重庆市梁平区梁山教共体2025-2026学年下学期七年级期中检测历史试卷

**基本信息** 2025-2026学年度梁山教共体七年级下册期中历史试卷，聚焦隋至元历史，通过国家典籍博物馆展览、电视剧《太平年》等时代情境，融合时空观念、史料实证等核心素养，实现基础巩固与综合探究的梯度考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|15题/15分|隋统一、唐盛世、民族关系、宋元政治等|第1题年代尺强化时空观念，第13题以《契丹人引马图》落实史料实证| |非选择题|3题/35分|科举制演变、唐朝繁荣开放、隋唐时代特征|18题观点论述（如“繁荣与开放”）深化历史解释，17题整合民族交往与对外政策体现家国情怀|

2025-2026学年度梁山教共体七年级下册期中检测 历史试卷 （考试时间：同道德与法治合卷90分钟，分值：50分） 第I卷 一、选择题：本题共15小题，每小题1分，共15分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．制作年代尺是历史学习的有效方法之一。以下是某同学在学习“隋朝统一与灭亡”时制作的年代尺，其中①处应填写的内容是（   ） A．隋朝建立 B．隋统一全国 C．开凿大运河 D．隋朝灭亡 2．2024年5月，国家典籍博物馆面向公众举办一场展览。该展览共分为“沙场战神少秦王”“不世雄才唐太宗”“万民之王天可汗”三个部分。与之相关的是（   ） A．文景之治 B．光武中兴 C．贞观之治 D．开元盛世 3．下列两幅图片展示的劳动工具，其发挥的共同作用是（   ） A．方便人们出行 B．提高冶铁质量 C．改进丝织技术 D．促进农业发展 4．美国历史学家杰里·本特利在《简明新全球史》一书中写道：“8世纪中叶，唐明皇（唐玄宗）忽视国家事务，沉湎于宴乐和美色，给王朝统治带来了危机。”危机是指（   ） A．安史之乱的爆发 B．黄巢起义的爆发 C．五代十国的更迭 D．藩镇割据的形成 5．最近大热的电视剧《太平年》以五代十国末期为背景，讲述了吴越国主钱弘俶“纳土归宋”、实现和平统一的故事。这一历史事件最能体现的时代趋势是（   ） A．民族政权并立 B．由分裂走向统一 C．重文轻武盛行 D．海外贸易的发达 6．剧作家田汉曾写过一部剧本，里面讲述了一位美丽端庄、智慧勇敢的唐朝女子，带着其父“利乐吐蕃人民”的宏愿，把文化作为嫁妆，克服了思亲念家之情，踏过迢迢万里险途，嫁给了吐蕃赞普松赞干布的故事。剧中女子人物形象的原型为（    ） A．王昭君 B．文成公主 C．武则天 D．金城公主 7．历史课堂上，同学们正在编排“唐朝的中外交往”的课本剧，初拟了以下四个场景，其中符合历史的是（   ） ①玄奘西行天竺研习佛法 ②日本遣唐使来华学习 ③鉴真东渡传播中国文化 ④文成公主与松赞干布成亲 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 8．下列人物与唐朝文化成就搭配正确的是（   ） A．李白——“诗圣”，作品沉郁顿挫 B．杜甫——“诗仙”，作品豪迈奔放 C．颜真卿——楷书端庄雄浑，称“颜体” D．吴道子——代表作《兰亭集序》 9．七（3）班历史小组组织了一次探究活动（如下表），以下选项最恰当的活动主题是（   ） 活动一  欣赏《颜氏家庙碑》，领略唐朝书法魅力 活动二  吟诵《全唐诗》，回顾唐朝诗坛气象 活动三  赏析敦煌莫高窟壁画，感受雕塑壁画之美 A．民族交流，开放包容 B．经济繁荣，贸易繁盛 C．多彩艺术，华彩复现 D．世界枢纽，万国来朝 10．“钟摆理论”指的是钟摆围绕一个中心点在一定范围内做有规律的摆动。在研究中国古代政治文化发展历程时，小云同学运用这一理论绘制了如图所示的示意图。假设钟摆的中心值为平衡状态。钟摆在10世纪中后期向右摆动的原因是（   ） A．唐朝在地方增设节度使 B．北宋实行重文轻武政策 C．元朝设置北庭都元帅府 D．朱元璋设立五军都督府 11．下图是北宋时期形势图（1111年），观察地图可知这一时期（   ） A．构建“强干弱枝、内外相制”的军事模式B．确立“分化事权、机构制衡”的运行原则 C．遵循“因地制宜、因俗而治”的治理方针D．呈现“局部统一、政权并立”的时代特征 12．中华民族的历史是由各族人民共同缔造的，各民族之间有分有和，不断交融与碰撞。两宋时期，曾出现了宋与辽、西夏、金几个政权并立的局面。下列能正确反映南宋与少数民族政权并立的示意图是（   ） A．B．C．D． 13．第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可以直接作为历史根据的史料。下列属于研究辽宋夏金元时期历史第一手史料的是（   ） A．出土的壁画《契丹人引马图》 B．电视剧《贞观长歌》 C．学术专著《岳飞传》 D．阎立本的《步辇图》 14．图示法是常用的学习方法。根据所学“元朝对边疆地区的管辖”的知识判断，图中▲处设置的管理机构是（   ） A．中书省 B．宣政院 C．澎湖巡检司 D．北庭都元帅府 15．历史解释是对史实的分析与评判。下列各项中属于历史解释的是（   ） A．宋辽、宋夏的边界开设贸易场所，称为榷场 B．元昊仿效唐宋制度，订立官制。 C．忽必烈接受汉族儒臣建议，施行“治国安民”的方略 D．元灭南宋，奠定了统一多民族国家进一步发展的基础 第II卷 二、非选择题（本题共3小题，第16题13分，第17题15分，第18题7分，共35分） 16．制度创新是历史发展的动力之一，推动了人类文明的进步。阅读材料，回答相关问题。（13分） 材料一  隋朝创立的选官制度，使一些本来无立锥之地的平民书生，通过科场也得以晋身于官僚、贵族的行列。这样一来，在社会的等级阶层之间，也就必然会出现等级中的升降甚至贵贱间的对流，这种流动性同时为那些原来既非官僚也不是地主的人步入官僚队伍，提供了可能性。 ——摘自胡平《试论科举对中国古代政治制度的影响》 材料二  唐朝宰相中进士出身者所占比例图（见下图） 材料三  宋代·····放宽了录取的范围，名额也成倍增长，唐代录取进士，每次不过二三十人，少则几人、十几人，宋代每次录取多达二三百人，甚至五六百人。 (1) 根据材料一并结合所学知识，指出科举制正式确立的标志；（2分）归纳科举制的积极作用。（2分） (2) 依据材料二，指出唐朝宰相中进士出身者所占比例的变化趋势。（2分）唐太宗、武则天分别对科举制的发展做了哪些贡献？（2分） (3) 根据材料三并结合所学知识，指出宋代该制度迅速发展与哪一国家政策有关。（1分）并例举两个其他朝代的选官制度。（2分） (4) 综合以上材料并结合所学知识，简述古代中国治国理政中值得吸收借鉴的经验。（2分） 17．唐朝是中国古代繁荣与开放的朝代，我国统一的多民族国家得到空前发展。请结合所学知识，完成下列问题。（15分） 【盛唐景象】 材料一  君之所以明者，兼听也，其所以暗者，偏信也。 ——-魏征 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 ——摘自杜甫《忆昔》 【民族交往】 材料二  贞观十五年（641年）正月，……松赞干布亲自到柏海迎接公主，回到吐蕃后，他对亲近的人说：“我父祖未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。 ——选自《中华上下五千年》 【对外政策】 材料三  唐代中国，是世界文化的重心，是世界历史演进的总动脉，融合域外文化的唐文化成了世界性文化，深为当时世界各国人民所向往。……他们把域外文化带入唐土，又把唐文化传播四方，促进了中外文化大交流。 ——摘自《中外文化交流史》 (1) 材料中的内容是贤臣魏征对哪位皇帝的提醒？（1分）《忆昔》诗中反映了唐朝哪一盛世景象？（1分） (2) 《忆昔》诗中这种全盛局面是因什么事件而被打破的？（1分）造成这个事件发生的皇帝是谁？（1分） (3) 材料二中的“公主”是指谁？（1分）“我得尚大唐公主”有什么历史意义？（2分） (4) 列举材料四中“他们把域外文化带入唐土”和“把唐文化传播四方”的史实各举一例，并结合所学知识列举三条唐中外交流活跃的有利因素。（5分） (5)综合探究，结合以上材料及所学知识，从三个角度归纳唐朝能够兴盛的原因？（3分） 18．阅读材料，完成下列要求。（7分） 材料  总体而言，隋唐时代可以说是中国历史上的第二个帝国时期。中国文明之所以能够经久不衰，生生不息，最重要的原因在于中国文明的开放性和创造性。就开放性而言，中国文明展开双臂拥抱外来文化元素，将其变成自身传统的一部分，比如佛教；就创造性而言，隋唐时代呈现得非常明显，三省六部权力制衡的政治体制、文官考试制度等，均为周边民族和国家效仿；中国博大开放的文明更吸引了日本、朝鲜等周边国家的高僧、士人、贵族子弟。 ——孙英刚《灿烂辉煌的开放世界：隋唐五代》 根据上述材料，可以提炼出如下观点： 观点一：隋唐时期是一个繁荣与开放的时代； 观点二：隋唐时期是一个继承与创新的时代。 请从中任选一个观点，结合所学的相关史实加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，行文流畅，不超过250字）（7分） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 试卷第2页，共17页 2 / 6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $