专题8古诗词阅读 题型专项突破（课件）2027年重庆市高职对口招生考试《语文一轮讲练测》

2027年重庆市高职对口招生考试 《语文一轮讲练测》 复习讲义 专题8 古诗词阅读 题型专项突破 1.7.2013 那么，未来的命题趋势会是怎样的呢？我们预测，2027年的考试将更加贴近时代热点，比如人工智能、环保等话题。同时，会更加强调信息处理能力，可能会出现图文结合的非连续性文本，考验大家的综合分析能力。最后，题目会更注重情境化应用，要求我们能把从文章中学到的知识应用到实际问题中去，真正做到学以致用。 ‹#› 目 录 01 考情解码·命题预警 02 体系构建·思维可视 03 核心突破·靶向攻坚 古诗词阅读选择题・核心知识点 1.内容理解类 2.手法判断类 3.情感分析类 4.通用解题步骤 古诗词阅读非选择题・核心知识点 1.炼字 2.炼句 3.手法赏析 4.情感主旨探究 04 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 本次课程我们将分为四个部分。首先，我们会进行“考情解码”，帮助大家洞悉命题趋势，明确复习方向。接着，我们将一起“构建知识体系”，梳理框架，形成清晰的思维模型。然后，也是最重要的部分，我们将进行“核心突破”，靶向攻坚三大核心考点，掌握高效的解题技巧。最后，我们会通过“真题溯源”，感知最新的考向，通过实战演练来巩固和提升我们的能力。 ‹#› 01 考情解码·命题预警 1.7.2013 现在，我们正式进入第一部分——考情解码。知己知彼，百战不殆。了解考试的方向和趋势，是我们高效复习的第一步。在这一章，我们将详细分析实用类文本阅读的考查形式、重点以及最新的命题趋势，帮助大家提前做好准备，明确复习的重点和难点。 ‹#› 2027年命题趋势预测 一、考情解码 选材：紧扣重庆对口高职考纲课内篇目，以唐宋诗词为主，题材集中于思乡、怀古、送别、爱国、言志类。 题型：侧重诗句理解、意象、手法、情感四大考点。 考查重点：意象意境、炼字炼句、表达技巧、思想情感，答题套路化强、重踩点给分。 二、命题新预警 拒绝生硬套模板，结合语境分析情感与手法，避免答案片面。 强化课内篇目联动，同类题材、同一诗人对比考查增多。 融入传统文化典故、时代内涵，侧重人文素养与价值理解。 考情解码·命题预警 1.7.2013 那么，未来的命题趋势会是怎样的呢？我们预测，2027年的考试将更加贴近时代热点，比如人工智能、环保等话题。同时，会更加强调信息处理能力，可能会出现图文结合的非连续性文本，考验大家的综合分析能力。最后，题目会更注重情境化应用，要求我们能把从文章中学到的知识应用到实际问题中去，真正做到学以致用。 ‹#› 02 体系构建·思维可视 1.7.2013 了解了考情，接下来我们进入第二部分——体系构建。一个清晰的知识框架是高效学习的基础。在这一章，我们将把零散的知识点串联起来，构建一个可视化的思维模型，帮助大家从宏观上把握实用类文本阅读的全貌。 ‹#› 体系构建·思维可视 1.7.2013 这是我们为大家梳理的实用类文本阅读高效解题思维导图。大家可以看到，整个流程分为阅读准备、阅读方法、解题步骤和核心考点四个部分。从审题开始，到采用“先速后精”的阅读方法，再到掌握选择题和简答题的解题步骤，最后聚焦于核心考点。这个思维导图将是我们后续学习的路线图，帮助大家系统地掌握解题技巧。 ‹#› 03 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 现在我们进入最核心的第三部分——核心突破。在这一章，我们将针对实用类文本阅读的三大核心考点进行靶向攻坚，不仅会讲解每个考点的解题方法，还会通过即时训练来巩固所学。请大家集中注意力，这部分内容直接关系到我们能否在考试中拿到高分。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 古诗词阅读 古诗词阅读选择题・核心知识点 1.内容理解类 主要考查诗句字面意思、关键词、古今异义、意象、季节、时间、地点、场景、氛围、人物身份、动作、处境、事件经过、典故含义、文化常识及事理逻辑等知识点，常见设错方式包括望文生义、曲解词语、张冠李戴、对象混淆、时序或空间颠倒、以偏概全、无中生有、强加因果与逻辑错误。 ▍高分策略指导 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 古诗词阅读 2.手法判断类 涵盖修辞手法、表现手法、描写手法、抒情方式与结构技巧五大类，其中修辞手法包含比喻、拟人、夸张、借代、对偶、双关、反复、设问、反问等；表现手法包含对比、衬托、用典、象征、托物言志、虚实结合、动静结合、视听结合、借景抒情、情景交融、乐景衬哀情等；描写手法包含正面与侧面、白描与工笔、细节描写、远景与近景、移步换景；抒情方式分为直抒胸臆与间接抒情，间接抒情又包括借景抒情、托物言志、借古讽今、即事抒怀；结构技巧包括开篇点题、卒章显志、以景结情、伏笔照应、重章叠句，该类题型常见设错方式为手法判断错误、手法与诗句不匹配、作用效果曲解以及概念混淆，如借景抒情与托物言志、对比与衬托混淆等。 ▍高分策略指导 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 古诗词阅读 3.情感分析类 常考情感依据诗歌题材划分，山水田园诗多体现热爱自然、闲适恬淡、归隐之乐；送别怀人诗多体现离别不舍、思念牵挂、祝福勉励；羁旅思乡诗多体现孤独漂泊、思亲念乡；边塞征战诗多体现报国壮志、边塞苦寒、厌战思乡；咏史怀古诗多体现吊古伤今、借古讽今、怀才不遇；咏物言志诗多体现高洁品格、坚贞志向；忧国伤时诗多体现忧国忧民、同情百姓；人生感慨类多体现时光易逝、壮志难酬、旷达乐观，常见设错方式有无中生有、情感拔高、情感错位、对象错误、片面绝对与主旨偏差。 ▍高分策略指导 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 古诗词阅读 4.通用解题步骤 先定位选项对应的诗句，再核对字词、意象、人物、逻辑等内容要点，接着判定手法是否做到术语、诗句与作用三者一致，随后验证情感是否贴合题材与全诗主旨，最后排除绝对化与矛盾选项。选择题还可运用万能排除法，遇到包含一定、都、全、彻底、完全、仅仅等绝对化词语，无中生有、张冠李戴、强加因果或逻辑混乱，以及情感夸大扭曲的选项，均可直接排除。 ▍高分策略指导 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 古诗词阅读 《琵琶行》（白居易） 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。 曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。 钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。 核心突破·靶向攻坚 【即时训练】 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 古诗词阅读 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。杜鹃啼血猿哀鸣。 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 呕哑嘲哳难为听今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。江州司马青衫湿。 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 古诗词阅读 1.下列对诗句的理解，不正确的一项是（ ） A.“寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟” 中 “欲语迟” 表现了琵琶女的犹豫和内心的犹豫、迟疑。 B.“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情” 中 “转轴拨弦” 是琵琶女调弦试音的动作，为下文演奏做铺垫。 C.“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难” 两句，分别描写了琵琶声的婉转流利和低沉压抑。 D.“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛” 中 “如裂帛” 运用比喻，形容乐曲结束时声音的悠长婉转。 【答案】：D 【解析】：D 项内容理解错误。“如裂帛” 形容的是乐曲结束时声音的清脆、短促、戛然而止，而非 “悠长婉转”。A、B、C 三项对诗句的理解均正确。 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 古诗词阅读 2.下列对诗歌手法的分析，不正确的一项是（ ） A.“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发” 运用侧面描写，通过主客的反应烘托出琵琶声的美妙动人。 B.“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语” 运用比喻的手法，分别写出了大弦的粗重急促和小弦的轻柔细语。 C.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白” 运用动静结合的手法，以江面的寂静衬托出琵琶声的余韵悠长。 D.“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识” 运用直抒胸臆的手法，直接点明了诗人与琵琶女的共同遭遇。 【答案】：C 【解析】：C 项手法判断错误。“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白” 是典型的以景结情 / 侧面烘托，通过环境的寂静表现听众被乐曲深深打动后的状态，并非 “动静结合”。A、B、D 三项的手法分析均正确。 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 古诗词阅读 3.下列对诗歌情感的理解，不正确的一项是（ ） A.诗人通过描写琵琶女的高超技艺和不幸遭遇，抒发了对底层女性的同情。 B.“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识” 两句，将琵琶女的遭遇与自己 贬谪经历联系起来，表达了同病相怜的感慨。 C.“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿” 两句，通过设问和细节描写，突出了诗人内心的极度悲伤。 D.全诗情感基调始终低沉压抑，表现了诗人对人生的彻底绝望和对现实的强烈不满。 【答案】：D 【解析】：D 项情感理解片面。全诗情感虽以悲伤为主，但也包含了对琵琶女技艺的赞美、对知音的渴望，以及对自身遭遇的愤懑，并非 “彻底绝望”。A、B、C 三项对情感的分析均正确。 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 古诗词阅读 《短歌行》（曹操） 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？ 唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡， 枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 古诗词阅读 1.下列对诗句的理解，不正确的一项是（ ） A. “对酒当歌，人生几何” 中 “对酒当歌” 指对着酒应当高歌，表现出诗人及时行乐的态度。 B. “青青子衿，悠悠我心” 化用《诗经》中的句子，表达了诗人对贤才的思念和渴望。 C. “山不厌高，海不厌深” 运用比喻，说明人才越多越好，表现了诗人广纳贤才的胸襟。 D. “周公吐哺，天下归心” 运用典故，以周公自比，表达了诗人统一天下的雄心壮志。 【答案】：A 【解析】：A 项内容理解偏差。“对酒当歌，人生几何” 并非单纯的及时行乐，而是诗人感叹时光易逝，渴望抓紧时间建功立业，是一种积极进取的情感。B、C、D 三项对诗句的理解均正确。 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 古诗词阅读 2.下列对诗歌手法的分析，不正确的一项是（ ） A.“譬如朝露，去日苦多” 运用比喻的手法，将人生比作早晨的露水，形象地写出了时光的短暂。 B.“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依” 运用比兴的手法，以乌鹊绕树比喻贤才在乱世中寻找归宿。 C. “呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙” 直接引用《诗经》中的句子，表现了诗人对贤才的热情欢迎。 D. “山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心” 运用对比的手法，将山、海与周公进行对比，突出诗人的胸襟。 【答案】：D 【解析】：D 项手法判断错误。“山不厌高，海不厌深” 是比喻，以山、海比喻自己广纳贤才的胸襟；“周公吐哺” 是用典，并非对比。A、B、C 三项的手法分析均正确。 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 古诗词阅读 3.下列对诗歌情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 诗歌开头感叹人生短暂，表现出诗人对时光流逝的焦虑和建功立业的紧迫感。 B. 诗人通过反复咏叹，表达了对贤才的极度渴望和求贤若渴的心情。 C. “周公吐哺，天下归心” 两句，表现出诗人对统一天下的坚定信心和宏伟抱负。 D. 全诗情感基调低沉消极，反映了诗人对乱世的无奈和对前途的迷茫。 【答案】：D 【解析】：D 项情感理解错误。全诗情感基调是慷慨激昂的，诗人感叹时光易逝是为了激励自己抓紧时间招贤纳士、建功立业，充满了积极进取的精神，并非 “低沉消极”。A、B、C 三项对情感的分析均正确。 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 古诗词阅读 《虞美人・春花秋月何时了》李煜 春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 1.下列对词句内容的理解，不正确一项是（） A.“春花秋月何时了” 中 “春花秋月” 代指美好时光，词人因亡国痛苦，希望美好光景尽快结束。 B.“往事知多少” 中 “往事” 指词人身为南唐君主时的繁华生活、昔日岁月。 C.“雕栏玉砌应犹在” 写词人亲眼看到故国的宫殿依旧存在，只是物是人非。 D.“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流” 以江水比喻愁绪，写出愁之多、之长、之无尽。 【答案】：C 【解析】：C 项属于虚实混淆、内容错误。“雕栏玉砌应犹在” 是词人的想象（虚写），并非亲眼所见，词人此时被囚，无法回到故国。A、B、D 均正确。 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 古诗词阅读 2.下列对艺术手法的分析，不正确一项是（） A. “春花秋月” 与 “雕栏玉砌” 运用借代，代指故国美好景物与繁华宫殿。 B. “小楼昨夜又东风” 与 “故国不堪回首月明中” 形成对比，突出今昔处境的巨大落差。 C. “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流” 运用比喻、设问，化抽象为具体。 D. 全词通篇采用直抒胸臆，没有任何景物描写，直接抒发亡国之痛。 【答案】：D 【解析】：D 项手法判断错误。本词先写春花秋月、东风、明月、雕栏玉砌等景物，借景抒情，并非通篇直抒胸臆。A 借代、B 对比、C 比喻设问均正确。 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 古诗词阅读 3.下列对情感主旨的理解，不正确一项是（） A. 抒发对故国繁华的深切怀念与亡国后的深沉悲痛。 B. 表达对时光流逝、物是人非、人生无常的无限感慨。 C. 展现出豁达乐观、坦然面对人生变故的旷达情怀。 D. 饱含囚徒生活的屈辱、孤寂与无尽的哀愁。 【答案】：C 【解析】：C 项情感错位、主旨偏差。全词基调哀伤沉痛，充满亡国之痛与故国之思，没有豁达乐观、旷达的情感。A、B、D 均贴合主旨。 核心突破·靶向攻坚 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 古诗词阅读 古诗词阅读非选择题・核心知识点 1.炼字 重点考查动词、形容词、副词、叠词以及诗眼等字词，动词常能化静为动、生动传神、增强画面感；形容词可绘景着色、渲染氛围、烘托心情；副词用于强化语气、突出程度与状态；叠词则能增强音韵美、强化情感、突出特征。作答时需先解释字词在句中的含义，再将该字放入原句描绘景象，点明所运用的表达手法，最后说明其营造的氛围、表达的情感或突出的主旨，常用生动传神、形象鲜明、意境优美、音韵和谐、言简意丰、含蓄蕴藉等术语。 ▍高分策略指导 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 古诗词阅读 古诗词阅读非选择题・核心知识点 2.炼句 针对诗句或联句进行赏析，考查句意理解、意象画面、表达技巧、结构作用与情感主旨等角度，答题时先翻译诗句、点明大意，再描绘诗句呈现的画面并概括意境特点，指出运用的修辞、描写、表现或抒情手法，最后分析内容、结构与情感三方面的作用。其中首句常起到开篇点题、总领全诗、渲染气氛、奠定基调的作用，中间句多承上启下、过渡、铺垫或呼应，尾句一般能卒章显志、以景结情、总结全诗、深化主旨、余味无穷。 ▍高分策略指导 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 古诗词阅读 古诗词阅读非选择题・核心知识点 3.手法赏析 是高频且分值较高的题型，采用万能答题模板，先准确点明所用手法，再结合诗句具体分析运用方式，最后分析写景、抒情与主旨三方面的效果。常考手法包含修辞手法（比喻、拟人、夸张、借代、对偶、双关、反复、设问、反问）、表现手法（衬托、对比、用典、象征、托物言志、虚实结合、动静结合、视听结合、借景抒情、情景交融、乐景衬哀情）、描写手法（正侧结合、白描、细节描写、远近结合、视听结合、移步换景）、抒情手法（直抒胸臆、借景抒情、托物言志、借古讽今、即事抒怀），效果术语可直接套用，写景类有意境开阔、清幽、苍凉，画面生动、形象鲜明等；抒情类有含蓄委婉、真挚强烈、感人至深、余味悠长等；主旨类有深化主题、点明主旨、升华情感等。 ▍高分策略指导 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 核心突破·靶向攻坚 古诗词阅读 古诗词阅读非选择题・核心知识点 4.情感主旨探究 需先概括全诗情感与主旨基调，再结合诗句、意象、关键词找到依据，可联系作者处境与时代特点辅助分析，梳理情感的层次变化。常考情感按题材分为八类，山水田园诗多表达热爱自然、闲适恬淡、归隐之乐、厌弃官场的情感；送别怀人诗侧重离别不舍、思念牵挂、祝福勉励、孤寂惆怅；羁旅思乡诗常写漂泊之苦、思亲念乡、孤独寂寞；边塞征战诗包含报国壮志、边塞苦寒、厌战思乡、忧国忧民；咏史怀古诗多为吊古伤今、借古讽今、怀才不遇、昔盛今衰；咏物言志诗体现高洁品格、坚贞不屈、理想追求；人生感慨类涉及时光易逝、壮志难酬、旷达乐观、失意苦闷；忧国伤时诗表达同情百姓、担忧国运、不满现实，答题常用表达…… 情感、寄托…… 情怀、抒发…… 感慨、揭示…… 道理、批判…… 现象、寄托…… 理想等术语。 ▍高分策略指导 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 古诗词阅读 【即时训练】 《春江花月夜》（张若虚・唐） 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。 核心突破·靶向攻坚 【即时训练】 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 古诗词阅读 【即时训练】 1.赏析 “月照花林皆似霰” 中 “霰” 字的妙处。 【答案】:“霰” 指小冰粒、雪珠，此处形容月光下花林的光影细碎晶莹。月光洒落林间，花朵与枝叶反射微光，如同细密雪珠闪烁，生动描绘出月色皎洁、花林朦胧的清幽画面，运用比喻手法，营造空灵静谧的意境，体现诗人对春江月夜美景的喜爱之情。 【解析】:先解释 “霰” 的本义，再结合诗句描绘月光下花林的景象，点明比喻手法，最后分析其营造的意境与表达的情感，契合炼字题 “释义 — 绘景 — 手法 — 效果” 的答题逻辑。 核心突破·靶向攻坚 【即时训练】 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 古诗词阅读 【即时训练】 2. 赏析 “江畔何人初见月？江月何年初照人？” 两句的表达效果。 【答案】这两句意为：江边谁最先看见这轮明月？江上明月又从哪一年开始照耀人间？诗人由眼前江月引发对宇宙起源、人类开端的追问，运用设问手法，将写景与哲理融合，打破单纯写景的局限，拓展诗歌意境，引出后文 “人生代代无穷已，江月年年望相似” 的人生感慨，结构上承上启下，情感上传递出对宇宙永恒、人生短暂的思索。 【解析】：先翻译诗句大意，再点明设问手法，接着分析诗句在意境拓展、结构衔接、情感表达上的作用，符合炼句题 “译句 — 手法 — 画面 — 情感 — 结构” 的答题思路。 核心突破·靶向攻坚 【即时训练】 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 古诗词阅读 【即时训练】 3.手法赏析题：全诗主要运用借景抒情的手法，请结合诗句简要分析。 【答案】：全诗借春江、潮水、明月、花林、白沙、鸿雁、落花等意象，勾勒幽美邈远、静谧空灵的春江月夜图。如 “春江潮水连海平，海上明月共潮生”，借春江潮涌、明月随生的壮阔之景，抒发对自然美景的赞叹；“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁”，借白云飘逝、青枫萧瑟之景，寄托游子思妇的离别相思之愁；“人生代代无穷已，江月年年望相似”，借江月永恒之景，抒发对人生短暂、宇宙永恒的哲理感慨，景中藏情，情景交融，情感含蓄蕴藉。 【解析】：先点明借景抒情的手法，再列举诗中典型意象并描绘画面，最后结合具体诗句分析景物所承载的情感，遵循 “点明手法 — 结合诗句分析 — 概括情感效果” 的答题模板。 核心突破·靶向攻坚 【即时训练】 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 古诗词阅读 【即时训练】 《燕歌行》（高适・唐） 汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。 摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。 山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。 铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。 边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有。杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。 相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。 核心突破·靶向攻坚 【即时训练】 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 古诗词阅读 1.赏析 “战士军前半死生，美人帐下犹歌舞” 中 “犹” 字的表达效果。 【答案】：“犹” 意为 “仍然、依旧”，此处指战士在阵前浴血奋战、死伤惨重，将军营帐内美人却依旧轻歌曼舞。“犹” 字强化对比，凸显战士的悲壮牺牲与将军的奢靡享乐，反差强烈，讽刺军中将帅荒淫腐败、不恤士卒的行径，蕴含诗人对战士的同情与对将帅的批判之情。 【解析】：先解释 “犹” 的含义，再结合诗句对比战士与将帅的状态，点明对比手法，最后分析其讽刺效果与情感倾向，契合炼字题答题规范。 核心突破·靶向攻坚 【即时训练】 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 古诗词阅读 2.手法赏析题：赏析 “大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀” 两句的描写手法。 【答案】：这两句运用视听结合、动静结合与烘托的描写手法。视觉上，描绘深秋大漠、草木枯萎、孤城落日、残兵稀疏的萧瑟苍凉之景；听觉上，暗含边塞的寒风萧瑟、寂静无声，以静景烘托战场的死寂与悲凉；以荒凉秋景烘托战士身陷绝境、孤立无援的处境，渲染悲壮凄苦的氛围，为后文写战士的悲惨遭遇铺垫。 【解析】：先点明多种描写手法，再分别从视觉、听觉角度描绘诗句画面，接着分析景物对氛围、情感的烘托作用，遵循 “点明手法 — 具体分析 — 效果总结” 的答题模板。 核心突破·靶向攻坚 【即时训练】 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 古诗词阅读 3. 情感主旨题：全诗表达了诗人哪些复杂的情感？请结合诗句简要概括。 【答案】：全诗情感复杂，包含四层：①对战士的同情：“战士军前半死生”“相看白刃血纷纷”，写战士浴血奋战、死伤惨重，抒发对其悲惨遭遇的怜悯；②对将帅的批判：“美人帐下犹歌舞”“身当恩遇常轻敌”，讽刺将帅奢靡腐败、轻敌误国；③对战争的厌恶：“少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首”，写战争拆散家庭、离散亲人，表达对战争的痛恨；④对良将的渴望：“至今犹忆李将军”，怀念体恤士卒、英勇善战的李广，暗含对当下将帅无能的不满。 【解析】：先总述情感复杂，再结合具体诗句，从同情、批判、厌恶、渴望四个层面分层分析，最后总结主旨，符合情感主旨题 “概括基调 — 分层找依据 — 联系背景” 的答题思路。 核心突破·靶向攻坚 【即时训练】 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 古诗词阅读 《声声慢》（李清照・宋） 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？ 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 核心突破·靶向攻坚 【即时训练】 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 古诗词阅读 1.炼字题：赏析 “梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴” 中 “点点滴滴” 的妙处。 【答案】：“点点滴滴” 为叠词，形容细雨连绵不断、滴落不停的声音与状态。黄昏时分，梧桐叶落，细雨不断滴落，既精准描绘秋雨的细密绵长，又以声衬静，强化环境的凄清孤寂；叠词增强音韵美，节奏舒缓低沉，契合词人内心的愁苦，将无形的愁绪化为有形的雨声，愁情层层递进，难以排遣。 【解析】：先指出 “点点滴滴” 是叠词并解释含义，再描绘诗句画面，分析以声衬静的手法，最后从音韵、情感角度总结效果，符合炼字题中叠词赏析的答题要点。 核心突破·靶向攻坚 【即时训练】 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 古诗词阅读 2.炼句题：赏析开篇 “寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚” 十四字的表达效果。 【答案】：开篇连用七组叠词，意为：苦苦寻觅却一无所获，周围环境冷清孤寂，内心满是凄惨悲戚。“寻寻觅觅” 写词人恍惚迷茫、四处寻觅的动作，表现内心的空虚失落；“冷冷清清” 写环境的凄清，烘托心境；“凄凄惨惨戚戚” 直抒胸臆，层层递进强化悲愁。叠词音韵和谐、节奏急促，奠定全词凄婉悲凉的基调，总领下文愁苦之情，为后文写淡酒、雁过、黄花、细雨等愁景铺垫。 【解析】：先解释叠词含义，再从动作、环境、情感三层分析内容，点明叠词的音韵效果，最后总结其在奠定基调、总领全文上的结构作用，契合炼句题答题逻辑。 核心突破·靶向攻坚 【即时训练】 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 古诗词阅读 3. 情感主旨题：词中 “愁” 的内涵丰富，请结合全词简要分析 “愁” 的具体内容。 【答案】：词中 “愁” 包含四层内涵：①身世之愁：词人南渡后国破、家亡、夫死，孤苦无依，“寻寻觅觅，冷冷清清” 写其漂泊孤寂、身世飘零之痛；②时光之愁：“满地黄花堆积，憔悴损”，黄花凋零，既写秋景衰败，又喻词人容颜衰老、青春不再的伤感；③孤寂之愁：“守着窗儿，独自怎生得黑”，写词人独坐窗前，漫长黑夜难以熬过，凸显无人陪伴的孤独；④家国之愁：“雁过也，正伤心，却是旧时相识”，北雁南飞，勾起对北方故土的思念，暗含国破家亡的家国之痛。 【解析】：先总述 “愁” 的内涵丰富，再结合词句从身世、时光、孤寂、家国四个角度分层解析，最后总结主旨，符合情感主旨题 “分层概括 — 结合诗句 — 点明主旨” 的答题规范。 核心突破·靶向攻坚 【即时训练】 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 04 真题溯源·考向感知 1.7.2013 掌握了核心考点和解题方法后，我们进入第四部分——真题溯源。理论学习最终要落到实战上。通过分析最新的真题，我们可以感知真实的考向，检验自己的学习成果，并进一步提升应试能力。 ‹#› 古诗词阅读 [2026年高职分类考试] 《登高》 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 1.下列选项中，对加点字或词的解释不正确的一项是（ ） A. 渚清沙白鸟飞回 渚：水流 B. 无边落木萧萧下 萧萧：草木摇落的声音 C. 百年多病独登台 百年：这里借指晚年 D. 潦倒新停浊酒杯 潦倒：衰颓，失意 【答案】：A 【解析】：A 选项“渚” 的正确释义是 “水中的小块陆地、水中小洲”，而非 “水流”，故 A 错误。 真题溯源·考向感知 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 古诗词阅读 2.下列对诗句的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联中 “猿啸哀” 的 “哀”，奠定了全诗的情感基调。 B. 颔联中对落木萧萧、江水滚滚的描写，增强了画面感。 C. 颈联 “常作客” 表现出诗人离家万里、常年飘零之苦。 D. 尾联中 “艰难苦恨”，指诗人因仕途多舛而深感遗憾。 【答案】：D 【解析】：D 选项“艰难苦恨” 的内涵不只是 “仕途多舛”，更包含国难（安史之乱、时局动荡）、家愁（漂泊多病）、身世之悲（年老孤苦）等多重痛苦，并非仅指 “仕途遗憾”，故 D 错误。 真题溯源·考向感知 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› 古诗词阅读 3.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌色彩鲜明，“风急天高”“渚清沙白” 对举，形成强烈的色调对比。B. 诗歌前四句写三峡秋景，俯仰交替，远近相叠；错落有致，层次分明。 C. 诗歌格调苍凉悲壮，既有孑然一身的孤寂之悲，又有衰颓失意的不幸之叹。 D. 诗歌整体风格沉郁顿挫，以个人际遇写时代之悲，增加了作品的情感内涵。 【答案】：A 【解析】：A 选项“风急天高” 是对天气、环境的描写，并非色彩词；“渚清沙白” 以 “清”“白” 勾勒色彩，二者并非 “色调对比”，故 A 错误。 真题溯源·考向感知 1.7.2013 我们首先来看第一个核心考点：内容理解与概括。这个考点要求我们能读懂文章，并能用自己的话把它概括出来。这是所有主观题的基础。要拿到高分，我们可以运用三种策略：第一，抓住关键句，也就是文章的中心句和主旨句；第二，学会划分层次，一层一层地概括；第三，对于新闻或传记类文本，要学会提取时间、地点、人物、事件这些核心要素。 ‹#› $