17.专题复习卷(一)语言运用 参加实践活动-【真题圈】2025-2026学年八年级下册语文练考试卷（统编版·新教材）陕西专版

真题圈语文 专题复习卷 八年级下 17.专题复习卷（一）语言运用·参加实践活动 n 抑 图出 一、（月考·24-25西安铁一中节选)在历史长河中，陕西一直 些期 扮演着重要的角色。“陕”不仅代表着具体的地理方位，还象征 着一种力量、一种传承。学校开展以“陕’耀中国·青春接力” 为主题的学习活动，你作为宣传委员，需要完成下面的任务。 跨学科历史【溯源历史】史料组搜集了陕西历史的部分资 料，请你解决其中的语言文字问题。 周成王选定陕原（今河南省三门峡市陕州区）作为划分天 下东西的界线。东部由周公旦负责治理，这个地区被称为“陕 东”，而西部交给召公奭(s)管理，这片区域则被称作“陕西”。 黄河蕴育了中华文明。当时的黄河中游地区，虽部分地方显得 教 偏僻，但召公奭却在此大展宏图。他带领民众开发农业生产，其 先进的农耕理念和勤劳的作风，如燎原之火，迅速带动周边发 展，建立起了稳固的经济后方。这片被召公奭管理的“陕西”区 域，在历史的长河中有着举足轻重的地位，其发展历程所展现出 的坚韧与智慧，至今仍震憾着我们的心灵。 1.请你确认加点字的读音。（只填序号） 精品图 部 (1)偏僻(A.biB.pi)( (2)燎原(A..liao B.l6o)( 金星教育 总 2.你在阅读材料时发现了错别字，请改正。 (1)蕴育 (2)震憾 【焕新三秦】新闻组搜集了陕西高铁的部分新闻，请你帮助 完善资料。 陕西高铁建设“进度条”持续刷新，建设规西延高铁意四 多延安 模突破1000公里，跻身全国“第一方阵”。西 甘北 高县北 延高铁是我国中长期铁路网规划“八纵八横” 高速铁路主通道包（银）海通道的重要组成部 些咖 铜川 H嵧 分，同时也是关中城市群城际铁路网的重要 。西安东 千线之一。自西安东站引出，沿途设富平南 圍 的 铜川、铜川北、宜君、黄陵西、洛川、甘泉北（既有）入、延安（既有）车站。 国 西延高铁项目建成后，西安至延安的运行时间将从目前的2个半 小时缩短至1小时左右。这 极大便利了沿线群众出行， 对深入推进西部大开发战略、助力革命老区乡村振兴、进 ·步完善优化国家高速铁路网络布局等具有十分重要的意义。 3.在参照了西延高铁示意图后，你发现资料中的沿途站名有遗 漏，请在下面横线上将其写出。 4.小组成员选取了资料中的短语作为宣传标语，你发现有一项 结构不一致，请将其进行调整。 A.开发西部 B.助力老区 C.乡村振兴 5.小组成员认为给画线处加上关联词会使语句更富表现力，请 你补充最合适的关联词。 二、（月考·24-25西安交大附中改编）初中语文组精心筹备 了“赏文学之雅，铸华夏之魂”的语文学科节活动，旨在引领同 学们漫步语文天地，感受其独特魅力。请你积极参与并完成以 下任务。 【民俗长卷：品悟语文风情】民俗，是生活的诗，是文化的根， 更是语文的鲜活注脚。在民俗的舞台上，语文幻化为婉转社戏 磅礴腰鼓、悠扬信天游，带我们领略人间烟火与真挚情感。请阅 读下列片段，解决其中的文字问题。 迅哥儿在平桥村第一盼望的就是到赵庄去看戏，台上的社 戏咿呀婉转，那热闹场景与少年们的真挚情谊，他后来忆起仍觉 暖意流淌心间；黄土高原上，后生们踏着铿锵鼓点，以蓬勃的生 命力击打出气势磅礴的腰鼓声，令人叹为观止，直至鼓声戛然而 止，余韵悠长；高亢嘹亮的信天游在黄土沟hè间回荡，歌声中 藏着放羊汉赶着羊群翻山时的洒脱，藏着婆姨们于ti静时光 里纳鞋底时，对远方亲人绵长的牵挂，藏着汉子们挥汗开垦黄土 地的坚韧，唱尽了陕北儿女的豪情。 1.请为语段中的加点字注音。 (1)铿锵 (2)磅礴 2.根据拼音写汉字。 (1)沟hè (2)tidn静 —53 【自然密码：探寻语文智趣】大自然是最神奇的语文课堂， 它用四季更迭、山川变幻书写着无尽奥秘。走进自然的篇章，我 们能发现语文与科学交织的智趣光芒。下面这段关于自然现象 的文字，邀你一同探寻其中的语文密码。 ①大自然也以独特的语言诉说着奥秘：②当田间草际的虫 鸣悄然沉寂，便是寒冬将至的预告；③地质年轮里，板块的聚合 离散留下的褶皱痕迹，成为大陆漂移学说的有力佐证；④秋日长 空下，雁群舒展双翼掠过天际，以迁徙的轨迹谱写出生命。⑤这 些藏在草木枯荣，山川变迁中的自然密码，处处闪耀着科学的理 性光辉与生命的浪漫气息。 3.请提取第①句的主干。 4.第④句有语病，请将修改方案写在下面的横线上。 5.下列短语与“悄然沉寂”属同一结构类型的选项是( A.寒冬将至 B.草木枯荣 C.处处闪耀 三、（期末·24-25咸阳秦都区改编)学校举办以“聆听时代 之声，助力少年成长”为主题的系列活动，请你参与并完成 下列任务。 【榜样风采】学校举办了“向榜样看齐”演讲比赛，你担任主 持人。以下是开场白，请解决其中的语言文字问题。 站在青春的十字路口，学业的重担、成长的困惑、未来的迷 茫，种种挑战接zhǒg而至。我们是否曾因歧路重重而心生彷 徨？是否因途中诱惑而心生xè怠？在这样的迷雾之中，那些 坚定、执着、闪耀着光芒的榜样人物为我们指明航向。他们用行 动证明：当困惑缠身，总有精神高峰值得攀缘；当诱惑袭来，总 有坚定信念可供追随。 今天，让我们相聚于此，聆听榜样故事，汲取前行力量！保 持虔诚而执着的姿态！ 1.请为开场白中的加点字注音。 (1)彷徨 (2)虔诚 2.开场白中有两个字有空缺，请你根据拼音加以补充。 (1)接zhǒng而至 (2)xiè怠 【教育心声】学校举办“心连心·手拉手”家校共育活动，你 负责资料的搜集。请解决以下资料中的问题。 ①家庭教育是育人的开端。②少年儿童从牙牙学语起就 耳濡目染、接受家教，孩子是从家庭、家长、家风开始认识世界 的。③古人讲“养不教，父之过”，今天“原生家庭”频频成为舆 论话题，都起到了家庭对孩子成长的重要作用。④当前，80后、 90后成为“这届家长”的主力军，他们的教育理念和教育方式发 生了很大变化，怎样更科学地培养孩子，成为家庭教育的重点。 ⑤不让孩子输在起跑线上，重要的 让孩子提前跑、 早点“卷”， 让孩子从小汲取能量、积蓄力量，在人生 的长跑中，遇到岔路时有方向，爬坡过坎时有勇气。 3.第①句加点词“开端”是关键词，请分析它在文中所起的作用。 4.第③句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 5请在第⑤句的横线上填写一组恰当的关联词语。 四、（期末·24-25西安高新一中改编)青春如歌，社团是其 中跃动的音符；成长如诗，实践是笔下流淌的墨香。社团 生活伴随大家已经两年，走进八年级的尾声，我校将举办 “多彩校园·缤纷生活”社团学习成果展。当你展开这份试 卷，呈现在你眼前的不仅是一次知识的检验，更是一场关 于热爱、合作与创造的旅程。 【历史社团：丈量千年古都纵览古今风云】历史社团开展 研学实践活动，他们登上西安古城墙，写下心中感悟。 登上古老的城墙瞭望，山河尽收眼底。风掠过垛口，发出 振耳欲聋的呼啸，仿佛千年前战鼓的回响。斑驳的墙砖上，岁月 镌刻的痕迹深深浅浅，每一道裂纹都在诉说着往昔的故事。极 目远望，群峰如黛，暮云勇跃翻腾，似千军万马奔腾于天际。这 座矗立了六百多年的城墙，像一位沉默而敦实的守望者，见证着 王朝更迭、日月轮回，却始终岿然不动，将历史的厚重印刻在每 一块青砖之中。 1.请确认加点字的读音。（只填序号) (1)矗立(A.zhùB.chù)( (2)敦实(A.dunB.dǖn)( 2.校对文段时发现其中有错别字，请改正。 (1)振耳欲聋 (2)勇跃 【演讲社团：锤炼语言艺术激扬思想力量】下面是演讲社 团关于阅读经典名著的演讲稿，请修改完善。 亲爱的同学们： ①阅读一本好书，就是打开一个全新的世界。②每一页文 字都在为我们搭建通向远方的阶梯，这就是阅读的力量。③当 我们捧起《经典常谈》，正带着我们在千年文脉中穿行；当我们 翻开《红星照耀中国》，眼前便展开一幅壮阔的革命画卷。④在 这里，你既能感受到《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金那 淬火重生的生命光芒，也能触摸到吴承恩《西游记》里唐僧在 九九八十一难中坚守着的澄澈初心。⑤阅读让我们 ,超越平凡人生。⑥阅读经典，常读常新， 让我们继续前行。 3.第③句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 4.请将下面语句按正确顺序填入第⑤句横线处。（只填序号） A.淬炼钢铁意志B.走近文学经典 C.触摸红色历史 5.下列选项表述正确的是( A.第①句的主语中心语是“书”。 B.第②句中“为”“搭建”“阶梯”的词性分别为介词、动词、 名词。 C.第④句中的“既…也…”表示递进关系。 D.语段中“革命画卷”“生命光芒”“阅读经典”的短语类型 相同。 五、（期末·24-25西安曲江一中改编）为引导同学们汲取千 年文脉的深厚滋养，学校特举办“追慕圣贤之光，涵养宽博情怀” -54 的主题实践活动，请你完成以下任务。 【品字悟贤情】小曲为本次活动写了开场白，请你解决其中 的语言文字问题。 青春蕴含无穷潜能，青年创造美好明天。作为青少年的你 是选择停滞不前，还是在广阔的天地纵横驰chěng？历史告诉 我们，一大批有志青年听从时代召唤，没有彷徨，信念如磐，在 以奋斗为主旋律的百年征程上砥砺前行，将青春镌刻在祖国的 山河大地。李大钊说：“青年者，国家之魂。”青年犹如大地上茁 壮成长的小树，总有一天长成苍劲参天的大树，矗立在锦绣的山 河。追s源远流长的历史，中华民族始终相信胸怀“国之大者”， 应拾级而上，哪怕风雪载途也要让青春之花在祖国和人民最需 要的地方绽放！ 1.请根据语境，选出加点字正确的读音。（只填序号) (1)苍劲(A.jinB.jing)() (2)拾级而上(A.shèB.shi)() 2.请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 (1)驰chěng (2)追sù 【解文识贤怀】汲取千年文脉深厚滋养，涵育兼容并包宽博 胸怀。下面是小曲为第二个环节准备的阅读材料，请阅读文字， 完成题目。盗印 ①世界需要爱。②没有了爱，谁也无法阻塞人生的风雨。 ③爱是非常强大的生活力量。④爱如漆黑长夜里的明灯，为孤 独失路的人指引方向；爱如茫茫沙漠中的绿洲，为唇焦口燥的人 呈上琼浆。⑤只有在爱的怀抱中，才能幸福地成长。 3.第②句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 4.请提取第③句的主干。 5.仿照文中画线的句子，请再续写一个句子。专题复习卷 17.专题复习卷（一）语言运用·参加实践活动 一、 1.(1)B(2)A 2.(1)孕(2)撼 3.高陵富县北 4.C.振兴乡村 5.不仅（不但）而且（还） 二、 1.(1)qiang(2)b6 2.(1)壑(2)恬 3.(大)自然诉说奥秘。 4.在“生命”后添加“的壮丽诗篇”。 5.C解析：题干中的“悄然沉寂”是偏正短语。A.主谓短语；B.并 列短语；C.偏正短语。故选C。 三、 1.(1)pang (2)qian 2.(1)踵(2)解 3.“开端”一词意为（事情的）起头：开头，明确指出了家庭教育的 初始性和基础性地位，统领全文，为下文论述家庭教育的重要性 奠定了基调，强调了家庭教育是后续各类教育得以开展的前提。 4.示例：将“起到”改为“体现”。 5.不是而是 四、 1.(1)B(2)A 2.(1)震(2)踊 3.在“正带着”前面增添“它”。 4.BCA解析：“走近文学经典”“触摸红色历史”“淬炼钢 铁意志”语意上是层层递进的关系，故第⑤句横线处应依次填 人B、C、A 5.B解析：A.有误，第①句的主语中心语是“阅读一本好书”： C.有误，第④句中的“既…也…”表示并列关系；D.有误， 语段中“革命画卷”“生命光芒”是偏正短语，“阅读经典”是动宾 短语。故选B。 五、 1.(1)B(2)A 2.(1)骋(2)溯 3.将“阻塞”改为“阻挡”。 4.爱是力量。 5.示例：爱如寒冷冬日里的暖阳，为孤独无依的人带来温暖。 18.专题复习卷（二）整本书阅读与专题学习 活动 一、 1.(1)C(2)B(3)D(4)A解析：《说文解字》是一部分析汉 字字形和考究字源的语文辞书，资料卡C是对“桂”字从字形、 字源方面的解释，所以(1)对应C。《汉书》由班固编撰，班彪著 有《史记后传》，班昭等也参与整理，资料卡B提到班氏家族相 关信息，所以(2)对应B。《周易》中有“天行健，君子以自强不息” 等语句，资料卡D出自《周易》，所以(3)对应D。“长太息以掩 真题圈语文八年级下 涕兮，哀民生之多艰”出自屈原的辞赋，资料卡A是辞赋中的语 句，所以(4)对应A。 2.示例：①可以学习语文知识，如可以从《说文解字》中了解汉字 的造字法和每个字的造字本义；②可以了解当时社会现状，如 可以从《战国策》中了解战国时期盛行策士游说这一历史事实； ③可以充实精神内涵，如读《汉书》，我们可以通过其中古人的 故事，感受古人的精神品质，丰富自己的精神世界：④可以提升 个人修养，如从儒家经典中我们可以汲取有关学习、做人等多 方面的道理，提升自身修养。 3.错误标签：山水名文。示例：白话典范。《经典常谈》是学术性 的普及读物，但其语言风格并不像常见的学术文章那么枯燥 艰涩，反而采取一种说故事、聊天式的白话进行古典文化导读， 可称为是一部白话典范。 4.(1)采用手在树上摘取东西 (2)最初记录歌谣的人大概是一些乐工，他们以奏乐、唱歌为工 作，而唱歌需要词，乐工们为了获得词，就去搜集歌谣并记录 下来。 5.示例：我不同意反方的观点。学习传统文化经典可以提高个人 的文化素养，帮助人们树立理想，懂得担当：国家经济的发展需 要大量有理想、有担当的人才：传统文化经典穿越千年而不过 时，教会我们许多，如《经典常谈》中提到的《史记》中有一则“一 诺千金”的故事，告诉我们商人应该格守“言必信”的经商之道 所以，学习传统文化经典有其不可或缺的作用，和经济发展也有 密切关系。 6.示例：蝉有许多耐人寻味的习性。如在地下蛰伏多年才钻出地 面，却只能在阳光下存活短短的几个星期，但它们每天都尽情地 歌唱，积极乐观，毫无怨言。 7.示例：我推荐《昆虫记》中的红蚂蚁参评“最强大脑”。红蚂蚁具 有神奇的记忆力，能凭着对沿途景物的记忆找到回家的路。即 使出征的路程很长，需要几天几夜，但只要沿途不发生变化，它 们也照旧能记住回家的路。 8.示例一：《昆虫记》中，法布尔提出了蝉的歌唱与爱情无关这一 假设。之后他多次实验，发出各种声音，但雌蝉都没有任何反应， 得出蝉的听觉很迟钝，蝉的歌唱只是表达生命乐趣的手段，与爱 情无关这一结论。 示例二：《昆虫记》中，法布尔提出大头黑步甲会因地表环境改 变而采取假死之外的逃生方式的假设。之后他多次实验，把大 头黑步甲放在木头上、玻璃上、沙土上，还有松软的泥土上，发 现它始终采取假死的方式，于是得出假设不成立的结论。 9.尊敬的法布尔先生： 您好！ 读完《昆虫记》后我从书中学到您的一些观察方法。在观 察蚂蚁的时候，您伏在地上用放大镜观察了好几个小时：爬到 树上观察螳螂活动，别人误解来抓时才惊醒过来。您全神贯注， 耐心细致，沉浸其中，才有了详尽真实的记录。最后，感谢您让 我们看到您对生命的尊敬与热爱，也让我们学会如何去观察和 热爱。 此致 敬礼！ 一位忠实的读者 2025年11月27日 10.示例一：蟋蟀一田园提琴家原因：蟋蟀左右翅膀上的短刺