题型01 劳动项目、实践活动（天津专用）2026年中考化学二轮复习讲练测

**基本信息** 以天津中考劳动实践情境为载体，构建“关键词匹配-四步解题-易混辨析”三阶方法体系，系统整合物质性质与生活应用的逻辑链条。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |题型解码|12组关键词对比|四步解题法（审情境-定考点-判正误-选答案）|从劳动情境提取化学问题，建立“操作-原理-应用”对应关系| |考向破译|6典例+6变式|三步推理法（明确操作-锁定原理-判断匹配）|区分劳动项目（侧重性质应用）与实践活动（侧重跨学科探究）| |题型训练|16题|高频考点速查表（15类情境-原理对应）|通过易混概念辨析（如乳化/溶解/反应）深化化学观念|

题型 01 劳动项目、实践活动 内●容●导●航 第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局 题型概述 考向分类 技巧点拨 第二部分 考向破译 微观解剖，精细教学 典例引领 方法透视 变式演练 考向01 劳动项目 考向02 实践活动 第三部分 题型训练 整合应用，模拟实战 题●型●解●码 题型概述 针对天津中考的考情，劳动项目和实践活动的题型最常出现在选择题（尤其是第11-15题的不定项选择）和填空题中，重点考查“生活劳动中的化学原理”。 考向分类 考向01 劳动项目 考向02 实践活动 技巧点拨 结合天津中考的命题特点，初中化学劳动项目与实践活动的解题，关键在于从真实情境中快速提取化学问题，并用准确的化学语言作答。以下为你梳理了最实用的解题要点，按操作流程而非简单罗列知识来组织，便于在考场上按步骤应用。 核心要点一：锁定“关键词”，精准匹配原理 看到劳动情景，迅速找到关键词，对应到唯一的化学原理。这是最快、最有效的解题方式。 劳动情景中的关键词 对应的化学原理（正确答案） 常见干扰项（易错答案） 洗洁精去油污 乳化作用 溶解（汽油去油污才是溶解） 活性炭除味、净水 吸附性 还原性/可燃性（活性炭的化学性质） 明矾净水 吸附悬浮颗粒并沉降 杀菌消毒/吸附色素（那是活性炭和ClO₂的作用） 白醋/食醋除水垢 酸与碳酸钙/氢氧化镁发生复分解反应 中和反应（水垢中的CaCO₃与酸反应不是中和） 小苏打（NaHCO₃） 发面、做汽水 受热或与酸反应产生CO₂ 纯碱（Na₂CO₃）的碱性 NaOH/火碱清洁剂去油污 NaOH与油脂发生化学反应 乳化（两者原理不同，且NaOH有强腐蚀性） 熟石灰（Ca(OH)₂） 改良酸性土壤 中和反应（酸+碱） 与盐反应（如与硫酸铜配波尔多液） 生石灰（CaO） 做自热包 CaO + H₂O = Ca(OH)₂，放热 氧化钙的吸水性（用于干燥剂） 天然气报警器装高处 甲烷（CH₄）密度比空气小 密度比空气大（液化石油气才是） 铁锅擦干防锈 隔绝水，破坏生锈条件 隔绝氧气（涂油刷漆才是） 铅笔芯做电极 石墨具有导电性 质软/有润滑感（用于制铅笔芯的原因） 硝酸钾（KNO₃） 施肥 同时提供K和N元素，属于复合肥 氮肥/钾肥（硝酸铵NH₄NO₃是氮肥） 二、核心解题框架：四步法 无论题目怎么变，按这四步走，思路不会乱： 步骤 做什么 要回答的关键问题 ① 审情境 快速阅读，圈出“干什么、用什么” 活动主题是什么？操作或用品有哪些？ ② 定考点 把情境翻译成化学问题 涉及哪个课本知识点？（物质性质、变化类型、微观解释、实验原理等） ③ 判正误 对照知识，判断选项说法 原理与操作是否匹配？有没有概念偷换？ ④ 选答案 排除干扰，选出正确项 有没有“以偏概全”“夸大功效”的陷阱？ 口诀：审情境 → 定考点 → 判正误 → 选答案 三、五大高频考点速查表 做题时看到关键词，直接对应表格，快速锁定考点： 实践活动关键词 对应考点 ✅ 正确说法 ❌ 常见错误 洗洁精、油污、洗碗 乳化作用 洗洁精能乳化油污 油污溶解在水中 白醋、水垢、除垢 酸的性质（复分解反应） 醋酸与水垢成分（CaCO₃、Mg(OH)₂）反应 只发生中和反应 活性炭、净水、除味 吸附性 活性炭吸附色素、异味 活性炭能杀菌消毒或得到纯水 生石灰、自热包、发热 氧化钙与水反应放热 CaO + H₂O = Ca(OH)₂ 放出大量热 — 小苏打、发面、泡打粉 碳酸氢钠受热分解 NaHCO₃ 分解产生 CO₂ 气体 碳酸钠（纯碱）用于发面 天然气、报警器、安装 气体密度比较 甲烷密度小于空气，报警器安在上方 密度大于空气，安在下方 晒衣服、晾晒、变干 分子运动与温度 温度升高，分子运动速率加快 温度升高，分子变大 改良土壤、酸性土壤 中和反应 用熟石灰 Ca(OH)₂ 改良 用氢氧化钠 NaOH（腐蚀性强） 硝酸钾、复合肥、施肥 化肥分类 硝酸钾含有K和N，是复合肥 硝酸钾是氮肥或钾肥 铁锅、擦干、防锈 铁生锈条件 擦干破坏水这一条件 — 氢氧化钠、去油污、清洁剂 碱与油脂反应 NaOH能与油脂反应去污 — 明矾、净水、絮凝 吸附沉降 明矾溶于水生成胶状物吸附沉降 明矾杀菌消毒 分子模型、橡皮泥 微观粒子认识 从微观角度认识物质构成 — 垃圾分类、回收 物质分类与环保 从物质组成、转化、利用角度设计 只考虑可回收/不可回收 天然气、煤气、燃烧 燃烧条件与放热 甲烷燃烧是放热的氧化反应 四、核心要点：辨析“易混淆”概念，告别想当然 天津卷常在一些相似但原理不同的劳动项目上设陷阱，备考时需重点区分。 1.去油污三兄弟 洗洁精：乳化。 汽油：溶解。 NaOH清洁剂：化学反应。 2.净水三步骤 明矾：吸附悬浮颗粒使之沉降（物理变化为主）。 活性炭：吸附色素和异味（物理变化）。 ClO₂/漂白粉：杀菌消毒（化学变化）。 3.干燥剂与自热剂 生石灰（CaO）：吸水放热，可作干燥剂和自热包。 铁粉：生锈吸氧，常用于食品“双吸剂”（吸收O₂和H₂O）。 掌握“项目式设计”题的通用思路 天津卷偶尔会出现更综合的项目式学习题，比如让你设计简易供氧器或净水器。这类题需要运用系统思维。 1.基础步骤：发生装置 → 净化装置 → 收集/使用装置。 2.核心关注点： ①发生原理：选择什么药品？化学反应是什么？ ②净化原理：用什么物质除去水蒸气或杂质？ ③工程与安全：如何控制反应速率？装置是否气密、安全？ ④真实需求：供氧是用于急救还是高原旅行？这会影响对氧气浓度和湿度的要求。 考●向●破●译 考向01 劳动项目 典例引领 【典例01】（2026·天津红桥·二模）下列劳动实践项目与对应的化学知识解释不正确的是（ ） 选项 劳动实践项目 化学知识 A 用制作灭火器 不可燃不助燃且密度大于空气 B 用加碘食盐烹饪食物 碘元素可以预防甲状腺肿大 C 将湿衣服放在阳光下晾晒 温度越高，分子运动速率越快 D 用炭炉烧烤，用扇子扇炉火 提高木炭的着火点 【答案】D 【解析】A、 CO2不可燃不助燃且密度大于空气，可用于制作灭火器，正确； B、 碘元素可以预防甲状腺肿大，所以可用加碘食盐烹饪食物，正确； C、在阳光下晾晒湿衣服，温度升高，分子运动速率加快，衣服能更快晒干，水分子体积不变，错误； D、用炭炉烧烤，用扇子扇炉火，能够输入更多的氧气，促进木炭的燃烧，使炉火更旺，着火点不能改变，错误。 故选D。 【典例02】（2025·天津·二模）下列劳动项目与所涉及的化学知识不相符的是（ ） 选项 劳动项目 化学知识 A 用含氢氧化钠的清洁剂擦拭炉具 氢氧化钠可以除油污 B 区分羊毛纤维和棉纤维 两者成分不同，燃烧现象不同 C 将熟石灰混入酸性土壤 熟石灰中和土壤中的酸 D 用水浇灭燃烧的木柴 水能够降低木柴的着火点 【答案】D 【解析】A、氢氧化钠是一种强碱，可以与油脂发生反应，从而去除油污，故A正确； B、羊毛纤维的主要成分是蛋白质，燃烧时会产生烧焦羽毛的气味；棉纤维的主要成分是纤维素，燃烧时会产生烧纸的气味，可通过燃烧现象可以区分羊毛纤维和棉纤维，故B正确； C、熟石灰（氢氧化钙）具有碱性，可以中和酸性土壤中的酸，从而改善土壤酸性，故C正确； D、用水浇灭燃烧的木柴是因为水蒸发吸热，可以降低温度至木柴的着火点以下，达到灭火的目的，而不是降低木柴的着火点。着火点是物质的固有属性，一般情况下不会改变，故D错误； 故选：D。 【典例03】（2026·天津河北·预测模拟）下列劳动项目与所涉及的化学知识相符的是（ ） 选项 劳动项目 化学知识 A 用汽油清洗油污 汽油与油污发生反应 B 用含碳酸氢钠的发酵粉制作发面食品 碳酸氢钠属于碱 C 矿泉水瓶放入可回收垃圾桶中 垃圾分类，回收再利用 D 清理家中鱼缸并通入空气 空气中的氧气易溶于水 【答案】C 【解析】A、用汽油清洗油污，是因为汽油能溶解油污，故错误； B、碳酸氢钠属于盐，故错误； C、塑料瓶可以回收再利用，因此放入可回收垃圾桶里，故正确； D、清理家中鱼缸并通入空气，是因为氧气能供给呼吸且氧气不易溶于水，需要通入氧气提高水中氧气含量，故错误。 故选C。 方法透视 解题思路 天津中考化学卷里的“劳动项目”题，其实是在考你“生活现象”背后的“化学原理”。它不是让你背操作步骤，而是要求你用课本里的方程式、概念去解释“为什么要这么做”。这类题目万变不离其宗，记住这个三步推理法： 1.明确操作：题干描述的具体劳动（如“擦铁锅”）。 2.锁定原理：该操作对应的化学知识（如“铁生锈条件”）。 3.判断正误：仔细核对原理与操作是否匹配（擦干是为了防锈，原理是利用了铁在潮湿空气中易生锈）。 避坑指南：很多选项会把“现象”和“本质”混淆，解题时要学会用方程式去验证逻辑链条是否成立（例如：洗涤去油污是“乳化”而非“溶解”）。 解题模板 通用解题步骤（三步法） 步骤 操作 要回答的关键问题 第1步 圈出题干中的“劳动操作” 用什么？做什么？（如：加白醋、擦铁锅、施化肥） 第2步 对应“化学知识” 涉及哪个课本知识点？（如：酸的性质、铁生锈条件、化肥分类） 第3步 判断“逻辑关系” 操作与原理是否匹配？有无概念偷换？ 变式演练 【变式01】（2026·天津南开·一模）劳动结硕果，科学创未来。下列劳动项目对应的解释错误的是（ ） 选项 劳动项目 化学解释 A 用明矾处理浑浊的井水 明矾有消毒、杀菌的作用 B 老师用酒精擦除实验台上的碘渍 酒精能溶解碘 C 用稀氢氧化钠溶液去除地面上的油污 氢氧化钠可与油脂反应 D 用厨余垃圾沤制花肥 物质发生缓慢氧化 【答案】A 【解析】A、明矾溶于水生成的胶状物可吸附水中悬浮杂质使其沉降，不具备消毒、杀菌的作用，解释错误。 B、碘易溶于酒精，因此可用酒精擦除碘渍，解释正确。 C、氢氧化钠可与油脂发生反应，因此能去除油污，解释正确。 D、厨余垃圾沤制花肥的过程是物质与氧气发生的速率缓慢、不易察觉的缓慢氧化反应，解释正确。 【变式02】（2026·天津武清·一模）劳动创造美好生活。下列劳动项目所涉及的化学知识正确的是（ ） 选项 劳动项目 化学知识 A 用食醋去除热水瓶内的水垢 食醋能与水垢的成分反应 B 自制净水器中加入明矾 明矾可以除去水中所有杂质 C 给校园中的花草施用草木灰（含） 属于复合肥料 D 炖汤炒菜时加盐调味 NaCl在水溶液中以分子形式存在 【答案】A 【解析】A、水垢的主要成分是碳酸钙、氢氧化镁等难溶物，食醋中的醋酸能与这些物质发生反应，将其转化为可溶物除去，该选项正确。 B、明矾溶于水形成的胶状物只能吸附水中悬浮的不溶性杂质，使其沉降，无法除去所有杂质（比如可溶性杂质不能被除去），该选项错误。 C、复合肥需要含有氮、磷、钾三种营养元素中的两种及以上，只含钾元素，属于钾肥，不是复合肥，该选项错误。 D、是离子化合物，在水溶液中会电离出钠离子和氯离子，以离子形式存在，不是分子，该选项错误。 【变式03】（2026·天津·预测模拟）劳动创造幸福。下列劳动项目涉及物质的性质与应用，相关解释正确的是（ ） 选项 劳动项目 相关解释 A 用过的塑料矿泉水瓶放入可回收垃圾桶中 垃圾分类，回收再利用 B 铁制品锈蚀后直接丢弃 锈蚀的铁制品不能重新冶炼成生铁或钢 C 在阳光下晾晒湿衣服 温度升高，水分子变大 D 用活性炭除去冰箱异味 活性炭具有吸附性 【答案】AD 【解析】A、用过的塑料矿泉水瓶属于废弃塑料，可回收利用，可放入可回收垃圾桶中，垃圾分类，可以实现资源的有效利用，减少污染物的排放，保护环境，符合题意； B、铁制品锈蚀后不能随意丢弃，会造成金属资源的浪费，铁锈的主要成分是氧化铁，氧化铁能与一氧化碳等在高温下反应生成铁和二氧化碳，故锈蚀的铁制品应重新冶炼成生铁或钢，从而保护金属资源，不符合题意； C、在阳光下晾晒湿衣服，是因为分子在不断运动，且温度越高，分子的运动速率越快，不符合题意； D、用活性炭除去冰箱异味，是因为活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附异味，符合题意。 故选AD。 考向02 实践活动 典例引领 【典例01】（2026·天津南开·二模）从化学视角对下列跨学科实践活动的描述正确的有（ ） 选项 实践活动 化学视角 A 微型质量“检测站”测空气污染物的含量 属于空气污染物 B 用橡皮泥制作分子模型 从微观粒子角度认识物质构成 C 设计并制作简易供氧器 过氧化氢溶液可用作制氧剂 D 水质检测及自制净水器 活性炭能将天然河水净化为纯水 【答案】BC 【解析】A、二氧化碳是空气成分之一，不是空气污染物，此选项错误； B、用橡皮泥制作分子模型，有助于从微观粒子角度理解物质的构成，此选项正确； C、过氧化氢能分解生成氧气和水，设计并制作简易供氧器，过氧化氢溶液可用作制氧剂，此选项正确； D、水质检测及自制净水器中利用活性炭能吸附水中的色素和异味，但不能将天然河水净化为纯水，此选项错误； 故选BC。 【典例02】（2025·天津·中考真题）从化学视角对下列跨学科实践活动的描述正确的是（ ） 选项 实践活动 化学视角 A 用橡皮泥制作分子模型 从微观粒子角度认识物质构成 B 水质检测及自制净水器 活性炭能将天然河水净化为纯水 C 设计垃圾的分类与回收利用方案 从物质组成、分类、转化及利用价值和保护环境等角度设计 D 探究土壤酸碱性对植物生长的影响 用氢氧化钠改良酸性土壤 【答案】AC 【解析】A：用橡皮泥制作分子模型确实是从微观粒子角度认识物质构成，帮助学生理解分子结构，描述正确，故A符合题意； B：活性炭能吸附杂质和异味，但无法去除所有可溶性物质（如矿物质、微生物），因此不能将河水净化为纯水，故B不符合题意； C：垃圾分类涉及物质组成（如塑料、金属）、分类方法（可回收、有害等）、转化（回收处理中的化学变化）、利用价值（资源再利用）及环保，全面涵盖化学视角，故C符合题意； D：改良酸性土壤通常用氢氧化钙（熟石灰），而非强腐蚀性的氢氧化钠，故D不符合题意。 故选AC。 【典例03】（2026·天津南开·一模）从化学视角对下列跨学科实践活动的描述正确的是（ ） 选项 实践活动 化学视角 A 组装微型空气质量“检测站” 臭氧、二氧化碳都属于空气污染物 B 海洋资源的综合利用与制盐 海水晒盐主要利用了蒸发结晶的方法 C 自制酸碱指示剂测土壤酸碱性 指示剂与酸性或碱性溶液作用显示不同颜色 D 用绿豆、小米制作水分子模型 水是由氢原子和氧原子构成的 【答案】BC 【解析】A、臭氧属于空气污染物；二氧化碳是空气成分之一，排放过多会造成温室效应，但二氧化碳不属于空气污染物，说法错误，不符合题意； B、氯化钠的溶解度受温度影响较小，因此海水晒盐主要利用了蒸发结晶的方法，说法正确，符合题意； C、指示剂与酸性或碱性溶液作用显示不同颜色，可自制酸碱指示剂测土壤酸碱性，说法正确，符合题意； D、水由水分子构成，水分子由氢原子和氧原子构成，说法错误，不符合题意。 故选：BC。 方法透视 解题思路 中考化学卷中的“实践活动”题，通常以跨学科实践活动为背景，考查学生在真实情境中运用化学知识解决问题的能力。这类题目在2025年天津中考真题中首次以专项形式出现。 常见呈现形式： 1.题干以“实践活动”为栏目，给出具体活动内容 2.选项要求判断“化学视角”的解释是否正确 3.考查点涵盖实验操作、物质性质、原理应用等是否正确 解题模板 核心解题模型（三步法） 与“劳动项目”题类似，但侧重点略有不同： 步骤 操作 关键问题 第1步 识别“实践活动类型” 是实验探究？模型制作？还是方案设计？ 第2步 提取“化学视角”关键词 题干问的是“微观解释”“物质分类”还是“原理应用”？ 第3步 匹配“课本知识点” 该实践活动对应的化学原理是什么？ 变式演练 【变式01】（2026·广东深圳·模拟预测）跨学科实践活动中部分学生的观点如下，其中正确的是（ ） 选项 实践活动 学生观点 A 自制净水器 活性炭可杀菌消毒 B 垃圾的分类与回收利用 过期药品属于可回收垃圾 C 基于碳中和理念设计低碳行动方案 “低碳”目的是不排放 D 调查家用燃料的变迁与合理使用 化石能源是不可再生能源 【答案】D 【解析】A、活性炭具有吸附性，可吸附水中的色素和异味，不具备杀菌消毒的作用，观点错误，该选项不符合题意。 B、过期药品属于有害垃圾，不属于可回收垃圾，观点错误，该选项不符合题意。 C、“低碳”指的是减少二氧化碳的排放，而非完全不排放二氧化碳，观点错误，该选项不符合题意。 D、化石能源（煤、石油、天然气）需要漫长的地质作用才能形成，短时间内无法再生，属于不可再生能源，观点正确，该选项符合题意。 故选D。 【变式02】（2026·天津北辰·模拟预测）下列实践活动中所涉及的方案或化学知识正确的是（ ） 选项 实践活动 方案或化学知识 A 垃圾分类与回收利用 废报纸和易拉罐均为可回收垃圾 B 水银温度计测体温 受热后汞原子变大 C 探究土壤酸碱性对植物生长的影响 所测土壤pH越大，酸性越强 D 鉴别人造羊毛与天然羊毛 闻气味 【答案】A 【解析】A . 废报纸（纸类）和易拉罐（金属）均属于可回收垃圾，此选项正确； B. 汞原子受热时，间隔增大导致体积膨胀，但原子本身大小不变，此选项错误； C. pH越大表示碱性越强，此选项错误； D. 鉴别人造羊毛与天然羊毛需用燃烧法，有烧焦羽毛味的是天然羊毛，无烧焦羽毛味的是人造羊毛，直接“闻气味”无法区分，此选项错误。 故选A。 【变式03】（2026·广东深圳·一模）下列实践活动与化学知识没有关联的是（ ） 选项 实践活动 化学知识 A 监测并发布空气中含量 属于空气污染物 B 油锅着火时立即用锅盖盖灭 隔绝氧气可破坏燃烧条件 C 将湿衣服从阴凉处移到阳光下 分子的质量和体积都很小 D 用伍德合金替换烧坏的保险丝 合金的熔点低于各成分金属 【答案】C 【解析】A、臭氧属于空气污染物，因此需要监测空气中臭氧含量，二者有关联，故A正确； B、油锅着火用锅盖盖灭的原理是隔绝氧气，破坏燃烧的条件，二者有关联，故B正确； C、湿衣服移到阳光下干得更快，利用的是温度越高分子运动速率越快的性质，和“分子的质量和体积都很小”无关联，故C错误； D、合金的熔点低于其成分金属，伍德合金熔点低，可作保险丝，二者有关联，故D正确。 故选C。 题●型●训●练 1．（2024·天津武清·三模）劳动创造价值，劳动美化生活。下列参与的劳动项目做法正确的是（ ） A．用洗洁精清洗灶具上的油污 B．用食盐水清洗水壶中的水垢 C．整理实验室药品时将纯碱放到碱类药品柜 D．将实验室废液缸内的液体直接倒在下水道，并用水冲洗 【答案】A 【解析】A、洗洁精对油污有乳化作用，可用洗洁精清洗油污，故A正确； B、水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁，食盐不与碳酸钙、氢氧化镁反应，食盐水不能清洗水壶中的水垢，故B错误； C、纯碱是碳酸钠，属于盐，故C错误； D、将实验室废液缸内的液体可能具有腐蚀性，不能直接倒在下水道，故D错误。 故选A。 2．（2026·天津北辰·二模）劳动创造美好，下列劳动项目与所涉及化学知识不相符的是（ ） 选项 劳动项目 化学知识 A 用石灰浆粉刷墙壁 石灰浆能与空气中的二氧化碳反应 B 用水壶将井水煮沸 将井水变成纯净物 C 用醋酸清洗水垢 酸能与碳酸盐发生反应 D 雨后将自行车轮擦干水放置 潮湿的铁在空气中易生锈 【答案】B 【解析】A、石灰浆的主要成分是氢氧化钙，氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙和水，故A正确； B、将井水煮沸，可以降低水的硬度，但不能得到纯净水，故B错误； C、水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁，均能与酸反应生成可溶性物质，故C正确； D、铁生锈是与氧气和水共同作用，将自行车轮擦干水，可以防止铁生锈，故D正确。 故选B。 3．（2026·天津西青·预测模拟）劳动成就梦想。下列劳动项目与所描述的化学知识关联错误的是（ ） 选项 劳动项目 化学知识 A 校园清洁：用酒精对教室桌椅消毒 酒精可燃烧 B 食品储存：利用生石灰除湿防潮 生石灰能与水反应 C 实验探究：实验后要处理废液 废液随意排放会造成污染 D 实践活动：利用活性炭自制简易净水器 活性炭具有吸附作用 【答案】A 【解析】A、酒精能穿过细菌表面的膜，进入细菌内部，使构成细菌生命基础的蛋白质凝固，将细菌杀死，可用酒精对图书馆桌椅消毒，故选项说法错误； B、生石灰能与水反应，因此可用生石灰除湿防潮，故选项说法正确； C、实验后清洗仪器、处理废液，是为了防止废液随意排放会造成污染，故选项说法正确； D、利用活性炭自制简易净水器，是因为活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可吸附色素和异味，故选项说法正确。 故选A。 4．（2025·天津宝坻·二模）劳动创造美好生活。下列与劳动项目相关的解释错误的是（ ） 选项 劳动项目 化学知识 A 用厨余垃圾自制花肥 物质发生缓慢氧化 B 清理家中鱼缸并通入空气 空气中的氧气易溶于水 C 往自制冲水器内放入活性炭 活性炭具有吸附作用 D 用食醋去除热水瓶内壁的水垢 食醋的pH<7 【答案】B 【解析】A、用厨余垃圾自制花肥，是因为厨余垃圾中某些物质与氧气发生了缓慢氧化，故A正确； B、通入空气可以增加水中的含氧量，但空气中的氧气不易溶于水，故B错误； C、活性炭具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味，所以往自制冲水器内放入活性炭，可以净化水，故C正确； D、用食醋去除热水瓶内壁的水垢，是因为食醋pH<7，呈酸性，能和水垢中的碳酸钙、氢氧化镁等反应，故D正确。 故选B。 5．（2026·天津滨海新·预测模拟）“劳动创造幸福，实干成就伟业。”下列劳动所涉及的化学知识正确的是（ ） 选项 劳动项目 化学知识 A 用明矾处理较浑浊的天然水 明矾主要起杀菌消毒作用 B 煮水时，若水的硬度大，易结垢 硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物 C 在盐田中晾晒海水，得到粗盐 粗盐除去泥沙即可得到纯净的氯化钠 D 向膨化食品包装袋中充入氮气 氮气的密度和空气密度相近 【答案】B 【解析】A. 明矾溶于水生成的胶状物，能吸附水中悬浮的杂质，然后一起沉降，所以用明矾处理较浑浊的天然水，明矾主要起除去杂质的作用，此选项错误； B. 煮水时，若水的硬度大，易结垢，是因为硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，此选项正确； C. 在盐田中晾晒海水，得到粗盐，粗盐除去泥沙后，但仍含有氯化钙、氯化镁等杂质，不能得到纯净的氯化钠，此选项错误； D. 向膨化食品包装袋中充入氮气，是因为氮气的化学性质稳定，此选项错误。 故选B。 6．（2024·天津东丽·二模）劳动创造幸福。下列劳动项目涉及物质的性质与应用，相关解释不正确的是（ ） 选项 劳动项目 相关解释 A 燃烧木柴生火做饭 木柴燃烧属于放热反应 B 在厨灶上方安装天然气报警器 天然气易燃且密度大于空气 C 加入洗涤剂清洗餐具 洗涤剂具有乳化作用 D 用活性炭除去冰箱异味 活性炭具有吸附性 【答案】B 【解析】A、燃烧木柴生火做饭，木柴燃烧属于放热反应，可用作燃料做饭，解释正确； B、在厨灶上方安装天然气报警器，天然气易燃且密度小于空气，天然气发生泄漏会聚集在厨灶上方，解释不正确； C、加入洗涤剂清洗餐具，洗涤剂具有乳化作用，能将油污分散成小的液滴，在水的作用下被冲走，解释正确； D、用活性炭除去冰箱异味，活性炭表面具有疏松多孔的结构，有良好吸附性，解释正确； 答案：B。 7．（2025·天津南开·一模）劳动课程标准要求学生承担家庭劳动。下列劳动项目与所涉及的化学知识不相符的是（ ） 选项 劳动项目 化学知识 A 用淘米水浇花 节约用水 B 给花草施加KNO3 KNO3是复合肥 C 用布擦干淋湿的自行车 铁部件潮湿易生锈 D 清理家中鱼缸并通入氧气 氧气极易溶于水 【答案】D 【解析】A、用淘米水浇花，体现了节约用水的化学知识，劳动项目与化学知识相符，故选项不符合题意； B、KNO3中含有N、P、K中的氮元素和钾元素，属于复合肥，劳动项目与化学知识相符，故选项不符合题意； C、用布擦干淋湿的自行车，是基于铁部件在潮湿环境易生锈的原理，通过去除水分防止生锈，劳动项目与化学知识相符，故选项不符合题意； D、清理家中鱼缸并通入氧气，是因为氧气能供给呼吸，但氧气不易溶于水，需要通入氧气提高水中氧气含量，劳动项目与化学知识不相符，故选项符合题意。 故选D。 8．（2026·河北河北·预测模拟）五育并举，让劳动成为一种教育。下列劳动实践中蕴含的化学知识分析错误的是（ ） 选项 劳动实践项目 化学知识 A 用活性炭包作冰箱除味剂 活性炭具有吸附性 B 用水果皮自制花肥 水果皮的腐烂属于氧化反应 C 把湿衣服放在太阳下晾晒 温度越高，分子运动越快 D 用铅笔芯制作润滑剂 石墨具有优良的导电性 【答案】D 【解析】A、用活性炭除去冰箱内的异味——活性炭具有吸附性，不符合题意； B、用水果皮自制花肥——水果皮的腐烂属于氧化反应，不符合题意； C、把湿衣服放在太阳下晾晒——温度越高，分子运动越快，不符合题意； D、用铅笔芯制作润滑剂——因为石墨很软，有滑腻感，符合题意； 故选D。 