课外古诗词诵读2-【真题圈】2025-2026学年八年级下册语文试题精选（统编版·新教材）

真题圈语文八年级下12N 课外古诗词诵读 一、阅读下面的词，回答问题。 分值：3分 难度：★★ 建议用时：3分钟 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.以“卜算子”为词牌的词，形式以五言为主，间或七言，句式富有变化。 B.“驿外断桥边”点明梅的生长环境偏僻，“更着风和雨”突出其处境恶劣。 C.词中“妒”的意思是“嫉妒”，作者以“妒”写梅，使梅具有了人的情思。 D.词以独特的抒情方式咏梅，读者可以从中感受到作者真实的内心世界。 二、阅读下面的词，回答问题。 分值：5分 难度：★★ 建议用时：5分钟 卜算子·黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 1.词的上片通过描绘缺月、 等景物，渲染了 的氛围。(3分) 2.有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”作简要赏析。 (2分) 三、阅读下面的诗歌，回答问题。 分值：7分 难度：★★女 建议用时：6分钟 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。 竹径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。 46 阅读天天练 1.诗歌中最能体现古寺环境氛围的两个字是“ ”。(2分) 2.下列对诗歌的分析，错误的一项是( )(2分) A.首联交代了时间和地点，突出了诗人出游之心切。 B.额联描写了后禅院的环境，突出了禅房花木长势茂盛。 C.颈联借景抒情，表达了诗人愉悦、宁静的内心感受。 D.尾联以声衬静，营造出摆脱尘世烦恼的意境。 3.赏析“潭影空人心”一句中“空”字的表达效果。(3分) 四、阅读下面的诗歌，回答问题。 分值：3分 难度：★★ 建议用时：4分钟 【甲】送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 【乙】送友人入蜀 李白 见说①蚕丛路②，崎岖不易行。 山从人面起③，云傍马头生④。 芳树笼秦栈⑤，春流⑥绕蜀城。 升沉⑦应已定，不必问君平®。 【注】①见说：听说。②蚕丛路：代称入蜀的道路。③起：突兀而起。④生：上升翻腾。⑤秦栈： 由秦入蜀的栈道。⑥春流：春江水涨，江水奔流。⑦升沉：进退浮沉，即人在世间的遭遇和命运。 ⑧君平：西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都以卖卜为生。 下列对两首诗理解和分析不恰当的一项是( )(3分) A.【甲】【乙】两首诗都是送别诗，诗人送好友远行，表达出对朋友真挚的情谊。 B.两诗的首联是景物描写，都描绘寥廓秀丽的图景和崎岖难行的道路。 C.“白水绕东城“春流绕蜀城”两句中，“绕”字描画了水的动态。 D.【甲】诗尾联借马的长鸣写人的无限深情；【乙】诗尾联借用君平的故事，劝慰朋友。 47 真题圈语文八年级下12N 五、阅读下面的词，回答问题。 分值：6分 难度：★★女 建议用时：6分钟 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 卜算子 辛弃疾 修竹翠罗①寒，迟日江山暮。幽径无人独自芳，此恨知无数。 只共梅花语，懒逐游丝②去。著意®寻春不肯香，香在无寻处。 【注】①翠罗：翠绿的丝布。②游丝：比喻飘动的淡淡的烟气。③著意：集中注意力，用心。 1.陆词以“黄昏”写梅花“ ”,辛词以“日暮”写 “独自芳”。 (2分) 2.借“香”寄情，是两首词的共同特点，请结合词句加以赏析。(4分) 六、阅读下面的诗歌，回答问题。 分值：7分 难度：★★ 建议用时：5分钟 南轩松 李白 南轩有孤松，柯叶自绵幂。 清风无闲时，潇洒终日夕。 阴生古苔绿，色染秋烟碧。 何当凌云霄，直上数千尺。 1.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是( )(3分) A.首句用“孤”字突出了南轩松不同凡俗的形象。 B.第五句通过写阴凉处生出的深绿青苔，反衬了松树的高大浓密和年岁之长。 C.诗中的“清风”烘托了松树的苍劲，为下文蓄势。 D.诗歌借物抒怀，通过描绘诗人所见“孤松”之景抒发自己如松之志。 2.从修辞手法的角度，赏析“何当凌云霄，直上数千尺”的妙处。(4分) 48答案与解析 布尔写蟋蟀悠闲地弹奏四弦提琴，将昆虫拟人化，既生动形象又 具有审美与教育的双重文学价值。 示例三：我选C。《昆虫记》是科普巨著，书中详细描述了昆虫 的形态、习性、劳动、繁衍和死亡，全面展现了法布尔独特的科 学研究方法，具有极高的科学研究价值。例如在介绍螳螂时，法 布尔从螳螂的外部形态人手，介绍了螳螂的身体构造，进而介绍 其捕食蝗虫等猎物时的作战能力，描写细致入微，让读者能科 学、客观地了解螳螂这一昆虫的习性。 9.示例一：我认为这本书很有趣。比如作者写杨柳天牛像个吝啬 鬼，身穿一件似乎缺了布料的短身燕尾礼服，还比如作者写小甲 虫为它的后代作出无私奉献，为儿女操碎了心。这些描写非常 生动有趣，让我喜欢上了这些小虫子，所以我感觉这本书非常 有趣。 示例二：我认为这本书很有益。作者细致人微地观察了毛毛 虫的旅行，不顾危险捕捉黄蜂。他大胆假设，谨慎实验，反复推 敲实验过程和数据，让我们了解到昆虫的科学知识。他严谨的 实验方法，对昆虫的热爱和尊重，科学探索精神等都值得我们 学习。 10.(1)《昆虫记》蕴含观察昆虫的科学思维。这本书体现了实地 观察与反复实验的重要性，如为了了解象态橡栗象的长鼻子有 什么作用，法布尔将树枝折下放在地上，一头浸在水里保鲜，以 便观察。 (2)《昆虫记》的语言十分诙谐生动。这本书常常采用拟人、比 喻等修辞手法，如将象态橡栗象的脚比作“瞪着黏性套鞋”。 11.示例：《昆虫记》的作者法布尔具有科学精神。这种精神在他 的昆虫研究与写作中发挥了重要作用。法布尔在做观察实验 时科学态度严谨认真，一丝不苟，如对蝉的观察持续很久，动手 测量蝉的洞口，数字精确到英寸；为了研究昆虫装死的情况， 法布尔对大头黑步甲等多种喜欢装死的昆虫进行实验研究，又 采用多种实验方法，反复实验之后才得出最终结论。 12.示例：不一样。《昆虫记》中蝉是勤劳的生产者，生命短暂且充 满艰辛，作者对其充满尊重理解；《伊索寓言》中蝉是好逸恶劳 的形象，因夏天只顾唱歌享乐不储备食物，冬天只能向蚂蚁乞 讨，带有道德劝诚意味。 课外古诗词诵读 C解析：“作者以‘妒’写梅”理解不准确，“妒”是指百花的嫉妒， 而不是梅。梅是朴实无华、不慕虚荣的，它不与百花争春，在寒冬 中孤傲地挺立开放，任由群花嫉妒。 二、 1.疏桐孤鸿凄清孤寂 2.“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，在 寒枝间飞来飞去，不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过 这样寒冷的夜晚，表现了作者被贬黄州时期的孤寂处境和高洁 自许、不愿随波逐流的心境。 三、 1.幽寂 2.B解析：“突出了禅房花木长势茂盛”分析有误，应是突出了禅 房的清幽。 3.“空”的意思是“使…空”，这里是说潭水清澈，倒映着周围的 景物，让人心中的俗念消除净尽，突出了环境的清幽和诗人内心 的宁静、超脱。 四、 B解析：【甲】诗首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了寥廓秀 丽的图景；而【乙】诗首联“见说蚕丛路，崎岖不易行”主要是说入 蜀的道路崎岖难行，选项“都描绘寥廓秀丽的图景和崎岖难行的 道路”说法不准确。 五、 1.独自愁梅花 2.示例：陆词写梅花调落成泥后，仍芳香如故，赞扬了其虽处境 凄苦，却始终保持高洁孤傲的品格；辛词借梅花只在“无寻处” 散发幽香，寄寓词人对不趋名逐利、高洁傲岸的品质的欣赏与 赞美。 六、 1.B解析：是侧面烘托，不是反衬。 2.运用夸张的修辞手法，诗人借写孤松的高大挺拔抒发自己向往 “直上数千尺”的凌云之势，表达了诗人崇高的理想和远大的 抱负。 同步调研卷 1.第一单元学情调研 1.C解析：“偏p”应写作“偏僻”，“磅bó”应写作“磅礴”；“糜子” 的“糜”应读“mei”,“粗犷”的“犷”应读“gung”。 2.D解析：“戛然而止”指声音突然中止，句中用来形容“愿望”， 使用对象错误。 3.C解析：A.语序不当，应将“体悟了民俗背后隐含的精神文化 内涵”和“了解了我国各地、各民族的民俗风情”调换位置；B.句 式杂糅，删除“的原因”或“造成的”；D.成分残缺，删除“通过” 或“使”。 4.B解析：加点的“船头激水的声音”是偏正短语。 5.D解析：“《灯笼》以小说的自由笔法”表述有误，《灯笼》应是 “散文的自由笔法”。 6.象形会意 7.示例：《（诗经》第四》诗的源头是没有文字只有唱的歌谣 《〈周易)第二》周朝用筮法辅助卜法，靠数目来判断吉凶 8.【活动一：游景点】示例：同学们，大家好。现在我们身处西安 的大慈恩寺内，眼前的这座建筑正是大雁塔，是玄类取经回来 后，用来藏经和译经之处。因仿照了印度雁塔的修建样式，所 以被叫作大雁塔。接下来让我们一起登塔，感受这座古塔的魅 力吧！ 【活动二：扬文化】D解析：结合剪纸图片可知，图上人物为中 年以上男子，再结合【注释】判断其表演的行当为老生。 9.(1)比兴（2)直白（或热烈、豪迈等）(3)示例：在悠悠流水边 吹奏着无尽的思恋 10.A解析：“服”在这里应译作“穿”。 11.B解析：画波浪线的语句的意思为：我派出官吏禁止女子穿 男子服饰，撕破扯断她们的衣服衣带，（破衣断带）到处都是而 风气依然没有停止，这是为什么？据此可断句为：寡人使吏禁 女子而男子饰者/裂断其衣带/相望而不止者/何也？ 12.C解析：齐灵公并未在集市门外挂着牛头却在集市上卖着马 肉，这是晏子用“挂牛头卖马肉”来比喻齐灵公内外做法有别， 无法取信于人。 13.(齐灵公)让内宫女子不要再穿男装。没有超过一个月，国都