江苏淮安市仇桥初级中学等校2025-2026学年第二学期八年级语文期中检测试卷

**基本信息** 八年级语文学科素养练习，立足地方文化与经典传承，通过多文本阅读与情境任务，融合语言运用、思维能力与文化自信的考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |文字积累与运用|22分|字音字形、词语运用、口语交际、古诗文默写|结合淮安春日场景设题，低碳生活实践任务考查语言运用与思维能力| |古诗文阅读|23分|诗歌画面与主旨、文言文断句/实词/翻译/情感|《桃花溪》关联《桃花源记》，柳文对比阅读深化文化理解，体现文化自信| |现代文阅读|35分|文学常识、信息筛选、人物分析、写作手法|非连文本融合竺可桢气候研究与文学气质，散文《金黄的馓子》以小见大显家风，考查审美创造| |作文|40分|审题立意、情感表达、文化内涵|半命题“______中的情味”引导挖掘节气习俗中的文化情味，强化文化自信与审美体验|

( 学校 ______________ 班级________ 学号________ 姓名________ 测试号______________ )八年级语文学科素养练习 （满分：120 分 考试时间：120 分钟） 第一部分（22分） 1． 文字积累与运用 1. 阅读下面这段文字，完成相应的题目（6分） 春天的淮安，繁花遍地，让我们一起奔赴一场花的盛宴。樱花园的樱花梦幻烂漫；钵池山公园的郁金香五彩斑澜；楚秀园的海棠千姿百态。悠然徜徉在花丛中，不仅是一种视觉上的享受，也是一种心灵的______（洗刷 洗礼）。繁花装点着淮安的街头巷尾，为城市增添了一抹亮色，更突显了淮安老城的文化mèi力。 （1） 给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） 徜：______ mèi：______ （2） 找出并改正文段中的一个错别字。（2分） 改为 （3） 结合语境，从下面选项中选择恰当的选项填在横线上。（2分） 2. 学校开展“低碳生活，改变你我”的综合性学习，请你参加活动。（8分） (1) 活动手册上有关低碳生活的公益宣传画（见下图），小语不懂其中“自行车”和“树”的含义，请用通俗的语言向她解释。（3分） 你设计的文案： (2) 阅读此宣传画，小文说：“原来低碳就是要加强体育运动啊！”小唐说：“不是吧，应该是平时生活要注意节俭。”对他们的观点，说出你的看法。（3分） (3) 请你帮助“宣传组”撰写宣传标语。（2分） 3. 古诗文名句填空。（共8分） 周鸟南鸣，“①____________，在河之洲”掀开了《诗经》中的思恋篇章； “②____________，白露为霜”是谦谦君子的执着追寻； “挑兮达兮，③____________”是痴情女子的无可奈何； 陶渊明用“芳草鲜美，④____________”开启了一场桃源寻梦的旅程； 送友宦游，王勃以“⑤____________，____________”来劝慰友人要豁达乐观； 无人引荐，⑥_________（作者）就用“⑦____________，端居耻圣明”含蓄地表达渴望出仕的想法。 第二部分（58分） （一）阅读下面的诗歌，完成4-5题（5分） 桃花溪 张旭 隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。 桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？ 【注释】①石矶：河流中露出的石堆。②洞：《桃花源记》中武陵渔人找到的洞口。 4. 请用优美的语句描述 “隐隐飞桥隔野烟” 的画面（2分）。 5. 本诗与《桃花源记》二者的主旨有何异同？请简要说明（3分）。 （二）阅读【甲】【乙】两部分文字，完成 6～10 题。（ 18 分） 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （柳宗元《小石潭记》） 【乙】自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠。其上为睥睨梁欐之形，其旁出堡坞，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。 噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之中州，而列是夷狄，更千百年不得一售其伎，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎？ （柳宗元《小石城山记》） 6.请用 “/” 给下面的句子断句（限断两处）。（2 分） 无土壤而生嘉树美箭益奇而坚其疏数偃仰 7.解释下列加点词在文中的意思。（4 分） （1）水尤清冽 ：　　__________ （2）不可久居 ：__________ （3）逾黄茅岭而下 ：__________ （4）良久乃已 ：__________ 8.把下面的句子翻译成现代汉语。（4 分） （1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 　　　　　　　　　　　 （2）投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。 　　　　　　　　　　　 9. 甲文中的小石潭具有什么特点？（4 分） 10. 结合两则选文，分析柳宗元两篇山水游记在情感主旨上的异同。（4 分） 阅读下列材料完成11-14题（8分）。 【选段一】 班固根据他父亲班彪的意见，说他 “善叙事理，辩而不华，质而不俚；其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录”。“直” 是 “简省” 的意思；简省而能明确，便见本领。此书共一百三十篇，列传占了全书的过半数；他的史观是以人为中心的。他最长于描写：靠了他的笔，古代许多重要人物的面形，至今还活现在纸上。 —— 节选自朱自清《经典常谈》 【选段二】 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？” 杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？” —— 节选自《愚公移山》 【选段三】 “厚德载物” 出自《周易》“地势坤，君子以厚德载物”。古人认为，大地宽厚和顺，包容世间万物、承载众生百态。君子也应涵养宽广胸襟，坚守高尚德行，宽厚仁爱、立身方正。这与 “自强不息” 相辅相成，一同铸就中华民族千年精神品格。岁月长河奔涌向前，我们传承千古文脉，中华文明要绵延不绝，走好文化传承复兴之路；民族前路浩浩荡荡，我们涵养君子德行，每一位少年都应在时代长河之中，修身厚德笃行。 11.选段一中的 “他” 指的是谁？“此书” 指的是哪本书？（2 分） 12.请你依据选段一画线句的观点，分析选段二。（3 分） 13.请根据选段三划线内容，补写上联。（1 分） 上联：________________________ 下联：勇追时代，青年应自强不息 14.下列对《经典常谈》的表述中，错误的一项是（ ）（2 分） A.《经典常谈》全书共13篇，是为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。 B. 作者格外重视本书的普及性和通俗性，全书不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落。 C. 如果对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》两篇；如果对战国时期的说客产生了兴趣，可以读《周易第二》。 D. 在古代，“诗言志”中的“志”总是关联着政治或者教化的。 （四）非连续性文本阅读（9分） 班级开展 “自然时序・文学气象” 阅读分享会，请你阅读下面四则材料，参与活动。 材料一 竺可桢是中国近代气象学、地理学奠基人。他耗费数十年，从《诗经》《史记》《齐民要术》等古籍中梳理物候信息，交叉比对动植物化石等实证资料，绘制出竺可桢曲线，清晰呈现中国近 5000 年气温变迁规律。其研究显示，近五千年最初两千年（仰韶至殷墟）年均温比现在高约 2℃；此后在 1—2℃间波动，寒冷期多出现在公元前 1000 年、公元 400 年、1200 年、1700 年前后，汉唐则为典型温暖期。 竺可桢曲线与格陵兰岛冰川研究曲线高度吻合，成为全球古气候研究重要参照，也为理解中国历史与文化发展提供了独特的自然科学视角。气候史观认为，气候对历史的影响并非被动适配，而是具有主动推动作用 —— 气候通过改变自然环境、影响农业生产，进而主动引发粮食安全危机、人口迁徙、社会动荡，甚至推动朝代更迭，是左右历史走向的重要主动因素，而非单纯的历史背景。 （选自邵鹏程《知识就是力量》2023 年 3 月 21 日，有删改） 材料二 物候观测使用的是 “活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。 北京的物候记录，1962 年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比 1961 年迟十天左右，比 1960 年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区 1962 年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。 （选自人民教育出版社八年级语文下册教材，竺可桢、宛敏渭《大自然的语言》） ( 学校 ______________ 班级________ 学号________ 姓名________ 测试号______________ )材料三 温暖期的文学往往开阔昂扬、气象万千，寒冷期则多沉郁苍凉、哀怨悲怆。盛唐处于气候暖峰，国力强盛、社会包容，诗人有足够心力琢磨诗律、歌咏太平，“大漠孤烟直，长河落日圆” 的雄浑、“天生我材必有用” 的豪迈，皆是暖期气象的文学投射。而两宋气候由暖转冷，南宋偏安江南，金人入侵、家国破碎，词风转向缠绵哀怨，辛弃疾 “把吴钩看了，栏杆拍遍” 的愤懑、李清照 “寻寻觅觅，冷冷清清” 的凄苦，正是冷期社会动荡与文人心境的写照。 明清小冰期气候严寒至极，水旱灾害频发，社会高压、文字狱盛行，文学也蒙上冷峻底色。曹雪芹《红楼梦》中 “白茫茫大地真干净” 的绝唱，写尽家族兴衰与时代苍凉，正是小冰期社会气象的文学缩影。清初阳羡词派身处严寒，大量创作咏雪、咏梅、叹灾害的词作，字里行间满是 “岁寒” 的凄凉与末路之感。从《诗经》“北风其凉，雨雪其雱” 的物候记载，到唐诗的烈日、宋词的细雨、明清的大雪，气候以物候为媒介，触发文人时序更替之感与生命情绪体验，成为文学创作的重要母题与情感催化剂。 （选自梁州《气候如何塑造中国文学气质》2026 年 3 月 28 日） 15. 下列对材料内容理解不正确的一项是（ ）（2分） A. 据竺可桢曲线可知，明清时期中国气候整体处于小冰期，气温长期低于比较基准线，小幅冷暖波动。 B. 材料二运用列数据、作比较等方法，简要介绍了 “竺可桢曲线” 这一研究成果及其价值。 C. 气候通过改变自然环境、影响农业生产，被动适配历史发展，对推动农业生产、人口迁徙与朝代兴衰更迭等意义不大。 D. 气候暖峰催生昂扬诗风，如盛唐诗风雄浑开阔；气候冷期酝酿悲愁词情，如南宋词作满含家国怅惘。 16.阅读材料四，简要概括该则材料阐述的事理。（3 分） 17. 结合材料一、材料二、材料三，简要分析竺可桢的科学精神。（4 分） （五）现代文阅读（18分） 金黄的馓子 沈志 电视里正播着《风味中国》，镜头扫过北城的老街，白花的面在油锅里翻涌，油香仿佛穿透屏幕扑面而来。我手里的遥控器不再翻动，那些被时光尘封的旧事，一股脑涌了上来。 我们家住在土坯墙的老房里，每到下雨的时候，屋里就有雨水混杂着泥土的腥气。父亲好赌，总有人夜里上门寻债，母亲常拉着我，在昏暗里屏住气。一个雨夜，他慌着出门，好久没回来，我睡着醒着，醒着睡着，也记不清。【A】墙角从此多了一根拐杖，那拐杖很轻，却重重压在母亲的肩膀上。 县城里小孩办满月酒，鞭炮声炸得街巷都在颤。大厨的锅边支了大几倍的桌子，红的绿的瓜果摆得好看，金黄的馓子码在红桌布上，是宴席前必不可少的吃食。母亲总会被主家叫去帮忙择菜、端碗，忙前忙后。等宾客散尽，她就把每桌上没吃完的馓子小心收拢，用干净的布包好，揣在怀里带回家。 家里鲜少买零食，多了这好东西，我正想着别在家门口吃。几个玩伴凑过来，指着我手里的馓子挤眉弄眼，故意大声问，这馓子哪来的呀？母亲听见动静从院里走出来，只沉沉瞪了眼那几个起哄的孩子，一句话也没说，而后伸手攥住我的手腕，领着我往屋里走。 日子不是一直安静，她咬咬牙，跟亲戚借了钱，要学做馓子去卖。 这话一出，邻里街坊的议论便没断过。有人撇着嘴说，庄稼人就该守着田地过日子，抛头露面简直是忘本；有人摇头晃脑，断言她做不成什么名堂。话传到母亲耳朵里，她也不与人争辩，只是默默扛回面粉、打来菜籽油，把家院门口收拾出来，支起一口大黑锅。我看着夕阳把她的背影拉得很长，单薄却挺拔。 卖面的老板说陈面便宜些，母亲不要。她知道一定要选用当季的小麦粉，再撒上盐和芝麻，十斤面要配二两多的盐，混着温水慢慢和开去。她揉面时手臂绷得紧紧的，直到面团醒得发泡，才盘在抹了油的盆里，沥出粗条，搓成细条。锅下点起柴火，菜籽油在铁锅里慢慢升温，火苗舔舐着锅底，急急的，热热的。【B】两根竹筷在母亲手里灵活地绕、拉，一排细如银丝的面丝落入油锅，滋啦一声，瞬间泛起金黄。 母亲守在锅边，不曾歇息，头发被油烟熏成一绺一绺，混着额头的汗珠，黏在布满细纹的脸上。每当有人来买馓子，她总会立刻擦去脸上的汗，露出和煦温软的笑，把刚出锅、还带着热气的馓子仔细装好，递到客人手里。金黄的馓子，成了家里可靠的生计，支撑着我们和岁月一起走着，直到我考上大学。 临行前，母亲装了满满一袋馓子，塞到我的行囊里，说路上饿了垫垫肚子。我一个人坐长途汽车，颠簸数时，饿了就捏几根馓子吃，也不乏味。到了宿舍，有室友拿出精致的零食分享，我摸着包里的馓子，只是悄悄藏在柜子深处。 等我再想起那袋馓子时，已经过了好几天。打开油纸，馓子早已走味了，没了半点精神，软塌塌地躺在一起。我捧着那袋馓子，心里又酸又悔，拨通家里的电话。听筒那头传来母亲忙碌的声音，油锅的滋啦声隐约可闻。她没问别的，只是一遍遍叮嘱：在外面要吃饱饭，别舍不得吃，别委屈自己。我哽咽地应着，喉咙像被什么堵住。 电视里的馓子变成了金黄，我想我的母亲。她用一双手、一口锅，炸出了我前行的底气；勤劳立身的人，走到哪里都该挺直腰杆。 18.本文围绕馓子写了很多事，请你根据文章内容做梳理，完成填空。（3 分） （1） →母亲借钱卖馓子被议论→（2） →（3） →电视中的馓子引起我回忆 19.阅读下面句子，按照要求答题。（5 分） （1） 墙角从此多了一根拐杖，那拐杖很轻，却重重压在母亲的肩膀上。（加点词有何作用） （2） 两根竹筷在母亲手里灵活地绕、拉，一排细如银丝的面丝落入油锅，滋啦一声，瞬间泛起金黄。（自选角度赏析） 20.习近平总书记说，“家风最重要的是品德教育，也就是如何做人的教育”，结合全文内容，说说母亲是一个怎样的人？（6分） 21.本文与《灯笼》都采用了以小见大的手法，作者善于选用“小物象”来表现“大主旨” 请结合本文具体分析。（4分） 第三部分（40分） 22.阅读材料，根据要求完成作文。 清明风软，折柳寄故人，于离别中看见新生与希望；秋分时节，辣椒串墙头，为来年留下贮蓄与富足。一味食物，一个节气，一种习俗，都是刻在中国人骨子里的烟火情味。 以上文字引发了你怎样的共鸣？请以 “______中的情味” 为题，写下你的经历或思考。 要求：（1）自选角度，补全文题；（2）书写正确、规范、美观，不少于 600 字；（3）不得出现真实的人名、校名和地名。 八年级语文·第8页 学科网（北京）股份有限公司 $