精品解析：重庆市梁平区梁山教共体2025-2026学年下学期七年级期中检测历史试卷

2025-2026学年度梁山教共体七年级下册期中检测 历史试卷 （分值：50分） 第I卷 一、选择题：本题共15小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 制作年代尺是历史学习的有效方法之一。以下是某同学在学习“隋朝统一与灭亡”时制作的年代尺，其中①处应填写的内容是（ ） A. 隋朝建立 B. 隋统一全国 C. 开凿大运河 D. 隋朝灭亡 2. 2024年5月，国家典籍博物馆面向公众举办一场展览。该展览共分为“沙场战神少秦王”“不世雄才唐太宗”“万民之王天可汗”三个部分。与之相关的是（ ） A. 文景之治 B. 光武中兴 C. 贞观之治 D. 开元盛世 3. 下列两幅图片展示的劳动工具，其发挥的共同作用是（ ） A. 方便人们出行 B. 提高冶铁质量 C. 改进丝织技术 D. 促进农业发展 4. 美国历史学家杰里·本特利在《简明新全球史》一书中写道：“8世纪中叶，唐明皇（唐玄宗）忽视国家事务，沉湎于宴乐和美色，给王朝统治带来了危机。”危机是指（ ） A. 安史之乱的爆发 B. 黄巢起义的爆发 C. 五代十国的更迭 D. 藩镇割据的形成 5. 最近大热的电视剧《太平年》以五代十国末期为背景，讲述了吴越国主钱弘俶“纳土归宋”、实现和平统一的故事。这一历史事件最能体现的时代趋势是（ ） A. 民族政权并立 B. 由分裂走向统一 C. 重文轻武盛行 D. 海外贸易的发达 6. 剧作家田汉曾写过一部剧本，里面讲述了一位美丽端庄、智慧勇敢的唐朝女子，带着其父“利乐吐蕃人民”的宏愿，把文化作为嫁妆，克服了思亲念家之情，踏过迢迢万里险途，嫁给了吐蕃赞普松赞干布的故事。剧中女子人物形象的原型为（ ） A. 王昭君 B. 文成公主 C. 武则天 D. 金城公主 7. 历史课堂上，同学们正在编排“唐朝的中外交往”的课本剧，初拟了以下四个场景，其中符合历史的是（ ） ①玄奘西行天竺研习佛法 ②日本遣唐使来华学习 ③鉴真东渡传播中国文化 ④文成公主与松赞干布成亲 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. 下列人物与唐朝文化成就搭配正确的是（ ） A. 李白——“诗圣”，作品沉郁顿挫 B. 杜甫——“诗仙”，作品豪迈奔放 C. 颜真卿——楷书端庄雄浑，称“颜体” D. 吴道子——代表作《兰亭集序》 9. 七（3）班历史小组组织了一次探究活动（如下表），以下选项填入空格处最恰当的是活动主题（ ） 活动一 欣赏《颜氏家庙碑》，领略唐朝书法魅力 活动二 吟诵《全唐诗》，回顾唐朝诗坛气象 活动三 赏析敦煌莫高窟壁画，感受雕塑壁画之美 A. 民族交流，开放包容 B. 经济繁荣，贸易繁盛 C. 多彩艺术，华彩复现 D. 世界枢纽，万国来朝 10. “钟摆理论”指的是钟摆围绕一个中心点在一定范围内做有规律的摆动。在研究中国古代政治文化发展历程时，小云同学运用这一理论绘制了如图所示的示意图。假设钟摆的中心值为平衡状态。钟摆在10世纪中后期向右摆动的原因是（ ） A. 唐朝在地方增设节度使 B. 北宋实行重文轻武政策 C. 元朝设置北庭都元帅府 D. 朱元璋设立五军都督府 11. 下图是北宋时期形势图（1111年），观察地图可知这一时期（ ） A. 构建“强干弱枝、内外相制”的军事模式 B. 确立“分化事权、机构制衡”的运行原则 C. 遵循“因地制宜、因俗而治”的治理方针 D. 呈现“局部统一、政权并立”的时代特征 12. 中华民族的历史是由各族人民共同缔造的，各民族之间有分有和，不断交融与碰撞。两宋时期，曾出现了宋与辽、西夏、金几个政权并立的局面。下列能正确反映南宋与少数民族政权并立的示意图是（ ） A. B. C. D. 13. 第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可以直接作为历史根据的史料。下列属于研究辽宋夏金元时期历史第一手史料的是（ ） A. 出土的壁画《契丹人引马图》 B. 电视剧《贞观长歌》 C. 学术专著《岳飞传》 D. 阎立本的《步辇图》 14. 图示法是常用的学习方法。根据所学“元朝对边疆地区的管辖”的知识判断，图中▲处设置的管理机构是（ ） A. 中书省 B. 宣政院 C. 澎湖巡检司 D. 北庭都元帅府 15. 历史解释是对史实的分析与评判。下列各项中属于历史解释的是（ ） A. 宋辽、宋夏的边界开设贸易场所，称为榷场 B. 元昊仿效唐宋制度，订立官制。 C. 忽必烈接受汉族儒臣建议，施行“治国安民”的方略 D. 元灭南宋，奠定了统一多民族国家进一步发展的基础 第II卷 二、非选择题（本题共3小题，第16题13分，第17题15分，第18题7分，共35分） 16. 制度创新是历史发展的动力之一，推动了人类文明的进步。阅读材料，回答相关问题。 材料一 隋朝创立的选官制度，使一些本来无立锥之地的平民书生，通过科场也得以晋身于官僚、贵族的行列。这样一来，在社会的等级阶层之间，也就必然会出现等级中的升降甚至贵贱间的对流，这种流动性同时为那些原来既非官僚也不是地主的人步入官僚队伍，提供了可能性。 ——摘自胡平《试论科举对中国古代政治制度的影响》 材料二 唐朝宰相中进士出身者所占比例图（见下图） 材料三 宋代·····放宽了录取的范围，名额也成倍增长，唐代录取进士，每次不过二三十人，少则几人、十几人，宋代每次录取多达二三百人，甚至五六百人。 （1）根据材料一并结合所学知识，指出科举制正式确立的标志；归纳科举制的积极作用。 （2）依据材料二，指出唐朝宰相中进士出身者所占比例的变化趋势。武则天又对科举制的发展做了哪些贡献 （3）根据材料三并结合所学知识，指出宋代该制度迅速发展与哪一国家政策有关。 （4）综合以上材料并结合所学知识，简述古代中国治国理政中值得吸收借鉴的经验。 17. 唐朝是中国古代繁荣与开放的朝代，我国统一的多民族国家得到空前发展。请结合所学知识，完成下列问题。 【盛唐景象】 材料一 君之所以明者，兼听也，其所以暗者，偏信也。 ——-魏征 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 ——摘自杜甫《忆昔》 【民族交往】 材料二 贞观十五年（641年）正月，……松赞干布亲自到柏海迎接公主，回到吐蕃后，他对亲近的人说：“我父祖未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。 ——选自《中华上下五千年》 【对外政策】 材料三 唐代中国，是世界文化的重心，是世界历史演进的总动脉，融合域外文化的唐文化成了世界性文化，深为当时世界各国人民所向往。……他们把域外文化带入唐土，又把唐文化传播四方，促进了中外文化大交流。 ——摘自《中外文化交流史》 （1）材料中的内容是贤臣魏征对哪位皇帝的提醒？《忆昔》诗中反映了唐朝哪一盛世景象？ （2）《忆昔》诗中这种全盛局面是因什么事件而被打破的？造成这个事件发生的皇帝是谁？ （3）材料二中的“公主”是指谁？“我得尚大唐公主”有什么历史意义？ （4）列举材料四中“他们把域外文化带入唐土”和“把唐文化传播四方”的史实各举一例。 （5）综合探究，结合以上材料及所学知识，归纳唐朝能够兴盛的原因有哪些？ 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 总体而言，隋唐时代可以说是中国历史上的第二个帝国时期。中国文明之所以能够经久不衰，生生不息，最重要的原因在于中国文明的开放性和创造性。就开放性而言，中国文明展开双臂拥抱外来文化元素，将其变成自身传统的一部分，比如佛教；就创造性而言，隋唐时代呈现得非常明显，三省六部权力制衡的政治体制、文官考试制度等，均为周边民族和国家效仿；中国博大开放的文明更吸引了日本、朝鲜等周边国家的高僧、士人、贵族子弟。 ——孙英刚《灿烂辉煌的开放世界：隋唐五代》 根据上述材料，可以提炼出如下观点：观点一：隋唐时期是一个繁荣与开放的时代；观点二：隋唐时期是一个继承与创新的时代。请从中任选一个观点，结合所学的相关史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，行文流畅，不超过250字） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度梁山教共体七年级下册期中检测 历史试卷 （分值：50分） 第I卷 一、选择题：本题共15小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1. 制作年代尺是历史学习的有效方法之一。以下是某同学在学习“隋朝统一与灭亡”时制作的年代尺，其中①处应填写的内容是（ ） A. 隋朝建立 B. 隋统一全国 C. 开凿大运河 D. 隋朝灭亡 【答案】A 【解析】 【详解】A.581年，杨坚建立隋朝，定都长安，对应①处，正确。 B.589年，隋灭陈，统一全国，对应②处，错误。 C.605年，隋炀帝下令开凿大运河，对应③处，错误。 D.618年，隋朝灭亡，对应④处，错误。 2. 2024年5月，国家典籍博物馆面向公众举办一场展览。该展览共分为“沙场战神少秦王”“不世雄才唐太宗”“万民之王天可汗”三个部分。与之相关的是（ ） A. 文景之治 B. 光武中兴 C. 贞观之治 D. 开元盛世 【答案】C 【解析】 【详解】A.“文景之治”是西汉汉文帝、汉景帝时期的治世，错误。 B.“光武中兴”是东汉光武帝刘秀时期的治世，错误。 C.唐太宗李世民统治时期，年号为“贞观”，政治清明、经济发展、国力强盛，史称“贞观之治”；李世民年少时称“秦王”，以战功著称；实行开明的民族政策，被周边民族尊为“天可汗”，契合展览三个部分的主题，正确。 D.“开元盛世”是唐玄宗李隆基统治前期的盛世，错误。 3. 下列两幅图片展示的劳动工具，其发挥的共同作用是（ ） A. 方便人们出行 B. 提高冶铁质量 C. 改进丝织技术 D. 促进农业发展 【答案】D 【解析】 【详解】A.二者都不属于交通出行工具，不符合方便出行的作用，错误。 B.筒车和冶铁行业无关，无法提高冶铁质量，错误。 C.二者都不是丝织工具，不能改进丝织技术，错误。 D.筒车提升了农田灌溉效率，曲辕犁改进了耕作技术，二者都促进了古代农业发展，符合题意，正确。 4. 美国历史学家杰里·本特利在《简明新全球史》一书中写道：“8世纪中叶，唐明皇（唐玄宗）忽视国家事务，沉湎于宴乐和美色，给王朝统治带来了危机。”危机是指（ ） A. 安史之乱的爆发 B. 黄巢起义的爆发 C. 五代十国的更迭 D. 藩镇割据的形成 【答案】A 【解析】 【详解】A.8世纪中叶唐玄宗后期，朝政腐败，宠爱杨贵妃，荒废国事，最终引发了安史之乱，符合材料中“给王朝统治带来了危机”的描述，正确。 B.黄巢起义爆发于唐朝末年，与8世纪中叶唐玄宗时期的时间不符，错误。 C.五代十国的更迭出现在唐朝灭亡之后，并非唐玄宗时期的危机，错误。 D.藩镇割据的局面是安史之乱后逐渐形成的，并非唐玄宗后期直接带来的危机本身，错误。 5. 最近大热的电视剧《太平年》以五代十国末期为背景，讲述了吴越国主钱弘俶“纳土归宋”、实现和平统一的故事。这一历史事件最能体现的时代趋势是（ ） A. 民族政权并立 B. 由分裂走向统一 C. 重文轻武盛行 D. 海外贸易的发达 【答案】B 【解析】 【详解】A.吴越国“纳土归宋”实现和平统一，体现了统一趋势，而非民族政权并立，错误。 B.五代十国时期政权林立，吴越国主动归顺北宋，反映了当时由分裂走向统一的历史趋势，正确。 C.重文轻武是北宋建立后推行的政策，与五代十国末期的统一趋势无直接关联，错误。 D.材料中吴越国“纳土归宋”涉及的是政治统一，并未提及海外贸易的发展情况或相关政策，因此无法体现“海外贸易的发达”，错误。 6. 剧作家田汉曾写过一部剧本，里面讲述了一位美丽端庄、智慧勇敢的唐朝女子，带着其父“利乐吐蕃人民”的宏愿，把文化作为嫁妆，克服了思亲念家之情，踏过迢迢万里险途，嫁给了吐蕃赞普松赞干布的故事。剧中女子人物形象的原型为（ ） A. 王昭君 B. 文成公主 C. 武则天 D. 金城公主 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干材料中的“嫁给了吐蕃赞普松赞干布”，结合所学可知，文成公主入藏嫁给了吐蕃赞普松赞干布，B项正确；王昭君出塞发生在汉朝，排除A项；武则天是一代女皇，与题意不符，排除C项；金城公主入藏嫁给的是尺带珠丹（赤德祖赞），不是松赞干布，排除D项。故选B项。 7. 历史课堂上，同学们正在编排“唐朝的中外交往”的课本剧，初拟了以下四个场景，其中符合历史的是（ ） ①玄奘西行天竺研习佛法 ②日本遣唐使来华学习 ③鉴真东渡传播中国文化 ④文成公主与松赞干布成亲 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①唐朝时，玄奘为求取佛经经义，前往天竺（今印度半岛），历经艰险，最终到达那烂陀寺研习佛法。回国后，他翻译大量佛经，促进了中印文化交流。①正确。 ②唐朝国力强盛，文化繁荣，日本多次派遣唐使来华，学习唐朝的政治制度、文化艺术、生产技术等。②正确。 ③鉴真和尚应日本僧人邀请，东渡日本，历经六次努力，最终成功抵达。他在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，对日本文化的发展产生了深远影响。③正确。 ④松赞干布是吐蕃（今西藏地区）的赞普，文成公主入藏是唐朝与吐蕃之间的和亲事件，吐蕃是唐朝时期中国境内的少数民族政权，属于唐朝的民族交往，而非中外交往，④错误。 故选A。 8. 下列人物与唐朝文化成就搭配正确的是（ ） A. 李白——“诗圣”，作品沉郁顿挫 B. 杜甫——“诗仙”，作品豪迈奔放 C. 颜真卿——楷书端庄雄浑，称“颜体” D. 吴道子——代表作《兰亭集序》 【答案】C 【解析】 【详解】A.李白被称为“诗仙”，作品风格豪迈奔放；“诗圣”、作品沉郁顿挫是杜甫的特点，错误。 B.杜甫被称为“诗圣”，作品风格沉郁顿挫；“诗仙”、作品豪迈奔放是李白的特点，错误。 C.颜真卿是唐朝著名书法家，其楷书端庄雄浑、气势磅礴，创立了“颜体”，正确。 D.吴道子是唐朝“画圣”，代表作有《送子天王图》等；《兰亭集序》是东晋王羲之的书法作品，错误。 9. 七（3）班历史小组组织了一次探究活动（如下表），以下选项填入空格处最恰当的是活动主题（ ） 活动一 欣赏《颜氏家庙碑》，领略唐朝书法魅力 活动二 吟诵《全唐诗》，回顾唐朝诗坛气象 活动三 赏析敦煌莫高窟壁画，感受雕塑壁画之美 A. 民族交流，开放包容 B. 经济繁荣，贸易繁盛 C. 多彩艺术，华彩复现 D. 世界枢纽，万国来朝 【答案】C 【解析】 【详解】A.活动一为书法，活动二为诗歌，活动三为壁画雕塑，三者都属于艺术领域，而非民族交流，错误。 B.活动一、二、三均属于文化艺术，未涉及经济贸易，错误。 C.活动一欣赏书法、活动二吟诵诗歌、活动三赏析壁画雕塑，三者共同体现了唐朝多彩的艺术成就，符合“多彩艺术，华彩复现”的主题，正确。 D.活动一、二、三均属于文化艺术，未涉及对外交往，错误。 10. “钟摆理论”指的是钟摆围绕一个中心点在一定范围内做有规律的摆动。在研究中国古代政治文化发展历程时，小云同学运用这一理论绘制了如图所示的示意图。假设钟摆的中心值为平衡状态。钟摆在10世纪中后期向右摆动的原因是（ ） A. 唐朝在地方增设节度使 B. 北宋实行重文轻武政策 C. 元朝设置北庭都元帅府 D. 朱元璋设立五军都督府 【答案】B 【解析】 【详解】A.唐朝的节度使权力大，偏向武将掌权，会使钟摆向左（武将）摆动，与题意“向右（文官）”相反，错误。 B.北宋崇文抑武、重用文官，文官地位高于武将，使权力偏向文官，钟摆向右摆动，正确。 C.元朝设立于13世纪，时间不符；且侧重军事管理，与“重文”无关，错误。 D.明朝（14世纪），时间不符；五军都督府是军事机构，侧重军事管理，不体现重文轻武，错误。 11. 下图是北宋时期形势图（1111年），观察地图可知这一时期（ ） A. 构建“强干弱枝、内外相制”的军事模式 B. 确立“分化事权、机构制衡”的运行原则 C. 遵循“因地制宜、因俗而治”的治理方针 D. 呈现“局部统一、政权并立”的时代特征 【答案】D 【解析】 【详解】A.强干弱枝、内外相制是北宋的内部军事制度，无法从这幅政权疆域形势图中体现，错误。 B.分化事权、机构制衡是北宋的内部政治运行原则，属于制度层面内容，无法从该形势图得出，错误。 C.因地制宜、因俗而治是治理国家的方针，无法从疆域分布图中得到印证，错误。 D.从地图可以看出，北宋实现了中原和南方区域的局部统一，同时存在辽、西夏、大理等多个独立政权并立，符合该时期局部统一、政权并立的时代特征，可从地图得出该结论，正确。 12. 中华民族的历史是由各族人民共同缔造的，各民族之间有分有和，不断交融与碰撞。两宋时期，曾出现了宋与辽、西夏、金几个政权并立的局面。下列能正确反映南宋与少数民族政权并立的示意图是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“南宋与少数民族政权并立”和所学知识可知，1125年辽被金灭亡，1127年金军攻破开封，北宋灭亡，北宋灭亡后，宋钦宗的弟弟赵构登上皇位，定都临安，史称南宋， 后来南宋与金对峙局面形成，D项正确；AB选项不涉及南宋，排除AB项；南宋建立前辽已经灭亡了，排除C项。故选D项。 13. 第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可以直接作为历史根据的史料。下列属于研究辽宋夏金元时期历史第一手史料的是（ ） A. 出土的壁画《契丹人引马图》 B. 电视剧《贞观长歌》 C. 学术专著《岳飞传》 D. 阎立本的《步辇图》 【答案】A 【解析】 【详解】A.根据“第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可以直接作为历史根据的史料。”《契丹人引马图》是考古发现，直接反映辽时的社会生产生活，属于第一手史料，正确。 B.电视剧《贞观长歌》是现代人根据历史进行艺术创作的影视作品，属于第二手史料。并且其内容反映的是唐朝贞观年间的历史，与题干要求的“辽宋夏金元时期”不符，错误。 C.学术专著《岳飞传》是后世学者对历史人物岳飞进行研究后撰写的著作，属于第二手史料，错误。 D.阎立本的《步辇图》是唐朝时期的作品，与题干要求的“辽宋夏金元时期”不符，错误。 14. 图示法是常用的学习方法。根据所学“元朝对边疆地区的管辖”的知识判断，图中▲处设置的管理机构是（ ） A. 中书省 B. 宣政院 C. 澎湖巡检司 D. 北庭都元帅府 【答案】B 【解析】 【详解】A. 中书省是元朝的中央行政机构，管辖腹里地区，并非边疆管理机构，错误。 B. 宣政院是元朝管辖西藏地区的机构，西藏位于元朝的西南方向，与图示方位一致，正确。 C. 澎湖巡检司是元朝管辖台湾（澎湖列岛）的机构，台湾位于元朝的东南方向，与图示方位不符，错误。 D. 北庭都元帅府是元朝为加强对西域（西北边疆）的管辖而设置的机构，与图示方位不符，错误。 15. 历史解释是对史实的分析与评判。下列各项中属于历史解释的是（ ） A. 宋辽、宋夏的边界开设贸易场所，称为榷场 B. 元昊仿效唐宋制度，订立官制。 C. 忽必烈接受汉族儒臣建议，施行“治国安民”的方略 D. 元灭南宋，奠定了统一多民族国家进一步发展的基础 【答案】D 【解析】 【详解】A.仅客观叙述宋辽、宋夏开设榷场的史实，未进行分析评判，属于历史叙述，错误。 B.只是陈述元昊仿效唐宋制度的史实，没有评价与分析，属于历史叙述，错误。 C.单纯记载忽必烈采纳建议、施行方略的史实，未做解读评判，属于历史叙述，错误。 D.在元灭南宋这一史实基础上，分析其对统一多民族国家发展的影响，属于历史解释，正确。 第II卷 二、非选择题（本题共3小题，第16题13分，第17题15分，第18题7分，共35分） 16. 制度创新是历史发展的动力之一，推动了人类文明的进步。阅读材料，回答相关问题。 材料一 隋朝创立的选官制度，使一些本来无立锥之地的平民书生，通过科场也得以晋身于官僚、贵族的行列。这样一来，在社会的等级阶层之间，也就必然会出现等级中的升降甚至贵贱间的对流，这种流动性同时为那些原来既非官僚也不是地主的人步入官僚队伍，提供了可能性。 ——摘自胡平《试论科举对中国古代政治制度的影响》 材料二 唐朝宰相中进士出身者所占比例图（见下图） 材料三 宋代·····放宽了录取的范围，名额也成倍增长，唐代录取进士，每次不过二三十人，少则几人、十几人，宋代每次录取多达二三百人，甚至五六百人。 （1）根据材料一并结合所学知识，指出科举制正式确立的标志；归纳科举制的积极作用。 （2）依据材料二，指出唐朝宰相中进士出身者所占比例的变化趋势。武则天又对科举制的发展做了哪些贡献 （3）根据材料三并结合所学知识，指出宋代该制度迅速发展与哪一国家政策有关。 （4）综合以上材料并结合所学知识，简述古代中国治国理政中值得吸收借鉴的经验。 【答案】（1）正式确立标志：隋炀帝时期，进士科的创立。积极作用：扩大了官吏选拔范围，使有才学的平民能够参政；加强了中央集权，推动了教育和文化的发展。（任答2点即可） （2）变化趋势：唐朝时期，宰相中进士出身者的占比持续上升。武则天的贡献：创立殿试制度、武举制度。 （3）相关政策：宋朝重文轻武政策。 （4）借鉴经验：要重视人才选拔，完善人才评价体系；要保障社会阶层流动通道通畅，营造公平的竞争环境；要重视教育事业发展，提升民众文化素质。（任答1点即可） 【解析】 【小问1详解】 正式确立标志：“隋朝创立的选官制度”并结合所学知识→提炼“隋炀帝时期，进士科的创立”。 积极作用：“这种流动性同时为那些原来既非官僚也不是地主的人步入官僚队伍，提供了可能性”并结合所学知识→提炼“扩大了官吏选拔范围，使有才学的平民能够参政”；“使一些本来无立锥之地的平民书生，通过科场也得以晋身于官僚、贵族的行列”并结合所学知识→提炼“加强了中央集权，推动了教育和文化的发展”。 【小问2详解】 变化趋势：“唐朝宰相中进士出身者所占比例图”→提炼“唐太宗至唐宣宗时期进士出身占比呈上升趋势”→提炼“唐朝时期，宰相中进士出身者的占比持续上升”。 武则天的贡献：根据所学知识可知，武则天首创殿试制度、武举制度。 【小问3详解】 相关政策：“宋代每次录取多达二三百人，甚至五六百人”并结合所学知识→提炼“宋朝重文轻武政策”。 【小问4详解】 借鉴经验：从“制度创新、重视人才选拔、重视教育事业发展”等角度回答。 17. 唐朝是中国古代繁荣与开放的朝代，我国统一的多民族国家得到空前发展。请结合所学知识，完成下列问题。 【盛唐景象】 材料一 君之所以明者，兼听也，其所以暗者，偏信也。 ——-魏征 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 ——摘自杜甫《忆昔》 【民族交往】 材料二 贞观十五年（641年）正月，……松赞干布亲自到柏海迎接公主，回到吐蕃后，他对亲近的人说：“我父祖未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。 ——选自《中华上下五千年》 【对外政策】 材料三 唐代中国，是世界文化的重心，是世界历史演进的总动脉，融合域外文化的唐文化成了世界性文化，深为当时世界各国人民所向往。……他们把域外文化带入唐土，又把唐文化传播四方，促进了中外文化大交流。 ——摘自《中外文化交流史》 （1）材料中的内容是贤臣魏征对哪位皇帝的提醒？《忆昔》诗中反映了唐朝哪一盛世景象？ （2）《忆昔》诗中这种全盛局面是因什么事件而被打破的？造成这个事件发生的皇帝是谁？ （3）材料二中的“公主”是指谁？“我得尚大唐公主”有什么历史意义？ （4）列举材料四中“他们把域外文化带入唐土”和“把唐文化传播四方”的史实各举一例。 （5）综合探究，结合以上材料及所学知识，归纳唐朝能够兴盛的原因有哪些？ 【答案】（1）皇帝：唐太宗。景象：“开元盛世”。 （2）事件：安史之乱。皇帝：唐玄宗。 （3）公主：文成公主。意义：文成公主入藏，促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了汉藏两族的友好关系。 （4）史实：玄奘西行；鉴真东渡。 （5）原因：生产工具的更新，促进了农业的发展；实行开明的民族政策，积极对外交往；疆域辽阔，国家统一，社会安定。 【解析】 【小问1详解】 皇帝：来自教材原文。 景象：“忆昔开元全盛日”→可知是开元盛世。 【小问2详解】 事件：安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点。 皇帝：安史之乱爆发于唐玄宗（李隆基）统治后期。 【小问3详解】 公主：“松赞干布亲自到柏海迎接公主，回到吐蕃后”→可知公主是文成公主。 意义：唐蕃和亲，促进了吐蕃经济和社会的发展，增进了汉藏两族的友好关系；文成公主还带去了中原先进的生产技术、文化典籍、医药历法等，推动了吐蕃的文明进步。 【小问4详解】 史实：玄奘西行携带大量佛经回长安，为佛教发展作出重大贡献；鉴真东渡抵达日本，为中日文化交流作出卓越贡献。 【小问5详解】 原因：可以从政治、经济、民族关系、对外交往等角度分析。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 总体而言，隋唐时代可以说是中国历史上的第二个帝国时期。中国文明之所以能够经久不衰，生生不息，最重要的原因在于中国文明的开放性和创造性。就开放性而言，中国文明展开双臂拥抱外来文化元素，将其变成自身传统的一部分，比如佛教；就创造性而言，隋唐时代呈现得非常明显，三省六部权力制衡的政治体制、文官考试制度等，均为周边民族和国家效仿；中国博大开放的文明更吸引了日本、朝鲜等周边国家的高僧、士人、贵族子弟。 ——孙英刚《灿烂辉煌的开放世界：隋唐五代》 根据上述材料，可以提炼出如下观点：观点一：隋唐时期是一个繁荣与开放的时代；观点二：隋唐时期是一个继承与创新的时代。请从中任选一个观点，结合所学的相关史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，行文流畅，不超过250字） 【答案】 示例一： 观点：隋唐时期是一个繁荣与开放的时代。 论述：经济上，隋朝大运河贯通南北，推动沿线城市兴起与经济交流；唐朝“贞观之治”“开元盛世”先后出现，农耕技术革新、手工业技艺精湛，长安成为国际性大都会，尽显盛世繁荣。文化上，唐诗流派纷呈、书法绘画名家辈出，同时兼容并蓄外来文化，玄奘西行天竺求取佛经，鉴真东渡日本传播唐文化，展现开放包容的气度。对外交往活跃，日本多次派遣唐使来华学习制度与文化，进一步彰显时代的开放活力。 综上所述，隋唐在经济高度繁荣的基础上，以开放姿态拥抱世界，是兼具繁荣气象与开放胸襟的时代。 示例二： 观点：隋唐时期是一个继承与创新的时代。 论述：继承方面，隋唐延续了魏晋以来的民族交融趋势，承袭前朝中央集权体制，为发展奠定基础。创新方面，政治上创立三省六部制，实现权力制衡与行政效率提升；开创科举制，打破门第限制，扩大统治基础。隋唐制度与文化的创新，也为周边民族和国家所效仿，彰显时代创造性。 综上所述，隋唐在继承历史传统的基础上锐意革新，是兼具历史延续性与鲜明创造性的时代。 【解析】 【详解】观点一：隋唐时期是一个繁荣与开放的时代；从经济上的大运河、盛世局面，文化上的唐诗与中外交流（玄奘西行、鉴真东渡），对外交往上的遣唐使来华等角度，结合“繁荣”与“开放”两个关键词，对应分析隋唐在经济、文化、对外关系上的表现，最后总结隋唐“兼具繁荣气象与开放胸襟”的时代特征。 观点二：隋唐时期是一个继承与创新的时代；从继承角度，分析隋唐延续魏晋以来的民族交融趋势、承袭前朝中央集权体制；从创新角度，分析三省六部制、科举制等制度创新，以及这些制度对周边民族与国家的影响，最后总结隋唐“兼具历史延续性与鲜明创造性”的时代特征。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $