第三章 护理相关理论 《护理学基础》（重庆大学版第4版） 章节过关卷（原卷版）

原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 《护理学基础》（重庆大学出版社第4版） 章节过关卷 第三章 护理相关理论 考试时间：90分钟 满分：100分 姓名 班级 学号 1 一、单选题（共30题，每题1分，共30分） 1. 一般系统论的创始人是（ ） A. 马斯洛 B. 贝塔朗菲 C. 塞利 D. 拉扎勒斯 【答案】B 【解析】贝塔朗菲是一般系统论创始人。 2. 根据一般系统论，一个系统与环境之间进行物质、能量和信息交换的特性称为（ ） A. 整体性 B. 开放性 C. 层次性 D. 动态平衡 【答案】B 【解析】开放性是指系统与环境交换物质、能量、信息。 3. 下列哪个不是一般系统论的基本属性？（ ） A. 整体性 B. 开放性 C. 封闭性 D. 层次性 【答案】C 【解析】一般系统论强调开放、动态，封闭性不是基本属性。 4. 在护理管理中，将医院视为一个系统，各科室为子系统，这体现了系统的（ ） A. 整体性 B. 层次性 C. 目的性 D. 动态性 【答案】B 【解析】医院-科室-班组体现了系统的层次性。 5. 马斯洛需要层次论中，位于最高层次的需要是（ ） A. 尊重的需要 B. 自我实现的需要 C. 爱与归属的需要 D. 安全的需要 【答案】B 【解析】自我实现是最高层次。 6. 根据马斯洛需要层次论，护士应首先满足病人的（ ） A. 自我实现需要 B. 生理需要 C. 尊重需要 D. 审美需要 【答案】B 【解析】生理需要是最基本、最优先的。 7. 下列哪项属于安全需要？（ ） A. 食物和水 B. 友谊和爱情 C. 稳定的工作和医疗保障 D. 获得荣誉称号 【答案】C 【解析】稳定的工作、医疗保障属于安全需要。 8. 马斯洛认为，个体行为的主导需要是（ ） A. 所有需要同时起作用 B. 最高层次的需要 C. 当前未满足的最基本、最迫切的需要 D. 已经满足的需要 【答案】C 【解析】主导需要是当前最迫切未满足的需要。 9. 根据压力与适应理论，塞利将压力反应过程分为三个阶段，其正确顺序是（ ） A. 警觉期→抵抗期→衰竭期 B. 警觉期→衰竭期→抵抗期 C. 抵抗期→警觉期→衰竭期 D. 抵抗期→衰竭期→警觉期 【答案】A 【解析】警觉期→抵抗期→衰竭期。 10. 在塞利的一般适应综合征中，机体动员防御机制、出现“战或逃”反应的阶段是（ ） A. 警觉期 B. 抵抗期 C. 衰竭期 D. 恢复期 【答案】A 【解析】警觉期出现“战或逃”反应。 11. 当压力源持续存在，机体试图适应并维持内部平衡，但可能消耗适应资源的阶段是（ ） A. 警觉期 B. 抵抗期 C. 衰竭期 D. 崩溃期 【答案】B 【解析】抵抗期机体试图适应，但可能耗竭资源。 12. 下列哪项属于生理性压力源？（ ） A. 考试焦虑 B. 失业 C. 疼痛 D. 人际关系紧张 【答案】C 【解析】疼痛是生理性压力源；其他为心理社会性。 13. 拉扎勒斯的压力与应对理论强调（ ） A. 压力源本身决定压力反应 B. 个体的认知评价是压力过程的关键 C. 只有生理反应才重要 D. 压力反应不可调控 【答案】B 【解析】拉扎勒斯强调认知评价。 14. 个体对压力源是否构成威胁以及自己是否有能力应对的评估，称为（ ） A. 初级评估 B. 次级评估 C. 重新评估 D. 终级评估 【答案】A 【解析】初级评估判断是否威胁。 15. 根据压力与适应理论，下列哪项属于问题聚焦式应对？（ ） A. 祈祷 B. 寻求解决问题的方法 C. 否认事实 D. 发泄情绪 【答案】B 【解析】寻求解决方法属于问题聚焦式。 16. 系统论中，各部分相互作用、相互依赖，共同实现系统功能，这体现了系统的（ ） A. 整体性 B. 层次性 C. 目的性 D. 环境适应性 【答案】A 【解析】整体性：整体大于部分之和，各部分相互作用。 17. 在护理实践中，将病人视为一个整体系统，同时关注其生理、心理、社会子系统，这是运用了系统的（ ） A. 整体性原理 B. 开放原理 C. 动态平衡原理 D. 等级层次原理 【答案】A 【解析】整体性要求将病人视为整体。 18. 根据马斯洛需要层次论，下列哪种需要应先于其他需要得到满足？（ ） A. 氧气、水、食物 B. 朋友的支持 C. 获得晋升 D. 受到他人尊重 【答案】A 【解析】生理需要优先。 19. 某患者因患癌症而感到绝望，拒绝治疗。根据马斯洛需要层次论，该患者可能未被满足的需要是（ ） A. 生理需要 B. 安全需要 C. 自尊与自我实现需要 D. 爱与归属需要 【答案】C 【解析】绝望、拒绝治疗多与自尊或自我实现受挫相关。 20. 塞利认为，如果压力源持续存在且机体适应失败，最终会导致（ ） A. 疾病甚至死亡 B. 适应能力增强 C. 压力反应消失 D. 进入新的警觉期 【答案】A 【解析】衰竭期导致疾病甚至死亡。 21. 护士帮助术后患者进行深呼吸锻炼以预防肺部感染，这一措施属于压力应对中的（ ） A. 情绪聚焦式应对 B. 问题聚焦式应对 C. 防御机制 D. 认知重构 【答案】B 【解析】深呼吸锻炼是解决问题的方法，问题聚焦式。 22. 一般系统论认为，系统与环境相互联系、相互作用，并不断自我调节以维持稳定，这称为（ ） A. 整体性 B. 开放性 C. 动态平衡 D. 层次性 【答案】C 【解析】动态平衡指系统自我调节维持稳定。 23. 马斯洛需要层次论中，下列哪项属于成长性需要？（ ） A. 生理需要 B. 安全需要 C. 爱与归属需要 D. 自我实现需要 【答案】D 【解析】自我实现是成长性需要；前四层为缺失性需要。 24. 根据压力与适应理论，个体使用幽默、升华等心理防御机制来应对压力，属于（ ） A. 认知应对 B. 行为应对 C. 情绪聚焦式应对 D. 问题聚焦式应对 【答案】C 【解析】幽默、升华等属于情绪聚焦式应对。 25. 护士帮助患者重新认识疾病，将疾病视为一种挑战而非灾难，这是运用了（ ） A. 初级评估干预 B. 次级评估干预 C. 重新评估干预 D. 生理干预 【答案】C 【解析】重新评估：改变对压力源的认知。 26. 系统论中，一个系统内部各子系统之间的相互作用称为（ ） A. 输入 B. 输出 C. 反馈 D. 内环境 【答案】D 【解析】内环境指系统内部各部分之间的关系。 27. 根据马斯洛需要层次论，当患者的安全需要未满足时，可能的表现是（ ） A. 担心治疗失败 B. 拒绝与病友交流 C. 不配合进食 D. 要求家属陪伴 【答案】A 【解析】担心治疗失败是不安全感的体现。 28. 塞利的一般适应综合征中，机体抵抗压力源的能力在哪个阶段达到最高？（ ） A. 警觉期 B. 抵抗期 C. 衰竭期 D. 恢复期 【答案】B 【解析】抵抗期抵抗能力最强。 29. 护理工作中评估患者的压力源和应对方式，这是基于（ ） A. 一般系统论 B. 需要层次论 C. 压力与适应理论 D. 发展理论 【答案】C 【解析】评估压力源和应对方式直接源于压力与适应理论。 30. 在护理管理中，护士长将科室人员分组，每组负责一定数量的病人，这体现了系统论中的（ ） A. 整体性 B. 层次性 C. 开放性 D. 目的性 【答案】B 【解析】分组管理体现层次性。 二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分） 1. 一般系统论的基本观点包括（ ） A. 系统是由相互关联的部分组成的整体 B. 系统是封闭的，不与外界交换 C. 系统具有层次结构 D. 系统通过输入、输出和反馈维持动态平衡 E. 系统整体功能大于部分之和 【答案】ACDE 【解析】系统是开放的，B错误。 2. 马斯洛需要层次论中，属于基本需要（缺失性需要）的有（ ） A. 生理需要 B. 安全需要 C. 爱与归属需要 D. 尊重需要 E. 自我实现需要 【答案】ABCD 【解析】缺失性需要：生理、安全、爱与归属、尊重；自我实现是成长性需要。 3. 下列属于压力源的有（ ） A. 手术创伤 B. 噪音 C. 家庭矛盾 D. 失业 E. 感染 【答案】ABCDE 【解析】所有选项均可成为压力源。 4. 根据塞利的压力理论，机体在警觉期的生理反应包括（ ） A. 肾上腺素分泌增加 B. 心率加快 C. 血压升高 D. 免疫力增强 E. 消化活动增强 【答案】ABC 【解析】警觉期：交感兴奋，心率快、血压高、肾上腺素↑；免疫和消化活动抑制，D、E错误。 5. 拉扎勒斯的压力与应对模式中，认知评价包括（ ） A. 初级评价 B. 次级评价 C. 重新评价 D. 终级评价 E. 元评价 【答案】ABC 【解析】初级、次级、重新评价。 6. 下列哪些属于情绪聚焦式应对？（ ） A. 寻求社会支持 B. 放松训练 C. 回避 D. 改变认知 E. 制定行动计划 【答案】ABCDE 【解析】寻求支持、放松、回避均为情绪聚焦；改变认知也属于情绪聚焦；制定行动计划是问题聚焦。 7. 系统论在护理实践中的应用包括（ ） A. 将病人视为整体系统 B. 分析影响病人健康的各子系统 C. 关注病人与环境的相互作用 D. 孤立地处理每个症状 E. 评估护理系统的输入、输出和反馈 【答案】ABCE 【解析】孤立处理症状违反整体性，D错误。 8. 马斯洛需要层次论对护理实践的指导意义包括（ ） A. 识别病人未满足的需要 B. 按层次顺序满足需要 C. 首先满足生理需要 D. 所有需要都同等重要 E. 帮助病人实现自我价值 【答案】 ABCE 【解析】需要层次不同，D错误。 9. 压力与适应理论在护理中的应用包括（ ） A. 评估患者的压力源 B. 评估患者的应对方式 C. 帮助患者建立有效应对 D. 忽略患者的情绪反应 E. 预防压力反应 【答案】 ABCE 【解析】不能忽略情绪反应，D错误。 10. 下列哪些因素可以影响个体对压力的适应？（ ） A. 人格特征 B. 社会支持 C. 既往经验 D. 认知评价 E. 经济状况 【答案】ABCDE 【解析】所有选项均影响压力适应。 三、判断题（共10题，每题1分，共10分） 1. （ ）根据一般系统论，人体是一个开放的、动态的系统。 【答案】√ 【解析】人体系统开放且动态。 2. （ ）马斯洛认为，高级需要必须完全满足后低级需要才会出现。 【答案】× 【解析】低级需要部分满足后高级需要即可出现，不是完全满足。 3. （ ）塞利的一般适应综合征中，衰竭期是不可逆的，必然导致死亡。 【答案】× 【解析】衰竭期不一定死亡，若压力源解除可恢复。 4. （ ）同样的压力源对不同的人可能产生不同的压力反应。 【答案】√ 【解析】个体差异性。 5. （ ）系统论中的“反馈”是指系统输出的一部分返回输入，以调节系统行为。 【答案】√ 【解析】反馈定义。 6. （ ）根据马斯洛需要层次论，尊重的需要属于基本需要。 【答案】√ 【解析】尊重的需要属于基本需要，基本需要包括：生理、安全、归属与爱和尊重。 7. （ ）在压力应对中，问题聚焦式应对适用于可控的压力情境。 【答案】√ 【解析】问题聚焦适用于可控情境。 8. （ ）护士为患者提供健康教育属于一级预防中的压力干预。 【答案】√ 【解析】健康教育是一级预防。 9. （ ）一般系统论认为，系统的整体功能等于各部分功能之和。 【答案】× 【解析】整体功能大于部分之和。 10. （ ）拉扎勒斯的理论强调压力源本身是决定压力反应的唯一因素。 【答案】× 【解析】拉扎勒斯强调认知评价，非压力源唯一决定。 四、名词解释（共4题，每题4分，共16分） 1. 一般系统论 【解析】由贝塔朗菲提出，认为系统是由若干相互联系、相互作用的要素组成的具有特定功能的整体；系统具有整体性、层次性、开放性、动态平衡等属性。 2. 马斯洛需要层次论 【解析】马斯洛需要层次论：由马斯洛提出，将人的需要分为五个层次（生理、安全、爱与归属、尊重、自我实现），呈金字塔形；低层次需要相对满足后，高层次需要才会出现并主导行为。 3. 压力（塞利定义） 【解析】压力（塞利定义）：机体对外界各种刺激（压力源）产生的非特异性反应，即一般适应综合征，包括警觉期、抵抗期、衰竭期。 4. 应对（拉扎勒斯） 【解析】应对（拉扎勒斯）：个体在面对超出自身资源的压力情境时，通过认知评价和行为努力来管理内外需求的过程，包括问题聚焦式应对和情绪聚焦式应对。 五、简答题（共3题，每题5分，共15分） 1. 简述一般系统论的基本属性及应用。 【解析】 ①整体性：系统整体功能大于各部分功能之和。护理中要将病人视为整体（生理、心理、社会）。 ②层次性：系统由不同层次的子系统组成。护理中可分析医院-科室-病人个体等层次。 ③开放性：系统与环境交换物质、能量、信息。护理中关注病人与环境（家庭、社会）的相互作用。 ④动态平衡性：系统通过反馈自我调节维持稳定。护理中通过评估-计划-实施-评价维持病人健康平衡。 2. 简述马斯洛需要层次论的主要观点及护理指导。 【解析】 观点：需要按层次由低到高排列；低层次需要部分满足后高层次需要出现；未满足的需要是行为动力。 指导意义： 1. 识别病人未满足的需要，确定优先顺序。 2. 首先满足生理和安全需要（如氧气、输液、疼痛缓解）。 3. 帮助病人建立归属感（如家属陪伴、护患沟通）。 4. 尊重病人自尊（隐私、称呼）。 5. 支持病人自我实现（康复目标设定）。 3. 简述塞利一般适应综合征的三个阶段。 【解析】 ① 警觉期：机体识别压力源，出现“战或逃”反应，交感兴奋（心率↑、血压↑、肾上腺素↑）。 ② 抵抗期：机体调动全部适应资源，试图抵抗压力源，维持内稳态；若压力源持续，适应资源逐渐耗竭。 ③ 衰竭期：适应资源耗尽，机体无法维持正常功能，导致疾病甚至死亡。 六、案例分析题（共1题，共9分） 1. 案例： 患者王某，男，50岁，因“急性心肌梗死”收入CCU。入院后，患者表现为焦虑、失眠、频繁询问病情和预后，担心医疗费用过高，对康复失去信心。护士小张评估后，发现患者对疾病知识缺乏，担心死亡，且因不能工作而产生经济压力。小张耐心讲解疾病知识，介绍成功案例，帮助患者联系医院社工申请医疗救助，并指导家属给予情感支持。同时，小张协助患者制定康复计划，鼓励其从床上活动开始逐步增加活动量。 请结合所学的需要理论（马斯洛）和压力与适应理论（拉扎勒斯或塞利），分析患者的压力源及应对方式，并评价护士小张的干预措施。 【答案】 （一）患者存在未满足的需要： ①安全需要：担心死亡、担心治疗失败、焦虑失眠。（1分）； ②爱与归属需要：需要家人情感支持、医护关怀。（1分）； ③尊重与自我实现需要：因不能工作产生经济压力，对康复失去信心。（1分）； 护士小张的措施： ①讲解疾病知识、介绍成功案例 → 增强安全感。（1分） ②联系社工申请救助 → 减轻经济压力，间接满足安全与尊重需要。（1分）； ③指导家属给予情感支持 → 满足爱与归属需要。（1分）。 ④协助制定康复计划 → 恢复信心，促进自我实现。（1分） （二）运用压力与适应理论（拉扎勒斯/塞利）分析：（3分） 【答案】 ①压力源：疾病（心梗）、担心死亡、经济负担、角色转变（无法工作）。（1分）； ②认知评价：患者将疾病视为威胁（初级评估），认为自己无法应对（次级评估）。（1分）； ③应对方式：早期表现为焦虑、失眠（情绪聚焦式应对），缺乏问题聚焦应对。（1分）。 护士小张的措施： ①提供疾病知识和成功案例 → 帮助重新评价（重新评估），将威胁转为挑战。 ②帮助联系社工、制定康复计划 → 问题聚焦式应对，增强应对能力。 ③家属情感支持 → 情绪聚焦式应对，缓解焦虑。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 《护理学基础》（重庆大学出版社第4版） 章节过关卷 第三章 护理相关理论 考试时间：90分钟 满分：100分 姓名 班级 学号 1 一、单选题（共30题，每题1分，共30分） 1. 一般系统论的创始人是（ ） A. 马斯洛 B. 贝塔朗菲 C. 塞利 D. 拉扎勒斯 2. 根据一般系统论，一个系统与环境之间进行物质、能量和信息交换的特性称为（ ） A. 整体性 B. 开放性 C. 层次性 D. 动态平衡 3. 下列哪个不是一般系统论的基本属性？（ ） A. 整体性 B. 开放性 C. 封闭性 D. 层次性 4. 在护理管理中，将医院视为一个系统，各科室为子系统，这体现了系统的（ ） A. 整体性 B. 层次性 C. 目的性 D. 动态性 5. 马斯洛需要层次论中，位于最高层次的需要是（ ） A. 尊重的需要 B. 自我实现的需要 C. 爱与归属的需要 D. 安全的需要 6. 根据马斯洛需要层次论，护士应首先满足病人的（ ） A. 自我实现需要 B. 生理需要 C. 尊重需要 D. 审美需要 7. 下列哪项属于安全需要？（ ） A. 食物和水 B. 友谊和爱情 C. 稳定的工作和医疗保障 D. 获得荣誉称号 8. 马斯洛认为，个体行为的主导需要是（ ） A. 所有需要同时起作用 B. 最高层次的需要 C. 当前未满足的最基本、最迫切的需要 D. 已经满足的需要 9. 根据压力与适应理论，塞利将压力反应过程分为三个阶段，其正确顺序是（ ） A. 警觉期→抵抗期→衰竭期 B. 警觉期→衰竭期→抵抗期 C. 抵抗期→警觉期→衰竭期 D. 抵抗期→衰竭期→警觉期 10. 在塞利的一般适应综合征中，机体动员防御机制、出现“战或逃”反应的阶段是（ ） A. 警觉期 B. 抵抗期 C. 衰竭期 D. 恢复期 11. 当压力源持续存在，机体试图适应并维持内部平衡，但可能消耗适应资源的阶段是（ ） A. 警觉期 B. 抵抗期 C. 衰竭期 D. 崩溃期 12. 下列哪项属于生理性压力源？（ ） A. 考试焦虑 B. 失业 C. 疼痛 D. 人际关系紧张 13. 拉扎勒斯的压力与应对理论强调（ ） A. 压力源本身决定压力反应 B. 个体的认知评价是压力过程的关键 C. 只有生理反应才重要 D. 压力反应不可调控 14. 个体对压力源是否构成威胁以及自己是否有能力应对的评估，称为（ ） A. 初级评估 B. 次级评估 C. 重新评估 D. 终级评估 15. 根据压力与适应理论，下列哪项属于问题聚焦式应对？（ ） A. 祈祷 B. 寻求解决问题的方法 C. 否认事实 D. 发泄情绪 16. 系统论中，各部分相互作用、相互依赖，共同实现系统功能，这体现了系统的（ ） A. 整体性 B. 层次性 C. 目的性 D. 环境适应性 17. 在护理实践中，将病人视为一个整体系统，同时关注其生理、心理、社会子系统，这是运用了系统的（ ） A. 整体性原理 B. 开放原理 C. 动态平衡原理 D. 等级层次原理 18. 根据马斯洛需要层次论，下列哪种需要应先于其他需要得到满足？（ ） A. 氧气、水、食物 B. 朋友的支持 C. 获得晋升 D. 受到他人尊重 19. 某患者因患癌症而感到绝望，拒绝治疗。根据马斯洛需要层次论，该患者可能未被满足的需要是（ ） A. 生理需要 B. 安全需要 C. 自尊与自我实现需要 D. 爱与归属需要 20. 塞利认为，如果压力源持续存在且机体适应失败，最终会导致（ ） A. 疾病甚至死亡 B. 适应能力增强 C. 压力反应消失 D. 进入新的警觉期 21. 护士帮助术后患者进行深呼吸锻炼以预防肺部感染，这一措施属于压力应对中的（ ） A. 情绪聚焦式应对 B. 问题聚焦式应对 C. 防御机制 D. 认知重构 22. 一般系统论认为，系统与环境相互联系、相互作用，并不断自我调节以维持稳定，这称为（ ） A. 整体性 B. 开放性 C. 动态平衡 D. 层次性 23. 马斯洛需要层次论中，下列哪项属于成长性需要？（ ） A. 生理需要 B. 安全需要 C. 爱与归属需要 D. 自我实现需要 24. 根据压力与适应理论，个体使用幽默、升华等心理防御机制来应对压力，属于（ ） A. 认知应对 B. 行为应对 C. 情绪聚焦式应对 D. 问题聚焦式应对 25. 护士帮助患者重新认识疾病，将疾病视为一种挑战而非灾难，这是运用了（ ） A. 初级评估干预 B. 次级评估干预 C. 重新评估干预 D. 生理干预 26. 系统论中，一个系统内部各子系统之间的相互作用称为（ ） A. 输入 B. 输出 C. 反馈 D. 内环境 27. 根据马斯洛需要层次论，当患者的安全需要未满足时，可能的表现是（ ） A. 担心治疗失败 B. 拒绝与病友交流 C. 不配合进食 D. 要求家属陪伴 28. 塞利的一般适应综合征中，机体抵抗压力源的能力在哪个阶段达到最高？（ ） A. 警觉期 B. 抵抗期 C. 衰竭期 D. 恢复期 29. 护理工作中评估患者的压力源和应对方式，这是基于（ ） A. 一般系统论 B. 需要层次论 C. 压力与适应理论 D. 发展理论 30. 在护理管理中，护士长将科室人员分组，每组负责一定数量的病人，这体现了系统论中的（ ） A. 整体性 B. 层次性 C. 开放性 D. 目的性 二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分） 1. 一般系统论的基本观点包括（ ） A. 系统是由相互关联的部分组成的整体 B. 系统是封闭的，不与外界交换 C. 系统具有层次结构 D. 系统通过输入、输出和反馈维持动态平衡 E. 系统整体功能大于部分之和 2. 马斯洛需要层次论中，属于基本需要（缺失性需要）的有（ ） A. 生理需要 B. 安全需要 C. 爱与归属需要 D. 尊重需要 E. 自我实现需要 3. 下列属于压力源的有（ ） A. 手术创伤 B. 噪音 C. 家庭矛盾 D. 失业 E. 感染 4. 根据塞利的压力理论，机体在警觉期的生理反应包括（ ） A. 肾上腺素分泌增加 B. 心率加快 C. 血压升高 D. 免疫力增强 E. 消化活动增强 5. 拉扎勒斯的压力与应对模式中，认知评价包括（ ） A. 初级评价 B. 次级评价 C. 重新评价 D. 终级评价 E. 元评价 6. 下列哪些属于情绪聚焦式应对？（ ） A. 寻求社会支持 B. 放松训练 C. 回避 D. 改变认知 E. 制定行动计划 7. 系统论在护理实践中的应用包括（ ） A. 将病人视为整体系统 B. 分析影响病人健康的各子系统 C. 关注病人与环境的相互作用 D. 孤立地处理每个症状 E. 评估护理系统的输入、输出和反馈 8. 马斯洛需要层次论对护理实践的指导意义包括（ ） A. 识别病人未满足的需要 B. 按层次顺序满足需要 C. 首先满足生理需要 D. 所有需要都同等重要 E. 帮助病人实现自我价值 9. 压力与适应理论在护理中的应用包括（ ） A. 评估患者的压力源 B. 评估患者的应对方式 C. 帮助患者建立有效应对 D. 忽略患者的情绪反应 E. 预防压力反应 10. 下列哪些因素可以影响个体对压力的适应？（ ） A. 人格特征 B. 社会支持 C. 既往经验 D. 认知评价 E. 经济状况 三、判断题（共10题，每题1分，共10分） 1. （ ）根据一般系统论，人体是一个开放的、动态的系统。 2. （ ）马斯洛认为，高级需要必须完全满足后低级需要才会出现。 3. （ ）塞利的一般适应综合征中，衰竭期是不可逆的，必然导致死亡。 4. （ ）同样的压力源对不同的人可能产生不同的压力反应。 5. （ ）系统论中的“反馈”是指系统输出的一部分返回输入，以调节系统行为。 6. （ ）根据马斯洛需要层次论，尊重的需要属于基本需要。 7. （ ）在压力应对中，问题聚焦式应对适用于可控的压力情境。 8. （ ）护士为患者提供健康教育属于一级预防中的压力干预。 9. （ ）一般系统论认为，系统的整体功能等于各部分功能之和。 10. （ ）拉扎勒斯的理论强调压力源本身是决定压力反应的唯一因素。 四、名词解释（共4题，每题4分，共16分） 1. 一般系统论 2. 马斯洛需要层次论 3. 压力（塞利定义） 应对（拉扎勒斯） 五、简答题（共3题，每题5分，共15分） 1. 简述一般系统论的基本属性及应用。 2. 简述马斯洛需要层次论的主要观点及护理指导。 3. 简述塞利一般适应综合征的三个阶段。 六、案例分析题（共1题，共9分） 1. 案例： 患者王某，男，50岁，因“急性心肌梗死”收入CCU。入院后，患者表现为焦虑、失眠、频繁询问病情和预后，担心医疗费用过高，对康复失去信心。护士小张评估后，发现患者对疾病知识缺乏，担心死亡，且因不能工作而产生经济压力。小张耐心讲解疾病知识，介绍成功案例，帮助患者联系医院社工申请医疗救助，并指导家属给予情感支持。同时，小张协助患者制定康复计划，鼓励其从床上活动开始逐步增加活动量。 请结合所学的需要理论（马斯洛）和压力与适应理论（拉扎勒斯或塞利），分析患者的压力源及应对方式，并评价护士小张的干预措施。 （一）患者存在未满足的需要： （二）运用压力与适应理论（拉扎勒斯/塞利）分析：（3分） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $