7.1带的打滑(作业设计）-2025-2026学年中职高二机械基础(栾学钢等主编)第二版（高等教育出版社）

2026年道县优质教学资源评选活动 ---中职高二年级模块七 第一节《机械基础》作业设计 课程基本信息 主备人 何义群 课型 新授课 学科 机械基础 年级 高二 学段 中职 版本章节 高等教育出版社《机械基础》模块七 7.1 带传动 作业设计 课标要求 1.理解带传动打滑的定义、产生原因及危害，掌握包角与打滑的关系。 2.能正确分析打滑位置，掌握带传动张紧方法，具备简单故障排查能力。 3.树立安全规范操作意识，培养工程思维与实践创新素养。 教材分析 本课为带传动核心内容，承接带传动结构与原理，为链传动、齿轮传动故障分析奠基。打滑是带传动典型问题，兼具理论性与实践性，是中职机电专业必备知识点，对接机械维修岗位需求。 学情分析 机电专业高二学生，动手能力强、喜欢实践，抽象思维较弱；已掌握带传动基本结构，能通过实验观察现象，但理论归纳与应用能力不足，适合分层、理实结合的作业设计。 作业设计思路 以“夯实基础—强化应用—创新拓展”为主线，采用分层设计： 1.基础题：巩固打滑、包角、张紧核心知识点，落实课标要求。 2.实践题：结合生活设备，强化理论联系实际。 3.创新题：对接专业与岗位，培养工程设计与创新能力。 兼顾线上线下，做到做中学、用中悟。 作业设计内容 一、基础训练（必做） 1.填空题 打滑是指载荷超过带传动所能传递的最大动力时，带与带轮间发生相对滑动的现象。 打滑易发生在小带轮，原因是其包角更小。 防止打滑的核心是增大包角或初拉力，常用装置有调整中心距、张紧轮装置。 2.判断题 打滑完全有害，工程中必须彻底杜绝。（×） V带张紧轮应安装在松边内侧、靠近大带轮位置。（√） 3.简答题 简述打滑产生的直接原因与主要危害。 二、能力提升（必做） 1.绘图题 绘制带传动大小带轮包角示意图，标注α₁、α₂，说明包角与打滑的关联。 2.分析题 结合生活实例，分析打滑的过载保护作用，辩证阐述打滑的利弊。 3.实操简述题 写出以“10-16mm按压挠度”为标准，调试V带张紧度的操作步骤。 三、创新拓展（选做） 1.调研任务 调研1种生活/工业带传动设备（洗衣机、机床传送带等），记录其防打滑设计，撰写100字小报告。 2.创新设计 绘制简易自动张紧装置草图，简要说明设计思路。 3.小组任务 2人一组录制1分钟短视频，演示打滑实验并讲解解决方法。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $