3.1DNA是主要的遗传物质导学案-2025-2026学年高一下学期生物人教版必修2
第3章 第1节 DNA是主要的遗传物质
【学习目标】
- 掌握肺炎链球菌体内和体外转化实验的过程和结论。
- 掌握噬菌体侵染细菌实验的方法、过程和结论。
- 理解DNA是主要的遗传物质。
【学习过程】
新课导入
第一章和第二章所涉及到的内容：第一章学习了遗传因子（基因）的发现，第二章告诉了我们基因在染色体上。染色体主要由哪两种物质组成呢？ 和 ，在这两种物质中，究竟哪一种是遗传物质呢？基因到底是什么呢？通过第三章——基因的本质的学习，就可以解决这个问题。
目标一：对遗传物质的早期推测
【自主学习】
目标二：肺炎链球菌的转化实验
【自主学习】
格里菲思的实验——体内转化实验
1．实验材料：小白鼠、肺炎链球菌。
（1）肺炎链球菌的类型
项目 | S型细菌 | R型细菌 |
菌落 | 表面________ | 表面________ |
菌体 |
|
|
有无致病性 |
|
|
（2）荚膜是某些 的细胞壁外面包围的一层胶状物质。 的肺炎链球菌，感染人体或动物体后，容易被吞噬细胞吞噬并杀灭。 的肺炎链球菌可抵抗吞噬细胞的吞噬，有利于细菌在宿主体内生活并繁殖。
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2．实验过程及现象
3．结论：加热致死的S型细菌，含有某种促使 型活细菌转化为 型活细菌的活性物质—— 。（这种性状的转化是可以遗传的）
艾弗里确定转化因子的实验——体外转化实验
1．实验思路：设法将DNA和蛋白质等物质分开，单独观察它们各自的作用。
2．实验过程及现象
（1）分离提纯：将加热致死的S型细菌破碎，去除 ，制成细胞提取物。
（2）实验过程：
3．实验分析及结论：
（1）分析：①去除蛋白质、RNA、脂质后，细胞提取物仍然 转化活性。
②去除DNA后细胞提取物 转化活性。
（2）推测：转化因子可能就是 。
（3）结论： 才是使R型细菌产生稳定性遗传变化的物质。
拓展：
（1）艾弗里的实验说明了荚膜多糖、蛋白质、RNA、脂质等 S型细菌的遗传物质。
（2）艾弗里的结论可描述为DNA是转化因子，也可描述为DNA是 ，但不能描述为DNA是主要的遗传物质。
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4．自变量控制的原理
（1）加法原理：与常态比较，人为 某种影响因素。如“比较H2O2在不同条件下的分解”实验中，与对照组相比，实验组分别作加温、滴加FeCl3溶液、滴加肝脏研磨液的处理，就利用了加法原理。
（2）减法原理：与常态相比，人为 某种影响因素。如“艾弗里的肺炎链球菌转化实验”中，每个实验组特异性地去除了一种物质，从而鉴定出DNA是遗传物质，就利用了减法原理。
【典型例题】
例1．肺炎链球菌的转化实验中，将加热杀死的有毒S型细菌和无毒R型细菌混合后注入小鼠体内，结果在小鼠体内找到了下列类型的哪种细菌（ ）
A．有毒R型 B．有毒S型 C．无毒S型 D．有毒S型和无毒R型
例2．格里菲思和艾弗里所进行的肺炎链球菌转化实验，证实了（ ）
①DNA是遗传物质 ②RNA是遗传物质 ③DNA是主要遗传物质 ④蛋白质不是遗传物质
⑤荚膜多糖不是遗传物质⑥DNA能产生可遗传的变异
A．①④⑤⑥ B．②④⑤⑥ C．②③⑤⑥ D．③④⑤⑥
目标三：噬菌体侵染细菌的实验
【自主学习】
噬菌体侵染细菌的实验
1．实验者： 和 。
2．实验材料： 和 。
（1）结构与成分：T2噬菌体由头部和尾部组成，头部和尾部的外壳都是由______构成的，头部内含有______。
（2）生活方式：T2噬菌体专门寄生在 体内。
（3）增殖方式：在 的作用下，利用 体内的物质来合成自身的组成成分，进行大量增殖，当噬菌体增殖到一定数量后，大肠杆菌 ，释放大量的噬菌体。
3．实验方法及原理：
（1）实验方法： 。
（2）噬菌体侵染细菌的过程：吸附→注入→合成→组装→释放
（3）实验设计思路：采用“间接分离法”，即通过放射性同位素标记，间接地把DNA和蛋白质分开，单独地追踪观察它们在前后代之间的遗传作用。
4．实验过程及现象
（1）标记T2噬菌体（35S标记蛋白质，32P标记DNA）
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