新疆阿克苏地区2025—2026学年第二学期期中作业七年级语文试卷

2025一2026学年第二学期期中作业 七年级语文 参考答案及评分标准 一、积累（共17分) 1.(3分)匠心筑美，薪火相传。（书写工整、规范即可给分） 2.(2分)D 3.(2分)C 4.(2分)B 5.(2分)B 6.(每空1分，共6分)①谁家玉笛暗飞声②惟解漫天作雪飞③对镜帖花黄④双袖龙 钟泪不干⑤明月来相照⑥万里赴戎机 二、活动（共13分） 7.(3分)示例一：①这个招牌巧妙运用谐音，将“粥”与“周”谐音，“粥粥有你”既 点明店铺主营粥品的属性，又暗含“朝夕有你”的温情，让招牌更具趣味性与感染力，瞬间 拉近与顾客的距离，让人感受到店铺的温暖与用心。示例二：②招牌运用夸张的修辞手 法，“千里香”夸张表现馄饨香气浓郁，能传至千里，点明馄饨鲜香的特点，简洁有力地凸 显出馄饨的美味特质，让顾客一眼就能记住店铺的核心优势。示例三：③招牌化用典故 《劝学》，既点明店铺“书店”的属性，又借《劝学》的文化内涵传递出鼓励读书、求知上 进的理念，彰显店铺的文化底蕴，让顾客感受到浓厚的书香气息，契合书店的定位。（答案 不唯一，言之有理即可) 8.(4分)②④ 9.(2分)A 10.(4分)示例：选择祥子。祥子从农村来到城市，想通过劳动改变自己的命运。拥有一 辆属于自己的洋车，能够自食其力，是祥子的希望。烈日下拉车，暴雨中拉车，祥子一直希 望用他的勤劳和坚忍实现自己的愿望。然而“三起三落”的经历、小福子的去世等，让祥子 希望落空，他开始自暴自弃，放弃了奋斗，最终成了一具行尸走肉。（言之有理即可） 三、阅读（共30分） (一)(2分) 11.(2分)D （二)(12分) 12.(2分)(1)③(2)等到 13.(2分)吾未学书/今观汝书/尚不如我 14(每小题2分，共4分)(1)只是应该粗略地阅读，了解历史罢了。(2)（这）才 明白（书中)作者的用意，回想（自己）过去的所作所为，很多（地方）都不正确。 15.(2分)C 16.(2分)【甲】文孙权现身说法，以自身学习经历委婉劝说：【乙】文汉高祖以自身教 训直言告诫太子。 【参考译文】 【乙】汉高祖刘邦对太子说：“我生逢乱世，正赶上秦朝禁止（百姓)读书，自己心里 还挺高兴，认为读书没有什么用处。等到即位后，才开始读书，（这）才明白（书中)作者 的用意，回想（自己）过去的所作所为，很多（地方）都不正确。”（刘邦)又说：“我（年 轻时)没有学习书法，现在看你写的字，尚且不如我。每次上奏章应该自己书写，不要让别 人代写。不读书却想把事情做好，是不可能实现的；不亲自提笔书写却想把字写好，也是不 可能实现的。” (三)(16分) 17.(2分)B 第1页共2页 18.(2分)D 19.(2分)示例：①深挖文化内涵，打造特色文创。依托“五星出东方”等核心P,深入 挖掘丝路文化底蕴，开发兼具文化韵味与创意的产品，避免同质化。②贴近生活实际，强化 实用功能。立足游客出行等需求，设计更多兼具实用性与观赏性的日常用品，让文物文化真 正融入寻常生活。③关注受众需求，提升产品吸引力。结合消费者对个人兴趣、联名周边影 响及审美需求，优化设计理念，增强文创产品的市场竞争力。（答案不唯一，答出两点即可） 20.(2分)示例：①夏日暴雨后，丁师傅不顾脏臭，蹲跪在窨井边，徒手掏出排水沟里的 淤泥和垃圾。②倒春寒时，丁师傅用刺骨的冷水洗拖把，仔细擦拭公厕。（每点1分） 21.(2分)示例：“就得”意为理应、必须，带有不容推辞的坚定意味，既直接体现出丁 师傅对工作的尽责与敬业，又蕴含着作者对丁师傅朴实坚守、认真负责品格的由衷敬佩与赞 美之情，暗含着作者对像丁师傅一样平凡而伟大的劳动者的肯定。（答出含义1分，答出作 者情感1分) 22.(3分)示例：运用比喻的修辞手法，把丁师傅比作老槐树，生动形象地写出他朴实、 默默奉献、坚守岗位的品质，表达了作者对他的赞美之情。（意近即可。修辞1分，本体、 喻体1分，表达效果1分) 23.(3分)示例：①称丁师傅“最不起眼”，是因为他身份普通，只是村里一名清洁工： 年近花甲，衣着朴素破旧，外表毫不起眼；话不多，总是沉默干活，没有惊天动地的事迹。 (1分)②称丁师傅“最可爱”，是因为他勤劳坚韧，无论严寒酷暑，从未缺席清扫工作， 日复一日坚守岗位；(1分)他责任心强，不嫌脏累，用汗水换来了村庄的整洁；他淳朴无 私，用默默付出温暖了乡邻。(1分) 四、写作（共40分） 24.(40分)略 附：作文评分标准 类型 内容 结构 语言 卷面 文章有深度 用语准确 见解独特 构思巧妙 一类卷 内容充实 结构严谨 简洁得体 卷面整洁 (36~40分) 语言生动 感情真挚 条理清晰 书写工整 切合作文要求 有文采 中心明确 二类卷 内容具体 层次分明 用语较准确 卷面整洁 (32~35分) 感情真实 结构完整 语言流畅 书写规范 符合作文要求 三类卷 内容比较具体 层次较清楚 语言基本通顺 卷面较整洁 感情较真实 (28~31分) 不偏离作文要求 结构较完整 有个别语病 书写较规范 四类卷 中心基本明确 层次较清楚 语言基本通顺 卷面较凌乱 (24~27分) 内容不够具体 结构较完整 有少量语病 书写较潦草 五类卷 中心基本明确 内容不具体 条理不清 卷面杂乱 语言不通顺 (0~23分) 结构混乱 字迹不清 偏离题意 评分说明： ①没有标题扣2分。 ②完全脱离命题要求，评分在12分以下。 ③每3个错别字扣1分，重现不计。扣满3分为止。 ④不足500字的，不能评为一类卷，每少50字，另扣1分。 ⑤优秀作文可以给满分。 第2页共2页2025一2026学年第二学期期中作业 七年级 语文 (时间：120分钟总分：100分) 注意事项： 1.答题时，务必将自己的学校、班级、姓名、练习号填写在答题卡规定的位置。 2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮 擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.答非选择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在练习卷上答题无效。 一、积累（共17分） 阅读下面文段，完成1~4题。 春日的天山南北，杏花缀枝、桃花铺径，家喻户尧的春日盛景，化作朋友圈里满屏的赏花身 影。但在这片土地上，还有一处别样的春日景致一一新疆非遗世界中，一群手艺人以锲而不舍 的坚守，将枝头芳华凝于指尖，让春日之美挣脱季节束缚，常年“绽放”。 乌鲁木齐的工作室里，掐丝珐琅传承人正潜心创作，她摒弃粗茁粗糙的技法，专注于掐丝、 焊丝、点蓝的每一个细节，于烦琐的工序中沉淀匠心，将细碎的步骤打磨成指尖流淌的美好。原 本平淡无奇的金属丝，在她的巧手匠心下，化作一朵朵或含苞待放、或肆意舒展的石榴花与牡 丹。如今，这些指尖“繁花”被制成耳机壳、挂饰等文创，悄然融入日常生活。她还走进校园开 展研学，带孩子们亲近自然、观察花形，让非遗种子在童心扎根。 哈密的“绣郎”同样以针为笔、以线为墨，用细腻针法，将刺绣的斑澜纹样绣在衣物上；吐鲁番 的模戳印花布工作室里，传承人握着梨木模子，蘸上植物染料，让杏花在白布上缓缓“绽放”…这 些手艺人以匠心为墨，将曾经()的非遗技艺，从时光深处唤醒，经过打磨，化作比枝头繁 花更持久的美，让天山南北的春日，既有自然之韵，更有匠心之光。 匠心筑美，薪火相传。天山如一道天然屏障，守护着这片土地的生灵，更以温润的滋养哺育 着代代非遗传承人，让那些看似繁杂的技艺，在时光淬炼中愈发鲜活。 1.请用正楷字将文段中画线句子工整地书写在田字格里。(3分) 2.下列词语中加点字注音不正确的一项是(2分) A.锲而不舍(qiè) B.粗糙(cao) c.屏障(ping) D.哺育(p心) 3.下列词语中字形正确的一项是(2分) A.家喻户尧 B.粗茁 C.烦琐 D.斑澜 4.填人文段中括号内的成语，恰当的一项是(2分) A.气冲斗牛 B.鲜为人知 C.正襟危坐 D.鹤立鸡群 七年级·语文第1页（共6页） 5.下列文学、文化常识表述有误的一项是(2分) A.《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代的史事。 B.《黄河颂》的作者是诗人、文学评论家光未然，他于1939年为组诗《黄河大合唱》谱曲。 C.邓稼先，核物理学家、核武器科学和技术专家，1999年被授予“两弹一星功勋奖章”。 D.茨威格，奥地利作家，代表作有小说《象棋的故事》、传记类作品《三作家》等。 6.请在横线处填写相应的古诗文名句。（每空1分，共6分） 春风送暖，草木萌发，漫步郊野，处处是诗文中的景致与情思。听，笛声悠扬，随风飘散， 让人想起李白《春夜洛城闻笛》中“① 散入春风满洛城”的悠扬意境；看， 杨花榆荚漫天飞舞，正如韩愈《晚春》中“杨花榆荚无才思，② ”的生机与意 趣；忆，木兰征战归来，褪去戎装，“当窗理云鬓，③ ”,尽显女儿家的温婉模 样；思，游子远行，回望故园，岑参《逢入京使》中“故园东望路漫漫，④ ”,道 尽了天涯孤旅的乡愁；品，独坐幽篁，与月相伴，王维《竹里馆》中“深林人不知，⑤ ”的闲适，抚平了多少烦忧：悟，人生在世，当如木兰一般“⑥ ,关山 度若飞”，心怀壮志，奋勇前行。 二、活动（共13分） 七年级(5)班开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参加并完成下面任务。 【活动一】招牌撷趣 7.同学们拍摄了三处店铺招牌，准备在短视频中呈现。请你任选其中一个，从手法和表达效果 两方面，帮他们写一段短视频解说词，点明命名妙处。(3分) 粥粥 ① 有你 ② 千里香馄饨 劝学书店 ③ 我选 (填序号)，解说词： 8.古街老店的招牌，往往藏着深厚的文化密码。某店铺拟以含“马”元素的对联作招牌，现上联 已拟就，请你结合对联知识补全下联。（填序号，4分） ①秋风 ②良驹 ③过百巷 ④越万家 上联：春风送暖入千户 下联： 腾云 【活动二】名著撷英 9.下面是小刚同学对名著《骆驼祥子》中几个人物的改编想象，其中不符合人物原本特点，与原 著偏差较大的一项是(2分) A.小福子的新形象：坚决捍卫清白，提倡自我独立的解放者。 B.祥子的新形象：外表憨厚朴实，内里难免俗套的普通人。 C.虎妞的新形象：为了留住自己在意的人，用算计主动筹谋争取的姑娘。 D.孙侦探的新形象：自己受过强者欺压，却无奈选择去欺负更弱小的可怜人。 10.有人说：“人生的意义就蕴含在这两个词里一希望和奋斗。”请从下列人物中任选一位，结 合《骆驼祥子》的相关内容，谈谈你对这句话的理解。（4分) 祥子老马曹先生 七年级·语文第2页（共6页） 三、阅读（共30分） (一)古代诗歌阅读(2分) 木兰诗（节选） 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤 女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 11.下列对本诗的理解与分析，不正确的一项是(2分) A.“东市买骏马…北市买长鞭”运用排比、互文的手法，写出木兰战前紧张有序地置办战 马和鞍具。 B.“旦辞…”“暮宿/暮至…”的句式，清晰展现出木兰从军出发后，行军路线的变化和行 进的匆忙。 C.“不闻爷娘唤女声”反复出现，突出木兰离开家乡后对父母的思念之情，也暗含征途中的 孤寂之感。 D.“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”以黄河、胡骑的声音，渲染出战争一触即 发的激烈氛围。 (二)文言文阅读(12分) 阅读下列文言文，完成12~16题。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经 为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就 学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮 目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (节选自《资治通鉴》) 【乙】汉祖①谓太子曰：“吾遭乱世，当秦禁书②，自喜，谓读书无益。及践祚③，时方读书，乃 见作者之意，追思昔所行，多不是④。”又云：“吾未学书⑤今观汝书尚不如我。每上疏⑥宜自书， 勿使人也。不读书而欲行之是者，不可得矣；不自书而欲书之成者，不可得矣。” (选自《读书止观录》，有删改) 【注释】①汉祖：指刘邦。②禁书：禁止刊印流通的书。这里指秦朝时收民间藏书，禁止平民读 书。③践祚(zuò)：帝王即位。④是：正确。⑤书：书写，书法。⑥疏：上给皇帝的奏章。 【任务一】释读 12.根据提示填空。(2分) (1)“辞”在《古汉语常用字字典》中常见义项有：①言辞，文辞；②告诉，讲话；③推辞，不接 受；④告别；⑤一种文体。“蒙辞以军中多务”中的“辞”解释为： 。（填序号)》 (2)“及践祚”与“及鲁肃过寻阳”中的“及”意思相同，解释为： 13.用“/”标出乙】文中画“”句子的朗读停顿。（限划两处）(2分) 吾未学书今观汝书尚不如我 14.用现代汉语翻译文中画“”的句子。（每小题2分，共4分） (1)但当涉猎，见往事耳。 (2)乃见作者之意，追思昔所行，多不是。 七年级·语文第3页（共6页） 【任务二】解读 15.下列对【甲】文的理解与分析，不正确的一项是(2分) A.从孙权劝学的话中，既可以看出孙权的善劝，又可以感受到他对吕蒙的关心和期望。 B.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，彰显了二人的真实性情与融洽关系。 C.鲁肃拜蒙母的举动，正面表现了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们学习的重要性。 D.本文以对话描写为主，生动展现了人物的性格特点，人物形象鲜明突出。 【任务三】比读 16.【甲】【乙】两文都谈及劝说别人读书学习，其劝说方式却不同。请简要作答。（2分) (三)现代文阅读(16分) 阅读下面材料，完成17~19题。(6分) 材料一：文创产品，即“文化创意产品”，是指依托文化主题，通过创意转化与现代科技手段结 合，对文化资源进行开发所形成的具备市场价值的产品。 需要注意的是，不少人将文创产品等同于衍生品，比如部分图书馆的文创开发依赖大型展 览或活动，缺乏独立性。所以，好的文创不应是新奇点缀，而应融入到日常生活中，这就要求文 创产品必须兼顾文化内涵与实用价值。 经过多年沉淀，我国文化创意产品开发经历了从外形模仿到元素提取、从实物用品到非实 体形态内容创意、文化服务、数字作品的演化，正在从量的突破走向质的升级。高质量的文创产 品，需要以恰当的创意形式提供差异化的精神体验，满足人们个性化、高品质的消费需求，这也 为博物馆文创的发展指明了方向。 (节选自《人民日报》，有改动) 材料二：“五星出东方”系列行李牌、“守望吧疆山”系列保温杯、“守望天王”系列U型枕 2026年4月4日，新疆博物馆推出“踏青”主题文创，游客从馆内文创商店购买的文创产品，成 了春日出行用得上、带得走的好搭档。 不同于以往单纯的文创陈列，这次推出的文创产品瞄准出行场景，既解决游客旅途里的实 际需求，又饱含文化韵味，让千年文物符号跟着大家的脚步，融入旅途的每一段时光。 来自浙江金华的游客朱女士，就被这些文创好物圈了粉。这趟来新疆，她原本只想看风景， 没想到新疆的文创产品和风景一样让人惊喜。她随手将刚买的“五星出东方”系列丝巾系在脖 子上，又将手机高高举起拍照，同时还买了汉锦纹样行李牌，“以前取行李总怕和别人的箱子弄 混，这个行李牌色彩亮丽、纹样特别，一眼就能找到自己的箱子。” 从游客的喜爱里，能照见新疆博物馆文创思路的转变：不再只聚焦收藏留念，而是开始着眼 使用性。 “文创的意义，说到底就是架起一座桥，连着过去和现在。”新疆博物馆文创部主任说，他们 设计时就想着，让游客喝水、找行李、靠在U型枕上休息时，自然而然就能摸到、看到这些纹样， 记在心里。把文物符号悄悄融进日常用品里，就是要让厚重的历史，能真切地走进当下的生活里。 据了解，截至目前，新疆博物馆围绕“五星出东方”“守望吧疆山”等核心文物P,已经开发 出12大系列、上千款文创产品。这些带着千年纹样的小物件，正跟着一个个旅行者，把历史故 事，悄然融进今天的风景里。 (摘自《新疆日报》2026年4月11日) 七年级·语文第4页（共6页） 材料三： 我国消费者选购文创产品的关注因素与所占比例 45.00% 40.00%39.3% 35.00% 30.00% 25.00% 20.00% 16.9%15.4% 15.00% 10.00% 8.4%10.20% 5.00% 2.60%1809%5.40% 0.00% 个人兴趣 联名周边影响 审美需求 情赠礼品 意义 纪 实用功能 品牌偏好 彰显个性 17.下列表述与材料内容不相符的一项是(2分) A.文创产品是依托文化主题，结合创意转化与现代科技开发的、具备市场价值的产品。 B.我国文创产品开发从外形模仿到元素提取、从实物到非实体创意，已完成质的升级。 C.新疆博物馆2026年推出的“踏青”主题文创，聚焦出行场景，兼顾实用性与文化韵味。 D.材料三显示，个人兴趣是我国消费者选购文创产品时关注度最高的因素，占比近四成。 18.下列对材料的理解与分析，不正确的一项是(2分) A.部分图书馆的文创依赖大型展览活动，缺乏独立性，是将文创等同于衍生品的表现。 B.高质量文创需要以恰当创意提供差异化精神体验，满足消费者个性化、高品质需求。 C.新疆博物馆文创思路的转变，表现为从只聚焦收藏留念，转向兼顾实用性与文化传播。 D.新疆博物馆将文物符号融入日用品，目的是让厚重历史走进生活，彻底取代收藏类文创。 19.结合三则材料，为新疆博物馆文创产品的未来发展提两条合理建议。(2分) 阅读下面文章，完成20~23题。（10分) 清洁工丁师傅 ①村里的鸡鸣声刚划破寂静的村口，沉睡在梦乡中的村子忽然传来了一阵丁零当啷的铃 声，那是清洁工丁师傅踩着三轮车来了。他穿着洗得发白的工作服，橙色反光背心上沾着泥渍， 黄帆布帽子下露出几缕花白头发。竹扫帚在水泥路上沙沙作响，他一会儿弯腰清理砖缝里的纸 屑，一会儿踮脚摘下缠在树枝上的塑料袋。 ②已年近花甲的丁师傅，背微微有些驼，脸上刻满了岁月留下的沟壑，双手粗糙得像老树 皮，那是常年握着扫帚、捡拾垃圾磨出的厚茧。他没有惊天动地的事迹，也没有光鲜亮丽的身 份，只是村里聘请的一名普通清洁工，拿着微薄的薪水，做着最脏最累的活。可在村民眼里，丁 师傅比谁都值得敬重。 ③乡村的一天，总是从丁师傅的扫地声中开始的。无论是春寒料峭的清晨，还是酷暑难耐 的正午，抑或是寒风刺骨的冬日，他从未缺席。春天，他扫去路边的落叶与残花，让新绿的草木 展露生机；夏天，他顶着烈日清理垃圾桶旁的杂物，汗水浸透了衣衫，或顺着脸颊滴落，砸在滚烫 七年级·语文第5页（共6页） 的地面上，转瞬便蒸发了；秋天，金黄的落叶铺满道路，他从清晨扫到午后，一遍又一遍，不让落 叶堆积；冬天，皑皑的积雪覆盖了村庄，他冒着严寒铲雪清路，为村民扫出一条安全通畅的小道。 ④丁师傅最忠实的伙伴一一清洁车，总显得那么干干净净，车斗里装着垃圾袋、夹子、扫帚， 还有一个破旧的水杯。他从不嫌脏嫌累，路边的纸屑、沟渠里的塑料袋、墙角的杂物，他都一一 捡起，仔细清理。最难忘那次夏日暴雨，村里的排水沟被杂物堵塞，污水漫到了路上，散发着难 闻的异味，村民们纷纷绕道而行，丁师傅却二话不说，挽起裤脚，蹲跪在窨井边，袖子卷得老高， 泛红的手指一点点掏出里面的淤泥和垃圾，雨水顺着帽檐滴到鼻尖上也没顾得擦。整整忙活了 大半天，直到排水沟恢复通畅，污水退去，他才直起腰，揉了揉酸痛的后背，脸上露出憨厚的笑 容。记得那天倒春寒，自来水龙头结着冰碴子。丁师傅提着褪色的塑料桶，在结霜的台阶上慢 慢蹲下，把拖把浸在刺骨的冷水里拧干，一下一下擦着公厕地面。他深凹的眼窝像藏着星星，冻 得发红的手背鼓着青筋，他连角落瓷砖缝里的污渍都不放过。在村里，丁师傅是一个普通得不 能再普通的老人，却用日复一日的坚守，扫净了村庄的尘埃，也温暖了乡邻的心。 ⑤丁师傅话不多，总是沉默地干活，遇见村民，只会憨厚地点点头。有人劝他，年纪大了，别 这么拼命，随便扫扫就行。丁师傅却总是摇摇头，轻声说：“既然干了这份活，就得干好，村里干 干净净的，大家住着也舒心。”简单的一句话，没有华丽的辞藻，却藏着最纯粹的责任心。村里 的环境，因丁师傅而变得整洁清新。曾经散落垃圾的村口，如今一尘不染。村民们饭后散步，走 在干净的路上，总会想起那个默默清扫的身影。 ⑥丁师傅如同村口那棵老槐树，朴实无华，却默默扎根在乡村的土地上，用最平凡的坚守， 书写着最动人的温暖。虽然丁师傅衣服满是尘土，脸晒黑了，手很粗粒，是村黑最不起眼的人 却也是最可爱的人，他的身影，藏在乡村的晨雾与幕色里，刻在每一个村民的心中，成为故乡最 温暖的印记。 (选自《春城晚报》2026年4月1日) 20.文中第④段写了丁师傅的哪两件具体事例？请简要概括。（2分) 21.第⑤段中“既然干了这份活，就得干好”一句中“就得”一词蕴含着作者怎样的情感？请简要 作答。(2分) 22.请简要赏析文中第⑥段画横线的句子。（3分) 丁师傅如同村口那棵老槐树，朴实无华，却默默扎根在乡村的土地上，用最平凡的坚守， 书写着最动人的温暖。 23.作者为什么称丁师傅是“村里最不起眼的人，却也是最可爱的人”？请结合全文分析。(3分) 四、写作（共40分） 24.请以“好一个 的人”为题目，写一篇文章。(40分) 要求：(1)将题目补充完整，文体不限（诗歌、戏剧除外）； (2)文中不得出现真实的地名、校名和人名： (3)不少于500字； (4)字迹工整，书写规范，标点正确； (5)不得摘抄本套试卷的相关材料。 七年级·语文第6页（共6页）