7 我付出我快乐（作业设计）-2025-2026学年五年级心理健康教育下册（人教版）

2026年道县优质教学资源评选活动 ---五年级下册第七课《我付出我快乐》作业设计 课程基本信息 主备人 蒋芳 课型 新授课 学科 心理健康教育 年级 五年级 学段 小学 版本章节 人教版 作业设计 课标要求 本作业设计严格依据《中小学心理健康教育指导纲要》及小学高段心理健康教育课标要求，紧扣五年级下册心理健康教育第七课《我付出我快乐》（一课时）的教学核心，聚焦学生心理健康核心素养培育，具体落实以下目标： 1. 情绪管理：引导学生在付出实践中体验快乐、满足等积极情绪，学会通过主动付出调节自身情绪，培养积极乐观的心理状态，理解“付出”与“积极情绪”的内在关联。 2. 人际交往：引导学生在帮同学讲题、为家人分担、参与校园服务等付出行为中，学会主动关心他人、体谅他人，提升沟通能力和共情能力，建立良好的同伴、亲子关系。 3. 自我成长：帮助学生认识付出的价值，树立“付出即快乐”的积极认知，培养责任意识和奉献意识，引导学生在付出中认识自我、提升自我，增强自我价值感。 4. 价值引领：结合雷锋精神、陈树湘精神中“奉献、担当”的核心内涵，将红色精神与心理健康教育结合，引导学生在日常付出中践行优良品质，促进身心健康全面发展。 教材分析 本节课的核心教学目标是让学生理解“付出”的含义，体验付出带来的快乐，培养主动付出的意识和行为习惯，教材通过生活场景再现、心理体验活动、案例分析等形式，引导学生感知付出与快乐的关联，帮助学生建立积极的价值认知。 本作业设计紧扣课堂教学核心，将教材中的心理体验延伸到课后生活，通过基础日记、提升手账、实践打卡三类作业，让学生从“课堂感知”走向“课后践行”，把“付出即快乐”的认知转化为具体行为。作业中融入雷锋、陈树湘精神的感悟，结合湘超志愿者案例，既丰富了心理健康教育的内涵，又让学生在付出中深化心理体验，巩固课堂所学，实现“课堂心理引导+课后实践践行”的有机结合，助力学生形成积极的心理品质。 学情分析 本次作业针对五年级下册学生设计，结合该阶段学生的心理发展特点、认知水平和生活实际，贴合《我付出我快乐》一课时的教学定位，具体学情如下： 1.心理层面：五年级学生已进入青春期前期，自我意识逐渐增强，渴望获得他人的认可和尊重，能够感知“帮助他人”带来的愉悦感，但对“付出即快乐”的心理机制理解不够深入，容易出现“付出后未得到回报就产生抵触”的心理，需要通过具体实践强化积极体验。 2.认知层面：学生能够理解“付出”的基本含义，有过帮同学、做家务等简单付出经历，但缺乏主动付出的意识，对付出的价值认知较为肤浅，且对雷锋、陈树湘等榜样的精神内涵了解较少，需要结合心理健康教育目标加以引导。 3.行为层面：学生具备完成力所能及付出任务的能力，能够配合完成课堂心理体验活动，但课后主动付出、长期坚持的行为较少，部分学生存在“以自我为中心”的倾向，在人际交往中缺乏主动关心他人的意识，需要通过分层作业引导践行。 4.表达层面：学生具备一定的书面和口头表达能力，能够记录简单的生活事件，但在表达“付出后的心理感受”时不够具体、深刻，难以清晰梳理自身的情绪变化，需要在作业要求中加以引导和启发。 作业设计思路 本作业设计紧扣五年级下册心理健康教育第七课《我付出我快乐》（一课时）的教学核心，以“体验付出快乐、培育积极心理、践行奉献精神”为目标，结合本节课课时短、重体验、强践行的特点，科学设计基础、提升、实践三类分层作业，兼顾针对性、实践性和趣味性，实现“课堂教学—课后实践—心理提升”的闭环衔接，助力落实“立德树人”“五育并举”要求。 围绕“感知付出价值、体验付出快乐”的核心，所有作业均聚焦“付出”与“心理体验”的关联，基础作业引导学生记录课后付出小事并融入雷锋、陈树湘精神感悟，夯实课堂体验；提升作业结合本土湘超志愿者案例，以手账、手抄报形式深化奉献意识，锻炼创作表达能力；实践作业要求学生坚持3天践行付出行为，培育责任意识与坚持性，实现“认知—体验—践行”的梯度提升。 作业设计贴合五年级学生校园、家庭生活实际，避免脱离学情，同时紧密衔接课堂心理体验活动，通过下节课的分享环节巩固教学效果，融合红色教育与本土元素，引导学生践行优良品质、调节情绪，树立正确价值观，实现知行合一，助力学生身心健康与综合素养全面发展。 作业设计内容 基础作业（必做）：完成“我的付出快乐日记”，记录1件自己课后践行的付出小事（如帮同学讲题、帮家人做家务、清理校园垃圾），详细写下“我付出了什么、对方的反应、我收获了怎样的快乐”，字数不少于150字，融入1句雷锋或陈树湘精神相关的感悟。 提升作业（选做）：以“湘超志愿者的付出”为主题，制作1张手账或手抄报，标注“付出即快乐”的核心，搭配湘超志愿者服务的简笔画，写下自己想对志愿者说的话，传承奉献精神，践行课堂所学。 实践作业（必做）：主动承担1项力所能及的付出任务（校园里帮老师同学、家庭中帮父母、社区里做小小志愿者），坚持3天，每天记录自己的付出与快乐，下节课分享自己的实践收获，实现“知行合一”。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $