第六单元（单元测试）-2025-2026学年五年级语文下册统编版

五年级下册第六单元核心素养能力检测题 （时间：90分钟 满分：100分） 一、情境任务一：“思维的火花”智慧博览会（42分） 学校科技节即将开幕，语文展区将举办“思维的火花”主题展览。请你作为小小策展人，完成以下布展任务。 1.【前言撰写】根据拼音写词语，完善展览序言。（8分） 本单元我们将穿越时空，探寻古人智慧的结晶。从《自相矛盾》中楚人的逻辑漏洞，到《田忌赛马》里孙膑的shén jī miào suàn（ ）；从《跳水》中船长在wēi jí（ ）时刻的guǒ duàn（ ）决策，我们都能看到思维的力量。让我们在学习中锻炼思维，学会用科学的方法分析和解决生活中的问题，感受中华文化的bó dà jīng shēn（ ）。 2.【展品标注】下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。（2分） A. 吾家（wǔ） 弗如（fú） 桅杆（wéi） B. 龇牙（zī） 瞄准（miáo） 吓唬（hu） C. 放肆（sì） 钩住（gōu） 撕开（sī） D. 一艘（shōu） 咧嘴（liě） 桅杆（gān） 3.【词苑撷英】下列词语书写完全正确的一项是（ ）。（2分） A. 出谋划策 摩拳擦掌 跃跃欲试 B. 胸有成竹 兴致勃勃 得意扬扬 C. 心惊胆战 哭笑不得 不动声色 D. 风平浪静 哭笑不得 垂头丧气 4.【诗词赏析】下列对课文内容的理解有误的一项是（ ）。（2分） A. 《自相矛盾》告诉我们说话做事要前后一致，不能相互抵触。 B. 《田忌赛马》中，孙膑通过调整马的出场顺序，帮助田忌获胜，说明智慧比实力更重要。 C. 《跳水》中，船长用枪逼孩子跳水，是因为他想惩罚孩子的调皮行为。 D. 《跳水》中，孩子最终得救，说明在危急时刻，冷静和果断能创造奇迹。 5.【解说润色】按要求完成句子练习。（12分） （1）难道你不觉得这样做很危险吗？（改为陈述句）（2分） （2）孙膑把马的出场顺序做了巧妙的调整。（改为“被”字句）（2分） （3）例：几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。（仿写句子，表现时间的漫长或短暂）（3分） （4）孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。（修改病句）（2分） （5）船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子。（体会加点词语的作用，并造句）（3分） 6.【跨学科·数学与文学】（4分） 《田忌赛马》的故事蕴含着博弈论的智慧。如果齐威王的上、中、下三等马的速度分别是10、8、6，田忌的上、中、下三等马的速度分别是9、7、5。请计算并说明孙膑的策略为什么能让田忌获胜。 7.【单元回顾】根据课文内容填空。（12分） （1）《自相矛盾》中，当有人质问“______，______？”（用原文回答），卖矛与盾的楚人瞬间哑口无言。因为他的说法“______，______”“______，______”（用原文回答）犯了逻辑错误。（4分） （2）《田忌赛马》中，孙膑观察到 ，巧妙调换马的 ，帮田忌取得比赛胜利。这展现出孙膑 _的特点。（4分） （3）《跳水》中，孩子站在高高的桅杆上， ，吓得不敢动弹。船长始终保持 ，快速想出了解决办法。（2分） （4）通过学习本单元，我明白了遇到问题要 ，才能找到解决问题的最佳办法。（2分） 二、情境任务二：“我是小小演说家”口语交际（8分） 班级将举行“我是小小演说家”活动，主题是“如何面对困难”。请你结合本单元所学，准备一段简短的演讲词。 要求：1.观点明确，能结合具体事例（可以是课文中的，也可以是生活中的）说明自己的观点。2.语言通顺，表达清晰，有感染力。3.字数在100字左右。 三、情境任务三：“神奇的探险之旅”故事创作（20分） 你读过哪些探险故事？如果让你进行一次探险，你会去哪里？会遇到什么危险？又会如何解决？请以“神奇的探险之旅”为题，写一篇作文。 要求： 1.展开丰富合理的想象，把探险的过程写清楚，重点写出遇到的困难和解决办法。 2.语句通顺，内容具体，感情真实。 3.不少于400字。 参考答案及简要解析 一、情境任务一 1.神机妙算 危急 果断 博大精深 解析：本题考查对本单元重点词语的掌握。注意“算”“危”“断”“博”的写法。 2.C 解析：A项“吾”应读wú；B项“龇”应读zī；D项“艘”应读sōu。C项全对。 3.D 解析：A项“画”应为“划”；B项“成”应为“成”；C项“笑”应为“笑”。D项全对。 4.C 解析：船长用枪逼孩子跳水，是为了让孩子跳进海里，从而得救，而非惩罚。 5.（1）你应该觉得这样做很危险。 解析：考查反问句改陈述句，去掉“难道不”和“吗”，问号变句号。 （2）马的出场顺序被孙膑做了巧妙的调整。 解析：考查“把”字句改“被”字句，交换主语和宾语的位置。 （3）示例：一分钟，两分钟，十分钟，时间像蜗牛爬行一样慢。 解析：考查仿写句子，注意句式结构和语义连贯。 （4）孩子只要一失足，就会直摔到甲板上没命了。 解析：考查修改病句，添加关联词“就”。 （5）示例：他本来是想出去玩的，看见妈妈在干活，就立刻放下书包去帮忙。 解析：考查对表示转折关系的词语的理解和运用。 6.孙膑的策略是：用田忌的下等马（速度5）对齐威王的上等马（速度10），输一场；再用田忌的上等马（速度9）对齐威王的中等马（速度8），赢一场；最后用田忌的中等马（速度7）对齐威王的下等马（速度6），赢一场。最终田忌以2:1获胜。这说明通过合理的策略安排，可以以弱胜强。 解析：本题考查跨学科综合能力，需要结合数学计算和课文理解进行作答。 7.（1）以子之矛陷子之盾何如 吾盾之坚 物莫能陷也 吾矛之利 于物无不陷也 解析：考查对文言文原文的记忆和理解。 （2）大家的马脚力相差不多 出场顺序 善于观察、足智多谋 解析：考查对课文内容和人物形象的分析。 （3）浑身发颤 冷静 解析：考查对课文重点词语的掌握。 （4）仔细观察，认真思考，打破常规 解析：考查对单元主旨的归纳。 二、情境任务二 示例：面对困难，我们要像船长一样冷静果断。记得有一次我参加演讲比赛，上台前紧张得说不出话。但我想起《跳水》中船长在危急时刻的沉着，深吸一口气，调整心态，最终顺利完成了演讲。所以，遇到困难不要慌，冷静思考才能找到出路。 解析：本题考查口语交际能力，需结合课文内容和生活实际，观点明确，表达清晰。 三、情境任务三 略。解析：本题考查学生的习作能力。评分时应重点关注想象是否合理，情节是否完整，是否突出了“探险”和“解决困难”的主题，以及语言表达的流畅性。 学科网（北京）股份有限公司 $