6.3打秋千（教学设计）-2025-2026学年三年级音乐下册（人教版）

2026年五原县中小学优秀教学案例大赛 ---三年级下册第六单元第三课《打秋千》教学设计 课程基本信息 主备人 安嘉腾 课型 新授课 学科 数学 年级 三年级 学段 小学学段 版本章节 人教版第六单元第三节 教学目标 1. 审美感知：学生能准确聆听歌曲稍快的速度和欢乐活泼的情绪，感受4/4拍强弱规律，体会仡佬族民歌欢快跳跃的风格特点。 2. 艺术表现：能用自然明亮、富有弹性的声音演唱歌曲；准确演唱下滑音和所有换气记号在歌曲中的表现，能参与简单的节奏或动作创编并自信展示。 3. 文化理解：了解仡佬族分布地区与秋千民俗，知道《打秋千》是仡佬族儿童节日儿歌，体会少数民族人民对生活的热爱，增强民族文化认同感。 教学重难点 教学重点：用欢快灵巧的声音演唱歌曲，表现出活泼高兴跳跃的情绪。 教学难点：准确演唱下滑音（做到自然轻巧不拖沓）；把握乐句换气位置，保持声音连贯。 学情分析 三年级学生好奇心强，对视频、图片等直观素材接受度高，乐于参与歌唱、律动和展示活动。已具备基本的节奏感知和演唱能力，认识简单的音乐记号，但对装饰音（下滑音）的演唱技巧、民歌风格把握仍需引导。学生容易出现下滑音唱得过重过长、换气不及时的问题，需要通过教师展示与学生旋律练习。 教学准备 多媒体课件、歌曲音频/伴奏、沙锤、铃鼓、星级评价卡 教学过程 教学活动 学生活动 设计意图 （一）情境导入：初识仡佬族 教师播放仡佬族介绍视频，结合PPT讲解：仡佬族主要分布在贵州西北、西南、北部，少量在云南、广西、越南；民歌丰富，有山歌、酒歌、儿歌。教师语言亲切，自然引出本课歌曲《打秋千》。 （二）揭示课题：初听歌曲 教师出示《打秋千》图片，板书课题。播放歌曲，提出问题：歌曲的速度和情绪是怎样的？学生回答后，教师板书：稍快、欢乐地。及时用星级评价卡奖励积极发言的学生。 （三）学唱旋律：找下滑音 教师带领学生哼唱旋律、拍打4/4拍节奏。引导学生在谱例中找出未学过的记号——下滑音。教师示范下滑音唱法，用手势辅助，让学生体会“轻巧下滑”。 （四）教师范唱：学唱第一段 教师说明歌曲为4/4拍，进行完整范唱，学生边听边打拍子。随后引导学生演唱第一段，强调换气记号，要求小声、自然演唱。对音准、节奏好的学生发放星级评价卡。 （五）纠错巩固：完整演唱 教师请学生再次演唱第一段，鼓励学生自己说出问题，师生共同纠正。接着逐段学习第二段、第三段，同样注意换气，先小声后大声，最后跟伴奏完整演唱。过程中用星级评价卡鼓励进步明显的学生。 （六）创编表演：沙锤、铃鼓伴奏 教师引导创编： 1. 节奏组：用沙锤、铃鼓为歌曲配4/4拍伴奏，强拍用铃鼓，弱拍用沙锤。 2. 动作组：编荡秋千、摇摆动作。 3. 演唱组：用领唱+齐唱形式表现。 教师巡视指导，给予星级评价卡鼓励合作与创意。 （七）展示评价：师生共评 邀请小组上台展示，教师组织自评、互评、师评。从演唱准确、节奏稳定、表现力强、合作默契四方面点评，为优秀小组颁发星级评价卡。 （八）课堂小结与下课 教师总结本课内容，回顾仡佬族文化、下滑音、换气记号及乐器伴奏。表扬获得星级评价卡的同学，宣布下课。 1. 认真观看仡佬族介绍视频，倾听教师讲解，了解仡佬族分布与民歌种类，进入课堂学习氛围。 2. 仔细观察《打秋千》图片，带着问题聆听歌曲，积极思考并举手回答歌曲的速度与情绪。 3. 跟随教师哼唱歌曲旋律、拍打4/4拍节奏，在谱例中主动寻找下滑音，模仿手势与唱法进行练习。 4. 聆听教师范唱，边听边打拍子；按照要求轻声演唱第一段歌词，准确找到换气记号并规范换气。 5. 再次演唱第一段歌词，主动说出演唱中存在的问题，与教师、同学共同纠正；分段演唱二、三段，先小声后大声，跟伴奏完整演唱全曲。 6. 分组参与创编活动，节奏组正确使用沙锤、铃鼓进行伴奏，动作组编创荡秋千动作，演唱组尝试领唱与齐唱，合作完成表演准备。 7. 小组上台自信展示，认真参与自评、互评，倾听教师点评，接受星级评价卡奖励。 8. 回顾本节课所学知识与收获，整理学习用品，有序下课。 1. 通过视频与文化介绍，让学生直观了解仡佬族文化，激发学习兴趣，为歌曲学习奠定文化基础。 2. 借助图片与问题聆听，培养学生专注聆听的习惯，整体感知歌曲速度与情绪，落实审美感知素养。 3. 在模唱与打节奏中自主发现下滑音，通过手势辅助练习，降低学习难度，突破本节课教学难点。 4. 以教师范唱为标准，引导学生轻声演唱，强化换气技巧，培养良好的歌唱习惯与节奏感。 5. 引导学生自主发现问题、解决问题，循序渐进完成全曲演唱，巩固音准、节奏与演唱技巧。 6. 借助沙锤、铃鼓等打击乐器，丰富课堂实践形式，提升学生节奏感、合作能力与创造表现力。 7. 通过展示与多元评价，激发学生表现欲，用星级评价卡增强学习成就感与自信心。 8. 梳理课堂知识，强化民族音乐文化理解，帮助学生形成完整的学习体验，提升音乐素养。 板书设计/课堂小结 打秋千 仡佬族民歌 1=E 4/4 稍快 欢乐地 ↘ 下滑音（轻巧） ∨ 换气记号 教学反思 本节课流程清晰、环节紧凑，完全遵循学生认知规律，以文化感知、歌唱实践、创编表达为主线。学生能积极参与聆听、模唱、展示，较好掌握下滑音与换气技巧，课堂目标达成度高。 不足：个别学生下滑音仍不够轻巧；创编时间可稍放宽。 改进：增加下滑音短句专项练习，加强个别指导；优化时间分配，让创编更充分。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $