专题02 法治教育主题（核心考点体系+热词术语+应对技巧+热点训练）（全国通用）2026年中考道德与法治二轮复习高效培优系列

专题02 法治教育主题 材料关键词 答题术语 宪法修订、宪法宣誓、国家宪法日、依宪治国 ① 宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，具有最高的法律地位、法律权威和法律效力；② 宪法是一切组织和个人的根本活动准则，坚持依法治国首先要坚持依宪治国；③ 增强宪法意识，学习宪法、认同宪法、践行宪法，维护宪法权威；④ 宪法是公民权利的保障书，确认并保障公民的基本权利。 民法典、未成年人保护法修订、预防未成年人犯罪法、法治中国建设 ① 我国坚持全面依法治国基本方略，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法；② 法律由国家制定或认可，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力；③ 法律规范全体社会成员的行为，保护公民的合法权益，维护社会秩序；④ 法治是现代政治文明的核心，是实现强国富民的基本保障，走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择；⑤ 加强对未成年人的特殊保护，构筑家庭、学校、社会、网络、政府、司法 “六位一体” 的保护防线。 扫黑除恶、专项整治、依法打击违法犯罪、执法机关行动 ① 法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益；② 我国坚持严格执法，维护法律尊严和权威，建设法治政府；③ 任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到法律的制裁；④ 法治维护社会公平正义，保障人民安居乐业，维护社会和谐稳定；⑤ 有利于推进法治中国建设，营造安全、健康、有序的社会环境。 政务公开、依法行政、权力监督、法治政府建设 ① 政府的权力来源于人民，政府要坚持为人民服务的宗旨，对人民负责；② 政府坚持依法行政，全面推进政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权；③ 规范国家权力运行，防范行政权力滥用，提高政府公信力；④ 厉行法治，加强对行政权力的制约和监督，让权力在阳光下运行；⑤ 建设法治政府，是全面依法治国的重要目标，有利于推进国家治理体系和治理能力现代化。 公民维权、诉讼 / 非诉讼方式、权利义务一致性 ① 公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利；② 公民的权利与义务相统一，公民既是权利的享有者，也是义务的承担者；③ 当公民的合法权益受到侵害时，要通过合法的途径和方式维护自身权益；④ 树立法治意识，学会依法办事，养成尊法学法守法用法的习惯；⑤ 依法履行义务，法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做。 一、 审题技巧（定向：答什么？） 这是最关键的一步，方向错了，全盘皆输。 圈出“设问关键词”： “是什么”类：说明、体现、反映了……（直接对应知识点） “为什么”类：原因、意义、重要性、必要性、依据……（答“原因+意义”） “怎么做”类：启示、建议、措施、如何参与、青少年怎样做……（答具体行动） “认识/评析”类：谈谈你的认识、如何看待……（常按“是什么+为什么+怎么做”逻辑答） 锁定“材料关键词”： 迅速在材料中划出与你背诵的五大板块（宪法、立法、执法、政府、公民）相关的词汇。 例如：出现“公开征求意见” → 想到“民主决策/政务公开”；出现“查处某案件” → 想到“严格执法/法律特征”。 明确“答题主体”： 是国家？政府？司法机关？社会？还是公民（青少年）？主体不同，答案的表述侧重点完全不同。 二、 组织答案技巧（建构：怎么答？） 将审题结果与你记忆的“答题术语”库进行精准匹配。 “理论 + 材料”结合法（杜绝两张皮）： 错误：只罗列知识点，或只复述材料。 正确：每一个要点都采用 “观点术语 + 材料分析”​ 的格式。 公式：“根据材料中‘……’（引用材料原话或概括），这体现了/说明了……（写出对应的理论术语）。” 角度优先法（从核心到外围）： 如果一时不确定，按以下逻辑顺序思考，确保角度不重复： 对当事人/事件本身（保障权利、维护正义…） 对社会（维护秩序、营造风气、公平正义…） 对国家/法治建设（推进依法治国、完善法治体系、现代化治理…） 对公民（青少年）的启示（树立意识、履行义务、增强信心…） 分点分层，术语前置： 使用序号①②③，让答案条理清晰。 每一点的第一句话，尽量使用你背诵的标准术语（如“法律是由国家制定或认可…”、“政府的权力来源于人民…”），这是得分关键句。 三、 书写与检查技巧（呈现：答得好！） 书写规范：字迹工整，分段分点。即使字不好看，也要保持卷面整洁。 宁多勿少，角度覆盖：在时间允许且不重复的前提下，多答1-2个相关角度，避免因要点不全失分。 万能结尾：如果问“意义”或“青少年怎么做”，结尾可升华：“这有利于弘扬社会主义法治精神，推动法治中国建设，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。” 检查：答完后快速通读，检查是否有错别字，是否每一点都做到了“理论联系材料”。 【实战口诀】 审题抓关键词，材料对应知识库。 作答先亮观点句，理论材料紧结合。 分点分层序号清，角度全面不遗漏。 书写规范卷面洁，检查升华稳得分。 1．结合所学，回答问题 【国家宪法日】2014年11月1日，十二届全国人大常委会第十一次会议审议通过《关于设立国家宪法日的决定》，明确将12月4日设立为国家宪法日。这一决定是在党的十八届四中全会（2014年10月）通过《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》后作出的，是落实“坚持依法治国首先要坚持依宪治国”的重要举措。 【宪法宣誓制度】2018年2月24日，十二届全国人大常委会第三十三次会议修订通过《关于实行宪法宣誓制度的决定》，自2018年3月12日起施行。2018年宪法修正案将宪法宣誓制度正式写入宪法，在宪法第二十七条增加一款：“国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓。” 【法治宣传教育法】2025年9月12日，十四届全国人大常委会第十七次会议表决通过《中华人民共和国法治宣传教育法》，2025年11月1日正式施行。这是全民普法工作开展40周年的重要节点，标志着我国法治宣传教育事业全面迈入制度化、规范化、法治化的新纪元。 (1)“坚持依法治国首先要坚持依宪治国”，那么应如何依宪治国？ (2)老师问及“为什么要尊崇宪法”时，你和同桌合作回答。同桌首先发言：“宪法的根基在于人民发自内心的拥护，宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰。”现在轮到你发言，请阐述完整。 (3)中学生如何增强宪法意识？ 【答案】(1)①坚持依宪治国，就要坚持宪法确定的中国共产党领导地位不动摇，坚持宪法确定的人民民主专政和人民代表大会制度不动摇。②依宪治国要求一切组织和个人都必须在宪法和法律范围内活动，都必须维护宪法权威，捍卫宪法尊严，保证宪法实施。任何组织或者个人都不能凌驾于宪法之上，一切违反宪法的行为都必须予以追究。③依宪治国需要坚持宪法至上，维护国家发展局法治统一、尊严和权威。一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触，不得与宪法的规定、原则和精神相违背。④依宪治国需要加强宪法实施和监督。全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权，全国人大常委会有权解释宪法和法律。对于各种违反宪法的行为，都必须予以追究和纠正。 (2)①宪法与我们每个人息息相关，我们的一生都离不开宪法的保护。②宪法充分体现人民共同意志，充分保障人民民主权利，充分维护人民根本利益。③宪法是公民享有权利和履行义务的基本遵循。我们要依据宪法和法律行使权利、履行义务，增强宪法意识，维护宪法权威。 (3)①认同宪法：要理解宪法的价值，让宪法精神在心中生根发芽，开花结果。②学习宪法：要了解宪法产生和发展的历程，理解宪法的主要内容，领会宪法的原则和精神，参与宪法宣传活动，为增强全社会的宪法意识贡献自己的力量。③践行宪法：要严格遵守宪法和法律规定，学会运用宪法规定、原则和精神来分析和解决生活中的实际问题，自觉抵制各种损害宪法尊严、妨碍宪法实施的行为，维护宪法权威。 【解析】略 2．【弘扬宪法精神  坚持依宪治国】 习近平总书记强调：“要增强制度执行力，制度执行到人、到事，做到用制度管权管事管人，使制度成为硬约束而不是‘橡皮筋’。”阅读下列材料，回答问题： 材料一  观察漫画，结合教材所学知识回答下列问题。 (1)漫画中的公章、笼子、阳光、轨道各表示什么？ (2)请结合所学宪法和法律知识，谈谈对漫画整体寓意的理解。 材料二  新华社北京2025年11月18日电中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日对全面依法治国工作作出重要指示指出，党的十八大以来，党中央把全面依法治国纳入“四个全面”战略布局予以有力推进，全面依法治国总体格局基本形成，中国特色社会主义法治体系不断完善，中国特色社会主义法治道路越走越宽广。（备注：“四个全面”战略布局，即：全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党） 维护宪法权威，就是维护党和人民共同意志的权威；捍卫宪法尊严就是捍卫党和人民共同意志的尊严；保证宪法实施，就是保证人民根本利益的实现。一切组织和个人都负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。 在我国，坚持全面依法治国首先坚持依宪治国。在国家层面，要落实和加强依宪治国；在青少年层面，要尊崇宪法，维护宪法权威。 (3)阅读材料二，请就“国家层面，加强依宪治国”或“青少年层面，尊崇和维护宪法权威”，选择一个问题，进行回答。 【答案】(1)公章表示国家权力，笼子表示制度（法律），阳光表示监督，轨道表示法治。 (2)①权力是一把双刃剑，在法治轨道上行使可以造福人民，在法律之外行使则必然祸害国家和人民。 ②把权力关进制度的笼子里，就是要依法设定权力、规范权力、制约权力、监督权力。 ③规范国家权力运行以保障公民权利，这是宪法的核心价值追求。 ④把权力关进制度的笼子里，有利于防止权力滥用，保障人民合法权益。 ⑤公民依法行使监督权，有助于国家机关和国家工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。 (3) ①认同宪法。我们要理解宪法的价值，让宪法精神在心中生根发芽，开花结果；或自觉接受宪法的指引与要求，让宪法真正铭刻于心。 ②学习宪法。我们要了解我国宪法产生和发展的历程，理解宪法的主要内容，领会宪法的原则和精神，参与宪法宣传活动。 ③践行宪法。我们要严格遵守宪法和法律规定，学会运用宪法规定、原则和精神来分析和解决生活中的实际问题；自觉抵制各种损害宪法尊严、妨碍宪法实施的行为，维护宪法权威。 【详解】（1）从设问中可知，本题需解读漫画中各元素的象征意义，需结合“把权力关进制度的笼子里”的核心主题分析； 漫画中的公章，是国家权力的象征，因此代表国家权力； 笼子对公章起到约束作用，象征着制度、规则，因此代表制度（法律）； 阳光照亮笼子，代表公开透明的监督，因此代表监督； 轨道引导公章的运行方向，代表法治轨道，因此代表法治。 （2）从设问中可知，本题需结合宪法和法律知识，解读漫画的整体寓意，需围绕“规范权力运行”展开； 漫画中公章被关在笼子里、在阳光下沿轨道运行，形象体现了权力需要被约束、受监督、依法运行。 （3）从设问中可知，本题需从青少年层面，结合所学知识，说明如何尊崇和维护宪法权威； 结合材料中“维护宪法权威，捍卫宪法尊严，保证宪法实施”的要求，青少年维护宪法权威，需从思想、学习、践行三个层面展开。 3．【防治校园欺凌法治护航成长】 一直以来，我国相关部门和社会舆论对校园欺凌现象保持高度关注，但隐秘角落的“恶”仍然屡禁不绝。在校园欺凌行为中，普遍存在以下心理： 受欺凌者：一般不敢及时告诉家长和老师，害怕被打得更重。 欺凌者：反正他（她）好欺负，不敢告诉家长、老师，也不敢报警。法律不可能惩治未成年人。 旁观者：没有同理心，反正欺凌的又不是我；不敢管，怕引火烧身。 (1)结合上述材料，分别从受欺凌者、欺凌者、旁观者三个方面谈谈未成年人应该如何有效预防和应对校园欺凌? 校园欺凌是严重的社会问题，需要全社会共同应对。 防治欺凌 新修订的未成年人保护法保护未成年人免受任何形式的校园和网络欺凌。 《民法典》第一千一百八十八条，无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。 教育部印发《防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》，提出各地要摸排死角，杜绝校园欺凌的发生。 学校应当建立学生欺凌防控工作制度，学校要对教职工、学生开展防治学生欺凌的教育和培训。 人民法院在审理校园欺凌案件过程中，首先要落实好、体现出对未成年被害人的特殊、优先保护。 (2)结合材料，请你为预防校园欺凌提出合理化建议。（请从三个方面作答） 面对未成年人校园欺凌恶性犯罪事件的处罚问题，社会发出了一种声音：年龄不应是违法犯罪的挡箭牌。 法律链接：十三届全国人大常委会表决通过的刑法修正案（十一）已明确：已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。 看到“法律链接”的内容，小华疑惑地说：法律不是保护我们的吗?为什么还要有惩治的规定呢? (3)请你从法律的特征和作用角度，回答小华的疑惑。 国无法不治，民无法不立，法治是防治校园欺凌的武器。建设社会主义法治国家，是每个公民的义务，青少年责无旁贷。为此校团委向全校同学发出倡议。 倡议书 亲爱的同学们： 青少年不仅是法治建设的受益者，更应该成为法治建设的参与者和推动者。作为一名法治时代的中学生，我们要学会与法同行，在生活中做到：____。 校团委 2024年7月 (4)请你将倡议书的内容补充完整。 【答案】(1)①欺凌者：增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人；避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然；预防犯罪杜绝不良行为和严重不良行为；认清犯罪危害，远离犯罪，不当残忍的欺凌者。 ②被欺凌者：增强自我保护意识，既不能以暴制暴，也不能忍气吞声，善用法律保护自己，做到依法维权；机智求助他人，向家人和学校寻求帮助；向公安机关请求保护；向人民法院提起诉讼，不当沉默的受害者。 ③旁观者：明辨是非，面对非正义的行为，既要敢于斗争，又要讲究策略，寻找有效的方法，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，做到见义“智”为，不当冷酷的旁观者。 (2)国家：①国家要加强立法，完善校园安全的法律体系；②完善惩戒机制，对严重的校园暴力和欺凌事件要依法惩处，发挥惩戒的震慑作用。   家庭：①家长要做好对子女的家庭保护”；②加强对子女的教育和监督。 学校：①加强对学生进行思想品德“教育、法制教育和心理健康教育、提高学生的道德意识和法律观念；②教育学生积极举报校园欺凌和暴力事件。 (3)法律的特征：法律是由国家制定或认可的。法律是由国家强制力保证实施的。法律对全体社会成员具有普遍约束力。 法律的作用：①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。②法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。③法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。 (4)遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，自觉维护他人和集体的合法权益。养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。当法律至上成为我们的真诚信仰时，法治精神就会铭刻在我们心中。青少年要增强法治意识，依法办事，成为法治中国建设的参与者和推动者。 【分析】考点考查：法律的作用、法律的特征、与法同行、学会自我保护、保护未成年人健康成长的防线。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用学会自我保护的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：受欺凌者：一般不敢及时告诉家长和老师，害怕被打得更重→增强自我保护意识，既不能以暴制暴，也不能忍气吞声，善用法律保护自己，做到依法维权。 关键词②：欺凌者：反正他（她）好欺负，不敢告诉家长、老师，也不敢报警。法律不可能惩治未成年人→增强法治观念，依法自律，认清犯罪危害，远离犯罪，不当残忍的欺凌者。 关键词③：旁观者：没有同理心，反正欺凌的又不是我；不敢管，怕引火烧身→面对非正义的行为，既要敢于斗争，又要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用保护未成年人健康成长的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：新修订的未成年人保护法保护未成年人免受任何行使的校园和网络欺凌→国家要加强立法； 关键词②：学校应该建立学生欺凌防控工作制度→学校加强对学生进行思想品德“教育、法制教育和心理健康教育。 关键词③：无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任→家长要做好对子女的家庭保护。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用法律的作用、法律的特征的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：法律不是保护我们的吗?为什么还要有惩治的规定呢?→围绕法律的作用、法律的特征作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查与法同行，可以结合教材知识作答。 4．社会实践 材料一  2025年3月，河北省某中学联合石家庄市中级人民法院开展模拟法庭活动，审理案件为“初中生张某因琐事持刀具威胁同学致轻微伤”，案件涉及《刑法》《预防未成年人犯罪法》相关规定。学生通过角色竞聘担任审判长、公诉人等，完整呈现法庭调查(展示伤情鉴定书、监控录像)、法庭辩论(辩护人提出“未成年初犯、监护缺失”量刑情节)、当庭宣判(判处社区矫正并接受家庭教育指导)等环节。活动增设“青少年普法观察团”，由学生记录庭审程序合法性并提交报告。 (1)结合材料一，运用“法律的作用”相关知识，分析模拟法庭活动如何体现法律对青少年的保护与警示。 材料二  创新实践模块设计： 法治思维训练：结合《民法典》第1188条，分析“体育课意外伤害赔偿纠纷”责任划分； 公共参与实践：分组修订《河北省中小学生行为规范(草案)》，围绕“手机管理”“校园志愿服务”展开立法辩论； 技术融合应用：利用VR技术模拟“网络欺凌取证”场景，识别聊天记录截屏、语音证据的合法性。 (《民法典》第1188条规定无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。监护人尽到监护职责的，可以减轻其侵权责任。有财产的无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，从本人财产中支付赔偿费用；不足部分，由监护人赔偿。 《中华人民共和国未成年人保护法》第11条规定任何组织或者个人发现不利于未成年人身心健康或者侵犯未成年人合法权益的情形，都有权劝阻、制止或者向公安、民政、教育等有关部门提出检举、控告。) (2)结合材料二，《民法典》第1188条和、未成年人保护法》第11条是如何体现在“修订行为规范”与“VR取证”活动中的? 材料三  后续数据显示： 92%参与者能解释《未成年人保护法》中“强制报告制度”的适用情形； 85%家长反馈子女主动参与家庭普法活动(如讲解“高空抛物入刑”案例)； 该校“学生调解员”成功化解纠纷23起，班级矛盾处理效率提升40%。 (3)从“家庭保护”和“司法保护”角度，分析“学生调解员”制度对和谐校园的作用。 (4)针对材料三中“家长反馈数据未达100%”的不足，提出两条提升家校普法协同实效的措施。 【答案】(1)①通过模拟法庭展示法律程序，让青少年直观感受法律的威严，体现法律的规范作用；②对“张某案件”的审判结果（社区矫正、家庭教育指导），警示青少年违法需担责，同时体现法律对未成年人的特殊保护。 (2)①修订行为规范时，依据《民法典》第1188条明确未成年人侵权责任，引导学生理解责任划分，增强规则意识；②VR取证活动中，运用《未成年人保护法》第11条，培养学生依法收集证据、维护权益的能力，体现法律对未成年人的保护。 (3)家庭保护：家长通过参与普法活动，提升监护责任意识，更好履行家庭教育义务；司法保护：“学生调解员”制度通过模拟司法程序，帮助青少年理解法律，预防校园欺凌，体现司法对未成年人的教育和保护。 (4)①学校定期举办“家庭普法课堂”，邀请家长参与案例分析；②开发家校联动普法小程序，推送定制化法律知识，鼓励家长与学生共同完成普法任务。 【分析】考点考查：法律的作用、保护未成年人健康成长的防线 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为国家，需要运用法律的作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：模拟法庭展示法律程序，让青少年直观感受法律的威严→可链接法律的规范作用； 关键词②：对“张某案件”的审判结果（社区矫正、家庭教育指导）→可链接青少年违法需担责，同时体现法律对未成年人的特殊保护； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用保护未成年人健康成长的防线的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：法治思维训练：结合《民法典》第1188条，分析“体育课意外伤害赔偿纠纷”责任划分→可链接引导学生理解责任划分，增强规则意识； 关键词②：《中华人民共和国未成年人保护法》第11条规定任何组织或者个人发现不利于未成年人身心健康或者侵犯未成年人合法权益的情形，都有权劝阻、制止或者向公安、民政、教育等有关部门提出检举、控告→可链接培养学生依法收集证据、维护权益的能力，体现法律对未成年人的保护； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为中学生，需要运用保护未成年人健康成长的防线的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：92%参与者能解释《未成年人保护法》中“强制报告制度”的适用情形；85%家长反馈子女主动参与家庭普法活动(如讲解“高空抛物入刑”案例)→可链接家长通过参与普法活动，提升监护责任意识，更好履行家庭教育义务；   关键词②：该校“学生调解员”成功化解纠纷23起，班级矛盾处理效率提升40%→可链接帮助青少年理解法律，预防校园欺凌，体现司法对未成年人的教育和保护； 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为家长，需要运用保护未成年人健康成长的防线的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：85%家长反馈子女主动参与家庭普法活动(如讲解“高空抛物入刑”案例)→可链接学校定期举办“家庭普法课堂”，邀请家长参与案例分析；开发家校联动普法小程序，推送定制化法律知识，鼓励家长与学生共同完成普法任务等； 第三步：整合信息，组织答案。 5．【关爱成长 善用法律】 材料一  我国《宪法》《民法典》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《家庭教育促进法》等法律法规都有明确规定保护未成年人的法律条文。坚持依法维护未成年人合法权益，为未成年人安全、健康成长营造良好的法治和社会环境。 材料二  《家庭教育促进法》就父母或者其他监护人对未成年人实施家庭教育作出明确规定，这是我国首次对家庭教育进行专门立法，他的施行使家庭教育有了法律依据，将家庭教育由传统“家事”上升为新时代的重要“国事”。 材料三  新修订的《未成年人保护法》第五章第七十条明确提出“学校应当合理使用网络开展教学活动，未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。” (1)请从“法律作用”的角度分析对家庭教育进行专门立法有何意义？ (2)新修订的《未成年人保护法》第七十条的内容体现了对未成年人哪道保护防线？请从学校角度，对规范学生校园内手机使用提一条合理建议。 (3)生活在法治时代的青少年，应该如何做到与法同行？ 【答案】(1)①法律规范着全体社会成员的行为，对家庭教育立法有利于明确家长及监护人应该履行的义务，提高的家庭教育能力；②法律保护着我们的生活，对家庭教育专门立法有利于保护未成年人健康成长，弘扬中华民族家庭美德。 (2)网络保护；学校加强手机管理，禁止学生手机进校园；开展正确使用手机的主题教育活动。 (3)树立法治意识，学会依法办事，是青少年健康成长的基本要求。青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。 【分析】考点考查：法律作用、保护未成年人的防线、与法同行 能力考查：分析运用和描述能力 核心素养：法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为中学生，需要调用法律作用的有关知识，从意义类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：家庭教育促进法专门立法的意义→联系法律的规范作用和保护作用，即规范家长的教育行为，保护未成年人健康成长。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为法律，需要调用保护未成年人的防线的有关知识，从是什么和怎么做的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：新修订的未成年人保护法第七十条明确学校对合理使用网络教学活动以及禁止未成年人将手机带入校园的规定→联系网络保护。 关键词②：对规范学生校园内使用手机提合理化建议→开放性试题，言之有理即可。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查青少年怎样做到与法同行，可以根据教材知识进行回答。 6．2026年1月1日，新修订的《山东省预防未成年人犯罪条例》正式施行。《条例》主要规定了协同支持体系、预防犯罪的教育、对不良行为的干预、对严重不良行为的矫治、对重新犯罪的预防及法律责任等内容。 为强化未成年人违法犯罪预防和治理，某校计划在校园开展法治宣传活动，宣传小组制定了活动方案，请你一起参与。 校园法治宣传活动方案一、活动目的： ◆学习《山东省预防未成年人犯罪条例》核心内容： ◆引导学生树立尊法、学法、守法、用法的意识，自觉远离违法犯罪行为： ◆构建“学校——家庭——社会”协同育人的法治教育网络，助力未成年人健康成长。 二、活动主题： 学条例,守底线,护成长——《山东省预防未成年人犯罪条例》校园宣传周 三、活动对象 全体师生、部分家长代表 四、活动方式： （一）启动仪式（略） （二）主题学习活动（略） （三）家校协同活动 ◆召开家长座谈会，邀请法治辅导员讲解家长在预防未成年人犯罪中的责任； ◆发放《致家长的一封信》，提醒家长关注孩子日常行为，进一步加强家校沟通。 （四）实践体验活动 ◆观看法治教育宣传片，了解犯罪的危害： ◆选取与未成年人相关的案例，开展“模拟法庭”活动，进行角色扮演。 五、活动时间（略） 六、注意事项： 遵守活动秩序：注意安全；全员参与；注意宣传纪律。 七、总结与提升：（略） (1)家庭是未成年人生活、成长的主要场所，结合材料中“家校协同活动”，谈谈父母应如何给予未成年人更好的保护？ (2)六年级（3）班小政在“模拟法庭”活动中体验当事人的角色，请你告诉小政，除诉讼外，我们还可以通过哪些途径维权？ 【答案】(1)根据《未成年人保护法》中家庭保护的要求，结合 “家校协同活动”，父母应做到：履行监护职责：依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，关注孩子的日常行为和心理状态，及时发现不良倾向。加强教育引导：用健康的思想、良好的品行和适当的方法教育和影响未成年人，引导其进行有益身心健康的活动，预防和制止不良行为及严重不良行为。主动家校沟通：积极参加学校组织的家长座谈会等活动，主动与学校沟通孩子的在校情况，配合学校的法治教育和管理工作，形成家校育人合力。营造良好家庭环境：为未成年人提供安全、和睦、文明的家庭环境，避免家庭暴力、虐待、遗弃等行为，保障未成年人的身心健康。 (2)除诉讼外的维权途径除了诉讼，我们还可以通过以下非诉讼方式维护自身合法权益：协商：与侵权人直接沟通，本着自愿、互谅的原则，摆事实、讲道理，达成和解协议。调解：请求人民调解委员会、有关行政部门或其他组织进行调解，由第三方居中协调，促使双方达成调解协议。仲裁：根据与侵权人达成的仲裁协议，将纠纷提交仲裁机构进行裁决，仲裁裁决具有法律约束力。投诉：向有关主管部门（如教育、市场监管、公安等）投诉，反映问题，寻求行政救济。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为家庭，需要运用未成年人保护的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：构建“学校——家庭——社会”协同育人的法治教育网络，助力未成年人健康成长→父母应做到：履行监护职责；加强教育引导；主动家校沟通；营造良好家庭环境。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查依法维权的途径，可以结合教材知识作答。 7．【良法善治，护航发展】 某地深耕法治建设，筑牢社会治理根基。当地人大常委会立足实际，制定未成年人保护、基层治理相关地方性法规；公安机关开展“净网护苗”、扫黑除恶专项整治，严厉打击违法犯罪；法院设立少年法庭，守护未成年人权益。该地常态化开展法治“三进”活动，通过多样形式向青少年普法，让法治观念深入人心，全社会形成尊法学法守法用法的良好氛围，为当地发展保驾护航。 (1)材料中该地制定地方性法规、开展专项整治行动等举措，体现了依法治国的哪些基本要求？ (2)结合材料，说明推进该地法治建设对当地社会发展的重要意义？ 【答案】(1)①科学立法：人大常委会制定相关地方性法规。②严格执法：公安机关开展专项整治，严厉打击违法犯罪。③公正司法：法院设立少年法庭，依法守护未成年人权益。④全民守法：常态化开展普法活动。 (2)①有利于规范社会成员行为，维护当地良好社会秩序。②有利于保障公民合法权益，守护未成年人权益。③有利于推进当地社会治理体系和治理能力现代化，提升治理水平。④有利于发挥法治引领保障作用，为当地经济社会健康发展提供法治支撑。 【详解】（1）从设问可知本题考查厉行法治，结合地方性法规制定、专项整治行动等举措，对材料信息进行关键词提炼。 人大常委会制定相关地方性法规，可知体现了科学立法。 公安机关开展专项整治，严厉打击违法犯罪，可知体现了严格执法。 法院设立少年法庭，依法守护未成年人权益，可知体现了公正司法。 全社会常态化开展普法活动，可知体现了全民守法。 （2）从设问可知本题考查法治的作用，结合该地法治建设对当地社会发展的影响，对材料信息进行关键词提炼。 公安机关进行专项整治，打击违法犯罪，可知有利于规范社会成员行为、保障公民合法权益，维护当地良好社会秩序。 法院设立少年法庭，可知守护未成年人权益。 人大常委会制定地方性法规，可知有利于发挥法治引领保障作用，推进当地社会治理体系和治理能力现代化。 8．材料一  推进农村扫黑除恶常态化。开展打击整治农村赌博违法犯罪专项行动。依法严厉打击侵害农村妇女儿童权利的违法犯罪行为。 材料二  加强乡村法治教育和法律服务，深入开展“民主法治示范村（社区）”创建。完善推广积分制、清单制、数字化、接诉即办等务实管用的治理方式。 这些提升乡村治理效能的举措体现的治理方式一样吗？二者之间是怎样的关系？ 【答案】不一样，材料一体现的是法治方式，材料二体现的是德治方式。 二者的关系：国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。以法治承载道德理念，强化法律对道德建设的促进作用；以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。 【分析】考点考查：德治与法治的关系。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家， 需要运用德治与法治的关系的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：依法严厉打击侵害农村妇女儿童权利的违法犯罪行为→可链接法治方式。 关键词②：加强乡村法治教育和法律服务→可链接德治方式。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查德治与法治的关系，可结合教材知识作答。 9．阅读材料，回答问题。 材料一  法治让生活更美好。近年来，我国立法工作积极回应人民群众对美好生活的新期待、修改职业教育法、妇女权益保障法，制定学前教育法、社会救助法、传染病防治法、农产品质量安全法，制定黑土地保护法、粮食安全保障法、反电信网络诈骗法等，用法治方式保障人民权益、增进民生福祉。执法机关坚决维护社会稳定，持续开展扫黑除恶斗争，一批为害一方的“村霸”、“街霸”、“矿霸”被绳之以法，我国刑事犯罪案件、严重暴力犯罪案件总体呈持续下降态势。司法机关深入践行司法，以为人民服务为宗旨，通过一系列司法政策和公正裁判，让人脸安全得到保障，隐私安宁免遭侵扰，名誉荣誉不被诋毁。社会加强法治宣传教育，广泛开展法院开放日和送法进机关、进校园、进乡村、进社区、进企业、进军营等活动，引导全民增强法治观念，在全社会营造尊法学法守法用法的良好氛围。 材料二  为了提高同学们的法治素养，某中学举行法治进校园活动，开展了宪法知识抢答趣味赛、主题法治课、法治故事我来说等多项活动，让校园处处融入法治元素，传播法治正能量。 (1)结合材料一说明“法治让生活更美好”。 (2)根据材料二，谈谈你打算如何提高自己的法治素养？ 【答案】(1)①我国立法机关通过民主立法、科学立法，制定和完善法律法规，保障人民的利益和各项权利的实现，让人民有实实在在的获得感。②我国执法机关严格执法，开展扫黑除恶，打击暴力违法犯罪，维护了社会秩序，增强了人民群众的安全感。③我国司法机关坚守为民宗旨，公正司法，让人民群众感受到了社会的公平正义。④通过加强法治宣传教育，引导人们自觉守法，营造了良好的法治氛围，提升了人们生活的幸福感。 (2)①学法懂法，树立社会主义法治理念；②依法规范自身行为，做一个自觉守法的好公民；③依法维权，自觉与违法犯罪行为作斗争；④积极参加法治实践活动，做法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者；等等。 【分析】考点考查：厉行法治、树立法治意识。 能力考查：运用所学知识分析并解决问题的能力。 核心素养：法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题的设问主体为我国，需要运用厉行法治的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我国立法工作积极回应人民群众对美好生活的新期待、修改职业教育法、妇女权益保障法等。→可联系科学立法进行作答。 关键词②：执法机关坚决维护社会稳定，持续开展扫黑除恶斗争等。→可联系严格执法进行作答。 关键词③：司法机关深入践行司法等。→可联系公正司法进行作答。 关键词④：引导全民增强法治观念，在全社会营造尊法学法守法用法的良好氛围。→可联系全民守法进行作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用树立法治意识的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词： 为了提高同学们的法治素养，某中学举行法治进校园活动。→可联系尊法学法懂法守法用法等知识进行作答。 第三步：整合信息，组织答案。 10．阅读材料，回答问题。 材料一  2026年是全面推进法治广东建设的深化之年，新修订的《广东省行政执法监督条例》于2026年1月1日正式施行。《条例》聚焦行政执法不规范、不公正、不文明、不作为、乱作为等痛点问题，全面落实行政执法公示、执法全过程记录、重大执法决定法制审核“三项制度”，明确要求行政机关必须在宪法和法律范围内行使权力、履行职责，严禁超越权限、滥用职权、选择性执法、粗暴执法，切实保障公民、法人和其他组织的合法权益。《条例》进一步拓宽群众监督、舆论监督、社会监督渠道，保障公民的批评权、建议权、监督权，推动行政权力始终在阳光下运行、在法治轨道上行使。广东省明确提出，以“十五五”开局为契机，加快建设人民满意的法治政府。 材料二  近年来，广东以数字政府改革建设为抓手，依托“粤省事”“粤政易”“粤监督”等平台，实现政务服务“一网通办、跨省通办、全程可溯、全程监督”，群众办事更加便捷高效，监督渠道更加畅通透明。全省各级政府主动公开权责清单、财政预算、民生项目、执法结果等重点信息，自觉接受人大监督、司法监督、社会监督和舆论监督，持续提升依法行政水平，让公平正义以可感可及的方式实现，人民群众的法治获得感、幸福感、安全感不断增强。 (1)结合材料，运用规范权力运行、宪法核心价值追求、法治政府等相关知识，分析广东省强化行政执法监督、推进依法行政的必要性。 (2)法治建设，人人有责。作为青少年，请结合自身实际，谈谈你将以哪些具体行动参与法治广东建设。 【答案】(1)① 宪法核心价值追求角度：宪法的核心价值追求是规范国家权力运行以保障公民权利。权力是把双刃剑，滥用权力会滋生腐败、损害公民利益。广东省强化行政执法监督，是落实宪法核心价值追求的必然要求，有利于防止行政权力滥用，切实保障人民群众的合法权益。 ② 规范权力运行角度：宪法明确要求国家权力必须在宪法和法律范围内行使，法定职责必须为、法无授权不可为，必须加强对权力的制约和监督，让权力在阳光下运行。针对行政执法不规范、不作为、乱作为等痛点问题，强化监督是规范权力运行的内在要求，能够推动行政权力始终在法治轨道上运行。 ③ 建设法治政府角度：依法行政是法治政府行使权力的基本准则，核心是规范政府的行政权，建设法治政府的根本目标是建设人民满意的服务型政府。广东省拓宽监督渠道、推进数字政府公开透明建设，符合法治政府建设的要求，有利于保障公民的知情权、监督权，提升人民群众的法治获得感，加快实现建设人民满意法治政府的目标。 (2)① 增强尊法学法守法用法意识，树立法治观念，自觉遵守法律法规，依法规范自身言行； ② 主动宣传法治广东建设的相关内容，带动身边人共同参与法治建设； ③ 依法行使监督权，发现违法执法、违法行政问题，通过合法渠道向有关部门反映举报； ④ 自身合法权益受损时，学会通过合法途径维权，做到遇事找法、解决问题靠法； ⑤ 主动为法治广东建设建言献策，贡献自己的力量。 【详解】（1）从设问中可知，要考查强化行政执法监督、推进依法行政的必要性，需要对材料内容进行关键词提炼。 “聚焦行政执法不规范、不公正、不文明、不作为、乱作为等痛点问题”可联系宪法核心价值追求，宪法明确要求国家权力必须在宪法和法律范围内行使，依法行政是法治政府行使权力的基本准则等。 （2）从设问可知，需结合青少年自身实际，围绕具体行动作答。可从思想意识、宣传、行使权利、履行义务、参与建言等角度组织答案，体现青少年参与法治建设的实践性。 11．【建设法治中国】 依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则，要求政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时，必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。 习近平总书记在十八届中央纪委二次全会上指出：“要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里。” (1)【审思明辨】同学小明认为，“把权力关进制度的笼子里”，会限制政府的权力，不利于政府依法行政。请你对小明的观点进行评析。 (2)【出谋划策】我国政府依法行政，全面推进政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权。为促进政府依法行政，请你向政府提出两条合理化建议。 【答案】(1)小明观点错误。①权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民；如果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷。必须加强对权力运行的制约和监督，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子。②规范国家权力运行以保障公民权利，这是宪法的核心价值追求。③只有依法规范权力运行，才能保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。④把权力关进制度的笼子里，不会限制政府的权力，而是规范政府及其工作人员的行为，有利于政府依法行政。 (2)①政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。②我国政府依法行政，全面推进政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，促进政府决策科学化和民主化。③建设法治政府，必须依法行政，防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的合法权益，提高政府公信力，从而推进民主法治建设进程。 【分析】考点考查：规范权力运行、建设法治政府的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：政治认同、法治观念 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：把权力关进制度的笼子里，会限制政府的权力，不利于政府依法行政。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：规范权力运行的必要性。 论据②：把权力关进制度的笼子里，有利于政府依法行政。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查为促进政府依法行政，向政府提建议，可结合教材知识作答。 12．【权利义务相统一,与法为邻来维权】 案件起因 李某出于安全考虑，在家门口安装了摄像头。对门王某发现摄像头能拍摄到自家客厅，于是以自身权利受到侵犯为由，要求拆除。李某却认为，摄像头安装在自家门口，与王某无关。王某沟通无果后向法院提起了诉讼。 案件审理 根据民法典相关条款，法院判决：被告李某安装的摄像头摄入了王某的住宅，可获取住宅内的私密信息，原告的安宁生活确实受到了侵扰。法院支持原告要求被告拆除可自动拍摄摄像头的诉讼请求。 (1)当公民合法权益受到侵害时，可以采取的维权方式有哪些? (2)请你运用“权利与义务”的有关知识，对李某的言行进行评析。 【答案】(1)维护权利的方式包括和解、调解、仲裁和诉讼。 (2)李某的言行是错误的。这是对权利与义务相统一理解不到位的表现。①公民的权利与义务相互依存，相互促进，权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现，②公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。③李某享受了保护自身住宅安全的权利，却侵犯了他人的隐私权，没有履行尊重他人隐私的义务。④要坚持权利与义务相统一，李某不仅要增强权利意识，依法行使权利，也要增强义务观念，自觉展行法定义务。 【分析】考点考查：公民行使权利的界限、公民维护权利的途径和方式、公民权利与义务的关系、公民要坚持权利和义务的统一 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力 核心素养：法治观念 、责任意识 【详解】（1）本题考查公民的维权方式，可结合教材知识作答。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：摄像头安装在自家门口，与王某无关。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点错误。 论据①：公民的权利与义务相互依存，相互促进。 论据②：公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。 论据③：李某享受了保护自身住宅安全的权利，却侵犯了他人的隐私权，没有履行尊重他人隐私的义务。 论据④：坚持权利与义务相统一。 第三步：整合信息，组织答案。 13．博物馆是青少年的“第二课堂”。2025年12月4日是第十二个国家宪法日，某中学在纪念国家宪法日活动中，邀请到一位法官，与学生一起走进中国法院博物馆，开展了一系列“沉浸式”体验活动。 【宪法宣传】 2025年“宪法宣传周”主题为：学习宣传贯彻习近平法治思想，推动宪法深入人心。青少年学习宪法，有助于树立法治信仰、明确权利义务、培育公民意识，是成长为新时代合格建设者的必修课。 (1)此次“宪法宣传周”的主题体现出习近平法治思想具有怎样的地位？ 【互动问答】 为了检验同学们对宪法的了解程度，法院博物馆工作人员对同学们进行了简单的采访： 工作人员：同学们，我国加快推进各领域立法工作，不断完善中国特色社会主义法律体系。你们知道中国特色社会主义法律体系的核心是哪部法律吗？ 学生A：我知道是① 工作人员：那你们知道哪个国家机关有行使监督这部法律实施的职权吗？ 学生B：我知道是② (2)请写出对话中①②的内容。 【情景演绎】 在法官的指导下，同学们分别扮演法官、被告等角色，模拟庭审过程，感受法律的威严。“模拟法庭”之后，法官作了点评，并告诫同学们“一次不公正的司法，相当于十次犯罪”。 (3)法官的话体现了厉行法治的哪一具体要求？ 【现场普法】 法官结合青少年的认知特点，采用播放卡通动画片段、剖析典型实际案例等同学们喜闻乐见的形式，讲解了《民法典》的相关知识，以及遇到侵权行为我们可以通过诉讼等方式来维护自己的合法权利。 (4)请你帮法官补充说明还有哪些维权方式。（答出两点即可） 【护苗寄望】 活动最后，谈及此次普法效果的期许，学校的法治副校长说：“让孩子们能够真正知法于心、守法于行、用法于需，让法律像插上翅膀一样飞进千家万户。” (5)结合学校法治副校长的期许，运用所学，说说青少年如何增强宪法意识？（答出两点即可） 【答案】(1)习近平法治思想是全面依法治国的根本遵循和行动指南。 (2)①宪法。 ②全国人大及其常委会。或：全国人民代表大会及其常委会。 (3)公正司法。 (4)和解，调解和仲裁。 (5)①学习宪法②认同宪法③践行宪法。 【分析】考点考查：习近平法治思想的重要性、宪法的地位、宪法监督、厉行法治、依法维权、增强宪法意识。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：政治认同、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用习近平法治思想的重要性的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：学习宣传贯彻习近平法治思想，推动宪法深入人心→可链接习近平法治思想是全面依法治国的根本遵循和行动指南。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用宪法的地位、宪法监督的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：中国特色社会主义法律体系的核心→可链接宪法。 关键词②：哪个国家机关有行使监督宪法实施的职权→可链接全国人大及其常委会 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为法官，需要运用厉行法治的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：一次不公正的司法，相当于十次犯罪→可链接公正司法。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查依法维权的方式，可结合教材知识作答。 （5）本题考查青少年如何增强宪法意识，可结合教材知识作答。 14．具有正确的权利义务观念，是现代人的基本素质。为了帮助同学们增强权利义务观念，某班学生在老师组织下召开主题班会，请你参与其中并完成下列任务。 【维护权利】 知识竞赛环节，老师出示两张问题卡片： 卡片一①公民的维权方式包括____、____、____和诉讼等。 卡片二②公民遇到人身关系或财产关系的争议时，可以依法向____提起民事诉讼。 (1)请你把空白处补充完整。 【生活在线】 接着，班长出示了一则材料。 早晨，八年级学生卢勇高高兴兴地去上学。午饭后，他到邮局寄信，回学校的路上，看到两名社会青年持刀敲诈勒索一名低年级的同学，卢勇急忙到附近的公用电话亭拨打“110”。下午放学后，卢勇用自己的零花钱给生病的妈妈买了一块她喜欢吃的蛋糕。晚上，他就前两天在社会调查中了解到的赌博泛滥的现象，向有关部门提出综合治理的书面建议。 (2)在卢勇的一天中，他享有的权利有____（不得少于两项）；他履行的义务有____（不得少于两项） 【升华认识】 (3)宪法与我们每个人息息相关，我们的一生都离不开宪法和保护。作为中学生的我们，应该怎样增强宪法意识，维护宪法权威？ 【答案】(1)①和解、调解、仲裁；②人民法院。 (2) 受教育权、通信自由和通信秘密权、财产权、监督权； 受教育的义务、遵守宪法和法律。 (3)①学习宪法。了解宪法产生和发展的历程，领会宪法原则和精神。积极参与宪法宣传活动； ②认同宪法。了解并认同宪法的价值，增强对宪法的信服和尊崇，自觉接受宪法的指引与要求； ③践行宪法。严格遵守宪法和法律规定，学会运用宪法精神来分析和解决实际问题；维护宪法权威，抵制妨碍宪法实施、损害宪法尊严的行为。 【详解】（1）第一问：本题考查维权的方式，可结合教材知识作答； 第二问：本题考查向哪个国家机关提起诉讼，可结合教材知识作答。 （2）第一问：由设问可知考查的是体现的权利，需要结合卢勇的一天，提炼关键词； 卢勇高高兴兴地去上学可知体现的是受教育权； 他到邮局寄信可知体现的是通信自由和通信秘密权； 用自己的零花钱给生病的妈妈买蛋糕可知体现的是财产权； 向有关部门提出综合治理的书面建议可知体现的是监督权； 第二问：由设问可知考查的是体现的义务，需要结合卢勇的一天，提炼关键词； 卢勇高高兴兴地去上学可知体现的是受教育的义务； 看到两名社会青年持刀敲诈勒索同学，卢勇急忙拨打“110”可知体现的是遵守宪法和法律的义务。 （3）略。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 法治教育主题 材料关键词 答题术语 宪法修订、宪法宣誓、国家宪法日、依宪治国 ① 宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，具有最高的法律地位、法律权威和法律效力；② 宪法是一切组织和个人的根本活动准则，坚持依法治国首先要坚持依宪治国；③ 增强宪法意识，学习宪法、认同宪法、践行宪法，维护宪法权威；④ 宪法是公民权利的保障书，确认并保障公民的基本权利。 民法典、未成年人保护法修订、预防未成年人犯罪法、法治中国建设 ① 我国坚持全面依法治国基本方略，推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法；② 法律由国家制定或认可，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力；③ 法律规范全体社会成员的行为，保护公民的合法权益，维护社会秩序；④ 法治是现代政治文明的核心，是实现强国富民的基本保障，走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择；⑤ 加强对未成年人的特殊保护，构筑家庭、学校、社会、网络、政府、司法 “六位一体” 的保护防线。 扫黑除恶、专项整治、依法打击违法犯罪、执法机关行动 ① 法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益；② 我国坚持严格执法，维护法律尊严和权威，建设法治政府；③ 任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到法律的制裁；④ 法治维护社会公平正义，保障人民安居乐业，维护社会和谐稳定；⑤ 有利于推进法治中国建设，营造安全、健康、有序的社会环境。 政务公开、依法行政、权力监督、法治政府建设 ① 政府的权力来源于人民，政府要坚持为人民服务的宗旨，对人民负责；② 政府坚持依法行政，全面推进政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权；③ 规范国家权力运行，防范行政权力滥用，提高政府公信力；④ 厉行法治，加强对行政权力的制约和监督，让权力在阳光下运行；⑤ 建设法治政府，是全面依法治国的重要目标，有利于推进国家治理体系和治理能力现代化。 公民维权、诉讼 / 非诉讼方式、权利义务一致性 ① 公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利；② 公民的权利与义务相统一，公民既是权利的享有者，也是义务的承担者；③ 当公民的合法权益受到侵害时，要通过合法的途径和方式维护自身权益；④ 树立法治意识，学会依法办事，养成尊法学法守法用法的习惯；⑤ 依法履行义务，法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做。 一、 审题技巧（定向：答什么？） 这是最关键的一步，方向错了，全盘皆输。 圈出“设问关键词”： “是什么”类：说明、体现、反映了……（直接对应知识点） “为什么”类：原因、意义、重要性、必要性、依据……（答“原因+意义”） “怎么做”类：启示、建议、措施、如何参与、青少年怎样做……（答具体行动） “认识/评析”类：谈谈你的认识、如何看待……（常按“是什么+为什么+怎么做”逻辑答） 锁定“材料关键词”： 迅速在材料中划出与你背诵的五大板块（宪法、立法、执法、政府、公民）相关的词汇。 例如：出现“公开征求意见” → 想到“民主决策/政务公开”；出现“查处某案件” → 想到“严格执法/法律特征”。 明确“答题主体”： 是国家？政府？司法机关？社会？还是公民（青少年）？主体不同，答案的表述侧重点完全不同。 二、 组织答案技巧（建构：怎么答？） 将审题结果与你记忆的“答题术语”库进行精准匹配。 “理论 + 材料”结合法（杜绝两张皮）： 错误：只罗列知识点，或只复述材料。 正确：每一个要点都采用 “观点术语 + 材料分析”​ 的格式。 公式：“根据材料中‘……’（引用材料原话或概括），这体现了/说明了……（写出对应的理论术语）。” 角度优先法（从核心到外围）： 如果一时不确定，按以下逻辑顺序思考，确保角度不重复： 对当事人/事件本身（保障权利、维护正义…） 对社会（维护秩序、营造风气、公平正义…） 对国家/法治建设（推进依法治国、完善法治体系、现代化治理…） 对公民（青少年）的启示（树立意识、履行义务、增强信心…） 分点分层，术语前置： 使用序号①②③，让答案条理清晰。 每一点的第一句话，尽量使用你背诵的标准术语（如“法律是由国家制定或认可…”、“政府的权力来源于人民…”），这是得分关键句。 三、 书写与检查技巧（呈现：答得好！） 书写规范：字迹工整，分段分点。即使字不好看，也要保持卷面整洁。 宁多勿少，角度覆盖：在时间允许且不重复的前提下，多答1-2个相关角度，避免因要点不全失分。 万能结尾：如果问“意义”或“青少年怎么做”，结尾可升华：“这有利于弘扬社会主义法治精神，推动法治中国建设，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。” 检查：答完后快速通读，检查是否有错别字，是否每一点都做到了“理论联系材料”。 【实战口诀】 审题抓关键词，材料对应知识库。 作答先亮观点句，理论材料紧结合。 分点分层序号清，角度全面不遗漏。 书写规范卷面洁，检查升华稳得分。 1．结合所学，回答问题 【国家宪法日】2014年11月1日，十二届全国人大常委会第十一次会议审议通过《关于设立国家宪法日的决定》，明确将12月4日设立为国家宪法日。这一决定是在党的十八届四中全会（2014年10月）通过《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》后作出的，是落实“坚持依法治国首先要坚持依宪治国”的重要举措。 【宪法宣誓制度】2018年2月24日，十二届全国人大常委会第三十三次会议修订通过《关于实行宪法宣誓制度的决定》，自2018年3月12日起施行。2018年宪法修正案将宪法宣誓制度正式写入宪法，在宪法第二十七条增加一款：“国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓。” 【法治宣传教育法】2025年9月12日，十四届全国人大常委会第十七次会议表决通过《中华人民共和国法治宣传教育法》，2025年11月1日正式施行。这是全民普法工作开展40周年的重要节点，标志着我国法治宣传教育事业全面迈入制度化、规范化、法治化的新纪元。 (1)“坚持依法治国首先要坚持依宪治国”，那么应如何依宪治国？ (2)老师问及“为什么要尊崇宪法”时，你和同桌合作回答。同桌首先发言：“宪法的根基在于人民发自内心的拥护，宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰。”现在轮到你发言，请阐述完整。 (3)中学生如何增强宪法意识？ 2．【弘扬宪法精神  坚持依宪治国】 习近平总书记强调：“要增强制度执行力，制度执行到人、到事，做到用制度管权管事管人，使制度成为硬约束而不是‘橡皮筋’。”阅读下列材料，回答问题： 材料一  观察漫画，结合教材所学知识回答下列问题。 (1)漫画中的公章、笼子、阳光、轨道各表示什么？ (2)请结合所学宪法和法律知识，谈谈对漫画整体寓意的理解。 材料二  新华社北京2025年11月18日电中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日对全面依法治国工作作出重要指示指出，党的十八大以来，党中央把全面依法治国纳入“四个全面”战略布局予以有力推进，全面依法治国总体格局基本形成，中国特色社会主义法治体系不断完善，中国特色社会主义法治道路越走越宽广。（备注：“四个全面”战略布局，即：全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党） 维护宪法权威，就是维护党和人民共同意志的权威；捍卫宪法尊严就是捍卫党和人民共同意志的尊严；保证宪法实施，就是保证人民根本利益的实现。一切组织和个人都负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。 在我国，坚持全面依法治国首先坚持依宪治国。在国家层面，要落实和加强依宪治国；在青少年层面，要尊崇宪法，维护宪法权威。 (3)阅读材料二，请就“国家层面，加强依宪治国”或“青少年层面，尊崇和维护宪法权威”，选择一个问题，进行回答。 3．【防治校园欺凌法治护航成长】 一直以来，我国相关部门和社会舆论对校园欺凌现象保持高度关注，但隐秘角落的“恶”仍然屡禁不绝。在校园欺凌行为中，普遍存在以下心理： 受欺凌者：一般不敢及时告诉家长和老师，害怕被打得更重。 欺凌者：反正他（她）好欺负，不敢告诉家长、老师，也不敢报警。法律不可能惩治未成年人。 旁观者：没有同理心，反正欺凌的又不是我；不敢管，怕引火烧身。 (1)结合上述材料，分别从受欺凌者、欺凌者、旁观者三个方面谈谈未成年人应该如何有效预防和应对校园欺凌? 校园欺凌是严重的社会问题，需要全社会共同应对。 防治欺凌 新修订的未成年人保护法保护未成年人免受任何形式的校园和网络欺凌。 《民法典》第一千一百八十八条，无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。 教育部印发《防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》，提出各地要摸排死角，杜绝校园欺凌的发生。 学校应当建立学生欺凌防控工作制度，学校要对教职工、学生开展防治学生欺凌的教育和培训。 人民法院在审理校园欺凌案件过程中，首先要落实好、体现出对未成年被害人的特殊、优先保护。 (2)结合材料，请你为预防校园欺凌提出合理化建议。（请从三个方面作答） 面对未成年人校园欺凌恶性犯罪事件的处罚问题，社会发出了一种声音：年龄不应是违法犯罪的挡箭牌。 法律链接：十三届全国人大常委会表决通过的刑法修正案（十一）已明确：已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。 看到“法律链接”的内容，小华疑惑地说：法律不是保护我们的吗?为什么还要有惩治的规定呢? (3)请你从法律的特征和作用角度，回答小华的疑惑。 国无法不治，民无法不立，法治是防治校园欺凌的武器。建设社会主义法治国家，是每个公民的义务，青少年责无旁贷。为此校团委向全校同学发出倡议。 倡议书 亲爱的同学们： 青少年不仅是法治建设的受益者，更应该成为法治建设的参与者和推动者。作为一名法治时代的中学生，我们要学会与法同行，在生活中做到：____。 校团委 2024年7月 (4)请你将倡议书的内容补充完整。 4．社会实践 材料一  2025年3月，河北省某中学联合石家庄市中级人民法院开展模拟法庭活动，审理案件为“初中生张某因琐事持刀具威胁同学致轻微伤”，案件涉及《刑法》《预防未成年人犯罪法》相关规定。学生通过角色竞聘担任审判长、公诉人等，完整呈现法庭调查(展示伤情鉴定书、监控录像)、法庭辩论(辩护人提出“未成年初犯、监护缺失”量刑情节)、当庭宣判(判处社区矫正并接受家庭教育指导)等环节。活动增设“青少年普法观察团”，由学生记录庭审程序合法性并提交报告。 (1)结合材料一，运用“法律的作用”相关知识，分析模拟法庭活动如何体现法律对青少年的保护与警示。 材料二  创新实践模块设计： 法治思维训练：结合《民法典》第1188条，分析“体育课意外伤害赔偿纠纷”责任划分； 公共参与实践：分组修订《河北省中小学生行为规范(草案)》，围绕“手机管理”“校园志愿服务”展开立法辩论； 技术融合应用：利用VR技术模拟“网络欺凌取证”场景，识别聊天记录截屏、语音证据的合法性。 (《民法典》第1188条规定无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。监护人尽到监护职责的，可以减轻其侵权责任。有财产的无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，从本人财产中支付赔偿费用；不足部分，由监护人赔偿。 《中华人民共和国未成年人保护法》第11条规定任何组织或者个人发现不利于未成年人身心健康或者侵犯未成年人合法权益的情形，都有权劝阻、制止或者向公安、民政、教育等有关部门提出检举、控告。) (2)结合材料二，《民法典》第1188条和、未成年人保护法》第11条是如何体现在“修订行为规范”与“VR取证”活动中的? 材料三  后续数据显示： 92%参与者能解释《未成年人保护法》中“强制报告制度”的适用情形； 85%家长反馈子女主动参与家庭普法活动(如讲解“高空抛物入刑”案例)； 该校“学生调解员”成功化解纠纷23起，班级矛盾处理效率提升40%。 (3)从“家庭保护”和“司法保护”角度，分析“学生调解员”制度对和谐校园的作用。 (4)针对材料三中“家长反馈数据未达100%”的不足，提出两条提升家校普法协同实效的措施。 5．【关爱成长 善用法律】 材料一  我国《宪法》《民法典》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《家庭教育促进法》等法律法规都有明确规定保护未成年人的法律条文。坚持依法维护未成年人合法权益，为未成年人安全、健康成长营造良好的法治和社会环境。 材料二  《家庭教育促进法》就父母或者其他监护人对未成年人实施家庭教育作出明确规定，这是我国首次对家庭教育进行专门立法，他的施行使家庭教育有了法律依据，将家庭教育由传统“家事”上升为新时代的重要“国事”。 材料三  新修订的《未成年人保护法》第五章第七十条明确提出“学校应当合理使用网络开展教学活动，未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。” (1)请从“法律作用”的角度分析对家庭教育进行专门立法有何意义？ (2)新修订的《未成年人保护法》第七十条的内容体现了对未成年人哪道保护防线？请从学校角度，对规范学生校园内手机使用提一条合理建议。 (3)生活在法治时代的青少年，应该如何做到与法同行？ 6．2026年1月1日，新修订的《山东省预防未成年人犯罪条例》正式施行。《条例》主要规定了协同支持体系、预防犯罪的教育、对不良行为的干预、对严重不良行为的矫治、对重新犯罪的预防及法律责任等内容。 为强化未成年人违法犯罪预防和治理，某校计划在校园开展法治宣传活动，宣传小组制定了活动方案，请你一起参与。 校园法治宣传活动方案一、活动目的： ◆学习《山东省预防未成年人犯罪条例》核心内容： ◆引导学生树立尊法、学法、守法、用法的意识，自觉远离违法犯罪行为： ◆构建“学校——家庭——社会”协同育人的法治教育网络，助力未成年人健康成长。 二、活动主题： 学条例,守底线,护成长——《山东省预防未成年人犯罪条例》校园宣传周 三、活动对象 全体师生、部分家长代表 四、活动方式： （一）启动仪式（略） （二）主题学习活动（略） （三）家校协同活动 ◆召开家长座谈会，邀请法治辅导员讲解家长在预防未成年人犯罪中的责任； ◆发放《致家长的一封信》，提醒家长关注孩子日常行为，进一步加强家校沟通。 （四）实践体验活动 ◆观看法治教育宣传片，了解犯罪的危害： ◆选取与未成年人相关的案例，开展“模拟法庭”活动，进行角色扮演。 五、活动时间（略） 六、注意事项： 遵守活动秩序：注意安全；全员参与；注意宣传纪律。 七、总结与提升：（略） (1)家庭是未成年人生活、成长的主要场所，结合材料中“家校协同活动”，谈谈父母应如何给予未成年人更好的保护？ (2)六年级（3）班小政在“模拟法庭”活动中体验当事人的角色，请你告诉小政，除诉讼外，我们还可以通过哪些途径维权？ 7．【良法善治，护航发展】 某地深耕法治建设，筑牢社会治理根基。当地人大常委会立足实际，制定未成年人保护、基层治理相关地方性法规；公安机关开展“净网护苗”、扫黑除恶专项整治，严厉打击违法犯罪；法院设立少年法庭，守护未成年人权益。该地常态化开展法治“三进”活动，通过多样形式向青少年普法，让法治观念深入人心，全社会形成尊法学法守法用法的良好氛围，为当地发展保驾护航。 (1)材料中该地制定地方性法规、开展专项整治行动等举措，体现了依法治国的哪些基本要求？ (2)结合材料，说明推进该地法治建设对当地社会发展的重要意义？ 8．材料一  推进农村扫黑除恶常态化。开展打击整治农村赌博违法犯罪专项行动。依法严厉打击侵害农村妇女儿童权利的违法犯罪行为。 材料二  加强乡村法治教育和法律服务，深入开展“民主法治示范村（社区）”创建。完善推广积分制、清单制、数字化、接诉即办等务实管用的治理方式。 这些提升乡村治理效能的举措体现的治理方式一样吗？二者之间是怎样的关系？ 9．阅读材料，回答问题。 材料一  法治让生活更美好。近年来，我国立法工作积极回应人民群众对美好生活的新期待、修改职业教育法、妇女权益保障法，制定学前教育法、社会救助法、传染病防治法、农产品质量安全法，制定黑土地保护法、粮食安全保障法、反电信网络诈骗法等，用法治方式保障人民权益、增进民生福祉。执法机关坚决维护社会稳定，持续开展扫黑除恶斗争，一批为害一方的“村霸”、“街霸”、“矿霸”被绳之以法，我国刑事犯罪案件、严重暴力犯罪案件总体呈持续下降态势。司法机关深入践行司法，以为人民服务为宗旨，通过一系列司法政策和公正裁判，让人脸安全得到保障，隐私安宁免遭侵扰，名誉荣誉不被诋毁。社会加强法治宣传教育，广泛开展法院开放日和送法进机关、进校园、进乡村、进社区、进企业、进军营等活动，引导全民增强法治观念，在全社会营造尊法学法守法用法的良好氛围。 材料二  为了提高同学们的法治素养，某中学举行法治进校园活动，开展了宪法知识抢答趣味赛、主题法治课、法治故事我来说等多项活动，让校园处处融入法治元素，传播法治正能量。 (1)结合材料一说明“法治让生活更美好”。 (2)根据材料二，谈谈你打算如何提高自己的法治素养？ 10．阅读材料，回答问题。 材料一  2026年是全面推进法治广东建设的深化之年，新修订的《广东省行政执法监督条例》于2026年1月1日正式施行。《条例》聚焦行政执法不规范、不公正、不文明、不作为、乱作为等痛点问题，全面落实行政执法公示、执法全过程记录、重大执法决定法制审核“三项制度”，明确要求行政机关必须在宪法和法律范围内行使权力、履行职责，严禁超越权限、滥用职权、选择性执法、粗暴执法，切实保障公民、法人和其他组织的合法权益。《条例》进一步拓宽群众监督、舆论监督、社会监督渠道，保障公民的批评权、建议权、监督权，推动行政权力始终在阳光下运行、在法治轨道上行使。广东省明确提出，以“十五五”开局为契机，加快建设人民满意的法治政府。 材料二  近年来，广东以数字政府改革建设为抓手，依托“粤省事”“粤政易”“粤监督”等平台，实现政务服务“一网通办、跨省通办、全程可溯、全程监督”，群众办事更加便捷高效，监督渠道更加畅通透明。全省各级政府主动公开权责清单、财政预算、民生项目、执法结果等重点信息，自觉接受人大监督、司法监督、社会监督和舆论监督，持续提升依法行政水平，让公平正义以可感可及的方式实现，人民群众的法治获得感、幸福感、安全感不断增强。 (1)结合材料，运用规范权力运行、宪法核心价值追求、法治政府等相关知识，分析广东省强化行政执法监督、推进依法行政的必要性。 (2)法治建设，人人有责。作为青少年，请结合自身实际，谈谈你将以哪些具体行动参与法治广东建设。 11．【建设法治中国】 依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则，要求政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时，必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。 习近平总书记在十八届中央纪委二次全会上指出：“要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里。” (1)【审思明辨】同学小明认为，“把权力关进制度的笼子里”，会限制政府的权力，不利于政府依法行政。请你对小明的观点进行评析。 (2)【出谋划策】我国政府依法行政，全面推进政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权。为促进政府依法行政，请你向政府提出两条合理化建议。 12．【权利义务相统一,与法为邻来维权】 案件起因 李某出于安全考虑，在家门口安装了摄像头。对门王某发现摄像头能拍摄到自家客厅，于是以自身权利受到侵犯为由，要求拆除。李某却认为，摄像头安装在自家门口，与王某无关。王某沟通无果后向法院提起了诉讼。 案件审理 根据民法典相关条款，法院判决：被告李某安装的摄像头摄入了王某的住宅，可获取住宅内的私密信息，原告的安宁生活确实受到了侵扰。法院支持原告要求被告拆除可自动拍摄摄像头的诉讼请求。 (1)当公民合法权益受到侵害时，可以采取的维权方式有哪些? (2)请你运用“权利与义务”的有关知识，对李某的言行进行评析。 13．博物馆是青少年的“第二课堂”。2025年12月4日是第十二个国家宪法日，某中学在纪念国家宪法日活动中，邀请到一位法官，与学生一起走进中国法院博物馆，开展了一系列“沉浸式”体验活动。 【宪法宣传】 2025年“宪法宣传周”主题为：学习宣传贯彻习近平法治思想，推动宪法深入人心。青少年学习宪法，有助于树立法治信仰、明确权利义务、培育公民意识，是成长为新时代合格建设者的必修课。 (1)此次“宪法宣传周”的主题体现出习近平法治思想具有怎样的地位？ 【互动问答】 为了检验同学们对宪法的了解程度，法院博物馆工作人员对同学们进行了简单的采访： 工作人员：同学们，我国加快推进各领域立法工作，不断完善中国特色社会主义法律体系。你们知道中国特色社会主义法律体系的核心是哪部法律吗？ 学生A：我知道是① 工作人员：那你们知道哪个国家机关有行使监督这部法律实施的职权吗？ 学生B：我知道是② (2)请写出对话中①②的内容。 【情景演绎】 在法官的指导下，同学们分别扮演法官、被告等角色，模拟庭审过程，感受法律的威严。“模拟法庭”之后，法官作了点评，并告诫同学们“一次不公正的司法，相当于十次犯罪”。 (3)法官的话体现了厉行法治的哪一具体要求？ 【现场普法】 法官结合青少年的认知特点，采用播放卡通动画片段、剖析典型实际案例等同学们喜闻乐见的形式，讲解了《民法典》的相关知识，以及遇到侵权行为我们可以通过诉讼等方式来维护自己的合法权利。 (4)请你帮法官补充说明还有哪些维权方式。（答出两点即可） 【护苗寄望】 活动最后，谈及此次普法效果的期许，学校的法治副校长说：“让孩子们能够真正知法于心、守法于行、用法于需，让法律像插上翅膀一样飞进千家万户。” (5)结合学校法治副校长的期许，运用所学，说说青少年如何增强宪法意识？（答出两点即可） 14．具有正确的权利义务观念，是现代人的基本素质。为了帮助同学们增强权利义务观念，某班学生在老师组织下召开主题班会，请你参与其中并完成下列任务。 【维护权利】 知识竞赛环节，老师出示两张问题卡片： 卡片一①公民的维权方式包括____、____、____和诉讼等。 卡片二②公民遇到人身关系或财产关系的争议时，可以依法向____提起民事诉讼。 (1)请你把空白处补充完整。 【生活在线】 接着，班长出示了一则材料。 早晨，八年级学生卢勇高高兴兴地去上学。午饭后，他到邮局寄信，回学校的路上，看到两名社会青年持刀敲诈勒索一名低年级的同学，卢勇急忙到附近的公用电话亭拨打“110”。下午放学后，卢勇用自己的零花钱给生病的妈妈买了一块她喜欢吃的蛋糕。晚上，他就前两天在社会调查中了解到的赌博泛滥的现象，向有关部门提出综合治理的书面建议。 (2)在卢勇的一天中，他享有的权利有____（不得少于两项）；他履行的义务有____（不得少于两项） 【升华认识】 (3)宪法与我们每个人息息相关，我们的一生都离不开宪法和保护。作为中学生的我们，应该怎样增强宪法意识，维护宪法权威？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 8 学科网（北京）股份有限公司 $