江苏省盐城市大丰区多校2025-2026学年七年级下学期期中历史试题

历史部分(50分) (卷面，总分：50分测试时间：50分钟测试形式：闭卷) 一、选择题（本项共20小题，每小题1分，共20分。每题四个选项中只有一项正确) 1、大运河上的苏州，隋朝时只有一万八千多户，唐朝时成为十万户的江南大郡。这说明大运河 A.密切了中外经济联系 B.促进了沿岸城市发展 C.开启了唐朝盛世局面 D.加强了南北文化交流 2. 有学者认为，在久乱承平之后，社会秩序的重建需要一个较长的时期，应渐进地实行。隋却 急于收到其成效，一味依靠政治强力推进，最终引发了剧烈的政治动荡。该学者强调隋末政 治动荡是由于 A.滥用酷吏 B.三征辽东的行动 C.修建运河 D.操之过急的施政 3,贞观元年至三年，关中、山东连续大灾。唐太宗即令灾区开仓救灾，并准许灾民前往非灾区 就食。这体现了唐太宗 A.以民为本 B.勤于政事 C.虚心纳谏 D.知人善任 4.如图是某历史学习小组呈现的一个探究成果，可以推断该小组探究的主题是中国古代 战四时期的铁农具 汉代的楼车 唐朝的曲辕犁 宋洲的秧马 A.社会习俗的变化 B.交通工具的演变 C.农业用具的创新 D.纺织技术的进步 5.溢号是中国古代对帝王、大臣等一生功过是非的总结性评价。据《逸周书·溢法解》，“文” 为道德博闻等，“贞”为不隐无屈（大意为守正不阿、直言不讳）等。下列人物中，最有可能 被追谥为“文贞”的是 A.房玄龄 B.魏征 C.王安石 D.岳飞 6.诗人白居易在其作品《寄胡饼与杨万州》中写道：“胡麻饼样学京都，面脆油香新出炉。寄与 饥馋杨大使，尝看得似辅兴无。”这说明当时 A.盛唐气象助力文学创作 B.新式饮食受到大众追捧 C.长安城内商品经济繁荣 D.外来物种彩响日常生活 7.右图反映的史事是 A.张赛出使西域 B.鉴真东渡日本 C.玄奘西行取经 D.郑和七下西洋 8.阅读下表，据表格内容可得出 朝代 西汉初年 唐朝中叶 唐朝末年 表现 诸侯王发动叛乱 安史之乱 藩镇割据 原因 分封诸侯 节度使权力过重 内轻外重 叛乱被平定，中央对全 影响 国的统治得到加强 后患无穷，由盛转表 唐朝灭亡，五代十国开始 A,封建王朝中央与地方矛盾尖锐 B.加强中央集权能稳定王朝 C.封建割据导致汉朝、唐朝衰亡 D. 割据分裂只出现于王朝末期 七年级综合Ⅱ第5页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 9.五代十国时期，虽然政权分立，但社会中仍然保持着隋唐以来各族深度融合的基调。这表明 A.君主专制达到了顶峰 B.重文轻武政策的确立 C.统一始终是必然趋势 D.中外交流开创新局面 10.唐政府广泛吸收社会人士参与历法编制工作，著名的天文学家僧一行曾被召入宫，主持编 制过《大衍历》。这体现了 A.中国天文技术领先于世界 B.科学技术服务社会生产 C.政府加强了对文化的控制 D.国家力量推动科技进步 11. 下表是《全唐诗》中对部分诗人作品的分类。据此可知，唐诗 哲理诗 夕阳无限好，只是近黄昏。 思乡诗 烽火连三月，家书抵万金。 送别诗 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 边塞诗 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 A.飘逸洒脱 B.题材丰富 C.风格单一 D.通俗易懂 12.宋朝在中央设中书、枢密、三司分掌政、军、财三大务，宰相之权为枢密使、三司使所分 取，宰相、枢密使、三司使三者的事权不相上下，不相统摄。这样设置官制的目的是 A.废除宰相 B.强化相权 C.削弱相权 D.增设宰相 13.王安石变法中，旨在通过政府调控市场，限制大地主和高利贷者对农民的盘剥、增加财政 收入并减轻农民负担的措施是 A.青苗法 B.保甲法 C.方田均税法 D.募役法 14.1005年，宋辽签订和议后，北宋在河北路边境复置雄州、霸州、安肃军、广信军四大榷场， 形成“河北四榷场”贸易体系。据此可知宋代榷场 A.兴废与民族政权关系紧密相关 B.加强了中央对地方商业的控制 C,推动陆上丝绸之路的繁荣发展 D.贸易税收可缓解政府财政压力 15.澶渊之盟后，北方很多地区的百姓自发成立了大量习武组织一弓箭社，他们“带弓而锄， 佩剑而樵”以应对少数民族的侵扰。这反映了 A.重文轻武风向的转变 B.靖康之变教训惨痛 C.北宋对辽采取防御政策 D.时势影响民众行为 16.两宋时期，少数民族政权林立，涌现了一批杰出的少数民族首领。以下少数民族首领与其 所属民族对应正确的是 网保机 完阴丹打 元只 供木可 A.女真族、契丹族、党项族、藏族 B.契丹族、女真族、党项族、蒙古族 C.契丹族、党项族、女真族、藏族 D.女真族、契丹族、党项族、蒙古族 17.辽夏金从思想上形成了共尊儒家的理念，在制度上共承了“中国之制”。这些做法 A.激化了阶级矛盾 B.消除了文化差异 C.深化了民族交融 D.形成了政权并立 七年级综合Ⅱ第6页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 18.“世祖忽必烈，因累世之业…至元八年，始改称元。摧灭弱宋，遂一天下。”材料中体 现忽必烈的功绩是 A.灭辽和北宋 B.统一蒙古，建立政权 C.灭西夏与金 D.建立元朝，统一全国 19.据《元史·地理志》记载，元朝在继承发展历代边管理模式的基础上，对边疆实施了长时 间和比较稳定的统治，使边疆治理呈现出与内地一体化的趋向。这得益于 A.分封制 B.郡县制 C.科举制 D.行省制 20、历史史实不是孤立发展的。下列历史史实之间存在因果关系的是 A,安史之乱一藩镇割据 B.女真兴起一元朝建立 C.黄巢起义一隋朝灭亡 D.澶州之盟一南宋灭亡 二、材料解析题（本大题共3小题，每小题10分，共30分。） 21.阅读下列材料，回答问题（10分) 材料一中央政府通过科举考试，从全国各地选拔出做官的人才，再分发到各地去做官，这就加 强了全国政权的统一集中…实行了科举考试制，选拔官僚便有了一个统一的标准，全国要想做 官的人都必须努力去适应这种标准，这无形中就加强了思想的统一…科举考试制看起来又好像 是最公平不过的制度，任何人只要有资格读书，就有资格应考，也就有可能做官。 一胡绳《二千年间》 材料二宋代科举制度既承袭了隋唐科举制度的基本内容，又有自己的发展和创造。宋代不但扩 大录取名额，而且还通过改革科举考试方式，例如，废除荐举制度，推行弥封、誊录之法，保证 了科举考试中“一切以程文为去留”这一公平竞争原则的实施。宋代考试内容趋向多样化，进士 科由以诗赋为主转变为经义、诗赋、策、论并重，使地主阶级各个阶层的知识分子，乃至农民的 子弟，都可以不受家庭地位、父祖官將的影响，在考场上凭学识取得官位，最终使科举出身的非 官僚家庭官员成了统治阶级队伍的主流。 一摘编自柳竹青《浅论科举制度对宋代社会的影响》 (1)材料一中科举制度诞生于哪一朝代？据材料一概括古代政府官员选拔的主要特点。(5分) (2)根据材料二概括宋代科举制度发展与完善的表现。(3分) (3)综合以上材料，谈谈科举制度的发展对中国古代社会产生的积极影响。(2分) 22.阅读下列材料，回答问题（10分) 历代中央政府对边疆地区管辖的措施 朝代 措范 西汉 设置西域都护总管西域事务 A(史实)促进了吐蕃经济和社会的发展，增进了唐蕃的友好关系 唐高宗时，唐朝灭西突厥汗国，先后设置安西都护府、北庭都护府加以管理 唐朝 B(人物)册封回纥首领为怀仁可汗、封粟末株将首领为潋海君 王、封南诏首领为云南王 七年级综合Ⅱ第7页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描APF 设置 C(机构名称) ,加强对台湾的管理 元朝 设北庭都元帅府，管理西战军政事务 设立宣融使司都元帅府，中央政府对D(地区)正式行使行政管辖权 设置台湾府，加强中央政府对台湾的管辖 在西藏册封“达赖喇嘛”“班禅额尔德尼”、设驻藏大臣、领布《饮定戴内 清朗 善后章程》29条，确定金瓶架签制度 平定噶尔丹叛乱、大小和卓叛乱，设置伊犁将军 (1)结合所学知识，完成以上表格中的内容。(4分) (2)根据表格内容，归纳历代中央政府管辖边疆地区的主要方式。(4分) (3)综合以上材料，你能得出什么结论？（2分) 23.阅读下列材料，回答问题（10分) 材料一历代王朝都面临着如何治理国家的重大问题。中国古代王朝的治国思想，一般是在经历 开国时期总结以往的经验教训之后，由最高统治者与执政大臣所逐渐确定，同时也得到统治集田 主流意识的认同。治国思想与国家政治制度、国防兵制以及选官用官制度密切相关。治国思想在 宋朝制度变苹的过程中，实现了分水岭式的转换。 摘编自朱仁显、唐吉意《中国治国文化的转换》 材料二 过 元 916牛 A 1038年1115年1125年11刀年 12切年 1234年 1刀列年1刀6年 北宋 C 丙夏 (1)根据材料一并结合所学知识概括宋初的治国思想，并分析这一思想形成的原因。写出这一 思想影响下宋太祖在国防兵制方面的具体措施。(4分) (2)结合所学知识，完成材料二中年代尺的内容，并根据材料二概括这一时期的时代特征。(4分) (3)分析材料一中国防兵制的变化与材料二中所反映现象的关系。(2分) 七年级综合Ⅱ第8页共8页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP