河南周口市第一高级中学等校2025-2026学年高三下学期4月期中生物试题

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2026-04-29
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资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 高中生物学人教版选择性必修3 生物技术与工程
年级 高三
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-期中
学年 2026-2027
地区(省份) 河南省
地区(市) 周口市
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 18.71 MB
发布时间 2026-04-29
更新时间 2026-04-29
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2026-04-29
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/57601344.html
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来源 学科网

内容正文:

高三生物学参考答案 1.D【解析】本题主要考查物质跨膜运输和细胞调亡,考查学生的理解能力。K通过K通道 从胞内流至胞外时不需要与K通道结合,A项错误。细胞凋亡是一种程序性死亡,受基因 控制,B项错误。细胞癌变时,基因发生改变,C项错误。 2.B【解析】本题主要考查生态工程,考查学生的理解能力。盲目加大引进外来经济物种的种 植,可能会因外来物种缺乏天敌等而造成生物入侵,破坏当地的生态平衡,不利于提高矿区经 济水平,B项错误。 3.C【解析】本题主要考查酒精发酵,考查学生的理解能力。无氧呼吸时,葡萄糖中的大部分 能量储存在酒精中,A项错误。酵母菌的代谢速率与温度不呈正相关,B项错误。添加酒曲 不能提高酵母菌的环境容纳量,D项错误。 4.C【解析】本题主要考查生物进化,考查学生的理解能力。基因突变是不定向的,自然选择 导致种群基因频率发生定向改变,以适应环境变化,C项错误。 5.C【解析】本题主要考查细胞呼吸的调控,考查学生的理解能力和创新能力。有氧呼吸第二 阶段也会产生NADH,A项错误。Oca5通过调节5-lnsP7水平来间接调节糖酵解和线粒体 中的呼吸作用,而不会直接参与催化糖酵解反应,B项错误。敲除Oα5基因的酵母菌突变株 中,5-IsP7水平升高,进而抑制糖酵解、促进线粒体中的呼吸作用,从而减少乙醇的产生,C 项正确。酵母菌进入葡萄糖浓度过高的环境时,ATP产生快,ATP/ADP的值升高,5-InsP7 水平升高,抑制糖酵解以避免酒精过度积累,D项错误。 6.B【解析】本题主要考查年龄结构与群落演替,考查学生的理解能力和创新能力。铁杉的径 级结构中,不同径级的个体数比例浮动较大,说明其种群数量可能随时间出现波动,短时间种 群发展呈波动趋势,A项正确。山桂花的径级结构呈“单峰模式”,即个体数主要集中在Ⅲ级, 幼树(I、Ⅱ级)和老树(Ⅳ、V级)个体数相对少一些,属于稳定型年龄结构(或因幼树不足而 存在潜在衰退趋势),而非增长型,B项错误。吴茱萸五加的径级结构显示,幼树(I、Ⅱ级)个 体数少,而老树(V、V级)个体数多,属于衰退型年龄结构,种群发展有衰退趋势,C项正确。 7.D【解析】本题主要考查种间关系与生态系统,考查学生的理解能力和创新能力。系统素是 信息分子,不是酶,不具有降低化学反应所需活化能的作用,A项错误。系统素基因的出现是 基因突变的结果,是随机发生的,番茄与害虫捕食关系的出现将其选择保留了下来,但是无法 确定其出现是早于还是晚于番茄与害虫捕食关系的出现,B项错误。系统素是在细胞间传递 信息的分子,不能直接调节生物的种间关系,C项错误。 8.C【解析】本题主要考查动物细胞培养,考查学生的理解能力和实验探究能力。悬浮细胞培 养过程中会出现细胞密度过大、代谢废物积累等现象,也需要进行传代培养,A项错误。无血 清培养基中添加抑制黏附因子表达的物质有利于细胞悬浮,B项错误。被台盼蓝染液染成蓝 色的细胞为死细胞,D项错误。 9.A【解析】本题主要考查基因的表达,考查学生的理解能力。DNA聚合酶催化合成DNA, 而不是RNA,A项错误。 10.B【解析】本题主要考查体温调节,考查学生的理解能力。环境温度低于热中性区时,内温 【高三生物学·参考答案第1页(共4页)】 动物体温相对稳定,其产热量等于散热量,A项错误。从低温环境进入热中性区时,内温动 物虽然体温相对稳定,但是酶的活性不仅仅受到温度的调控,某些酶的活性可能会发生改 变,C项错误。从高温环境进入热中性区时,内温动物的汗腺分泌减少且皮肤血流量下降,D 项错误。 11.B【解析】本题主要考查免疫调节,考查学生的理解能力和解决问题能力。甲细胞应该为 抗原呈递细胞,能摄取和加工处理抗原,并且可以将抗原信息暴露在细胞表面,以便呈递给 其他免疫细胞,但是不具有特异性识别HPV抗原的能力,B项错误。 12.C【解析】本题主要考查神经调节,考查学生的理解能力和解决问题能力。Na内流不影响 静息电位,静息电位与K外流有关,A项错误。芬太尼与MOR受体结合后,引起神经细胞 兴奋性降低和某些神经递质释放减少,从而抑制疼痛信号的传递,B项错误。CTOP与 MOR受体结合,抑制MOR受体的功能,增强神经细胞的兴奋性,D项错误。 13.C【解析】本题主要考查光合作用的研究史,考查学生的理解能力和实验探究能力。叶绿 体基质中进行的是暗反应,暗反应消耗NADPH,A项错误。将细胞悬液倾入热酒精中的目 的是杀死细胞,使暗反应相关的酶失去活性,B项错误。同一位置不同大小的黑斑反映的是 同一产物的含量多少,D项错误。 14.D【解析】本题主要考查基因结构和基因表达,考查学生的理解能力和创新能力。P为启 动子,不直接编码氨基酸,P缺失3个碱基,N蛋白中的氨基酸数目不一定会减少,A项错 误。DNA无法复制的噬菌体突变体,发生突变的基因也可能是N,B项错误。N蛋白能改 变宿主RNA聚合酶的构象,使RNA聚合酶能越过终止子tL1和tR1,阻止其发挥终止转 录作用,C项错误。 15.D【解析】本题主要考查植物激素调节,考查学生的理解能力和实验探究能力。该实验结 果没有体现生长素在低浓度下促进根生长的特点,A项错误。在较低浓度的IAA条件下, 乙烯缺陷型拟南芥的根的生长也受到抑制,说明生长抑制不完全由乙烯介导,B项错误。与 野生型相比,乙烯缺陷型拟南芥对高浓度IAA的敏感性降低,C项错误。 16.B【解析】本题主要考查遗传病,考查学生的理解能力和解决问题能力。GBA基因突变导 致GBA活性降低或丧失,而非缺少GBA,碱基A→G替换导致酶结构改变,使酶活性下降, 但仍可合成异常蛋白,并非完全缺失GBA,B项错误。 17.(1)干旱胁迫,叶面喷施5mmol·L1的H2O2(2分) (2)抑制(1分)与T2组相比,T3组的叶绿素a增加幅度更大,T3组的叶绿素b增加幅度 小(2分) (3)促进(1分)与T2组相比,T3组的气孔导度增加,吸收的CO2含量增多,但是胞间 CO2浓度降低,说明暗反应固定CO2的速率提高了,有机物的积累更多(2分) (4)减轻干早胁迫对PSⅡ反应中心的损伤(从而增强PSⅡ的光能转换效率)(2分) 【解析】本题主要考查影响光合作用的因素,考查学生的理解能力和实验探究能力。(1)根据 实验目的和单一变量原则可知,T3组实验处理为干旱胁迫,叶面喷施5mmol·L1的 H2O2。(2)由图1可知,施加5mmol·L1的H2O2组相对于未施加5mmol·L1的 HO2组,叶绿素含量均升高,故推测干旱胁迫下5mmol·L1的H2O2可以抑制叶绿素的 【高三生物学·参考答案第2页(共4页)】 分解。(4)千旱胁迫下,5mmol·L1的H2O2处理组,PSⅡ的最大光化学效率升高,结合 公式及已知条件推测,5mmol·L1的H2O2的影响应是降低F。,导致最大光化学效率升 高,即减轻干旱胁迫对PSⅡ反应中心的损伤。 18.(1)自由组合(1分)1/12(1分》 (2)RhtB1(1分)半矮化:矮化=5:1(2分) (3)①抑制(1分)Rht-B1基因表达量降低,其编码的DELLA蛋白减少,赤霉素的信号转 导受阻,赤霉素不能正常发挥作用(2分) ②正常株编辑株1含有Rht-B1基因和Rht-D1基因,ap2l基因能抑制Rht-B1基因表达, Rht-D1基因正常表达;正常株编辑株2不含有Rht-D1基因,Rht-B1基因表达受抑制 (2分) 【解析】本题主要考查遗传定律,考查学生的解决问题能力和创新能力。(1)F2出现约 12:3:1的性状分离比,说明这两对基因的遗传遵循自由组合定律。假设Rt-B1基因和 Rht-D1基因分别为基因B和基因D,则F2株高正常植株的基因型为BD和Bdd(或 bbD),矮化植株的基因型为bbdd,即矮化基因为基因b和基因d。F2株高正常的植株中, 基因型为BBDD的植株不含矮化基因,占1/I2。(2)已知Rht-B1基因编码DELLA蛋白, 该蛋白参与正向调控赤霉素信号转导。半矮化植株的DELLA蛋白含量比正常植株的明显 减少,说明半矮化植株的基因型应该是bbD,基因型为Bdd(有基因B即能合成DELLA 蛋白)的植株表现为正常,因此控制矮化的主要是Rht-B1基因的突变基因(基因b)。F2的 半矮化植株(bbD)自交,子代植株的表型及比例为半矮化(bbD):矮化(bbdd)=5:1。 (3)选用F2中株高正常的纯合植株(BBDD、BBdd)、半矮化纯合植株(bbDD),进行A2L基 因编辑,使该基因突变成为α2l基因,经基因编辑的植株的DELLA蛋白的表达量降低,出 现半矮化和矮化。半矮化植株经基因编辑后植株高度不变,说明αp2l基因不影响Rht-D1 基因的表达。正常植株经基因编辑后出现半矮化和矮化,说明αp2l基因抑制Rht-B1基因 的表达。Rht-B1基因表达受抑制引起DELLA蛋白减少,赤霉素的信号转导受阻,赤霉素 不能正常发挥作用,导致植株半矮化和矮化。正常株编辑株1(BBDD)含有Rht-D1基因, ap2l基因不影响Rht-D1基因的表达,抑制Rht-B1基因的表达,因此正常株编辑株1表现 为半矮化。正常株编辑株2(BBdd)Rht-B1基因的表达受到抑制,表现为矮化。 19.(1)由外正内负变成外负内正(1分)钠离子内流(1分)垂体细胞上有CRH的受体,肾 上腺皮质细胞上无CRH的受体(2分) (2)自由扩散(1分)交感(1分)降低血浆中甲状腺激素的含量,降低肝及其他组织细胞 的代谢活动,减少产热,以维持机体正常的体温(2分) (3)磷脂、DNA,蛋白质(答出2点,答全给分,1分)通过降低Keapl含量、升高Nrf2含量, 进而激活抗氧化基因HO-1和VQO1的表达,提高细胞的抗氧化能力(2分) 【解析】本题主要考查神经一体液调节,考查学生的理解能力和实验探究能力。(2)在短期热 应激时期,为了维持体温恒定,机体会增加散热和减少产热,为增加皮肤散热,糖皮质激素通 过增强交感神经系统对非皮肤区域血管的收缩作用,间接增强皮肤血流分配和促进皮肤血 管舒张。为减少产热,甲状腺功能将受到抑制。(3)自由基会攻击磷脂分子,损伤生物膜;攻 击DNA,引发基因突变;攻击蛋白质,导致蛋白质活性降低,最终导致乳腺上皮细胞衰老甚 【高三生物学·参考答案第3页(共4页)】 至死亡。 20.(1)提高(1分) (2)垂直(1分)提高了群落对阳光等环境资源的利用能力,为不同生物提供了更多的栖息 空间和食物条件(答出1点,2分) (3)种间竞争(1分)该种外来灌木与胡枝子的生态位高度重叠,两者会竞争资源和空间, 而该种外来灌木竞争力更强,导致胡枝子的种群数量下降;3年后两者通过生态位分化达到 新的竞争平衡,种群数量趋于稳定(2分) (4)T3(1分)不同气候条件下该修复措施的适用性研究,修复后生态系统的长期稳定性监 测,修复成本与效益分析,不同乡土树种的配置优化(答出1点,2分) 【解析】本题主要考查群落的结构与演替、种间关系、生态修复等,考查学生的理解能力、解决 问题能力和实验探究能力。(1)比较表中不同修复措施下的物种丰富度可知,所有人工修复 措施处理(T1、T2、T3)组的物种丰富度均高于自然恢复(CK)组的,说明人工修复措施均能 提高该地区的生物多样性。(2)T3处理组为乔灌混交,形成了乔木层、灌木层、草本层,即明 显的垂直结构。垂直结构的意义包括提高群落对阳光等环境资源的利用效率,为不同生物 提供更多栖息空间和食物条件等。(3)T2处理组中,胡枝子为灌木,狗尾草为草本,两者竞 争阳光、水分、无机盐等资源,种间关系为种间竞争。根据表中数据可知,该种外来灌木入侵 后,胡枝子的种群数量逐渐下降至稳定,该种外来灌木的种群数量先增加后稳定。原因是该 种外来灌木与胡枝子的生态位高度重叠,两者会竞争资源和空间,而该种外来灌木竞争力更 强,导致胡枝子的种群数量下降;3年后两者通过生态位分化达到新的竞争平衡,种群数量 趋于稳定。(4)综合表中数据,T3处理组的物种丰富度最高,群落垂直结构最复杂,土壤有 机质含量最高,因此最适宜的修复措施是T3(乔灌混交)。在更大范围推广前,还需要研究 该措施在不同气候条件下的适用性、长期稳定性、成本效益、乡土树种配置优化等问题。 21.(1)TFEB基因(或DNA模板)、四种脱氧核苷酸、Tag DNA聚合酶(或耐高温的DNA聚合 酶)(答对2点才给分,1分)3(1分)变性、复性(答全才给分,1分) (2)114(1分)丝氨酸(1分)丙氨酸(1分) (3)Fn和Rn中含有限制酶MspI的识别序列,若使用MpI,MspI会在TFEB突变基因 内部切割,会破坏TFEB突变基因的完整性(2分)TFEB突变基因非模板链的第一个碱 基(A)与BamHI识别序列的最后两个碱基(CC)编码一个氨基酸,导致TFEB突变基因的 mRNA的密码子被错位读取(1分)在引物F中的BamH I识别序列的3'端添加1个碱 基(2分)》 【解析】本题主要考查基因工程,考查学生的理解能力与创新能力。(2)①为TFEB基因转 录的模板链,故TFEB基因转录的mRNA序列与引物F和F,相同(将T改成U即可)。 F.序列为第325355位点,第340位发生突变(对应第114位氨基酸),故突变位点所在的 密码子从UCU(丝氨酸)变成了GCU(丙氨酸)。(3)F中含有限制酶BamHI的识别序列, F、Fn和R中含有限制酶MspI的识别序列,R中含有限制酶SalI的识别序列。 【高三生物学·参考答案第4页(共4页)】null

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