2026年中考物理第二轮实验专题复习--探究影响动能大小的因素 专项练习

2026年中考物理第二轮实验专题复习 探究影响动能大小的因素 1．如图所示，在探究“动能大小跟哪些因素有关”的实验中，分别让质量不同的A、B两个小钢球从斜面上由静止自由滚下，撞击静止在同一水平面上的同一木块后，并与木块共同运动一段距离后静止。 (1)实验表明，小钢球的质量越大，将木块撞得越远，小钢球具有的动能越______； (2)实验过程中，小钢球具有的机械能是______（选填“守恒”或“不守恒”）的。 2．为了探究物体动能大小与哪些因素有关，同学们设计了如图甲、乙所示的实验装置来进行实验。图甲是让不同质量的小球沿同一光滑斜面从B处由静止自由释放，然后分别撞击放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面上运动一段距离后静止时的情景；图乙是让质量相同的小球沿同一光滑斜面分别从A、B处由静止自由释放，然后分别撞击放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面运动一段距离后静止时的情景。 （1）若要探究动能大小与速度的关系，应选择图______（填“甲”或“乙”）进行实验； （2）小球在滚下斜面的过程中，它的______能转化为动能，其动能大小是通过______（填“高度h”或“距离s”）大小来反映的； （3）木块在水平面上滑动时，受到水平面的摩擦力______（填“变大”“变小”或“不变”）； （4）本实验装置的水平面如果绝对光滑，还能得出结论吗？原因是______。 3．利用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”。将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度θ的位置，然后都由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，将与静止在水平面上的木块C发生碰撞，木块就会在水平面上滑行一定距离后停止。摆线的长度L相同，小球A、B的质量mA＜mB，悬线与竖直方向之间的夹角θ1＜θ2。 （1）实验研究的对象是___________； （2）实验中通过比较 ___________反映小球撞击木块C前的动能大小，这种研究方法叫 ___________（选填“控制变量法”或“转换法”）； （3）比较图甲、乙所示的探究过程，他观察到图乙中木块C撞得更远，由此可得出结论：___________。 （4）比较图乙、丙所示的探究过程，摆角θ2大于摆角θ1 ，观察到图丙中木块C撞得更远，因此物体的动能大小跟___________有关。 （5）在探究小球动能与质量的关系时，有同学提议可以在水平面桌面上将同一根弹簧压缩相同的程度，分别弹出质量不同的小球去撞击木块，撞击木块时小球的动能 ___________（选填“相等”或“不相等”），该方案 ___________（选填“正确”或“错误”）。 4．汽车的超载、超速行驶很容易造成交通事故。小东由此想要探究影响动能大小的因素。实验过程如下图，其中h1<h2。 (1)三次实验应让小球由静止开始滚下，实验中，动能的大小是通过_________来反映； (2)甲、乙两次实验探究的是动能与_________的关系。 (3)进行图丙实验时，木块被撞后滑出木板掉落，由此可推断A、B两球的质量关系是：mA_________mB（>/</=），与乙图实验进行比较，可以得出：_______相同时，质量越大，动能越大。 5．如图是“探究物体动能大小与哪些因素有关”的实验装置。实验中让钢球从斜面上某个位置由静止沿斜面滚下，与静止在水平面上的木块发生碰撞，木块沿水平面向右运动直到停止。 (1)实验中是通过观察_________来判断__________的动能大小； (2)让质量不同的钢球从斜面的同一高度由静止开始滚下，目的是使钢球_________（填“与木块碰撞前”“与木块碰撞时”“与木块碰撞后”）的速度相同； (3)换用质量相同的钢球从斜面的_________（填“相同”“不同”）高度由静止开始滚下，可以探究钢球的动能大小与_________的关系； (4)若水平面表面光滑，本实验将__________（填“能”“不能”）达到实验探究目的，理由是：___________。 6．如图所示，为某学习小组“探究动能大小跟哪些因素有关”的实验装置，将小球从同一斜面同一高度上由静止开始滚下，推动同一小木块在木板上向前移动一段距离后停下.完成甲、乙、丙所示的三次实验（甲、乙、丙图中的小球质量分别为m、2m、2m）。 （1）让小球从同一高度由静止开始滚下，目的是使小球到达水平面时具有相同的________； （2）实验中通过比较木块B被小球撞击后________来判断小球具有动能的大小，这种研究方法是________（选填“控制变量法”或“转换法”）； （3）分析比较图甲和图乙两组实验可得，物体速度相同时，________越大，动能越大； （4）通过比较步骤________和________可以判断动能大小与物体速度的关系。 7．如图所示，是“探究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置示意图。实验中采用的器材有：光滑斜面、质量分别为m和2m金属球、木块、刻度尺等。 （1）本实验中通过比较木块______来判断钢球动能的大小； （2）对比甲、乙两图的实验，是为了探究动能的大小与______的关系，该实验的结论可以解释汽车______（选填“超速”或“超载”）会带来安全隐患； （3）有同学在探究“动能大小与质量的关系”时，将实验装置进行了改进（如图丁），利用质量不同的铁球将弹簧压缩相同程度静止释放，撞击同一木块。他将看到被质量较大的铁球撞击后木块移动的距离______（选填“大于”、“等于”、“小于”）被质量较小的铁球撞击后木块移动的距离，由此可得该实验方案______（选填“可行”、“不可行”）。 8．如下图所示是某学习小组“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验装置图，其中 (1)实验中，探究的动能是指___________（填选项序号）。 A．小球在斜面上的动能 B．小球到达水平面时的动能 C．小球撞击木块后的动能 D．木块被小球撞击的动能 (2)实验中通过观察______来判断小球的动能大小，这种研究问题的物理方法叫转换法。 (3)由甲、乙两图可知，使质量相同的小球从斜面上不同高度处自由滚下，是为了研究动能大小与______的关系。 (4)甲、乙两次实验中木块被撞击后滑行过程中所受摩擦力分别为则f1______f2（选填“>”“=”或“<”），该过程中AB两球克服摩擦力做功分别为W₁和则W₁______W₂（选填“>”“=”或“<”）。 (5)实验后，同学们联想到在交通事故中，造成安全隐患的因素有汽车的“超载”与“超速”，进一步想知道，在影响物体动能大小的因素中，哪个对动能影响更大，于是利用实验器材进行了测定，得到数据如表： 实验序号 钢球的质量m/g 钢球到达水平面的初速度v/（cm/s） 木块被撞后运动的距离s/cm 1 30 2 4 2 30 4 16 3 60 2 8 分析表中数据可知，______对物体的动能影响更大，即当发生交通事故时，由此造成的危害更严重。 9．如图所示，在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，将小钢球从高度为h的同一斜面上由静止开始滚下，推动同一小木块在同一水平面向前移动一段距离s后停下。完成甲、乙、丙所示的三次实验，其中 （1）在本实验中，小钢球动能大小是通过___________（选填“高度h”或“距离s”）大小来反映的； （2）分析甲、乙两图可知，___________（选填“甲”或“乙”）图中的小钢球在刚到达水平面时的速度更大； （3）比较甲、乙两图可知，在___________一定时，小钢球的___________越大，动能越大； （4）比较___________两图可以模拟汽车超载带来的危害。 10．物理小组在做“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，用质量为、的两个钢球，分别从同一斜面的、高度由静止开始滚下，观察木块被撞击后运动的距离，实验过程如图所示（）。请你完成下列内容： （1）实验过程中是通过比较______来反映钢球的动能大小； （2）由图甲、乙实验表明，钢球从高处滚下，高度越高，钢球运动到水平面时速度越大，木块被撞运动得越远。表明：质量相同时，钢球的速度越大，动能越______（选填“大”或“小”）； （3）上述实验中，探究的“动能”是指______（填字母）； A．钢球在斜面上时的动能    B．钢球撞击木块时的动能 C．钢球撞击木块后的动能    D．钢球在刚释放时的动能 （4）在图乙、丙两次实验中，让钢球从斜面的同一高度自由滚下，若完成了图乙操作后，在做图丙所示的实验时，若木块滑出了水平木板，______（选填“能”“不能”）比较图乙、图丙两次实验得出“动能与质量有关”的结论。 11．小强所在的实验小组在“探究影响动能大小的因素”实验中，准备的器材有：质量分别为m、2m的两个钢球、木块B和斜面等，实验过程如图所示： （1）实验时钢球从斜面上某一高处由静止释放，通过比较_________来反映钢球的动能大小； （2）比较甲、乙两图，可初步得出结论：动能的大小与物体的_________有关； （3）根据_________两图所得结论可以解释汽车超载带来的危害； （4）如图丁在研究物体的重力势能与哪些因素有关的实验中，三个相同的木桩被从空中静止释放的铁块撞击，陷入沙坑中的情况如图所示。若A、B两铁块质量相同，则两铁块下落高度关系hA_________hB；若B、C两铁块下落的高度相同，则两铁块质量的关系mB_________mC（以上两空均选填“大于”“等于”或“小于”）。 12．在探究“动能大小与哪些因素有关”的实验中，小明完成了以下实验：让钢球由静止开始沿斜槽滚下撞击放在水平桌面上的木块，其中， （1）本实验研究的是________的动能；动能的大小是通过______________来反映的； （2）甲、乙两次实验探究的是动能与__________的关系； （3）乙、丙两次实验对比，可推断A、B两球的质量关系是： __________（选填“大于”、“等于”、“小于”） ，可以得出：________相同时，质量越大，动能越大。 13．兴趣小组的同学认为车祸的危害程度与汽车的动能大小有关，那么汽车的动能大小跟什么因素有关?于是他们进行了如下探究（） (1)他们做了如图所示的三次实验，该实验是通过观察________来反映铁球动能大小的； (2)比较甲、丙两图，得到的结论是________； (3)由________两图，可得当质量一定时，速度越大，动能越大； (4)小明由此实验联想到探究阻力对物体运动影响的实验，让同一小车沿同一斜面的同一个高度由静止开始向下运动，到达毛巾、棉布、玻璃三种不同水平面上继续向前运动直到停止，小车在水平面运动的整个过程中，克服阻力做的功________（选填“相等”或“不相等”）.小车在毛巾和玻璃表面克服阻力做功的功率分别是P₁、P₂,则P₁________（选填“>”“=”或“<”）P₂。 14．如图甲、乙丙是某学习小组“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验装置图，其中钢球的质量，斜面的高度，方块为木块。 (1)实验中通过观察______来反映物体动能的大小； (2)该实验中物体的动能是指______的动能； A．钢球在斜面上时的动能 B．钢球撞击木块时的动能 C．钢球撞击木块后，木块的动能 (3)在甲、丙两次实验中，让质量不同的钢球从斜面的同一高度滚下，目的是使两球到达水平面时有相同的______； (4)对比甲、乙两次实验，可以得出结论：物体的质量一定时，______越大，它的动能越大。这也是开车时不能______（选填“超载”或“超速”）的原因； (5)若某同学在探究该实验时，木块运动到了长木板的末端之外，在不更换实验器材的条件下，为使实验顺利完成，最简便的解决办法是______； (6)若水平面绝对光滑______（选填“能”或“不能”）达到实验探究的目的。 15．在探究物体动能大小与质量的关系时，利用如图所示的装置，让不同质量的钢球，从同一斜面同一高度由静止滚下，撞击水平面上的木块。 （1）实验中，通过观察木块被撞击后移动的 _______比较小球动能的大小； （2）通过观察甲、乙两图的实验现象，可得出结论：在 _______相同时，物体的 _______越大，动能越大。（均选填“速度”或“质量”）； （3）如果水平面是光滑的，木块受到钢球撞击后将做 _________运动； （4）通过分析发现，如果以同样速度行驶的大卡车和小轿车，________（选“大卡车”或“小轿车”）的动能大，故在同样道路上，不同车型限速是不同的，大卡车的最大行驶速度应比小轿车要 _____（选填“大”或“小”）。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年中考物理第二轮实验专题复习--探究影响动能大小的因素》参考答案 1．(1)大 (2)不守恒 【详解】（1）在探究“动能大小跟哪些因素有关”的实验中，运用转换法，通过木块被撞击后移动的距离来反映小钢球动能大小，木块被撞后移动的距离越远，说明小钢球对木块做的功多，则小钢球具有的动能就越大。 如图甲、乙所示，两个小钢球从相同的高度由静止自由滚下，到达斜面底端是的速度相同，B球的质量较大，木块被撞击后被推动的距离越远，即B球具有的动能较大，可得出结论：小钢球的速度相同时，质量越大，动能越大。 （2）实验中，钢球从斜面滑下的过程中，需要克服摩擦力做功，一部分机械能会转化为其它形式的能，机械能减小，钢球撞击木块的过程机械能也有损失，故钢球的机械能不守恒。 2． 乙 重力势 距离s 不变 不能，木块将做匀速直线运动 【详解】（1）[1]在探究动能大小与速度的关系时，要控制小球的质量相同而速度不同，所以应选择图乙进行探究。 （2）[2]小球下滑过程中，质量不变，高度变小，将重力势能转化为动能。 [3]小球的动能大小是通过比较木块在水平面移动的距离s来体现的，采用了转换法。 （3）[4]滑动摩擦力的大小与压力及接触面的粗糙程度有关，木块在水平面上滑动时，压力和接触面的粗糙程度都没有发生变化，所以木块受到水平面的摩擦力不变。 （4）[5]本实验装置的水平面如果绝对光滑，木块滑动时在水平方向上不受力，由牛顿第一定律可知，木块将做匀速直线运动，所以不能得出结论。 3． 小球 木块移动的距离 转换法 速度相同时，物体的质量越大，它的动能越大 速度 相等 错误 【详解】（1）[1]本实验探究小球的动能的影响因素，研究对象是小球。 （2）[2][3]实验中小球会撞击木块，木块在水平面上运动，所以实验中通过木块移动的距离来表示动能的大小，这是转换法的应用。 （3）[4]探究动能与质量的关系时，需要控制速度相同，质量不同，故需要对比甲、乙两次实验；根据实验数据可知，速度相同的物体，质量越大，动能越大。 （4）[5]如图乙、丙可知，同一个小球的质量相同，图丙中小球被拉起的高度高一些，到达竖直位置时的速度就会大一些，木块移动的距离大，动能大，所以结论为，物体的动能大小跟速度有关，在质量一定时，速度越大，动能越大。 （5）[6]在水平面桌面上将同一根弹簧压缩相同的程度时，弹簧的弹性势能转换成小球的动能，所以不同小球的动能是相等的。 [7]小球的动能与其质量和速度都有关，由于小球的动能不变，改变其质量，因而小球的速度也会发生改变，所以该方案存在两个变量，故错误。 4．(1)木块移动的距离 (2)速度 (3) ＜ 速度 【详解】（1）小球的动能越大，木块移动的具有越远，故可以根据木块移动的距离来判断动能的大小。 （2）甲、乙两次实验，乙的高度大一些，质量相同，故乙下滑后，到达水平面的速度大一些，探究的是动能与速度的关系。 （3）[1][2]进行图丙实验时，乙、丙实验对比，高度相同，到达水平的速度相同，木块被撞后滑出木板掉落，说明丙实验中小球的动能比较大，对外做功比较多，故推测出丙图的B小球的质量比较大，A球的质量小于B球；故得出结论速度相同时，质量越大，动能越大。 5．(1) 木块滑动的距离 小球 (2)与木块碰撞时 (3) 不同 速度 (4) 不能 木块做匀速直线运动，无法通过比较运动的距离来比较动能大小 【详解】（1）[1][2]实验中是通过木块被小球推动的距离，来判断小球的动能大小，利用的物理研究方法为转换法。 （2）质量不同的小球从同一位置静止下滑，由控制变量法可知，目的是保证碰撞时小球的速度相同。 （3）[1][2]质量相同的钢球从斜面不同位置静止下滑，则小球碰撞前的速度不同，由控制变量法可知，探究的是钢球动能大小和速度的关系。 （4）[1][2]水平面光滑，小物体在水平面做匀速直线运动，不会停止，所以不能达到是实验目的。 6． 速度 移动的距离的大小 转换法 质量 乙 丙 【详解】（1）[1]让小球从同一高度由静止开始滚下，目的是使小车到达水平面时具有相同的速度，小球的速度相同，可以探究动能与质量的关系。 （2）[2][3]小球动能的大小不能直接观察出来，实验中通过比较木块B被小球撞击后移动的距离s来判断小球具有动能的大小，这是转换法的应用，木块移动的距离越大，说明小球队木块做的功越多，小球的动能越大。 （3）[4]比较步骤甲和乙可知，小球撞击木块时的速度相同（小球开始滚下时的高度相同），小球的质量不同，木块被撞击后移动的距离不同，可以探究动能与质量的关系，可得结论：物体速度相同时，质量越大，动能越大。 （4）[5][6]要探究动能大小与物体速度的关系，需要控制小球质量相同，小球下落到水平面的速度不同，可通过比较步骤乙和丙可到结论。 7． 被推动的距离 速度 超速 等于 不可行 【详解】（1）[1]该实验研究的主体是钢球，研究的是钢球的动能；该实验物体动能的大小是通过木块被撞开的距离大小反映的，木块被撞的越远，说明钢球的动能越大。 （2）[2]由图甲和图乙可知，同一钢球从不同高度出发，使得钢球速度不同，是为了探究动能的大小与速度的关系。 [3]汽车的质量不变，当速度越大，则汽车的动能越大，导致汽车不容易停下来，即超速容易产生安全隐患。 （3）[4][5]观察图丁的装置可知，若用质量不同的铁球将弹簧压缩相同程度后静止释放，撞击同一木块，撞击的动能由弹簧的弹性势能转化而来，而弹簧的弹性势能的大小与形变程度有关，故弹簧势能相同，转化出的动能相同，因此，木块最终移动的距离相同，这样是不能完成实验目的。 8．(1)B (2)木块滑动的距离 (3)速度 (4) = > (5)速度 【详解】（1）由题意可知，实验中通过木块被撞击的距离来反映小球的动能，因此探究的是小球到达水平面时的动能。 故选B。 （2）实验中通过比较木块滑动的距离来反映小球动能的大小，这是转换法的应用。 （3）由甲乙两图可知，使质量相同的小球从斜面上不同高度处自由滚下，从而使两物体的速度不同来研究动能大小与物体速度的关系，从实验结果可得：物体质量相同时，物体的速度越大，动能越大。 （4）[1]甲、乙两次实验中木块被撞击后滑行过程中所受摩擦力分别为f1、f2，因为在同种接触面上，接触面粗糙程度不变，压力不变时，摩擦力大小不变，故f1=f2。 [2]小球在运动过程中克服摩擦力做功，最终都停下，因此动能变化量等于克服摩擦力所做的功，由题意可知，A球到达水平面时的动能较大，因此A球克服摩擦做功较多，因此W1>W2。 （5）实验2与实验1相比，小球的质量相同，实验2的小球自由滚下的高度是实验的2倍，实验2的木块被撞后运动的距离是实验l的4倍；实验3与实验1相比，小球的自由滚下的高度相同，实验3的小球的质量是实验1的2倍，实验3的木块被撞后运动的距离为实验1的2倍。而动能的大小由小木块被撞滑行的距离来体现，由此可知，在同等条件下，速度对物体的动能影响更大，当发生交通事故时，由此造成的危害更严重。 9． 距离s 甲 （钢球的）质量 速度 甲、丙 【详解】（1）[1]在本实验中，小钢球动能大小是通过距离s大小来反映的，小钢球推动小木块s越大，说明小球的动能就越大。 （2）[2]分析甲、乙两图可知，甲图中，质量相等的小钢球推动同一小木块在同一水平面向前移动的距离大，则甲图中球的动能大，小钢球在刚到达水平面时的速度更大。 （3）[3][4]比较甲和乙两组实验可得，物体的质量相同，而下滑的高度不同，甲图中下滑的高度大，运动到水平时速度大，推动木块滑行的距离大，故物体质量相同时，速度越大，动能越大。 （4）[5]比较甲、丙，物体的质量不同，而下滑的高度相同，运动到水平时速度大小相同，质量大的小球推动木块滑行的距离大，故物体速度相同时，质量越大，动能越大，物体越不容易停下来，可以模拟超载带来的危害。 10． 被撞木块移动的距离 大 B 能 【详解】（1）[1]实验运用了转换法，通过观察被撞木块移动的距离来比较钢球动能的大小，被撞木块移动的距离越远，钢球的动能越大。 （2）[2]由图甲和乙得实验结论，质量相同时，钢球的速度越大，被撞木块移动的距离越远，动能越大。 （3）[3]钢球滚落斜面底端时具有了初速度，具有动能，钢球撞击木块，使木块运动，所以“动能”是指钢球撞击木块时的动能，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 （4）[4]图乙、丙两次实验中，让钢球从斜面的同一高度自由滚下，保证了速度相同，质量不同，做图丙所示的实验时，若木块滑出了水平木板，说明木块移动的距离远，从两次实验中能比较出被撞木块移动的距离大小，故能得出实验结论。 11． 木块移动的距离 速度 乙丙 小于 大于 【详解】（1）[1]木块被撞的越远，说明钢球的动能越大，故实验中通过木块移动的距离来判定动能的大小。 （2）[2]比较甲、乙两图实验，小球的质量相同，滚下的高度不同，速度不同，可以探究钢球动能大小与速度的关系。 （3）[3]比较乙、丙两图实验可知，滚下的高度相同，速度相同，钢球的质量越大，推动木块移动的距离越远，动能越大，这可以解释汽车超载带来的危害。 （4）[4][5]铁块的重力势能转化为木桩的动能，铁块的重力势能越大，说明木桩获得的能量就越多，木桩陷入沙坑越深；根据观察图象可知，B撞击木桩陷入沙坑的深度大，说明B重力势能大，若A、B两铁块质量相等，则A下落的高度小于B；同理：重力势能一定时，若B、C两铁块下落的高度相等，则铁块B的质量大于C的质量。 12． 钢球 木块被撞击后移动距离 速度 大于 速度 【详解】（1）[1]实验中让钢球从斜面的某个位置由静止滚下，根据钢球撞击木块时木块移动的距离判断钢球动能的大小，探究钢球的动能大小与其质量和速度的关系。 [2]实验中通过木块被推动距离的大小，比较钢球对木块做功的多少，判断钢球动能的大小，这是转化法。 （2）[3]同一钢球A从同一斜面的不同高度由静止滚下，钢球的质量相同，而钢球的速度不同，则本次实验是为了研究物体动能的大小与物体运动的速度大小关系。 （3）[4]乙、丙两次实验，两球释放高度相同，速度相同，A球撞击木块移动距离更长，说明A球的动能更大，则A球的质量更大。 [5]乙、丙两次实验，两球释放高度相同，速度相同，质量大的小球，撞击木块前进距离长，说明物体速度相同时，质量越大，动能越大。 13．(1)木块被撞击后移动的距离 (2)当速度一定时，质量越大，动能越大 (3)甲、乙 (4) 相等 > 【详解】（1）实验通过观察木块被铁球撞击后移动的距离来判断铁球动能的大小。木块被推得越远，表明铁球的动能越大。这种方法采用了转换法的思想，将不易直接测量的动能转化为容易观察的木块移动距离。 （2）分析甲、丙两图实验可知，当铁球从相同高度滚下（即速度相同）时，质量较大的铁球能使木块移动更远的距离。这说明在速度相同的情况下，物体的质量越大，其具有的动能就越大。 （3）通过对比甲、乙两图的实验现象可以发现，质量相同的铁球从不同高度滚下时，从较高处滚下的铁球（具有较大速度）能使木块移动更远的距离。这证明在质量一定时，物体的速度越大，其动能就越大。 （4）[1]在探究阻力对物体运动影响的实验中，小车从同一斜面的同一高度滑下，具有相同的初始动能。在不同材料表面上，小车克服摩擦力做功直到停止，所做的功都等于初始动能，因此做功相等，克服阻力做的功相等。 [2]由于在毛巾表面摩擦力较大，小车运动时间较短，根据功率公式可知，在毛巾表面克服阻力做功的功率P₁大于在玻璃表面的功率P₂ 14．(1)木块移动的距离 (2)B (3)速度 (4) 速度 超速 (5)降低释放小球的高度 (6)不能 【详解】（1）实验中通过观察木块被钢球撞击后移动的距离来反映物体动能的大小，这是转换法的应用，钢球动能越大，对木块做功越多，木块移动距离越远。 （2）探究动能大小与哪些因素有关时，通过木块被小球推动的距离来反映小球具有动能的多少，应用了转换法，所以探究的动能是指小球到达水平木板时的动能，即钢球撞击木块时的动能，故AC不符合题意，B符合题意。 故选B。 （3）甲、丙两次实验，是为了探究动能大小与质量的关系。钢球质量不同，从斜面相同高度滚下，是为了控制钢球到达水平面时的速度相同。 （4）[1]甲、乙两次实验中，钢球质量相同，从不同的高度由静止释放，钢球到达水平面时的速度不同，这是为了探究动能大小与速度的关系。由实验可知钢球由静止释放时的高度越高，钢球到达水平面时的速度越大，将木块推动的距离越远，说明钢球的动能越大。由此可得结论：在质量一定时，物体运动的速度越大，动能越大。 [2]动能的大小与物体的速度和质量有关，动能越大，出现事故时造成的危害越大，为了交通安全，要控制车辆的动能不要太大，也是开车时不能超速的原因。 （5）木块运动到了长木板的末端之外，说明小球具有较大的动能，故可减小钢球的质量或小钢球速度，在不更换实验器材的条件下，解决的办法是降低钢球从斜面上由静止释放时的高度从而减小钢球到达水平面时的初速度。 （6）若水平面绝对光滑，木块被撞击后将做匀速直线运动，不会停下来，就无法通过观察木块移动的距离来判断钢球动能的大小。 15． 距离 速度 质量 匀速直线 大卡车 小 【详解】（1）[1]实验中通过观察木块被撞击后移动距离的大小来间接判断小球动能的大小，实验方法为转换法。 （2）[2][3]观察图可以发现，不同质量的钢球从斜面的同一高度滚下，钢球达到斜面底端时的速度相同，钢球的质量越大，钢球推动木块移动的距离越大，因此实验的结论是：在速度一定时，运动物体的质量越大，动能越大。 （3）[4]如果水平面是光滑的，木块运动时不受摩擦力作用，木块受到钢球撞击后将做匀速直线运动。 （4）[5][6]严禁超速超载，在速度一定时，运动物体的质量越大，动能越大，所以如果以同样速度行驶的大卡车和小轿车，大卡车动能大；因此“禁止超载”就是通过限制车辆装载货物的质量，故在同样道路上，不同车型限速是不同的，大卡车的最大行驶速度应比小轿车要小。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $