山西吕梁市2025-2026学年高三下学期学情诊断日语试题

2025-2026学年高三年级学情诊断 日语 （本试卷为闭卷笔答，答题时间120分钟，满分150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名.考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A，B，C三个选项中选出佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题，每录音只播放一遍。 1.今晩何人で映画を見ますか。 A.1人 B.2人 C.3人 2.男の人は何を持っていきますか。 A.傘 B.帽子 C.お弁当 3.山下さんはどのように来ますか。 A飛行機で B.新幹線で C.車で 4.女の人は今とこにいますか。 A.教室 B.家 C.病院 5.男の人は明日の予定は何ですか。 A.寝坊→食事→ゲーム B.寝坊→ゲーム→食事 C.ゲーム→寝坊→食事 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A，B，C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.今の天気はどうですか。 A.雪 B.雨 C.曇り 7.2人はどんな関係ですか。 A.クラスメート B.店員と客 C.同僚 8.女の人はいくら払いますか。 A.500円 B.1000円 C.1500円 听下面的录音，回答第9至11题 9.2人はどこで話していますか。 A.車の中 B.空港 C.部屋 10.女の人はこれから何をしますか。 A.車を運転する B.髪を洗う C.チケットを探す 11.チケットはどこに置いてありますか。 A.机の上 B.ポケットの中 C.かばんの中 听下面的录音，回答第12至14题。 12.男の人はこの店について何を言いましたか。 A.雰囲気がいい B.評判がいい C.コーヒーが美味しい 13.女の人は何にしますか。 A.ラーメン B.刺身定食 C.焼き魚定食 14.男の人はコーヒーを何杯注文しますか。 A.1杯 B.2杯 C.3杯 听下面的录音，回答第15至17题。 15.女の人はどんな人ですか。 A.日本人 B.アメリカ人 C.中国人 16.今は何月ですか。 A.7月 B.9月 C.10月 17.男の人は休みの日、何をするつもりですか。 A.勉強する B.故郷に帰る C.バイトする 听下面的录音，回答第18至20题。 18.仕事は何時から始まるのですか。 A.8時半 B.8時 C.6時 19.男の人の家はどうですか。 A.会社から速い B.交通が便利だ C.周りの環境がいい 20.男の人はとうして今の家に住んでいますか。 A.家賃が安いから B.部屋の数が多いから C.ペットが飼えるから 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 幸せな生活をずっと続けるにはどうすればよいのか。ある心理学教授の研究によると、人それぞれの幸福度の違いのうち、52％が遺伝で決定され、生物学上の親から受け継いだ（继承）そうだ。「裕福か、貧乏か」「健康が、病気がちか」といった生活環境は幸福度の10％しか占めない。残りの38％が意図的な行動にある。（ア）、38％は私たちがコントロールできる。極めて幸福な人が自然にどんな行動をとり、どんな考え方をしているかを調査すれば、幸せに至る鍵が明らかになるはずだ。 では、とうすれば良いだろうか。まず相当な時間を家族や友人と共にし、その人間関係を大切にして満喫することだ。人と助け合ったり、感謝の気持ちを表したりする。そして、現在の喜びを十分に楽しみ、一生を通じた目標や夢があれぱ全力を傾ける。苦境に陥ったら落ち込むが、積極的な考え方で直面する。未来についてはいつも明るいほうに考えていく。最後に、運動することを習慣化することも大事である。 こんなことは「普段できていない」「できそうもない」と思ってしまうかもしれない。でも、そのすべてをする（イ）今の自分に役立ちそうな方法を1つか2つ選んで始めよう。今日から効果的な手段を使え幸福度によが影響を与えられるはずだ。 1. 文中の「人それぞれの幸福度」について正しくないのはとれか A. 人は親から幸福度を受け継ぐ。 B. 生活環境は幸福度に影響を与える。 C. 幸福度は意図で変えられる。 D. 同じ家庭の子どもは幸福度が同じだ。 2. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. つまり C. または D. ところで 3. 文中の「幸せに至る鍵」にふさわしい行動はどれか。 A. 一人暮らしをする。 B. お金をたくさん稼ぐ。 C. 人生の喜びを満喫する。 D. 自分の時間を充実させる。 4. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 必要はない B. 必要がある C. 恐れがない D. 恐れがある 5. 筆者の最も言いたいことは何か A. 幸福度は親が決めるものだ。 B. 心理学の研究で有効的な方法を得た。 C. 幸せになる方法を全部試してほしい。 D. 人間には行動力があり、幸福度を把握できる。 （二） ジョギングは、走ることを楽しむスポーツです。せっかくジョギングを始めても、2日か3日でやめてしまう人がいます、①そういう人は、走る楽しみを見つけられないまま、走ることは苦しいものだと思ってしまうのです。 走る楽しみは、目標を少しずつ高くていくとで生まれます。（ア）「2キロを15分以内で走る」という目標を決め、それに向けて計画を立てる。目標のとおり走られたら、②次の目標を決める。この繰り返しが走る楽しみを生むのです。 それには、計画をしっかり立てることが大切です。③これからジョギングを始めようと思っている人は、次のようにするといいでしょう。まず、最初の1か月は、とにかく2キロを、1キロ10分程度の速さで走ることから始めます。これは、走るより歩くのに近い速さです。これなら、初めて走る人にも難しくありません。疲れたら、歩いてもいのです。次第に、1キロを8分、7分とスピードを上げていきます。1キロ7分の速さで走ると「歩き」よりも「走り」に近くなります。 次の1か月はかかる時間を気にしないで2キロを走り、次の1か月は3キロを走るというように、少しずつ距離を延ばしていきます。個人差がありますので、走る距離もスピードも、自分の力に合わせて無理のない計画を立ててくたさい。1キロ5分の速さで走り続けられたら、マラソンの大会に出る力があると言っていいでしょう このように、目標を決め、計画を立てて走ることで、ジョギングを楽しむことができるのです。 6. ①そういう人とあるが、何を指しているか。 A. ジョギングを始めたばかりの人 B. ジョギングを始めてすぐやめる人 C. ジョギングを苦しいと思っている人 D. ジョギングを楽しむことのできる人 7. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そこで B. しかも C. ところが D. 例えば 8. ②次の目標とあるが、どんな目標か A. 一生懸命速いスピードで走るという目標 B. 一生懸命長い距離を走るという目標 C. 今までより少し高い目標 D. 今までよりかなり高い目標 9. ③これからジョギングを始めようと思っている人に合っているのはどのような計画だと言っているか。 A. まず1キロを7分で走り、次第に速度を上げ、1キロを5分で走れるようにする。 B. まず2キロを10分で走り、次第に距離を延ばし、マラソンの距離が走れるようにする。 C. まず時間を気にせず1キロを走り、次第に距離を延ばし、3キロを走れるようにする。 D. まず歩くような速さで2キロを走り、次第に速度を上げ、少しずつ距離を延ばす 10. この文章全体のテーマは、何か。 A. ジョギングのルール B. ジョギングの楽しみ方 C. 走ることの大切さ D. 走ることの難しさ。 （三） 願いごとのために、3年間は酒を断とうと男が誓いました。ところが、翌日には早速、仲間のところへ行ってしまいました。「もうやめたのかい？」と友達が聞きました。「いや、3年を6年に延ばして、代わりに夜だけは飲むことにした。」「それなら、12年にして昼からでも飲めばいいじゃないか？」「いいアイディアじゃないか。」 これは古いお話です。新年が始まると、多くの人が今年こそはと誓いを立てます。禁酒、日記、ランニン……、三が日（正月头三天）が過ぎ、（ア）無事に続いているでしょうか。それとも早くも白旗を挙げているのでしょうか。 『コンサルタントの習慣術』という本によれば、三日坊主で終わるのは、コツが掴め（掌握；抓住）ていないからです。ただ無理に頑張るのではなく、目的や目標、手段をはっきりさせることが肝心（关键）らしいと言われています。 書きながらお恥ずかしいが、それをうまく実践できるか、わたしには自がありません。父の没後、若い時の日記を数冊見たことがあります。連日の記録は3月ころからは間隔が開き、秋にはすっかり白紙に。それでも、毎年、新しい日記帳に「今年こそ書き続ける」と書いています。 この親にしてこの子ありか。ご同輩の皆さんと、有名なジョーク（笑话）を共有したいと思います。「禁煙なんて簡単なことだ。これまでに千回もしてきた」。同じ誤りを繰り返しては悔やみます。それもまた人間らしいです。 11. 酒を断とうとする男は翌日どう決めたか。 A. 3年を6年に延ばし、朝だけ飲むことにした. B. 3年を12年に延ばし、昼から夜まで飲むことにした。 C. 3年間完全に禁酒することにした。 D. 平日と同じく仲間と一緒に飲むことにした。 12. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そして B. まだ C. ところが D. もちろん 13. 文中に「書きながらお恥ずかしいが」とあるが、なぜ恥ずかしいか。 A. 父親の若い時分の日記帳を見たことがあるカら B. 父の日記帳は連続的に書かなかったから C. 三日坊主にならないコツを掴める自信がないから D. ただ無理に頑張って、具体的な手段がないから 14. 文中に「この親にしてこの子ありか」とあるが、それはどういう意味か。 A. 親も子どもも似たようなことをする。 B. 親が子ともに日記を書くように教えている。 C. 親が子ともに誤りを繰り返さないように教えている。 D. 親も子ともも三日坊主のようなことをしない。 15. この文章について、正しくないのはどれか A. 三日坊主とは習慣や取り組みが短期間で途切れてしまう人を指す。 B. 習慣を身に付けるために、目的、目標、手段がいずれも欠かせない。 C. 筆者は最初日記を書き続けていたが、秋には完全に書かれていない状態になった D. 人間はよく同じ誤りを繰り返しては悔やむのだ。 （四） アニメでは、実際にある場所や建物が描かれることがある。そのほうが、作家が描くときにイメージしやすいからだろうと私はもともと思っていたが、最近、本当の理由は違うのかもしれないと思うようになった。 人気アニメの熱心なファンたちの中には、モデルとなった場所を訪れる人が多い。キャラクターと同じ場所に行くことで、まるで自分もそのアニメのキャラクターの一人になったような気持ちになれるからだ。数年前にアニメのモデルになった電車の駅は、このおかげで、一年間の利用客が二万人も増えたそうだ。また、観光客が増え、経済的な効果が何億円も得られた町もあるらしい。（ア）、そのような効果を目的として実際の場所をモデルにしている可能性もあると私は思う。 このことは、ファンにとっても、モデルとなった場所にとってもいいことばかりのように思えるが、問題も起こっている。それはファンのマナーだ。やってくるファンの中には、大きな声で騒いだり決められた場所ではないところにゴミを捨てたり、写真を撮ることに集中して交通の邪魔になったりする人が少なくない。それでは近所の住民の迷惑になってしまう。線路の中に入って写真を撮る人もいるが。これはとても危ないことで、法律で禁止されていることた。 このようなことが増えてしまうと、そのアニメに対する周りのイメージはどんどん悪くなってしまうだろう。本当のファンなら、自分が愛するもののイメージを守るためにはとのような行動をすべきか、しっかり考えなければならない。 16. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. だから B. およそ C. さらに D. つい 17. 文中に「実際の場所をモデルにしている」とあるが、それはとういう理由で選ばれていると考えられるか。 A. 作者が描きやすいから B. アニメキャラクターと同じ場所に行けるから C. ファンが増える効果があるから D. 経済的な利益が見込めるから 18. ファンのマナーが問題になるのはなぜか。 A. 騒いだり、こみを捨てたりするから B. 写真撮影に夢中になって住民に迷惑をかけるから C. 線路に入って危険な行動をするから D. 以上のすべて 19. 文中に「イメージを守るためには」とあるが、それは何に関することか。 A. アニメキャラクターの人気を守るため B. ファン自身がアニメのモデルとなった場所での行動を意識するため C. ファンの数を減らさないため D. アニメの経済効果を守るため 20. 次のうち、文中の内容に最も合っているものはとれか。 A. アニメのモデルとなった場所はすべて観光客に人気がある B. 経済的な効果さえあれば邪魔になっても大丈夫だと住民が思っている C. アニメファンは、どのような行動をとるべきか考えて行動する必要がある D. もともと有名な場所しかアニメのモデルになっていない 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10个小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 学校の図書館は、学生___21___重要な場所です。 本棚に多く本が___22___います。漫画や小説など、多岐にわたる（多类別的）ジャンルの図書が揃っています。特に若者の話題になる本は、すぐに借りられてしまうことが多いため、見つけるのが___23___こともあります。しかし、図書館のスタッフに問い合わせれば、すぐ分かります。 勉強するための設備が___24___しています。机と椅子が並んでおり、快適な環境で勉強できます。鉛筆や紙などの文房具も検索用パソコンの隣に置かれており、自由に使えます。壁には地図が貼って___25___、地理の勉強にも役立ちます。また、資料収集に使えるツールもあります。例えば、コンピューターを使って、インターネットから情報をダウンロードして、最新の情報を簡単に___26___ことができます。さらに、コピー機も利用可能です。 図書館の利用時間は平日の九時から十八時までです。忙しい学生は図書館で集中して勉強して、効率的に知識を身につけます。また、定時的に勉強会やセミナーに参加するので、情報を共用する機会が___27___。例えば、英語の勉強会では、会話分析のしかたをまとめて学べます。 利用にはいくつかの___28___があります。まず、本を借りる際には、学生証を提示する必要があります。そして、期限を守って本を返すことが重要です。また、図書館内では静かにすることが求められています。おとなしい環境を保つ___29___で、他の利用者も集中して勉強することができます。利用方法を____30____と守り、最大限に活用しましょう 21. A. にとって B. によって C. について D. に対して 22. A. 並べて B. 並べさせて C. 並べられて D. 並べさせられて 23. A. つまらない B. 難しい C. やさしい D. 早い 24. A. 不足 B. 混乱 C. 面倒 D. 充実 25. A. あります B. います C. きます D. おきます 26. A. 手に入る B. 手に入れる C. 手が入る D. 手が入れる 27. A. 減ります B. 減らします C. 増えます D. 増やします 28. A. リサイクル B. ルール C. ユニーク D. マナー 29. A. もの B. ところ C. せい D. こと 30. A. ゆっくり B. しっかり C. がっかり D. うっかり 第二节（共10个小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 春が訪れ、島の　1　（田舎）に住む私は、湖の周りを散歩しながら新しい年の始まりを迎えた。石の散りばめた岸に沿う細長い林と畑が広がり、木々は芽を吹き始め、春の息吹を　2　（感じる）せる波もっていた。波が石に触れる軽い音で朝の空気がさらに　3　（静か）なった気がした。湖は広々と広がり、岸に咲く花が春の到来を告げてくれた。柿の木は葉が　4　（ない）ても、皮には小さな芽が生えている。 林の奥にある小道を歩き、皮のむき出しの木々と畑に植わった作物を通り過ぎた。咲き誇る花の中で、川に近づきその景色の美しさと透明感　5　驚くほどだった。 湖を囲む緑の林間を　6　（歩く）ば、景色が広がり、春の陽気が島の空気を暖かくした。自然の恵みに感謝し、眺めることの喜びを感じ、確かに心が満たされ、とんでもない幸せを感じた ある日、湖の　7　（近い）で見知らぬ人たちが咲く花に囲まれた場所で語り合うことに気づいた。そのシーンは春の光景に溶け込んでいた。私も彼らに加わり、色々な話　8　盛り上がっていた。 この島の田舎は春の訪れとともに、新緑と花々の香りで満たされ、人々の心に安らぎと希望をもたらした。自然と共に生きる大切さを　9　（まな）び、春の島での日々が永遠に心に刻まれる思い出となる　10　私は思う。 31. __________ 32. __________ 33. __________ 34. __________ 35. __________ 36. __________ 37. __________ 38. __________ 39. __________ 40. __________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是李明，请给你的日本朋友小野写一封邮件，告知你的近况，并邀请他来北京玩。 注意： （1）字数80-120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です、ます」体。 第二节（满分30分） 42. 贈人玫瑰，手有余香，帮助他人的同时，自己也会有不一样的体验吧。请以「誰かの傘になるということ」为题，写一篇日语短文。 写作要求： （1）请结合具体的事例或场景展开； （2）表达从上述事例或场景中自己得出的感悟。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です、ます」体。 2025-2026学年高三年级学情诊断 日语 （本试卷为闭卷笔答，答题时间120分钟，满分150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名.考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A，B，C三个选项中选出佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题，每录音只播放一遍。 1.今晩何人で映画を見ますか。 A.1人 B.2人 C.3人 2.男の人は何を持っていきますか。 A.傘 B.帽子 C.お弁当 3.山下さんはどのように来ますか。 A飛行機で B.新幹線で C.車で 4.女の人は今とこにいますか。 A.教室 B.家 C.病院 5.男の人は明日の予定は何ですか。 A.寝坊→食事→ゲーム B.寝坊→ゲーム→食事 C.ゲーム→寝坊→食事 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A，B，C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.今の天気はどうですか。 A.雪 B.雨 C.曇り 7.2人はどんな関係ですか。 A.クラスメート B.店員と客 C.同僚 8.女の人はいくら払いますか。 A.500円 B.1000円 C.1500円 听下面的录音，回答第9至11题 9.2人はどこで話していますか。 A.車の中 B.空港 C.部屋 10.女の人はこれから何をしますか。 A.車を運転する B.髪を洗う C.チケットを探す 11.チケットはどこに置いてありますか。 A.机の上 B.ポケットの中 C.かばんの中 听下面的录音，回答第12至14题。 12.男の人はこの店について何を言いましたか。 A.雰囲気がいい B.評判がいい C.コーヒーが美味しい 13.女の人は何にしますか。 A.ラーメン B.刺身定食 C.焼き魚定食 14.男の人はコーヒーを何杯注文しますか。 A.1杯 B.2杯 C.3杯 听下面的录音，回答第15至17题。 15.女の人はどんな人ですか。 A.日本人 B.アメリカ人 C.中国人 16.今は何月ですか。 A.7月 B.9月 C.10月 17.男の人は休みの日、何をするつもりですか。 A.勉強する B.故郷に帰る C.バイトする 听下面的录音，回答第18至20题。 18.仕事は何時から始まるのですか。 A.8時半 B.8時 C.6時 19.男の人の家はどうですか。 A.会社から速い B.交通が便利だ C.周りの環境がいい 20.男の人はとうして今の家に住んでいますか。 A.家賃が安いから B.部屋の数が多いから C.ペットが飼えるから 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 【1~5题答案】 【答案】1. D 2. B 3. C 4. A 5. D （二） 【6~10题答案】 【答案】6. B 7. D 8. C 9. D 10. B （三） 【11~15题答案】 【答案】11. D 12. B 13. C 14. A 15. C （四） 【16~20题答案】 【答案】16. A 17. D 18. D 19. B 20. C 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10个小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 【21~30题答案】 【答案】21. A 22. C 23. B 24. D 25. A 26. B 27. C 28. B 29. D 30. B 第二节（共10个小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 【31~40题答案】 【答案】31. いなか 32. 感じさ 33. 静かに 34. なく 35. に 36. 歩け 37. 近く 38. で 39. 学 40. と 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 【41题答案】 【答案】小野さん お元気ですか。相変わらず元気に過ごしています。 北京はとてもいい季節になりました。小野さんの都合がよかったら、ぜひ北京へ遊びに来てください。一緒に故宮や万里の長城を見に行きませんか。 返事を楽しみにしています。 李明 第二节（满分30分） 【42题答案】 【答案】 誰かの傘になるということ 雨の日のことです。駅で傘を持たずに困っている小学生がいました。私はその子に「一緒に入る」と声をかけ、家まで送りました。その時、子どもがほっとした笑顔を見せてくれたのです。 「誰かの傘になる」とは、ただ雨を防ぐことではありません。困っている人に手を差し伸べる、小さな勇気のことだと思います。私はあの日、自分も誰かにとっての「傘」になれると実感しました。 また、普段の生活でも、友達が悩んでいるときに話を聞いたり、元気を出そうと声をかけたりすることも、同じように「傘になる」ことではないでしょうか。目立つ行動ではなくても、そっと寄り添うことで、相手を雨から守れるのです。 これからも、私は気づいた人に対して、自分にできる「傘」でありたいと思います。それは、きっと誰かの心を温かくするからです。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $