第八单元核心素养能力检测题（单元自测练习卷）-2025-2026学年语文统编版五年级下册

**基本信息** 以“幽默大师”选拔赛为情境主线，整合语言积累、阅读分析与习作表达，适配五年级下册第八单元复习，突出文化自信与语言运用素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |情境任务·语言积累与运用|4题/35分|含《论语》名句、《杨氏之子》出处等|设“入场券”“智慧囊”等任务，融入漫画赏析跨学科元素| |情境任务·阅读与理解|2篇/35分|文言字词解释、《晏子使楚》应对策略分析|课内经典与课外拓展结合，设“巧妙应答”思维拓展题| |情境任务·习作与表达|1题/30分|叙事文写作，突出情感表达|要求结合单元幽默主题，写“开心”经历并体现语言风趣|

五年级语文下册第八单元核心素养能力检测题 （时间：90分钟 满分：100分） 一、情境任务·语言积累与运用（35分） 学校即将举办“幽默大师”选拔赛，旨在通过风趣的语言展示智慧。你作为班级代表，需要完成以下赛前准备任务。 1.入场券·字词通关（8分）下面是大赛主持人的一段开场白，请阅读并完成练习。 欢迎来到“幽默大师”的舞台！在这里，我们将领略语言的独特魅力。有的幽默是妙语连珠，让人捧腹大笑；有的幽默是意味深长，引人深思。希望大家在欣赏精采表演的同时，也能感受到那份藏在笑声背后的智慧。” （1）请用正楷字将划线句子抄写在田字格内，注意书写规范。（2分） （2）文中加点字的读音完全正确的一项是（ ）（2分） A. 妙语连珠（zhū） 捧腹（fǔ）大笑 B. 妙语连珠（zū） 捧腹（fù）大笑 C. 妙语连珠（zhū） 捧腹（fù）大笑 D. 妙语连珠（zū） 捧腹（fǔ）大笑 （3）文段中有一个错别字，请找出来并改正。（2分） ______改为______ （4）结合语境，解释“妙语连珠”的意思。（2分） 2智慧囊·国学积累（10分）大赛设有“国学问答”环节，请你补充完整下列名句。 （1）《论语》中告诉我们君子和小人区别的句子是：“君子喻于______，小人喻于______。” （2）《左传》中提到：“人谁无过？______，善莫大焉。” （3）《孟子》中说：“恻隐之心，______。” （4）以上名言都体现了中华民族对______的追求。 3.才艺秀·素养通关（12分） （1）《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《______》，文中杨氏子回答孔君平的话是：“______。”这句话巧妙地利用了姓氏的特点，既表现了孩子的______，又显得非常有礼貌。（4分） （2）《手指》一文是著名作家______写的，他用风趣幽默的语言描述了五根手指不同的姿态和性格，阐明了“______”的道理。（4分） （3）《童年的发现》中的“我”是一个______的孩子；《打电话》是一段______，讽刺了那些说话啰嗦、缺乏公德心的人。（4分） 4.跨学科·漫画赏析（5分） 【任务描述】大赛增设“漫画解读”环节，需要你结合美术知识分析漫画含义。 【任务要求】 （1）观察《手机吃醋了》的漫画。（2）用简洁的语言概括漫画的主要内容，并说说它告诉了我们什么道理。 二、情境任务·阅读与理解（35分） 为了在比赛中脱颖而出，你需要深入研读经典文本，学习其中的语言艺术。请阅读下面两篇文章，完成相关任务。 （一）课内阅读：重温经典（15分） 阅读《杨氏之子》选段，完成练习。 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 1.解释下列加点字的意思。（4分） （1）甚聪惠（ ） （2）诣其父（ ） （3）乃呼儿出（ ） （4）未闻（ ） 2.翻译下列句子。（4分） （1）为设果，果有杨梅。 （2）未闻孔雀是夫子家禽。 3.孔君平说“此是君家果”的用意是什么？杨氏子的回答妙在哪里？（4分） 4.从这篇短文中，我们可以看出杨氏之子是一个怎样的孩子？（3分） （二）课外阅读：拓展视野（20分） 阅读下文，完成练习。 晏子使楚（节选） 春秋末期，齐国和楚国都是大国。有一回，齐王派大夫晏子去访问楚国。楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。 楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。 晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答。撒谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气。”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑。 1.联系上下文，解释下列词语。（4分） （1）侮辱：_________________________ （2）为难：_________________________ 2.短文主要写了楚王______次侮辱晏子，晏子分别是如何应对的？请简要概括。（6分） 第一次：楚王让晏子钻狗洞，晏子______________________________。 第二次：楚王讥笑齐国没人，晏子______________________________。 3.晏子的回答妙在哪里？下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A. 晏子利用楚王的话进行反击，以子之矛攻子之盾。 B. 晏子的回答既维护了国家尊严，又不失礼节。 C. 晏子故意贬低自己，是为了讨好楚王。 D. 晏子的语言机智幽默，让楚王无言以对。 4.从这篇短文中，我们可以看出晏子是一个怎样的人？（3分） 5.【思维拓展】 结合本单元的学习，你认为怎样才能做到“巧妙应答”？（至少写出两点）（4分） 三、情境任务·习作与表达（30分） 经过精心准备，你终于站在了“幽默大师”的舞台上。现在，请你以“那次，我真开心”为题，写一篇作文，分享一件让你感到快乐的事情。 【写作要求】 1.内容： 选择一件印象深刻的事，把事情的经过写清楚，重点写出当时的心情和感受。 2.要求： 语句通顺，条理清晰，能适当运用幽默的语言，字数在450字左右。 参考答案及解析 一、情境任务·语言积累与运用 1.（1）略（评分标准：书写工整，无错别字，结构合理） （2）C（“珠”读翘舌，“腹”读四声） （3）“精采”改为“精彩”。 （4）巧妙风趣的话一句接一句，形容说话生动有趣。 2.（1）义 利 （2）过而能改 （3）仁之端也 （4）品德修养 3.（1）世说新语 未闻孔雀是夫子家禽 机智 （2）丰子恺 团结就是力量（或：各有所长，各有所短） （3）善于提问、富有想象力 相声 4.（1）略 （2）示例：漫画描绘了一个孩子沉迷于手机，忽略了书本学习的情景。它告诉我们：要合理使用手机，不要让它成为学习道路上的绊脚石，要学会自律。 二、情境任务·阅读与理解 （一）课内阅读 1.（1）同“慧”，智慧 （2）拜访 （3）于是，就 （4）没有听说 2.（1）（杨氏之子）给（孔君平）摆上水果，水果中有杨梅。 （2）没听说过孔雀是先生您家的鸟。 3.孔君平用杨梅的“杨”和杨氏子的“杨”同音来开玩笑。杨氏子用“孔雀”的“孔”和孔君平的“孔”同音来反驳，既回答了问题，又委婉地表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅也不是我家的果”的意思，非常机智。 4.他是一个聪明机智、反应敏捷、懂礼貌的孩子。 （二）课外阅读 1.（1）欺侮羞辱，使对方难堪。 （2）难以应付，左右为难。 2.两 说只有访问“狗国”才钻狗洞，迫使楚王开城门 用“挥袖成云、挥汗如雨、摩肩接踵”形容齐国人多，并用“最不中用的人访问下等国家”反讽楚国是下等国家 3.C（晏子自贬是为了反击楚王，维护国家尊严，并非讨好） 4.晏子是一个机智勇敢、能言善辩、热爱祖国、维护国家尊严的人。 5.①认真倾听，抓住对方话语中的漏洞；②反应敏捷，用幽默或类比的方式回应；③态度不卑不亢，既要维护自己的立场，又要讲究礼貌。（言之有理即可） 三、情境任务·习作与表达 【评分标准】 一类文（27-30分）： 事情经过具体，情感真挚，语言幽默风趣，结构完整。 二类文（22-26分）： 事情经过较具体，有真情实感，语句通顺。 三类文（18-21分）： 事情经过基本清楚，语句基本通顺。 四类文（18分以下）： 内容杂乱，偏离主题，语病较多。 【写作指导】 开头： 开门见山，点明要写的事情是什么，或者直接描写当时的场景。 中间： 详细描写事情的起因、经过和结果。重点刻画人物的动作、语言、神态和心理活动，突出“开心”的感受。可以加入一些幽默的元素，让文章更生动。 结尾： 总结全文，再次表达开心的心情，或者谈谈这件事给你的启示。 学科网（北京）股份有限公司 $