的读书人，让他们全都喜笑颜开。 C.副词，全、都。句意：各种声响在此刻全都寂静下来。 D.动词，一起，共同。句意：沛公（刘邦）和樊哙等人一起离去。 故选D。 19．臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎！且以一璧之故逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。与文段中加点虚词“以”的用法相同的一项是：（   ） A．以一璧之故逆强秦之欢 B．请立太子为王，以绝秦望 C．赵王岂以一璧之故欺秦邪 D．愿以十五城请易璧 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“以”，连词，表目的，来，用来。句意：我认为平民百姓之间的交往，尚且不互相欺骗，何况是大国之间呢！况且因为一块和氏璧的缘故，违背强大秦国的欢心，这是不行的。于是赵王就斋戒了五天，派我捧着和氏璧，在朝堂上行过叩拜礼，送出国书。为什么这样呢？是尊重大国的威望，来表示敬意啊。 A.“以”，介词，表原因，因为、由于。句意：因为一块和氏璧的缘故，触犯强大秦国的欢心。 B.“以”，连词，表目的，来，用来。句意：请拥立太子做君王，来断绝秦国的企图。 C.“以”，介词，表原因，因为、由于。句意：赵王难道会因为一块和氏璧的缘故欺骗秦国吗。 D.“以”，介词，表工具、凭借，用、拿。句意：愿意用十五座城池，请求交换和氏璧。 故选B。 20．夫子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？ 下列句子与文段中划线句中虚词“乎”用法相同的一项是：（   ） A．郁乎苍苍 B．此非孟德之困于周郎者乎 C．风乎舞雩，咏而归 D．生乎吾前 【答案】B 【详解】本题考查学生理解文言虚词“乎”的意义和用法的能力。 例句：“乎”，句末语气助词，表反问。句意：这难道不是曹操被周瑜围困的地方吗？ A.“乎”，形容词词尾，可译为“……的样子”。句意：草木茂盛苍翠。 B.“乎”为句末语气词，表反问，可译为“吗、呢”，与划线句用法相同。句意：这难道不是曹操被周瑜围困的地方吗？ C.“乎”，介词，相当于“于”，可译为“在”。句意：在舞雩台上吹风，唱着歌回去。 D.“乎”，介词，相当于“于”，可译为“在”。句意：在我前面出生。 故选B。 21．依次填入下面一段文字括号中的文言虚词，正确的一项是（   ） 庭中始为篱，（   ）为墙，凡再变（   ）。家有老妪，尝居（   ）此。妪，先大母婢（   ），乳二世，先妣抚（   ）甚厚。 A．已        矣        于        也        彼 B．已        也        于        矣        其 C．已        矣        于        也        之 D．已        也        于        也        之 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 “已”，不久；“矣”，句末语气词，表示事情已经完成或已经出现；“于”，在；“也”，句末语气词，表示判断或肯定；“之”，代词，代指老妪。 第一个空，前面说“始为篱”，后面应是接着说不久就砌成了墙，所以应填“已”； 第二个空，前面说“凡再变”，后面应是已经完成的变化，表示陈述语气，所以应填“矣”； 第三个空，前面提到“家有老妪”，接着说老妪“尝居于此”，表示老妪曾经住在哪里，所以应填介词“于”； 第四个空，前面提到“先大母婢”，后面是对这一身份的确认，所以应填“也”； 第五个空，前面说“先妣抚”，后面需要一个代词来指代老妪，所以应填“之”。 故选C。 参考翻译： 庭院中最初是扎上篱笆，不久就砌成了墙，总共变动了两次。我家里有一位老妇人，曾在这里住过。这位老妇人，是我已经去世的祖母的婢女，给两代人喂过奶，我母亲待她很好。 22．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．为天下笑者，何也 / 何辞为 B．吾尝跂而望矣，不如登高之博见也 / 师道之不传也久矣 C．于其身也，则耻师焉 / 三人行，则必有我师 D．其为惑也，终不解矣 / 其真无马邪 【答案】B 【详解】本题考查学生分析文言文虚词含义的能力。 A.“为”,介词，表被动。/“为”，句末语气词，表反问，可译为“呢”。句意：被天下人耻笑，这是为什么呢？/为什么要告辞呢？ B.“之”，助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。句意：我曾经踮起脚远望，却不如登上高处看得广阔。/ C.“则”，连词，表转折，却。/“则”,连词，表承接，就。句意：对于他自己，却以从师学习为耻。/几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。 D.“其”，代词，那些。/“其”,副词，表反问语气，难道。句意：那些成为疑难的问题，最终也不会被理解。/难道真的没有千里马吗？ 故选B。 23．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．慎勿为妇死，贵贱轻何薄 / 谁为大王为此计者 B．以有尺寸之地 / 以地事秦，犹抱薪救火 C．不拘于时，学于余 / 此非孟德之困于周郎者乎 D．假舟楫者，非能水也 / 陈涉者，阳城人也 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“为”：介词，为了。／介词，替。句意：千万不要因为妇人（妻子）而死，贵贱之间何必如此轻视。／谁替大王献出这个计策呢。 B.“以”：表结果，才。／介词，表示用、拿。句意：才（拥有）很小的土地。／用土地侍奉秦国，就像抱着柴火去救火。 C.“于”，意义相同，均表被动。句意：不被时俗限制，向我学习。／这不是曹操被周瑜围困的地方吗？ D.“者”：代词，……的人。／表示停顿，引出判断，可不译。句意：借助舟船的人，并不是会游泳。／陈涉是阳城人。 故选C。 24．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．为宫室、器皿、人物 / 为仲卿母所遣 B．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 / 以君为长者，故不错意也 C．行者休于树 / 刻唐贤今人诗赋于其上 D．陈涉者，阳城人也 / 望之蔚然而深秀者，琅琊也 【答案】C 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“为”，动词，雕刻。／表被动，被。句意：雕刻宫室、器皿、人物。／被仲卿的母亲派遣。 B.“以”，连词，因为。／介词，把。句意：因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。／把您当作忠厚的长者，所以不打您的注意。 C.“于”，都是介词，在。句意：走路的人在树下休息。／把唐代和当今贤人的诗赋刻在它（岳阳楼）上面。 D.“者”，表判断停顿，无实义。／用于解释原因。句意：陈涉，是阳城人。／一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。 故选C。 25．下列句子中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．吾从而师之（《师说》）/ 而母立于兹（《项脊轩志》） B．是寡人之过也（《烛之武退秦师》）/ 蚓无爪牙之利（《劝学》） C．生乎吾前（《师说》）/ 飘飘乎如遗世独立（《赤壁赋》） D．此其志不在小（《鸿门宴》）/ 其意气之盛，可谓壮哉（《伶官传序》） 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“而”，连词，表递进，并且。/通假字，通“尔”，你的，你们的。句意：我跟从他并且把他当作老师。/你的母亲站在这里。 B.“之”，助词，的。/助词，定语后置的标志。句意：这是我的过错啊。/蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿。 C.“乎”，介词，在。/助词，形容词词尾，……的样子。句意：在我前面出生的人。/飘飘摇摇好像要离开人世而独立存在。 D.“其”，都是人称代词，他的，他们的。句意：这说明他的志向不在小处。/他那意气风发的样子，可说是很壮伟的了。 故选D。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $