听听画画（教学设计）-2025-2026学年湘美版美术二年级下册

湘美版二年级下册《听听画画》课时教学设计 课程名称 《听听画画》 授课人 鹿老师 单元主题 第五单元 音乐入画来 年 级 二年级 科 目 美术 课时 1课时 一、教材分析 本课属于欣赏·评述学习领域。本课以“声音与画面”为纽带，引导学生聆听不同情绪的音乐，欣赏康定斯基等艺术家的抽象绘画作品，感受线条、色彩与音乐节奏、情绪的相通之处。通过听、看、说、评，让学生学会用简单的美术语言描述作品，表达自己的感受，初步建立音画相通的审美认知，提升审美感知与艺术评述能力。 二、学情分析 二年级学生好奇心强，喜爱音乐与色彩，乐于表达直观感受。学生已认识基本线条与色彩，能分辨欢快、安静等情绪，但对抽象作品的欣赏、用美术语言进行评述的能力较弱。本课通过音乐对比、作品观察、互动问答、游戏体验，降低欣赏难度，让学生敢看、敢说、敢评。 三、教学目标 1. 审美感知：能感受欢快急促、轻柔舒缓的音乐情绪，欣赏抽象美术作品，感知线条、色彩与声音的联系。 2. 艺术表现：能运用“线条、色彩、节奏、情绪”等简单词语，描述、评价作品带给自己的感受，说出作品表现的是喧闹还是安静。 3. 创意表达：能将音乐感受用线条、色彩简单表现，体会艺术通感的魅力。 4. 文化理解：知道音乐与绘画相通，艺术可以表达情绪与感受，培养热爱生活、热爱艺术的情感。 四、教学重难点 教学重点：欣赏抽象作品，感受线条、色彩与音乐情绪的对应关系，能根据音乐进行绘画创作。 教学难点：用美术语言准确描述作品特点，说出声音与画面的内在联系。 五、教学方法及准备 教学方法：聆听法、欣赏法、谈话法、对比法、互动评述法、游戏法 教师准备：PPT课件、《火车开啦》《小小的船》音频、康定斯基作品、对比画作 学生准备：画纸、画笔、水彩笔 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图或 信息技术应用分析 一、新课导入 师：小朋友们，一起读儿歌：音乐家在纸上谱曲，画家在纸上唱歌；跳跃的色块像节奏，婉转的线条像旋律。 师：今天我们走进声音魔法屋，这里的声音都能变成美丽的图画，让我们一起探索今天的课题。 生：听听画画！ 教师板书课题《听听画画》 学生跟读儿歌，积极进入情境。 儿歌激趣+情境导入，快速集中注意力，自然引出课题。 二、初步感知 1. 播放《火车开啦》，师：小耳朵仔细听！这段音乐像什么？给你什么感觉？谁来学一学火车开动的样子？ 生：欢快，兴奋感觉。 2. 播放《小小的船》，师：这首音乐和刚才有什么不一样？你想做什么动作？ 生：轻轻的，很舒服的感觉。 3. 师引导总结：欢快急促、轻柔舒缓 学生闭眼聆听，举手回答：欢快、快、像火车；模仿火车跑、拍手。 学生回答：慢慢的、温柔的、想轻轻摇、想睡觉。 音乐对比+肢体互动，直观区分两种音乐情绪。 三、深入探究 1.出示抽象画，连线对应歌曲 师：下面两幅画分别是根据哪首歌曲的节奏和旋律进行绘制的？连一连。 生：第一幅画线条乱，颜色鲜艳，是《火车开了》；第二幅画线条平缓，颜色沉稳，是《小小的船》。 2. 认识直线、曲线、波浪线 师：观察画面，你看到了运用哪些线条来表现节奏变化？ 生：直线、曲线、波浪线。 3.认识圆形、三角形、梯形 师：观察画面，你看到运用哪些图形表现节奏变化？ 生：圆形、三角形、梯形。 4.欣赏康定斯基作品，辨别冷暖色 师：欣赏康定斯基的画，你找到了哪些颜色？ 生：红、黄、蓝、黑…… 5.出示书本两幅抽象画图片 师：哪幅是《喧闹声》？哪幅是《安静》？用了什么色调？ 生：暖色调热闹，冷色调安静！ 6.播放艺术家作品视频 1. 观察作品、上台连线、大胆发言、描述画面 2. 认识线条 3. 认识图形 4. 辨别冷暖色调 5. 观察作品画面选择作品名称 6. 欣赏视频 多轮互动问答+上台操作，强化线条、色彩与声音的联系。 四、教师示范 1. 师：老师也想把音乐变成画！谁来提醒老师，欢快的音乐用什么线条什么颜色？ 2. 现场示范：选音乐→画线条→涂颜色，边画边提问： 3. 师：记住哦，不用画具体东西，画感觉就很棒！ 学生齐答问题，学生一起指挥老师画画，积极参与纠错与建议。 师生共画，互动示范，降低抽象创作难度，明确方法。 五、实践与展评 1. 布置创作三步骤： ①选一首喜欢的音乐 ②用线条色彩画感受 ③大胆想象，不画具体形象 2. 巡回指导，互动提问： 你画的是什么音乐？ 为什么用这条线条/这个颜色？ 鼓励：大胆画，你的感受最特别！ 3. 举办“声音魔法画廊” 师：谁愿意当小画家，介绍自己的作品？ 师：你画的是什么音乐？用了什么线条和颜色？ 小评委互动：你最喜欢哪幅画？为什么？ 师总结表扬：线条生动、色彩好看、有自己的感受 1.学生听音乐创作，边听边画。 主动回答老师问题，和同伴交流自己的画面。 2.大胆自由表现，充满自信。 3.学生上台介绍作品，分享创作想法。 小评委举手评价，说出喜欢的理由。 掌声鼓励，体验成功。 1. 一对一互动指导，尊重个性 2. 鼓励创意表达。 3.自评+互评+师评，丰富互动，提升表达与审美能力。 六、课堂小结 1. 师：今天我们学会了什么？一起说一说： 2. 艺术升华：音乐和绘画是好朋友，都能传递美好。 3. 课后任务：和爸爸妈妈合作画音画；画雨声、鸟鸣、笑声。 学生齐答重点知识，谈收获。 认真倾听，记住课后小任务。 师生共同回顾，强化重点，延伸学习。 七、板书设计 听听画画 1.看线条： 欢快：短线、斜线、波浪线 舒缓：长线、曲线、虚线 2.看色彩： 热闹：暖色调（红、黄、橙） 安静：冷色调（蓝、粉、淡绿） 3.我会评：线条___、色彩___、感觉___ 1 学科网（北京）股份有限公司 $