精品解析：山西吕梁市2025-2026学年高三下学期学情诊断日语试题

2025-2026学年高三年级学情诊断 日语 （本试卷为闭卷笔答，答题时间120分钟，满分150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名.考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A，B，C三个选项中选出佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题，每录音只播放一遍。 1.今晩何人で映画を見ますか。 A.1人 B.2人 C.3人 2.男の人は何を持っていきますか。 A.傘 B.帽子 C.お弁当 3.山下さんはどのように来ますか。 A飛行機で B.新幹線で C.車で 4.女の人は今とこにいますか。 A.教室 B.家 C.病院 5.男の人は明日の予定は何ですか。 A.寝坊→食事→ゲーム B.寝坊→ゲーム→食事 C.ゲーム→寝坊→食事 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A，B，C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.今の天気はどうですか。 A.雪 B.雨 C.曇り 7.2人はどんな関係ですか。 A.クラスメート B.店員と客 C.同僚 8.女の人はいくら払いますか。 A.500円 B.1000円 C.1500円 听下面的录音，回答第9至11题 9.2人はどこで話していますか。 A.車の中 B.空港 C.部屋 10.女の人はこれから何をしますか。 A.車を運転する B.髪を洗う C.チケットを探す 11.チケットはどこに置いてありますか。 A.机の上 B.ポケットの中 C.かばんの中 听下面的录音，回答第12至14题。 12.男の人はこの店について何を言いましたか。 A.雰囲気がいい B.評判がいい C.コーヒーが美味しい 13.女の人は何にしますか。 A.ラーメン B.刺身定食 C.焼き魚定食 14.男の人はコーヒーを何杯注文しますか。 A.1杯 B.2杯 C.3杯 听下面的录音，回答第15至17题。 15.女の人はどんな人ですか。 A.日本人 B.アメリカ人 C.中国人 16.今は何月ですか。 A.7月 B.9月 C.10月 17.男の人は休みの日、何をするつもりですか。 A.勉強する B.故郷に帰る C.バイトする 听下面的录音，回答第18至20题。 18.仕事は何時から始まるのですか。 A.8時半 B.8時 C.6時 19.男の人の家はどうですか。 A.会社から速い B.交通が便利だ C.周りの環境がいい 20.男の人はとうして今の家に住んでいますか。 A.家賃が安いから B.部屋の数が多いから C.ペットが飼えるから 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 幸せな生活をずっと続けるにはどうすればよいのか。ある心理学教授の研究によると、人それぞれの幸福度の違いのうち、52％が遺伝で決定され、生物学上の親から受け継いだ（继承）そうだ。「裕福か、貧乏か」「健康が、病気がちか」といった生活環境は幸福度の10％しか占めない。残りの38％が意図的な行動にある。（ア）、38％は私たちがコントロールできる。極めて幸福な人が自然にどんな行動をとり、どんな考え方をしているかを調査すれば、幸せに至る鍵が明らかになるはずだ。 では、とうすれば良いだろうか。まず相当な時間を家族や友人と共にし、その人間関係を大切にして満喫することだ。人と助け合ったり、感謝の気持ちを表したりする。そして、現在の喜びを十分に楽しみ、一生を通じた目標や夢があれぱ全力を傾ける。苦境に陥ったら落ち込むが、積極的な考え方で直面する。未来についてはいつも明るいほうに考えていく。最後に、運動することを習慣化することも大事である。 こんなことは「普段できていない」「できそうもない」と思ってしまうかもしれない。でも、そのすべてをする（イ）今の自分に役立ちそうな方法を1つか2つ選んで始めよう。今日から効果的な手段を使え幸福度によが影響を与えられるはずだ。 1. 文中の「人それぞれの幸福度」について正しくないのはとれか A. 人は親から幸福度を受け継ぐ。 B. 生活環境は幸福度に影響を与える。 C. 幸福度は意図で変えられる。 D. 同じ家庭の子どもは幸福度が同じだ。 2. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. つまり C. または D. ところで 3. 文中の「幸せに至る鍵」にふさわしい行動はどれか。 A. 一人暮らしをする。 B. お金をたくさん稼ぐ。 C. 人生の喜びを満喫する。 D. 自分の時間を充実させる。 4. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 必要はない B. 必要がある C. 恐れがない D. 恐れがある 5. 筆者の最も言いたいことは何か A. 幸福度は親が決めるものだ。 B. 心理学の研究で有効的な方法を得た。 C. 幸せになる方法を全部試してほしい。 D. 人間には行動力があり、幸福度を把握できる。 （二） ジョギングは、走ることを楽しむスポーツです。せっかくジョギングを始めても、2日か3日でやめてしまう人がいます、①そういう人は、走る楽しみを見つけられないまま、走ることは苦しいものだと思ってしまうのです。 走る楽しみは、目標を少しずつ高くていくとで生まれます。（ア）「2キロを15分以内で走る」という目標を決め、それに向けて計画を立てる。目標のとおり走られたら、②次の目標を決める。この繰り返しが走る楽しみを生むのです。 それには、計画をしっかり立てることが大切です。③これからジョギングを始めようと思っている人は、次のようにするといいでしょう。まず、最初の1か月は、とにかく2キロを、1キロ10分程度の速さで走ることから始めます。これは、走るより歩くのに近い速さです。これなら、初めて走る人にも難しくありません。疲れたら、歩いてもいのです。次第に、1キロを8分、7分とスピードを上げていきます。1キロ7分の速さで走ると「歩き」よりも「走り」に近くなります。 次の1か月はかかる時間を気にしないで2キロを走り、次の1か月は3キロを走るというように、少しずつ距離を延ばしていきます。個人差がありますので、走る距離もスピードも、自分の力に合わせて無理のない計画を立ててくたさい。1キロ5分の速さで走り続けられたら、マラソンの大会に出る力があると言っていいでしょう このように、目標を決め、計画を立てて走ることで、ジョギングを楽しむことができるのです。 6. ①そういう人とあるが、何を指しているか。 A. ジョギングを始めたばかりの人 B. ジョギングを始めてすぐやめる人 C. ジョギングを苦しいと思っている人 D. ジョギングを楽しむことのできる人 7. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そこで B. しかも C. ところが D. 例えば 8. ②次の目標とあるが、どんな目標か A. 一生懸命速いスピードで走るという目標 B. 一生懸命長い距離を走るという目標 C. 今までより少し高い目標 D. 今までよりかなり高い目標 9. ③これからジョギングを始めようと思っている人に合っているのはどのような計画だと言っているか。 A. まず1キロを7分で走り、次第に速度を上げ、1キロを5分で走れるようにする。 B. まず2キロを10分で走り、次第に距離を延ばし、マラソンの距離が走れるようにする。 C. まず時間を気にせず1キロを走り、次第に距離を延ばし、3キロを走れるようにする。 D. まず歩くような速さで2キロを走り、次第に速度を上げ、少しずつ距離を延ばす 10. この文章全体のテーマは、何か。 A. ジョギングのルール B. ジョギングの楽しみ方 C. 走ることの大切さ D. 走ることの難しさ。 （三） 願いごとのために、3年間は酒を断とうと男が誓いました。ところが、翌日には早速、仲間のところへ行ってしまいました。「もうやめたのかい？」と友達が聞きました。「いや、3年を6年に延ばして、代わりに夜だけは飲むことにした。」「それなら、12年にして昼からでも飲めばいいじゃないか？」「いいアイディアじゃないか。」 これは古いお話です。新年が始まると、多くの人が今年こそはと誓いを立てます。禁酒、日記、ランニン……、三が日（正月头三天）が過ぎ、（ア）無事に続いているでしょうか。それとも早くも白旗を挙げているのでしょうか。 『コンサルタントの習慣術』という本によれば、三日坊主で終わるのは、コツが掴め（掌握；抓住）ていないからです。ただ無理に頑張るのではなく、目的や目標、手段をはっきりさせることが肝心（关键）らしいと言われています。 書きながらお恥ずかしいが、それをうまく実践できるか、わたしには自がありません。父の没後、若い時の日記を数冊見たことがあります。連日の記録は3月ころからは間隔が開き、秋にはすっかり白紙に。それでも、毎年、新しい日記帳に「今年こそ書き続ける」と書いています。 この親にしてこの子ありか。ご同輩の皆さんと、有名なジョーク（笑话）を共有したいと思います。「禁煙なんて簡単なことだ。これまでに千回もしてきた」。同じ誤りを繰り返しては悔やみます。それもまた人間らしいです。 11. 酒を断とうとする男は翌日どう決めたか。 A. 3年を6年に延ばし、朝だけ飲むことにした. B. 3年を12年に延ばし、昼から夜まで飲むことにした。 C. 3年間完全に禁酒することにした。 D. 平日と同じく仲間と一緒に飲むことにした。 12. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そして B. まだ C. ところが D. もちろん 13. 文中に「書きながらお恥ずかしいが」とあるが、なぜ恥ずかしいか。 A. 父親の若い時分の日記帳を見たことがあるカら B. 父の日記帳は連続的に書かなかったから C. 三日坊主にならないコツを掴める自信がないから D. ただ無理に頑張って、具体的な手段がないから 14. 文中に「この親にしてこの子ありか」とあるが、それはどういう意味か。 A. 親も子どもも似たようなことをする。 B. 親が子ともに日記を書くように教えている。 C. 親が子ともに誤りを繰り返さないように教えている。 D. 親も子ともも三日坊主のようなことをしない。 15. この文章について、正しくないのはどれか A. 三日坊主とは習慣や取り組みが短期間で途切れてしまう人を指す。 B. 習慣を身に付けるために、目的、目標、手段がいずれも欠かせない。 C. 筆者は最初日記を書き続けていたが、秋には完全に書かれていない状態になった D. 人間はよく同じ誤りを繰り返しては悔やむのだ。 （四） アニメでは、実際にある場所や建物が描かれることがある。そのほうが、作家が描くときにイメージしやすいからだろうと私はもともと思っていたが、最近、本当の理由は違うのかもしれないと思うようになった。 人気アニメの熱心なファンたちの中には、モデルとなった場所を訪れる人が多い。キャラクターと同じ場所に行くことで、まるで自分もそのアニメのキャラクターの一人になったような気持ちになれるからだ。数年前にアニメのモデルになった電車の駅は、このおかげで、一年間の利用客が二万人も増えたそうだ。また、観光客が増え、経済的な効果が何億円も得られた町もあるらしい。（ア）、そのような効果を目的として実際の場所をモデルにしている可能性もあると私は思う。 このことは、ファンにとっても、モデルとなった場所にとってもいいことばかりのように思えるが、問題も起こっている。それはファンのマナーだ。やってくるファンの中には、大きな声で騒いだり決められた場所ではないところにゴミを捨てたり、写真を撮ることに集中して交通の邪魔になったりする人が少なくない。それでは近所の住民の迷惑になってしまう。線路の中に入って写真を撮る人もいるが。これはとても危ないことで、法律で禁止されていることた。 このようなことが増えてしまうと、そのアニメに対する周りのイメージはどんどん悪くなってしまうだろう。本当のファンなら、自分が愛するもののイメージを守るためにはとのような行動をすべきか、しっかり考えなければならない。 16. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. およそ C. さらに D. つい 17. 文中に「実際の場所をモデルにしている」とあるが、それはとういう理由で選ばれていると考えられるか。 A. 作者が描きやすいから B. アニメキャラクターと同じ場所に行けるから C. ファンが増える効果があるから D. 経済的な利益が見込めるから 18. ファンのマナーが問題になるのはなぜか。 A. 騒いだり、こみを捨てたりするから B. 写真撮影に夢中になって住民に迷惑をかけるから C. 線路に入って危険な行動をするから D. 以上のすべて 19. 文中に「イメージを守るためには」とあるが、それは何に関することか。 A. アニメキャラクターの人気を守るため B. ファン自身がアニメのモデルとなった場所での行動を意識するため C. ファンの数を減らさないため D. アニメの経済効果を守るため 20. 次のうち、文中の内容に最も合っているものはとれか。 A. アニメのモデルとなった場所はすべて観光客に人気がある B. 経済的な効果さえあれば邪魔になっても大丈夫だと住民が思っている C. アニメファンは、どのような行動をとるべきか考えて行動する必要がある D. もともと有名な場所しかアニメのモデルになっていない 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10个小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 学校の図書館は、学生___21___重要な場所です。 本棚に多く本が___22___います。漫画や小説など、多岐にわたる（多类別的）ジャンルの図書が揃っています。特に若者の話題になる本は、すぐに借りられてしまうことが多いため、見つけるのが___23___こともあります。しかし、図書館のスタッフに問い合わせれば、すぐ分かります。 勉強するための設備が___24___しています。机と椅子が並んでおり、快適な環境で勉強できます。鉛筆や紙などの文房具も検索用パソコンの隣に置かれており、自由に使えます。壁には地図が貼って___25___、地理の勉強にも役立ちます。また、資料収集に使えるツールもあります。例えば、コンピューターを使って、インターネットから情報をダウンロードして、最新の情報を簡単に___26___ことができます。さらに、コピー機も利用可能です。 図書館の利用時間は平日の九時から十八時までです。忙しい学生は図書館で集中して勉強して、効率的に知識を身につけます。また、定時的に勉強会やセミナーに参加するので、情報を共用する機会が___27___。例えば、英語の勉強会では、会話分析のしかたをまとめて学べます。 利用にはいくつかの___28___があります。まず、本を借りる際には、学生証を提示する必要があります。そして、期限を守って本を返すことが重要です。また、図書館内では静かにすることが求められています。おとなしい環境を保つ___29___で、他の利用者も集中して勉強することができます。利用方法を____30____と守り、最大限に活用しましょう 21. A. にとって B. によって C. について D. に対して 22. A. 並べて B. 並べさせて C. 並べられて D. 並べさせられて 23. A. つまらない B. 難しい C. やさしい D. 早い 24. A. 不足 B. 混乱 C. 面倒 D. 充実 25. A. あります B. います C. きます D. おきます 26. A. 手に入る B. 手に入れる C. 手が入る D. 手が入れる 27. A. 減ります B. 減らします C. 増えます D. 増やします 28. A. リサイクル B. ルール C. ユニーク D. マナー 29. A. もの B. ところ C. せい D. こと 30. A. ゆっくり B. しっかり C. がっかり D. うっかり 第二节（共10个小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 春が訪れ、島の　1　（田舎）に住む私は、湖の周りを散歩しながら新しい年の始まりを迎えた。石の散りばめた岸に沿う細長い林と畑が広がり、木々は芽を吹き始め、春の息吹を　2　（感じる）せる波もっていた。波が石に触れる軽い音で朝の空気がさらに　3　（静か）なった気がした。湖は広々と広がり、岸に咲く花が春の到来を告げてくれた。柿の木は葉が　4　（ない）ても、皮には小さな芽が生えている。 林の奥にある小道を歩き、皮のむき出しの木々と畑に植わった作物を通り過ぎた。咲き誇る花の中で、川に近づきその景色の美しさと透明感　5　驚くほどだった。 湖を囲む緑の林間を　6　（歩く）ば、景色が広がり、春の陽気が島の空気を暖かくした。自然の恵みに感謝し、眺めることの喜びを感じ、確かに心が満たされ、とんでもない幸せを感じた ある日、湖の　7　（近い）で見知らぬ人たちが咲く花に囲まれた場所で語り合うことに気づいた。そのシーンは春の光景に溶け込んでいた。私も彼らに加わり、色々な話　8　盛り上がっていた。 この島の田舎は春の訪れとともに、新緑と花々の香りで満たされ、人々の心に安らぎと希望をもたらした。自然と共に生きる大切さを　9　（まな）び、春の島での日々が永遠に心に刻まれる思い出となる　10　私は思う。 31. __________ 32. __________ 33. __________ 34. __________ 35. __________ 36. __________ 37. __________ 38. __________ 39. __________ 40. __________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是李明，请给你的日本朋友小野写一封邮件，告知你的近况，并邀请他来北京玩。 注意： （1）字数80-120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です、ます」体。 第二节（满分30分） 42. 贈人玫瑰，手有余香，帮助他人的同时，自己也会有不一样的体验吧。请以「誰かの傘になるということ」为题，写一篇日语短文。 写作要求： （1）请结合具体的事例或场景展开； （2）表达从上述事例或场景中自己得出的感悟。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です、ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高三年级学情诊断 日语 （本试卷为闭卷笔答，答题时间120分钟，满分150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名.考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A，B，C三个选项中选出佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题，每录音只播放一遍。 1.今晩何人で映画を見ますか。 A.1人 B.2人 C.3人 2.男の人は何を持っていきますか。 A.傘 B.帽子 C.お弁当 3.山下さんはどのように来ますか。 A飛行機で B.新幹線で C.車で 4.女の人は今とこにいますか。 A.教室 B.家 C.病院 5.男の人は明日の予定は何ですか。 A.寝坊→食事→ゲーム B.寝坊→ゲーム→食事 C.ゲーム→寝坊→食事 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A，B，C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.今の天気はどうですか。 A.雪 B.雨 C.曇り 7.2人はどんな関係ですか。 A.クラスメート B.店員と客 C.同僚 8.女の人はいくら払いますか。 A.500円 B.1000円 C.1500円 听下面的录音，回答第9至11题 9.2人はどこで話していますか。 A.車の中 B.空港 C.部屋 10.女の人はこれから何をしますか。 A.車を運転する B.髪を洗う C.チケットを探す 11.チケットはどこに置いてありますか。 A.机の上 B.ポケットの中 C.かばんの中 听下面的录音，回答第12至14题。 12.男の人はこの店について何を言いましたか。 A.雰囲気がいい B.評判がいい C.コーヒーが美味しい 13.女の人は何にしますか。 A.ラーメン B.刺身定食 C.焼き魚定食 14.男の人はコーヒーを何杯注文しますか。 A.1杯 B.2杯 C.3杯 听下面的录音，回答第15至17题。 15.女の人はどんな人ですか。 A.日本人 B.アメリカ人 C.中国人 16.今は何月ですか。 A.7月 B.9月 C.10月 17.男の人は休みの日、何をするつもりですか。 A.勉強する B.故郷に帰る C.バイトする 听下面的录音，回答第18至20题。 18.仕事は何時から始まるのですか。 A.8時半 B.8時 C.6時 19.男の人の家はどうですか。 A.会社から速い B.交通が便利だ C.周りの環境がいい 20.男の人はとうして今の家に住んでいますか。 A.家賃が安いから B.部屋の数が多いから C.ペットが飼えるから 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 幸せな生活をずっと続けるにはどうすればよいのか。ある心理学教授の研究によると、人それぞれの幸福度の違いのうち、52％が遺伝で決定され、生物学上の親から受け継いだ（继承）そうだ。「裕福か、貧乏か」「健康が、病気がちか」といった生活環境は幸福度の10％しか占めない。残りの38％が意図的な行動にある。（ア）、38％は私たちがコントロールできる。極めて幸福な人が自然にどんな行動をとり、どんな考え方をしているかを調査すれば、幸せに至る鍵が明らかになるはずだ。 では、とうすれば良いだろうか。まず相当な時間を家族や友人と共にし、その人間関係を大切にして満喫することだ。人と助け合ったり、感謝の気持ちを表したりする。そして、現在の喜びを十分に楽しみ、一生を通じた目標や夢があれぱ全力を傾ける。苦境に陥ったら落ち込むが、積極的な考え方で直面する。未来についてはいつも明るいほうに考えていく。最後に、運動することを習慣化することも大事である。 こんなことは「普段できていない」「できそうもない」と思ってしまうかもしれない。でも、そのすべてをする（イ）今の自分に役立ちそうな方法を1つか2つ選んで始めよう。今日から効果的な手段を使え幸福度によが影響を与えられるはずだ。 1. 文中の「人それぞれの幸福度」について正しくないのはとれか A. 人は親から幸福度を受け継ぐ。 B. 生活環境は幸福度に影響を与える。 C. 幸福度は意図で変えられる。 D. 同じ家庭の子どもは幸福度が同じだ。 2. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. つまり C. または D. ところで 3. 文中の「幸せに至る鍵」にふさわしい行動はどれか。 A. 一人暮らしをする。 B. お金をたくさん稼ぐ。 C. 人生の喜びを満喫する。 D. 自分の時間を充実させる。 4. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 必要はない B. 必要がある C. 恐れがない D. 恐れがある 5. 筆者の最も言いたいことは何か A. 幸福度は親が決めるものだ。 B. 心理学の研究で有効的な方法を得た。 C. 幸せになる方法を全部試してほしい。 D. 人間には行動力があり、幸福度を把握できる。 【答案】1. D 2. B 3. C 4. A 5. D 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了要怎样才能一直过上幸福的生活呢？根据某位心理学教授的研究，人与人之间幸福感的差异，有52%由遗传决定，是从亲生父母那里继承而来的。而贫富、健康与否这类生活环境因素，只占幸福感的10%。剩下的38%，取决于人有意识的自主行为。也就是说，这38%是我们自己能够掌控的。只要去调查那些格外幸福的人平时会采取怎样的行动、拥有怎样的思维方式，通往幸福的秘诀就会变得清晰明了。那么，我们应该怎么做呢？首先，要花充足的时间陪伴家人和朋友，珍惜并用心经营人际关系。与人互相帮助，常怀感恩之心。充分享受当下的喜悦，如果拥有一生的目标与梦想，就要全力以赴。陷入困境时难免消沉，但要用积极的心态去面对。看待未来，始终保持乐观。最后，养成运动的习惯也十分重要。或许有人会觉得：这些事情自己平时做不到、很难实现。但是，没必要全部做到，只挑选一两种对自己有用的方法开始尝试就好。从今天起采用有效的方式，一定能够给自己的幸福感带来积极影响。 【1题详解】 文章提到「人それぞれの幸福度の違いのうち、52％が遺伝で決定され、生物学上の親から受け継いだ（继承）そうだ。『裕福か、貧乏か』『健康が、病気がちか』といった生活環境は幸福度の10％しか占めない。残りの38％が意図的な行動にある。（ア）、38％は私たちがコントロールできる。」，由此可知，幸福度由遗传(52%)、生活环境(10%)、个人自主行为(38%)共同决定，即使是同一个家庭的孩子，遗传、个人行为都不会完全相同，幸福度不可能一致。故选D。 【2题详解】 文章提到「残りの38％が意図的な行動にある。（ア）、38％は私たちがコントロールできる。」，由此可知，前文说明幸福度的占比，提出“剩余38%来自个人有意行为”，后文“38%是我们可以控制的”是对前文内容的总结归纳，「つまり」意为“也就是说”，符合逻辑。故选B。 【3题详解】 文章提到「まず相当な時間を家族や友人と共にし、その人間関係を大切にして満喫することだ。……現在の喜びを十分に楽しみ、一生を通じた目標や夢があれぱ全力を傾ける。苦境に陥ったら落ち込むが、積極的な考え方で直面する。未来についてはいつも明るいほうに考えていく。」，由此可知，获得幸福的行动包含充分享受当下的喜悦，未提及独居、赚很多钱、充实个人时间。故选C。 【4题详解】 文章提到「こんなことは『普段できていない』『できそうもない』と思ってしまうかもしれない。でも、そのすべてをする（イ）今の自分に役立ちそうな方法を1つか2つ選んで始めよう。」，由此可知，前文提到“人们可能会觉得这些做法很难都做到”，后文建议“选1-2个适合自己的方法开始就好”，逻辑为“不需要把所有方法都做”，「必要はない」意为“没有必要”，符合语境。故选A。 【5题详解】 文章提到「人それぞれの幸福度の違いのうち、52％が遺伝で決定され、生物学上の親から受け継いだ（继承）そうだ。」「残りの38％が意図的な行動にある。（ア）、38％は私たちがコントロールできる。」，由此可知，幸福度一部分靠遗传、小部分靠环境，近四成靠自身行动与想法掌控，人可以主动提升幸福感。故选D。 （二） ジョギングは、走ることを楽しむスポーツです。せっかくジョギングを始めても、2日か3日でやめてしまう人がいます、①そういう人は、走る楽しみを見つけられないまま、走ることは苦しいものだと思ってしまうのです。 走る楽しみは、目標を少しずつ高くていくとで生まれます。（ア）「2キロを15分以内で走る」という目標を決め、それに向けて計画を立てる。目標のとおり走られたら、②次の目標を決める。この繰り返しが走る楽しみを生むのです。 それには、計画をしっかり立てることが大切です。③これからジョギングを始めようと思っている人は、次のようにするといいでしょう。まず、最初の1か月は、とにかく2キロを、1キロ10分程度の速さで走ることから始めます。これは、走るより歩くのに近い速さです。これなら、初めて走る人にも難しくありません。疲れたら、歩いてもいのです。次第に、1キロを8分、7分とスピードを上げていきます。1キロ7分の速さで走ると「歩き」よりも「走り」に近くなります。 次の1か月はかかる時間を気にしないで2キロを走り、次の1か月は3キロを走るというように、少しずつ距離を延ばしていきます。個人差がありますので、走る距離もスピードも、自分の力に合わせて無理のない計画を立ててくたさい。1キロ5分の速さで走り続けられたら、マラソンの大会に出る力があると言っていいでしょう このように、目標を決め、計画を立てて走ることで、ジョギングを楽しむことができるのです。 6. ①そういう人とあるが、何を指しているか。 A. ジョギングを始めたばかりの人 B. ジョギングを始めてすぐやめる人 C. ジョギングを苦しいと思っている人 D. ジョギングを楽しむことのできる人 7. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そこで B. しかも C. ところが D. 例えば 8. ②次の目標とあるが、どんな目標か A. 一生懸命速いスピードで走るという目標 B. 一生懸命長い距離を走るという目標 C. 今までより少し高い目標 D. 今までよりかなり高い目標 9. ③これからジョギングを始めようと思っている人に合っているのはどのような計画だと言っているか。 A. まず1キロを7分で走り、次第に速度を上げ、1キロを5分で走れるようにする。 B. まず2キロを10分で走り、次第に距離を延ばし、マラソンの距離が走れるようにする。 C. まず時間を気にせず1キロを走り、次第に距離を延ばし、3キロを走れるようにする。 D. まず歩くような速さで2キロを走り、次第に速度を上げ、少しずつ距離を延ばす 10. この文章全体のテーマは、何か。 A. ジョギングのルール B. ジョギングの楽しみ方 C. 走ることの大切さ D. 走ることの難しさ。 【答案】6. B 7. D 8. C 9. D 10. B 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了慢跑，是一项享受奔跑乐趣的运动。有些人好不容易开始慢跑，却只坚持两三天就放弃了。这类人没能发现奔跑的乐趣，只会觉得跑步是一件痛苦的事。奔跑的乐趣，来源于一点点逐步提高目标。例如，定下“15分钟内跑完2公里”的目标，并为此制定计划。只要按目标完成，就设定下一个新目标。这样不断循环，就能收获跑步的快乐。想要做到这一点，制定合理的计划十分重要。打算今后开始慢跑的人，可以参考下面的方法。首先，第一个月，先以每公里10分钟左右的速度跑完2公里。这个速度接近走路，就算是跑步新手也完全不难。累了的话，中途走路休息也没关系。之后慢慢提速，把每公里用时缩短到8分钟、7分钟。跑到每公里7分钟，就更偏向慢跑，而不是散步了。第二个月，不纠结用时，稳步跑完2公里；再下个月，挑战3公里……像这样一点点增加距离。每个人体质不同，跑步距离和速度要结合自身情况，制定不勉强、适合自己的计划。如果能稳定保持每公里5分钟的速度，就完全具备参加马拉松比赛的能力了。总而言之，定下目标、做好规划再去奔跑，就能长久享受慢跑带来的乐趣。 【6题详解】 文章提到「せっかくジョギングを始めても、2日か3日でやめてしまう人がいます、①そういう人は、走る楽しみを見つけられないまま、走ることは苦しいものだと思ってしまうのです。」，由此可知，「そういう人」指的是前文提到的“刚开始慢跑就很快放弃的人”，故选B。 【7题详解】 文章提到「走る楽しみは、目標を少しずつ高くていくとで生まれます。（ア）『2キロを15分以内で走る』という目標を決め、それに向けて計画を立てる。」，由此可知，前文提出观点“跑步的乐趣是一点点把目标调高才产生的”，后文用“2公里15分钟内跑完”具体举例说明这个定目标的过程，「たとえば」意为“例如”，符合逻辑。故选D。 【8题详解】 文章提到「走る楽しみは、目標を少しずつ高くていくとで生まれます。」「目標のとおり走られたら、②次の目標を決める。」，由此可知，达成一个目标后的下一个目标，是比之前稍高一点的目标，故选C。 【9题详解】 文章提到「まず、最初の1か月は、とにかく2キロを、1キロ10分程度の速さで走ることから始めます。」「次第に、1キロを8分、7分とスピードを上げていきます。」「次の1か月はかかる時間を気にしないで2キロを走り、次の1か月は3キロを走るというように、少しずつ距離を延ばしていきます。」，由此可知，给新手的计划是：①先从类似走路的速度跑2公里开始；②逐步提升速度；③之后一点点延长跑步距离，故选D。 【10题详解】 全文围绕“如何找到慢跑的乐趣”展开，开头点明慢跑是享受跑步的运动，中间说明逐步定目标、做计划的方法，结尾总结“定目标做计划就能享受慢跑”，因此主题是慢跑的享受方法，故选B。 （三） 願いごとのために、3年間は酒を断とうと男が誓いました。ところが、翌日には早速、仲間のところへ行ってしまいました。「もうやめたのかい？」と友達が聞きました。「いや、3年を6年に延ばして、代わりに夜だけは飲むことにした。」「それなら、12年にして昼からでも飲めばいいじゃないか？」「いいアイディアじゃないか。」 これは古いお話です。新年が始まると、多くの人が今年こそはと誓いを立てます。禁酒、日記、ランニン……、三が日（正月头三天）が過ぎ、（ア）無事に続いているでしょうか。それとも早くも白旗を挙げているのでしょうか。 『コンサルタントの習慣術』という本によれば、三日坊主で終わるのは、コツが掴め（掌握；抓住）ていないからです。ただ無理に頑張るのではなく、目的や目標、手段をはっきりさせることが肝心（关键）らしいと言われています。 書きながらお恥ずかしいが、それをうまく実践できるか、わたしには自がありません。父の没後、若い時の日記を数冊見たことがあります。連日の記録は3月ころからは間隔が開き、秋にはすっかり白紙に。それでも、毎年、新しい日記帳に「今年こそ書き続ける」と書いています。 この親にしてこの子ありか。ご同輩の皆さんと、有名なジョーク（笑话）を共有したいと思います。「禁煙なんて簡単なことだ。これまでに千回もしてきた」。同じ誤りを繰り返しては悔やみます。それもまた人間らしいです。 11. 酒を断とうとする男は翌日どう決めたか。 A. 3年を6年に延ばし、朝だけ飲むことにした. B. 3年を12年に延ばし、昼から夜まで飲むことにした。 C. 3年間完全に禁酒することにした。 D. 平日と同じく仲間と一緒に飲むことにした。 12. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そして B. まだ C. ところが D. もちろん 13. 文中に「書きながらお恥ずかしいが」とあるが、なぜ恥ずかしいか。 A. 父親の若い時分の日記帳を見たことがあるカら B. 父の日記帳は連続的に書かなかったから C. 三日坊主にならないコツを掴める自信がないから D. ただ無理に頑張って、具体的な手段がないから 14. 文中に「この親にしてこの子ありか」とあるが、それはどういう意味か。 A. 親も子どもも似たようなことをする。 B. 親が子ともに日記を書くように教えている。 C. 親が子ともに誤りを繰り返さないように教えている。 D. 親も子ともも三日坊主のようなことをしない。 15. この文章について、正しくないのはどれか A. 三日坊主とは習慣や取り組みが短期間で途切れてしまう人を指す。 B. 習慣を身に付けるために、目的、目標、手段がいずれも欠かせない。 C. 筆者は最初日記を書き続けていたが、秋には完全に書かれていない状態になった D. 人間はよく同じ誤りを繰り返しては悔やむのだ。 【答案】11. D 12. B 13. C 14. A 15. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了一名男子为了许愿，发誓三年之内绝不喝酒。然而第二天，他立刻就跑到朋友家去了。朋友问道：“你已经戒酒失败了吗？”男子回答：“没有，我把三年改成六年，换成只在晚上喝酒。”朋友说：“那不如改成十二年，从白天就能喝，岂不更好？”男子答道：“真是个好主意。”这是一则古老的小故事。每到新年，很多人都会下定决心、立下新年目标。戒酒、写日记、慢跑锻炼……新年头三天一过，大家的目标还在坚持吗？还是早就放弃认输了呢？根据《顾问的习惯养成法》这本书所说：做事三分钟热度，是因为没有掌握正确方法。不能只靠硬撑蛮干，明确目的、目标与实施方法，才是关键。写下这些话其实我也很惭愧，因为我并没有自信能切实做到这些。父亲去世后，我看过几本他年轻时的日记。起初每天都有记录，到了三月开始断断续续，一到秋天就完全空白、不再书写。即便这样，他每年还是会在新日记本上写下：“今年一定要坚持写下去。”真是有其父必有其子啊。我想和各位同龄人分享一个经典笑话：“戒烟再简单不过了，我已经戒过上千次了。”人总是反复犯错、事后懊悔。但这，也正是人的常态。 【11题详解】 文章提到「いや、3年を6年に延ばして、代わりに夜だけは飲むことにした。」，由此可知，男人嘴上延长期限，实际还是喝酒。故选D。 【12题详解】 文章提到「禁酒、日記、ランニン……、三が日（正月头三天）が過ぎ、（ア）無事に続いているでしょうか。」，由此可知，语义为“新年头三天过去了，____还在顺利坚持吗？还是早就放弃了呢？”，「まだ」意为“还”，符合逻辑，故选B。 【13题详解】 文章提到「ただ無理に頑張るのではなく、目的や目標、手段をはっきりさせることが肝心（关键）らしいと言われています。書きながらお恥ずかしいが、それをうまく実践できるか、わたしには自がありません。」，由此可知，书中说避免三分钟热度的关键是明确目的、目标和方法，但作者自己对能否做好这点没有自信，因此说这个道理的时候感到惭愧，故选C。 【14题详解】 文章提到「この親にしてこの子ありか。」，相当于中文“有其父必有其子”，文中指父亲坚持写日记失败，作者自己也同样做不到长期坚持，父子二人行为相似，故选A。 【15题详解】 文章提到「父の没後、若い時の日記を数冊見たことがあります。連日の記録は3月ころからは間隔が開き、秋にはすっかり白紙に。」，由此可知，“三月份开始间隔变大，秋天就完全空白”的是作者父亲年轻时的日记，不是作者本人的，故选C。 （四） アニメでは、実際にある場所や建物が描かれることがある。そのほうが、作家が描くときにイメージしやすいからだろうと私はもともと思っていたが、最近、本当の理由は違うのかもしれないと思うようになった。 人気アニメの熱心なファンたちの中には、モデルとなった場所を訪れる人が多い。キャラクターと同じ場所に行くことで、まるで自分もそのアニメのキャラクターの一人になったような気持ちになれるからだ。数年前にアニメのモデルになった電車の駅は、このおかげで、一年間の利用客が二万人も増えたそうだ。また、観光客が増え、経済的な効果が何億円も得られた町もあるらしい。（ア）、そのような効果を目的として実際の場所をモデルにしている可能性もあると私は思う。 このことは、ファンにとっても、モデルとなった場所にとってもいいことばかりのように思えるが、問題も起こっている。それはファンのマナーだ。やってくるファンの中には、大きな声で騒いだり決められた場所ではないところにゴミを捨てたり、写真を撮ることに集中して交通の邪魔になったりする人が少なくない。それでは近所の住民の迷惑になってしまう。線路の中に入って写真を撮る人もいるが。これはとても危ないことで、法律で禁止されていることた。 このようなことが増えてしまうと、そのアニメに対する周りのイメージはどんどん悪くなってしまうだろう。本当のファンなら、自分が愛するもののイメージを守るためにはとのような行動をすべきか、しっかり考えなければならない。 16. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. およそ C. さらに D. つい 17. 文中に「実際の場所をモデルにしている」とあるが、それはとういう理由で選ばれていると考えられるか。 A. 作者が描きやすいから B. アニメキャラクターと同じ場所に行けるから C. ファンが増える効果があるから D. 経済的な利益が見込めるから 18. ファンのマナーが問題になるのはなぜか。 A. 騒いだり、こみを捨てたりするから B. 写真撮影に夢中になって住民に迷惑をかけるから C. 線路に入って危険な行動をするから D. 以上のすべて 19. 文中に「イメージを守るためには」とあるが、それは何に関することか。 A. アニメキャラクターの人気を守るため B. ファン自身がアニメのモデルとなった場所での行動を意識するため C. ファンの数を減らさないため D. アニメの経済効果を守るため 20. 次のうち、文中の内容に最も合っているものはとれか。 A. アニメのモデルとなった場所はすべて観光客に人気がある B. 経済的な効果さえあれば邪魔になっても大丈夫だと住民が思っている C. アニメファンは、どのような行動をとるべきか考えて行動する必要がある D. もともと有名な場所しかアニメのモデルになっていない 【答案】16. A 17. D 18. D 19. B 20. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了动画中，常常会描绘现实里真实存在的场所与建筑。我原本一直认为，这是因为作者作画时，更容易想象画面。但最近，我渐渐觉得，真正的原因或许并非如此。在热门动画的忠实粉丝当中，有很多人会专程前往动画取景的原型地点打卡。因为去到和动画角色相同的地方，就能仿佛自己也成为了那部动画里的角色之一。几年前，一座被用作动画场景原型的车站，也正因如此，一年内的客流量增加了足足两万人。另外，还有一些城镇游客暴涨，据说收获了数亿日元的经济收益。因此我认为，制作方也有可能是以获得这类经济效益为目的，才选用现实场地作为动画的取景原型。这件事看似对粉丝、取景地都是一件好事，但与此同时，也出现了不少问题，主要是粉丝的文明礼仪问题。前来打卡的部分粉丝大声喧哗、随地乱扔垃圾，或是只顾着拍照，阻碍交通、影响他人。这些行为，都会给附近的居民带来困扰。甚至还有人擅自闯入铁轨拍照，这种行为不仅十分危险，还被法律明令禁止。如果这类不文明、危险的行为越来越多，大众对这部动画的印象就会不断变差。真正热爱作品的粉丝，为了守护自己喜爱的动画的口碑与形象，必须认真思考、约束自己的言行举止。 【16题详解】 文章提到「観光客が増え、経済的な効果が何億円も得られた町もあるらしい。（ア）、そのような効果を回的として実際の場所をモデルにしている可能性もあると私は思う。」，由此可知，前文提到动画用真实地点做原型，会给当地带来客流增长、经济收益提升的效果，后文是作者基于此得出的结论，逻辑为因果关系。「だから」意为“因此”，符合逻辑，故选A。 【17题详解】 文章提到「また、観光客が増え、経済的な効果が何億円も得られた町もあるらしい。（ア）、そのような効果を目的として実際の場所をモデルにしている可能性もあると私は思う。」，由此可知，真实地点做原型能给当地带来可观的经济收益，作者推测制作者很可能是以获得经济利益为目的才选择真实地点做原型，故选D。 【18题详解】 文章提到「大きな声で騒いだり決められた場所ではないところにゴミを捨てたり、写真を撮ることに集中して交通の邪魔になったりする人が少なくない。それでは近所の住民の迷惑になってしまう。線路の中に入って写真を撮る人もいる」，由此可知，文中提到不文明粉丝的问题包含：大声喧哗乱扔垃圾、拍照专注而妨碍交通打扰周边居民、进入线路做危险的违法行为，故选D。 【19题详解】 文章提到「このようなことが増えてしまうと、そのアニメに対する周りのイメージはどんどん悪くなってしまうだろう。本当のファンなら、自分が愛するもののイメージを守るためにはとのような行動をすべきか、しっかり考えなければならない。」，由此可知，粉丝的不文明行为会让外界对对应动画的印象变差，作者认为真粉丝需要为了维护动画的口碑，规范自己在原型地的言行，因此核心是要求粉丝自身注意在原型地的行为，故选B。 【20题详解】 文章提到「本当のファンなら、自分が愛するもののイメージを守るためにはとのような行動をすべきか、しっかり考えなければならない。」，由此可知，真粉丝必须好好思考自己该采取什么行动，故选C。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10个小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 学校の図書館は、学生___21___重要な場所です。 本棚に多く本が___22___います。漫画や小説など、多岐にわたる（多类別的）ジャンルの図書が揃っています。特に若者の話題になる本は、すぐに借りられてしまうことが多いため、見つけるのが___23___こともあります。しかし、図書館のスタッフに問い合わせれば、すぐ分かります。 勉強するための設備が___24___しています。机と椅子が並んでおり、快適な環境で勉強できます。鉛筆や紙などの文房具も検索用パソコンの隣に置かれており、自由に使えます。壁には地図が貼って___25___、地理の勉強にも役立ちます。また、資料収集に使えるツールもあります。例えば、コンピューターを使って、インターネットから情報をダウンロードして、最新の情報を簡単に___26___ことができます。さらに、コピー機も利用可能です。 図書館の利用時間は平日の九時から十八時までです。忙しい学生は図書館で集中して勉強して、効率的に知識を身につけます。また、定時的に勉強会やセミナーに参加するので、情報を共用する機会が___27___。例えば、英語の勉強会では、会話分析のしかたをまとめて学べます。 利用にはいくつかの___28___があります。まず、本を借りる際には、学生証を提示する必要があります。そして、期限を守って本を返すことが重要です。また、図書館内では静かにすることが求められています。おとなしい環境を保つ___29___で、他の利用者も集中して勉強することができます。利用方法を____30____と守り、最大限に活用しましょう 21. A. にとって B. によって C. について D. に対して 22. A. 並べて B. 並べさせて C. 並べられて D. 並べさせられて 23. A. つまらない B. 難しい C. やさしい D. 早い 24. A. 不足 B. 混乱 C. 面倒 D. 充実 25. A. あります B. います C. きます D. おきます 26. A. 手に入る B. 手に入れる C. 手が入る D. 手が入れる 27. A. 減ります B. 減らします C. 増えます D. 増やします 28. A. リサイクル B. ルール C. ユニーク D. マナー 29. A. もの B. ところ C. せい D. こと 30. A. ゆっくり B. しっかり C. がっかり D. うっかり 【答案】21. A 22. C 23. B 24. D 25. A 26. B 27. C 28. B 29. D 30. B 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了学校的图书馆，对学生而言是一处十分重要的场所。书架上摆放着许许多多书籍，涵盖漫画、小说等各式各样类别的图书。尤其是当下热门的书籍，往往很快就会被借走，有时候会很难找到。不过只要咨询图书馆的工作人员，就能立刻知晓情况。这里的学习设施十分齐全。整齐摆放着桌椅，能在舒适的环境里学习。铅笔、纸张等文具放置在查询电脑旁，可以自由使用。墙上贴着地图，对地理学习也很有帮助。此外，还有可用于收集资料的工具。例如，可以使用电脑从网上下载资料，轻松获取最新信息。除此之外，复印机也可以使用。图书馆的开放时间为工作日的九点到十八点。学业繁忙的学生可以在图书馆专心学习，高效掌握知识。同时，图书馆会定期举办学习会与讲座，增加了大家共享交流信息的机会。比如在英语学习会上，可以系统整理并学习会话分析的方法。使用图书馆有几项规则要求。首先，借书时需要出示学生证。其次，按时归还书籍十分重要。另外，图书馆内需要保持安静。通过维持安静的环境，其他使用者也能专心学习。让我们认真遵守使用规范，最大限度地好好利用图书馆吧。 【21题详解】 本题考查句型。「にとって」表示对……来说，图书馆对学生来说是重要的地方，符合语境。「によって」表示根据……，「について」表示关于……，「に対して」表示对于……，均不符合此处语境。故选A。 【22题详解】 本题考查动词活用。「並べられる」是动词的被动态，书被整齐摆放在书架上，符合语境。「並べて」是「て」形，「並べさせる」是使役态，「並べさせられる」是使役被动，均不符合此处语境。故选C。 【23题详解】 本题考查形容词词义。「難しい」意为“困难的”，热门书总被借走，所以很难找到，符合语境。「つまらない」意为“无聊的”，「やさしい」意为“简单的”，「早い」意为“快的”，均不符合此处语境。故选B。 【24题详解】 本题考查形容词词义。「充実」意为“充实、完善”，表示学习设施非常完善，符合语境。「不足」意为“不足”，「混乱」意为“混乱”，「面倒」意为“麻烦”，均不符合此处语境。故选D。 【25题详解】 本题考查补助动词。「てある」表示动作的持续状态，符合地图张贴在墙上的语境。「ている」表示动作正在进行，「てくる」表示从过去到现在，「ておく」表示事先做某事，均不符合此处语境。故选A。 【26题详解】 本题考查固定搭配。「手に入れる」表示获得、得到，符合主动获取信息的语境。「手に入る」表示物品到手，「手が入る」表示混入、插手，「手が入れる」是错误搭配，均不符合此处语境。故选B。 【27题详解】 本题考查自他动词与词义。「増える」是自动词，意为“增加”，符合机会自然变多的语境。「減る」意为“减少”，「減らす」与「増やす」是他动词，均不符合此处语境。故选C。 【28题详解】 本题考查外来语。「ルール」意为“规则”，后文讲借书、还书、静音要求，属于图书馆规则，符合语境。「リサイクル」意为“回收”，「ユニーク」意为“独特”，「マナー」意为“礼仪”，均不符合此处语境。故选B。 【29题详解】 本题考查形式名词。「こと」表示事情，符合通过保持安静的环境这件事的语境。「もの」表示事物，「ところ」表示地点，「せい」表示消极原因，均不符合此处语境。故选D。 【30题详解】 本题考查副词。「しっかり」意为“好好地、认真地”，符合认真遵守使用规则的语境。「ゆっくり」意为“慢慢地”，「がっかり」意为“失望”，「うっかり」意为“不小心”，均不符合此处语境。故选B。 第二节（共10个小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 春が訪れ、島の　1　（田舎）に住む私は、湖の周りを散歩しながら新しい年の始まりを迎えた。石の散りばめた岸に沿う細長い林と畑が広がり、木々は芽を吹き始め、春の息吹を　2　（感じる）せる波もっていた。波が石に触れる軽い音で朝の空気がさらに　3　（静か）なった気がした。湖は広々と広がり、岸に咲く花が春の到来を告げてくれた。柿の木は葉が　4　（ない）ても、皮には小さな芽が生えている。 林の奥にある小道を歩き、皮のむき出しの木々と畑に植わった作物を通り過ぎた。咲き誇る花の中で、川に近づきその景色の美しさと透明感　5　驚くほどだった。 湖を囲む緑の林間を　6　（歩く）ば、景色が広がり、春の陽気が島の空気を暖かくした。自然の恵みに感謝し、眺めることの喜びを感じ、確かに心が満たされ、とんでもない幸せを感じた ある日、湖の　7　（近い）で見知らぬ人たちが咲く花に囲まれた場所で語り合うことに気づいた。そのシーンは春の光景に溶け込んでいた。私も彼らに加わり、色々な話　8　盛り上がっていた。 この島の田舎は春の訪れとともに、新緑と花々の香りで満たされ、人々の心に安らぎと希望をもたらした。自然と共に生きる大切さを　9　（まな）び、春の島での日々が永遠に心に刻まれる思い出となる　10　私は思う。 31. __________ 32. __________ 33. __________ 34. __________ 35. __________ 36. __________ 37. __________ 38. __________ 39. __________ 40. __________ 【答案】31. いなか 32. 感じさ 33. 静かに 34. なく 35. に 36. 歩け 37. 近く 38. で 39. 学 40. と 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了春天悄然降临，居住在这座小岛乡间的我，沿着湖边散步，迎来了崭新一年的开端。沿着碎石散落的湖岸，狭长的树林与田野连绵铺开，草木纷纷抽芽，湖水荡漾，处处散发着春日的气息。水波轻拍石头的细碎声响，让清晨的空气愈发静谧辽阔。湖面一望无际，岸边盛放的繁花，宣告着春天已然到来。柿子树即便叶落殆尽、光秃秃的枝干上，也悄悄冒出了稚嫩的新芽。我走在树林深处的小径上，路过枝干裸露的树木与田间栽种的作物。在烂漫盛放的花丛间行至河畔，眼前景色的唯美与澄澈，美得令人惊叹。漫步在环湖的翠绿林间，视野豁然开朗，春日的暖阳温柔包裹着整座小岛。感恩大自然的馈赠，沉醉于眼前风光，内心被满满治愈，收获了难以言喻的幸福。某日，我在湖边发现，一群陌生人围坐在花海之中闲谈。这幅画面温柔融入春日景致，分外和谐。我也主动加入其中，相谈甚欢，气氛热烈融洽。这座小岛的乡间，伴随着春日到来，被新绿与花香层层包裹，为人们的内心带来安宁与希望。我懂得了与自然共生的珍贵，在这座春日小岛上度过的时光，终将成为镌刻心底、永不褪色的回忆。 【31题详解】 本题考查名词发音。「田舎」的读音为「いなか」乡下，故填「いなか」。 【32题详解】 本题考查动词活用。句意：湖水让人感受到春日气息。用动词「感じる」的使用态「感じさせる」，符合语境。故填「感じさ」。 【33题详解】 本题考查形容词活用。「静か」是二类形容词，用「静かに」的形式接「なる」，表示变得宁静，故填「静かに」。 【34题详解】 本题考查「ない」的活用。用「ない」的「て形」为「なくて」，表示即使没有叶子，故填「なく」。 【35题详解】 本题考查助词。「に」表示情绪产生的原因，「～に驚く」意为“因……感到惊讶”，故填「に」。 【36题详解】 本题考查动词活用。「歩く」的假定形为「歩けば」，故填「歩け」。 【37题详解】 本题考查形容词活用。「近い」是一类形容词，其名词形式为「近く」，表示湖边附近，故填「近く」。 【38题详解】 本题考查助词。“因各种话题，聊得很热闹”。「で」在这里原因，故填「で」。 【39题详解】 本题考查动词发音。「まなぶ」对应的日文汉字为「学ぶ」，故填「学」。 【40题详解】 本题考查助词。划线处前的内容是「思う」的内容，「と」表示思考、引用的内容，故填「と」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是李明，请给你的日本朋友小野写一封邮件，告知你的近况，并邀请他来北京玩。 注意： （1）字数80-120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です、ます」体。 【答案】小野さん お元気ですか。相変わらず元気に過ごしています。 北京はとてもいい季節になりました。小野さんの都合がよかったら、ぜひ北京へ遊びに来てください。一緒に故宮や万里の長城を見に行きませんか。 返事を楽しみにしています。 李明 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写一则邮件。 开头：寒暄问候，询问对方近况，并简单提及自己的近况； 正文： ①介绍北京当前的季节或天气情况，引出邀请的背景； ②明确邀请小野来北京，并提议一起游览的景点，如故宫、长城等，可用表示列举的「や～など」和表示邀请的「一緒に～を見に行きませんか」等表达； ③表达希望对方能来的期待之情，可用「ぜひ～てください」等表达； 结尾：期待对方的回复，可用「返事を楽しみにしています」等表达； 署名：顶格写名字。 最后注意字数和格式要求，要注意邮件需顶格写，语法的正确运用，行文流畅，表达通顺即可。  【点睛】 第二节（满分30分） 42. 贈人玫瑰，手有余香，帮助他人的同时，自己也会有不一样的体验吧。请以「誰かの傘になるということ」为题，写一篇日语短文。 写作要求： （1）请结合具体的事例或场景展开； （2）表达从上述事例或场景中自己得出的感悟。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です、ます」体。 【答案】 誰かの傘になるということ 雨の日のことです。駅で傘を持たずに困っている小学生がいました。私はその子に「一緒に入る」と声をかけ、家まで送りました。その時、子どもがほっとした笑顔を見せてくれたのです。 「誰かの傘になる」とは、ただ雨を防ぐことではありません。困っている人に手を差し伸べる、小さな勇気のことだと思います。私はあの日、自分も誰かにとっての「傘」になれると実感しました。 また、普段の生活でも、友達が悩んでいるときに話を聞いたり、元気を出そうと声をかけたりすることも、同じように「傘になる」ことではないでしょうか。目立つ行動ではなくても、そっと寄り添うことで、相手を雨から守れるのです。 これからも、私は気づいた人に対して、自分にできる「傘」でありたいと思います。それは、きっと誰かの心を温かくするからです。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写记叙文，以为他人撑伞作比喻，诠释帮助他人、温暖他人的意义。在写作时必须围绕两个要点展开阐述：1.请结合具体的事例或场景展开；2.表达从上述事例或场景中自己得出的感悟。围绕这两个要点，文章也可以分成三个段落来写，第一段讲述具体事例，自然引出主题，中间两段由“雨伞”引申比喻义，接下来把“撑伞”从雨天小事，延伸到日常人际：倾听朋友烦恼、温柔鼓励、默默陪伴，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段总结全文，升华主题，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $