3.3中国民族乐器（作业设计） 2025—2026学年湘艺版初中音乐七年级上册

2026年祁阳市优质教学资源评选活动 ---七年级上册第三单元第三课《中国民族乐器》作业设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整） 课程基本信息 主备人 张嘉玮 课型 新授课 学科 音乐 年级 七年级 学段 初中 版本章节 湘艺版第三单元 作业设计 课标要求 一、核心素养要求 1. 审美感知：聆听中国民族器乐作品，辨识吹、拉、弹、打四大类民族乐器的音色特点，感受民乐音色之美与表现力，提升听觉分辨与审美鉴赏力。 2. 艺术表现：能说出常见民族乐器（如笛、二胡、古筝、锣等）的名称、外形与分组，参与听辨、分类等音乐实践活动。 3. 文化理解：了解中国民族乐器的历史文化背景，认识民族乐器是中华优秀传统文化的重要载体，增强民族文化自信与认同感。 4. 文化传承：弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性，培养对民族音乐的兴趣，愿意主动了解、传播民族音乐文化。 二、课程内容要求（感受与欣赏·音乐常识） 聆听中国民族民间音乐，了解民族乐器的分类（吹管、拉弦、弹拨、打击）及代表乐器。 能简单描述不同类别乐器的音色特点，分辨常见民族乐器的音色。 感受民族器乐作品的风格与韵味，体会民族音乐的独特魅力。 教材分析 本课选自湘艺版七上第三单元，是基础乐理常识课。本课介绍吹奏、拉弦、弹拨、打击四类民族乐器，简单区分乐器音色与外形。本课承接前期音乐基础，为民族乐曲欣赏铺垫，起到承上启下作用。教材以聆听辨别为主，搭配代表性乐曲，直观感受乐器音色特点。帮助学生认识民乐分类，拓宽民族音乐视野，增强民族文化自信，提升听音分辨能力与音乐审美。民族乐器专项作业使用，也可作为课堂检测、课后练习。 学情分析 七年级学生对常见的古筝、二胡、笛子等民族乐器有初步视觉认知，能说出部分乐器名称，但对民族乐器吹、拉、弹、打的科学分类方式、各类乐器的音色特点及演奏形式完全不了解，缺乏系统的音乐常识。 学生好奇心强，对直观的乐器图片、音色聆听兴趣浓厚，乐于参与课堂辨识活动，但音乐听辨能力、归纳总结能力较弱，容易混淆相似乐器的音色 作业设计思路 本次作业紧扣本课认识民族乐器分类、辨别乐器音色的教学重点，结合七年级学生认知特点设计，遵循基础实用、趣味易懂、分层递进原则。 作业分为基础、提升两个层次，兼顾不同学习水平学生。基础作业巩固乐器分类、名称等核心知识，落实课堂基础知识点；提升作业以听觉实践为主，让学生聆听辨别乐器音色，加深对民乐的感知。 作业形式简单灵活，以书面填空、听音辨识为主，避免复杂理论，贴合音乐学科特点，同时引导学生关注传统民族乐器，感受民乐魅力，增强民族文化自信，实现知识巩固与文化育人相结合。 作业设计内容 一、基础题（适配七年级，侧重基础认知，每题2分，共30分） （一）选择题（每题2分，共10分） 1. 下列乐器中，属于拉弦乐器的是（ ） A. 笛子 B. 二胡 C. 琵琶 D. 木鱼 2. 我国民族乐器按演奏方式可分为吹管、拉弦、弹拨、打击四类，下列属于弹拨乐器的是（ ） A. 唢呐 B. 古筝 C. 锣 D. 竹笛 3. 下列乐器中，音色清脆明亮，擅长表现欢快、高亢情绪，常用于演奏民歌的是（ ） A. 二胡 B. 琵琶 C. 笛子 D. 鼓 4. 湘艺版教材中提到的“八音”分类，是按乐器的制作材料划分的，下列乐器中属于“竹类”的是（ ） A. 笙 B. 笛子 C. 二胡 D. 锣 5. 下列乐器中，不属于打击乐器的是（ ） A. 木鱼 B. 锣 C. 琵琶 D. 鼓 （二）填空题（每空1分，共10分） 1. 二胡是我国传统__________乐器（填演奏类别），音色柔和，擅长表现歌唱性旋律，代表作品有《__________》。 2. 民族乐器中，__________（乐器名称）属于吹管乐器，常用于演奏江南民歌，音色圆润悠扬。 3. 琵琶属于__________乐器（填演奏类别），演奏时需要用手指拨动琴弦，代表作品有《十面埋伏》《__________》。 4. 我国民族乐器“八音”分类包括金、石、土、革、丝、木、匏、竹，其中“革”类乐器主要由动物皮革制成，例如__________。 5. 打击乐器的主要作用是烘托节奏和气氛，常见的打击乐器有木鱼、锣、__________等。 （三）判断题（每题2分，共10分，对的打“√”，错的打“×”） 1. 笛子和唢呐都属于吹管乐器，音色特点完全相同。（ ） 2. 古筝是弹拨乐器，演奏时需要用琴弓拉奏。（ ） 3. 民族乐器的音色各不相同，这与它们的制作材料、演奏方式密切相关。（ ） 4. “八音”分类是我国古代对民族乐器的分类方式，至今仍有重要的参考价值。（ ） 5. 打击乐器只能发出单调的声音，不能表达复杂的情感（ ） 二、提升题（适配七、八年级，侧重能力提升，每题5分，共30分） （一）简答题（每题5分，共15分） 1. 请简要说明拉弦乐器和弹拨乐器的区别（至少答出2点）。 2. 结合湘艺版教材所学，举例说明一种民族乐器的音色特点及其适合表达的情绪。 3. 简述“八音”分类中“丝类”和“竹类”乐器的制作材料特点，各举1个代表乐器。 （二）音色辨析题（每题5分，共15分） 请聆听教师提供的3段民族乐器独奏音频（分别为二胡、笛子、琵琶演奏片段），完成下列问题： 1. 分别写出3段音频对应的乐器名称。 2. 简要描述每种乐器的音色特点，并用1-2个词语概括其表达的情绪。 3. 尝试说出其中1种乐器的1首代表作品。 三、拓展题（适配八年级，侧重文化探究，共40分） （一）赏析题（15分） 聆听二胡代表作品《空山鸟语》，结合所学知识，撰写100-150字的赏析短文，重点说明：乐器的音色特点、作品的情绪表达，以及乐器在作品中如何传递情感。 （二）探究题（15分） 选择1种你喜欢的民族乐器（如笛子、唢呐、古筝等），简要回答下列问题： 1. 该乐器属于哪一类演奏方式（吹管、拉弦、弹拨、打击）？ 2. 它的制作材料主要是什么？音色有什么特点？ 3. 该乐器与哪些地域文化或民俗活动相关？举例说明。 （三）创意题（10分） 结合课堂所学的民歌《放马山歌》，选择1-2种民族乐器，简要设计一个简单的配器方案，说明乐器的使用方式和作用（不少于50字）。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $