2026年宁夏吴忠市红寺堡区中考第二次模拟考试语文试题

2026年红寺堡区第二次模拟联考 语 文 参 考 答 案 1. ①落红不是无情物，化作春泥更护花②乡书何处达？归雁洛阳边③人生自古谁无死？留取丹心照汗青 ④何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足⑤二者不可得兼，舍生而取义者也 2.颂、兴、泽、安、秀（合理即可）（1分） 理由（1）词性对仗工整：上联 “歌” 为动词，下联“颂”与 “歌” 相对，词性一致。（1分） （2） 内容相关，意境契合：上联以 “骏气凌云” 写马年昂扬气象、歌颂盛世，下联以 “黄河润野” 绘宁 夏秀美风光，共同抒发对盛世与宁夏大地的赞美之情，主题统一、气韵连贯。（1分） 3.（1）B （2）删去 “通过”或删去 “使” （3）“评价” 后逗号改为冒号；句末感叹号移至引号内。 4.（1）B （2）①示例一：2024-2026年我国人工智能稳步发展（或发展迅速） 示例二：2024-2026年我国AI 核心产业规模、生成式 AI 企业普及率、具身智能市场规模以及文化领域 AI 应用占比均呈现持续快速增长趋势，人工智能发展势头强劲。 （言之有理即可） ② 1）借助 AI 和新媒体平台制作非遗宣传内容，大力宣传，扩大影响力。 2）人才断层，构建全链条传承体系：实施青年传承人培育计划，完善传承人激励与保障机制，搭建 传承实践平台。 3）推动技艺创新，激活市场与时代活力：利用 AI 技术对宁夏非遗项目进行数字化采集、复原与展示，丰富作品形式，增强时代感与吸引力。推进传统工艺现代化转型，强化跨界融合设计，坚持生产性保护与市场化导向 4）深化科技赋能，开展传承人数字技能普惠培训，搭建宁夏非遗数字化传播矩阵，规范 AI 赋能与 转化，建设非遗数字服务平台 5）健全机制保障，夯实长效发展根基：强化政策与资金支持，完善知识产权保护，建立协同推进机制 6）深化融合发展，拓宽活态传承路径：推动非遗 + 文旅深度融合，开展非遗品牌活动，促进非遗融入日常生活。（任选两条，意思对即可） （3）我国成功发射卫星互联网低轨 21 组卫星（或：我国卫星互联网低轨 21 组卫星发射任务圆满成功） （4） 邀请函 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 为展现科技魅力，激发创新精神，我校将于4月20日在学校阶梯教室举办 “青少年科技大赛成果展示活动”。诚邀全体师生参加。 校学生会 × 年 × 月 × 日 5. 解释加点词（4 分） （1）无论：不必说，更不用说。（2）假：借。（3）俟：等待。（4）辄：就 6. 翻译句子（4 分） （1）我小时候爱好读书，（但）家里贫穷，很难得到书读。 （2）这之后我才感叹借书读的人用心是多么专一，年少时的时光是多么值得珍惜啊！ 7. 断句（2 分） 有张氏藏书甚富 / 往借 / 不与 / 归而形诸梦 / 其切如是。 8. 写作意图对比（2 分） 《黄生借书说》：以自己借书苦读、做官后有书却不读的经历，论述“书非借不能读也”，劝勉黄生珍惜借书读书的机会，专心读书。 《送东阳马生序》：以自己求学时的艰难，劝勉马生珍惜优越的学习条件，勤奋刻苦、专心向学。 9. 答案：D 解析：尾联 “金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春” 并非赞美富贵之人，而是将追求物质享乐的权贵与沉醉书斋的诗人形成反衬（对比），突出书斋中读书的精神之乐远超世俗的寻欢作乐。 10. 尾联赏析（2 分） 角度一：（1）反衬/ 对比。用 “金鞍玉勒寻芳客”（指代沉迷于物质享乐、寻花问柳的富贵之人），与自己在书斋中读书的场景形成鲜明对比。（2）这些权贵无法理解、也不相信简陋的书房里，竟有如此充实、美好的精神春天，以此突出读书带来的精神富足与高洁志趣，远胜于世俗的物质享受。 角度二：情感主旨（卒章显志） （1）尾联直抒胸臆，卒章显志。（2）诗人通过否定富贵之人的庸俗追求，自豪地表达了自己对读书之乐的高度赞美和坚守。展现了诗人不慕荣华、安贫乐道、追求精神丰盈的高洁品格与人生境界 11. 对话补全（3 分） ①王冕 ②事件1：面对舅妈里德太太的虐待与表哥的殴打，她在书本中寻求精神慰藉，勇敢反抗命运。 事件2：在她与罗切斯特举行婚礼时，得知他已有妻子，毅然拒绝。 （其他事例也可，任写一件即得1分） ③马克思主义 /解放全中国 /救国救民（其他言之有理也可，任写1方面即得1分） 12. 示例一： 选择艾青——《艾青诗选》。艾青对祖国和土地饱含深沉的热爱，在《我爱这土地》中，以“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”直抒胸臆；在《雪落在中国的土地上》等众多诗篇里，用饱含深情的笔触描绘祖国的苦难与希望，用一生的创作表达对祖国的赤子之心，这份对祖国真挚而热烈的爱，能有力诠释“热爱”主题。 示例二： 选择法布尔——《昆虫记》。法布尔怀着对昆虫纯粹的热爱，打破传统研究的枯燥模式，他不满足于解剖观察，而是长期蹲守在荒石园，与昆虫们日夜相伴。在记录萤火虫时，他不仅细致描绘其发光的生理特征，还观察到萤火虫捕猎蜗牛时的独特方式，以拟人化的笔触赋予昆虫鲜活的“性格”，让昆虫世界充满趣味与温情。他将一生都奉献给昆虫研究，这种沉浸式的热爱，在《昆虫记》字里行间自然流露，生动诠释了热爱能让人专注且充满创造力的主题。 13.C 解析：原文举该例是为证明夸张仍要基于客观事实、情感真实，才能体现文风之 “诚”，而非强调 “夸张运用得当、辞藻华丽”，选项曲解论据作用。 14．（1）首先，提出分论点：文风贵在“诚”，要求思想阐发的真实； （2）然后，运用举例论证，用毛泽东的事例论证这个分论点； （3）最后，总结强调“诚”的要义就是要理论与实际相结合，以言简意赅的形式，阐发深刻思想。 15．第2段。第2段论述的观点是“文风贵在‘诚’，要求事实记述的真实性”；材料举太史三兄弟的事例就反映了坚持真实，以“诚”为贵的求实精神，与第2段的分论点非常契合。 16.（1）文风的“诚”，要求事实记述的真实性（或作者忠于事实，不虚构、不浮夸）。如朱自清《背影》，如实记叙父亲送站、爬月台买橘子的场景，因事实的真实而感人至深。 （2）文风的“诚”，要求情感表达的真实性（情感发自内心，不矫揉造作）。如诸葛亮《出师表》，文章质朴无华，反复提及 “先帝”，陈述北伐决心与治国建议，句句都是对蜀汉的忠诚、对先帝的感恩、对后主的担忧的真情流露，情真意切，感人肺腑。 （3）文风的“诚”，要求思想阐发的真实性（想源于现实，有针对性，不空洞）。如鲁迅《藤野先生》，通过回忆与老师的交往、匿名信、看电影等真实经历，自然地表达出强烈的爱国情怀与 “弃医从文”、改变国民精神的深刻思想，思想与事实、情感紧密结合，体现 “有的放矢” 的真诚。 （1点1分，举其他事例也可） 17.（1）闸门楼（2）居由轩（3）花园式书室（4）中宪第 （1个0.5分） 18.示例一：运用比喻，将荔枝花比作“千万只细小的眼睛”，生动写出花的繁密与灵动，表达作者的喜爱之情。示例二：运用拟人，“打量”赋予荔枝花人的情态，生动形象的写出了花的可爱与灵动（活泼、繁密）， 表达作者的喜爱之情。（任意一个角度都可） 19．内容：诗句呼应古村如世外桃源的意境，强化文化底蕴，升华主旨。 结构：收束全文，画龙点睛，余韵悠长，言有尽而意无穷。 情感：表达对邦塘村人文风貌的赞美与留恋。 20.（1）多用描写、比喻、拟人等修辞手法，生动形象。如将荔枝花比作“千万只细小的眼睛”，生动写出花的繁密与灵动。 （2）语言优美，富有诗意，语言典雅凝练，标题与结尾引用诗句，增强文采与画面感，极具散文韵味。 （3）句式整散结合，如“曲径回廊，幽静典雅，又颇具威仪，是一座典型的“府第式”民居”，错落有致。 （4）情景交融，景中含情以邦塘村的繁花、古宅、斜阳为描写对象，在写景中融入对古村的喜爱、对历史人文的赞叹，以及对古宅沧桑的惋惜，情感真挚自然。 （5）移步换景，条理清晰按游览行踪展开：进村→南村→北村→离开，由整体到局部，由景物到建筑再到人文历史，层次分明，脉络清晰。 （6） 虚实结合，今昔对照既实写眼前古宅、繁花、碉楼、巷弄之景，又联想昔日书香世家、学堂育人、家族兴盛的场景，突出村落厚重的历史底蕴。 （7） 以小见大，意蕴深远从一座村落、一处古宅、一树繁花入手，展现雷州半岛清代民居特色，赞美崇文重教、耕读传家的村风，升华文章主旨。 （8）首尾呼应，结构严谨开头写暮春繁花、进村寻幽，结尾写回望斜阳、古村如桃源，前后照应，结构圆合，余味悠长。 （任意写出3点即可得满分） 21．各位朋友，欢迎来到“居由轩”！这座清咸丰年间的宅院，曾是首富李光祖的“客厅”，妥妥的“府第式”民居代表。您看，三进式布局气派规整，门外大石鼓镇宅，门内仪门藏着曲径回廊，幽静里透着威仪。它可不只好看，还当过学堂！清朝时，多少才子在此苦读，村里百余名有功名者、十位六品以上官员，不少从这儿走出。古宅的一砖一瓦，都印着耕读传家的温度，快来触摸历史，聆听当年的书声与梦想！来触摸古墙纹理，聆听岁月里的书声琅琅，感受清代民居与人文交融的独特魅力！ 学科网（北京）股份有限公司 $2026年红寺堡区九年级第二次模拟联考 语文答题卡 学 校 姓 名 : 条形码粘贴区域 班 级 9999999999999 (正面朝上，切勿贴出虚线方框) 准考证号一 缺考标记（禁止考生填涂）口 1.选择题请用2B铅笔填涂方框，如需改动，必须用 注 橡皮擦干净，不留痕迹，然后再选择其它答案标号。 填 意 2.非选择题必须使用黑色签字笔书写，笔迹清楚。 涂 正确填涂 事 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答 样 ■ 项 题区域，以及在草稿纸和试题上的答案均无效。 例 4.请保持卷面清洁，不要折叠和弄破答题卡。 单项选择题（每题2分，共8分） 3(1) A B cD 4(1) [A [B][C]D 9 ABCD 13 [A [B C]D 一、积累运用(30分) 1.语境默写（共10分） ① ② ③ ④ ⑤ 2.(3分) 下联：黄河润野 宁夏 理由 3.(1)(2分)（在选择题题框3(1）里填涂) (2)(2分) (3)(2分) 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 4.(1)(2分)（在选择题题框4(1）里填涂) (2)①(2分) ②(2分) (3)(2分) (4)(3分) 二、阅读理解(45分) 5.(4分)(1)无论 (2)假 (3)俟 (4)辄 6.(4分)(1) (2) 7.(2分) 有张氏藏书甚富往借不与归而形诸梦其切如是。 8.(2分) 9.(2分)（在选择题题框9里填涂） 10.(2分) 语文第1页共2页 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 11. (3分)① ② ③ 12.(3分) 13.(2分)（在选择题题框13里填涂） 14.(3分) 15.(2分) 16.(3分) 17.(2分) (1) (2) (3) (4) 18.(2分) 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答 19.(2分) 20.(3分) 21.(4分) 三、作文(45分) 题目： 300字A 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 ■ 语文第2 超出答题区域的答案无效 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效 500字▲ 800字4 共2页 ■ 请在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效2026年红寺堡区第二次模拟联考 语文试题 一、积累运用(30分) 读千古美文,做少年君子;诵经典华章,养浩然正气。一句句千古绝唱,承载着家国情怀与人生坚守,点亮 我们前行的精神之路。 1.语境默写(共10分,每空1分) 经典润泽生命,文化滋养情怀。它是龚自珍①“ ”(《己亥杂诗》) 中对奉献的践行;是王湾②“ ”(《次北固山下》)的家园之思:是文天祥 ③“ ”(《过零丁洋》)的浩然正气;是杜甫④“ !”(《茅屋为秋风所破歌》)的舍己为人,至死不悔;也是孟子⑤“ ”(《鱼我所欲也》)中回答生命与道义关系时坚定的抉择。这些经典名句,如璀璨星辰,照 亮我们的精神长河。 2.对联文化(3分) 宁夏素有“塞上江南、黄河明珠”的美誉。某同学拟写了一副对联,展现马年气象与宁夏风采,请帮他将恰 当的字填入下联横线,并说明理由。 上联:骏气凌云歌盛世 下联:黄河润野宁夏 理由: 3.语言运用(6分) 2026马年央视春晚以“龙马精神,奋进新程”为核心立意,将中华传统生肖文化与时代风貌融为一体。舞台 上,骏马题材的歌舞气势恢宏,非遗节目美轮美奂;相声小品针砭时弊、笑点密集,整场晚会可谓异彩纷呈。① 通过科技与艺术的完美结合,使观众在视听盛宴中感受到浓浓的年味儿与文化自信。②不少网友评价,“马年春