湖南部分学校2025-2026学年高一下学期期中考试历史试卷

**基本信息** 2026年高一期中历史检测卷以中外历史时序为脉络，通过真实史料情境与分层设问，融合唯物史观与时空观念，既巩固基础又凸显历史解释能力考查，适配高一学生期中阶段性素养评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16题/48分|周代分封制、宋元经济重心南移、新航路开辟、启蒙运动等|以文物（如乌尔古城青金石公羊）、文献（威尼斯商人日记）为情境，考查时空观念与史料实证，如第8题印证古代西亚跨区域商贸| |非选择题|3题/52分|宋代科举制、新航路开辟的影响、文艺复兴与启蒙运动|设置开放式论题（如第18题“新航路开辟与欧洲转型”），综合唯物史观与历史解释，第19题关联思想解放与制度创新，体现高阶思维培养|

2026年上学期高一期中•校内检测 历 史 (试卷满分：100分，考试时间：75分钟) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，用0.5mm的黑色字迹签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，请将答题卡上交。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项是符合题目要求的。 1.公元前845年，晋献侯姬苏率领晋国军队参加周厉王亲自指挥的讨伐夙夷(山东东南部)的战争。姬苏先后攻克夙夷的两座城池，斩首380人，俘虏94人。周厉王赏赐给姬苏马匹、弓箭与祭祀用的香酒，以嘉奖姬苏的忠勇无畏。这可用于说明当时 A.礼乐制度遭到破坏 B.宗法分封制造成地方叛乱 C.大一统趋势的加强 D.周王对诸侯的控制力较强 2.下图反映了宋元时期我国北方五省和南方六省占全国人口的比重变化情况(单位：%)。由此可以推知，宋元时期 A.北方五省经济陷入停滞 B.南方六省人口数量持续增加 C.南北方的经济差距拉大 D.政治重心呈现出南移的趋势 3.明朝中后期，陕商的经济活动是“输粟于边塞，治盐于淮扬、河东，贩布于吴越，运茶于川蜀”。据此可知，该时期 A.国内统一市场形成 B.长途贩运贸易繁荣 C.新型经济形式出现 D.国家抑商政策松弛 4.对于北洋舰队覆灭的原因，历来众说不一，有的论者把北洋舰队说成是北洋海防基地的“装饰品”,不堪外国侵略者一击；有的则把北洋舰队的覆灭罪责归咎于李鸿章一人。这些认识 A.是对历史事件的片面化解读 B.表明事件成败决定人们的评价 C.只能有一种正确合理的观点 D.说明历史人物评价永远无定论 5.1904年，陈独秀在《说国家》中指出：“中国之所以在近代被西方列强侵略瓜分，就是因为大家不问国事，只靠着皇帝一人胡为。”据此可知，陈独秀 A.指出以暴力手段实现民族独立 B.宣扬资产阶级民主科学思想 C.倡导建立资产阶级民主共和国 D.主张增强民众的社会责任感 6.下表为延安《新中华报》登载的部分歌曲。从中可以看出 A.解放区的土地政策切合当时实际 B.土地革命激发了农民的生产积极性 C.全国抗战增强了中华民族凝聚力 D.国民革命掀起全国范围的反帝怒潮 7.1954年6月底，印度尼西亚《独立报》指出：“事实已经证明中华人民共和国在国际事务中正在发挥重要的作用。这一点不仅是在朝鲜战争中得到了证明，也在日内瓦会议上得到证明。”这一论断 A.反映了求同存异外交方针的深远影响 B.强调了中国特色社会主义制度的优越性 C.体现了新中国谋求主导世界政治格局 D.展示了新中国维护世界和平的积极作用 8.位于两河流域南部的乌尔古城遗址出土了一件精美文物——“陷在灌树丛中的公羊”,其羊角、羊毛和眼睛是用青金石制作的，但两河流域并不出产这种宝石，距此地最近的青金石矿藏地在2000公里外的阿富汗高原。这件文物可用于佐证古代西亚 A.文明影响范围逐渐扩大 B.手工业技术世界领先 C.成为欧亚贸易中转枢纽 D.存在跨区域商贸交流 9.罗马帝国统治时期，在行省推行“罗马法”与“万民法”并行的制度：罗马公民适用公民法，非罗马公民适用万民法，同时允许行省保留部分原有法律与地方自治传统，仅要求行省服从罗马的税收与军事管理。这些做法 A.消除了罗马帝国的统治危机 B.适应了帝国扩张后的治理需求 C.旨在同化被征服地区的文化 D.实现了帝国境内各民族的平等 10.有学者指出：“中世纪的罗马教会是集行政长官、地主、收租人、征税者、物质生产者、大规模的劳动雇主、商人、手艺人、银行家和抵押掮客、道德监护人、教育者、信仰的强制人等等于一身的奇妙组织。”这一言论表明，中世纪的西欧 A.教会是维护封建统治秩序的工具 B.实行严格的政教合一制度 C.教会权力具有广泛的社会渗透性 D.已经出现民族国家的雏形 11.830年，阿拉伯阿拔斯王朝设立“智慧宫”招揽各地学者，系统翻译古希腊、波斯、印度等多个文明的科学与哲学著作，在数学、医学、天文学等领域取得大量原创性成果，其文化成就通过商贸往来广泛传播。这体现了阿拉伯帝国 A.垄断了东西方的交流通道 B.文明成就领先世界 C.积极推动文明的交流创新 D.大力发展商业贸易 12.1519-1522年，为西班牙王室效力的航海家麦哲伦率领船队，多次穿越未知海域，探索通往东南亚香料群岛的新航线。在航程中，船队留下了大量关于沿途海陆分布、洋流风向与原住民风貌的航海记录，还完成了人类历史上首次环球航行。由此可见，麦哲伦船队的远航 A.开始打破世界各地相对隔绝的状态 B.拓展了欧洲人对世界的认知 C.核心目的是验证地圆学说的科学性 D.使西班牙成为全球贸易中心 13.1621年，荷兰东印度公司向东南亚万丹国苏丹提供高额军事贷款，以支持其平定内乱，双方约定以该国胡椒、香料的出口专营权作为抵押。数年后苏丹无力偿还本息，荷兰便依据条约，夺取了万丹国的香料贸易垄断权，并逐步控制了当地的内政外交。这一做法 A.确立了荷兰的世界海上殖民霸权 B.体现了商业资本的殖民扩张特征 C.引发了欧洲价格革命与商业革命 D.旨在推动东南亚贸易体系的建立 14.15世纪，意大利学者洛伦佐·瓦拉运用历史考证方法，通过分析拉丁语用法、历史背景和文献来源，证明被教会长期奉为圭臬的《君士坦丁赠礼》是8世纪伪造的文件，动摇了中世纪教廷统治的合法性基础。这反映出 A.人文主义精神冲击教会权威 B.宗教改革使人们摆脱天主教会枷锁 C.理性思维瓦解传统封建秩序 D.科学革命推动了历史研究方法革新 15.1689年，经历了长期革命与反复探索的英国，最终通过议会颁布的《权利法案》,以和平的法律方式终结了君主专制传统，同时保留了君主的国家象征地位，确立了议会主权的核心原则。这一法案的颁布使英国 A.奠定了君主立宪制度的法律根基 B.确立了内阁对议会负责的政治运行规则 C.彻底摧毁了英国的封建君主制度 D.构建起了三权分立制衡的近代民主政体 16.19世纪中期，全球爆发了一系列影响世界发展进程的重大历史事件，如俄国1861年改革、美国内战、意大利和德意志实现统一以及日本的明治维新等。这些重大事件反映出当时历史发展趋势是 A.奴隶制在全球范围彻底废除 B.资本主义世界经济体系最终形成 C.资产阶级民主政治开始确立 D.资本主义在全球范围内继续扩展 二、非选择题：本大题共3小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。(18分) 材料一 宋太祖夺取政权后，“明确告知臣僚，只有依靠考试制度，才能选取真才；只有打破分裂势力及士族对国家政治的垄断，才能获得寒俊之士的支持，使其为江山社稷的稳固竭尽全力。”据统计，唐代年均录取进士22人，宋代为110人。录取进士人数成倍增加，形成了提倡读书、大办学堂的热潮，加速了知识分子阶层的兴起和社会流动。大批怀有真才实学的中下层知识分子得到朝廷重用而身居要职。他们中不少官员正直刚正、廉洁为名，为当时社会政治、经济、军事的繁荣发展作出了重要贡献。 ——摘编自余保中《宋代科举制对社会分层和垂直流动的作用探析》 材料二 至宋代，魏晋以来的士族地主最后绝迹，庶族地主完全取得了统治地位。科举制正是在庶族地主的兴盛、士族地主的衰败过程中产生与发展起来的。由于社会经济的发展，涌现出大批中小地主。他们具有一定的经济力量，强烈要求取得相应的政治地位，成为官僚地主，享有减免赋役、刑罚等特权。另外，宋与辽、西夏、金等政权长期对峙，为了对付外部威胁，巩固自己的统治，两宋对于沿边诸路的士人，总是百般笼络。如宋辽订立“澶渊之盟”第二年(1005年),在按照常例取士1003人之外，又下诏“礼部贡院别试河北贡举人”。 ——摘编自张希清《论宋代科举取士之多与冗官问题》 (1)根据材料一、二并结合所学知识，概括宋代扩大科举录取名额的原因。(8分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，说明宋代扩大科举录取名额在当时历史条件下的积极作用。(10分) 18.阅读材料，完成下列要求。(16分) 材料一 1502年，我们运往黎凡特(地中海东岸)的香料贸易额还有350万杜卡特，到如今，这一数字已不足100万杜卡特。以往经阿拉伯商人、意大利商人转手的东方香料、丝绸、瓷器，如今大多经葡萄牙人的船队，从好望角航线直接运往里斯本，再分销至欧洲各地。里斯本、安特卫普、阿姆斯特丹取代了我们的威尼斯、热那亚。我们的商业霸权，正在被大西洋沿岸的商人彻底取代。 ——摘编自[意]威尼斯商人安德烈亚·巴尔巴里戈《商业日记》(1560年) 材料二 新航路的开辟，绝非仅仅是地理疆域的发现，它引发了欧洲近代史上的“商业革命”与“价格革命”,从根本上动摇了欧洲的封建生产关系，为欧洲资本主义的发展扫清了核心障碍。商业革命实现了欧洲贸易中心的转移、贸易规模的扩大与商业经营方式的全面革新，推动了欧洲商业资本的快速积累；价格革命则加速了欧洲社会的阶级分化，使传统封建地主阶级日趋衰落，新兴资产阶级力量迅速壮大。这两场革命共同构成了欧洲从封建社会向资本主义社会转型的核心经济动力。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》 根据材料并结合所学知识，围绕“新航路的开辟”拟定一个论题，并予以阐述。(要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述完整) 19.阅读材料，完成下列要求。(18分) 材料一 15世纪以来，意大利人热衷于古典文化，并效法古罗马人定制艺术品以获得不朽荣誉，自画像作为一个独立门类发展起来。画家多在宗教、历史等场景中插入自己的形象。威尼斯人改进了制镜技术，阿尔伯蒂的《论绘画》分析了数学、几何学与绘画的关系，推动了自画像写实风格的发展。画中人物脱离场景，独立呈现。丢勒(1471-1528)、提香(约1488-1576)等人绘制了多幅自画像。丢勒在自画像上写道：“我，丢勒，在28岁时用永不褪色的颜料画下了我自己。”16、17世纪，欧洲出现自画像收藏热潮，莱奥波尔多·德·美第奇(1617-1675)收藏了79幅自画像。 ——摘编自杨帆《文艺复兴时期艺术家的自画像》 材料二 欧洲的启蒙时代，是伟大人物辈出的时代，他们既是旧传统的批判者，也是新制度的设计者……他们的著作的确影响了世界许多地区的热爱思考和正义的人们。 ——《马克思选集》第3卷 材料三 在美国的复合共和国里，人民交出的权力首先分给两种不同的政府，然后把各政府分得的那部分权力再分给几个分立的部门。因此，人民的权利就有了双重保障。两种政府将互相控制，同时各政府又自己控制自己，在共和国里极其重要的是，不仅要保护社会防止统治者的压迫，而且要保护一部分社会反对另一部分的不公。 ——(美)汉密尔顿、杰伊、麦迪逊《联邦党人文集》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析15-17世纪欧洲出现自画像热潮的背景。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，指出启蒙运动在批判对象和思想特点方面的新发展，以及根源所在。(6分) (3)根据材料三，概括美国政治制度的主要特点，并结合美国1787年宪法相关知识加以说明。(6分) 历史参考答案、提示及评分细则 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项是符合题目要求的。 1.【答案】D 【解析】根据材料可知，周厉王讨伐夙夷，晋献侯率军参加并取得胜利，这说明当时周天子具有权威，地方诸侯承担“奉命征伐”的义务，可以说明周王对地方诸侯的控制力较强，故D项正确。材料没有体现礼乐制度破坏，排除A项；夙夷属于东方少数民族与宗法制无关，且不在分封范畴内，所以不能算作地方叛乱，排除B项；材料无法体现大一统趋势，排除C项。 2.【答案】C 【解析】该时期，我国经济重心完成南移，南北方经济差距进一步拉大，图片中南方六省占全国人口的比重持续上升的现象即为其产物，故C项正确。宋元时期，我国南北方经济总体均处于发展期，排除A项；图片中仅提及宋元时期南方六省占全国人口的比重持续上升，故B项中“人口数量”的表述错误，排除；该时期，我国政治重心仍然在北方，排除D项。 3.【答案】B 【解析】题干中“输粟于边塞”“贩布于吴越”“运茶于川蜀”等信息体现了长途贩运贸易的兴盛，故B项正确。题干中未提及“国内统一市场”“经济形式的变迁”,排除A、C两项；明朝中后期，仍厉行“重农抑商”政策，排除D项。 4.【答案】A 【解析】题干中“北洋舰队……不堪外国侵略者一击”“北洋舰队的覆灭罪责归咎于李鸿章一人”等信息均未能认识到洋务运动的进步性，故A项正确，C项错误；“决定”说法过于绝对，排除B项；D项中“永远无定论”的表述过于绝对化，排除。 5.【答案】D 【解析】由题干中的信息“中国之所以……被西方列强侵略瓜分，就是因为大家不问国事”可知，陈独秀主张增强广大民众的社会责任感，故D项正确。题干中未提及“实现民族独立的方式”“民主共和理念”,排除A、C两项；B项应为开始于1915年的新文化运动，晚于题干中的时间“1904年”,排除。 6.【答案】C 【解析】该时期的中国正值全国抗战，图表中“缴公粮送八路军”“种军粮来送前方”等信息体现了救亡图存民族意识，故C项正确。A项中的“解放区”应为开始于1946年夏解放战争的产物，晚于图表中的时间段“1937年12月—1939年5月”,排除；B项中的“土地革命”发生于1927年—1937年，D项中的“国民革命”发生于1924-1927年，均早于图表中的时间段“1937年12月—1939年5月”,排除。 7.【答案】D 【解析】由题干中“在国际事务中正在发挥重要的作用”“在朝鲜战争中得到了证明”“在日内瓦会议上得到证明”等信息可知，该时期，中国为维护地区和平与安全作出重要贡献，故D项正确。A项中的“求同存异外交方针”提出于1955年，排除；题干中未提及“中国特色社会主义制度的优越性”,排除B项；中国从不谋求对世界政治格局的主导，排除C项。 8.【答案】D 【解析】两河流域不产青金石，该文物原料来自千里之外的阿富汗，直接证明古代西亚存在跨区域商贸交流，D项正确。石料仅反映物资流通，而且是从中亚向西亚流动，无法佐证西亚文明影响范围扩大，排除A项；材料中没有西亚手工业技术与其他地区技术的对比，不能得出手工业技术世界领先，排除B项；该文物仅能证明两河流域与阿富汗存在区域物资交流，无法证明西亚成为欧亚贸易的中转枢纽，属于过度夸大，排除C项。 9.【答案】B 【解析】罗马帝国是地跨三洲的大帝国，万民法与地方自治结合的治理模式，是为了适应疆域扩张、多民族共存的统治需求，B项正确。“消除危机”说法绝对，排除A项；材料表明罗马允许行省保留部分原有法律与地方自治传统，而不是强制推行文化同化，排除C项；罗马公民与非公民在法律地位上并不平等，公民受公民法保护，享有诸多特权，非公民虽适用万民法，但权利有一定限制，排除D项。 10.【答案】C 【解析】材料列举了教会在行政、经济、教育、信仰等领域的多重职能，说明中世纪教会权力渗透于社会生活的各个方面，故C项正确。材料强调教会自身职能的多元性，而非仅作为工具服务于封建统治，“奇妙组织”意在揭示其权力结构的复杂性，而非单纯评价其政治功能，排除A项；中世纪欧洲多数时期是教权与王权并立的二元结构，并未形成严格意义上的政教合一制度，排除B项；民族国家是15-16世纪伴随主权观念和中央集权出现的产物，中世纪教会的超国家权力模式恰恰与民族国家特征相悖，排除D项。 11.【答案】C 【解析】阿拉伯帝国翻译吸收古希腊、波斯、印度等多个文明的成果，体现了对不同文明的交流互鉴；在吸收外来文明的基础上取得大量原创性成果，体现了文明的自主创新；最终将文化成就广泛传播，进一步推动了不同文明的交流融合，故C项正确；阿拉伯帝国是中古时期东西方文明交流的重要桥梁，但并非唯一通道，更没有实现对东西方交流的垄断，排除A项；没有任何与同时期世界其他文明的对比信息，无法得出“文明成就领先世界”的结论，排除B项；题干仅提及阿拉伯帝国的文化成就“通过商贸往来广泛传播”,核心围绕文化交流与创新展开，并未涉及阿拉伯帝国发展商业贸易的举措，排除D项。 12.【答案】B 【解析】麦哲伦船队的环球航行证实了地圆学说，获得了关于海陆分布、洋流、原住民等大量一手资料，极大丰富了欧洲人对世界的认知，故B项正确。在麦哲伦之前的达·伽马、哥伦布等人的航行已经打破了世界各地相对隔绝的状态，排除A项；麦哲伦航行的核心目的是寻找香料航线，获取商业利益，排除C项；材料没有涉及全球贸易中心，而且西班牙没有成为世界贸易中心，排除D项。 13.【答案】B 【解析】荷兰东印度公司是早期商业资本的典型代表，以金融贷款、商业契约为手段实现殖民控制，体现了商业资本主导下早期殖民扩张的核心特征，B项正确。荷兰海上殖民霸权是17世纪通过一系列海上战争、全球航运与贸易垄断逐步确立的，单次对万丹国的殖民渗透无法实现这一结果，排除A项；欧洲的商业革命与价格革命是新航路开辟的直接结果，与此次殖民行为无直接因果关系，排除C项；荷兰此举的核心目的是垄断香料贸易，推动东南亚贸易体系变化只是殖民行为的客观结果，掩盖了早期殖民扩张的掠夺本质，排除D项。 14.【答案】A 【解析】瓦拉是文艺复兴时期人文主义者，他运用历史考证方法揭露教会文献伪造，体现了人文主义推崇理性、回归古典的精神，直接冲击了教会权威，故A项正确。宗教改革始于16世纪，晚于材料所述时间，排除B项；“理性思维”作为时代旗帜属于17—18世纪启蒙运动，且材料未涉及封建秩序，排除C项；科学革命发生于16—17世纪，其方法(实验、数学)与瓦拉的文献考据不同，排除D项。 15.【答案】A 【解析】《权利法案》以成文法律形式明确限制王权、确立议会至上的核心原则，从根本上否定了君主专制的合法性，为英国君主立宪制度的建立、发展与完善奠定了不可动摇的法律基础，故A项正确。内阁对议会负责是18世纪中后期英国责任内阁制最终完善的核心标志，并非1689年《权利法案》确立的内容，排除B 项；《权利法案》仅限制了君主的专制权力，并未废除君主制度，英国始终保留了君主的国家元首地位，排除C项；三权分立与制衡是美国1787年宪法确立的政体核心原则，而英国实行的是“议会主权”的议会制君主立宪制，排除D项。 16.【答案】D 【解析】根据材料及所学可知，19世纪中期，资本主义制度已从西欧、北美扩展到东欧(俄国)、东亚(日本)和南欧(意大利、德意志),符合题目中列举的事件特征，说明资本主义在全球范围内继续扩展，D项正确；美国内战废除了国内奴隶制，但其他事件与奴隶制无关，且全球范围内奴隶制并未彻底废除，排除A项；19世纪中期仅是资本主义制度在全球扩展的阶段，尚未形成完整的世界经济体系，排除B项；资产阶级民主政治的初步确立发生在早期资产阶级革命时期，而19世纪中期的事件更多是巩固或扩展资本主义制度，而非“开始确立”,排除C项。 二、非选择题：本大题共3小题，共52分。 17.【答案】(18分) (1)原因：统治阶级倡导；中小地主与富裕农民势力崛起；“崇文抑武”国策；与少数民族政权之间人才争夺。(8分，每点2分) (2)积极作用：打击了门阀士族势力；促进了社会阶层的流动，扩大了统治基础；推动了文化教育事业的发展；有利于提高官员整体素质，提升国家治理能力；有利于防止人才流向少数民族政权。(10分，每点2分，言之有理即可) 【解析】(1)根据材料一“宋太祖夺取政权后，‘明确告知臣僚，只有依靠考试制度，才能选取真才；只有打破分裂势力及士族对国家政治的垄断，才能获得寒俊之士的支持，使其为江山社稷的稳固竭尽全力。’”根据材料二“由于社会经济的发展，涌现出大批中小地主。他们具有一定的经济力量，强烈要求取得相应的政治地位，成为官僚地主，享有减免赋役、刑罚等特权。另外，宋与辽、西夏、金等政权长期对峙，为了对付外部威胁，巩固自己的统治，两宋对于沿边诸路的士人，总是百般笼络。”可得出，统治阶级倡导；中小地主与富裕农民势力崛起；“崇文抑武”国策；与少数民族政权之间人才争夺。 (2)根据材料一“据统计，唐代年均录取进士22人，宋代为110人。录取进士人数成倍增加，形成了提倡读书、大办学堂的热潮，加速了知识分子阶层的兴起和社会流动……为当时社会政治、经济、军事的繁荣发展作出了重要贡献。”根据材料二“另外，宋与辽、西夏、金等政权长期对峙，为了对付外部威胁，巩固自己的统治，两宋对于沿边诸路的士人，总是百般笼络。如宋辽订立‘澶渊之盟’第二年(1005年),在按照常例取士1003人之外，又下诏‘礼部贡院别试河北贡举人’。”可得出，打击了门阀士族势力；促进了社会阶层的流动，扩大了统治基础；推动了文化教育事业的发展；有利于提高官员整体素质，提升国家治理能力；有利于防止人才流向少数民族政权。 18.【答案】(16分) 示例： 论题：新航路开辟引发的商业革命重构了欧洲的贸易格局。 闸述：15世纪末新航路的开辟，彻底打破了地中海地区长期主导欧洲贸易的格局，引发了欧洲范围的商业革命，推动欧洲贸易体系实现了根本性重构。 新航路开辟前，欧洲与东方的贸易长期被阿拉伯商人、意大利商人垄断，地中海沿岸的威尼斯、热那亚是欧洲的贸易核心。随着达·伽马开辟通往印度的好望角航线，葡萄牙、西班牙等大西洋沿岸国家直接打通了与东方的贸易通道，绕过了传统的地中海中转商路。东方的香料、丝绸、瓷器等商品经大西洋航线直接输人欧洲，里斯本、阿姆斯特丹等大西洋沿岸城市迅速崛起，欧洲的贸易核心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸。同时，新航路开辟推动了欧洲贸易规模的空前扩大与商业经营方式的革新。跨洲际的远洋贸易催生了股份公司、证券交易所等新型商业经营模式，商业资本的运作效率大幅提升，为欧洲商业资本主义的发展奠定了坚实基础。 综上，新航路开辟引发的商业革命，从贸易中心、贸易规模、经营模式等多个维度重构了欧洲的贸易格局，深刻改变了欧洲的经济发展轨迹。 【评分细则】 本题论题2分，阐述部分14分，实行分等级评分，具体分级标准如下： 【解析】首先，仔细阅读两则材料，材料一以威尼斯商人的视角反映了新航路开辟后欧洲贸易中心从地中海转移到大西洋沿岸、传统商路衰落的现象；材料二则明确指出了“商业革命”和“价格革命”对欧洲封建生产关系的冲击和对资本主义发展的推动作用。在此基础上，结合所学知识，拟定一个明确的论题。论题可以从多个角度切入，例如：新航路开辟引发欧洲社会转型、价格革命加速阶级分化、商业革命推动资本主义发展等。闸述时，必须史论结合：先陈述具体史实，再分析其带来的经济、社会或政治影响，最后总结升华。 19.【答案】(18分) (1)背景：文艺复兴推动人文主义兴起；近代自然科学的兴起；资本主义萌芽产生发展。(6分，每点2分) (2)新发展：批判的矛头指向封建专制制度；以理性为思想武器。(4分，每点2分)根本原因：资本主义的发展。(2分) (3)特点：分权制衡。(2分)说明：联邦制使得联邦政府与州政府分享国家权力；三权分立体制规定各级政府的权力分给行政、立法和司法三个部门，彼此之间相互制约。(4分，每点2分) 【解析】(1)根据材料一“15世纪以来，意大利人热衷于古典文化”并结合所学知识，可知文艺复兴推动人文主义兴起；根据材料一“威尼斯人改进了制镜技术，阿尔伯蒂的《论绘画》分析了数学、几何学与绘画的关系，推动了自画像写实风格的发展”并结合所学知识，可知近代自然科学的兴起；结合所学知识，可知资本主义萌芽产生发展。 (2)新发展：根据材料二“他们既是旧传统的批判者”并结合所学知识，可知批判的矛头指向封建专制制度；根据材料二“他们的著作的确影响了世界许多地区的热爱思考和正义的人们”并结合所学知识，可知以理性为思想武器。 根本原因：结合所学知识可知，这一思想层面的新发展，根源在于17-18世纪欧洲资本主义经济的进一步发展，资产阶级力量壮大，要求打破封建专制的束缚，建立适应资本主义发展的政治制度。 (3)特点：根据材料三“人民交出的权力首先分给两种不同的政府，然后把各政府分得的那部分权力再分给几个分立的部门”“两种政府将互相控制，同时各政府又自己控制自己”并结合所学知识，可知分权制衡。 说明：根据材料三“人民交出的权力首先分给两种不同的政府”“两种政府将互相控制”并结合所学知识，可知联邦制使得联邦政府与州政府分享国家权力；根据材料三“然后把各政府分得的那部分权力再分给几个分立的部门”并结合所学知识，可知三权分立体制规定各级政府的权力分给行政、立法和司法三个部门，彼此之间相互制约。 学科网（北京）股份有限公司 $