9.期中学情调研(二)-【真题圈】2025-2026学年八年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）山西专版

真题圈语文 同步调研卷 八年级下3B 9.期中学情调研（二） 狗 (时间：150分钟满分：120分) 嫩 一、古典之美(27分) 图州 (-) 亨0 1.经典诗文引领我们穿梭在历史的长河中，滋养着我们的心灵。 阅读下面语段，将空缺处的诗文原句填写在横线上。(10分) 革命圣地延安曾培养了一代又一代的青年，贺敬之在《回 延安》一诗中写道：“杜甫川唱来柳林铺笑，(1) 。”该句运用拟人的修辞手法，生动形象地表现 了延安人民迎接诗人归来的热烈场面。在陶渊明《桃花源记》 中“(2) ,(3) 为 两句色彩绚丽，描写了桃花源周边草美花繁，突出了桃林绝美 载 的景色。在孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中“(4) ,(5) ”形象生动地 描绘了洞庭湖壮阔的气势。 《诗经·关雎》中“求之不得，(6) 悠哉悠哉，(7) ”描写了君子追求淑女不 得时的苦苦思念之情。《诗经·式微》用“(8) ,胡 % 为乎泥中”表达苦于劳役的人对统治者的愤懑之情。王勃在 《送杜少府之任蜀州》中以“(9) 金星 (10) ”用两人处境相同，感情一致来宽 慰朋友，借以减轻友人的悲凉与孤独。 2.(期末·24-25忻州)请根据下面的书法作品，填写点评空缺处 的内容。(2分) 風 战 点评：首联中的“ ”字，形象 地写出了三秦大地护卫长安的景象，气 鐘望 象雄伟，使诗歌开篇意境开阔；首联中的 0 阳 ”字，则将目光从京城投到相隔千 漆 秦 里的巴山蜀水，表达了诗人对友人的惜 题 别之情。 )品 何 (二)（期中·2425运城盐湖区多校联考） ● 自然美景，人所向往：精湛技艺，人所赞叹；治学道理，引人 深思。班级举办“善学精思”文言文专题学习活动。请阅读下面 的文言文并完成第3~7题。 【甲】 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。 佁然不动，你尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可 知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以 其境过清，不可久居，乃记之而去。 (节选自《小石潭记》) 【乙】 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左， 苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手 执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微 侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳， 矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左 膝，左臂挂念珠倚之—珠可历历数也。 (节选自《核舟记》) 3.古人著文，辞约而旨丰。请解释下面加点词的意思。(2分) (1)往来翕忽 翕忽： (2)如有所语 语：」 4.今人译文，文从而意顺。请用现代汉语翻译下面的句子。(3分) (1)斗折蛇行，明灭可见。 翻译： (2)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 翻译： ,各自隐藏在手卷下边 的衣褶里。 5.【甲】文写景，【乙】文状物，请结合两文中的画线句子，简要分 析两处描写的妙处。(4分) 饰治①之术，莫良乎学。学之广在于不倦，不倦在于固志。 志苟不固，则贫贱者汲汲于营生，富贵者沈伦⑧于逸乐。是以遐 览渊博者，旷代而时有，面墙⊙之徒，比肩而接武④也。 (节选自葛洪《抱朴子·崇教》，有删改) 【注释】①饰治：粉饰太平。这里是治理天下的意思。②沈 伦：沉没，沉溺。沈：“沉”的俗字。③面墙：本意指面对着墙一无 所知。这里比喻不学而见识浅薄。④比肩而接武：肩挨着肩，脚 碰着脚。形容此类人极多。武，足迹。 -27 6.请你参考表格中提示的方法，解释加点字。(2分) 加点字 方法提示 释义 志苟不固 【成语迁移法】志同道合 (1)志： 【查阅字典法】①明朗，开朗； (2)旷： 旷代而时有 ②广大，空阔；③历时久远； (填序号) ④空着，空缺。 7.文中提到了“固志”对于“学之广”的重要性，请结合选文及阅 读积累，谈谈你的理解。（4分) 二、文学之约(27分) (-) 班级开展“寻根三晋·探秘民歌”主题活动。请阅读下面材 料并完成第8~10题。 【甲】 【乙】 民歌是乡土气息最为浓厚的文 中国民歌看山西，山西民歌 艺作品。山西民歌不仅被代代传 看左权，国家非遗开花调传唱千 唱，而且生动地记录了农耕时代的 年，让万物皆可“开花”。左权开 风土人情。山西民歌唱庄稼地理， 花调大多由相互呼应的上下两个 唱草木鸟兽，唱农时农事，唱悲欢离 乐句组成，上向起兴，借喻花开； 合，传承千年，是极具特色、极为重 下句点题，说情叙事。 要的地方文化。黄土地的糜子和谷 开花调示例： 子种植广泛，民歌里“秋风糜子寒露 锅儿来你就开花，下不上你 谷，我嘴里唱曲心里哭”诉说自己的 就来，不想旁人光想你呀 相思之苦、生活之苦。山西民歌内 桃花来你就红来。杏花来你 涵丰富，就像一座活的民俗博物馆， 就白。爬山越岭寻你来呀 辈辈传承。 … 8.请根据要求完成下面的题目。(2分) (1)字音选择：“黄土地的糜子”中“糜”的正确读音是( )1分) A.mei B.mi C.mi (2)病句修改：画横线句有语病，应改为 。 (1分) 9.了解了左权开花调后，同学们纷纷想要尝试创作。请仿照下 面示例，以“美好的春天”为主题，创作一句开花调。(2分) 示例一：溪水开花响叮咚，欢歌笑语绕村东呀 示例二：柳条开花绿摇摇，随风起舞乐逍遥呀 仿句： 10.作为宣传组的一员，请你为本次活动选择一条合适的标语， 并从宣传效果的角度说明理由。(2分) 标语一：传唱千年黄土情，花开三晋民歌韵 标语二：物候人情皆入调，活态民俗永传扬 (二) 结合阅读《经典常谈》的积累与思考，请你完成第11题。 《经典常谈》目录（节选） 《说文解字》第一 辞赋第十一 《周易》第二 诗第十二 文第十三 《诗经》第四“三礼”第五 诸子第十 11.（1)选择性阅读是一种理性的阅读方式，它往往与阅读者的 兴趣、目的密不可分。请根据不同阅读需求，从上面给出的 《经典常谈》目录里推荐阅读篇目。(3分) 建议阅读 阅读目的 篇目名称 想了解古代的五行八卦之说 ① 对古代的祭祖和婚丧嫁娶仪式感兴趣 ② 对自己的姓名用字很感兴趣，希望可以 ③ 知道更多 (2)《经典常谈》部分篇目的内容之间有相互关联之处，可根 据兴趣进行组合阅读。《（诗经〉第四》可以与所给目录中的 哪篇联读？请从中选择一篇，并谈谈你的理由。(3分) (三)（期中·23-24吕梁离石区） 阅读下面的选文，完成第12题。 一串红 郑国芬 我的单位曾位于老城区的一个旧弄堂中，逼仄的弄堂里，是 低矮窄旧的二十世纪六七十年代的老房子。虽然弄堂老旧狭 窄，但是墙角常有开得灿烂的花和一季接一季的绿色蔬菜。 办公室窗口紧靠这条窄弄堂，窗外四季景色，时常打动窗里 的人。窗外随季节不停轮换的花草，使这个老旧垂暮的小弄堂 充满生机。种这些花的人，是一位六十多岁的退休阿姨，她面容 圆润、素净，每天哼着越剧调子，给墙角的花和蔬莱浇水、拔草， 脸上总是带着亲和的笑。 阿姨在一面墙下，用水泥矮墙围出一小块长方形的地，清明 时节有葱郁的马兰头，夏天凌空搭出一个架子，挂满丝瓜、葫芦、 黄瓜、南瓜，秋天也有长长的茄子从地里长出来。另一面墙边， 用泡沫箱和塑料盆种着月季、绣球、天竺葵这些大红大艳的花。 而最吸引我的是入秋时倚着老墙开得红红火火的一串红，花并 不十分美，但因为色彩艳丽，盛开时又是一大片，与斑驳灰旧的 墙相映衬，风味便不一样了。 每天，我看见这位阿姨早晚都拎一把壶，哼着小曲给花和蔬 菜浇水。因为同样喜欢花，我会隔着不锈钢窗栏和她聊这些花， 还经常隔着窗棂的空当互送花苗。她送我一串红的小苗时是这 样说的：“拿去种，能开一个秋天和冬天。” 阿姨偶尔也会说起，当儿女来看望她时她会从藤架下摘几 个黄瓜、葫芦，从墙头割几把马兰头，让儿女带回家。我却从没 见过她的老伴儿，想来已经不在了，也不便询问。 虽然从未见过，我猜她的老伴儿一定很疼爱她。他们拿着 退休金，无须操心成家的儿女，自己便在这老墙头下，种些花草 果蔬，颐养天年。 有一次，我终于见到阿姨带着她的老伴儿出现在弄堂里。 那个老头儿，看上去至少比她大十岁，虚弱、佝偻，双手扶着一把 钢椅。他每将钢椅用力往前挪一步，双腿就吃力地跟着往前跨 一步。阿姨在旁边紧紧地挽住他的胳膊，当老头儿很吃力地把 腿往前迈出一步时，阿姨便用力抓着他的胳膊推上一把，还鼓励 他：“很好！走—再来一步—” 阿姨是极有耐心的，不烦不躁，搀扶着神情淡漠、行动极其 缓慢的老伴儿，一步一步地往前挪动。这条弄堂不长，但他们走了 近半个小时，然后折返，阿姨继续搀扶着老伴儿，一步步往前挪。 阿姨说：“自从老伴儿中风瘫痪，这样的日子已经十年，现在 算是好很多啦，能够这样出来走动，早几年，他都是在床上过日 子的。” 阿姨说这话时，语气平和，像在说别人的事，我却听得感慨、 惊心。 十年，她照顾着一个瘫痪的老头儿，却还会在这破旧的弄堂 里，开辟出一块地，每天哼着小曲，打理这些花草。 我把阿姨送的一串红的小苗种在园子西南角，果然像她说 的，能开一个秘天和冬天。 (选自《读者》2023年第22期，有删改) 12.美文阅读课上，老师带领同学们一起赏读《一串红》。 -28- (1)【初读·学贵有疑】下面是自主探究中同学提出的问题， 请把你对这个问题的回答写下来。（不少于50字）(5分) “能开一个秋天和冬天”在文中出现了两次，这样写有什 么妙处？ (2)【精读·学贵有法】下面三句话从不同角度对本文进行了 点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于 150字)(10分) ◆平实的语言往往更能打动人心。 ◆优秀的作品总在写法上令人眼前一亮。 ◆阿姨如同红红火火的一串红。 地绝盗印 三、现实之思(26分) (一）（期中·23-24忻州忻府区） 阅读下面的材料，完成第13~14题。 无效的努力 张璐 ①如果在沙漠中迷路怎么办？很多人都不会坐以待毙，而 是选择试探着去寻找水源，期待最终找到绿洲或者被骆驼队营救。 ②但研究人员告诉我们，最好的方法是在附近找一块岩石， 然后坐在岩石的阴影下等待。可以把鲜艳的衣服、头巾压在岩 石显眼的位置，这样更可能被搜救车队或飞机发现。 ③如果你急于寻找出路，反而会因为运动过多而大量消耗 身体里的水分。更重要的是，很多时候，人们是在不知道方向和 狗 水源的情况下行动的，这样会让自己更加快速脱水。 蝴 ④另外，现实中大部分的救援队，都会从被救援者最后失踪 的地点开始推算，并沿着计划路线进行第一轮搜救。如果你不 思州 亨加 明方向地行走，极有可能让搜救队离你越来越远，延迟自己可能 被发现的时间。 ⑤在没有明确方向和目标的情况下，你所做的努力大多是 无效的。留在原地，反倒可能是可靠的方法。 (选自《读者》2023年第12期，有删改) 13.阅读完本文，用自己的话说说文章主要讲了什么。(4分) 製 14.核心素养语言运用努力可以让一个人闪闪发光，那么如何避 免无效的努力？同学们讨论的结果有：确定目标，复盘思考， 专注热爱…你认可哪种说法，还是另有思考呢？请写一段 议论性文字，表达你的观点。（不少于100字）(6分) 品 % 金星教 0 (二)（期末·24-25大同三中） 阳 地方特色2025年4月，第四届全民阅读大会落地山西。在 题卓 “你觉得山西像一本什么书”主题班会上，同学们展示了下面的 国 材料，请你参与并完成第15题。 ● 【材料一】 山西，一本浓缩的“国家地理读本” ①山西是一个拥有众多复杂地形的省份，山脉和峡谷广泛 分布，地形高差大。因此，也有人说：“山西简直完整得像一本包 装精美的立体地理书。” ②“左手一指太行山，右手一指是吕梁”，两道南北走向的磅 礴山脉，在汾河两翼遥遥对峙，呈现出“两山夹一河”的地理格 局。而环护着两山一川的是奔腾汹涌的“母亲河”一黄河。 ③这里有坐落于宁武、五寨、岢岚三县交界处的荷叶坪，是 华北最大的亚高山草甸；这里有历山国家自然保护区，保护区内 的一处面积800公顷的原始森林，是华北地区唯一保存下来的 原始森林；这里还拥有华北地区最大的亚高山草甸之一的马仑 草原，是登高望远的好去处。 ④这里有中国著名的第四纪火山群一大同火山群，被誉 为“东亚大陆稀有的自然遗产”和“火山地质博物馆”；这里有“华 北地区唯一已知的土林景观”大同土林，经过风与水长年累月的 侵蚀，最终形成一处处似古堡而非古堡、似雕塑而非雕塑的奇异 景观；这里有形成于新生代第四纪冰川期，距今约300万年的冰 洞，它不仅是中国规模最大、储冰量最大的冰洞，也是世界上在 永久冻土层之外发现的罕见特大冰洞。 ⑤除了这些，山西还有许多自然景观，如“大地的调色 盘”—运城盐湖；被称为“太行第一雄峡”的“天空之心”一一长 治八泉峡；亿万年前地壳运动形成的丹霞地貌一莲花岩… 无论是哪种风光，都是大自然赋予山西的珍贵礼物。 【材料二】 山西，一本镌刻着历史年轮的“编年体史书” ①山西，这片浸润着岁月沧桑的广袤土地，恰似一部镌刻着 华夏文明密码的鸿篇巨制，翻开它的扉页，便坠入时光的漩 涡一斑驳的书页间，凝固着远古人类的第一簇星火，镌刻着商 周鼎彝的吉金铭文，更流淌着千年古城的商帮传奇…每道折 痕都藏着朝代更迭的回响，每处墨渍都晕染着文明交融的印记， 让华夏历史的沧桑脉络，在指尖徐徐铺展。 ②在运城垣曲发现的4000多万年前的“世纪曙猿”化石，把 类人猿出现的时间足足向前推进了1000多万年，打破了“人类 起源于非洲”的说法；在运城芮城西侯度遗址发现的动物烧骨化 石，把中国古人类用火的历史推进到243万年前，成为人类最早 的用火证据；在临汾襄汾丁村遗址发现的距今10万年的三颗古 人类化石，是我国首次出土的早期智人化石，填补了我国旧石器 时代中期文化的空白；4300多年前，尧帝建都平阳（今山西临 汾)，开启了华夏文明的曙光，也开启了“最初中国”的故事；当历 史的笔触不断前进，曲沃晋侯墓地的青铜礼器，诉说着晋国霸业 -29- 的崛起；大同云冈石窟五万余尊佛像，见证着北魏民族大融合的 壮阔史诗；平遥古城的青砖黛瓦间，晋商票号的算盘珠声与驼铃 齐鸣，书写着“汇通天下”的商业传奇… 文物名称：晋侯鸟尊 时代：西周中期 材质：青铜 用途：装酒的祭祀礼器 出土地点：山西曲沃 大小：高39cm; 长30.5cm; 鸟尊整体图 鸟尊局部放大图 宽17.5cm 【材料三】 ①三晋大地，苍茫无际，探之愈深，愈觉深不见底，随便拎起 一头，便可以无休无止地延展下去，而当你真正踏足山西这片土 地，翻开这本厚重的“美术书”，你才知道中国人的审美有多牛。 ②壁画中饱含着东方美学神韵，中国古代建筑的力学之美 与造型之妙，琉璃构件的斑斓色彩与灵动造型…处处诠释着 匠人们对美的独特理解。 米③那么，何谓中国审美？ ④大概是悬空寺巧妙利用悬崖峭壁地形的和谐之美；大概 是平遥古城以南大街为中轴线，左右分布着众多传统建筑和街 巷的对称之美；大概是王家大院内多重院落、门廊、屏风所营造 出的含蓄之美；大概是佛光寺内唐代建筑雄浑大气的意境之美； 大概是广胜寺里多彩琉璃塔恢宏震撼，流光溢彩的华丽之美；大 概是隰县小西天“满堂悬塑”粉彩装銮，富丽堂皇，姿态各异，生 动传神的精巧之美；大概是永乐宫壁画构图宏大、线条流畅、色 彩鲜艳，历经百年的审美考验的大气之美… ⑤它们或精致，或恬静，或威严，以其独有的历史与文化积 淀，书写着沉甸甸的华夏史。夕阳照耀，古建筑群里的光影交 错，历史斑驳与文化厚重的碰撞，红墙，黛瓦，飞檐，翘角，树影婆 娑，只有一个字：绝！ 15.(1)阅读材料三】，你从中领略到山西像一本什么书？请给【材料 三拟一个小标题，使之与前两则材料的标题保持一致。(2分) (2)晋侯鸟尊是山西省博物院的镇馆之宝。请观察【材料二】中 的图片，并结合相关知识，为晋侯鸟尊写一段说明性文字。(6分) 写作提示：①至少用到两种说明方法；②不少于100字。 (3)活动接近尾声，请你作为主持人，以“读懂了山西，就是读 懂了中国”为开头，进行总结发言，交流你对“山西像一本什 么书”的深刻理解，分享你对全民阅读大会落地山西的认识。 请把你的发言稿写下来。(8分) 写作提示：①结合材料；②不少于150字。 四、心灵之旅(40分，含书写3分) 16.(期末·24-25运城盐湖区)语文是岁月的诗行，记录着文明 最美的模样。它让我们在《诗经》的“蒹葭苍苍”中看见先民 的守望，在《小石潭记》的清澈里读懂柳宗元的孤寂；也让我 们像《安塞腰鼓》般感受生命的奔放，如《灯笼》般细数人间温 情的微光。语文，镌刻着历史的智慧，描摹着生活的诗意，也 照亮着成长的旅程。 上面的文字引发了你怎样的联想与思考？请从下面题 目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：在语文的星河里长大 题目二：请以“这就是文明最美的模样”为结尾，自拟题目。 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、 地名、校名；③书写规范，卷面整洁。 一 30 样率。同学们，新时代意味着学习方式的转变，让我们立即行动 起来吧。 16.写作思路：（题目一）“我在幸福里”是表达“我”的感受的句子。 题目中的关键词“幸福”是一种情感体验，范围很广，是爱、温 暖、快乐等。可以写记叙文，记一件事，在事中感受幸福；可以 写散文，写生活中平凡的幸福。出门时妈妈的一声叮咛，失败 时老师期待的目光，离家万里时亲人亲切的问候，领奖台上的 热泪，晚归时家中柔和的灯…这一切幸福都应该是真实的情 感流露。在文章的开头，最好点到“幸福”二字：在文章的结尾， 最好有“我在幸福里”这句话来再次点题，突出中心。 (题目二)该题目必须以第一人称写作，要写出自己对幸福的独 特理解或感受。或是抽象的哲思，或是具体的体悟。可补题为 “朋友”“亲人”“老师”等。立意可以表现积极进取、拼搏奋斗的 志向：也可以表现亲情、友情的温馨感人：还可以表现国家强 大、家乡巨变带来的幸福感与归属感…例如，写“我”与老师 的幸福。有一次，老师问谁能主持关于《三体》的课外阅读活 动。“我”因为特别喜爱这本小说，反复研读过，在老师的鼓励 下，举手包揽了这次活动。平时不起眼的“我”，在这次活动中 大放异彩，赢得了老师的夸赞。被老师认可，“我”感受到了 幸福。 9.期中学情调研（二） 1.(1)红旗飘飘把手招(2)芳草鲜美(3)落英缤纷(4)气蒸云 梦泽(5)波撼岳阳城(6)寤寐思服(7)辗转反侧(8)微君 之躬(9)与君离别意(10)同是宦游人 2.辅望 3.(1)轻快迅疾的样子(2)说话 4.(1)(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现 (2)他们的互相靠着的两膝 5.示例：【甲】文中画线句子运用侧面描写，写水中鱼儿像在空中游 动，日光直照到底，石上有鱼的影子，衬托了水的清澈、纯净： 【乙】文中画线句子“珠可历历数也”的细节从侧面凸显了王叔远 的高超技艺。 6.(1)志向(2)③ 7.示例：文中认为，学问的广博在于不倦地学习，想要学习不知疲 倦就要有坚定的志向。正如孔子十五岁就立志学习，读到捆扎 竹简的皮绳断了三次依然不懈解怠，最终成为学识渊博的大教 育家。 【参考译文】 治理天下的方法中，没有比学问更好的了。学问的广博在 于不倦地学习，（想要）学习不知疲倦就要有坚定的志向。志向 如果不坚定，那么贫穷低贱的人就会急切地谋求生存，富有显贵 的人就会沉溺在安逸享乐中。因此广泛阅览、知识渊博的人，好几 代才偶尔出现：不学而见识浅薄的人，（却是多到）肩挨肩脚 碰脚。 真题圈语文八年级下3B 8.(1)A(2)山西民歌不仅生动地记录了农耕时代的风土人情，而 且被代代传唱 9.示例：桃花开花红满梢，莺歌燕舞闹春潮呀 10.示例一：我选标语一。前半句聚焦山西民歌的悠久历史和农耕 文化根基，后半句巧妙化用左权开花调“万物开花”的特点，点明 山西地域特色。诗意盎然、对仗工整、朗朗上口，易引发共鸣。 示例二：我选标语二。前半句聚焦民歌内容，生动记录了农耕 时代的风土人情，后半句强调民俗传承，突出民歌随时代演变 仍具生命力。内涵丰富，易引起人们对民俗传承的关注。 11.(1)①《周易》第二②“三礼”第五③《说文解宇》第一 (2)示例一：选择《辞赋第十一》，因为《〈诗经》第四》专门介绍了 《诗经》是中国现实主义诗歌的源头。《辞赋第十一》中介绍的 屈原的《楚辞》是中国浪漫主义诗歌的源头，两相比照，可以领 略现实主义与浪漫主义诗歌的不同魅力。 示例二：选择《诗第十二》。《诗经》第四专门介绍《诗经》是中国 诗歌现实主义的源头。《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗 歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，两者组合，可以更完整地了 解中国古代诗歌的发展过程及成果。 12.(1)第一处是阿姨送“我”一串红的小苗时，第二处是文章末尾 “我”种一串红小苗时，两处前后呼应，使文章情节完整，结构严 谨。这样写既强调了一串红能从秋天开到冬天，花期长，又凸 显了阿姨乐观坚强的性格，抒发了“我”对阿姨的赞美之情，揭 示了文章主题！ (2)示例：平实的语言往往更能打动人心。本文语言不加雕饰 却饱含真情实感，令人动容。描写上，开篇处对阿姨的描写生 动而自然，“面容圆润、索净”“哼着越剧调子，给墙角的花和蔬 菜浇水、拔草”“带着亲和的笑”，口语化的语言将阿姨对生活的 热爱展现在读者眼前。用词上，“紧紧地挽住”“用力抓着”“推 上一把”“鼓励”等一系列动词的使用，生动传神地表现了阿姨 对老伴儿的悉心照顾和耐心：弄堂角落里的蔬菜和花草等在文 中出现了多次，从侧面反映出阿姨对生活的热爱与坚守。本文 语言质朴却流露深情，字里行间蕴藏着阿姨的炽热之心。 13.本文主要讲述了如果在沙漠中迷路了，不要盲目行走，要通过 正确的方法如留在原地等待获救。 14.示例：专注热爱的处事态度可以帮助我们避免无效的努力，攀 登顶峰。雄鹰努力搏击长空，飞向自己热爱的浩瀚蓝天，也飞 出了自己生命的高度：叶连平怀着对教育的热爱，退休后仍坚 持在三尺讲台上奉献余生，成为照亮乡村教育的“烛光”：樊锦 诗怀着对敦煌的热爱.将敦煌文化遗产保护研究当成终身事 业，并作出了卓越贡献。因此心怀热爱，专注于自己所热爱的 事物，定能让生命绽放出光彩！ 15.(1)示例：山西，一本精装的“东方关术宝典” (2)示例：晋侯鸟尊为西周中期的青铜祭祀酒器，在山西曲沃出 土，通高39厘米，长30.5厘米，宽17.5厘米，以凤鸟回眸为主 体造型，鸟头微昂，高冠直立。在凤鸟的背上，一只小鸟静静相 依。这只小鸟便是鸟尊器盖上的捉手。凤尾下设一象首，象鼻 一答案与解析」 内卷上扬，与凤鸟的双腿形成稳定的三点支撑。整个鸟尊布满 精美的纹饰，是中国青铜艺术中罕见的珍品。 (3)示例：同学们，读懂了山西，就是读懂了中国。这片土地本 是一本浓缩的“国家地理读本”，表里山河勾勒自然雄浑：是一 部镌刻着历史年轮的“编年体史书”，王朝更迭尽显风云变幻： 是一卷浸染着人文墨香的“东方美术宝典”，古建彩塑留存华美 印记。全民阅读大会落地山西意义重大，不仅昭示着我们要多 读书，读好书，还告诉我们既要读有字的书本，还要读无字的山 川，在万卷书、万里路中触摸文化的脉络，获得文明的滋养。 16.写作思路（题目一）：本题考查命题作文。审题上，“在语文的星 河里长大”明确了写作核心是语文与自身成长的关系，“星河” 这一意象富有浪漫色彩，暗示语文世界丰富璀璨，对成长影响 深远。立意可围绕语文丰富精神世界、塑造品格、助力成长等 方面展开，突出语文在成长中的独特价值。选材构思时，可按 时间顺序，从儿时接触语文启蒙，听妈妈讲绘本故事，感受文字 的奇妙：到小学学习经典诗词，在“床前明月光”中体会思乡情， 在“粉骨碎身浑不怕”里领悟坚韧志；再到中学深人阅读名著， 从《经典常谈》里汲取文化智慧，从《红星照耀中国》里见证理想 光芒。也可选取特定场景，如课堂上的语文讨论、课外的读书 分享会等，展现语文学习中的成长蜕变，用具体事例体现语文 如星河般照亮成长之路。 (题目二)略。 10.第四单元学情调研 1.(1)蒙络摇缀(2)参差披拂(3)蒹葭苍苍。(4)八月湖水平 (⑤)涵虚混太清(6)青青子衿(7)式微式微(8)树梢树枝树 根根(9)亲山亲水有亲人(10)悠哉悠哉 2.清幽（幽静、宁静）杂念顿消（空灵、澄澈） 3.(1)全，都(2)顺着、就着 4.(1)竟然不知道有过汉朝更不必说魏晋了 (2)中间高起而宽敞的部分是船舱 5.【甲】为记叙性散文，虚构渔人探访桃花源之事，以叙事描绘理想 社会，寄寓社会理想，具抒情隐喻性。【乙】是说明性小品文，以 核舟为对象，用列数字、莘状貌等方法，客观展现微雕技艺，属实 用文体。两文虽同为“记”，前者重虚构叙事与情感，后者重实物 说明与技艺，体现“记”的多元性。 6.C解析：结合上下文，“而适类于余”意为“正好和我类似”。前 文描述愚溪因位置低洼、无法灌溉、水流险急等被视为“愚”，作 者以此自比，故“类”取“类似，像”之意。 7.示例：柳宗元借愚溪自喻，以溪之“无用”暗喻自身被贬之境，通 过反讽自己在政治上的不合时宜，表达对朝廷昏聩的愤懑之情。 【参考译文】 灌水的北面有一条小溪，往东流入潇水。我因愚昧而犯了 罪，被贬到满水。如今我把家安置在这条溪水旁，可是它的名字 没人能定下来，当地的居民还在争论不休，看来不能不改名了， 所以把它定名为愚溪。 水（这东西）本是聪明人所喜好的。可现在这条溪水竞然被 愚字所辱没，这是为什么呢？因为它水道很低，不能用来灌溉。 (水流)又险峻湍急，有很多浅滩和石头，大船不能驶入。幽深浅 狭，蛟龙不屑居住在这里，不能凭借它兴云布雨，对世人没有什 么好处，但正好和我类似，既然如此，即使是玷辱了它，用愚字来 称呼它，也是可以的。 8.蛮mie 9.外敌人侵（家园沦陷、国家危难等）生产难题（技术难题、数学 难题等) 10.青春有幸途盛世奋斗无悔展宏图 11.示例：选择法布尔一《昆虫记》，法布尔是法国著名昆虫学家、 文学家。费毕生心血观察研究昆虫，以细腻笔触描绘昆虫世 界，宇里行间饱含对自然与生命的热爱。他详细记录蝉的生长 过程与生活习性，展现对微小生命的尊重。在“热爱”主题的演 讲稿里，用法布尔和《昆虫记》作为素材，能引导听众关注自然 万物，感受生命奇妙，使演讲稿的主题从对人的情感拓展到对 自然世界的情感，传递生态关怀的深层价值」 12.(1)是否动摇过守护的决心 (2)示例：运用排比的修辞手法，传达了演讲者强烈的情感，即 对热衷于文化传承事业的人们的敬意和赞许。这种强烈的褒 赞之情，很容易感染到年轻听众。反问句“怎么会没有呢”和 “你至少有热爱的能力”的肯定回答，能消除听众的迷茫和不自 信，给予其鼓励与信任，易于拉近演讲者与年轻听众的距离： “热爱本身就是一种传承”掷地有声，让每个听众（尤其是年轻 人)都能找到自己参与文明传承的方式，这个金句极具鼓舞性 和号召力。 (3)示例：不认同。第⑧段不是赘笔。第⑧段以院子里“青春” 雕像原型是27岁的“小樊”为切人点，突出强调了中华文明历 经岁月洗礼却始终充满活力、生生不息的特点，与文章标题以 及前文所表达的守护文明、传承文明等内容相呼应，让听众更 直观感受文明生机与自身责任，更易引发共情和共鸣，使号召 更具鼓动性。 13.示例：如果你总是将它们举在心头，那么再微小的担忧也会随 时间累积成沉重的负担。学会适时放下，才能让心灵轻装前行 14.示例：同学们，大家好！适度放松，释放压力，才能让自已更好 地面对挑战。古希腊哲学家柏拉图说：“如果你老是把弦绷得 紧紧的，弓就会很容易折断：如果你把它放松了，要使用时就能 顶用。”正因为有了在瓦尔登湖畔漫步闲游的时光，梭罗才悟出 了人生哲理：正因为有了苹果树下的怡然自得，牛顿才发现了 万有引力。同学们，适当释放压力，往往能给人提供不同寻常 的灵感和体验。让适当的释压成为我们人生的润滑油，这样才 能书写出更多的人生华章！ 15.(1)示例：公开发言、演讲时紧张是极其普遍的，我们应在心理 上把自己视作一个普通人，把演讲当作锻炼自己，积累经验的 机会。