福建省地质局龙岩地质小学2025-2026学年六年级语文下册综合练习

20252026学年六年级语文下册期中综合练习 (1一4单元) 等级 评语 第一部分：积累与运用 断 选择题。下列每小题都有四个备选答案，请按题目要求选择一个恰当的答案，把序号填 在[]里。 1.下面四组词语中，加点字读音有错误的一项是[ ] A.翡翠（fěi) 唾沫(tuò) B.宪兵(xian) 噙泪水(ain) C.吞噬(shi) 喜讯(xn) D.凹地（āo) 默书簿(p心) 圜 2.下面四组词语中，加点字读音不同的一项是[] 如 A.为难一患难 B.更改一更换 C.兴旺一兴盛 D.强调一调动 牌 3.下面四组词语中，有错别字的一组是[ ] 长 A.通宵严峻 B.觉察倾覆 C.困境彻低 D.凄凉 沉郁 4.与“贫富”、“贵贱”构词形式相同的一项是[] K A.巨大泐小 B.高低厚薄 C.遥远嘶哑 D.是非 规矩 纸 5.下面选项中，每句两个加点的词语意思不同的一项是[] 都 A.联欢会上，孩子们的表演精彩纷呈，观众赞不绝口。 脚 B.洪水袭来，全国上下众志成城，全国人民万众一心抗洪救灾。 C.运动会上，小强在短跑比赛中勇夺第，，小杰在跳高比赛中喜获金牌。 D.得知这次征文比赛我获奖的消息后，爸爸笑逐颜开，妈妈也眉开眼笑。 6.将下列短语依次填入语段空白处，顺序正确的一项是[] 习近平爷爷指出，每个人都要有自己的梦想。因为，梦想是一盏灯， 、 梦想是 一叶帆， :梦想是一首歌， :梦想是一股泉， ①带我们驶向未来的海 ②照亮我们前进的方向 ③浇灌出希望的花朵 ④鼓舞我们前行的斗志 “必谢 A.④①②③ B.②①④③ C.④①③② D.②④①③ 7. 下列句子中，有语病的是哪一句？[ ] A.爷爷的菜园里种满西红柿、百香果、青葱、大蒜等蔬菜。 小学六年级语文期中1（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP B.忘不了家乡，忘不了家乡的小河，那是我成长的乐园。 C.春风化雨又一年，王伯伯的果园呈现出一派生机勃勃的景象。 D.每天看新闻联播，了解国家大事，也是小学生学习的一项重要任务。 8.下列说法中有误的一项是[] A.读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。 B.写作品梗概，要保留“主干”，去除“枝叶”，用简明的语言概括主要的内容。 C.写文章时，不可以把心里想说的话直接写出来，要把情感融入到具体的人、事或景 物之中中。 D.班干部竞选即兴发言时，应该提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。 9.姐姐一心想成为一名服装设计师，为此努力了很久却没有得偿所愿，可却在这过程中成 了一位知名的模特儿，这真是[] A.路遥知马力，日久见人心。 B.有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 C.近水知鱼性，近山知鸟音。 D.常将有日思无日，莫把无时当有时。 10.将下面的这句话插入下面的段落中，位置最合适的一项是[] “灯”谐音“丁”，即“人丁”，送灯含有财丁兴旺之意。 ①每年农历正月十五的晚上，我们村里人都会掌着一盏盏花灯。②花灯由“灯主”领队，排成 一行，沿村游行，远远望去就像一条长龙。③花灯是用油纸做的，上面一般印有红色的“喜”“寿” 等祝福语。④因此，“灯主”一般由村中上一年新添男丁、家财兴旺的人担当。 A.①之前 B.①②之间 C.②③之间 D.③④之间 二、填空题。 11.看拼音，写词语。 run gang qin qi fén sao yi wei bi miǎn 12.按要求填空。 朱自清在《匆匆》一文中告诉我们：“燕子去了，有再 的时候：杨柳枯了， 有再 的时候：桃花谢了，有再 的时候…过去的日子如 被微风 一了，如 被初阳 了。”他想告诫我们要 《长歌行》中“ ”这二句诗也说明了相同道理。 小学六年级语文期中2（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 13.我们生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。请根据“我 走在雨中”这一情境，就心情“好”或“不好”时的状态，写两三句话。（提示：先在括号 里填写自己要写的心情“好”或“不好”，然后把感受写下来) 心情( ): 第二部分：阅读与鉴赏 三、阅读《别饿坏了那匹马》，按要求完成14一21题。 别饿坏了那匹马 ()我上小学五年级那年，学校不远处的那个书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更 多的时候，身无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后溜之大吉。 (2)守候书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。往往这时候，羞愧不已的我根本不敢回 头去看他那张瘦削的脸。当我第二天上学经过书摊，看见坐在轮椅上的他依然宽厚地向我一 笑时，我忐忑不安的心才得以平静。 (3)如果没有他每日早上这宽厚的一笑，我就不会继续看他的书，也就不会有那刻骨铭 心的两个耳光。 (4)那一天，我正在读《红岩》这部小说，江姐忍受酷刑时那十指连心的疼痛直锥我的 心。我泪流不止。偶一抬头拭泪时，我瞥见了轮椅上的他正定定地看着我，“坐下慢慢读吧！” 他说着指了指身旁的一只小凳子。 (⑤)当时我完全忘记了白看书的尴尬，正要坐下的一瞬间，突然身后有人揪住了我的衣 领。我张皇地回过头来，看到了父亲怒目圆睁的脸。然后，父亲的两巴掌便不由分说地抽在 我脸上。 (6)“别打孩子！”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲，“孩子看书又不是坏事。” (⑦)“我不反对他看书。”父亲说话变得嗫嚅，“是，是为其他事…”说罢，父亲夺过 我手中的书，匆匆地翻了一下，还给那年轻人，拽着我走了。 (8)我回头去看愣在轮椅上的他以及提在他手中的那本书，书页中分明多了几张钞票。 (9)晚上，父亲对我说：“打你不为别的事。都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运 队的马车夫需要马草，你可以扯马草换线。” (10)从此，每天清早我就去山坡上扯马草，上学前卖给那些马车夫。攥着马草换来的钞 票，我立即奔向书排，泰然的坐下来从容地读着一本又一本的书。 (11)可是马草并不那么好卖。卖不出马草的日子，我就强制自己不去书摊。 (12)有一次，我背着马草四处寻找马车夫时，经过了书摊。轮椅上的他叫住了我：“怎 么不来看书了？”我抖抖手提的一捆马草，无奈地摇摇头。 小学六年级语文期中3（共6页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP (3)他先是一愣，继而眼晴一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看 过马草后，冲里面屋叫道：“碧云，你出来一下！” (14)闻声走出一个十七八岁的姑娘，可能是他的妹妹吧。 (15)“碧云，咱们家的那匹马正愁着没草，收下这孩子的马草。”他盯着姑娘茫然的眼 睛，命令道：“听见没有？快把马草提进去！” (16)姑娘木然地接过我的马草，提进了里屋。 (17)这天傍晚我离开书摊时，轮椅上的他叮嘱我：“以后马草就卖给我，别饿坏了那匹 马，行吗？”“没问题。”我巴不得有这样的好事。 (18)以后每天，当我背着马草来到书摊时，他便冲里屋叫道：“碧云，快把马草提进去， 别饿坏了那匹马。” (19)很久之后的一天，我一如既往地背着马草走向他的书摊，他见我来了，冲着里屋叫 道：“碧云，快出来提马草！”接连喊了数声，可碧云迟迟没有出来。“是不是有事出去了？” 他疑惑地自语道。 (20)“我自己提进去。”说着，我就往他身后的木板房走去。 (21)“别别别…”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想阻住我的去 路，“你放下！等碧云来拿！” (22)“没事，别饿坏了那匹马。”可恨那天我没有听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱 呀作响的门。 (23)“回来”他在身后吼道，“那马会踢伤你的！” (24)可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草一这些日子来我卖 给他的所有马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？ (25)我扭头冲了出来，直想哭。 (26)“对不起，”他拍着我的肩头，轻声说道，“我知道你希望真的有那么一匹马。没事 的，你看书吧。” (27)我点了点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。 14.文中“白看书”中“白”的正确解释是[] A.光亮，明亮 B.清楚，明白 C.没有效果 D.不付代价而获得 15.文中父亲抽了“我”两个耳光是因为[ ] A.父亲反对“我”看书 B.父亲支持“我”看书 C.父亲发现“我”到书店选书 D.父亲发现“我”到书店白看书 16.短文第(3)自然段在文中所起的作用是[] A.总结上文 B.启示下文 C.承上启下 D.点明中心 小学六年级语文期中4（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP 17.“我巴不得有这样的好事”中“这样的好事”是指[] A.马草卖给马车夫 B.马草卖给书摊主人 C.马草卖给父亲 D.马草卖给碧云姑娘 18.第(15)(16)自然段中抓住“姑娘”这个人物的哪两方面来描写？[] A.外貌、语言 B.语言、动作 C.神态、动作 D.动作、心理 19.“看见了一堆枯蔫焦黄的马草一一这些日子来我卖给他的所有马草！”中破折号的作用是 [] A.解释说明 B.表示递进 C.表示延长 D.表示转折 20.文中的书摊主人明明没有马，为什么还要买我的马草呢？从中我们知道书摊主人是个怎 样的一个人？ 21.仔细阅读文章结尾，联系全文说说此时的“我”心中会怎样想呢？ 四、阅读《森林中的“环保卫士”》，按要求完成22一26题。 森林中的“环保卫士” ①在原始森林中，如果没有土壤生物充当“清道夫”，将森林产生的废物，如枯枝残叶、 动物尸体和粪便等消化、分解掉，森林很快会被残留物所充塞，新鲜的水分和空气达不到植 物的根系，森林的更新就会停止，最终会导致森林的死亡。 ②直接以残留物为食的土壤动物是蚯蚓和白蚁。在土壤中不断蠕动的蚯蚓吸取植物碎 叶，经消化排出体外的粪便使土壤更肥沃。白蚁大多数聚居在森林中，靠吃死去树木的组织 为生，因为白蚁胃中的微生物可以消化木材的纤维。 ③其他土壤动物，如千足虫、螨、跳虫、土鳖等，咀嚼、磨碎那些被土壤微生物软化后 的枯枝落叶，使细枝碎叶覆盖的面积扩大，又为微生物提供了一个更广阔的生存空间。细菌 又以碎粒为食，吸收其中的糖分和淀粉，释放出的二氧化碳，经土壤回到空气中，被植物吸 收完成光合作用。 ④几土壤动物吃剩的或细菌不能分解的物质都由真菌来完成最后的“清理”。真菌的菌 丝分沁酶和酸能消化、分解残留物，最后吸收这些被预先消化和分解的物质。真菌数量庞大， 涉及面积较广，是森林里最重要的“清道夫”。 ⑤科学家曾计算过，在一茶匙森林土壤中有上亿个细菌，几百万真菌、原生物和藻类等。 就是这些不起眼的“环保卫士”，对森林的生长、死亡、再生长，担负着重大的责任。 小学六年级语文期中5（共6页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APP 22.下列与原文意思不一致的一项是[] A.在原始森林中，如果没有土壤生物充当“清道夫”，最终会导致森林的死亡。 B.蚯蚓的粪便使土壤更肥沃。 C.细菌以碎粒为食，吸收其中的二氧化碳，释放糖分和淀粉。 D.真菌是森林里最重要的“清道夫”。 23.文中第①自然段为了说明土壤生物对森林的重要性，运用的说明方法是[] A.列数字 B.举例子 C.打比方 D.作比较 24.土壤生物被称为森林中的“环保卫士”，其根本原因是[] A.直接以残留物为食 B.以枯枝落叶为食 C.消化、分解了森林中的废物 D.使土壤更加肥沃 25.下列不属于“土壤生物”的是[] A.细菌 B.枯枝落叶 C.真菌 D.千足虫 26.“白蚁大多数聚居在森林中，靠吃死去树木的组织为生，因为白蚁胃中的微生物可以消 些 化木材的纤维。”这句话中的“大多数”一词能不能去掉？为什么？ 締 牙 第三部分：梳理与探究 别 牌 五、读名著，品人生。 抽 27.“读古典名著，品百味人生”，相信读了中国古典四大名著后，你一定被小说里栩栩如生 哦 的人物形象所吸引。同学们将要表演课本剧。如果由你出演，你会扮演下面人物中的哪个人 潮 物？这个人物出自于哪本名著？结合这个人物的性格特点写下你选择他（她）的理由。 孙悟空 沙和尚 猪八戒 诸葛亮 曹操 周瑜 林黛玉 贾宝玉 薛宝钗 武松 鲁智深 宋江 我会扮演 这个角色，这个角色出自于中国古典名著 締 我选择的理由是： 第四部分：表达与交流 六、习作 O 28.同学们，你们学校最近在流行什么？是玩哪种游戏？是养哪种小动物？是传唱某首歌 曲？还是开展什么活动？有没有盛行的网络用语？有没有争相传阅的图书？有没有养哪种 小动物？…在这些流行时尚中，一定发生过许许多多新鲜有趣的事情。请按内容提示，自 已拟定一个题目，写一篇文章。要把事情的经过写具体，表达真情实感。 小学六年级语文期中6（共6页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 六年级语文下册期中综合练习 第一部分：积累与运用 一、1．D 2．A 3．C 4．B 5．A 6．B 7．A 8．C 9．B 10．D 二、11．染缸 亲戚 焚烧 依偎 避免 12．来 青 开 轻烟 吹散 薄雾 蒸融 珍惜时间 少壮不努力，老大徒伤悲 13．（略） 第二部分：阅读与鉴赏 三、14．D 15．D 16．C 17．B 18．C 19．A 20．为了能够到书摊看书。 从中我们知道书摊主人是个心地善良乐于助人的人。 21．（略） 四、22．C 23．B 24．C 25．B 26．不能。不是所有的白蚁都是聚居在森林中，体现了说明文用词的准确性和严谨性。 第三部分：梳理与探究 五、27．（略） 第四部分：表达与交流 六、28．（略） 1 学科网（北京）股份有限公司 $