第30练 掌握植物缺乏矿质元素的诊断方法《植物科学基础》（河北科学技术出版社 第二版）河北省 一课一练（原卷版+解析版）

依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循 “由浅入深、循序渐进” 的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《植物科学基础》(河北科学技术出版社第二版)一课一练的第30练，内容涵盖项目一 植物体内的必需元素 课题二 掌握植物缺乏矿质元素的诊断方法。 《植物科学基础》(河北科学技术出版社 第二版)第30练 项目一 植物体内的必需元素 课题二 掌握植物缺乏矿质元素的诊断方法 一、单选题 1.化学分析诊断法，一般选用植物哪种器官作为主要检测材料（） A. 根 B. 叶片 C. 茎 D. 果实 2.缺氮、缺磷的缺素症状最先表现于（） A. 老叶 B. 嫩叶 C. 顶芽 D. 根尖 3.植株老叶叶脉间失绿、杂色，无明显枯死斑点，该病症多为（） A. 缺氮 B. 缺镁 C. 缺钙 D. 缺硫 4.顶芽死亡、嫩叶钩状畸形、叶缘枯死，是下列哪种缺素特征（） A. 缺铁 B. 缺钙 C. 缺钾 D. 缺镁 5.初步判断缺素类型后，补充对应元素观察症状是否恢复，该方法是（） A. 化学分析诊断法 B. 病症诊断法 C. 加入诊断法 D. 显微观察法 二、判断题 6.病症诊断法可直接凭外观百分百准确判断缺素，无需综合分析。（） 7.缺硼、缺钙均属于嫩叶、顶芽发病，为不可移动元素缺素特点。（） 8.缺钾会在叶尖、叶缘出现坏死斑点，叶片卷皱，症状见于老叶。（） 9.缺铁、缺硫都会造成嫩叶失绿，缺铁叶脉仍绿，缺硫整体叶脉失绿。（） 10.微量元素确诊缺素后，只能土壤施肥，不能采用根外追肥或浸渗法。（） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循 “由浅入深、循序渐进” 的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《植物科学基础》(河北科学技术出版社第二版)一课一练的第30练，内容涵盖项目一 植物体内的必需元素 课题二 掌握植物缺乏矿质元素的诊断方法。 《植物科学基础》(河北科学技术出版社 第二版)第30练 项目一 植物体内的必需元素 课题二 掌握植物缺乏矿质元素的诊断方法 一、单选题 1.化学分析诊断法，一般选用植物哪种器官作为主要检测材料（） A. 根 B. 叶片 C. 茎 D. 果实 答案：B 解析：化学诊断通常以叶片为检测材料，对比病株与正常植株的元素含量，判断缺素类型。 2.缺氮、缺磷的缺素症状最先表现于（） A. 老叶 B. 嫩叶 C. 顶芽 D. 根尖 答案：A 解析：氮、磷属于可再利用元素，缺素时养分从老叶转移至幼嫩部位，老叶先发病。 3.植株老叶叶脉间失绿、杂色，无明显枯死斑点，该病症多为（） A. 缺氮 B. 缺镁 C. 缺钙 D. 缺硫 答案：B 解析：缺镁典型特征：老叶杂色、脉间失绿，是可移动元素，症状首先出现在下部老叶。 4.顶芽死亡、嫩叶钩状畸形、叶缘枯死，是下列哪种缺素特征（） A. 缺铁 B. 缺钙 C. 缺钾 D. 缺镁 答案：B 解析：钙不可移动，缺钙表现为顶芽坏死、嫩叶钩状变形、叶尖叶缘枯死。 5.初步判断缺素类型后，补充对应元素观察症状是否恢复，该方法是（） A. 化学分析诊断法 B. 病症诊断法 C. 加入诊断法 D. 显微观察法 答案：C 解析：加入诊断法：人为补充疑似缺乏的元素，症状消失即可确诊缺素种类。 二、判断题 6.病症诊断法可直接凭外观百分百准确判断缺素，无需综合分析。（） 答案：错误 解析：不同元素会相互影响，环境、病害也会造成类似症状，必须综合调查、试验才能确诊。 7.缺硼、缺钙均属于嫩叶、顶芽发病，为不可移动元素缺素特点。（） 答案：正确 解析：硼、钙在植物体内难以转移，无法重复利用，缺素症状只出现在新生幼嫩组织。 8.缺钾会在叶尖、叶缘出现坏死斑点，叶片卷皱，症状见于老叶。（） 答案：正确 解析：钾为可再利用元素，缺钾老叶叶缘焦枯、有坏死斑点、植株易倒伏。 9.缺铁、缺硫都会造成嫩叶失绿，缺铁叶脉仍绿，缺硫整体叶脉失绿。（） 答案：正确 解析：二者均为新叶发病；缺铁叶脉保持绿色，缺硫整片嫩叶连同叶脉均匀失绿。 10.微量元素确诊缺素后，只能土壤施肥，不能采用根外追肥或浸渗法。（） 答案：错误 解析：微量元素适合根外追肥、叶片浸渗法施用，吸收快、用量少、效果明显。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $