专题08 名篇名著阅读（题型专练）（广东专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

专题08 名篇名著阅读题型专练 内●容●导●航 第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局 题型概述 考向分类 技巧点拨 第二部分 考向破译 微观解剖，精细教学 典例引领 方法透视 变式演练 考向01 以客观题形式考名篇名著 考向02 以主观题形式考名篇名著 第三部分 题型训练 整合应用，模拟实战 题●型●解●码 题型概述 1、客观题：以选择题形式为主，要求考生从选项中选出对名篇名著相关内容（如情节、人物、主题等）理解正确或错误的一项。考生需熟悉名篇名著的细节，掌握关键知识点，像重要情节、主要人物特点等，以此准确判断选项正误。 2、主观题：此类题目增多，要求考生结合对名篇名著的理解，进行深入分析、阐述观点等。命题常设定具体情境，如结合名著中某个人物经历谈启示，或分析某情节的作用等，让考生依据名著内容作答，考查对名著的理解深度与语言表达能力 。 核心知识 客观题 1.情节细节：精准掌握名篇名著里的关键情节，包括起因、经过、结果，能清晰分辨各情节间的先后顺序与逻辑联系，以此判断选项中对情节描述的正误。 2.人物形象：熟悉主要人物的性格特点、外貌特征、行为习惯等，明白人物在不同情节中的表现所反映出的性格侧面，准确判断选项对人物分析是否恰当。 3.主题思想：理解作品所传达的核心思想、情感倾向，如对社会现象的批判、对美好品质的赞美等，判断选项对主题的概括是否准确。 4.文学常识：知晓作品的作者、创作背景、体裁等基本信息，避免在涉及这些内容的选项上出错。 主观题 1.深度理解：不仅了解基本情节人物，更要深入挖掘作品内涵，如分析人物行为背后的动机、情节发展对主题的推动作用等，为答题提供扎实依据。 2.观点表达：能清晰、有条理地阐述自己对名篇名著相关问题的观点，做到观点明确、合理，不偏离作品主旨。 3.结合文本：答题时紧密联系名篇名著的具体内容，引用原文语句或概括相关情节来支撑自己的观点，增强答案的说服力。 4.语言组织：运用规范、流畅、准确的语言进行表述，避免语病和歧义，使答案逻辑清晰、易于理解。 考向分类 考向01 以客观题形式考名篇名著 考向02 以主观题形式考名篇名著 技巧点拨 1、客观题 看准题目要求（选对/错），划掉明显错误选项（如情节记串、人物搞混），用名著经典情节（如孙悟空“三打白骨精”）快速锁定答案。 2、主观题 情节题：按时间顺序写核心事件（如祥子“买车-丢车-再买车”），用短句说清关键动作。 人物题：从“他说的话、做的事”（如鲁智深“倒拔垂杨柳”）和“别人对他的评价”（如称武松“打虎英雄”）找依据，用词语总结性格（如“祥子：勤劳变堕落”）。 主题题：问作者写书的目的（如鲁迅批科举害人），结合社会背景（如《红星照耀中国》写长征艰苦）。 手法题：认常见手法（如对比、象征），说清效果（如“对比突出鲁智深粗中有细”），摘原文句子证明（如“大虫咆哮着扑来”写打虎惊险）。 考●向●破●译 考向01 以客观题形式考名篇名著 典例引领 【典例01】（2024·广东省·中考真题）下列名著中，人物关系不正确的一项是（   ） 选项 作品名称 人物 人物关系 A 《骆驼祥子》 刘四爷与虎妞 父女 B 《海底两万里》 阿龙纳斯与康塞尔 主仆 C 《朝花夕拾》 寿镜吾与鲁迅 师生 D 《儒林外史》 严贡生与严监生 父子 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】本题考查名著人物。 D． 严贡生与严监生是兄弟关系，严贡生是哥哥，严监生是弟弟。故选D。 【典例02】（2023·广东深圳·中考真题）请你阅读下面四个名著选段，回答问题。 （一） ××把马鞍搬到火堆跟前，坐在上面，然后打开那本厚厚的小书，放在膝盖上。 “同志们，这本书叫《牛虻》，我是从营政委那儿借来的，我读了很受感动，要是大伙好好坐着听，我就念。” “快念吧！没说的！谁也不会跟你打岔。” 当团长普济列夫斯基同志同政委一道骑马悄悄走近篝火时，他看见十一对眼睛正一动不动地盯着那个念书的人。 （二） ××自此只在秦家放牛，每到黄昏，回家跟着母亲歇宿。或遇秦家煮些腌鱼、腊肉给他吃，他便拿块荷叶包了来家，递与母亲。每日点心钱，他也不买了吃，聚到一两个月，便偷个空，走到村学堂里，见那阔学堂的书客，就买几本旧书，日逐把牛栓了，坐在柳荫树下看。 （三） 我的视线又被收回到了手中的书上来，我正在看的是一本比尤伊克的《英国鸟类史》，总体来说，我不太喜欢上面的文字，不过，尽管那时我还是个孩子，但有几页说明也并没有被我当做空白页翻过去。它主要描写的是海鸟的栖息地，提到了只有那些“孤寂的岩石与海岬”是海鸟们经常光顾的地方。书中还提到了挪威海岸自南端的林蒂斯内斯——或称为纳斯——到北角遍布着许多多的海岛…… （四） 看新书的风气便流行起来，我也知道了中国有一部书叫《天演论》。星期日跑到城南去买了来，白纸石印的一厚本，价五百文正。翻开一看，是写得很好的字，开首便道：—— 问题：上面四个文段都是写人物读书的情景，文段中的读书人物分别是谁？ A．周树人         B．保尔·柯察金      C．简·爱        D．王冕 【答案】（一）B     （二）D      （三）C      （四）A 【详解】本题考查名著内容理解和掌握。 第（一）空：根据语段（一）中“‘同志们，这本书叫《牛虻》，我是从营政委那儿借来的，我读了很受感动，要是大伙好好坐着听，我就念。’”可知，这个读书人是《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。 保尔·柯察金出生于乌克兰舍佩托夫卡镇贫穷的铁路工人家庭。12岁时，因得罪神父而被学校开除，并被母亲送往车站食堂当杂役。十月革命爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军，先后当过侦察兵和骑兵。在一次战斗中头部受到重伤，死里逃生后开始投入国家建设，从事共青团和肃反工作。在波耶卡窄轨铁路快要修筑完成时，保尔患上伤寒并引发了肺炎，并被误传死讯。痊愈之后，保尔重回工作岗位并加入联共（布）。由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。到1927年时，保尔已经双目失明、全身瘫痪，他开始从事文学创作，以笔作为武器，开始新的生活。保尔·柯察金无论是战场上的搏杀、情感上的波折、工地上的磨难，还是全身瘫痪，双目失明，面对挫折，都能积极向上，在煎熬中进取，在逆流中搏浪，在荣耀中发声，让懵懂少年淬炼成革命战士。故选B。 第（二）空：根据（二）段中的“自此只在秦家放牛”“见那阔学堂的书客，就买几本旧书，日逐把牛拴了，坐在柳阴树下看”可知，这个读书人物是《儒林外史》中的王冕。 王冕是《儒林外史》中登场的第一人。元朝末年，诸暨县的一个村子里有一个少年叫王冕。因家境贫寒，他从小替人放牛，聪明颖悟，勤奋好学。他画的荷花惟妙惟肖，呼之欲出。并且他博览群书，才华横溢。他不愿意接交朋友，更不愿意求取功名利禄。县令登门拜访，他躲避不见；朱元璋授他“咨议参军”的职务，他也不接受。心甘情愿地逃往会稽山中，去过隐姓埋名的生活。故选D。 第（三）空：根据文段（三）中的“我正在看的是一本比尤伊克的《英国鸟类史》，总体来说，我不太喜欢上面的文字，不过，尽管那时我还是个孩子，但有几页说明也并没有被我当做空白页翻过去”可知，这个读书人物是《简·爱》中的简·爱。 简•爱从小被亲戚家当做佣人，受到各种不公待遇，但简爱并没有放弃生活的希望和对自己未来的追求。她勇敢地逃离亲戚家，进入了一所寄宿学校，通过自学和勤奋努力，获得了一定的知识和技能。后来，她进入了罗彻斯特先生的家中当家庭教师，与罗彻斯特先生相识相爱，然而，幸福的生活并没有持续太久，在这段时间中，她经历了各种艰辛和困难，但她始终保持着自己的信念，不断地努力工作和学习，最终获得了自己的财富和地位，并与罗彻斯特先生重逢，过上了幸福的生活。简爱的一生，充满了对任何事都全力以赴、自始至终、心无旁骛的精神。她是一位勇敢坚强的女性强者形象。故选C。 第（四）问：根据语段（四）中的“看新书的风气便流行起来，我也知道了中国有一部书叫《天演论》。星期日跑到城南去买了来”可知，文中的读书人物是《朝花夕拾》中的周树人。 从选文内容可知，文段出自《朝花夕拾》中的《琐记》，是散文集《朝花夕拾》一书中第八篇文章，作者是鲁迅先生。作品介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响，反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程。故选A。 方法透视 考向解读 聚焦《西游记》《水浒传》《朝花夕拾》等经典名著，考查情节识记、人物关系、主题思想等基础内容，以选择题为主，注重细节记忆与理解。 方法技能 1、审题精准：明确题目要求，如选“正确”或“错误”项，避免粗心失分。 2、排除干扰：排除明显错误选项（如情节不符、人物关系颠倒）；对不确定选项，结合名著关键情节或人物特征进一步判断；勾连记忆：利用名著中的标志性事件或人物特点，快速定位正确答案。 变式演练 【变式01】（广东东莞市厚街海月学校2025-2026学年下学期九年级语文阶段学情自测）按要求完成下面小题。 经典名著中有很多关于“友情”的内容。以下说法不正确的一项是（   ） A．《水浒传》中，宋江原为山东郓城县刀笔小吏，平素为人仗义，挥金如土，好结交朋友，外号“智多星”。 B．《西游记》中，猪八戒虽爱与孙悟空斗嘴，但关键时刻，他常常是孙悟空的得力助手，如三调芭蕉扇中，孙悟空与牛魔王激战正酣，八戒及时赶来助战。 C．《简·爱》中，海伦是简·爱在洛伍德学校认识的朋友，海伦的性格温顺隐忍，与简·爱截然不同，她让简·爱懂得了宽容。 D．《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来既是保尔的朋友，也是保尔革命道路上的引路人，在他的影响下保尔参加了红军。 【答案】A 【解析】A.《水浒传》中，宋江的绰号是“及时雨”，因他平素仗义疏财、扶危济困，在江湖上广结善缘得名；而“智多星”是吴用的绰号，并非宋江。 【变式02】（广东深圳高级中学集团2025-2026学年九年级下学期中考模拟考试语文试卷（3月））同学们就“传家宝”话题，对经典名著展开讨论： 小深：优秀的文学作品是中华文化的传家宝。《水浒传》是我国古典四大名著之一，塑造了鲁智深等一系列英雄好汉的形象，他们个性鲜明，令人难忘。例如：“林冲问道：‘师兄，今投哪里去？’鲁智深道：‘杀人须见血，救人须救彻。洒家放你不下，直送兄弟到沧州。’”我从中看到鲁智深___________的性格特点。 小圳：我们小组准备《儒林外史》的表演，为王冕选择道具，下面哪个选项合适呢？ A．荷花图        B．两茎灯草 C．牛布衣诗稿        D．金杯 小语：当然是___________。它体现了王冕___________的品质。高尚的精神节操是中华文明的传家宝。 【答案】 重情重义、做事谨慎、有始有终 A 不慕名利、洁身自好 【详解】第一空： 结合题干对话可知，这句话出自《水浒传》“鲁智深大闹野猪林”的经典情节：林冲被高俅陷害刺配沧州，鲁智深一路暗中护送，在野猪林救下林冲后，坚持要亲自送林冲到沧州，展现了他对兄弟的赤诚、重情重义，同时也能看出他做事谨慎、思虑周全、有始有终的特点。 第二空： A.《儒林外史》开篇即写王冕“画荷花为业”，他以画荷花闻名，是其标志性元素，符合人物设定； B.这是《儒林外史》中严监生的经典道具，对应他吝啬的性格，与王冕无关； C.牛布衣是《儒林外史》中另一个人物，诗稿是他的物品，与王冕无关； D.王冕淡泊名利，拒绝为官、不慕富贵，金杯代表富贵权势，不符合其人物形象。 第三空： 《儒林外史》第一回提到：王冕出身贫寒，却勤奋好学、画技高超；他拒绝知县、朝廷的征聘，不愿入仕为官，隐居山林，始终保持独立人格，不慕名利、洁身自好。荷花在中国文化中象征“出淤泥而不染”，王冕以画荷花为业，其人物形象也如荷花一般：淡泊名利、不慕权贵、高洁自守、勤奋好学、坚守本心。 【变式03】（广东深圳市宝安区2025-2026学年九年级下学期开学考试语文试题）九年级（1）班正在开展《儒林外史》阅读分享会，请你参与并回答。 【人物辨识】下列人物与情节对应有误的一项是（   ） A．严监生——因灯盏里多点了一根灯草，迟迟不肯咽气。 B．范进——中举后喜极而疯，被胡屠户一个耳光打醒。 C．王冕——出身贫寒，自学成才，最终科举高中，光宗耀祖。 D．匡超人——原本孝顺勤学，后结识骗子，变得虚伪势利。 【答案】C 【详解】C.王冕出身贫寒，自学画荷，才华出众，但他淡泊名利，拒绝入仕，不愿参加科举，始终归隐山林，是书中正面、高洁的士人形象，并非“科举高中，光宗耀祖”。 考向02 以主观题形式考名篇名著 典例引领 【典例01】（2025·广东广州·中考真题）1.名著中有一些“笑”意味深长，展现了人物的心理。请你根据阅读积累，把表格补充完整。 书名 细节 人物 心理 《红星照耀中国》 他是天才的军事和政治战略家，颇有幽默感，喜欢憨笑，甚至说到苏维埃的缺点的时候他也笑得厉害。 ① 信心十足 《西游记》 祖师将悟空头上打了三下，走入里面。唬得那一班听讲的皆怨悟空。悟空一些儿也不恼，只是满脸赔笑。原来猴王已打破盘中之谜。 孙悟空 ② 《朝花夕拾》 出门看五猖会之前，迅哥儿梦似的背完书，父亲点着头说：“不错。去罢。”大家同时活动起来，脸上都露出了笑容。 众人 ③ ④ 疯子狂呼乱叫着，拼命地跳蹿着。随后，罗切斯特先生转身对着在场的人，带着一种既辛辣又凄怆的微笑看着他们。 罗切斯特 激情绝望 【答案】 毛泽东 暗自得意 如释重负 《简·爱》 【详解】本题考查名著常识和人物形象。 ①在《红星照耀中国》中，毛泽东是天才的军事和政治战略家，且颇有幽默感，符合“喜欢憨笑，甚至说到苏维埃的缺点的时候他也笑得厉害”的描述，体现出他对革命等诸多事务信心十足。 ②《西游记》里，菩提祖师打孙悟空三下并走入里面，孙悟空满脸陪笑，是因为他已经心领神会祖师的用意，知道祖师是要在三更时分秘传他道法。因此，此处的“满脸赔笑”写出了孙悟空的暗自得意、心领神会。 ③根据《五猖会》原文“给我读熟。背不出，就不准去看会”可知，迅哥儿需要背完书才能去看五猖会，而“迅哥儿梦似的背完书……大家同时活动起来，脸上都露出了笑容”可知，此处的“露出了笑容”是因为迅哥儿终于完成了父亲的要求，可以去看五猖会了，大家都如释重负。 ④“罗切斯特先生转身对着在场的人，带着一种既辛辣又凄怆的微笑看着他们”出自《简・爱》中罗切斯特先生与简・爱婚礼被中断的情节，展现了罗切斯特复杂的心境。 2．请从以下人物中任选一个，选择其人生的某个重要时刻，为他补写一段内心独白，要求关联原著前后情节。 ①林冲（《水浒传》）    ②祥子（《骆驼祥子》） 【答案】示例一：林冲风雪山神庙。独白：“竟是陆谦谋划害我！枉我之前处处关照他，忍无可忍、无需再忍！那高俅使我刺配沧州我忍了；路上差官对我苛待我也忍了，好不容易以为好起来了，你陆谦居然又来谋划害我，当我林冲是软柿子吗？你不仁休怪我林冲翻脸！且闹他个天翻地覆！” 示例二：得知小福子死讯。独白：“白房子……上吊了？早答应娶她，就不至于被凌辱，以至现在吊死在树林里！我早该知道，这世道不会给穷人留活路！什么重新开始？什么攒钱买车？我祥子从今往后，活一天算一天！” 【详解】本题考查名著人物和内容的理解。 根据题干要求，补写内心独白需紧扣人物性格与原著情节，先明确所选人物的关键人生节点（如林冲风雪山神庙、祥子买完第一辆车），再结合前后情节梳理人物的情感思想（如林冲从隐忍到爆发的心理转折、祥子从憧憬到失落的心态变化），最后用符合人物身份的语言（林冲的隐忍悲壮、祥子的朴实直白）展现其内心的矛盾、挣扎或信念，确保独白能串联起前因（如林冲遭陷害、祥子攒钱艰辛）与后果（如林冲上梁山、祥子后续的堕落伏笔）。 以林冲风雪山神庙，手刃陆谦等人后的情节为例。林冲此时攥着染血的长枪，望着庙外漫天风雪，肩头的草料场火星渐渐被雪打灭。 独白：“这雪，下得可真够大的，竟把我林冲最后一点念想也埋了。想我当初在东京，忍了高衙内的欺辱，忍了刺配沧州的苦楚，可到头来呢？陆谦这狗贼，还有那差拨、富安，竟追到这荒郊野岭来烧我草料场、取我性命！我林冲自问一生循规蹈矩，从未做过伤天害理之事，为何老天偏要赶尽杀绝？罢了，罢了！今日杀了这三个奸贼，也算报了血海深仇，从此便上梁山去——既然这世道容不下我，我便索性撕破这虚伪的天，拼出一条活路来！” 以祥子买到人生第一辆车的情节为例，此时祥子花三年积蓄买完第一辆新车，双手反复摩挲着新车的木辕，连呼吸都放轻了些。 独白：“好家伙，可算把你盼来了！你看这车轮，多厚实；这车座，多软和，往后拉客人，人家也舒坦。以后我就拉自己的车，不用再给刘四爷交租子，赚的钱全是自己的。我祥子别的没有，有的是力气，以后每天把你擦得锃亮，让你在北平的街上最扎眼！等我稳定了，就回乡下看看，说不定……还能娶个勤快的媳妇，日子就更有奔头了！” 【典例02】（2024·广东省·中考真题）请将下面选文的批注补写完整。 “可是，祥子你得从此好好的干哪！”他嘱咐着自己。“干吗不好好的干呢？我有志气，有力量，年纪轻！”他替自己答辩：“心中一痛快，谁能拦得住祥子成家立业呢？把前些日子的事搁在谁身上，谁能高兴，谁能不往下溜？那全过去了，明天你们会看见一个新的祥子，比以前的还要好，好的多！” 批注： 这段文字写出了祥子的心理活动，值得细品。 【答案】这是在祥子把刘四爷赶下车后的心理活动，他感到自己的志气、力量和年轻，他相信自己是最终的胜利者，他重新看到了美好的前程，并对将来充满了信心，这里既有祥子乐观、兴奋的思绪，也反映了老舍先生对旧社会劳苦人民深切的同情，对旧社会黑暗势力深深的憎恨。 【详解】本题考查名著内容的赏析。 《骆驼祥子》描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫人生三起三落的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。阅读选文可知，材料是祥子在告知刘四爷“虎妞死了”的消息时，刘四爷的冷漠和指责让祥子感到心寒，便将刘四爷赶下车去，文段节选的就是祥子把刘四赶下车后的心理活动。 根据“干吗不好好的干呢？我有志气，有力量，年纪轻”可知，在面对生活的重重困难和挫折时，祥子并没有选择沉沦和放弃，而是选择了自我激励和坚定信念。他告诫自己要“好好的干”，这不仅是他对自己的要求，更是他对生活的态度和对未来的期许。他用自己的“志气”和“力量”为自己辩护，即使年纪尚轻，他也坚信自己能够战胜困难，实现“成家立业”的梦想； 根据“谁能拦得住祥子成家立业呢？”“那全过去了，明天你们会看见一个新的祥子，比以前的还要好，好的多”可知，祥子坚信只要心中痛快，就没有什么能够阻挡他实现梦想的步伐。他坚信，过去的挫折和痛苦都已经过去，他将以一个全新的、更好的自己出现在大家面前。祥子依旧对未来抱有美好的愿望，并且充满十足的信心，认为自己一定能够实现目标，拥有美好的前程。这段文字不仅展示了祥子的坚韧和乐观，更展现了他对未来的信心和期待。祥子用自己的经历告诉我们，无论生活多么艰难，只要有信念、有勇气，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。据此总结作答即可。 【典例03】（2024·广东广州·中考真题）1.文本互证、比较探究是名著阅读的有效方法。下面是小文做的资料卡片，请你补充对应内容。 方法 书名 内容 结论 互证 《① 》 “他们的话，像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动人主的心。” 公孙衍、张仪是“他们”中的代表人物，是典型的纵横家。 《孟子》 孟子认为公孙衍、张仪等人“以顺为正”，绝非“大丈夫”。 比较 《儒林外史》 王三姑娘愚昧守节，以求青史留名。全县读书人纷纷来祭奠，以示推崇。 这两个故事形成强烈对比，增强了批判② 的力量。 沈琼枝反抗骗婚，果断出走，卖诗谋生，只有杜少卿等几个名士赏识。 《西游记》 ③ 。 早期长篇白话小说具有英雄传奇色彩。 《水浒传》 以农民起义为题材，塑造了宋江等豪侠仗义的好汉群像。 【答案】 经典常谈 封建礼教对人性的束缚和毒害 以唐僧师徒四人西天取经为线索，塑造了孙悟空等神通广大、勇敢无畏的英雄形象。 【详解】本题考查名著阅读。 ①“他们的话，像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动人主的心”揭示了战国时期说客为了说服君主采取的各种策略和手段，以及他们为了达到目的不择手段的态度。这是朱自清在《经典常谈》中描绘的战国时期以公孙衍、张仪为代表的说客群体的风貌，因此孟子认为公孙衍、张仪等人“以顺为正”，绝非“大丈夫”。这本书为《经典常谈》。 ②《儒林外史》中，王三姑娘的愚昧守节是封建礼教对女性残酷迫害的体现，她为了所谓的青史留名而牺牲自己的生命和幸福，反映了封建礼教的虚伪和残忍。而沈琼枝反抗骗婚、果断出走、卖诗谋生的行为则展现了女性对封建礼教的反抗和对自由、独立的追求。两个故事的对比，凸显了封建礼教对女性的束缚和压抑，以及女性在这种束缚下的不同命运，表现了封建礼教对人性的束缚和毒害，从而增强了对封建礼教的批判力度。 ③《西游记》前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。小说以唐僧师徒西天取经为主线，塑造了孙悟空等本领高强、勇敢无畏的英雄形象。孙悟空敢于反抗天庭权威，猪八戒、沙僧、白龙马也各有特点，他们的故事充满了奇幻色彩和冒险精神。简要概括《西游记》的故事线索和孙悟空的英雄形象填空即可。 2．“选择”是人生中不可回避的话题。请从下列人物中选择一个，结合原著中人物做出的某次重要选择，说说这次选择对人物而言为什么重要。 ①周恩来（《红星照耀中国》） ②保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） ③简·爱（《简·爱》） 【答案】示例一：周恩来（《红星照耀中国》）选择：坚定地选择投身中国革命事业，展现出强烈的爱国情怀和对民族未来的担当，使他成为中国共产党的重要领导人物，领导了众多革命活动，为国家独立和人民解放做出卓越贡献。 示例二：保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）选择：在身体残疾后选择以文学创作继续为革命事业奋斗，体现了顽强的意志和不屈的精神，在新的领域实现人生价值，激励着无数人勇敢面对困难，为理想而奋斗。 示例三：简·爱（《简·爱》）选择：得知罗切斯特有妻子后选择离开桑菲尔德庄园，体现了自尊自爱和坚守原则，追求真正平等的爱情，展现了独立女性的形象，为最终获得幸福奠定基础。 【详解】本题考查内容理解。 从周恩来（《红星照耀中国》）、保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）、简·爱（《简·爱》）三个人物中选择一个进行分析。需要对所选人物所在的原著内容有深入了解，准确把握人物的经历和性格特点。阐述这次选择对人物的重要性，包括对人物的人生轨迹、性格发展、价值观等方面的影响。 在《红星照耀中国》中，周恩来做出了诸多重要选择，如：决定领导南昌起义，推动西安事变的和平解决，选择前往中央苏区工作等。 在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔・柯察金做出了以下重要选择，如：选择走上革命道路，选择与冬妮娅分手，选择进行文学创作等。 在《简・爱》中，简・爱做出了以下重要选择，如：离开舅妈家去罗沃德学校，拒绝圣约翰的求婚，在婚礼上得知罗切斯特有妻子后选择离开，选择回到罗切斯特身边等。 示例一：周恩来（《红星照耀中国》）选择：决定领导南昌起义，大革命失败后，国民党反动派大肆屠杀共产党人和革命群众，中国革命处于严重的危机之中。在这种严峻的形势下，中国共产党需要采取武装反抗的方式来挽救革命。周恩来毅然决定参与领导南昌起义，与贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等一起，组织和发动了这场具有重大历史意义的武装起义。他们经过精心策划和准备，在南昌打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。这一选择对周恩来个人以及中国革命都具有极其重要的意义。对周恩来来说，这是他从领导学生运动、工人运动等转向领导武装斗争的重要转折点，展现了他坚定的革命信念和卓越的领导能力，使他成为中国共产党武装斗争的重要领导人之一。对于中国革命而言，南昌起义标志着中国共产党独立领导武装斗争的开始，为中国革命创建人民军队、探索武装夺取政权的道路奠定了重要基础。它给正处于低潮的中国革命带来了新的希望，为后来各地的武装起义和革命斗争树立了榜样。 示例二：保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）选择：在修筑铁路的艰苦环境中坚持工作，即使面临生命危险也不退缩。彰显钢铁般的意志。修筑铁路的条件极其恶劣，保尔和他的同志们面临着严寒、饥饿、疾病等重重困难。但保尔选择坚持下去，他用自己的行动诠释了什么是坚韧不拔。这种意志激励着无数人在困境中不屈不挠，勇敢面对生活的挑战。为实现理想奉献自我。保尔知道修筑铁路对于国家建设和革命事业的重要性，他把个人的安危置之度外，全身心地投入到工作中。他的选择体现了他对共产主义理想的忠诚和无私奉献精神，为后人树立了光辉的榜样。 示例三：简·爱（《简·爱》）选择：离开舅妈家去罗沃德学校，简・爱不断反抗舅母和表哥的欺负，这让舅母对她更加厌烦。她知道只有离开舅妈家，自己才有机会获得新的生活。当听说可以去罗沃德学校时，尽管她知道那里的条件可能很艰苦，但还是毅然决定离开。这次选择是简・爱人生的一个重要转折点。它让简・爱摆脱了舅妈家的虐待和压迫，有机会接受教育，开阔自己的眼界，为她日后的独立和坚强奠定了基础。在罗沃德学校，简・爱经历了许多苦难，但也结识了像海伦・彭斯和谭波尔小姐这样的好朋友和良师，她们对简・爱的性格和思想产生了深远的影响，使她逐渐成长为一个理性、克制、有独立思想的女性。 方法透视 考向解读 梳理名著脉络，概括关键情节；分析人物性格、品质及塑造手法；挖掘作品深层含义，联系背景理解；鉴赏修辞、表现手法及其效果，以简答题、赏析题为主，注重深度理解与表达能力。 方法技能 1、情节概述题： 脉络梳理：按时间或情节发展顺序，理清名著主线。 要点概括：用简洁语言提炼关键情节，突出核心事件。 上下文联系：确保情节连贯，避免遗漏或偏离主题。 2、人物形象分析题： 多维度分析：结合语言、动作、心理等正面描写，及他人评价、环境衬托等侧面描写。 情节支撑：用具体事例展现人物性格，避免空泛描述。 3、主题思想理解题： 深层挖掘：透过表面情节，理解作者想要传达的思想或情感。 背景联系：结合作者生平、社会背景，深化主题理解。 4、艺术特色鉴赏题： 手法识别：熟悉对比、衬托、借景抒情等常见手法，并能在文本中准确识别。 效果分析：结合具体例句，分析手法如何增强表现力或突出主题。 例句引用：用文本中的具体内容支撑观点，增强说服力。 变式演练 【变式01】（2026年广东深圳市南山区第二外国语学校（集团）同泽学校等校中考一模语文试题）当我们翻开《儒林外史》，会看到另一种“千里马”：他们陷入困境，在科举制度的牢笼中或沉沦、或挣扎、或觉醒。你认为下面的这些人物中，谁当得起“千里马”之名？请结合相关情节阐述理由。 A．王冕   B．虞育德   C．娄三公子 我选择________，因为________ 【答案】示例一：A.王冕 王冕出身贫寒，自学画画三个月即得精髓，天资过人；他向朱元璋献策，让其以仁义服人，平定天下，有远见卓识；而且淡泊名利，不愿结交权贵，拒绝入仕为官，不被科举名利束缚。他有真正的才学与风骨，是才华过人、不慕荣利、品性高洁的“千里马”。 示例二：我选择B.虞育德。因为他才学兼备，为人忠厚宽容，为官清正廉洁，以德化人；他不慕名利，踏实处世，在污浊的儒林之中坚守君子之道。他是书中真儒、贤人的代表，堪称品德与才学兼备的“千里马”。 【详解】《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇讽刺小说，全书以明清科举制度为核心批判对象，刻画了一幅鲜活的儒林众生相。 本题中“千里马”的定义，并非传统意义上“等待伯乐赏识的有才之人”，而是特指在科举制度构建的名利牢笼中，始终保持清醒、拒绝被束缚，或是身处其中却不被异化、坚守本心，同时兼具过人的才学见识与高尚品格的读书人，是作者在书中肯定与推崇的正面形象。 选项C娄三公子是作者重点讽刺的反面人物，绝对不能入选。他出身官宦世家，因科举不顺便打着“名士”的旗号附庸风雅，实则胸无真才、沽名钓誉，结交的多是招摇撞骗的江湖伪士，完全不符合“千里马”的核心定义。 答好本题，一是要精准选定人物，只能从A、B两个符合“千里马”定义的正面人物中选择，不能选反面人物C；二是要结合书中具体情节分层阐述理由，先以情节印证人物的才学能力，再以情节印证人物在科举环境中的风骨与本心，最后回扣“千里马”的核心观点，避免空泛议论。 示例：我选择B.虞育德。因为虞育德饱读诗书，凭借真才实学考中进士，却不钻营官场，只愿做闲官教书育人，有安身立命的真才学；他偶遇跳水寻短见的农人，主动赠银帮其偿还债务，面对犯了过错的监生，他宽厚包容、以德化人，身处污浊的儒林与官场，始终坚守读书人的仁厚与本心，不被科举与名利异化，是一位德才兼备、清醒自持的“千里马”。 【变式02】（2026年广东深圳市南山区第二外国语学校（集团）同泽学校等校中考一模语文试题）让我们寻马之踪、赏马之形、悟马之用，在文字中感受那份穿越时空的精神力量。 篇目 赏马之形、知马之名 悟马之用 《西游记》 菩萨上前，把那小龙的项下明珠摘了，将杨柳枝蘸出甘露，往他身上拂了一拂，吹口仙气，喝声叫“变！”那龙即变做他原来的马匹毛片。又将言语吩咐道：“你须用心了还业障，功成后，超越凡龙，还你个金身正果。”那小龙口衔着横骨，心心领诺。 此小龙便是A________马。 此马独特的性格维度，丰富了团队的人物层次。宝象国唐僧被诬为虎妖，孙悟空被逐，猪八戒畏缩，是此马化身宫女刺杀黄袍怪，并力劝猪八戒请回孙悟空，扭转了取经团队的危机。它的忠诚隐忍、低调奉献，与孙悟空的反叛、猪八戒的懈怠、沙僧的平庸，共同构成了小说人物形象的丰富性。 《钢铁是怎样炼成的》 保尔狠狠地踢了一下马，马立刻飞跑起来……它带着保尔，猛地一蹿，越过死者的尸体，一直冲到机枪旁边的波兰兵跟前。 此马C________ 《水浒传》 雪练也似洁白，浑身并无一根杂毛。头至尾，长一丈，蹄至脊，高八尺。那马一日能行千里，北方有名，唤做“B________”。 此马在推动故事情节中发挥重要作用。段景住盗取此马献给宋江，却被曾头市夺去，直接引发晁盖攻打曾头市，导致晁盖中箭身亡，改变了梁山的权力格局。 【答案】 白龙马 与主人公的英雄形象相互映衬。保尔骑着战马在战场上与波兰军展开殊死搏斗，战马飞驰、狂奔，它勇猛、迅捷，侧面衬托保尔作战英勇、不怕牺牲、果敢坚毅的革命战士形象。战马陪伴保尔从一名普通青年成长为坚定的革命战士，成为保尔革命生涯的重要见证。 照夜玉狮子马 【详解】第①空：根据表格中《西游记》篇目“赏马之形、知马之名”一栏的原文“菩萨上前，把那小龙的项下明珠摘了，将杨柳枝蘸出甘露，往他身上拂了一拂，吹口仙气，喝声叫‘变！’那龙即变做他原来的马匹毛片”“功成后，超越凡龙，还你个金身正果”可知，这段内容对应《西游记》中观音菩萨点化西海龙王三太子敖烈的核心情节，被贬的小龙经菩萨点化后化作白马，驮载唐僧西天取经，也就是原著中的白龙马，最终取经功成后修成正果，完全匹配表格中的情节描述，因此第①空应填白龙马。 第②空：根据表格中《钢铁是怎样炼成的》篇目“赏马之形、知马之名”一栏的原文“它带着保尔，猛地一蹿，越过死者的尸体，一直冲到机枪旁边的波兰兵跟前”可知，这段情节出自原著中保尔加入骑兵部队，与波兰白军在战场上殊死作战的经典内容。从这段原文能看出战马的勇猛迅捷、一往无前，它不仅是保尔作战的伙伴，更能以自身的特质侧面烘托出保尔英勇无畏、不怕牺牲、果敢坚毅的革命战士形象；同时这匹战马陪伴保尔驰骋革命战场，见证了保尔从一名普通青年成长为坚定的无产阶级革命战士的全过程，是保尔革命生涯的重要见证，这也是本空答案的核心逻辑。 第③空：根据表格中《水浒传》篇目“赏马之形、知马之名”一栏的原文“雪练也似洁白，浑身并无一根杂毛。头至尾，长一丈，蹄至脊，高八尺。那马一日能行千里，北方有名”，以及“悟马之用”一栏的原文“段景住盗取此马献给宋江，却被曾头市夺去，直接引发晁盖攻打曾头市”可知，这段内容完全对应《水浒传》中“照夜玉狮子马”的核心情节，这匹马是《水浒传》中最知名的宝马，浑身雪白、能日行千里，原本是金国王子的坐骑，它的归属直接引发了梁山与曾头市的冲突，推动了原著核心情节的发展，完全匹配表格中的外形描述与情节内容，因此第③空应填照夜玉狮子马。 【变式03】（2026年广东省中山市华侨中学中考一模语文试题）名著阅读 保尔背上又挨了一拳，被推进了一间漆黑的屋子，他伸出双手，摸到墙壁，摸索着走了几步，摔倒在一个潮湿的、散发着霉味的草堆上。他一动不动地躺着，心里又恨又委屈。他想起了家里的母亲，想起了朱赫来，想起了那些关心他的人，眼泪不知不觉地流了下来。今天发生的一切像电影一样在他脑子里闪过：他为了救朱赫来，被彼得留拉匪兵抓住，押到了这个可怕的地方。他不知道等待自己的是什么，但他暗暗发誓，无论遇到什么折磨，都绝不低头，绝不说出不该说的话。 1．文段选自《_________________》，作者是_______________。 2．请用简洁的语言概括文段的内容。 【答案】1． 钢铁是怎样炼成的 奥斯特洛夫斯基 2．保尔因营救朱赫来被彼得留拉匪兵逮捕入狱，在狱中暗暗发誓绝不低头、绝不泄密。 【解析】1．第一空：结合文段中主人公的名字“保尔”即可判断，文段选自《钢铁是怎样炼成的》。 第二空：《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。据此可填“奥斯特洛夫斯基（或：尼古拉·奥斯特洛夫斯基）”。 2．文段第一句先写保尔被匪兵推进漆黑牢房摔倒在草堆的场景；第二句至四句写他内心委屈愤恨，回忆亲友、回想自己被抓的经过；第五句写他暗暗立下绝不低头泄密的誓言。据此概括文段内容为：保尔因救朱赫来被彼得留拉匪兵逮捕关押，他在牢房中暗暗发誓绝不低头泄密。 题●型●训●练 一、（广东广州市2025-2026学年下学期九年级语文开学收心练习）《儒林外史》人物众多，形象繁杂，同学们在共读此书时，从不同角度对人物进行了梳理与对比。阅读下表，完成表中题目。 作品 类别 人物 类别 人物 思考 《儒林外史》 腐儒迂生形象 ①________ 范进 王玉辉 真儒名贤形象 王冕 杜少卿 虞育德 在阅读人物众多的小说作品时，对人物进行分类整理、关联对比有何作用？ 我的理解：②_________。 假名士形象 娄三公子 景兰江 杜慎卿 ③________形象 季遐年 王太 盖宽 贤妻良母形象 鲁小姐 奇女子形象 沈琼枝 【答案】周进 有助于更清晰地了解小说内容，把握人物形象，从而领会作者的写作意图 市井奇人 【详解】①在《儒林外史》中，“腐儒”的典型代表是周进、范进、王玉辉。周进六十岁仍是个童生，因未中举而痛哭撞号板，后侥幸中举做官，却依旧迷信科举、迂腐不堪。他是全书开篇重点刻画的腐儒形象，与范进形成“双镜”，照见科举之毒，是讽刺科举制度对人精神摧残的核心人物。 ②《儒林外史》人物众多，从分类的维度出发，既可以提炼同类人物的共同特征（如腐儒的科举中毒、假名士的虚伪浮夸），也能通过正反对比（如真儒与假名士、贤妻与奇女子）凸显作者的价值取向，突出不同人物的性格特征与命运轨迹，强化作者对科举制度、礼教虚伪、世态炎凉的批判，帮助读者把握小说主旨，理解吴敬梓“以人写世”的创作意图，使庞杂的人物群像结构清晰，便于比较阅读与深度思考。 ③这三个人物出自《儒林外史》第五十五回“添四客述往思来 弹一曲高山流水”，他们是市井中的奇人异士：季遐年是书法家，性情孤傲，不慕权贵；王太卖火纸筒子的棋手，技艺高超却不肯为权贵服务；盖宽开茶馆的画家，安贫乐道，有文人风骨。他们不属于传统士大夫阶层，而是身处底层却保有独立人格与艺术追求的“市井奇人”。吴敬梓借他们表达对理想人格的寄托——远离功名、坚守本心。 二、（广东深圳市福田区红岭教育集团2025-2026学年九年级下学期开学考试语文试题）阅读名著选段，按要求完成下面小题。 文段一： A____骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事！且吃我一刀。”将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。 文段二： 你以为我贫穷、低微、不美、渺小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了，我和你有一样多的灵魂，一样充实的心！如果上帝赐予我美貌和财富，我会使你难以离开我，就像现在我难以离开你。上帝没有这么做，而我们的灵魂是平等的，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！ 文段三： 知县亲自来拜，王冕衣裳都不换，就迎见了。知县问道：“先生恁般清贫，如何不肯做官？”王冕道：“小弟是个农夫，不懂仕宦之道，只求安乐自在，不愿受官场束缚。”知县再三劝诱，王冕终不肯屈身。 2．文段一出自《水浒传》，A是________（填人名），该情节是“________”，这也是A从隐忍到反抗的关键转折点。 3．阅读文段二、文段三，对比分析简·爱与王冕面对“权贵/权威”时的共性态度，并结合名著内容简要说明。 4．《水浒传》中的“义”、《儒林外史》中的“清醒”都是名著的核心精神。请从两部名著中各选一个人物，结合具体情节，简要阐释其如何坚守这种精神特质的。 【答案】2． 林冲 林教头风雪山神庙 3．两者都表现了对权贵/权威的蔑视和人格的独立。简·爱在罗切斯特面前不卑不亢，强调灵魂平等；王冕面对知县的劝诱，不换衣裳，直言不愿受官场束缚，保持清高。 4．《水浒传》中鲁智深拳打镇关西，为素不相识的金翠莲父女出头，体现了路见不平拔刀相助的“义”。《儒林外史》中杜少卿不慕功名，携妻游园，尊重女性，体现了对封建礼教的清醒反抗。 【解析】2．根据文段一中“奸贼，我与你自幼相交”“将三个人头发结做一处，提入庙里来”等关键语句可知，人物A是林冲，该情节出自《水浒传》中的林教头风雪山神庙，林冲被发配沧州看守草料场，遭陆谦等人纵火暗算。他避雪山神庙，听闻奸计后怒不可遏，提刀杀死陆谦、富安等人，报了冤仇，最终被逼上梁山，走上反抗之路。 3．根据文段二，简·爱面对地位远高于自己的罗切斯特，毫不卑微怯懦，以“我们的灵魂是平等的”有力宣言，坚决捍卫人格尊严，追求精神平等，绝不因贫富差距而屈服于权贵。 根据文段三，王冕面对前来拜访的知县，不整衣换装、直言拒绝，坚守淡泊本性，不愿受官场权威束缚，始终保持独立清高，不向权势妥协。 二者都蔑视权贵与权威，坚守独立人格与精神自由，态度高度一致。 4．《水浒传》可选鲁智深、武松等，阐释人物坚守“义”，《儒林外史》可选王冕、杜少卿等，阐释人物坚守“清醒”，注意要做到人物、情节、精神三者统一。 示例：《水浒传》中武松坚守“义”，为兄报仇斗杀西门庆，醉打蒋门神夺回快活林，恩怨分明；《儒林外史》中王冕坚守“清醒”，拒绝知县拉拢与朝廷征聘，归隐山林，不慕功名。 5．（广东中山市共进联盟2025-2026学年九年级下学期中考一模语文试题）艾青在《礁石》中写道“一个浪，一个浪，无休止地扑过来，每一个浪都在它脚下，被打成碎沫、散开……它的脸上和身上，像刀砍过的一样，但它依然站在那里，含着微笑，看着海洋……” 请你从以下人物中任选一个，联系该人物在名著中的具体经历，简要分析该人物如何体现礁石精神，并写出你从中获得的感悟。 A．林冲《水浒传》    B．王冕《儒林外史》    C．简·爱《简·爱》 【答案】 示例一（选A林冲《水浒传》）： 林冲身为东京八十万禁军教头，却遭到权贵高俅等人的屡次陷害，被发配沧州，一路险遭毒手，陷入绝境。但他没有向恶势力低头，而是在隐忍后奋起反抗，始终坚守做人的底线与尊严。由此可见，在面对生活中的不公与压迫，唯有挺直腰杆、勇于抗争，才能守住自我，不被困境击垮。 示例二（选B王冕《儒林外史》）： 王冕出身贫寒，虽以放牛为生，却利用空闲时间刻苦自学，坚守自己的理想与追求。面对权贵的拉拢和朝廷的征辟，他始终坚守本心，绝不依附权贵、同流合污。这启示我们无论身处何种困境、面对多少诱惑，都应坚守内心追求，保持独立人格，不随波逐流，守住自身的气节与风骨。 示例三（选C简·爱《简·爱》）： 简·爱自幼父母双亡，寄居舅舅家受尽舅妈与表兄妹的欺凌，在洛伍德学校又饱受饥寒与羞辱，但她没有被苦难摧毁，而是立志自立自强，不依附任何人，勇敢直面一切艰难困苦。从中我们可以懂得，人生难免遭遇坎坷，只要心怀勇气、坚守自我，就能够冲破困境，活出属于自己的尊严与价值。 【详解】《礁石》一诗中，“无休止”“扑”的浪象征接踵而至的挫折与命运打击，“礁石”将浪打成碎沫，尽显直面强敌、主动抗争的勇敢；即便伤痕累累，却依然屹立含笑，凸显出历经磨难却坚守信念的可贵品质。由此可见，“礁石”象征着不畏困难、坚定信念、与命运抗争的人，诗人借这一意象，凝聚对生命韧性的思考，讴歌坚韧不屈、乐观抗争的精神品格，表达对坚韧顽强的生命存在的由衷赞美。 解答此题需要围绕“礁石”所象征的内涵，结合所选名著人物的具体经历展开分析，再谈谈自身感悟。 示例一（选A林冲《水浒传》）： 林冲本是东京八十万禁军教头，为人安分守己，却屡遭奸人陷害，蒙冤刺配、险遭毒手，险些被逼入绝境。但他并未被黑暗吞噬，从隐忍退让到奋起反抗，始终坚守英雄的尊严与底线。生活中我们难免遭遇不公与挫折，真正的坚韧不是一味退让，而是在绝境中守住本心，底线被触碰时勇敢抗争。唯有不向命运低头，才能在风雨中站稳脚跟，活出风骨。 示例二（选B王冕《儒林外史》）： 王冕自幼家境贫寒，靠替人放牛为生，却勤奋好学、矢志不渝，面对权贵的拉拢和世俗的诱惑，他始终不愿同流合污。他坚守淡泊名利的初心，不慕功名富贵，保持着高洁的品格与气节，正如礁石历经风浪却依然屹立不倒。生活中我们常会面对名利的干扰与外界的压力，真正的坚守不是随波逐流，而是守住内心的追求，不违本心，活出真正的自我。 示例三（选C简·爱《简·爱》）： 简·爱自幼父母双亡，在舅妈家受尽虐待，在洛伍德学校饱经磨难，长大后又遭遇爱情的沉重打击。但她从未被苦难打倒，始终自立自强，坚守人格尊严与平等信念，勇敢面对一切困境。生活中我们难免经历坎坷与磨难，真正的强大不是逃避退缩，而是直面苦难、坚守自我，唯有顽强抗争，才能收获属于自己的幸福与自由。 三、（2026年广东省中山市华侨中学中考一模语文试题）名著阅读 保尔背上又挨了一拳，被推进了一间漆黑的屋子，他伸出双手，摸到墙壁，摸索着走了几步，摔倒在一个潮湿的、散发着霉味的草堆上。他一动不动地躺着，心里又恨又委屈。他想起了家里的母亲，想起了朱赫来，想起了那些关心他的人，眼泪不知不觉地流了下来。今天发生的一切像电影一样在他脑子里闪过：他为了救朱赫来，被彼得留拉匪兵抓住，押到了这个可怕的地方。他不知道等待自己的是什么，但他暗暗发誓，无论遇到什么折磨，都绝不低头，绝不说出不该说的话。 6．文段选自《_________________》，作者是_______________ 7．请用简洁的语言概括文段的内容。 【答案】6． 钢铁是怎样炼成的 奥斯特洛夫斯基 7．保尔因营救朱赫来被彼得留拉匪兵逮捕入狱，在狱中暗暗发誓绝不低头、绝不泄密。 【解析】6．第一空：结合文段中主人公的名字“保尔”即可判断，文段选自《钢铁是怎样炼成的》。 第二空：《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。据此可填“奥斯特洛夫斯基（或：尼古拉·奥斯特洛夫斯基）”。 7．文段第一句先写保尔被匪兵推进漆黑牢房摔倒在草堆的场景；第二句至四句写他内心委屈愤恨，回忆亲友、回想自己被抓的经过；第五句写他暗暗立下绝不低头泄密的誓言。据此概括文段内容为：保尔因救朱赫来被彼得留拉匪兵逮捕关押，他在牢房中暗暗发誓绝不低头泄密。 8．（2026年广东广州市华南师范大学附属中学九年级下学期学业综合评价语文试题）坚守，是人生路上的一种姿态。请从下列人物中任选一位，结合原著中的具体情节，说说他（她）坚守的是什么，这份坚守对他（她）的人生产生了怎样的影响，并谈谈你的感悟。 ①《儒林外史》王冕 ②《红星照耀中国》周恩来 ③《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金 【答案】示例1：王冕出身贫寒，自学成名后，拒绝朝廷征聘做官，终身隐居会稽山。坚守不慕名利、高洁独立的人格追求，不与黑暗封建官场同流合污。这份坚守让王冕始终保持人格纯粹，躲开了世俗官场的污浊，成为作者吴敬梓笔下理想君子的化身。 感悟：面对名利诱惑时，我们要坚守本心，守住原则，才不会迷失自我。 示例2：周恩来出身优渥的官僚家庭，本可享受安稳生活，却毅然投身革命，面对反革命迫害、长征的重重磨难，从未退缩。坚守民族解放的革命理想，坚守为人民谋幸福的信念。这份坚守让他成长为杰出的无产阶级革命领袖，推动了中国革命进程，实现了人生抱负。 感悟：人要有坚定的理想信念，无论顺境逆境都不背弃初心，才能活出有意义的人生。 示例3：保尔经历战场负伤、全身瘫痪、双目失明的多重打击后，克服病痛与绝望，以笔为武器创作革命小说，重新回到革命行列。坚守共产主义革命理想，坚守顽强不屈的斗争精神。这份坚守让保尔战胜了肉体与精神的双重磨难，磨炼出钢铁般的意志，实现了自己的人生价值。 感悟：我们在学习生活中遇到挫折时，也要坚守目标不放弃，才能突破困境，成就自我。 【详解】首先，选定某个人物，需筛选原著中最能体现“坚守”的具体情节；其次，明确人物坚守的核心，或气节、或理想、或信念，精准提炼不偏离；然后，分析这份坚守对人物人生的具体影响，如改变命运、淬炼品格、实现价值等，做到情节与影响紧密关联；最后，结合自身谈感悟，紧扣“坚守”的意义，联系现实生活，体现思考，确保每一步逻辑连贯，既符合名著原著，又贴合题干要求，语言简洁得体，突出核心要点。 示例一：王冕坚守的是淡泊名利、不媚世俗的气节。原著中，他才华横溢却拒绝科举做官，躲避权贵邀约，隐居山林以画画、放牛为生，始终坚守本心，不被功名利禄所诱惑。这份坚守让他摆脱了儒林的虚伪与桎梏，过上了自在洒脱的生活，保持了人格的独立与纯粹。 感悟：坚守本心，不随波逐流，才能在浮躁的世界中守住自我，收获内心的安宁与自由。 示例二：周恩来坚守的是救国救民、追求民族独立与解放的革命信念。原著中，他放弃优渥生活，投身革命，历经磨难却始终坚守初心，与战士们同甘共苦，运筹帷幄指挥革命斗争。这份坚守让他成为革命的核心力量，引领中国革命走向希望，也让他赢得了人民的敬仰与信赖。 感悟：坚守远大信念，方能在困境中砥砺前行，实现个人价值与民族理想的统一。 示例三：保尔·柯察金坚守的是革命理想与不屈的生命意志。原著中，他征战沙场、抢修铁路，即便全身瘫痪、双目失明，也未放弃希望，以笔为武器继续践行革命信念，创作书籍激励后人。这份坚守让他在苦难中淬炼出钢铁般的意志，超越了身体的局限，实现了生命的升华。 感悟：坚守理想与勇气，就能在磨难中成长，让平凡的人生绽放不凡的光芒。 四、（2026年广东广州市华南师范大学附属中学九年级下学期学业综合评价语文试题）任务一：名著细节中常蕴含丰富的时代风俗与世情画卷，它们是理解传统文化的生动窗口。请根据你的阅读积累，完成下面的表格。 出自作品 相关情节 反映的民俗或世情 ①________ 鲁智深在渭州城潘家酒楼与史进、李忠吃酒，听闻金氏父女遭遇，最终三拳打死镇关西。 展现了宋代酒楼茶肆作为公共空间的信息集散与社交功能与市井百态。 《朝花夕拾》 童年鲁迅兴致勃勃地准备看一场期待已久的民俗活动，却被父亲强迫背诵《鉴略》，背完后方获准前往。 记录了浙东地区②________的民俗，同时折射出旧式家庭教育观念。 《儒林外史》 ③________（人物）独自一个，带了几个钱，步出钱塘门，在茶亭里吃了几碗茶，到西湖上牌楼跟前坐下。见那一船一船乡下妇女来烧香的，都梳着抓髻头，……那些女人后面都跟着自己的汉子，摘着一把伞，手里拿着一个衣包，上了岸，散往各店里去了。 春日西湖上烧香风俗 大先生道：“再不要说起！我去向寒家这些人说，他不来也罢了，都回我说，方家老太太入祠，他们都要去陪祭候送，还要扯了我也去。我说了他们，他们还要笑我说背时的话，你说可要气死了人！”虞华轩笑道：“寒家亦是如此，我气了一夜。明日我备一个祭来，自送我家叔祖母，不约他们了。”余大先生道：“我也只好如此。”相约定了。 通过重阳祭祖的习俗，讽刺了当时社会④________的庸俗风气。 【答案】 《水浒传》（或《水浒》） 迎神赛会（五猖会） 杜少卿 趋炎附势、攀附权贵 【详解】①表格中“鲁智深在渭州城潘家酒楼与史进、李忠吃酒，听闻金氏父女遭遇，最终三拳打死镇关西”的情节出自《水浒传》第三回“史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西”。这一情节是鲁智深侠义形象的经典体现，也展现了宋代酒楼的市井百态。 ②根据表格中“童年鲁迅兴致勃勃地准备去看一场期待已久的民俗活动，却被父亲强迫背诵《鉴略》，背完后方获准前往”的情节可知，这场民俗活动是迎神赛会（五猖会）。原文“我要去东关看五猖会，这是我儿时所罕逢的一件盛事”，既记录了浙东地区迎神赛会的民俗，也通过父亲强迫背书的情节，批判了旧式家庭教育对儿童天性的压抑。 ③根据原文“独自一个，带了几个钱，步出钱塘门，在茶亭里吃了几碗茶，到西湖上牌楼跟前坐下。见那一船一船乡下妇女来烧香的……”的情节，出自《儒林外史》第三十三回，是杜少卿游西湖的场景，展现了春日西湖烧香的民俗，也体现了杜少卿不慕名利、随性洒脱的性格。 ④根据原文“方家老太太入祠，他们都要去陪祭候送，还要扯了我也去……他们还要笑我说背时的话”“我去自家祭祖，不约他们了”的对话，可知众人借祭祖之名攀附权贵、趋炎附势，讽刺了当时社会趋炎附势、攀附权贵的庸俗风气，揭露了科举制度下文人对功名富贵的盲目追逐。 10．（2026年广东汕头市潮阳区练北初级中学等校中考一模语文试题）请结合《水浒传》中“智取生辰纲”的情节，分析吴用的智谋体现在哪些方面，并说明该情节对推动故事发展的作用。 【答案】吴用的智谋体现在：①利用天气炎热，诱使杨志等人放松警惕；②乔装成枣贩子和卖酒汉，用“欲擒故纵”的计谋，先让白胜卖酒时故意拒绝，引发军汉购买欲望；③在酒中下药，通过巧妙配合实现智取。 该情节推动故事发展：①使杨志失去生辰纲，彻底断绝仕途，被迫落草；②晁盖等人因此被官府通缉，为上梁山奠定基础，推动梁山势力壮大，引出后续更多好汉聚义的情节。 【详解】第一问：根据《水浒传》第十六回“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”可知，杨志受梁中书之托，押送十万贯生辰纲前往东京，为防劫道，他督促军汉昼夜赶路，严禁众人休息，却因性格急躁、态度严苛，引得军汉不满。吴用早已算准此行路途遥远、正值酷暑，利用天气炎热这一有利条件，让晁盖等人提前埋伏在黄泥冈——此时烈日当空，军汉们口干舌燥、疲惫不堪，个个渴望饮水，渐渐放松了警惕，为后续智取创造了绝佳时机。 吴用精心策划了乔装之计，让晁盖、公孙胜等人扮成卖枣的商贩，悠闲地坐在黄泥冈的树下歇脚，又让白胜扮成卖酒的汉子，挑着两桶酒走来，故意营造出普通商贩赶路休息的假象，迷惑杨志等人。面对军汉们的买酒请求，白胜按照吴用的吩咐，故意装作不愿出售，用“欲擒故纵”的计谋勾起军汉们的购买欲望，也让杨志放松了对酒的警惕，误以为酒中无诈。 吴用早已在酒中做好手脚，他让晁盖等人先买一桶酒当众饮用，证明酒中无毒，彻底打消杨志的疑虑。随后，在军汉们抢购另一桶酒时，吴用又安排人趁机将药粉混入酒中，动作隐蔽且自然，没有引起任何人的察觉。杨志等人喝下药酒后，迅速倒地昏迷，晁盖、吴用等人顺利劫走生辰纲，整个过程环环相扣、巧妙配合，将吴用的智谋展现得淋漓尽致。 第二问：“智取生辰纲”是《水浒传》中极具转折意义的情节，对故事发展起到了关键的推动作用。杨志本是将门之后，一心想通过押送生辰纲立功赎罪、重振家声，挽回自己在朝廷中的地位，这是他唯一的仕途希望。但生辰纲被劫后，他无法向梁中书交差，轻则获罪入狱，重则性命难保，彻底断绝了他的仕途之路。走投无路之下，杨志被迫放弃对朝廷的幻想，最终落草为寇，先后投奔二龙山，后来又加入梁山，成为梁山好汉的重要一员，丰富了梁山好汉的构成。 另一方面，晁盖、吴用等人劫走生辰纲后，事情很快败露，他们被官府列为通缉要犯，四处逃亡，无法在民间立足。在走投无路之际，众人一致决定投奔梁山，这一情节为晁盖等人上梁山奠定了基础，也让梁山势力得到了进一步壮大——晁盖作为核心人物，带着吴用、公孙胜等有勇有谋的好汉加入，极大地提升了梁山的实力。同时，此事也震动了朝廷，引发了官府对梁山的围剿，进一步激化了官民矛盾，引出了后续林冲、宋江等更多好汉被逼上梁山、聚义反抗的情节，推动故事朝着“官逼民反、好汉聚义”的核心主线发展，为梁山聚义的最终形成埋下了伏笔。 五、（广东湛江市雷州市新南方学校等校2025-2026学年中考一模语文试题）请根据相关名著的内容，将以下读书卡补充完整。 名著 情节背景 句子摘抄 赏析不同的“风” 《昆虫记》 他在乡间田野观察蟋蟀的生活习性，记录它筑巢、鸣叫的细节。 微风拂过草丛，带动叶片轻颤，①_____ （人名）伏在地上，屏住呼吸，目光紧追着蟋蟀的身影，生怕惊扰了它的筑巢过程。 “微风”营造了宁静祥和的氛围，衬托了他沉浸观察的专注状态，也暗示他对自然、生命的温和态度，凸显其科学探索的执着与严谨。 《西游记》 师徒四人途经黄风岭，遭遇黄风怪施法吹风，企图掳走唐僧。 那风搅得天地暗，刮得日月昏。飞沙走石，播土扬尘，好一阵恶风！悟空睁火眼金睛，紧攥金箍棒，护住师父不退半步。 ②_______ 【答案】 法布尔 “恶风”渲染了紧张凶险的氛围，突出黄风怪法术的强大与邪恶，反衬出孙悟空护师心切、英勇无畏的形象，推动了情节发展。 【详解】①《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的著作，书中详细记录了他对昆虫的观察与研究。根据情节背景“在乡间田野观察蟋蟀的生活习性”，可知此处人物为法布尔，因此①填法布尔。 ②根据“那风搅得天地暗，刮得日月昏。飞沙走石，播土扬尘，好一阵恶风”可知，作者用夸张的手法描写了黄风怪刮出的“恶风”，渲染出紧张、凶险、危急的战斗氛围，凸显了黄风怪法术的强大与邪恶。 根据“紧攥金箍棒，护住师父不退半步”可知，恶劣的环境反衬出孙悟空的英勇无畏、忠心耿耿，突出了他保护唐僧的坚定意志。 这场“恶风”是黄风岭情节的关键冲突，推动了后续降妖情节的发展，为师徒四人的取经之路增添了阻碍与考验。 六、（2026年广东深圳市罗湖区翠园东晓中学等校中考二模语文试题）《红星照耀中国》《水浒传》对比阅读 材料一 “他们不得不渡过好些地球上最危险的河流，爬过些最要命的山道……大渡河从入峡谷的深处，怒吼着奔流出来……河水冰凉，湍急，而且很深。” （选自《红星照耀中国》） 材料二 “雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧……（草料场）那两间草厅已被雪压倒了。” （选自《水浒传》林教头风雪山神庙） 同是描写“环境险恶”，在刻画人物方面，两则材料的作用有何不同？请结合原著内容简要分析。 【答案】示例：材料一大渡河的“怒吼”“冰凉湍急”以极端恶劣自然环境衬托红军战士不畏艰险、坚毅顽强的集体英雄形象，体现了对革命者群像的真实刻画，向世人证明红军的不可战胜。 材料二“雪正下得紧”“草厅被雪压倒”不仅烘托林冲孤寂悲凉的心境，更迫使他夜宿山神庙，从而得知阴谋，手刃仇敌，上了梁山，完成了从隐忍到觉醒反抗的性格转变，风雪在此成为人物命运转折的关键点。 【详解】先分别梳理两则材料中的险恶环境特点，再结合原著情节，分析环境描写对人物形象、性格转变与情节发展的不同作用，言之成理即可。 示例：材料一抓住“最危险”“最要命”“怒吼奔流”“河水冰凉、湍急、很深”等词句，细致刻画大渡河峡谷幽深、水流狂暴凶险、地势极端恶劣的自然环境，用自然界难以逾越的生死天险，侧面烘托红军群体不畏艰险、英勇顽强、不怕牺牲的革命英雄主义精神。越是环境凶险致命，越能凸显红军战士坚定不移的革命信念与钢铁般的意志。 材料二中“碎琼乱玉”“北风”“那雪正下得紧”“草厅已被雪压倒”等词语生动描绘风雪狂暴酷寒、生存环境步步危机的凄凉场景，既渲染出林冲遭人陷害、流落沧州、孤苦悲凉处境；大雪压塌草料场，迫使林冲避居山神庙，才得以听闻仇人谋害自己的阴谋，直接促成林冲忍无可忍、手刃仇人；同时烘托林冲彻底的性格转变，完整展现他从原本逆来顺受、委曲求全的隐忍退让，到忍无可忍、奋起反抗手刃仇人的觉醒蜕变。 七、（2026年广东省中考一模语文试题）“三人行，必有我师焉”，名著中的优秀人物也是帮助我们成长的老师。请你结合以下链接材料，从备选人物中任选其一，仿照示例谈谈他教会你怎样的道理。 【链接材料】 老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 （节选自七年级上册《道德与法治》） 示例：朱自清在《经典常谈》中指出，屈原拒绝与奸佞小人同流合污，在虚伪腐败的官场中坚守自己的政治理想，即使屡遭流放，也从未放弃对理想的追寻，还写下《楚辞》讽喻当世。他教会我持独立人格并坚守理想，不受世俗裹挟和污染。 备选人物：孙悟空（《西游记》）    朱赫来（《钢铁是怎样炼成的》）    祥子（《骆驼祥子》） 【答案】示例一：在《西游记》中，孙悟空大闹天宫，敢于反抗不公的权威；西行路上，他一路降妖除魔，护送唐僧共克劫难。他教会我面对困难要勇往直前，保持不畏强权、敢于斗争的勇敢精神。 示例二：在《骆驼祥子》中，祥子怀揣着买一辆自己的洋车的朴实理想，经过三次大起大落，最终在绝望中走向沉沦。他让我明白，生活虽有许多无奈与不公，个人奋斗在时代洪流前可能渺小，但决不能因此完全失去希望，要在认清现实后，依然努力保持对生活的热爱与内心的坚持。 示例三：在《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来早早加入革命队伍，为粉碎残余匪帮的暴动阴谋，夜以继日地忘我工作。危急时刻，他率领队伍平息暴乱，保护了革命的胜利果实。他教会我个人的理想追求要与奉献祖国相结合，为人民的利益而奋斗。 【详解】示例先点明书目和人物，然后阐述关键事迹，最后用“他教会我”将屈原的具体行为上升为抽象的精神品质，延伸出对个人成长的启示。作答时任选一位人物，按照示例格式作答即可。 孙悟空天生桀骜不驯，不满天庭的不公与压迫，大闹天宫，反抗权威，尽显叛逆本色。但被如来佛祖压在五行山下五百年后，他护送唐僧西行取经，开始坚守自己的使命。取经路上，他多次因降妖除魔被唐僧误解，如“三打白骨精”时被唐僧误认为滥杀无辜，怒念紧箍咒，将他逐回花果山。即便如此，当他得知唐僧被妖魔掳走、身陷险境时，依然毅然返回。这种不离不弃、坚守使命的品格，教会我们无论经历多少误解与挫折，都要坚守自己的承诺与使命，不轻易放弃。斩妖除魔时他也多次身陷险境，如被红孩儿的三昧真火烧伤、被黄眉大王困在金铙中，但他从未退缩，或是借力天庭众神，或是巧用计谋，一次次化解危机，保护师父与师弟们的安全。他的勇敢与坚韧，引导我们在面对学习、生活中的困难与挫折时，要勇往直前、不卑不亢，既要敢于斗争，也要学会运用智慧，不盲目冲动。 朱赫来是一位坚定的无产阶级革命者，他身处的时代充满压迫与斗争，革命事业面临重重危机，但他始终沉着冷静、无所畏惧，坚守自己的革命信仰从未动摇，用自己的坚守，为他人指引方向。保尔早年做童工受尽压迫，直到朱赫来出现，他不仅教会保尔拳击技巧，让保尔学会保护自己，更经常给保尔讲述革命道理，点燃了保尔心中的革命火种，让保尔将个人成长与奉献祖国、解放人类的宏大理想相结合。他让我们明白，真正的优秀人物，不仅要自身优秀、坚守信念，还要懂得引领他人、传递正能量；既要树立远大的理想，坚守自己的信念，勇敢面对困难与挑战，也要主动帮助身边的人，将个人的成长与国家、社会的发展紧密结合，做一个有担当、有奉献精神的人。 祥子来自农村，他最大的理想，就是拥有一辆属于自己的黄包车。为了这个理想，他省吃俭用、拼命拉车，终于攒够了钱买到新车，但在拉车途中连人带车被大兵抓走，三年的心血付诸东流。他逃出来后卖掉骆驼重新攒钱，依然坚守着买车的理想，继续拼命拉车，具有不轻易放弃、坚守希望的韧性。祥子经历了买车失车的痛苦和虎妞去世、小福子自杀的毁灭性打击，最终在绝望中沉沦，沦为麻木潦倒的行尸走肉。他早年的勤劳、要强、坚守理想，以及遭遇挫折后依然重新站起来的勇气，值得我们学习；而他最终的沉沦，也给我们敲响了警钟——无论身处何种困境，都不能被挫折击垮，不能磨去自己的心性、迷失自己的理想，即便个人奋斗在时代洪流面前显得渺小，也要保持对生活的热爱与希望，在奋斗中锤炼自己的品格，收获成长。 示例一：在《西游记》中，孙悟空虽桀骜不驯、曾大闹天宫，但被唐僧点化后，始终坚守护送师父取经的使命，即便多次被误解、逐走，也始终不离不弃；面对各路妖魔，他虽历经险境，却从未退缩，用智慧与勇气化解重重危机。他教会我，要坚守初心、担当责任，既要保持敢于反抗不公的勇气，也要懂得收敛锋芒、懂得坚守，在成长路上不辜负自己的使命与承诺。 示例二：在《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来不仅是保尔的革命引路人，更是千千万万革命者的榜样。他沉着冷静、信念坚定，在敌人的追捕与残酷的革命环境中，始终坚守革命信仰，不仅教会保尔拳击技巧，更用自己的言行传递革命理想，引导保尔走上为人类解放而奋斗的道路。他教会我，要做有理想、有担当的人，既要自身坚守信念、勇敢无畏，也要主动引领他人、传递力量，将个人成长与更宏大的理想紧密结合。 示例三：在《骆驼祥子》中，祥子初到北平，勤劳肯干、要强正直，一心想靠自己的力气买一辆属于自己的车，即便第一次买车被大兵抢走，也没有彻底放弃，依然拼命拉车、省吃俭用，重新积攒钱财。他让我明白，无论身处何种困境，都要保持奋斗的勇气与对生活的希望，即便遭遇挫折与不公，也不能轻易放弃自己的理想，哪怕最终未能实现，奋斗的过程也能让我们收获成长，更要警惕被困境磨去心性、迷失自我。 八、（广东深圳外国语学校2025—2026学年九年级下语文学科教学阶段性评估试卷）班级举行“传统节气与经典名著”主题阅读活动。下表是同学们搜集到的节气谚语和相关名著。请你选择一句谚语，联系一本名著，结合名著内容与阅读体验，对所选节气谚语进行阐释。 【节气谚语】 ①过了惊蛰春分，万籽落地生根。 ②小寒大寒寒得透，来年春天天暖和。 【相关名著】 A．《钢铁是怎样炼成的》 B．《红星照耀中国》 【答案】示例：我选“过了惊蛰春分，万籽落地生根”和《红星照耀中国》。这句谚语指惊蛰春分到来后，播下的种子都会扎根发芽生长，正如《红星照耀中国》中，在大革命失败后，中国共产党深入农村建立革命根据地，向劳苦大众传播革命思想，就像在合宜的时节播下革命的种子，这些种子很快在中国广大农村落地生根，越来越多百姓加入革命，最终发展成燎原之势，这句谚语恰好印证了中国革命发展的过程。 【详解】《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺所作，通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，通过深入分析和探究“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价，展现了“红色中国”在敌后生根萌芽、发展状态的过程。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，全书讲述了保尔·柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为无产阶级革命钢铁战士的故事。保尔经历了一系列人生挑战，但无论是战场上的搏杀、感情上的波折，还是工地上的磨难，都没能使他倒下，反而使他更加勇敢、坚强。保尔的一生充分展现了经历磨难困苦，依旧顽强奋斗的高贵品质。 谚语①“过了惊蛰春分，万籽落地生根”中的核心意象是时机与扎根。惊蛰春分是万物复苏的播种期，种子落地意味着把握住历史或人生的关键时机，就能生根发芽、发展壮大。这与《红星照耀中国》所展现的主题相一致，应联系此书进行阐释。 谚语②“小寒大寒寒得透，来年春天天暖和”中的核心意象是磨砺与希望。寒冬越彻底，冻死害虫越多，春天才越暖。这象征着极致的苦难会换来新生，严酷的考验是为了更坚实的未来。这与《钢铁是怎样炼成的》中保尔的经历相照应，应联系此书进行阐释。 示例一：我选“过了惊蛰春分，万籽落地生根”和《红星照耀中国》。惊蛰春分是播种扎根的关键时令，错过则难有收成。这句谚语让我想到《红星照耀中国》中革命火种何以燎原。斯诺笔下的延安，物质极度匮乏，但红军办识字班、演活报剧，把理想的“种子”播撒在农民心田。正因为他们顺应了民族救亡的“惊蛰”之声，抓住了时代赋予的“春分”之机，红色信念才得以在黄土高原落地生根。书中“红小鬼”认真执勤、农民踊跃参军的场景，恰如万籽入土，势不可挡，最终成就“红色中国”的燎原之势。 示例二：我选“小寒大寒寒得透，来年春天天暖和”和《钢铁是怎样炼成的》。这句谚语的寓意是：熬过极致的艰苦磨难，终会迎来美好的结果。正如主人公保尔的一生，他经历了战场负伤、修筑铁路时染上伤寒、双目失明全身瘫痪等多重“寒冬”般的考验，命运把最刺骨的“小寒大寒”都压在了他身上。然而正是这极寒，将他性格中的脆弱与杂念“冻透”，淬炼出钢铁意志。保尔始终没有放弃奋斗，最终以文学创作的方式重返人生赛道，迎来了属于自己的“春天”，这句谚语很好诠释了磨难成就人生的内涵，每一段彻骨的“寒”，都在为精神世界的“暖春”积蓄力量。 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 名篇名著阅读题型专练 内●容●导●航 第一部分 题型解码 高屋建瓴，掌握全局 题型概述 考向分类 技巧点拨 第二部分 考向破译 微观解剖，精细教学 典例引领 方法透视 变式演练 考向01 以客观题形式考名篇名著 考向02 以主观题形式考名篇名著 第三部分 题型训练 整合应用，模拟实战 题●型●解●码 题型概述 1、客观题：以选择题形式为主，要求考生从选项中选出对名篇名著相关内容（如情节、人物、主题等）理解正确或错误的一项。考生需熟悉名篇名著的细节，掌握关键知识点，像重要情节、主要人物特点等，以此准确判断选项正误。 2、主观题：此类题目增多，要求考生结合对名篇名著的理解，进行深入分析、阐述观点等。命题常设定具体情境，如结合名著中某个人物经历谈启示，或分析某情节的作用等，让考生依据名著内容作答，考查对名著的理解深度与语言表达能力 。 核心知识 客观题 1.情节细节：精准掌握名篇名著里的关键情节，包括起因、经过、结果，能清晰分辨各情节间的先后顺序与逻辑联系，以此判断选项中对情节描述的正误。 2.人物形象：熟悉主要人物的性格特点、外貌特征、行为习惯等，明白人物在不同情节中的表现所反映出的性格侧面，准确判断选项对人物分析是否恰当。 3.主题思想：理解作品所传达的核心思想、情感倾向，如对社会现象的批判、对美好品质的赞美等，判断选项对主题的概括是否准确。 4.文学常识：知晓作品的作者、创作背景、体裁等基本信息，避免在涉及这些内容的选项上出错。 主观题 1.深度理解：不仅了解基本情节人物，更要深入挖掘作品内涵，如分析人物行为背后的动机、情节发展对主题的推动作用等，为答题提供扎实依据。 2.观点表达：能清晰、有条理地阐述自己对名篇名著相关问题的观点，做到观点明确、合理，不偏离作品主旨。 3.结合文本：答题时紧密联系名篇名著的具体内容，引用原文语句或概括相关情节来支撑自己的观点，增强答案的说服力。 4.语言组织：运用规范、流畅、准确的语言进行表述，避免语病和歧义，使答案逻辑清晰、易于理解。 考向分类 考向01 以客观题形式考名篇名著 考向02 以主观题形式考名篇名著 技巧点拨 1、客观题 看准题目要求（选对/错），划掉明显错误选项（如情节记串、人物搞混），用名著经典情节（如孙悟空“三打白骨精”）快速锁定答案。 2、主观题 情节题：按时间顺序写核心事件（如祥子“买车-丢车-再买车”），用短句说清关键动作。 人物题：从“他说的话、做的事”（如鲁智深“倒拔垂杨柳”）和“别人对他的评价”（如称武松“打虎英雄”）找依据，用词语总结性格（如“祥子：勤劳变堕落”）。 主题题：问作者写书的目的（如鲁迅批科举害人），结合社会背景（如《红星照耀中国》写长征艰苦）。 手法题：认常见手法（如对比、象征），说清效果（如“对比突出鲁智深粗中有细”），摘原文句子证明（如“大虫咆哮着扑来”写打虎惊险）。 考●向●破●译 考向01 以客观题形式考名篇名著 典例引领 【典例01】（2024·广东省·中考真题）下列名著中，人物关系不正确的一项是（   ） 选项 作品名称 人物 人物关系 A 《骆驼祥子》 刘四爷与虎妞 父女 B 《海底两万里》 阿龙纳斯与康塞尔 主仆 C 《朝花夕拾》 寿镜吾与鲁迅 师生 D 《儒林外史》 严贡生与严监生 父子 A．A B．B C．C D．D 【典例02】（2023·广东深圳·中考真题）请你阅读下面四个名著选段，回答问题。 （一） ××把马鞍搬到火堆跟前，坐在上面，然后打开那本厚厚的小书，放在膝盖上。 “同志们，这本书叫《牛虻》，我是从营政委那儿借来的，我读了很受感动，要是大伙好好坐着听，我就念。” “快念吧！没说的！谁也不会跟你打岔。” 当团长普济列夫斯基同志同政委一道骑马悄悄走近篝火时，他看见十一对眼睛正一动不动地盯着那个念书的人。 （二） ××自此只在秦家放牛，每到黄昏，回家跟着母亲歇宿。或遇秦家煮些腌鱼、腊肉给他吃，他便拿块荷叶包了来家，递与母亲。每日点心钱，他也不买了吃，聚到一两个月，便偷个空，走到村学堂里，见那阔学堂的书客，就买几本旧书，日逐把牛栓了，坐在柳荫树下看。 （三） 我的视线又被收回到了手中的书上来，我正在看的是一本比尤伊克的《英国鸟类史》，总体来说，我不太喜欢上面的文字，不过，尽管那时我还是个孩子，但有几页说明也并没有被我当做空白页翻过去。它主要描写的是海鸟的栖息地，提到了只有那些“孤寂的岩石与海岬”是海鸟们经常光顾的地方。书中还提到了挪威海岸自南端的林蒂斯内斯——或称为纳斯——到北角遍布着许多多的海岛…… （四） 看新书的风气便流行起来，我也知道了中国有一部书叫《天演论》。星期日跑到城南去买了来，白纸石印的一厚本，价五百文正。翻开一看，是写得很好的字，开首便道：—— 问题：上面四个文段都是写人物读书的情景，文段中的读书人物分别是谁？ A．周树人         B．保尔·柯察金      C．简·爱        D．王冕 方法透视 考向解读 聚焦《西游记》《水浒传》《朝花夕拾》等经典名著，考查情节识记、人物关系、主题思想等基础内容，以选择题为主，注重细节记忆与理解。 方法技能 1、审题精准：明确题目要求，如选“正确”或“错误”项，避免粗心失分。 2、排除干扰：排除明显错误选项（如情节不符、人物关系颠倒）；对不确定选项，结合名著关键情节或人物特征进一步判断；勾连记忆：利用名著中的标志性事件或人物特点，快速定位正确答案。 变式演练 【变式01】（广东东莞市厚街海月学校2025-2026学年下学期九年级语文阶段学情自测）按要求完成下面小题。 经典名著中有很多关于“友情”的内容。以下说法不正确的一项是（   ） A．《水浒传》中，宋江原为山东郓城县刀笔小吏，平素为人仗义，挥金如土，好结交朋友，外号“智多星”。 B．《西游记》中，猪八戒虽爱与孙悟空斗嘴，但关键时刻，他常常是孙悟空的得力助手，如三调芭蕉扇中，孙悟空与牛魔王激战正酣，八戒及时赶来助战。 C．《简·爱》中，海伦是简·爱在洛伍德学校认识的朋友，海伦的性格温顺隐忍，与简·爱截然不同，她让简·爱懂得了宽容。 D．《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来既是保尔的朋友，也是保尔革命道路上的引路人，在他的影响下保尔参加了红军。 【变式02】（广东深圳高级中学集团2025-2026学年九年级下学期中考模拟考试语文试卷（3月））同学们就“传家宝”话题，对经典名著展开讨论： 小深：优秀的文学作品是中华文化的传家宝。《水浒传》是我国古典四大名著之一，塑造了鲁智深等一系列英雄好汉的形象，他们个性鲜明，令人难忘。例如：“林冲问道：‘师兄，今投哪里去？’鲁智深道：‘杀人须见血，救人须救彻。洒家放你不下，直送兄弟到沧州。’”我从中看到鲁智深___________的性格特点。 小圳：我们小组准备《儒林外史》的表演，为王冕选择道具，下面哪个选项合适呢？ A．荷花图        B．两茎灯草 C．牛布衣诗稿        D．金杯 小语：当然是___________。它体现了王冕___________的品质。高尚的精神节操是中华文明的传家宝。 【变式03】（广东深圳市宝安区2025-2026学年九年级下学期开学考试语文试题）九年级（1）班正在开展《儒林外史》阅读分享会，请你参与并回答。 【人物辨识】下列人物与情节对应有误的一项是（   ） A．严监生——因灯盏里多点了一根灯草，迟迟不肯咽气。 B．范进——中举后喜极而疯，被胡屠户一个耳光打醒。 C．王冕——出身贫寒，自学成才，最终科举高中，光宗耀祖。 D．匡超人——原本孝顺勤学，后结识骗子，变得虚伪势利。 考向02 以主观题形式考名篇名著 典例引领 【典例01】（2025·广东广州·中考真题）1.名著中有一些“笑”意味深长，展现了人物的心理。请你根据阅读积累，把表格补充完整。 书名 细节 人物 心理 《红星照耀中国》 他是天才的军事和政治战略家，颇有幽默感，喜欢憨笑，甚至说到苏维埃的缺点的时候他也笑得厉害。 ① 信心十足 《西游记》 祖师将悟空头上打了三下，走入里面。唬得那一班听讲的皆怨悟空。悟空一些儿也不恼，只是满脸赔笑。原来猴王已打破盘中之谜。 孙悟空 ② 《朝花夕拾》 出门看五猖会之前，迅哥儿梦似的背完书，父亲点着头说：“不错。去罢。”大家同时活动起来，脸上都露出了笑容。 众人 ③ ④ 疯子狂呼乱叫着，拼命地跳蹿着。随后，罗切斯特先生转身对着在场的人，带着一种既辛辣又凄怆的微笑看着他们。 罗切斯特 激情绝望 2．请从以下人物中任选一个，选择其人生的某个重要时刻，为他补写一段内心独白，要求关联原著前后情节。 ①林冲（《水浒传》）    ②祥子（《骆驼祥子》） 【典例02】（2024·广东省·中考真题）请将下面选文的批注补写完整。 “可是，祥子你得从此好好的干哪！”他嘱咐着自己。“干吗不好好的干呢？我有志气，有力量，年纪轻！”他替自己答辩：“心中一痛快，谁能拦得住祥子成家立业呢？把前些日子的事搁在谁身上，谁能高兴，谁能不往下溜？那全过去了，明天你们会看见一个新的祥子，比以前的还要好，好的多！” 批注： 这段文字写出了祥子的心理活动，值得细品。 【典例03】（2024·广东广州·中考真题）1.文本互证、比较探究是名著阅读的有效方法。下面是小文做的资料卡片，请你补充对应内容。 方法 书名 内容 结论 互证 《① 》 “他们的话，像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动人主的心。” 公孙衍、张仪是“他们”中的代表人物，是典型的纵横家。 《孟子》 孟子认为公孙衍、张仪等人“以顺为正”，绝非“大丈夫”。 比较 《儒林外史》 王三姑娘愚昧守节，以求青史留名。全县读书人纷纷来祭奠，以示推崇。 这两个故事形成强烈对比，增强了批判② 的力量。 沈琼枝反抗骗婚，果断出走，卖诗谋生，只有杜少卿等几个名士赏识。 《西游记》 ③ 。 早期长篇白话小说具有英雄传奇色彩。 《水浒传》 以农民起义为题材，塑造了宋江等豪侠仗义的好汉群像。 方法透视 考向解读 梳理名著脉络，概括关键情节；分析人物性格、品质及塑造手法；挖掘作品深层含义，联系背景理解；鉴赏修辞、表现手法及其效果，以简答题、赏析题为主，注重深度理解与表达能力。 方法技能 1、情节概述题： 脉络梳理：按时间或情节发展顺序，理清名著主线。 要点概括：用简洁语言提炼关键情节，突出核心事件。 上下文联系：确保情节连贯，避免遗漏或偏离主题。 2、人物形象分析题： 多维度分析：结合语言、动作、心理等正面描写，及他人评价、环境衬托等侧面描写。 情节支撑：用具体事例展现人物性格，避免空泛描述。 3、主题思想理解题： 深层挖掘：透过表面情节，理解作者想要传达的思想或情感。 背景联系：结合作者生平、社会背景，深化主题理解。 4、艺术特色鉴赏题： 手法识别：熟悉对比、衬托、借景抒情等常见手法，并能在文本中准确识别。 效果分析：结合具体例句，分析手法如何增强表现力或突出主题。 例句引用：用文本中的具体内容支撑观点，增强说服力。 变式演练 【变式01】（2026年广东深圳市南山区第二外国语学校（集团）同泽学校等校中考一模语文试题）当我们翻开《儒林外史》，会看到另一种“千里马”：他们陷入困境，在科举制度的牢笼中或沉沦、或挣扎、或觉醒。你认为下面的这些人物中，谁当得起“千里马”之名？请结合相关情节阐述理由。 A．王冕   B．虞育德   C．娄三公子 我选择________，因为________ 【变式02】（2026年广东深圳市南山区第二外国语学校（集团）同泽学校等校中考一模语文试题）让我们寻马之踪、赏马之形、悟马之用，在文字中感受那份穿越时空的精神力量。 篇目 赏马之形、知马之名 悟马之用 《西游记》 菩萨上前，把那小龙的项下明珠摘了，将杨柳枝蘸出甘露，往他身上拂了一拂，吹口仙气，喝声叫“变！”那龙即变做他原来的马匹毛片。又将言语吩咐道：“你须用心了还业障，功成后，超越凡龙，还你个金身正果。”那小龙口衔着横骨，心心领诺。 此小龙便是A________马。 此马独特的性格维度，丰富了团队的人物层次。宝象国唐僧被诬为虎妖，孙悟空被逐，猪八戒畏缩，是此马化身宫女刺杀黄袍怪，并力劝猪八戒请回孙悟空，扭转了取经团队的危机。它的忠诚隐忍、低调奉献，与孙悟空的反叛、猪八戒的懈怠、沙僧的平庸，共同构成了小说人物形象的丰富性。 《钢铁是怎样炼成的》 保尔狠狠地踢了一下马，马立刻飞跑起来……它带着保尔，猛地一蹿，越过死者的尸体，一直冲到机枪旁边的波兰兵跟前。 此马C________ 《水浒传》 雪练也似洁白，浑身并无一根杂毛。头至尾，长一丈，蹄至脊，高八尺。那马一日能行千里，北方有名，唤做“B________”。 此马在推动故事情节中发挥重要作用。段景住盗取此马献给宋江，却被曾头市夺去，直接引发晁盖攻打曾头市，导致晁盖中箭身亡，改变了梁山的权力格局。 【变式03】（2026年广东省中山市华侨中学中考一模语文试题）名著阅读 保尔背上又挨了一拳，被推进了一间漆黑的屋子，他伸出双手，摸到墙壁，摸索着走了几步，摔倒在一个潮湿的、散发着霉味的草堆上。他一动不动地躺着，心里又恨又委屈。他想起了家里的母亲，想起了朱赫来，想起了那些关心他的人，眼泪不知不觉地流了下来。今天发生的一切像电影一样在他脑子里闪过：他为了救朱赫来，被彼得留拉匪兵抓住，押到了这个可怕的地方。他不知道等待自己的是什么，但他暗暗发誓，无论遇到什么折磨，都绝不低头，绝不说出不该说的话。 1．文段选自《_________________》，作者是_______________。 2．请用简洁的语言概括文段的内容。 题●型●训●练 一、（广东广州市2025-2026学年下学期九年级语文开学收心练习）《儒林外史》人物众多，形象繁杂，同学们在共读此书时，从不同角度对人物进行了梳理与对比。阅读下表，完成表中题目。 作品 类别 人物 类别 人物 思考 《儒林外史》 腐儒迂生形象 ①________ 范进 王玉辉 真儒名贤形象 王冕 杜少卿 虞育德 在阅读人物众多的小说作品时，对人物进行分类整理、关联对比有何作用？ 我的理解：②_________。 假名士形象 娄三公子 景兰江 杜慎卿 ③________形象 季遐年 王太 盖宽 贤妻良母形象 鲁小姐 奇女子形象 沈琼枝 二、（广东深圳市福田区红岭教育集团2025-2026学年九年级下学期开学考试语文试题）阅读名著选段，按要求完成下面小题。 文段一： A____骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事！且吃我一刀。”将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。 文段二： 你以为我贫穷、低微、不美、渺小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了，我和你有一样多的灵魂，一样充实的心！如果上帝赐予我美貌和财富，我会使你难以离开我，就像现在我难以离开你。上帝没有这么做，而我们的灵魂是平等的，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！ 文段三： 知县亲自来拜，王冕衣裳都不换，就迎见了。知县问道：“先生恁般清贫，如何不肯做官？”王冕道：“小弟是个农夫，不懂仕宦之道，只求安乐自在，不愿受官场束缚。”知县再三劝诱，王冕终不肯屈身。 2．文段一出自《水浒传》，A是________（填人名），该情节是“________”，这也是A从隐忍到反抗的关键转折点。 3．阅读文段二、文段三，对比分析简·爱与王冕面对“权贵/权威”时的共性态度，并结合名著内容简要说明。 4．《水浒传》中的“义”、《儒林外史》中的“清醒”都是名著的核心精神。请从两部名著中各选一个人物，结合具体情节，简要阐释其如何坚守这种精神特质的。 三、（2026年广东省中山市华侨中学中考一模语文试题）名著阅读 保尔背上又挨了一拳，被推进了一间漆黑的屋子，他伸出双手，摸到墙壁，摸索着走了几步，摔倒在一个潮湿的、散发着霉味的草堆上。他一动不动地躺着，心里又恨又委屈。他想起了家里的母亲，想起了朱赫来，想起了那些关心他的人，眼泪不知不觉地流了下来。今天发生的一切像电影一样在他脑子里闪过：他为了救朱赫来，被彼得留拉匪兵抓住，押到了这个可怕的地方。他不知道等待自己的是什么，但他暗暗发誓，无论遇到什么折磨，都绝不低头，绝不说出不该说的话。 6．文段选自《_________________》，作者是_______________ 7．请用简洁的语言概括文段的内容。 8．（2026年广东广州市华南师范大学附属中学九年级下学期学业综合评价语文试题）坚守，是人生路上的一种姿态。请从下列人物中任选一位，结合原著中的具体情节，说说他（她）坚守的是什么，这份坚守对他（她）的人生产生了怎样的影响，并谈谈你的感悟。 ①《儒林外史》王冕 ②《红星照耀中国》周恩来 ③《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金 四、（2026年广东广州市华南师范大学附属中学九年级下学期学业综合评价语文试题）任务一：名著细节中常蕴含丰富的时代风俗与世情画卷，它们是理解传统文化的生动窗口。请根据你的阅读积累，完成下面的表格。 出自作品 相关情节 反映的民俗或世情 ①________ 鲁智深在渭州城潘家酒楼与史进、李忠吃酒，听闻金氏父女遭遇，最终三拳打死镇关西。 展现了宋代酒楼茶肆作为公共空间的信息集散与社交功能与市井百态。 《朝花夕拾》 童年鲁迅兴致勃勃地准备看一场期待已久的民俗活动，却被父亲强迫背诵《鉴略》，背完后方获准前往。 记录了浙东地区②________的民俗，同时折射出旧式家庭教育观念。 《儒林外史》 ③________（人物）独自一个，带了几个钱，步出钱塘门，在茶亭里吃了几碗茶，到西湖上牌楼跟前坐下。见那一船一船乡下妇女来烧香的，都梳着抓髻头，……那些女人后面都跟着自己的汉子，摘着一把伞，手里拿着一个衣包，上了岸，散往各店里去了。 春日西湖上烧香风俗 大先生道：“再不要说起！我去向寒家这些人说，他不来也罢了，都回我说，方家老太太入祠，他们都要去陪祭候送，还要扯了我也去。我说了他们，他们还要笑我说背时的话，你说可要气死了人！”虞华轩笑道：“寒家亦是如此，我气了一夜。明日我备一个祭来，自送我家叔祖母，不约他们了。”余大先生道：“我也只好如此。”相约定了。 通过重阳祭祖的习俗，讽刺了当时社会④________的庸俗风气。 五、（广东湛江市雷州市新南方学校等校2025-2026学年中考一模语文试题）请根据相关名著的内容，将以下读书卡补充完整。 名著 情节背景 句子摘抄 赏析不同的“风” 《昆虫记》 他在乡间田野观察蟋蟀的生活习性，记录它筑巢、鸣叫的细节。 微风拂过草丛，带动叶片轻颤，①_____ （人名）伏在地上，屏住呼吸，目光紧追着蟋蟀的身影，生怕惊扰了它的筑巢过程。 “微风”营造了宁静祥和的氛围，衬托了他沉浸观察的专注状态，也暗示他对自然、生命的温和态度，凸显其科学探索的执着与严谨。 《西游记》 师徒四人途经黄风岭，遭遇黄风怪施法吹风，企图掳走唐僧。 那风搅得天地暗，刮得日月昏。飞沙走石，播土扬尘，好一阵恶风！悟空睁火眼金睛，紧攥金箍棒，护住师父不退半步。 ②_______ 六、（2026年广东深圳市罗湖区翠园东晓中学等校中考二模语文试题）《红星照耀中国》《水浒传》对比阅读 材料一 “他们不得不渡过好些地球上最危险的河流，爬过些最要命的山道……大渡河从入峡谷的深处，怒吼着奔流出来……河水冰凉，湍急，而且很深。” （选自《红星照耀中国》） 材料二 “雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧……（草料场）那两间草厅已被雪压倒了。” （选自《水浒传》林教头风雪山神庙） 同是描写“环境险恶”，在刻画人物方面，两则材料的作用有何不同？请结合原著内容简要分析。 七、（2026年广东省中考一模语文试题）“三人行，必有我师焉”，名著中的优秀人物也是帮助我们成长的老师。请你结合以下链接材料，从备选人物中任选其一，仿照示例谈谈他教会你怎样的道理。 【链接材料】 老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 （节选自七年级上册《道德与法治》） 示例：朱自清在《经典常谈》中指出，屈原拒绝与奸佞小人同流合污，在虚伪腐败的官场中坚守自己的政治理想，即使屡遭流放，也从未放弃对理想的追寻，还写下《楚辞》讽喻当世。他教会我持独立人格并坚守理想，不受世俗裹挟和污染。 备选人物：孙悟空（《西游记》）    朱赫来（《钢铁是怎样炼成的》）    祥子（《骆驼祥子》） 八、（广东深圳外国语学校2025—2026学年九年级下语文学科教学阶段性评估试卷）班级举行“传统节气与经典名著”主题阅读活动。下表是同学们搜集到的节气谚语和相关名著。请你选择一句谚语，联系一本名著，结合名著内容与阅读体验，对所选节气谚语进行阐释。 【节气谚语】 ①过了惊蛰春分，万籽落地生根。 ②小寒大寒寒得透，来年春天天暖和。 【相关名著】 A．《钢铁是怎样炼成的》 B．《红星照耀中国》 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $