安徽省宣城市皖东南四校2025-2026学年八年级下学期期中语文试题

2025—2026年度第二学期八年级期中阶段素质检测 语文试题卷 满分：100分 考试时间：120分钟 一、语文积累与运用（25分） 班级正在开展“灯谜的魅力”综合性学习活动，请你参与。 1. 为丰富活动内容，老师将古代诗文的名篇名句制作成灯谜，请你写出灯谜谜底。 灯谜一：古代文人将喜怒哀乐写在纸张之上，将抱负理想寄托于笔墨之间。当我们读“①______，②______”（《关雎》）时，能感受到主人公绵长的忧思和难眠的焦灼；当我们读“③______，④______”（《望洞庭湖上张丞相》）时，能体会到孟浩然以欲渡无舟为喻，婉转含蓄地表达希望得到举荐从政的愿望；当我们读“⑤______，⑥______”（《送杜少府之任蜀州》）时，可以看到王勃明确反对用哭泣表达离愁的旷达胸怀。 灯谜二：恰当地运用写作手法可以更好地表情达意。《小石潭记》中的“⑦______，⑧______”运用侧面描写，从字面看并未提及水，但通过游鱼的数量和形神姿态，充分表现了潭水的清澄纯净；《式微》中的“⑨______，⑩______”反复咏叹，并以质问的语气表示控诉，不言怨而怨自深。 2. 为帮助同学们更好地理解“诗”，老师为大家分享了《经典常谈》中的部分内容，请你运用积累的知识，完成各题。 赋、比、兴的意义，说法最多。大约这三个名字原都含有政治和教化的意味。赋本是唱诗给人听，但在《大序》里，也许是“直铺陈今之政教善恶”的意思。比、兴都是《大序》所谓“主文而谲谏”；不直陈而用譬喻叫“主文”，委婉讽刺叫“谲谏”。说的人无罪；听的人却可警jiè自己。《诗经》里许多譬喻就在比、兴的看法上，断章取义地硬派作政教的意义了。比、兴都是政教的譬喻，但在诗篇发端的叫做兴。《毛传》只在有兴的地方标出，不标赋、比：想来赋义是易见的，比、兴虽都是曲折成义，但兴在发端，往往关系全诗，比较更重要些，所以便特别标出了。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 譬喻（ ） 警jiè（ ） （2）为文段中画线的句子提取主干。 （3）赋、比、兴和风、______、______合称《诗经》“六义”。 （4）从文段中可以看出，《毛传》只标出兴而不标赋、比的原因是什么？请简要概括。 3. 为积极响应国家低碳环保的号召，复兴中学开展“绿水青山，低碳生活”专题学习活动，请你完成以下任务。 （1）请为本次活动拟一条宣传标语，至少运用一种修辞手法。 （2）阅读下面材料，简要概括低碳生活对人类的意义。 随着工业化进程的深入和现代化生活水平的提高，温室气体（主要是二氧化碳）的大量排放，导致全球气温升高，气候发生变化。全球气候变暖使得南极、北极冰川开始加速融化，导致海平面升高，沿海城市和低海拔岛国将被海水淹没。据预测，按现在的速度，21世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。水温升高将导致蓝藻过度繁衍。从供水系统到天然湖泊都会受到污染，从而引发人体消化系统、神经系统等多种疾病。 （3）下面是李华同学在活动后搜集的“低碳出行”的相关建议，请你帮助补充和修改。 增加公共交通使用频次。若无必要，可优先选择公共交通工具、共享单车等方式出行。距离较近时，也可以选择步行前往目的地，【甲】既能强身健体，又能有助于交通拥堵。 【乙】______。如非必要，出门远行优先选用污染较小的火车、汽车、轮船等交通工具，减少飞机乘坐频次。若必须乘机，也应尽量选择直飞，以减少航程。 科学配置私家车。【丙】私家车逐渐融入现代生活，成为人们日常通勤，休闲出游的重要伙伴。在购买私家车时，可优先考虑新能源汽车或低排量汽车。 ①【甲】处画线句有语病，请提出修改意见。 ②结合语境，在【乙】处横线上填写恰当的句子。 ③【丙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。 二、阅读理解（42分） “猫耳朵”的味道 ①第一次听说猫耳朵，就觉得很奇怪，并非猫的耳朵，而是一种乡村美食，只因其外形弯弯，呈卷曲状，一圈又一圈，有点像吧。 ②小时，我们家乡不做猫耳朵。第一次见，是在50多年前，去舅公家拜年，那是一个大山里人家，率水河对岸，需要过渡去。拜完年，临走时，好客的舅婆用报纸包着一包东西塞给我，算是回礼，说是猫耳朵。 ③我不知猫耳朵为何物，又不好意思当场打开。等渡船回到对岸，我迫不及待地打开报纸。油炸成金黄色，薄薄的，是有点像猫耳朵，我还真没吃过。轻轻一咬，喀嚓喀嚓，松松脆脆，满口生香，确实好吃。回来路上，我就吃了小半包。回到家，母亲指着我额头说，好吃鬼！我说，没吃过嘛，太香了，还没过瘾呢。 ④那年代，做猫耳朵的人家很少，舅婆把我当贵客。 ⑤妈妈说猫耳朵，她也会做，是用红薯和米粉做的，挺麻烦的，等下半年红薯丰收了，我们家也来做一回。 ⑥于是，我就日夜盼望着家里能做，管我吃个够。 ⑦看着母亲扦插红薯藤，看着红薯藤慢慢长大，看着红薯果实越来越大，我几乎每一天都在做吃猫耳朵的美梦。 ⑧挖红薯了，大大的红薯挖回来，母亲说，这时还不能做，要储藏一段时间，等红薯甜了，才能做。 ⑨冬至前后，有一天，母亲突然说，可以做了，我喜极欲狂。 ⑩记得那天大白天，母亲清洗了一大篮红薯，沥水；又去泡米，又用石磨磨米粉，又是籼米，又是糯米。 ⑪到了晚上，母亲就在大锅里用饭甑蒸红薯，那火烧得旺旺的，仿佛在笑。等锅里的水汽直了，就可起锅了。小心地剥掉红薯皮，用铲子捣成红薯泥，再按一定比例加入籼米和糯米米粉，对粉团进行反复搓揉，以便增强米粉的粘合度和柔韧性，这一环节至关重要，考验一个人的技术。接着搓成长长的条，将其摊铺开成一层，再涂上一种红色颜料，人称果红，还得撒上芝麻。母亲把它卷起，一层层的，脉络清晰。再又放到蒸笼里蒸，需蒸一个小时左右，再进行冷却。母亲忙里忙外，热得满头大汗，但脸上绽放着笑容。 ⑫次日一早，那长长的粉条，被冻硬了。接着就是切片，在刀板上切。哆、哆、哆，像是鸡啄米一样，薄如蝉翼，轻轻滑落。那红色的一层层粉圈，清清楚楚。再把它摊晾在圆形竹匾里晾晒，晒在院子里。在冬阳的轻轻抚摸下，那金灿灿的猫耳朵，逐渐变干变硬，大约晒两天。我负责晾晒，想着很快就可以吃了，忍不住流口水。 ⑬终于可以油炸着吃了，看那些猫耳朵在油锅中上蹦下跳，香气四溢，我心里乐开了花。等母亲刚捞出来，我就迫不及待地用手撮起，结果手烫得嗷嗷直叫，惹得哥哥用手指着腮帮笑我。 ⑭那年，母亲做了一洋铁箱的猫耳朵，让我好好过了把瘾，我还带些到学校给同学吃，同学们纷纷拿别的美食和我交换。 ⑮后来分田到户，日子好了些，猫耳朵也在家乡流行。每到过年前后，家家户户做猫耳朵，满村尽是耳朵香，处处飘着新年味。 ⑯美食是时间熬制而成的。做猫耳朵时间长、工艺繁琐，有几年，人们嫌它麻烦，就懒得做了，到市场去买一点尝尝。后来，因为母亲去世，我们家也不做了。一直，我心里挺怀念那种美味的。 ⑰但总有一些人一直在坚守着，坚守着年的味道。今年春节，我在家乡一幢百年老宅里，看到一位儿时的朋友在外打工回来了，一家人聚在一起，还在那做猫耳朵。那烟熏火燎的欢乐气息，让我一下子仿佛回到了儿时，唤起了美好的记忆。我把图片悄悄地发到朋友圈，引起了县电视台记者的关注，于是他们就过来拍摄。不曾想，这则新闻很快就在央视播出了，一下子，家乡的猫耳朵美名远播。 ⑱猫耳朵的回归，或许就是传统年味的回归。 4. 下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（ ） A. 全文按照时间顺序记叙，回忆了有关“猫耳朵”的一系列往事。 B. 第②段提到“小时，我们家乡不做猫耳朵”，根本原因是妈妈觉得挺麻烦的。 C. 同学们拿别的美食和我交换，表现了孩子们之间的情谊，也体现了那个年代民风的淳朴。 D. 本文在母亲做“猫耳朵”的内容上花了大量的笔墨，既体现了美食需要时间熬制，也有助于升华文章主旨。 5. 从修辞的角度赏析下列句子 哆、哆、哆，像是鸡啄米一样，薄如蝉翼，轻轻滑落。 6. 题目“‘猫耳朵’的味道”有何妙处？ 7. 结合文章内容，分析母亲的人物形象。 8. 《社戏》中，“一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆”；本文中，“我心里挺怀念那种美味的”。请结合《社戏》和本文内容，谈谈让两篇文章中的“我”如此怀念的原因各有哪些？ （二）非连续性文本阅读（11分） 【材料一】 ①安徽省宣城市泾县是宣纸的发源地，被誉为“中国宣纸之乡”。近年来，当地立足文化资源优势，持续改变以造纸、制笔为主的传统产业，推动宣纸产业与全域旅游、文化创意、文创、餐饮、酒店等相关产业深度融合，打造集宣纸传统制作技艺展示、文旅体验、休闲观光于一体的综合性文化旅游园区，中国宣纸小镇，成为文旅融合的靓丽新名片。 ②据统计，2024年中国宣纸小镇游客量超过41万人次，总营收1897万元，带动宣纸销售、文旅、文创、酒店等相关产业就业超过850人。 （节选自《“宣纸小镇”看千年宣纸焕发新生》，“新华网”2025年3月19日） 【材料二】 ①记者：未来如何延续古镇“出圈”势头？ ②安徽徽州历史博物馆馆长：博物馆的IP化不仅依赖于它所展现的历史和艺术价值，更重要的是如何让人们与博物馆建立情感连接、激发情感共鸣，让游客从参观者转变为文化的传承者和传播者。 ③我们搭建了徽文化“活态传承”平台，推出徽墨描金、鱼灯制作等体验工坊，在节假日定期上演非遗鱼灯、洪琴草龙表演；在博物馆内设置了专门的多媒体多展区，通过AR、全息影像等科技手段将徽州故事生动呈现给游客；定期邀请徽文化研究专家、高校学者等为游客深度解读徽文化。 （节选自《安徽徽州历史博物馆：让文化传承有年轻的“心跳”》，“新华网”2025年4月3日） 【材料三】 习近平总书记指出：“要加强文化和自然遗产领域国际交流合作，用实际行动为践行全球文明倡议、推动构建人类命运共同体做出新的更大贡献。”借助人工智能、VR、5G等国际传播力与影响力，推动文化遗产“走出去”与“引进来”，并非简单的文化输出与输入，而是一种双向的交流与互动。在“走出去”的过程中，要注重传播中国文化遗产的核心价值和精神内涵，让世界更好地理解中国文化。除了传统的文物保护技术交流和联合考古，还应积极参与国际文化遗产保护标准的制定，加强与各国在标准协调方面的沟通，减少因标准差异带来的合作障碍，共同推动全球文化遗产保护事业的发展。 （节选自《协同推进文化遗产保护与文化建设》，《文汇报》2025年1月12日） 【材料四】 ①2025年春节，“人类非遗版”成为一大亮点，非遗文化遗产深度融入春节文化。 ②不过，在这股热潮背后，“泛非遗化陷阱”的风险也不容忽视。一方面，非遗被过度符号化，沦为商业流量的附庸。另一方面，非遗内涵被抽空，民间技艺被包装成毫无特色的“国潮IP”，甚至出现“万物皆可非遗”的怪象，网红奶茶、电子游戏等都贴上非遗标签。这种泛化现象掩盖了非遗“活态传承”的本质，长此以往，传统文化恐被消费主义吞噬。 ③非遗的创新性转化是动态、双向的过程，既要让传统文化形式在现代社会焕发光彩，也要让文化精神在当代人群中引发共鸣。真正的非遗传承要从“保护—展示”的单向模式转向“意义共创”的互动过程。当下非遗热度高涨，我们必须警惕两种极端：一是将传统文化神圣化，二是以创新之名解构文化基因。 （节选自《警惕“泛非遗化陷阱”，让非遗在创新中传承发展》，“光明网”2025年2月10日） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 中国宣纸小镇是当地打造的集宣纸传统制作技艺展示、文化旅游、休闲观光于一体的综合性文化旅游园区。 B. 安徽徽州历史博物馆在馆内设置专门的多媒体展示区，并通过科技手段将徽州故事生动呈现给游客，这些做法搭建了徽文化“活态传承”平台。 C. 借助技术推动文化遗产“走出去”，不仅能提升文化遗产的影响力，还能促进不同国家和地区之间的文化交流。 D. 为了避免陷入“泛非遗化陷阱”，我们应将所有非遗项目都进行商业化开发，从而将经济收益最大化。 10. 根据材料一和材料二，概括安徽省推动传统文化传承的两种主要途径。 11. 材料一第②段主要运用了什么说明方法？有何作用？ 12. 结合以上材料，谈谈如何才能更好地实现传统文化的创新性转化和传承发展。 （三）文言文对比阅读（14分） 【甲】 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 （柳宗元《小石潭记》〉 【乙】 ①自渴①西南行不能百步，得石渠，民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广或咫尺或倍尺其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往，有石泓，昌蒲被之，青藓环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多倏鱼。又北曲行纡馀，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石怪木，奇卉美箭，可列坐而庥焉。风摇其巅，韵动崖谷，视之既静，其听始远。 ②予从州牧得之，揽去翳朽②，决疏土石，既崇而焚，既酾③而盈。惜其未始有传焉者，故累记其所属，遗之其人，书之其阳，俾④后好事者求之得以易。 （选自柳宗元《石渠记》，有删改） 【注】①渴（hè）：袁家渴，溪水名。②翳朽：枝繁叶茂的密林和腐烂的朽木。③酾（shī）：分流，疏导。④俾（bì）：使。 13. 解释下列加点词。 文言语句 方法策略 释义 日光下澈 语境推断法、联系上下句 _________ 其岸势犬牙差互 词类活用法 _________ 民桥其上 语法推断法：根据词语所在的语法位置推断它的活用现象 _________ 青藓环周 课内迁移法：联系“四面竹树环合” _________ 14. 请用“/”给下面句子断句，限两处。 渠之广或咫尺或倍尺其长可十许步 15. 翻译下面句子。 （1）凄神寒骨，悄怆幽邃。 （2）风摇其巅，韵动崖谷。 16. 【乙】文也是柳宗元被贬永州时期的作品，联系【甲】文，谈一谈对【乙】文“惜其未始有传焉者”中“惜”字的理解。 三、作文（33分包括卷面3分） 17. 阅读下面文字，按要求写作。 成长路上，总有陪伴、坚守、温暖与力量；总有一处风景、一个瞬间、一份初心，刻在心底，给你勇气，伴你前行。 请以《藏在______里的温暖》为题，写一篇记叙文。 要求： （1）先把题目补充完整（细节、时光、陪伴、书香、烟火、坚守等均可）； （2）内容真实，情感真挚，写记叙文，有细节描写； （3）不少于600字，书写工整，不出现真实校名、人名。 2025—2026年度第二学期八年级期中阶段素质检测 语文试题卷 满分：100分 考试时间：120分钟 一、语文积累与运用（25分） 班级正在开展“灯谜的魅力”综合性学习活动，请你参与。 【1题答案】 【答案】 ①. 悠哉悠哉 ②. 辗转反侧 ③. 欲济无舟楫 ④. 端居耻圣明 ⑤. 无为在歧路 ⑥. 儿女共沾巾 ⑦. 潭中鱼可百许头 ⑧. 皆若空游无所依 ⑨. 式微式微 ⑩. 胡不归 【2题答案】 【答案】（1） ①. pì ②. 诫 （2）名字含有意味。 （3） ①. 雅 ②. 颂 （4）赋义易见，无须标注；兴在发端，关系全诗，比、兴之中兴更重要。 【3题答案】 【答案】（1）示例一：低碳校园行，青春更“绿”动！ 示例二：举手之劳做低碳，校园因你更清新。 （2）①减缓海平面升高的速度（或：减缓低海拔城市国家被淹没的速度；减缓全球气温升高）。②降低疾病的发生风险。 （3）①在“有助于”后加“缓解”。②示例：减少航空出行频次。③将“日常通勤”后的逗号改为顿号。 二、阅读理解（42分） 【4~8题答案】 【答案】4. B 5. 比喻，将切片声比作鸡啄米，将切片比作蝉翼，生动形象地写出母亲刀工了得，表现了我对“猫耳朵”美味的期待，对母亲辛劳的赞美和对过去时光的怀念 6. ①激发读者阅读兴趣，②充当文章线索，③通过交代写作对象“猫耳朵”，回忆了有关“猫耳朵”的一系列往事，表达作者对传统美食的喜爱，对淳朴民风和往昔时光的怀念，对传统年味回归的欣慰。 7. ①疼爱子女。虽然“猫耳朵”做起来很麻烦，但看到孩子想吃，也还是会做，满足孩子的愿望。②勤劳能干。“猫耳朵”工序繁杂，母亲起早贪黑，又洗又蒸又切又晒又炸。③经验丰富，技术高超。母亲会把握做“猫耳朵”的时机，将各种原料按比例混合，操作娴熟。④乐观开朗。做“猫耳朵”忙得满头大汗，依然微笑。⑤热爱生活。生活艰难，依然为孩子做“猫耳朵”，把日子过得热气腾腾。 8. 《社戏》：豆子其实很普通，但是平桥村的优美风光、淳朴民风是“我”在城镇没有见过的也是后来的人生旅途中很少见。还有童年伙伴的聪慧善良给我留下深刻印象。还有偷豆这样小小的冒险经历带来的快乐感。这种情感因素，让“我”觉得都很好吃。同时，距离产生美，时间越久远，早年在平桥村的这段经历，越会让我“我”觉得珍贵，所以觉得豆也很好吃。 本文：因为那个物质不丰富的年代，“猫耳朵”不常见，孩子们觉得很好吃。母亲不辞辛苦地为我做“猫耳朵”，对母亲的赞美与怀念。民风的淳朴、家人的团聚、年味的传承，都让“我”觉得很怀念那种美味。 （二）非连续性文本阅读（11分） 【9~12题答案】 【答案】9. D 10. ①文旅融合，以传统文化带动和促进相关产业发展；②搭建平台与科技助力，激发人们对传统文化的情感共鸣。 11. 运用了列数字的说明方法。通过列举中国宣纸小镇的游客量、总营收、就业人数的数据，直观、准确地介绍了中国宣纸小镇促进相关产业发展、带动就业的情况，使说明更具说服力。 12. ①文旅融合，传播传统文化；②借助科技手段，让传统文化“走出去”；③注重文化内涵的传承，避免过度商业化；④开展多种形式的宣传活动，增强公众参与度。（答出三点即可） （三）文言文对比阅读（14分） 【13~16题答案】 【答案】13. ①. 穿透 ②. 像狗的牙齿那样 ③. 架桥 ④. 环绕 14. 渠之广或咫尺/或倍尺/其长可十许步 15. （1）让人感到心神凄凉，寒气透骨，寂静悲凉，幽深冷寂。 （2）风吹动着树梢，悦耳的声音在山崖和山谷间回荡。 16. ①惜眼前美景：石渠、石泓、小潭等景致清幽秀美，却无人知晓、无人传颂，作者为美景被埋没而惋惜。 ②惜自身遭遇：作者与甲文中小石潭的遭遇相似，都因被贬谪而身处偏远之地，才华与境遇如同这被埋没的美景，无人赏识，寄托了作者被贬后的失意与孤独之情。 三、作文（33分包括卷面3分） 【17题答案】 【答案】例文： 藏在陪伴里的温暖 曾经的我，像一只缩在壳里的蜗牛，用敏感和多疑筑起高墙，将自己隔绝在世界的喧嚣之外。在班级这个大家庭里，我是个没有姓名的透明人，没有朋友，只有无边无际的内耗。 数学课上，同桌轻轻戳了戳我的胳膊，小声问：“你有橡皮吗？我的找不到了。”那一刻，我的心跳漏了一拍。其实我也忘带了，但如果我说没有，她会不会觉得我在撒谎？毕竟大家都会有橡皮，哪有两个人都没带的道理？她肯定觉得我是不想和她做朋友……我犹豫了足足五秒才挤出两个字：“没带。”那节课剩下的时间，我都在煎熬中度过。心里有两个小人在打架：一个在骂我矫情，一个在为自己辩解。 然而，同桌似乎完全没察觉到我的“心理大地震”。下课铃一响，她并没有去找别的同学，而是转过身，眼睛亮晶晶地看着我：“走啊，去楼下看看玉兰花？听说开得正好呢。”我愣住了，下意识地想拒绝，但她已经把我拉了起来。春风拂过教学楼间的连廊，那株白玉兰开得正盛，像一群栖息在枝头的白鸽。我站在花树下依然沉默，心里却在想：她是不是在可怜我？“刚才数学课你回答那个问题时，声音虽然有点抖，但说得特别有条理，我要像你一样聪明就好了。”同桌突然开口，语气真诚得没有一丝杂质。我猛地转头看她，她正仰头嗅着花香，侧脸在阳光下显得格外柔和。那一刻，我心里那块坚冰裂开了一条缝，一股暖流顺着裂缝涌了进来。 从那天起，我的世界开始解冻。体育课上，她会拉着跑不动的我一起慢跑，一边跑一边喊“调整呼吸，一二一”；午餐时，她会把我不爱吃的青椒夹走，用番茄来交换；小组讨论时，她自然地拉着我的手，说“也听听我同桌的想法”。终于我也敢主动和老师打招呼，也敢和同学开玩笑了。 那个曾经在寒冬里瑟瑟发抖的灵魂，终于在这个春天，被她的陪伴捂热了。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $