婴幼儿烫烧伤的预防及处理 教学设计中职高一年级婴幼儿卫生与保育 北京师范大学出版社

婴幼儿烫烧伤的预防及处理 学校 祁阳市职业中等专业学校 姓名 何娟 章节 模块三婴幼儿身心保健 婴幼儿烫烧伤的预防及处理教学设计 一、教学基本信息 课题名称 烫烧伤的预防及处理 授课老师 XXX 授班级 892班 授课时数 2课时 授课时间 2023年5月10日星期三第3、4节 授课地点 7实训楼801幼儿保育实训室 二、教学分析 .内容分析：婴幼儿烧伤为生活中常舰意外安全事故，在面对性活中常烫烧等危险情兄时，如果不能 内容分析 及时处理及预防，会给幼儿带来严重的伤害，因此本堂课的主要教学内容是学会烫烧 教学纳容 伤的处理及预防。 选用教材《幼儿卫生与保育》是教育部推荐的中等职业学校幼儿保育专业教学用书。其中模 教材分析 块3婴幼儿身心保健是本课程的重点，为防止突发意外事故威胁到幼儿的生命健康，学生需要 掌握常见的护理技术及急救技术。 参考教材：《幼儿照护职业技能教材（初级）》，潘建明、谢玉林、马仁海，湖南科学技 术出版社。 学习特点 通过职教云课前调查得出本班22%的学生为视觉 VRAK学习风格调查 型，喜欢通过图表、图片丰富多彩的视觉图形增加视觉元 100 素促进理解和记忆，动觉型学习风格学生占比21%，他 80 学情分析 们更倾向于自己实践及行动来学习，读写型学习风格学生 0 仅占5%，从调查可以得出学生中不喜欢纯文本性学 37 22 习资源，37%的学生倾向于混合型学习方式，喜欢图片、动 15 20 画、视频等多种通道混合学习方式刺激感官进入学习 视觉型听觉型读写型动觉型混合型 情景中。 知识与技能基础 烫伤和烧伤是日常生活中常见的意外伤 80% 70% 害，经调查77%的学生有过被烫伤的生活体验， 60% 50% 40% 35%的学生在成人的指导下对烫伤进行了处 30% 2096 10% 理。在家庭学校和公众场合较常发生这样的风 0% 有过亲身看过止比类梦与过处没有接确独 体验 视频 理 过 ■系列1 779% 23%6 359% 75% 险，学生有一定的生活体验。 认知与实践能力 有83%的学生知道烫伤的危险来源，有62% 的学生看过被烫伤的新闻，24%的学生知道烫伤 的不同表现，19%的学生能进行烫伤的处理。但 仍有81%的学生缺乏烫伤和烧伤的预防及应急处 理歅知识，需要系统的安全知识学习。 一系列1 知道危险来 100%源 80% 6096 40 进行烫伤 20% 看过被烫仿 的处理 09 的新闻 知道烫伤的 不同表现 三、教学目标确定 1知道烫烧伤的概念，能列举引起烫烧伤的原因。 知识目标 2知道烫烧伤对人体的危害，能说出不同烫伤级别的不同表现。 能力目标 知道在生活中如何预防烫烧伤，并能根据不同情景制定不同预防措施。 教学目标 1.具备安全责任意识，形成爱心、耐细致、有责任心的职业素养。 素质目标 2积极主动学习预防意外事故的方法，在学习中增强与同学的合作交流意识，珍爱健康。 3体验被烫烧伤的模拟情景，形成积极的心态，遇到意外沉着冷静的态度。 对正确识别烫烧伤的分级 解决措 采用自主甘探究法、任务驱动法、理实一体化 教学重点 教学方式，使学生学习的主动性不断加强 能在实际生活中快速正确初步处理烫烧 解决举措 采用自主士探究法、角色扮演等方法增学生 教学难点 伤。 情景感，激发学生职业角色代入感。 四、教学策略 BOPPPS混合式教学模式 B P P s 引入 目标 前测 学习 后测 总结 在线平 课中任务引 在线平 台学习 须小组合作 台学习 强调学生全程参与，提升课堂的参与度 B引入O目标P前测 P鉴与式学习 P后测S总结 估 导 学 练 展 结 悟 课前 15 2 30 10 习 知识 技相 大众点评 课后 课后 新知 展示 业布置 拓料 评价 课堂总结 课前 课中(80分钟) 2课时 课后 五、教学过程 教学环节 教学内容 教刻师活动 教学活动 教学与信息化手段设计意图 课前评估 4.预习婴幼儿烫烧伤的预防及 课前发布预习任务和学习要求， 1.学生通过 通过职教云SPOC,MOOC, 处理的内容。 引导学生利用职教云SPOC」 知识点要点 让学生课前预习，为后续任 MOOC线上资源预习婴幼儿烫 预叼，为后续 务的探索做好知识准备，明 5.描送拗儿护职技能（初级） / 烧伤的内容。 学习做好准 确本次课程学习目标。 云教材。 6.学习微课《幼儿烫伤》 备。 2.观看视 日常护理和急教 烫伤烧伤的急教 主讲老师陈想位 频，完成慕课 后练习。 3.通过任务 分析，进行课 前诊断 视频导入(5分钟 【视频导入】 播放视频并提问 观看视频讲思 通过视频，学生了解生活中 考，回答问题 出现的常见烫烧伤事件发生 幼儿园烫烧伤新闻 的原因，引发学生思考，学 (1)视频中主要讲述的什么事情？ (2)为什么会发生这样的事情？ 生意识到在照料幼儿的生活 中，需要细心、耐心做好身边 (3) 当生活中发生烧烫伤时该如何 处理。 每一件事，树拉分秒必争 打餐环节 饮水环节 的急救意识。 学习新知 概念学习 展示皮肤结构图片 1.学生阅读教 通过了解皮肤的基本结构有助 皮肤的基本结构 于学生更好地掌握烫伤的分 (15分钟) 材，自主讲述 级。 皮肤的基本 结构及特 点。 幼儿烫伤的临床表现 1,展示课前任务的完成情况。教师 1.观看完成 通过淑就，充分发挥学生的主 烫伤的分级 情况，小组提 观能动性，学生在合作学习中 有针对性地写引导学生小组对疑 出疑问 积极思考，主动解决课程重点 问进行探索。 得分 2通过小组合 作探究，对如何 识别烫烧伤的 e用 程度进行游戏， 小组报。 2,对烫伤的分级进行卡片连线 游戏， 3,参照《保育员国家职则业技能标准》 、 《幼儿照护职技能等级标准》 进行总结。婴幼儿烫烧伤 的临床表现及烫烧伤的分级。 知识练习 1. 提出问题 1.小组合作探 通过希沃平台推送戏，寓教 ◆掌握烫烧伤的处理流程。 究不同情况下 于乐，提高学姓学习积极性 (20分钟) 在幼儿园中哪些情景会导致幼儿 处理时的流 ◆初步能快速正确初步处理烫烧伤 烫烧伤？ 萌发学习热情。 程及注意事 ◆我知我会小能手挑战赛 2.创设问题情景，分小组进行讨 论， 项。 我知我会小能手 3.教师总结烫烧伤处理的流程。 2.学生参与游 戏 4教师通过希沃白板组织学生参 与课堂游戏，通过游戏巩固烫烧 伤的处理流程及注意事项 3.教师创设烫伤情景，引导小组 1.分小组情景 通过分组练习活动，学生积 模拟操作实践 进行分角色扮演，模拟对烫烧伤 极参与到情境中，运用所学 2,通过学习通 幼儿的处理。通过智慧职教平台 知识，理论结合实践，加深 平台组织组 技能展示 快速正确地初步处理幼儿烫烧伤 录播记录学生操作过程。 对知识的理解，学生通过小 间小评或其 (30分钟) 4.教师规范示范处理方法并巡 组间的相互评价发现自己在 他组结合 回指导。 急救处理过程中的错误，提 《1+x幼儿 5.发布任务：组织小组代表进行 高操作规范性。 照护考核标 操作展示，通过智慧职教平台录 播记录学生操作过程。 准》进行评 价。 任务总结 引导学生一起梳理本课主要的知 一起回顾本节 通过希沃平台对本课所 课所学知识 (10分钟) 识点与技能点。 学知识的概括与梳理，帮助 点。 整理烫烧伤的处理方法的关键点。 学生巩固本课知识与技能。 烫烧伤的预防及处理 强化学生运用急敕技术的规 皮肤钻购临味表现 近绕的分级 回宾 范性。 应深宝 作业布置 1尝试制作一张婴幼儿烫烧伤的处理流程图，并在下方写上操作中的注意事项。 2给你身边的小朋友讲一讲生活中应该如何预防烫烧伤。 六.教学评价与反馈 1.教学分析：教学内容的选取符合学生的认知水平，教学内容恰当 .教学目标确定：多数学生能够掌握烫烧伤相关知识，能够形成适用烫烧伤相关知识解决突发状况问题的能力。 3.教学策略：适用分组训练的教学方法，激发学生的学习热情，促进学生进一步提高主动学习的能力、思辨能力、分析能力、动手 能力。适用现场演练的教学手段，有助于突破教学重点，易于学生 4.掌握复杂知识的学习规律，形成解决问题的思路与有效方法。 教学特色：教学设计中，通过案例教学，情景演练，将学生置身于高度接近现实的虚拟环境，学习效果明显提升 七、教学反思 1.学生的参与面广、积极性高，互动讨论环节气氛热烈，学生之间的交流和合作有助于提高学习效果。 2在这次课程的教学过程中，善于激发学生的学习兴趣，不失时机的发挥教育机智。 3.在小组活动中，部分小组分工不够明确，应多培养和锻炼学生的团队合作意识。