说高考题课件 - 2025年河南高考题实验题11题

第一届通化市高考试题说题大赛 说高考题 2025年河南卷第11题（实验题） 目录 1 物理试题原题及出处 2 物理试题考查内容 4 该试题的讲评策略 5 高考评价体系的体现 物理试题分析与评价 3 6 命题的展望 物理原题及出处 01. 1.1真题再现 11. 实验小组研究某热敏电阻的特性，并依此利用电磁铁、电阻箱等器材组装保温箱。该热敏电阻阻值随温度的变化曲线如图1所示，保温箱原理图如图2所示。回答下列问题： （1）图1中热敏电阻的阻值随温度的变化关系是________（填“线性”或“非线性”）的。 （2）存在一个电流I0，若电磁铁线圈的电流小于I0，衔铁与上固定触头a接触；若电流大于I0，衔铁与下固定触头b接触。保温箱温度达到设定值后，电磁铁线圈的电流在I0附近上下波动，加热电路持续地断开、闭合，使保温箱温度维持在设定值。则图2中加热电阻丝的c端应该与触头________（填“a”或“b”）相连接。 （3）当保温箱的温度设定在50℃时，电阻箱旋钮的位置如图3所示，则电阻箱接入电路的阻值为________。 （4）若要把保温箱的温度设定在， 则电阻箱接入电路的阻值应为________。 本题知识点选自人教版高中物理选择性必修第二册第五章常见传感器和电路控制的工作原理和必修二第十一章电路的综合应用。 1.2命题出处 物理试题 考查内容 02. 2.1基础知识 11. 实验小组研究某热敏电阻的特性，并依此利用电磁铁、电阻箱等器材组装保温箱。该热敏电阻阻值随温度的变化曲线如图1所示，保温箱原理图如图2所示。回答下列问题： （1）图1中热敏电阻的阻值随温度的变化关系是________（填“线性”或“非线性”）的。 知识点：热敏电阻随温度的变化曲线 （2）存在一个电流I0，若电磁铁线圈的电流小于I0，衔铁与上固定触头a接触；若电流大于I0，衔铁与下固定触头b接触。保温箱温度达到设定值后，电磁铁线圈的电流在I0附近上下波动，加热电路持续地断开、闭合，使保温箱温度维持在设定值。则图2中加热电阻丝的c端应该与触头_____（填“a”或“b”）相连接。 （3）当保温箱的温度设定在50℃时，电阻箱旋钮的位置如图3所示，则电阻箱接入电路的阻值为________。 （4）若要把保温箱的温度设定在100℃， 则电阻箱接入电路的阻值应为_____。 知识点： 电磁继电器 知识点：电学仪器读数 知识点：闭合欧姆定律（原理计算） 2.2 关键能力 1.信息获取—— 要求考生能准确解读R-t图像，判断出热敏电阻的阻值随温度呈“非线性”变化。 3.实验操作细节—— 考查了电阻箱的读数规则（特别是不能忽略×0.1Ω档位），这是高中物理实验中非常基础但又极易被学生忽略的实操细节。 2.逻辑推理—— 需要考生理清“温度变化 → 电阻变化 → 电流变化 → 电磁铁磁性变化 → 衔铁接触点切换 → 加热电路通断”这一完整的逻辑链条，从而正确连接电路 4.知识迁移与计算—— 最后一问要求根据设定温度的改变，结合闭合电路欧姆定律推算出电阻箱的新阻值，考查了考生灵活运用物理规律解决动态变化问题的能力。 2.3 学科核心素养体现 ◈物理观念—— 深化对电学规律的理解与应用，要求考生将抽象的物理概念转化为对实际装置的理解。 ◈科学思维——构建严密的逻辑推理链条，极大地考验了考生分析、推理和论证的科学思维能力。 ◈科学探究——体现从实验数据到实践操作的完整过程，以“组装保温箱”为实验背景，完美体现了物理实验探究的核心价值。 ◈科学态度与责任——培养严谨细致的治学精神 物理试题分析与评价 03. 3.1 难易度 题号 难易度 考查内容 考查知识点 三、实验题 11 中等难度 电路和传感器 热敏电阻的特性、电磁继电器原理、 闭合电路欧姆定律、基本仪器的读数 3.2 易错点 电阻箱的读数 1 继电器逻辑“接反了”（接a端才是低温加热） 2 计算原理没找对（I0不变） 3 三个易错点 3.3 解题思维 【小问1详解】 根据图1可知热敏电阻的阻值随温度的变化关系是非线性的。 【小问2详解】 根据图1可知温度升高，热敏电阻的阻值变小，根据欧姆定律可知流过电磁铁线圈的电流变大，衔铁与下固定触头b接触，此时加热电阻丝电路部分断开连接，停止加热，可知图2中加热电阻丝的c端应该与触头a相连接。 【小问3详解】 由图3可知电阻箱接入电路的阻值为： 【小问4详解】 根据（3）可知，当温度为时50℃，热敏电阻的阻值为180Ω，电阻箱接入的电阻为130Ω，当温度为100℃时，热敏电阻的阻值为100Ω，要使得电流值I0不变，则在电流为I0时，控制电路的总电阻不变，则此时电阻箱的电阻为： 该试题的讲评策略 04. 1. 宏观破题——明确考查意图 指出这道题是以“组装保温箱”为真实情境，考查的是如何把物理知识（电学）应用到实际生活中。明确告诉学生，这道题披着“传感器”的外衣，实际上考的是闭合电路欧姆定律、电磁继电器逻辑分析以及基本仪器的读数。 2. 强调解题思路分步拆解——还原思维链条 针对四个小问，采用“提问+引导”的方式进行拆解，重点在于把学生脑子里模糊的逻辑理顺。 3. 错题复盘——直击易错点 展示几份典型的“反面教材”（可以是匿名化的学生试卷截图或板书模拟） 4. 总结升华——提炼解题方法 最后进行方法论的总结，让学生带走实实在在的收获： * 解决自动控制类问题的通法：遇到继电器、电磁铁类题目，先搞清楚“控制电路”怎么影响“工作电路”，抓住“电流变化引起磁性变化”这个桥梁。 * 实验题的“保命”原则：读数必看量程和分度值，结果必带单位和有效数字；计算必找“不变量”（如本题的总电阻、总电流）。 * 心态建设：告诉学生，高考物理实验题往往“纸老虎”——看着情境新颖，其实剥去外衣后，考的都是最基础的欧姆定律和实验操作规范。只要逻辑清晰、细心规范，这类题就是送分题。 高考评价体系的体现 05. 高考评价体系的内容体现 落实“一核”：引导教学与精准选才 * 通过“保温箱”这一真实情境，打破了死记硬背的备考模式，引导教学回归实验与物理本质；同时通过层层递进的设问，在保证基础得分的同时，精准筛选出具备严谨逻辑与科学素养的优秀人才。 覆盖“四层”：素养与能力的深度融合 * 核心价值与必备知识：将物理知识应用于生活实际，扎实考查了热敏电阻、欧姆定律及仪器读数等主干知识。 * 学科素养与关键能力：重点考查了科学思维（逻辑推理继电器原理）、科学探究（实验设计与数据处理）以及严谨求实的科学态度。 践行“四翼”：基础之上的应用创新 * 基础性与综合性：立足电学核心概念，将电、磁、热及机械控制等多个模块知识有机融合。 * 应用性与创新性：最大的亮点在于“学以致用”，要求考生在新颖的陌生情境中自主构建模型、分析并解决实际问题。 命题的展望 06. 1. 真实情境与科技前沿的深度融合 未来的考题会越来越多地披上“生活化”和“科技化”的外衣。 * 生活实践类：像这道题的“保温箱”一样，未来的题目会继续从日常生活（如手机拍照防抖、新能源电池、家用电器）中取材，要求你从熟悉的场景中抽象出物理模型。 * 科技前沿类：2025年河南卷已经出现了“流式细胞仪”、“光学防抖”等前沿科技情境。未来可能会更多地涉及航天科技（如火箭回收）、现代医疗仪器、新型传感器等，考查你面对陌生科技名词时的信息提取和模型建构能力。 * 本土与人文特色：河南卷可能会继续结合本土文化特色，例如2025年考查的“贾湖骨笛”（中华第一笛），将物理声学知识与历史文物巧妙结合。 2. 从“解题”彻底转向“解决问题” * 淡化复杂情境，强化模型本质：看似简单，实则要求你对物理概念（如线性与非线性、电磁继电器原理）有极其深刻的本质理解。 3. 实验题：极度重视细节与探究过程 * 严抓实验细节：未来高考将继续在仪器读数（游标卡尺、螺旋测微器、多用电表、电阻箱等）、有效数字、实验步骤排序、误差分析等基础细节上设置扣分点。 * 突出科学探究：实验题将不再是简单的“照方抓药”，而是会更多地考查实验原理的迁移（如用热敏电阻设计保温箱）、数据的图像处理能力以及利用物理规律进行逻辑推理和论证的能力。 4. 逻辑推理能力要求提升 * 逻辑链条更严密：需要构建“温度→电阻→电流→磁性→机械动作→电路通断”完整逻辑链的题目会成为常态。逻辑不清、因果倒置将直接导致丢分。 $