第三单元第1课 《有意味的形》课件 -2025-2026学年湘美版初中美术七年级下册

有意味的形 ——艺术家如何运用点、线、面等元素创作艺术作品 湘教版 七年级下册 第三单元 斐波那契螺旋线也称“黄金螺旋线”，你在自然界或生活中发现过这种美丽的螺旋线吗? 鹦鹉螺 旋转楼梯 你还见过自然界中哪些美丽的形态？ 你会用什么样的造型元素去表现形式美感呢？ 尝试在三个方框内画不同形状、位 置、大小与组合的点，你有什么发现？ 不同大小的点，或整齐或渐变地组合在一起，构建出空间与运动的幻象。 FVP10 / 40（丝网印刷）  现代 瓦萨雷里 （匈牙利）  匈牙利瓦萨雷里博物馆藏 尝试用不同的工具和表现手法，画出感觉不一样的线。 水图·洞庭风细（局部 中国画）  宋代 马远 故宫博物院藏 （四）当我们在面对同一事物时，创作出的作品一样吗？为什么（结合图片回答）？ 对同一景物的感受不同 表达方式也会不同 画家是如何通过对点、线、面的组合营造画面氛围的？ 1.谈谈你对作品的初印象。 黄·红·蓝（油画）  1925 康定斯基（俄罗斯）  法国蓬皮杜国家艺术文化中心藏 1.画面中用到了哪些造型元素？ 2.艺术家是如何组织画面的？运用了哪个形式原理？ 形式原理：节奏与韵律 对比与调和 （二）对比欣赏，讨论分析： 江上（中国画）  20 世纪 40 年代 林风眠 上海中国画院藏 1.对比照片思考作品中用到了哪些造型要素？ 2.艺术家是如何组织画面的？运用了哪个形式原理？ 形式原理：对称与均衡 比例与尺度 变化与统一 （三）欣赏蒙德里安的“树”作品，谈谈你对抽象表现方式的理解。 树的变体系列（油画）  1908—1912 蒙德里安（荷兰）  荷兰海牙市立美术馆藏 简化与提炼 追求内在秩序和规律 开拓审美视野 引发对本质的思考 推动艺术的创新和发展 观察作品，总结抽象方式创作要点： 1.从生活中提炼素材，用心感受 2.选择相应的造型元素从各种角度进行归纳 3.运用相适应的形式原理组织画面 （方式不同，形式美感也不同） 学习任务2：以“一个喜爱的地方”为主题，用点、线、面等元素概括出形体的特征，创作一幅有形式美感的作品，表达自己的感受，并为之命名。 自评，说一说： 互评，谈一谈： 感谢聆听 Lavf58.46.101 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 $