学以致用 追求讲道德尊道德守道德的生活 同步练习-2025-2026学年中职政治高教版（2023）职业道德与法治

学以致用 追求讲道德尊道德守道德的生活 同步练习 一、填空题（每空2分，共20分） 1. 道德是通过社会舆论、传统习俗和________来维系，对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为活动的总和。 2. 追求讲道德、尊道德、守道德的生活，核心是将道德认知转化为________，做到学以致用、知行合一。 3. 中华传统美德是中华文化的精髓，是道德建设的不竭源泉，传承传统美德要坚持取其精华、________。 4. 社会主义道德建设以________为核心，以集体主义为原则，是新时代道德建设的根本遵循。 5. 讲道德、尊道德、守道德，要求我们自觉遵守社会公德、职业道德、家庭美德和________。 6. 学以致用在道德实践中，就是要将课堂所学的道德知识，运用到校园生活、家庭生活和________中。 7. 中职生田尧凭借职教阶段培养的自律意识与社会责任感，深耕科研领域，最终攻读博士，诠释了________与道德修养相辅相成的道理。 8. 尊道德是对道德的敬畏与认同，守道德是对道德准则的________，二者是践行道德的重要体现。 9. 新时代公民道德建设的着力点，是聚焦社会公德、职业道德、家庭美德和________建设。 10. 追求讲道德尊道德守道德的生活，需要我们从身边小事做起，在勤学求知中加强道德修养，在________中提升道德境界。 二、单项选择题（每题3分，共30分） 1. 下列关于“讲道德、尊道德、守道德”的关系，说法正确的是（ ） A. 讲道德是前提，尊道德是核心，守道德是体现 B. 三者相互独立，没有关联 C. 只需守道德，无需讲道德、尊道德 D. 尊道德是前提，讲道德是目的 2. 下列对“学以致用”在道德实践中含义的理解，正确的是（ ） A. 只学习道德知识，无需落实到行动 B. 将道德知识运用到实际生活，规范自身行为 C. 道德学习与实践无关 D. 只要掌握道德知识，就是讲道德的人 3. 长阳职教中心的“德育银行”，通过积分激励学生规范行为、提升品德，这一做法体现的道德要求是（ ） A. 只注重形式，忽视道德实践 B. 引导学生自觉守道德、践道德 C. 道德修养与学生无关 D. 忽视专业技能，只注重道德教育 4. 社会主义道德建设的核心是（ ） A. 集体主义 B. 为人民服务 C. 明礼遵规 D. 爱国奉献 5. 下列行为中，体现“讲道德、尊道德、守道德”的是（ ） A. 中职生严慧带着奶奶上学，悉心照料长辈、刻苦学习 B. 小李无视公共秩序，随意插队、喧哗 C. 小张自私自利，从不主动帮助他人 D. 小王敷衍实训，不遵守职业规范 6. 关于传承中华传统美德，说法正确的是（ ） A. 传统美德已经过时，无需传承 B. 要全盘继承，照搬照抄 C. 取其精华、去其糟粕，批判继承 D. 与中职生的道德实践无关 7. 中职生田尧从职教校园走向科研深造，其成长经历启示我们（ ） A. 道德修养与个人发展无关 B. 良好的道德品质能为个人成长赋能 C. 只需注重专业技能，无需提升道德修养 D. 中职生无法实现人生逆袭 8. 下列行为中，违背“守道德”要求的是（ ） A. 自觉遵守校园规则，爱护公共设施 B. 孝敬父母、尊敬长辈，主动承担家务 C. 故意损坏公共财物，无视社会公德 D. 主动帮助有困难的同学，助人为乐 9. 关于道德与法律的关系，说法正确的是（ ） A. 道德与法律相互独立，没有关联 B. 法律是成文的道德，道德是内心的法律 C. 只需遵守法律，无需践行道德 D. 道德的约束力强于法律 10. 中职生追求讲道德尊道德守道德的生活，下列做法不合适的是（ ） A. 认真学习道德知识，提升道德认知 B. 积极参与校园德育实践，践行道德准则 C. 忽视道德实践，只注重专业技能学习 D. 以先进典型为榜样，提升自身道德修养 三、多项选择题（每题4分，共20分，多选、少选、错选均不得分） 1. 追求讲道德尊道德守道德的生活，对中职生的意义包括（ ） A. 提升个人道德修养，促进自我完善 B. 建立良好人际关系，收获成长快乐 C. 为职业发展奠定良好的道德基础 D. 助力形成良好的校园和社会风尚 2. 中职生做到“学以致用、践行道德”，具体可以从哪些方面入手（ ） A. 认真学习道德知识，明确道德要求 B. 积极参与校园“德育银行”等德育实践活动 C. 从身边小事做起，规范自身言行 D. 以严慧、田尧等先进典型为榜样，主动践行道德 3. 社会主义道德建设的基本要求包括（ ） A. 爱祖国、爱人民 B. 爱劳动、爱科学 C. 爱社会主义 D. 明礼遵规、勤劳善良 4. 下列属于新时代公民道德建设着力点的有（ ） A. 社会公德 B. 职业道德 C. 家庭美德 D. 个人品德 5. 关于“学以致用”与“践行道德”的关系，说法正确的有（ ） A. 学以致用是践行道德的前提，道德知识是行动的基础 B. 践行道德是学以致用的体现，行动是知识的归宿 C. 二者相互促进，缺一不可 D. 只需学习道德知识，无需践行也能成为讲道德的人 四、简答题（每题10分，共20分） 1. 结合教材知识和中职生实际，简述“讲道德、尊道德、守道德”的内涵，以及三者之间的关系。 2. 作为新时代中职生，应如何做到学以致用，在学习和生活中追求讲道德、尊道德、守道德的生活？ 五、材料分析题（10分） 材料：长阳职教中心创新推行“德育银行”制度，为每名学生建立“成长账户”，将学生的道德行为、技能练习、志愿服务等表现转化为“德育积分”，正向激励学生规范言行、提升品德。中职生陈志豪曾缺乏自信，在“德育银行”的激励下，他从认真打扫宿舍、刻苦练习制茶技能、主动帮助同学等小事做起，自觉践行社会公德和个人品德，不仅技能水平大幅提升，还养成了自律、友善的良好品质，最终斩获全国职业院校技能大赛手工制茶赛项一等奖。另一位毕业生田尧，在职教阶段注重道德修养，养成了自律自强、责任担当的品质，这些品质成为他后续科研道路上的重要支撑，最终考入长江大学攻读博士，用实干诠释了“学以致用、践行道德”的成长之路。这些案例生动展现了中职生通过学以致用，追求讲道德、尊道德、守道德生活的成长历程。 结合材料，运用“学以致用 追求讲道德尊道德守道德的生活”的相关知识，回答下列问题： （1）材料中陈志豪和田尧的做法，体现了“讲道德、尊道德、守道德”的哪些核心要求？请结合材料简要分析。 （2）结合材料和自身实际，谈谈你如何像他们一样，做到学以致用，追求讲道德、尊道德、守道德的生活，成为新时代合格中职生。 参考答案 （一）填空题 1. 内心信念 2. 道德行为 3. 去其糟粕 4. 为人民服务 5. 个人品德 6. 社会生活 7. 专业技能 8. 自觉遵守 9. 个人品德 10. 实践践行 （二）单项选择题 1.A 2.B 3.B 4.B 5.A 6.C 7.B 8.C 9.B 10.C （三）多项选择题 1.ABCD 2.ABCD 3.ABC 4.ABCD 5.ABC （四）简答题 1. ① 内涵：讲道德，就是树立正确的道德观念，明辨善恶美丑，主动追求高尚的道德境界；尊道德，就是敬畏道德、认同道德价值，自觉尊重道德准则和他人的道德行为；守道德，就是将道德要求转化为实际行动，自觉遵守道德规范，做到言行一致、知行合一（6分）。② 关系：三者相互联系、相互促进，缺一不可。讲道德是前提，为尊道德、守道德奠定思想基础；尊道德是核心，是讲道德、守道德的内在动力；守道德是体现，是讲道德、尊道德的具体实践，只有将三者结合，才能真正追求讲道德尊道德守道德的生活（4分）。 2. ① 认真学习道德知识和中华传统美德，明确“讲道德、尊道德、守道德”的具体要求，树立正确的道德观念，提升道德认知（2分）；② 做到学以致用，将课堂所学的道德知识运用到校园生活、家庭生活和社会生活中，从身边小事做起，规范自身言行（2分）；③ 积极参与校园“德育银行”等德育实践活动，主动践行社会公德、职业道德和家庭美德，锤炼个人品德（2分）；④ 以严慧、田尧、陈志豪等先进典型为榜样，学习他们自律自强、责任担当、友善助人的品质（2分）；⑤ 自觉传承中华传统美德，弘扬社会主义道德，做到敬畏道德、遵守道德，在实践中提升道德修养，努力成为讲道德、尊道德、守道德的新时代中职生（2分，言之有理即可）。 （五）材料分析题 （1）体现的核心要求：① 守道德：陈志豪认真打扫宿舍、刻苦练习技能、帮助同学，田尧注重道德修养、践行自律自强，体现了将道德要求转化为实际行动，自觉遵守道德规范的守道德要求（2分）；② 讲道德：两人都主动追求高尚道德境界，明辨善恶，在成长中注重提升自身道德修养，体现了讲道德的要求（2分）；③ 尊道德：他们敬畏道德、认同道德价值，自觉尊重道德准则，将道德修养融入日常，体现了尊道德的要求（2分）；④ 学以致用：两人都将道德知识转化为实际行动，把道德修养与专业学习、个人成长相结合，体现了学以致用的核心要求（1分）。 （2）做法：① 树立正确的道德观念，认真学习道德知识，明确“讲道德、尊道德、守道德”的具体要求，提升自身道德认知（1分）；② 借鉴陈志豪的做法，从身边小事做起，规范自身言行，主动践行社会公德、个人品德，积极参与校园德育实践活动（1分）；③ 学习田尧的自律自强精神，将道德修养与专业学习相结合，做到学以致用，在提升技能的同时涵养良好品德（1分）；④ 以先进典型为榜样，自觉敬畏道德、遵守道德，做到言行一致、知行合一（1分）；⑤ 主动传承中华传统美德，弘扬社会主义道德，在学习和生活中践行道德准则，努力成为讲道德、尊道德、守道德的新时代合格中职生（1分，言之有理即可）。 学科网（北京）股份有限公司 $