9．（2026·天津河西·二模）跨学科实践活动中部分学生的观点如表，其中正确的是（ ） 选项 实践活动 学生观点 A 制作原子结构模型并展示科学家探索物质结构的历程 原子是不可再分的实心球体 B 调查我国航天科技中新型能源的应用 液氢和液氧都具有可燃性 C 垃圾的分类与回收利用 铝制易拉罐属于可回收垃圾 D 微型质量检测站测空气污染物的含量 SO2、CO2是空气污染物 【答案】C 【解析】A、原子由原子核和核外电子构成，原子不是不可再分的实心球体，不符合题意； B、液氢具有可燃性，液氧具有助燃性，不具有可燃性，不符合题意； C、铝制易拉罐属于废弃金属，属于可回收垃圾，符合题意； D、二氧化硫能与水反应生成酸性物质，导致酸雨的发生，属于空气污染物，二氧化碳是空气的组成成分之一，不属于空气污染物，不符合题意。 故选C。 10．（2025·天津津南·一模）“教学做合一”强调了实践的重要性。下列实践活动和化学原理不匹配的是（ ） 选项 实践活动 化学原理 A 用小苏打治疗胃酸过多 酸与碱能发生中和反应 B 用灼烧法区分棉线和羊毛 棉线和羊毛灼烧后的气味不同 C 用炉具清洁剂清洗油烟机 氢氧化钠能与油脂反应 D 用活性炭净水 活性炭具有吸附性 【答案】A 【解析】A、小苏打（NaHCO3）属于盐，胃酸主要成分是盐酸。用小苏打治疗胃酸过多，是因为小苏打能与盐酸反应生成NaCl、CO2、H2O，从而降低盐酸浓度，小苏打不是碱，所以原理不是酸碱中和反应，A错误； B、棉线主要材质是棉纤维，灼烧时产生燃烧纸张的气味；羊毛主要材质是蛋白质，灼烧时产生烧焦羽毛气味。可以用灼烧法区分棉线和羊毛，B正确； C、炉具清洁剂有效成分是氢氧化钠，氢氧化钠能与油脂反应，促进油脂的水解，可以用炉具清洁剂清洗油烟机，C正确； D、活性炭疏松多孔，具有吸附性，能够吸附水中的色素和气味分子，可以用活性炭净水，D正确。 故选：A。 11．（2026·天津红桥·预测模拟）劳动成就梦想。下列劳动项目与所描述的化学知识关联错误的是（ ） 选项 劳动项目 化学知识 A 校园清洁：用酒精对教室桌椅消毒 酒精可燃烧 B 食品储存：利用生石灰除湿防潮 生石灰能与水反应 C 实验探究：实验后要处理废液 废液随意排放会造成污染 D 实践活动：利用活性炭自制简易净水器 活性炭具有吸附作用 【答案】A 【解析】A、酒精能穿过细菌表面的膜，进入细菌内部，使构成细菌生命基础的蛋白质凝固，将细菌杀死，可用酒精对图书馆桌椅消毒，故选项说法错误； B、生石灰能与水反应，因此可用生石灰除湿防潮，故选项说法正确； C、实验后清洗仪器、处理废液，是为了防止废液随意排放会造成污染，故选项说法正确； D、利用活性炭自制简易净水器，是因为活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可吸附色素和异味，故选项说法正确。 故选A。 12．（2026·甘肃陇南·一模）下列对实践活动涉及的化学知识解释错误的是（ ） 选项 实践活动 化学知识 A 扫地时灰尘飞扬 分子在不断运动 B 用活性炭等材料自制净水器 活性炭具有吸附性 C 用熟石灰改良酸性土壤 利用中和反应原理 D 铁质门窗刷油漆以防锈 隔绝水和氧气 【答案】A 【解析】A、灰尘是宏观固体颗粒物，灰尘飞扬属于宏观物体的机械运动；分子是微观粒子，肉眼无法直接观察，不能用分子不断运动解释该现象，符合题意。 B、活性炭具有疏松多孔结构，有吸附性，可吸附水中的色素和异味，因此可用于自制净水器，不符合题意。 C、熟石灰是氢氧化钙，属于碱，能与酸性土壤中的酸发生中和反应，因此可用于改良酸性土壤，不符合题意。 D、铁生锈需要同时接触氧气和水，铁质门窗刷油漆可隔绝铁与水、氧气的接触，达到防锈目的，不符合题意。 故选A。 13．（2026·广东珠海·一模）兴趣小组开展主题项目式实践活动。相应化学知识描述错误的是（ ） 选项 A B C D 活动主题 微型空气质量“监测站”的组装与使用 水质检测及自制净水器 调查航天科技领域中的新材料 探究土壤酸碱性对植物生长的影响 化学知识 空气质量指数越高、空气质量越好 用活性炭吸附色素和异味 钛合金的硬度大于金属钛 用熟石灰改良酸性土壤 【答案】A 【解析】A、空气质量指数越高，说明空气中污染物含量越高，空气质量越差，描述错误，符合题意； B、活性炭具有吸附性，可吸附水中的色素和异味，描述正确，不符合题意； C、合金的硬度一般比组成它的纯金属的硬度大，钛合金是钛的合金，其硬度大于金属钛，描述正确，不符合题意； D、熟石灰是氢氧化钙的俗称，呈碱性，能与土壤中的酸性物质发生中和反应，可用于改良酸性土壤，描述正确，不符合题意。 故选：A。 14．（2026·广东广州·月考）下列劳动实践与所述的化学知识没有关联的是（ ） 选项 实践活动 化学知识 A 干冰可以作制冷剂 固态二氧化碳升华吸热 B 用明矾处理较浑浊的天然水 明矾主要起杀菌消毒作用 C 用含氢氧化钠的炉具清洁剂去除油污 氢氧化钠能与油脂反应 D 用活性炭给冰箱除臭 活性炭能吸附异味 【答案】B 【解析】A、干冰是固态二氧化碳，升华时吸收大量热，因此可作制冷剂，二者有关联，该选项不符合题意。 B、明矾处理浑浊天然水的原理是明矾溶于水生成的胶状物可吸附水中悬浮杂质、加速沉降，明矾没有杀菌消毒作用，二者无关联，该选项符合题意。 C、氢氧化钠能与油脂发生反应，因此可用含氢氧化钠的炉具清洁剂去除油污，二者有关联，该选项不符合题意。 D、活性炭具有疏松多孔的结构，能吸附异味，因此可用于冰箱除臭，二者有关联，该选项不符合题意。 故选B。 15．（2026·云南临沧·一模）下列实践活动中所涉及的化学知识错误的是（ ） 选项 实践活动 化学知识 A 下雪天在公路上撒食盐 氯化钠可作融雪剂 B 蚊子叮咬后，涂抹肥皂水止痒 肥皂水中的碱性物质能与蚁酸中和 C 用活性炭除去冰箱异味 活性炭具有还原性 D 冬天北方养鱼池的冰面上打很多洞 增加水中氧气的溶解量 【答案】C 【解析】A、氯化钠溶于水会降低水的凝固点，因此可作融雪剂，对应知识正确，故A选项不符合题意； B、蚊子叮咬会分泌酸性的蚁酸，肥皂水呈碱性，二者可发生中和反应，从而起到止痒作用，对应知识正确，故B选项不符合题意； C、活性炭除去冰箱异味是利用其疏松多孔结构带来的吸附性，与还原性无关，对应知识错误，故C选项符合题意； D、冰面打洞可以增大水与空气的接触面积，增加水中氧气的溶解量，避免鱼类缺氧，对应知识正确，故D选项不符合题意。 故选C。 16．（2026·河南周口·一模）从化学视角对下列跨学科实践活动的描述错误的是（ ） 选项 实践活动 化学视角 A 微型空气质量监测站 监测空气污染物二氧化碳的含量 B 调查家用燃料的变迁与合理使用 液化石油气属于不可再生能源 C 设计垃圾的分类与回收利用方案 从物质组成、分类、转化及利用价值和保护环境等角度设计 D 制作简易供氧器 制氧剂中必须含有氧元素 【答案】A 【解析】A、二氧化碳不属于空气污染物，符合题意； B、液化石油气是石油化工的产品，石油是不可再生能源，所以液化石油气属于不可再生能源，不符合题意； C、从物质组成、分类、转化及利用价值和保护环境等角度设计垃圾的分类与回收利用方案，不符合题意； D、根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，要制取氧气，制氧剂中必须含有氧元素，不符合题意。 故选A。 1 / 15 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 题型 01 劳动项目、实践活动 内●容●导●航 第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局 题型概述 考向分类 技巧点拨 第二部分 考向破译 微观解剖，精细教学 典例引领 方法透视 变式演练 考向01 劳动项目 考向02 实践活动 第三部分 题型训练 整合应用，模拟实战 题●型●解●码 题型概述 针对天津中考的考情，劳动项目和实践活动的题型最常出现在选择题（尤其是第11-15题的不定项选择）和填空题中，重点考查“生活劳动中的化学原理”。 考向分类 考向01 劳动项目 考向02 实践活动 技巧点拨 结合天津中考的命题特点，初中化学劳动项目与实践活动的解题，关键在于从真实情境中快速提取化学问题，并用准确的化学语言作答。以下为你梳理了最实用的解题要点，按操作流程而非简单罗列知识来组织，便于在考场上按步骤应用。 核心要点一：锁定“关键词”，精准匹配原理 看到劳动情景，迅速找到关键词，对应到唯一的化学原理。这是最快、最有效的解题方式。 劳动情景中的关键词 对应的化学原理（正确答案） 常见干扰项（易错答案） 洗洁精去油污 乳化作用 溶解（汽油去油污才是溶解） 活性炭除味、净水 吸附性 还原性/可燃性（活性炭的化学性质） 明矾净水 吸附悬浮颗粒并沉降 杀菌消毒/吸附色素（那是活性炭和ClO₂的作用） 白醋/食醋除水垢 酸与碳酸钙/氢氧化镁发生复分解反应 中和反应（水垢中的CaCO₃与酸反应不是中和） 小苏打（NaHCO₃） 发面、做汽水 受热或与酸反应产生CO₂ 纯碱（Na₂CO₃）的碱性 NaOH/火碱清洁剂去油污 NaOH与油脂发生化学反应 乳化（两者原理不同，且NaOH有强腐蚀性） 熟石灰（Ca(OH)₂） 改良酸性土壤 中和反应（酸+碱） 与盐反应（如与硫酸铜配波尔多液） 生石灰（CaO） 做自热包 CaO + H₂O = Ca(OH)₂，放热 氧化钙的吸水性（用于干燥剂） 天然气报警器装高处 甲烷（CH₄）密度比空气小 密度比空气大（液化石油气才是） 铁锅擦干防锈 隔绝水，破坏生锈条件 隔绝氧气（涂油刷漆才是） 铅笔芯做电极 石墨具有导电性 质软/有润滑感（用于制铅笔芯的原因） 硝酸钾（KNO₃） 施肥 同时提供K和N元素，属于复合肥 氮肥/钾肥（硝酸铵NH₄NO₃是氮肥） 二、核心解题框架：四步法 无论题目怎么变，按这四步走，思路不会乱： 步骤 做什么 要回答的关键问题 ① 审情境 快速阅读，圈出“干什么、用什么” 活动主题是什么？操作或用品有哪些？ ② 定考点 把情境翻译成化学问题 涉及哪个课本知识点？（物质性质、变化类型、微观解释、实验原理等） ③ 判正误 对照知识，判断选项说法 原理与操作是否匹配？有没有概念偷换？ ④ 选答案 排除干扰，选出正确项 有没有“以偏概全”“夸大功效”的陷阱？ 口诀：审情境 → 定考点 → 判正误 → 选答案 三、五大高频考点速查表 做题时看到关键词，直接对应表格，快速锁定考点： 实践活动关键词 对应考点 ✅ 正确说法 ❌ 常见错误 洗洁精、油污、洗碗 乳化作用 洗洁精能乳化油污 油污溶解在水中 白醋、水垢、除垢 酸的性质（复分解反应） 醋酸与水垢成分（CaCO₃、Mg(OH)₂）反应 只发生中和反应 活性炭、净水、除味 吸附性 活性炭吸附色素、异味 活性炭能杀菌消毒或得到纯水 生石灰、自热包、发热 氧化钙与水反应放热 CaO + H₂O = Ca(OH)₂ 放出大量热 — 小苏打、发面、泡打粉 碳酸氢钠受热分解 NaHCO₃ 分解产生 CO₂ 气体 碳酸钠（纯碱）用于发面 天然气、报警器、安装 气体密度比较 甲烷密度小于空气，报警器安在上方 密度大于空气，安在下方 晒衣服、晾晒、变干 分子运动与温度 温度升高，分子运动速率加快 温度升高，分子变大 改良土壤、酸性土壤 中和反应 用熟石灰 Ca(OH)₂ 改良 用氢氧化钠 NaOH（腐蚀性强） 硝酸钾、复合肥、施肥 化肥分类 硝酸钾含有K和N，是复合肥 硝酸钾是氮肥或钾肥 铁锅、擦干、防锈 铁生锈条件 擦干破坏水这一条件 — 氢氧化钠、去油污、清洁剂 碱与油脂反应 NaOH能与油脂反应去污 — 明矾、净水、絮凝 吸附沉降 明矾溶于水生成胶状物吸附沉降 明矾杀菌消毒 分子模型、橡皮泥 微观粒子认识 从微观角度认识物质构成 — 垃圾分类、回收 物质分类与环保 从物质组成、转化、利用角度设计 只考虑可回收/不可回收 天然气、煤气、燃烧 燃烧条件与放热 甲烷燃烧是放热的氧化反应 四、核心要点：辨析“易混淆”概念，告别想当然 天津卷常在一些相似但原理不同的劳动项目上设陷阱，备考时需重点区分。 1.去油污三兄弟 洗洁精：乳化。 汽油：溶解。 NaOH清洁剂：化学反应。 2.净水三步骤 明矾：吸附悬浮颗粒使之沉降（物理变化为主）。 活性炭：吸附色素和异味（物理变化）。 ClO₂/漂白粉：杀菌消毒（化学变化）。 3.干燥剂与自热剂 生石灰（CaO）：吸水放热，可作干燥剂和自热包。 铁粉：生锈吸氧，常用于食品“双吸剂”（吸收O₂和H₂O）。 掌握“项目式设计”题的通用思路 天津卷偶尔会出现更综合的项目式学习题，比如让你设计简易供氧器或净水器。这类题需要运用系统思维。 1.基础步骤：发生装置 → 净化装置 → 收集/使用装置。 2.核心关注点： ①发生原理：选择什么药品？化学反应是什么？ ②净化原理：用什么物质除去水蒸气或杂质？ ③工程与安全：如何控制反应速率？装置是否气密、安全？ ④真实需求：供氧是用于急救还是高原旅行？这会影响对氧气浓度和湿度的要求。 考●向●破●译 考向01 劳动项目 典例引领 【典例01】（2026·天津红桥·二模）下列劳动实践项目与对应的化学知识解释不正确的是（ ） 选项 劳动实践项目 化学知识 A 用制作灭火器 不可燃不助燃且密度大于空气 B 用加碘食盐烹饪食物 碘元素可以预防甲状腺肿大 C 将湿衣服放在阳光下晾晒 温度越高，分子运动速率越快 D 用炭炉烧烤，用扇子扇炉火 提高木炭的着火点 【典例02】（2025·天津·二模）下列劳动项目与所涉及的化学知识不相符的是（ ） 选项 劳动项目 化学知识 A 用含氢氧化钠的清洁剂擦拭炉具 氢氧化钠可以除油污 B 区分羊毛纤维和棉纤维 两者成分不同，燃烧现象不同 C 将熟石灰混入酸性土壤 熟石灰中和土壤中的酸 D 用水浇灭燃烧的木柴 水能够降低木柴的着火点 方法透视 解题思路 天津中考化学卷里的“劳动项目”题，其实是在考你“生活现象”背后的“化学原理”。它不是让你背操作步骤，而是要求你用课本里的方程式、概念去解释“为什么要这么做”。这类题目万变不离其宗，记住这个三步推理法： 1.明确操作：题干描述的具体劳动（如“擦铁锅”）。 2.锁定原理：该操作对应的化学知识（如“铁生锈条件”）。 3.判断正误：仔细核对原理与操作是否匹配（擦干是为了防锈，原理是利用了铁在潮湿空气中易生锈）。 避坑指南：很多选项会把“现象”和“本质”混淆，解题时要学会用方程式去验证逻辑链条是否成立（例如：洗涤去油污是“乳化”而非“溶解”）。 解题模板 通用解题步骤（三步法） 步骤 操作 要回答的关键问题 第1步 圈出题干中的“劳动操作” 用什么？做什么？（如：加白醋、擦铁锅、施化肥） 第2步 对应“化学知识” 涉及哪个课本知识点？（如：酸的性质、铁生锈条件、化肥分类） 第3步 判断“逻辑关系” 操作与原理是否匹配？有无概念偷换？ 变式演练 【变式01】（2026·天津南开·一模）劳动结硕果，科学创未来。下列劳动项目对应的解释错误的是（ ） 选项 劳动项目 化学解释 A 用明矾处理浑浊的井水 明矾有消毒、杀菌的作用 B 老师用酒精擦除实验台上的碘渍 酒精能溶解碘 C 用稀氢氧化钠溶液去除地面上的油污 氢氧化钠可与油脂反应 D 用厨余垃圾沤制花肥 物质发生缓慢氧化 【变式02】（2026·天津武清·一模）劳动创造美好生活。下列劳动项目所涉及的化学知识正确的是（ ） 选项 劳动项目 化学知识 A 用食醋去除热水瓶内的水垢 食醋能与水垢的成分反应 B 自制净水器中加入明矾 明矾可以除去水中所有杂质 C 给校园中的花草施用草木灰（含） 属于复合肥料 D 炖汤炒菜时加盐调味 NaCl在水溶液中以分子形式存在 【变式03】（2026·天津·预测模拟）劳动创造幸福。下列劳动项目涉及物质的性质与应用，相关解释正确的是（ ） 选项 劳动项目 相关解释 A 用过的塑料矿泉水瓶放入可回收垃圾桶中 垃圾分类，回收再利用 B 铁制品锈蚀后直接丢弃 锈蚀的铁制品不能重新冶炼成生铁或钢 C 在阳光下晾晒湿衣服 温度升高，水分子变大 D 用活性炭除去冰箱异味 活性炭具有吸附性 考向02 实践活动 典例引领 【典例01】（2026·天津南开·二模）从化学视角对下列跨学科实践活动的描述正确的有（ ） 选项 实践活动 化学视角 A 微型质量“检测站”测空气污染物的含量 属于空气污染物 B 用橡皮泥制作分子模型 从微观粒子角度认识物质构成 C 设计并制作简易供氧器 过氧化氢溶液可用作制氧剂 D 水质检测及自制净水器 活性炭能将天然河水净化为纯水 【典例02】（2025·天津·中考真题）从化学视角对下列跨学科实践活动的描述正确的是（ ） 选项 实践活动 化学视角 A 用橡皮泥制作分子模型 从微观粒子角度认识物质构成 B 水质检测及自制净水器 活性炭能将天然河水净化为纯水 C 设计垃圾的分类与回收利用方案 从物质组成、分类、转化及利用价值和保护环境等角度设计 D 探究土壤酸碱性对植物生长的影响 用氢氧化钠改良酸性土壤 【典例03】（2026·天津南开·一模）从化学视角对下列跨学科实践活动的描述正确的是（ ） 选项 实践活动 化学视角 A 组装微型空气质量“检测站” 臭氧、二氧化碳都属于空气污染物 B 海洋资源的综合利用与制盐 海水晒盐主要利用了蒸发结晶的方法 C 自制酸碱指示剂测土壤酸碱性 指示剂与酸性或碱性溶液作用显示不同颜色 D 用绿豆、小米制作水分子模型 水是由氢原子和氧原子构成的 方法透视 解题思路 中考化学卷中的“实践活动”题，通常以跨学科实践活动为背景，考查学生在真实情境中运用化学知识解决问题的能力。这类题目在2025年天津中考真题中首次以专项形式出现。 常见呈现形式： 1.题干以“实践活动”为栏目，给出具体活动内容 2.选项要求判断“化学视角”的解释是否正确 3.考查点涵盖实验操作、物质性质、原理应用等是否正确 解题模板 核心解题模型（三步法） 与“劳动项目”题类似，但侧重点略有不同： 步骤 操作 关键问题 第1步 识别“实践活动类型” 是实验探究？模型制作？还是方案设计？ 第2步 提取“化学视角”关键词 题干问的是“微观解释”“物质分类”还是“原理应用”？ 第3步 匹配“课本知识点” 该实践活动对应的化学原理是什么？ 变式演练 【变式01】（2026·广东深圳·模拟预测）跨学科实践活动中部分学生的观点如下，其中正确的是（ ） 选项 实践活动 学生观点 A 自制净水器 活性炭可杀菌消毒 B 垃圾的分类与回收利用 过期药品属于可回收垃圾 C 基于碳中和理念设计低碳行动方案 “低碳”目的是不排放 D 调查家用燃料的变迁与合理使用 化石能源是不可再生能源 【变式02】（2026·天津北辰·模拟预测）下列实践活动中所涉及的方案或化学知识正确的是（ ） 选项 实践活动 方案或化学知识 A 垃圾分类与回收利用 废报纸和易拉罐均为可回收垃圾 B 水银温度计测体温 受热后汞原子变大 C 探究土壤酸碱性对植物生长的影响 所测土壤pH越大，酸性越强 D 鉴别人造羊毛与天然羊毛 闻气味 【变式03】（2026·广东深圳·一模）下列实践活动与化学知识没有关联的是（ ） 选项 实践活动 化学知识 A 监测并发布空气中含量 属于空气污染物 B 油锅着火时立即用锅盖盖灭 隔绝氧气可破坏燃烧条件 C 将湿衣服从阴凉处移到阳光下 分子的质量和体积都很小 D 用伍德合金替换烧坏的保险丝 合金的熔点低于各成分金属 题●型●训●练 1．（2024·天津武清·三模）劳动创造价值，劳动美化生活。下列参与的劳动项目做法正确的是（ ） A．用洗洁精清洗灶具上的油污 B．用食盐水清洗水壶中的水垢 C．整理实验室药品时将纯碱放到碱类药品柜 D．将实验室废液缸内的液体直接倒在下水道，并用水冲洗 2．（2026·天津北辰·二模）劳动创造美好，下列劳动项目与所涉及化学知识不相符的是（ ） 选项 劳动项目 化学知识 A 用石灰浆粉刷墙壁 石灰浆能与空气中的二氧化碳反应 B 用水壶将井水煮沸 将井水变成纯净物 C 用醋酸清洗水垢 酸能与碳酸盐发生反应 D 雨后将自行车轮擦干水放置 潮湿的铁在空气中易生锈 3．（2026·天津西青·预测模拟）劳动成就梦想。下列劳动项目与所描述的化学知识关联错误的是（ ） 选项 劳动项目 化学知识 A 校园清洁：用酒精对教室桌椅消毒 酒精可燃烧 B 食品储存：利用生石灰除湿防潮 生石灰能与水反应 C 实验探究：实验后要处理废液 废液随意排放会造成污染 D 实践活动：利用活性炭自制简易净水器 活性炭具有吸附作用 4．（2025·天津宝坻·二模）劳动创造美好生活。下列与劳动项目相关的解释错误的是（ ） 选项 劳动项目 化学知识 A 用厨余垃圾自制花肥 物质发生缓慢氧化 B 清理家中鱼缸并通入空气 空气中的氧气易溶于水 C 往自制冲水器内放入活性炭 活性炭具有吸附作用 D 用食醋去除热水瓶内壁的水垢 食醋的pH<7 5．（2026·天津滨海新·预测模拟）“劳动创造幸福，实干成就伟业。”下列劳动所涉及的化学知识正确的是（ ） 选项 劳动项目 化学知识 A 用明矾处理较浑浊的天然水 明矾主要起杀菌消毒作用 B 煮水时，若水的硬度大，易结垢 硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物 C 在盐田中晾晒海水，得到粗盐 粗盐除去泥沙即可得到纯净的氯化钠 D 向膨化食品包装袋中充入氮气 氮气的密度和空气密度相近 6．（2024·天津东丽·二模）劳动创造幸福。下列劳动项目涉及物质的性质与应用，相关解释不正确的是（ ） 选项 劳动项目 相关解释 A 燃烧木柴生火做饭 木柴燃烧属于放热反应 B 在厨灶上方安装天然气报警器 天然气易燃且密度大于空气 C 加入洗涤剂清洗餐具 洗涤剂具有乳化作用 D 用活性炭除去冰箱异味 活性炭具有吸附性 7．（2025·天津南开·一模）劳动课程标准要求学生承担家庭劳动。下列劳动项目与所涉及的化学知识不相符的是（ ） 选项 劳动项目 化学知识 A 用淘米水浇花 节约用水 B 给花草施加KNO3 KNO3是复合肥 C 用布擦干淋湿的自行车 铁部件潮湿易生锈 D 清理家中鱼缸并通入氧气 氧气极易溶于水 8．（2026·河北河北·预测模拟）五育并举，让劳动成为一种教育。下列劳动实践中蕴含的化学知识分析错误的是（ ） 选项 劳动实践项目 化学知识 A 用活性炭包作冰箱除味剂 活性炭具有吸附性 B 用水果皮自制花肥 水果皮的腐烂属于氧化反应 C 把湿衣服放在太阳下晾晒 温度越高，分子运动越快 D 用铅笔芯制作润滑剂 石墨具有优良的导电性 9．（2026·天津河西·二模）跨学科实践活动中部分学生的观点如表，其中正确的是（ ） 选项 实践活动 学生观点 A 制作原子结构模型并展示科学家探索物质结构的历程 原子是不可再分的实心球体 B 调查我国航天科技中新型能源的应用 液氢和液氧都具有可燃性 C 垃圾的分类与回收利用 铝制易拉罐属于可回收垃圾 D 微型质量检测站测空气污染物的含量 SO2、CO2是空气污染物 10．（2025·天津津南·一模）“教学做合一”强调了实践的重要性。下列实践活动和化学原理不匹配的是（ ） 选项 实践活动 化学原理 A 用小苏打治疗胃酸过多 酸与碱能发生中和反应 B 用灼烧法区分棉线和羊毛 棉线和羊毛灼烧后的气味不同 C 用炉具清洁剂清洗油烟机 氢氧化钠能与油脂反应 D 用活性炭净水 活性炭具有吸附性 11．（2026·天津红桥·预测模拟）劳动成就梦想。下列劳动项目与所描述的化学知识关联错误的是（ ） 选项 劳动项目 化学知识 A 校园清洁：用酒精对教室桌椅消毒 酒精可燃烧 B 食品储存：利用生石灰除湿防潮 生石灰能与水反应 C 实验探究：实验后要处理废液 废液随意排放会造成污染 D 实践活动：利用活性炭自制简易净水器 活性炭具有吸附作用 12．（2026·甘肃陇南·一模）下列对实践活动涉及的化学知识解释错误的是（ ） 选项 实践活动 化学知识 A 扫地时灰尘飞扬 分子在不断运动 B 用活性炭等材料自制净水器 活性炭具有吸附性 C 用熟石灰改良酸性土壤 利用中和反应原理 D 铁质门窗刷油漆以防锈 隔绝水和氧气 13．（2026·广东珠海·一模）兴趣小组开展主题项目式实践活动。相应化学知识描述错误的是（ ） 选项 A B C D 活动主题 微型空气质量“监测站”的组装与使用 水质检测及自制净水器 调查航天科技领域中的新材料 探究土壤酸碱性对植物生长的影响 化学知识 空气质量指数越高、空气质量越好 用活性炭吸附色素和异味 钛合金的硬度大于金属钛 用熟石灰改良酸性土壤 14．（2026·广东广州·月考）下列劳动实践与所述的化学知识没有关联的是（ ） 选项 实践活动 化学知识 A 干冰可以作制冷剂 固态二氧化碳升华吸热 B 用明矾处理较浑浊的天然水 明矾主要起杀菌消毒作用 C 用含氢氧化钠的炉具清洁剂去除油污 氢氧化钠能与油脂反应 D 用活性炭给冰箱除臭 活性炭能吸附异味 15．（2026·云南临沧·一模）下列实践活动中所涉及的化学知识错误的是（ ） 选项 实践活动 化学知识 A 下雪天在公路上撒食盐 氯化钠可作融雪剂 B 蚊子叮咬后，涂抹肥皂水止痒 肥皂水中的碱性物质能与蚁酸中和 C 用活性炭除去冰箱异味 活性炭具有还原性 D 冬天北方养鱼池的冰面上打很多洞 增加水中氧气的溶解量 16．（2026·河南周口·一模）从化学视角对下列跨学科实践活动的描述错误的是（ ） 选项 实践活动 化学视角 A 微型空气质量监测站 监测空气污染物二氧化碳的含量 B 调查家用燃料的变迁与合理使用 液化石油气属于不可再生能源 C 设计垃圾的分类与回收利用方案 从物质组成、分类、转化及利用价值和保护环境等角度设计 D 制作简易供氧器 制氧剂中必须含有氧元素 1 / 15 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $