精品解析：山西太原市尖草坪区 2025-2026学年第二学期七年级阶段性学习成果考查道德与法治试卷

山西太原市尖草坪区2025-2026学年第二学期七年级阶段性学习成果考查 道德与法治试卷 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。全卷共6页，满分75分，考试时间70分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 选择题（共24分） 一、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。本大题含12道小题，每小题2分，共24分） 1. 青春是人生中最富有活力和希望的阶段，蕴含着巨大的成长潜能。但在青春期的成长过程中，我们难免会遇到各种困惑与烦恼。面对这些正常的成长困扰，下列做法中值得提倡的是（ ） A. 保守秘密，学会将烦恼埋心底 B. 主动沟通，向父母或老师求助 C. 消极抱怨，陷入情绪内耗之中 D. 不去理会，当什么都没有发生 【答案】B 【解析】 【详解】A：将烦恼埋心底属于封闭自己，不利于身心健康和问题解决，故A说法错误； B：主动沟通，向父母或老师求助，有利于化解矛盾，获得支持，是积极正确的做法，故B符合题意； C：消极抱怨会加剧负面情绪，陷入内耗不利于成长，故C说法错误； D：不去理会是逃避问题的表现，无法真正解决困扰，故D说法错误。 2. 某中学组织春季体能达标检测，面对漫画中小东的说法，小明的下列想法正确的是（ ） ①受遗传、锻炼等影响，身高增长有快有慢 ②我要积极面对青春期的心理矛盾与困惑 ③立刻网购增高贴、增高口服液等产品突击使用 ④青春期每个人身体发育的速度、节奏存在差异 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：青春期身体发育受遗传、锻炼、营养等多种因素影响，身高增长有快有慢，说法正确，故①符合题意； ②：题干围绕青春期生理发育的差异展开，未涉及青春期心理矛盾与困惑的相关内容，故②不符合题意； ③：增高贴、增高口服液等产品大多缺乏科学依据，盲目使用反而可能损害身体健康，该做法错误，故③不符合题意； ④：青春期每个人身体发育的速度、节奏存在差异，这是正常的生理现象，说法正确，故④符合题意。 3. 某校七年级开展了“青春启航·健康成长”主题教育活动，帮助同学们了解异性交往及自我保护的相关知识，同学们分享了以下观点。其中正确的是（ ） 序号 观点 ① 参加这样的活动可以帮助我们通过正规途径了解青春期生理和心理知识 ② 与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感 ③ 我觉得青春期的问题太私密了，不好意思问别人，自己研究就好 ④ 我们要学会辨别、抵制性骚扰，学会运用法律武器维护自己的合法权益 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：主题教育活动能通过正规渠道，帮助学生科学了解青春期生理、心理知识，助力健康成长，故①说法正确； ②：正常异性交往，能增进彼此了解，破除青春期对异性的好奇与神秘感，学会友好相处，故②说法正确； ③：青春期心理生理问题不能只自己琢磨、回避求助，应通过老师、家长、正规课堂主动学习疏导，封闭自己不利于身心健康，故③说法错误； ④：增青春期要增强自我保护意识，学会辨别并抵制性骚扰，懂得用法律保护自身合法权益，故④说法正确。 4. 情绪如同天气，时而晴朗，时而阴雨。学会合理调节情绪是我们成长的必修课。下列属于合理调节情绪的是（ ） ①竞选班干部落选后，小刚约好朋友一起打篮球 ②演讲比赛前特紧张，小芳对自己说“我已经准备好了，没问题” ③被老师批评后，小强觉得“老师就是针对我”，一连几天听不进课 ④被妈妈误会玩手机没学习，小晋委屈地大哭了一场，哭完觉得心里没那么堵了 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：小刚通过打篮球转移注意力，放松身心，缓解落选带来的失落感，属于合理调节情绪，故①符合题意； ②：小芳通过积极的自我暗示缓解赛前紧张情绪，增强自信，属于合理调节情绪，故②符合题意； ③：小强对老师的批评产生偏激想法并影响学习，是没有正确对待挫折，未合理调节情绪，故③不符合题意； ④：小晋通过哭泣合理宣泄委屈情绪，缓解心理压力，属于合理调节情绪，故④符合题意。 5. 某校七年级开展“行走的思政课”主题教育活动，组织同学们参观红色纪念馆、采访身边的老党员、观看党史纪录片。通过这些活动，同学们更加深刻地理解了革命先辈的奋斗精神，增强了爱国情感。这说明（ ） A. 积极情绪可以提高人的做事效率 B. 我们可以通过与人交往获得积极情感体验 C. 积极情感需要通过学校组织的活动来获得 D. 参加有意义的活动能让我们获得并丰富积极情感 【答案】D 【解析】 【详解】A：题干强调的是通过活动获得情感体验，未体现情绪对做事效率的影响，故A不符合题意； B：题干中除了与人交往（采访），还有参观纪念馆、观看纪录片等方式，该选项概括不全面，故B不符合题意； C：获得积极情感的途径是多样的，并非只能通过学校组织的活动，说法过于绝对，故C说法错误； D：同学们通过参观、采访、观看纪录片等有意义的活动，增强了爱国情感，说明参加有意义的活动能让我们获得并丰富积极情感，故D符合题意。 6. 在道德与法治课堂上，老师围绕“青春成长中的自我认知”组织了一场议题式学习，依次呈现了以下三个子议题： 子议题 核心问题 议题一 接纳自己——我能否坦然面对自己的不完美？ 议题二 守住底线——无人知晓时，我能否管住自己？ 议题三 超越虚荣——别人的评价，真的那么重要吗？ 请你根据这三个子议题的内在逻辑，推断本次学习的总议题最可能是（ ） A. 学会自我接纳 B. 做有自尊的人 C. 培养自信品质 D. 走向自立人生 【答案】B 【解析】 【详解】A：议题一涉及自我接纳，但无法涵盖议题二的底线意识和议题三的虚荣问题，概括不全面，故 A 不符合题意； B：接纳不完美是自尊的基础，无人知晓时守住底线是知耻自尊的表现，超越虚荣是维护自尊的要求，三个子议题均围绕如何维护自尊展开，故 B 符合题意； C：自信侧重对自身能力的肯定，与题干中强调的道德底线、他人评价等修养内容关联度不高，故 C 不符合题意； D：自立侧重生活上的独立自主，题干强调的是自我认知与内在道德修养，故 D 不符合题意； 7. 在“青春与美”主题班会上，同学们围绕“AI换脸技术能否帮助我们变得更好”展开讨论。小禾认为：“用AI换脸把自己变成喜欢的样子，能让我更自信，这没什么不好。”如果你是小禾的同学，你的正确回应是（ ） A. 自信源于自我认同，建立在虚拟形象上的自信是脆弱的 B. 你完全可以这样做，自信不分真假，感觉好就是有效果 C. 与其花时间研究换脸，不如多读些书，外在没那么重要 D. 这种技术便利理应充分使用，追求美丽是我们个人自由 【答案】A 【解析】 【详解】A：自信源于对真实自我的接纳与认同，建立在虚拟形象上的自信缺乏根基，是脆弱的，故A符合题意； B：自信应建立在真实实力与自我认同基础上，依赖虚假形象不利于形成健康的心理，故B说法错误； C：外在形象也是个人素养的一部分，完全否定外在重要性过于绝对，且未正面引导如何建立正确自信，故C不符合题意； D：技术使用需遵守道德与法律底线，过度追求虚拟美丽可能迷失自我，并非真正的个人自由，故D说法错误。 8. 小乐正在制作“我的自信成长清单”，以下内容你会建议他写入其中的是（ ） ①课堂上即使有老师听课，我也敢举手表达自己的想法 ②同学们说我唱歌不好听，我就再也不在大家面前唱了 ③遇到不会做的题目，相信自己通过努力一定能够弄懂 ④只有每次考试都拿第一名，我才觉得自己是有价值的 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：课堂上敢于举手表达想法，体现了对自己的肯定和勇气，是自信的表现，故①符合题意； ②：因他人评价就放弃展示自己，是缺乏自信、过于在意他人看法的表现，故②不符合题意； ③：相信通过努力能够弄懂难题，是对自身能力的信任和积极心态，属于自信，故③符合题意； ④：将自我价值完全等同于考试名次，是片面追求成绩的表现，不利于健康成长，不是真正的自信，故④不符合题意。 9. 在“青春与时代同行”主题实践活动中，某班同学参观了“科技强国”主题展览。参观结束后，小华在分享会上说：“天问二号开启‘追星’之旅、人形机器人亮出‘功夫模式’，我真切感受到祖国科技的巨大进步。作为中国人，我的心里充满了底气和骄傲！”从小华的话语中，我们可以体会到（ ） A. 自信就是为自己国家的成就感到骄傲 B. 看到国家成就，青少年才能树立自信 C. 自信源于我们在成长过程中积累的实力 D. 国家的发展进步能够增强个人的自信心 【答案】D 【解析】 【详解】A：自信是对自身力量的确信，内涵丰富，不仅限于为国家成就感到骄傲，故A说法错误； B：青少年树立自信的途径多样，并非只有看到国家成就才能树立自信，说法过于绝对，故B说法错误； C：题干强调的是国家科技进步带来的民族自信，而非个人成长过程中积累的实力，故C不符合题意； D：小华因祖国科技的巨大进步而感到底气和骄傲，说明国家的发展进步能够增强个人的自信心，故D符合题意。 10. 学校即将举行校园文化艺术节，七年级（3）班的小轩报名参加了书法比赛。以下是他与同桌小晨的对话（节选）： 小晨：“听说这次书法比赛高手很多，你有信心获奖吗？” 小轩：“获奖？你也太小看我了！我练书法五年了，全校没人能比得过我，冠军非我莫属！” 小轩此时的表现为（ ） A. 自尊 B. 自信 C. 自负 D. 自卑 【答案】C 【解析】 【详解】A：自尊是指尊重自己，维护自己的人格尊严，小轩的表现是对自己能力的过高评价，而非维护尊严，故A不符合题意； B：自信是建立在对自己正确认识基础上，相信自己能行，小轩夸大自己的能力，忽视对手，不是真正的自信，故B不符合题意； C：自负是过高地估计自己，看不起别人，自以为是，小轩声称“全校没人能比得过我”“冠军非我莫属”，体现了盲目自大，故C符合题意； D：自卑是轻视自己，看不到自己的能力，小轩的表现是过高估计自己，与自卑相反，故D不符合题意。 11. 中华古诗词中蕴含着丰富的人生智慧。下列诗句中能体现“自强”品质的是（ ） A. 自信人生二百年，会当水击三千里 B. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 C. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间 D. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 【答案】B 【解析】 【详解】A：“自信人生二百年，会当水击三千里”体现的是自信的品质，故 A 不符合题意； B：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”寓意在艰难困苦中坚韧不拔，体现了自强的品质，故 B 符合题意； C：“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”表达的是坚守高尚节操和廉洁正直，故 C 不符合题意； D：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达的是视死如归的爱国情怀，故 D 不符合题意； 12. 山西太钢“手撕钢”青年创新团队，成员多为80后、90后，历经700多次试验攻克技术难关，将不锈钢箔材厚度从0.02毫米突破至0.015毫米，达到世界领先水平。长治“95后”返乡大学生团队，扎根乡土种植红薯，通过直播带货打开销路，带动村里20多名留守老人就业，每月增收2000至3000元。以上材料共同诠释了（ ） A. 自强不息，用奋斗书写青春华章 B. 善于沟通，在合作中学会担当 C. 标新立异，用创新绽放生命光彩 D. 追求独特个性，保持乐观心态 【答案】A 【解析】 【详解】A：两则材料中的青年团队均通过不懈努力和创新实践取得了显著成就，体现了自强不息和奋斗精神，故 A 说法符合题意； B：材料主要强调的是奋斗与创新成果，并未突出沟通与合作的过程，故 B 说法不符合题意； C：“标新立异”通常含贬义或指刻意与众不同，材料体现的是务实创新，且未涵盖返乡创业的全部内涵，故 C 说法错误； D：材料强调的是社会责任与奋斗贡献，而非追求独特个性或心态，故 D 说法不符合题意； 第Ⅱ卷 非选择题（共51分） 二、简答题（本大题含3个小题，共26分） 13. 在某校七年级（2）班举行的“青春成长”主题班会上，两位同学进行了分享。 小雅： 我是一名做事比较细致的女生，但遇到一些事情时容易犹豫。我们班的体育委员小凯是男生，他做事果断、行动力强，不过在细节处理上偶尔会有些粗心。上周班级组织义卖活动，小凯主动承担了搬运货物等体力活，我则负责记账和物品分类摆放。活动中，小凯鼓励我大胆做决定，让我变得更果断；我也帮他在账目核对和物品整理上避免了差错。 小辉： 最近我发现自己变了。小时候我什么话都跟爸妈说，现在却不愿意讲了。有时候心里特别想找个人聊聊，可话到嘴边又咽了回去。同学们在一起时我笑得很开心，可一个人独处时又觉得莫名的孤单。我这是怎么了？ （1）结合小雅的分享，谈谈男女生如何在交往中实现优势互补？ （2）请你为小辉推荐两种化解烦恼的方法。 【答案】（1）做法一：学习对方的长处。男女生各有特点，通过日常合作（如班级活动），可以相互借鉴，弥补自身不足。 做法二：分工合作，发挥各自优势。在集体活动中，根据男女生不同的能力倾向合理分工，可以提高效率，也能增进理解和尊重。 （2）主动倾诉，选择信任的人交流。找一位自己信任的朋友、老师或家长，试着说出心里的感受。通过写日记、画画等方式表达内心。把不愿意当面说的话写下来或画出来。参加集体活动，在交往中释放情绪。主动参与班级或社团活动，多和同学一起运动、讨论、游戏。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知异性交往的意义，结合材料内容进行关键词提炼； 日常生活中，小雅遇事容易犹豫，在小凯鼓励下变得更果断，小雅也帮助小凯避免账目和物品整理差错，可知男女生各有特点，通过日常合作（如班级活动），可以相互借鉴，弥补自身不足。 班级活动根据男女生不同的能力倾向合理分工，可知分工合作，发挥各自优势。 【小问2详解】 从设问中可知调节心理矛盾的方法，结合小辉的烦恼，需对材料内容进行关键词提炼； 不愿意与爸爸说话，心理特别想找个人聊聊，可知选择信任的人交流，或通过写日记、画画等方式把不愿意当面说的话写下来或画出来。 和同学一起很开心，但一个人独处感觉孤单，可知积极参加集体活动，多和同学一起运动、讨论、游戏。 14. 阅读材料，回答问题。 小宁的好朋友小丽从小热爱绘画。在最近学校举办的“艺术节”绘画比赛中，小丽因过度紧张发挥失常，没能获得名次。此后，小丽一直情绪低落，不愿与人交流，甚至说自己“再也不想画画了”。小宁很想帮助她。 放学路上，小阳发现一名社会青年总是故意靠近同班同学小薇，还时不时说一些轻浮的话。小薇非常害怕，低着头不敢动，也不知道该怎么办。小阳虽然心里也很紧张，但还是想帮帮小薇。 （1）如果你是小宁，你会用哪些具体方法帮助小丽摆脱不良情绪？ （2）如果你是小阳，你会怎么做？请写出你的两个行动方案，并分别说明这样做的理由。 【答案】（1）①注意转移法：邀请小丽一起去做她平时喜欢的事，比如听音乐、看电影、运动，帮她暂时忘掉比赛失利的失落，转移不良情绪； ②认知调节法：和小丽一起回顾她之前画得好的作品，告诉她“一次失误不代表你的能力不行，紧张只是暂时影响了发挥”，帮她调整不合理的想法，看到自己的进步和优势； ③合理宣泄法：耐心倾听她的烦恼，鼓励她说出心里的委屈和难过，帮她释放压抑的情绪。 （2）行动方案一：不直接冲突，冷静应对，走过去说“小薇，你妈妈在前面等你，我们走吧”，带她一起离开。 理由：这样做能避免激怒对方，优先保护自己和小薇的人身安全，同时体现了对同学的关心，不是冷漠旁观。 行动方案二：陪小薇快速走到人多的地方（如附近的商店、学校方向），并悄悄向老师或家长打电话求助。 理由：人多的地方更安全，能有效制止可能的侵害行为，同时及时求助可以借助外部力量保护小薇的安全。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查调控情绪的方法的知识，并且要结合小丽比赛失利后情绪低落的情境，需要对材料内容进行关键词提炼； 小丽因比赛失利情绪低落，不愿交流，可采用注意转移法，邀请她做喜欢的事转移注意力； 小丽因一次失误否定自己的绘画能力，可采用认知调节法，帮她看到自身的优势和进步，调整不合理的认知；也可以用合理宣泄法，引导她倾诉内心的失落，释放不良情绪。 【小问2详解】 从设问中可知要考查自我保护与同违法犯罪行为作斗争的知识，并且要结合小薇遭遇骚扰的情境，需要对材料内容进行关键词提炼； 面对社会青年的骚扰，要优先保护自身安全，避免直接冲突，可采用机智周旋的方式，比如谎称家长在前方等待，带小薇离开危险环境； 人多的地方更安全，可带小薇快速前往学校、商店等人多场所，便于寻求帮助； 也可以事后向老师、家长或公安机关求助，依法维护小薇的合法权益。 15. 在“强国有我”主题团日活动中，同学们分享了以下材料： 【回望百年】1921年，平均年龄28岁的中共一大代表们，在南湖红船上开辟了中国革命的新天地。 【致敬功勋】“共和国勋章”获得者于敏，28岁投身氢弹研究，隐姓埋名28年，为中国筑起核保护伞；“人民楷模”王继才，26岁登上开山岛，守岛卫国32年，直至生命最后一刻。 【看见当代】在光电芯片领域，国内首个光子AI智能引擎由一支以“00后”为主体的科研团队实现迭代突破；在智能机器人领域，哈尔滨工业大学一支平均年龄不到30岁、最小仅21岁的团队，成功研发出全链条国产化的智能灵巧手。 请你结合材料，以“时代在变，青春底色不变”为主题，写一段发言稿。（6分，100字左右） 【答案】同学们： 从百年前红船上的青年先驱，到隐姓埋名的功勋英雄，再到今天攻克科技前沿的“00后”团队——时代在变，青春底色从未改变。 我们要自尊，珍视青春价值，不妄自菲薄；要自信，相信“强国有我”，敢于追梦；要自强，像先辈一样在奋斗中磨砺意志；唯有如此，才能焕发青春活力，在新时代跑好属于我们这一代人的接力棒！ 让我们以青春之名，赴时代之约！ 【解析】 【详解】本题要求学生以“时代在变，青春底色不变”为主题，写一段发言稿，需结合材料中青年先驱开辟新天地、功勋英雄隐姓埋名奉献、当代青年攻克科技前沿等事迹，提炼青春底色的担当、奋斗、奉献等内涵，言之有理即可。 三、分析说明题（本大题含1个小题，共9分） 16. 七年级学生小初在成长记录本上写下了自己的烦恼： 片段一：进入初中后，我觉得自己长大了，渴望自己做决定，不再想事事听父母的安排。但在遇到困难时，又特别希望父母给我提点建议。 片段二：今天体育课上，我想和班里的女生小雯开个玩笑，她却不高兴地走开了。我真的没有恶意，为什么她们总躲着我？ 片段三：爸爸因为我玩手机时间太长批评了我，我气得把手机往床上一扔，关上房门一晚上没理他。现在想想挺后悔的，但当时就是忍不住。 请你运用所学知识，对小初的烦恼进行评析。 【答案】小初的三个烦恼分别反映了青春期常见的矛盾心理、异性交往困惑以及情绪调节不当问题，需要正确认识和积极应对。 片段一体现的是反抗与依赖的矛盾心理。一方面，随着独立意识增强，他期待独立自主，不想受父母的干涉；另一方面，他仍没有完全摆脱对成人的依赖，希望从成人那里得到理解、支持与尊重。这种矛盾心理是青春期正常现象，不必过度焦虑。建议小初：独立不是不听劝告，而是要学会做出负责任的决定，同时懂得在必要时寻求父母的帮助。 片段二中小初想通过开玩笑与女生拉近距离，结果适得其反，说明他在男女生交往中未能把握好分寸和方式。他“没有恶意”但对方“不高兴地走开”，很可能是因为他开的玩笑让女生感到不被尊重、尴尬或冒犯。此外，他因“她们总躲着我”而产生困惑，说明他过度关注他人反应，缺乏换位思考。建议小初：尊重异性同学，注意言行分寸，不开让对方感到不适的玩笑；通过集体活动自然交往，在正常合作中建立良好关系。 片段三中小初因被爸爸批评而“扔手机”“关房门”“一晚上没理他”，这些行为是不合理的情绪调节方式。这样做不仅可能损坏物品，更重要的是会伤害亲子关系，让矛盾升级，无助于解决问题。他事后“后悔”说明他意识到了问题。建议小初：当情绪激动时先“暂停”，做几次深呼吸或离开现场，给自己冷静的空间；情绪平复后主动沟通，心平气和地向爸爸说明自己的想法，用理性表达代替冲动对抗。 【解析】 【详解】从设问中可知要考查青春期的矛盾心理、正确对待异性交往、学会管理情绪的知识，需要对材料内容进行关键词提炼。 觉得自己长大不再想事事听父母的安排，但遇到困难又渴望父母的帮助，可联系反抗与依赖的矛盾心理；学会做出负责任的决定，同时懂得在必要时寻求父母的帮助。 想和班里的女生开玩笑，她却不高兴地走开了，可联系尊重异性同学，注意言行分寸；通过集体活动自然交往，在正常合作中建立良好关系。 玩手机被爸爸批评，气得把手机往床上一扔，关上房门一晚上没理他，可联系是不合理的情绪调节方式；掌握调节情绪的方法，做自己情绪的主人。 四、实践探究题（本大题含1个小题，共16分） 17. 某校七年级（3）班正在开展以“做自尊自信自强的时代少年”为主题的探究活动，请你参与其中并完成相关任务。 【品读故事，感悟自尊力量】 故事一：朱自清拒领美援面粉（1948年） 解放战争末期，美国援助日本并扶持中国部分势力。朱自清身患严重胃病，生活困顿，但他在《拒绝领取美援面粉宣言》上签名，并嘱咐家人：“宁可饿死，也不领这种侮辱性的救济粮。” 故事二：小叙的困惑 小叙家境不太富裕，在一次同学聚会上，有人嘲笑他穿的鞋子是地摊货，小叙涨红了脸，回家后吵着让妈妈给他买名牌鞋。妈妈说：“鞋子干净就好，为什么要和别人比？”小叙听后陷入了思考。 （1）谈谈以上两个故事对我们有什么启发。 【分享故事，展现青春自信】 在“我的自信时刻”分享环节，几位同学讲述了自己的经历： 小眠：我从小学习剪纸，在学校举办传统文化节时，我主动报名展示剪纸技艺。看到外国友人对我竖起大拇指，我特别自豪。 小宇：数学我只考了68分，特别难过。老师帮我分析后说：“你的解题思路其实很好，只是粗心了，下次细心一点一定能考好。”听了老师的话，我又有了信心。 小美：假期我参观了省博物馆，听了讲解员讲述山西的历史故事。我觉得我们山西真是个好地方，有这么多值得骄傲的文化。 （2）运用所学知识，分别指出他们“特别自豪”“又有了信心”“值得骄傲”的缘由。 【展望未来，少年当自强】 活动最后，班主任带领全班同学制作了“我的自强成长卡”，引导大家规划如何做一个自强的时代少年。 我的自强成长卡 维度 我的行动计划 学业发展篇 我要养成预习复习的好习惯，遇到难题主动请教老师和同学 理想信念篇 实干苦干篇 关切家乡篇 （3）请你结合所学知识，参考“学业发展篇”的示例，完成表格内容。 【答案】（1）朱自清的故事告诉我们：自尊的人能够知廉耻、明是非，坚守自己的原则，不做有损人格和国格的事。 小叙的困惑告诉我们：自尊不是爱慕虚荣、盲目攀比，而是不为名利所惑，不过分追求表面的荣耀。 （2）小眠“特别自豪”的原因：剪纸被人肯定是对她能力的肯定，是她能力的彰显，体现她的独特价值，在展示传统文化中获得了成就感。小宇“又有了信心”的原因： 老师的鼓励让他认识到自己的潜力，增强了自我肯定，有了“我能行”信念。小美“值得骄傲”的原因：她从家乡的文化底蕴中获得了自豪感。 （3）自强成长卡 维度 我的行动计划（示例） 理想信念篇 我要树立远大理想，把个人梦想与国家发展结合起来，做一个对社会有用的人 实干苦干篇 我要从身边小事做起，认真完成每一项任务，不怕吃苦，坚持到底 关切家乡篇 我要利用周末走进山西博物院做小小讲解员，讲好家乡故事 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查材料中故事带给我们的启发，需要结合题文材料以及所学知识进行分析： 朱自清宁死也不吃美国人的救济粮，可联系自尊的人能够知廉耻、明是非，坚守自己的原则，不做有损人格和国格的事； 家境并不太富裕的小叙因为同学嘲笑他的鞋子是地摊货而回家和父母吵闹，可联系自尊不是爱慕虚荣、盲目攀比，而是不为名利所惑，不过分追求表面的荣耀。 【小问2详解】 从设问中可知要考查自信的来源，需要结合题文材料以及所学知识进行分析： 看到外国友人对我的剪纸艺术竖起大拇指时，我特别自豪，可联系得到他人的肯定，在展示传统文化中获得了成就感； 在考试失利的情况下，老师帮助我分析，我又有了信心，可联系老师的鼓励让他认识到自己的潜力，增强了自我肯定，有了“我能行”信念； 假期我参观了省博物馆，听了讲解员讲述山西的历史故事，觉得我们山西真是个好地方，有这么多值得骄傲的文化，可联系从家乡的文化底蕴中获得了自豪感。 【小问3详解】 本题考查完善青春自强的成长卡，属于开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山西太原市尖草坪区2025-2026学年第二学期七年级阶段性学习成果考查 道德与法治试卷 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。全卷共6页，满分75分，考试时间70分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 选择题（共24分） 一、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。本大题含12道小题，每小题2分，共24分） 1. 青春是人生中最富有活力和希望的阶段，蕴含着巨大的成长潜能。但在青春期的成长过程中，我们难免会遇到各种困惑与烦恼。面对这些正常的成长困扰，下列做法中值得提倡的是（ ） A. 保守秘密，学会将烦恼埋心底 B. 主动沟通，向父母或老师求助 C. 消极抱怨，陷入情绪内耗之中 D. 不去理会，当什么都没有发生 2. 某中学组织春季体能达标检测，面对漫画中小东的说法，小明的下列想法正确的是（ ） ①受遗传、锻炼等影响，身高增长有快有慢 ②我要积极面对青春期的心理矛盾与困惑 ③立刻网购增高贴、增高口服液等产品突击使用 ④青春期每个人身体发育的速度、节奏存在差异 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 3. 某校七年级开展了“青春启航·健康成长”主题教育活动，帮助同学们了解异性交往及自我保护的相关知识，同学们分享了以下观点。其中正确的是（ ） 序号 观点 ① 参加这样的活动可以帮助我们通过正规途径了解青春期生理和心理知识 ② 与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感 ③ 我觉得青春期的问题太私密了，不好意思问别人，自己研究就好 ④ 我们要学会辨别、抵制性骚扰，学会运用法律武器维护自己的合法权益 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 情绪如同天气，时而晴朗，时而阴雨。学会合理调节情绪是我们成长的必修课。下列属于合理调节情绪的是（ ） ①竞选班干部落选后，小刚约好朋友一起打篮球 ②演讲比赛前特紧张，小芳对自己说“我已经准备好了，没问题” ③被老师批评后，小强觉得“老师就是针对我”，一连几天听不进课 ④被妈妈误会玩手机没学习，小晋委屈地大哭了一场，哭完觉得心里没那么堵了 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. 某校七年级开展“行走的思政课”主题教育活动，组织同学们参观红色纪念馆、采访身边的老党员、观看党史纪录片。通过这些活动，同学们更加深刻地理解了革命先辈的奋斗精神，增强了爱国情感。这说明（ ） A. 积极情绪可以提高人的做事效率 B. 我们可以通过与人交往获得积极情感体验 C. 积极情感需要通过学校组织的活动来获得 D. 参加有意义的活动能让我们获得并丰富积极情感 6. 在道德与法治课堂上，老师围绕“青春成长中的自我认知”组织了一场议题式学习，依次呈现了以下三个子议题： 子议题 核心问题 议题一 接纳自己——我能否坦然面对自己的不完美？ 议题二 守住底线——无人知晓时，我能否管住自己？ 议题三 超越虚荣——别人的评价，真的那么重要吗？ 请你根据这三个子议题的内在逻辑，推断本次学习的总议题最可能是（ ） A. 学会自我接纳 B. 做有自尊的人 C. 培养自信品质 D. 走向自立人生 7. 在“青春与美”主题班会上，同学们围绕“AI换脸技术能否帮助我们变得更好”展开讨论。小禾认为：“用AI换脸把自己变成喜欢的样子，能让我更自信，这没什么不好。”如果你是小禾的同学，你的正确回应是（ ） A. 自信源于自我认同，建立在虚拟形象上的自信是脆弱的 B. 你完全可以这样做，自信不分真假，感觉好就是有效果 C. 与其花时间研究换脸，不如多读些书，外在没那么重要 D. 这种技术便利理应充分使用，追求美丽是我们个人自由 8. 小乐正在制作“我的自信成长清单”，以下内容你会建议他写入其中的是（ ） ①课堂上即使有老师听课，我也敢举手表达自己的想法 ②同学们说我唱歌不好听，我就再也不在大家面前唱了 ③遇到不会做的题目，相信自己通过努力一定能够弄懂 ④只有每次考试都拿第一名，我才觉得自己是有价值的 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 9. 在“青春与时代同行”主题实践活动中，某班同学参观了“科技强国”主题展览。参观结束后，小华在分享会上说：“天问二号开启‘追星’之旅、人形机器人亮出‘功夫模式’，我真切感受到祖国科技的巨大进步。作为中国人，我的心里充满了底气和骄傲！”从小华的话语中，我们可以体会到（ ） A. 自信就是为自己国家的成就感到骄傲 B. 看到国家成就，青少年才能树立自信 C. 自信源于我们在成长过程中积累的实力 D. 国家的发展进步能够增强个人的自信心 10. 学校即将举行校园文化艺术节，七年级（3）班的小轩报名参加了书法比赛。以下是他与同桌小晨的对话（节选）： 小晨：“听说这次书法比赛高手很多，你有信心获奖吗？” 小轩：“获奖？你也太小看我了！我练书法五年了，全校没人能比得过我，冠军非我莫属！” 小轩此时的表现为（ ） A. 自尊 B. 自信 C. 自负 D. 自卑 11. 中华古诗词中蕴含着丰富的人生智慧。下列诗句中能体现“自强”品质的是（ ） A. 自信人生二百年，会当水击三千里 B. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 C. 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间 D. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 12. 山西太钢“手撕钢”青年创新团队，成员多为80后、90后，历经700多次试验攻克技术难关，将不锈钢箔材厚度从0.02毫米突破至0.015毫米，达到世界领先水平。长治“95后”返乡大学生团队，扎根乡土种植红薯，通过直播带货打开销路，带动村里20多名留守老人就业，每月增收2000至3000元。以上材料共同诠释了（ ） A. 自强不息，用奋斗书写青春华章 B. 善于沟通，在合作中学会担当 C. 标新立异，用创新绽放生命光彩 D. 追求独特个性，保持乐观心态 第Ⅱ卷 非选择题（共51分） 二、简答题（本大题含3个小题，共26分） 13. 在某校七年级（2）班举行的“青春成长”主题班会上，两位同学进行了分享。 小雅： 我是一名做事比较细致的女生，但遇到一些事情时容易犹豫。我们班的体育委员小凯是男生，他做事果断、行动力强，不过在细节处理上偶尔会有些粗心。上周班级组织义卖活动，小凯主动承担了搬运货物等体力活，我则负责记账和物品分类摆放。活动中，小凯鼓励我大胆做决定，让我变得更果断；我也帮他在账目核对和物品整理上避免了差错。 小辉： 最近我发现自己变了。小时候我什么话都跟爸妈说，现在却不愿意讲了。有时候心里特别想找个人聊聊，可话到嘴边又咽了回去。同学们在一起时我笑得很开心，可一个人独处时又觉得莫名的孤单。我这是怎么了？ （1）结合小雅的分享，谈谈男女生如何在交往中实现优势互补？ （2）请你为小辉推荐两种化解烦恼的方法。 14. 阅读材料，回答问题。 小宁的好朋友小丽从小热爱绘画。在最近学校举办的“艺术节”绘画比赛中，小丽因过度紧张发挥失常，没能获得名次。此后，小丽一直情绪低落，不愿与人交流，甚至说自己“再也不想画画了”。小宁很想帮助她。 放学路上，小阳发现一名社会青年总是故意靠近同班同学小薇，还时不时说一些轻浮的话。小薇非常害怕，低着头不敢动，也不知道该怎么办。小阳虽然心里也很紧张，但还是想帮帮小薇。 （1）如果你是小宁，你会用哪些具体方法帮助小丽摆脱不良情绪？ （2）如果你是小阳，你会怎么做？请写出你的两个行动方案，并分别说明这样做的理由。 15. 在“强国有我”主题团日活动中，同学们分享了以下材料： 【回望百年】1921年，平均年龄28岁的中共一大代表们，在南湖红船上开辟了中国革命的新天地。 【致敬功勋】“共和国勋章”获得者于敏，28岁投身氢弹研究，隐姓埋名28年，为中国筑起核保护伞；“人民楷模”王继才，26岁登上开山岛，守岛卫国32年，直至生命最后一刻。 【看见当代】在光电芯片领域，国内首个光子AI智能引擎由一支以“00后”为主体的科研团队实现迭代突破；在智能机器人领域，哈尔滨工业大学一支平均年龄不到30岁、最小仅21岁的团队，成功研发出全链条国产化的智能灵巧手。 请你结合材料，以“时代在变，青春底色不变”为主题，写一段发言稿。（6分，100字左右） 三、分析说明题（本大题含1个小题，共9分） 16. 七年级学生小初在成长记录本上写下了自己的烦恼： 片段一：进入初中后，我觉得自己长大了，渴望自己做决定，不再想事事听父母的安排。但在遇到困难时，又特别希望父母给我提点建议。 片段二：今天体育课上，我想和班里的女生小雯开个玩笑，她却不高兴地走开了。我真的没有恶意，为什么她们总躲着我？ 片段三：爸爸因为我玩手机时间太长批评了我，我气得把手机往床上一扔，关上房门一晚上没理他。现在想想挺后悔的，但当时就是忍不住。 请你运用所学知识，对小初的烦恼进行评析。 四、实践探究题（本大题含1个小题，共16分） 17. 某校七年级（3）班正在开展以“做自尊自信自强的时代少年”为主题的探究活动，请你参与其中并完成相关任务。 【品读故事，感悟自尊力量】 故事一：朱自清拒领美援面粉（1948年） 解放战争末期，美国援助日本并扶持中国部分势力。朱自清身患严重胃病，生活困顿，但他在《拒绝领取美援面粉宣言》上签名，并嘱咐家人：“宁可饿死，也不领这种侮辱性的救济粮。” 故事二：小叙的困惑 小叙家境不太富裕，在一次同学聚会上，有人嘲笑他穿的鞋子是地摊货，小叙涨红了脸，回家后吵着让妈妈给他买名牌鞋。妈妈说：“鞋子干净就好，为什么要和别人比？”小叙听后陷入了思考。 （1）谈谈以上两个故事对我们有什么启发。 【分享故事，展现青春自信】 在“我的自信时刻”分享环节，几位同学讲述了自己的经历： 小眠：我从小学习剪纸，在学校举办传统文化节时，我主动报名展示剪纸技艺。看到外国友人对我竖起大拇指，我特别自豪。 小宇：数学我只考了68分，特别难过。老师帮我分析后说：“你的解题思路其实很好，只是粗心了，下次细心一点一定能考好。”听了老师的话，我又有了信心。 小美：假期我参观了省博物馆，听了讲解员讲述山西的历史故事。我觉得我们山西真是个好地方，有这么多值得骄傲的文化。 （2）运用所学知识，分别指出他们“特别自豪”“又有了信心”“值得骄傲”的缘由。 【展望未来，少年当自强】 活动最后，班主任带领全班同学制作了“我的自强成长卡”，引导大家规划如何做一个自强的时代少年。 我的自强成长卡 维度 我的行动计划 学业发展篇 我要养成预习复习的好习惯，遇到难题主动请教老师和同学 理想信念篇 实干苦干篇 关切家乡篇 （3）请你结合所学知识，参考“学业发展篇”的示例，完成表格内容。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $