【内蒙古专用】期中模拟卷（三） 2025—2026学年高一下学期基础模块下册（高教版）

2025-2026学年度中职语文期中考试卷（三） 考试时间：120分钟 满分：150分（按该省职教高考真题确定） 班级 姓名 成绩 1、 语言文字运用（共30分） （一）选择题（每小题2分，共20分） 阅读文段，完成下面小题。 手作油纸伞的作坊里，师傅正处理伞骨。他选用五年生的竹子，经蒸煮、晾晒后，用刀削成细条，再弯成伞架——这道“拗形”工序最考验手艺，弧度需分毫不差。伞面用皮纸刷上桐油，韧性十足，能防雨雪。最后在伞柄处刻上商号，字虽小却遒劲，透着老匠人的风骨。 1．下列加粗字读音不正确的一项是（   ） A．拗形（niù） B．韧性（rèn） C．遒劲（qiú） D．风骨（gǔ） 2．文段中加粗的词语释义不正确的一项是（   ） A．拗形：指通过外力使物体弯曲成形，“拗”此处读“ǎo”，文中指将竹条弯成伞架。 B．皮纸：一种用树皮纤维制成的纸，质地坚韧，文中用于制作伞面，刷油后防水。 C．商号：指商店的名称，文中指刻在伞柄上的作坊标识，相当于现代的“品牌”。 D．风骨：指人的品格、气节，文中仅指“老匠人的手艺好”，未体现精神层面。 3．下列选项与文段中“弧度需分毫不差”修辞手法相同的一项是（   ） A．月亮像一颗珍珠，嵌在深蓝色的天鹅绒上。 B．他饿得前胸贴后背，连说话的力气都没有了。 C．小溪唱着歌，欢快地奔向远方的大海。 D．知识是什么？知识是开启智慧大门的钥匙。 阅读文段，完成下面小题。 古老的城镇，像一颗镶嵌在群山之中的明珠。青石板铺就的街道蜿蜒曲折，两旁的房屋古色古香，木质的门窗上雕刻着精美的花纹，历经岁月的洗礼，更显韵味。街道旁的店铺里，摆放着各种当地的手工艺品，有木雕、石雕、刺绣等，琳琅满目，让人目不瑕接。偶尔有一位白发苍苍的老者，坐在自家门前的竹椅上，眯着眼睛，看着过往的行人，嘴角露出一丝淡淡的微笑。不远处的戏台上，正上演着传统的戏曲，演员们穿着华丽的戏服，唱着婉转的曲调，台下的观众看得津津有味，不时响起阵阵掌声①这浓浓的乡土气息和文化底蕴，让人仿佛穿越了时空，回到了遥远的过去②傍晚时分，家家户户都升起了炊烟，饭菜的香气弥漫在空气中③让人垂涎欲滴④ 4．文段中加粗词语字形不正确的一项是（   ） A．镶嵌 B．古色古香 C．目不瑕接 D．垂涎欲滴 5．文段中①②③④处标点正确的一项是（   ） A．①，②。③，④。 B．①！②；③：④！ C．①；②？③，④？ D．①。②，③；④。 6．文段中加粗的句子 “演员们穿着华丽的戏服，唱着婉转的曲调” 用词不当，下列修改最恰当的一项是（   ） A．演员们穿着华贵的戏服，唱着婉转的曲调 B．演员们穿着华丽的戏服，哼着婉转的曲调 C．演员们穿着华丽的戏服，吼着婉转的曲调 D．演员们穿着艳丽的戏服，唱着婉转的曲调 7．依次填入下面一段文字横线处的句子，衔接最恰当的一项是（   ） 马是中国人最喜欢的动物，是人类最早驯养的家畜之一，是极其温顺又充满野性魅力的动物。 ， ， ， ， ， ，马已经成为力量与神行的代表。 ①还让人们有了敬马王、打马球、赛马等习俗 ②对人们生活的各个方面都产生了重大影响 ③它帮人们种地运货，和人们一起南征北战 ④作为六畜之首 ⑤马是人类的朋友和伴侣 ⑥千里马、老马识途等故事也十分深入人心 A．③②④①⑤⑥ B．③⑥①④⑤② C．⑤③②⑥①④ D．⑤④②③①⑥ 8．下列各句中，表达得体的一项是（   ） A．记者采访李教授时说：“听说您最近有一项重要的科研成果问世。您真是好样的！” B．弟弟衣着光鲜亮丽，每次见到他，我都夸奖说：“足下真是异彩生辉呀！” C．拙作新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。 D．毕业之后，垂念恩师，值此新春佳节，谨祝恩师节日快乐，万事如意！ 9．科举制在中国影响深远，乡试录取者称为“举人”，会试录取者称为“贡生”，那么殿试录取者称为（   ）。 A．“大元” B．“解元” C．“进士” D．“榜眼” 10．下列诗句所写内容与传统节日无关的一项是（   ） A．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧《清明》） B．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》） C．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》） D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（王安石《元日》） （二）（每空2分，共10分） 11．名句默写 （1）轻轻的我走了，________________。 （2）______________，洵美且异。 （3）念去去，千里烟波，______________。 （4）______________，平原忽兮路超远。 （5）羽扇纶巾，谈笑间，______________。 二、现代文阅读（54分） （一）阅读文字，完成下面小题。（共12分） ①诸位代表先生们，全国人民所渴望的政治协商会议现在开幕了。 ②我们的会议包括六百多位代表，代表着全中国所有的民主党派，人民团体，人民解放军，各地区，各民族和国外华侨。这就说明，我们的会议是一个全国人民大团结的会议。 …… ③我们的会议之所以称为政治协商会议，是因为三年以前我们曾和蒋介石国民党一道开过一次政治协商会议。那次会议的结果是被蒋介石国民党及其帮凶们破坏了，但是已在人民中留下了不可磨灭的印象。那次会议证明，和帝国主义的走狗蒋介石国民党及其帮凶们一道，是不能解决任何有利于人民的任务的。即使勉强地做了决议也是无益的，一待时机成熟他们就要撕毁一切决议，并以残酷的战争反对人民。那次会议的唯一收获是给了人民以深刻的教育，使人民懂得：和帝国主义的走狗蒋介石国民党及其帮凶们决无妥协的余地，或者是推翻这些敌人，或者是被这些敌人所屠杀和压迫，二者必居其一，其他的道路是没有的。中国人民在中国共产党的领导之下，在三年多的时间内，很快地觉悟起来，并且把自己组织起来，形成了全国规模的反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义及其集中的代表者国民党反动政府的统一战线，援助人民解放战争，基本上打倒了国民党反动政府，推翻了帝国主义在中国的统治，恢复了政治协商会议。 …… ④人民民主专政和团结国际友人，将使人们的建设工作获得迅速的成功。全国规模的经济建设工作业已摆在我们面前。我们的极好条件是有四万万七千五百万的人口和九百六十万平方公里的国土。我们面前的困难是有的，而且是很多的，但是我们确信：一切困难都将被全国人民的英勇奋斗所战胜。中国人民已经具有战胜困难的极其丰富的经验。如果我们的先人和我们自己能够渡过长期的极端艰难的岁月，战胜了强大的内外反动派，为什么不能在胜利以后建设一个繁荣昌盛的国家呢？只要我们仍然保持艰苦奋斗的作风，只要我们团结一致，只要我们坚持人民民主专政和团结国际友人，我们就能在经济战线上迅速地获得胜利。 ⑤随着经济建设的高潮的到来，不可避免地将要出现一个文化建设的高潮。中国认为不文明的时代已经过去了，我们将以一个具有高度文化的民族出现于世界。 ⑥我们的国防将获得巩固，不允许任何帝国主义者再来侵略我们的国土，在英勇的经过了考验的人民解放军的基础上，我们的人民武装力量必须保存和发展起来。我们将不但有一个强大的陆军，而且有一个强大的空军和一个强大的海军。 （选自毛泽东《中国人民站起来了》） 12．下列对选文第③段画线句子的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“唯一”强调了三年前那次政治协商会议是彻头彻尾的失败和谎言，人民只得到了一点实质利益，强调了当时蒋介石国民党政府的反动性。 B．“决无”涵盖一切情况与事件，强调了斗争的坚决态度，否定一切中间道路，有效地表达出坚定无疑的意味。 C．使用判断句如“那次会议的唯一收获是给了人民以深刻的教育”，明白无误地给事物定性，给人一种斩钉截铁、毫不拖泥带水之感。 D．“二者必居其一”中的“必”字，说明了事件发生的确定性和不可避免性，语气强烈，不容置疑。 13．下列对选文的分析，不正确的一项是（   ） A．选段①中加点的“渴望”一词，表达了中国人民要求早日建立新中国的迫切心情。 B．选段③中运用了类比论证的手法，论证了中国共产党的领导是中国人民实现政治协商、赢得革命成功的保证。 C．选段④划线句用了排比的修辞手法，列出取得经济建设胜利的必要条件，表达了取得经济战线胜利的信心。 D．选段④⑤⑥从经济建设、文化建设和国防建设三个方面展望未来。其中经济建设详写，其他略写，这样写详略有致，重点突出，避免了行文的僵化呆板。 14．下列对本文语言特点的分析，正确的一项是（   ） A．含蓄委婉，多用比喻象征。 B．庄重有力，逻辑清晰，气势充沛。 C．幽默风趣，生动活泼。 D．华丽典雅，多用文言词句。 15．下列关于《中国人民站起来了》的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．本文是1949年9月中国人民政治协商会议第一届全体会议的开幕词，宣告新中国即将诞生。 B．文章回顾旧政协会议被破坏的历史，意在证明与反动派无妥协余地，突出本次会议的历史必然性。 C．课文标题暗含着中国人民曾经遭受的苦难，以及中国共产党领导中国人民进行的艰辛斗争。 D．本文以记叙、描写为主，细致描绘解放战争的战斗场面，重在抒发对革命先烈的缅怀之情。 （二）阅读下面文字，完成下列小题。（共15分） 阅读下面材料，完成下面小题。 1 周朴园     你——侍萍？（不觉地望望柜上的相片，又望侍萍） 鲁侍萍     朴园，你找侍萍吗？侍萍在这儿。 周朴园    （忽然严厉地）你来干什么？ 鲁侍萍     不是我要来的。 周朴园     谁指使你来的？ 鲁侍萍    （悲愤）命！不公平的命指使我来的。 周朴园    （冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 鲁侍萍    （愤怨）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。 2 鲁大海    （挣扎）放开我，你们这一群强盗！ 周萍      （向仆人们）把他拉下去！ 鲁侍萍    （大哭起来）哦，这真是一群强盗！（走至周萍面前，抽咽）你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？ 周萍       你是谁？ 鲁侍萍     我是你的——你打的这个人的妈。 （选自曹禺《雷雨》） 16．对选文中画线句的潜台词分析不正确的一项是（   ） A．你来干什么？（是不是来敲诈我的？） B．谁指使你来的？（是不是有谁指使你来敲诈我的？） C．三十年的工夫你还是找到这儿来了。（三十年了你还是不忘来找我。） D．我是你的——你打的这个人的妈。（我是你的妈妈。） 17．“你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？”句中破折号的作用是（   ） A．补充说明 B．话题转移 C．声音断断续续 D．语意未尽 18．鲁侍萍“命！不公平的命指使我来的”一句的含义正确的一项是（   ） A．鲁侍萍相信这一切是命中注定，只能哀叹地表达对凄苦命运的无可奈何。 B．一方面，鲁侍萍相信命运，认为命苦；另一方面，也表达她对黑暗的不公平世道的诅咒。 C．鲁侍萍根本不相信命运，表现了她的觉醒和反抗。 D．这是鲁侍萍彻底觉醒的表现，她向封建势力与不幸命运的大胆挑战。 19．“忽然严厉地”“冷冷地”这些舞台说明在剧中的作用是什么？ 20．请结合选段中鲁侍萍个性化的语言分析其人物性格特点。 （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（共15分） 第二天，她到她的朋友家里，说起自己的烦闷。 佛来思节夫人走近她那个镶着镜子的衣柜，取出一个大匣子，拿过来打开了，对路瓦栽夫人说： “挑吧，亲爱的。” 她先看了几副镯子，又看了一挂珍珠项圈，随后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架，做工非常精巧。她在镜子前边试这些首饰，犹豫不决，不知道该拿起哪件，放下哪件。她不断地问着： “再没有别的了吗？” “还有呢。你自己找吧，我不知道哪样合你的意。” 忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链，她高兴得心也跳起来了。她双手拿着那项链发抖。她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出神好半天。 随后，她迟疑而焦急地问： “你能借给我这件吗？我只借这一件。” “当然可以。” 她跳起来，搂住朋友的脖子，狂热地亲她，接着就带着这件宝物跑了。 （节选自莫泊桑《项链》） 21．文中的“迟疑”表现了玛蒂尔德借项链时什么样的心情？ 22．赏析文段中的画线句子。 23．请简要概括玛蒂尔德借项链过程中的心理变化。 24．小说的结尾揭示项链原来是赝品，这一安排出人意料，却又在情理之中，请结合选段简要分析。 25．根据选段及课文内容，下列理解正确的两项是（   ） A．小说塑造了一个典型形象——玛蒂尔德。她美丽，虚荣，喜欢奢华的生活，但是也有敢于承担责任的一面。 B．小说中有这么一段话“要是那时候没有丢掉那挂项链，她现在是怎样一个境况呢？谁知道呢？谁知道呢！人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”描写了玛蒂尔德的心理，运用问句、感叹句，以及反复的修辞手法，突出玛蒂尔德回忆当年丢项链经历时的感慨，间接写出作者对偶然与命运的关系的思考。 C．玛蒂尔德以十年辛苦的劳作赔一挂只值500法郎的假项链，在十年劳苦的生活中她完全成长起来，很后悔当年为了一时风光参加那个舞会。 D．小说以项链为线索，通过借项链、丢项链、赔项链等情节展开故事，写出了玛蒂尔德的成长过程，可惜结尾偶遇佛来思节夫人得知项链是假的这一情节削弱了玛蒂尔德的悲剧色彩。 E．玛蒂尔德是一个美丽动人的姑娘，如果她不是生在一个小职员的家里，她的命运会截然不同，会有一个幸福美满的生活。 （四）阅读下面的文字，完成下面小题。（共12分） 时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。 26．这段文字中，“无恶意的闲人”指____________；“有恶意的闲人”指的是____________。 27．为什么说“有限的几个生命，在中国是不算什么的”？ 28．“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。”这段文字用“煤的形成”比喻_____________，“木材”比喻________________，“一小块”比喻_____________。 29．这段文字的中心意思是（　　　　） A．烈士的牺牲只能供别人作饭后的谈资或“流言”的种子。 B．徒手请愿没有更深的意义，烈士的鲜血只会白流。 C．社会进步需要巨大的代价，徒手请愿代价太小，不能推动社会进步。 D．徒手请愿不能推动历史的进步，应避免无谓的流血牺牲。 三、古诗文阅读（16分） （一）阅读文字，完成下面小题。（共6分） 永遇乐·京口北固亭怀古 辛弃疾 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 30．下列对这首词理解有误的一项是（   ） A．上阕开篇写景，借“千古江山”引出对历史英雄的怀念，“英雄无觅孙仲谋处”表达了对当今英雄缺失的惋惜之情。 B．“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”感叹曾经的繁华景象和英雄业绩都随着时间的流逝而消逝。 C．下阕“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”批判了南宋朝廷草率北伐，导致失败的历史教训。 D．全词以怀古为主题，抒发了作者对历史的感慨和对南宋朝廷偏安一隅的不满，表达了自己渴望收复失地的爱国情怀。 31．请简要赏析“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”这一句的表达效果。 （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（共10分） 其后秦伐赵，拔石城。明年复攻赵，杀二万人。秦王使使者告赵王欲与王为好会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且怯也。”赵王遂行。相如从。廉颇送至境，与王诀曰：“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”王许之。 遂与秦王会渑池。秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶。相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击缶。”秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。”秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。 32．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．秦王使使者告/赵王欲与王为好/会于西河外渑池 B．秦王使使者/告赵王欲与王为好/会于西河外渑池 C．秦王使/使者告/赵王欲与王为好/会于西河外渑池 D．秦王使使者告赵王/欲与王为好/会于西河外渑池 33．下列对各句中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．其后秦伐赵，拔石城           拔：攻下 B．不过三十日                   过：超过 C．左右欲刃相如                 刃：刀刃 D．秦王竟酒                     竟：完，结束 34．下列对文中加点词和相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．盆缻：均为瓦器。缻，同“缶”。秦人敲打盆缶作为唱歌时的节拍。 B．寿：古代指宴会上向人敬酒或献礼，与《鸿门宴》中“若入前为寿”的“寿”意思相同。 C．“则请立太子为王”中的“请”意为“请允许我”，这与《寡人之于国也》中“请以战喻”的“请”意思不相同。 D．“赵王鼓瑟”中的“鼓”是名词作动词，弹奏的意思，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“鼓瑟希”的“鼓”用法相同。 35．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．渑池会前廉颇送别赵王时，请立太子为王的一番话，表现了他耿耿忠心和过人胆识。 B．渑池会上蔺相如与秦王的斗争，突显他有勇有谋、蔑视强权、置生死于度外的特点。 C．司马迁善于描写矛盾冲突，文段集中展现秦赵两国的冲突和廉蔺二人之间的矛盾。 D．“跪请秦王”“张目叱之”等细节描写生动传神，使人物形象丰满逼真、跃然纸上。 36．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 于是相如前进缶，因跪请秦王。 四、写作（50分） 37．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于700字的文章。 勇敢是一种古老的美德。征战沙场的将士、身手矫健的绿林好汉，都展示了勇敢的魅力和价值。在2020年暴发的新冠肺炎疫情中，医护人员挺身而出，做“最美进行者”，在人们恐慌无助的时刻，构筑起防疫最前沿阵地。这不由得令人想到，在传统的勇敢行为之外，还存在着一种因具备专业能力、履行专业责任而表现出来的新的“勇敢”，这种勇敢可称为“专业勇敢”。 要求：①必须写成议论文；②立意不要脱离材料意思；③题目自拟；④不要套作，不得抄袭；⑤不得泄露任何与考生有关的真实信息；⑥用规范汉字写作。 600字 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度中职语文期中考试卷（三） 考试时间：120分钟 满分：150分（按该省职教高考真题确定） 班级 姓名 成绩 1、 语言文字运用（共30分） （一）选择题（每小题2分，共20分） 阅读文段，完成下面小题。 手作油纸伞的作坊里，师傅正处理伞骨。他选用五年生的竹子，经蒸煮、晾晒后，用刀削成细条，再弯成伞架——这道“拗形”工序最考验手艺，弧度需分毫不差。伞面用皮纸刷上桐油，韧性十足，能防雨雪。最后在伞柄处刻上商号，字虽小却遒劲，透着老匠人的风骨。 1．下列加粗字读音不正确的一项是（   ） A．拗形（niù） B．韧性（rèn） C．遒劲（qiú） D．风骨（gǔ） 2．文段中加粗的词语释义不正确的一项是（   ） A．拗形：指通过外力使物体弯曲成形，“拗”此处读“ǎo”，文中指将竹条弯成伞架。 B．皮纸：一种用树皮纤维制成的纸，质地坚韧，文中用于制作伞面，刷油后防水。 C．商号：指商店的名称，文中指刻在伞柄上的作坊标识，相当于现代的“品牌”。 D．风骨：指人的品格、气节，文中仅指“老匠人的手艺好”，未体现精神层面。 3．下列选项与文段中“弧度需分毫不差”修辞手法相同的一项是（   ） A．月亮像一颗珍珠，嵌在深蓝色的天鹅绒上。 B．他饿得前胸贴后背，连说话的力气都没有了。 C．小溪唱着歌，欢快地奔向远方的大海。 D．知识是什么？知识是开启智慧大门的钥匙。 阅读文段，完成下面小题。 古老的城镇，像一颗镶嵌在群山之中的明珠。青石板铺就的街道蜿蜒曲折，两旁的房屋古色古香，木质的门窗上雕刻着精美的花纹，历经岁月的洗礼，更显韵味。街道旁的店铺里，摆放着各种当地的手工艺品，有木雕、石雕、刺绣等，琳琅满目，让人目不瑕接。偶尔有一位白发苍苍的老者，坐在自家门前的竹椅上，眯着眼睛，看着过往的行人，嘴角露出一丝淡淡的微笑。不远处的戏台上，正上演着传统的戏曲，演员们穿着华丽的戏服，唱着婉转的曲调，台下的观众看得津津有味，不时响起阵阵掌声①这浓浓的乡土气息和文化底蕴，让人仿佛穿越了时空，回到了遥远的过去②傍晚时分，家家户户都升起了炊烟，饭菜的香气弥漫在空气中③让人垂涎欲滴④ 4．文段中加粗词语字形不正确的一项是（   ） A．镶嵌 B．古色古香 C．目不瑕接 D．垂涎欲滴 5．文段中①②③④处标点正确的一项是（   ） A．①，②。③，④。 B．①！②；③：④！ C．①；②？③，④？ D．①。②，③；④。 6．文段中加粗的句子 “演员们穿着华丽的戏服，唱着婉转的曲调” 用词不当，下列修改最恰当的一项是（   ） A．演员们穿着华贵的戏服，唱着婉转的曲调 B．演员们穿着华丽的戏服，哼着婉转的曲调 C．演员们穿着华丽的戏服，吼着婉转的曲调 D．演员们穿着艳丽的戏服，唱着婉转的曲调 7．依次填入下面一段文字横线处的句子，衔接最恰当的一项是（   ） 马是中国人最喜欢的动物，是人类最早驯养的家畜之一，是极其温顺又充满野性魅力的动物。 ， ， ， ， ， ，马已经成为力量与神行的代表。 ①还让人们有了敬马王、打马球、赛马等习俗 ②对人们生活的各个方面都产生了重大影响 ③它帮人们种地运货，和人们一起南征北战 ④作为六畜之首 ⑤马是人类的朋友和伴侣 ⑥千里马、老马识途等故事也十分深入人心 A．③②④①⑤⑥ B．③⑥①④⑤② C．⑤③②⑥①④ D．⑤④②③①⑥ 8．下列各句中，表达得体的一项是（   ） A．记者采访李教授时说：“听说您最近有一项重要的科研成果问世。您真是好样的！” B．弟弟衣着光鲜亮丽，每次见到他，我都夸奖说：“足下真是异彩生辉呀！” C．拙作新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。 D．毕业之后，垂念恩师，值此新春佳节，谨祝恩师节日快乐，万事如意！ 9．科举制在中国影响深远，乡试录取者称为“举人”，会试录取者称为“贡生”，那么殿试录取者称为（   ）。 A．“大元” B．“解元” C．“进士” D．“榜眼” 10．下列诗句所写内容与传统节日无关的一项是（   ） A．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧《清明》） B．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》） C．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（王维《九月九日忆山东兄弟》） D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（王安石《元日》） （二）（每空2分，共10分） 11．名句默写 （1）轻轻的我走了，________________。 （2）______________，洵美且异。 （3）念去去，千里烟波，______________。 （4）______________，平原忽兮路超远。 （5）羽扇纶巾，谈笑间，______________。 二、现代文阅读（54分） （一）阅读文字，完成下面小题。（共12分） ①诸位代表先生们，全国人民所渴望的政治协商会议现在开幕了。 ②我们的会议包括六百多位代表，代表着全中国所有的民主党派，人民团体，人民解放军，各地区，各民族和国外华侨。这就说明，我们的会议是一个全国人民大团结的会议。 …… ③我们的会议之所以称为政治协商会议，是因为三年以前我们曾和蒋介石国民党一道开过一次政治协商会议。那次会议的结果是被蒋介石国民党及其帮凶们破坏了，但是已在人民中留下了不可磨灭的印象。那次会议证明，和帝国主义的走狗蒋介石国民党及其帮凶们一道，是不能解决任何有利于人民的任务的。即使勉强地做了决议也是无益的，一待时机成熟他们就要撕毁一切决议，并以残酷的战争反对人民。那次会议的唯一收获是给了人民以深刻的教育，使人民懂得：和帝国主义的走狗蒋介石国民党及其帮凶们决无妥协的余地，或者是推翻这些敌人，或者是被这些敌人所屠杀和压迫，二者必居其一，其他的道路是没有的。中国人民在中国共产党的领导之下，在三年多的时间内，很快地觉悟起来，并且把自己组织起来，形成了全国规模的反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义及其集中的代表者国民党反动政府的统一战线，援助人民解放战争，基本上打倒了国民党反动政府，推翻了帝国主义在中国的统治，恢复了政治协商会议。 …… ④人民民主专政和团结国际友人，将使人们的建设工作获得迅速的成功。全国规模的经济建设工作业已摆在我们面前。我们的极好条件是有四万万七千五百万的人口和九百六十万平方公里的国土。我们面前的困难是有的，而且是很多的，但是我们确信：一切困难都将被全国人民的英勇奋斗所战胜。中国人民已经具有战胜困难的极其丰富的经验。如果我们的先人和我们自己能够渡过长期的极端艰难的岁月，战胜了强大的内外反动派，为什么不能在胜利以后建设一个繁荣昌盛的国家呢？只要我们仍然保持艰苦奋斗的作风，只要我们团结一致，只要我们坚持人民民主专政和团结国际友人，我们就能在经济战线上迅速地获得胜利。 ⑤随着经济建设的高潮的到来，不可避免地将要出现一个文化建设的高潮。中国认为不文明的时代已经过去了，我们将以一个具有高度文化的民族出现于世界。 ⑥我们的国防将获得巩固，不允许任何帝国主义者再来侵略我们的国土，在英勇的经过了考验的人民解放军的基础上，我们的人民武装力量必须保存和发展起来。我们将不但有一个强大的陆军，而且有一个强大的空军和一个强大的海军。 （选自毛泽东《中国人民站起来了》） 12．下列对选文第③段画线句子的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“唯一”强调了三年前那次政治协商会议是彻头彻尾的失败和谎言，人民只得到了一点实质利益，强调了当时蒋介石国民党政府的反动性。 B．“决无”涵盖一切情况与事件，强调了斗争的坚决态度，否定一切中间道路，有效地表达出坚定无疑的意味。 C．使用判断句如“那次会议的唯一收获是给了人民以深刻的教育”，明白无误地给事物定性，给人一种斩钉截铁、毫不拖泥带水之感。 D．“二者必居其一”中的“必”字，说明了事件发生的确定性和不可避免性，语气强烈，不容置疑。 13．下列对选文的分析，不正确的一项是（   ） A．选段①中加点的“渴望”一词，表达了中国人民要求早日建立新中国的迫切心情。 B．选段③中运用了类比论证的手法，论证了中国共产党的领导是中国人民实现政治协商、赢得革命成功的保证。 C．选段④划线句用了排比的修辞手法，列出取得经济建设胜利的必要条件，表达了取得经济战线胜利的信心。 D．选段④⑤⑥从经济建设、文化建设和国防建设三个方面展望未来。其中经济建设详写，其他略写，这样写详略有致，重点突出，避免了行文的僵化呆板。 14．下列对本文语言特点的分析，正确的一项是（   ） A．含蓄委婉，多用比喻象征。 B．庄重有力，逻辑清晰，气势充沛。 C．幽默风趣，生动活泼。 D．华丽典雅，多用文言词句。 15．下列关于《中国人民站起来了》的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．本文是1949年9月中国人民政治协商会议第一届全体会议的开幕词，宣告新中国即将诞生。 B．文章回顾旧政协会议被破坏的历史，意在证明与反动派无妥协余地，突出本次会议的历史必然性。 C．课文标题暗含着中国人民曾经遭受的苦难，以及中国共产党领导中国人民进行的艰辛斗争。 D．本文以记叙、描写为主，细致描绘解放战争的战斗场面，重在抒发对革命先烈的缅怀之情。 （二）阅读下面文字，完成下列小题。（共15分） 阅读下面材料，完成下面小题。 1 周朴园     你——侍萍？（不觉地望望柜上的相片，又望侍萍） 鲁侍萍     朴园，你找侍萍吗？侍萍在这儿。 周朴园    （忽然严厉地）你来干什么？ 鲁侍萍     不是我要来的。 周朴园     谁指使你来的？ 鲁侍萍    （悲愤）命！不公平的命指使我来的。 周朴园    （冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。 鲁侍萍    （愤怨）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。 2 鲁大海    （挣扎）放开我，你们这一群强盗！ 周萍      （向仆人们）把他拉下去！ 鲁侍萍    （大哭起来）哦，这真是一群强盗！（走至周萍面前，抽咽）你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？ 周萍       你是谁？ 鲁侍萍     我是你的——你打的这个人的妈。 （选自曹禺《雷雨》） 16．对选文中画线句的潜台词分析不正确的一项是（   ） A．你来干什么？（是不是来敲诈我的？） B．谁指使你来的？（是不是有谁指使你来敲诈我的？） C．三十年的工夫你还是找到这儿来了。（三十年了你还是不忘来找我。） D．我是你的——你打的这个人的妈。（我是你的妈妈。） 17．“你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？”句中破折号的作用是（   ） A．补充说明 B．话题转移 C．声音断断续续 D．语意未尽 18．鲁侍萍“命！不公平的命指使我来的”一句的含义正确的一项是（   ） A．鲁侍萍相信这一切是命中注定，只能哀叹地表达对凄苦命运的无可奈何。 B．一方面，鲁侍萍相信命运，认为命苦；另一方面，也表达她对黑暗的不公平世道的诅咒。 C．鲁侍萍根本不相信命运，表现了她的觉醒和反抗。 D．这是鲁侍萍彻底觉醒的表现，她向封建势力与不幸命运的大胆挑战。 19．“忽然严厉地”“冷冷地”这些舞台说明在剧中的作用是什么？ 20．请结合选段中鲁侍萍个性化的语言分析其人物性格特点。 （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（共15分） 第二天，她到她的朋友家里，说起自己的烦闷。 佛来思节夫人走近她那个镶着镜子的衣柜，取出一个大匣子，拿过来打开了，对路瓦栽夫人说： “挑吧，亲爱的。” 她先看了几副镯子，又看了一挂珍珠项圈，随后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架，做工非常精巧。她在镜子前边试这些首饰，犹豫不决，不知道该拿起哪件，放下哪件。她不断地问着： “再没有别的了吗？” “还有呢。你自己找吧，我不知道哪样合你的意。” 忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链，她高兴得心也跳起来了。她双手拿着那项链发抖。她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出神好半天。 随后，她迟疑而焦急地问： “你能借给我这件吗？我只借这一件。” “当然可以。” 她跳起来，搂住朋友的脖子，狂热地亲她，接着就带着这件宝物跑了。 （节选自莫泊桑《项链》） 21．文中的“迟疑”表现了玛蒂尔德借项链时什么样的心情？ 22．赏析文段中的画线句子。 23．请简要概括玛蒂尔德借项链过程中的心理变化。 24．小说的结尾揭示项链原来是赝品，这一安排出人意料，却又在情理之中，请结合选段简要分析。 25．根据选段及课文内容，下列理解正确的两项是（   ） A．小说塑造了一个典型形象——玛蒂尔德。她美丽，虚荣，喜欢奢华的生活，但是也有敢于承担责任的一面。 B．小说中有这么一段话“要是那时候没有丢掉那挂项链，她现在是怎样一个境况呢？谁知道呢？谁知道呢！人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”描写了玛蒂尔德的心理，运用问句、感叹句，以及反复的修辞手法，突出玛蒂尔德回忆当年丢项链经历时的感慨，间接写出作者对偶然与命运的关系的思考。 C．玛蒂尔德以十年辛苦的劳作赔一挂只值500法郎的假项链，在十年劳苦的生活中她完全成长起来，很后悔当年为了一时风光参加那个舞会。 D．小说以项链为线索，通过借项链、丢项链、赔项链等情节展开故事，写出了玛蒂尔德的成长过程，可惜结尾偶遇佛来思节夫人得知项链是假的这一情节削弱了玛蒂尔德的悲剧色彩。 E．玛蒂尔德是一个美丽动人的姑娘，如果她不是生在一个小职员的家里，她的命运会截然不同，会有一个幸福美满的生活。 （四）阅读下面的文字，完成下面小题。（共12分） 时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。 26．这段文字中，“无恶意的闲人”指____________；“有恶意的闲人”指的是____________。 27．为什么说“有限的几个生命，在中国是不算什么的”？ 28．“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。”这段文字用“煤的形成”比喻_____________，“木材”比喻________________，“一小块”比喻_____________。 29．这段文字的中心意思是（　　　　） A．烈士的牺牲只能供别人作饭后的谈资或“流言”的种子。 B．徒手请愿没有更深的意义，烈士的鲜血只会白流。 C．社会进步需要巨大的代价，徒手请愿代价太小，不能推动社会进步。 D．徒手请愿不能推动历史的进步，应避免无谓的流血牺牲。 三、古诗文阅读（16分） （一）阅读文字，完成下面小题。（共6分） 永遇乐·京口北固亭怀古 辛弃疾 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 30．下列对这首词理解有误的一项是（   ） A．上阕开篇写景，借“千古江山”引出对历史英雄的怀念，“英雄无觅孙仲谋处”表达了对当今英雄缺失的惋惜之情。 B．“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”感叹曾经的繁华景象和英雄业绩都随着时间的流逝而消逝。 C．下阕“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”批判了南宋朝廷草率北伐，导致失败的历史教训。 D．全词以怀古为主题，抒发了作者对历史的感慨和对南宋朝廷偏安一隅的不满，表达了自己渴望收复失地的爱国情怀。 31．请简要赏析“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”这一句的表达效果。 （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（共10分） 其后秦伐赵，拔石城。明年复攻赵，杀二万人。秦王使使者告赵王欲与王为好会于西河外渑池。赵王畏秦，欲毋行。廉颇蔺相如计曰：“王不行，示赵弱且怯也。”赵王遂行。相如从。廉颇送至境，与王诀曰：“王行，度道里会遇之礼毕，还，不过三十日。三十日不还，则请立太子为王，以绝秦望。”王许之。 遂与秦王会渑池。秦王饮酒酣，曰：“寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。”赵王鼓瑟。秦御史前书曰：“某年月日，秦王与赵王会饮，令赵王鼓瑟。”蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奉盆缶秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶。相如顾召赵御史书曰：“某年月日，秦王为赵王击缶。”秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。”秦王竟酒，终不能加胜于赵。赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。 32．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．秦王使使者告/赵王欲与王为好/会于西河外渑池 B．秦王使使者/告赵王欲与王为好/会于西河外渑池 C．秦王使/使者告/赵王欲与王为好/会于西河外渑池 D．秦王使使者告赵王/欲与王为好/会于西河外渑池 33．下列对各句中加点词的解释，不正确的一项是（   ） A．其后秦伐赵，拔石城           拔：攻下 B．不过三十日                   过：超过 C．左右欲刃相如                 刃：刀刃 D．秦王竟酒                     竟：完，结束 34．下列对文中加点词和相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．盆缻：均为瓦器。缻，同“缶”。秦人敲打盆缶作为唱歌时的节拍。 B．寿：古代指宴会上向人敬酒或献礼，与《鸿门宴》中“若入前为寿”的“寿”意思相同。 C．“则请立太子为王”中的“请”意为“请允许我”，这与《寡人之于国也》中“请以战喻”的“请”意思不相同。 D．“赵王鼓瑟”中的“鼓”是名词作动词，弹奏的意思，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“鼓瑟希”的“鼓”用法相同。 35．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．渑池会前廉颇送别赵王时，请立太子为王的一番话，表现了他耿耿忠心和过人胆识。 B．渑池会上蔺相如与秦王的斗争，突显他有勇有谋、蔑视强权、置生死于度外的特点。 C．司马迁善于描写矛盾冲突，文段集中展现秦赵两国的冲突和廉蔺二人之间的矛盾。 D．“跪请秦王”“张目叱之”等细节描写生动传神，使人物形象丰满逼真、跃然纸上。 36．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 于是相如前进缶，因跪请秦王。 四、写作（50分） 37．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于700字的文章。 勇敢是一种古老的美德。征战沙场的将士、身手矫健的绿林好汉，都展示了勇敢的魅力和价值。在2020年暴发的新冠肺炎疫情中，医护人员挺身而出，做“最美进行者”，在人们恐慌无助的时刻，构筑起防疫最前沿阵地。这不由得令人想到，在传统的勇敢行为之外，还存在着一种因具备专业能力、履行专业责任而表现出来的新的“勇敢”，这种勇敢可称为“专业勇敢”。 要求：①必须写成议论文；②立意不要脱离材料意思；③题目自拟；④不要套作，不得抄袭；⑤不得泄露任何与考生有关的真实信息；⑥用规范汉字写作。 600字 参考答案 1．A 2．D 3．B 【解析】1．本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“拗形”的“拗”应读作ǎo。 故选A。 2．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 D.“仅指‘老匠人的手艺好’，未体现精神层面”错误。“风骨”在文中既指手艺的精湛，也指匠人坚守品质的气节，释义忽略精神层面。 故选D。 3．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 例句：夸张。“分毫不差”是极度精确的表述（分毫为极小计量单位），强调对伞骨弧度的精准要求达到极致，实际生产中难以实现绝对零误差，属于扩大夸张。通过夸大工艺标准，突出匠人技艺的严谨性。 A.比喻。本体“月亮”，喻体“珍珠”，比喻词“像”，属于比喻中的明喻。 B.夸张。通过极度夸大饥饿程度（“前胸贴后背”）和虚弱状态（“没力气说话”），突出饥饿的严重性。生动形象地强调饥饿难耐的状态。 C.拟人。“唱着歌”“欢快地”赋予了非人事物以人的动作和情感。 D.设问。句中故意先提出问题“知识是什么？”，明知故问，自问自答，“知识是开启智慧大门的钥匙”，属于设问。 故选B。 4．C 5．A 6．A 【解析】4．本题考查学生辨析字形的能力。 C.“目不瑕接”的“瑕”应改为“暇”。 故选C。 5．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 ①处：“不时响起阵阵掌声” 与后文乡土气息等内容是顺承关系，用逗号连接。 ②处：陈述穿越时空的感受结束，用句号。 ③处：“饭菜的香气弥漫在空气中” 与后文让人垂涎欲滴是顺承关系，用逗号。 ④处：句子表达对饭菜香气的感受，用句号结束。 故选A。 6．本题考查学生正确搭配词语的能力。 “华丽”，指美丽而有光彩。“华贵”，除了有华丽的意思，还带有珍贵的含义，更能体现戏服的精美和价值，与传统戏曲的氛围更贴合。B“哼着”体现不出戏曲演唱的正式和专业；C“吼着”与“婉转的曲调”搭配不当；D“艳丽”侧重色彩鲜艳，不如“华贵”全面。 故选A。 7．D 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 根据空前的内容以及空后的句号，可以判断这是一个完整的句子，⑤句是总说，应放在最前面，排除AB两项。①③⑥句说的都是马对人们生活的各个方面所产生的重大影响，故②句是①③⑥句的总领句。 根据①句中的“还”和⑥句中的“也”可知，①③⑥句的正确顺序是③①⑥。 故正确的排序为:⑤④②③①⑥。 故选D。 8．C 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“您真是好样的”不得体。此处是记者采访教授的正式场合，“您真是好样的”在这里太过口语化，不合适。 B.“足下”不得体。“足下”是对对方的尊称，可译为“您”，是下称上或同辈相称的敬词，此处是“我”对“弟弟”说，不合适。 D.“垂念”不得体。“垂念”是敬辞，称对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念，句中说的是自己挂念恩师，不合适。 故选C。 9．C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。 殿试由皇帝主持考试，参考者贡士，考中者就叫“进士”。殿试分三甲（三等）录取。一甲赐进士及第，二甲进士出身，第三甲赐同进士出身，殿试第一名叫状元，第二名叫榜眼，第三名叫探花。 故选C。 10．B 【详解】本题考查学生理解诗歌并了解文化常识的能力。 A.直接点明“清明时节”，清明节是传统祭祀、扫墓的节日，与诗句内容直接相关。 B.“黄梅时节”指江南地区梅雨季节（通常在农历五月），是气候特征的描述，与传统节日无关。 C.“登高”“插茱萸”是重阳节的典型习俗（九月九日），诗句直接关联重阳节。 D.“爆竹”“屠苏”（屠苏酒）均为春节习俗，诗句描绘新年贺岁场景。 故选B。 11． （1）正如我轻轻的来 （2） 自牧归荑 （3） 暮霭沉沉楚天阔 （4） 出不入兮往不反 （5） 樯橹灰飞烟灭 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“的”“牧”“归荑”“暮霭”“反”“樯橹”。 12．A 13．B 14．B 15．D 12．本题考查学生对文中重要语句的理解和赏析能力。 A.“唯一”强调了三年前那次政治协商会议是彻头彻尾的失败和谎言，人民只得到了一点实质利益，强调了当时蒋介石国民党政府的反动性。错误。原文指出那次会议的唯一收获是给了人民以深刻的教育，并没有让人民得到实质利益，并非说会议是彻头彻尾的失败和谎言。 13．本题考查学生理解分析文章内容的能力。 B．“选段③中运用了类比论证的手法”错误。选段③运用的是对比论证，将之前与蒋介石国民党开的政治协商会议和现在的会议进行对比。 14．本题考查学生分析文章语言特点的能力。 A.错误。本文语言直白坚定，立场鲜明，并非含蓄委婉。 B.正确。作为政协会议开幕词，本文语言庄重有力，逻辑清晰，气势充沛。文中“二者必居其一”“决无”“确信”等词语铿锵有力，段落间层层递进（回顾历史—分析现实—展望未来），体现严密的逻辑性和磅礴的气势。 C.错误。本文是庄重的政治宣言，语言严肃正式，不具备幽默风趣、生动活泼的特点。 D.错误。本文语言朴实通俗，贴近大众，并非华丽典雅，也没有多用文言词句。 15．本题考查学生对文本体裁特征和内容主旨的理解能力。 D.“以记叙、描写为主，细致描绘解放战争的战斗场面，重在抒发对革命先烈的缅怀之情”错误。本文是以议论、抒情为主的开幕词，并非“以记叙、描写为主”，更未“细致描绘解放战争的战斗场面”。文章重在宣告新中国成立的历史必然性、阐述人民民主专政的意义、展望国家建设前景，而非缅怀先烈。 16．C 17．B 18．B 19．“忽然严厉地”“冷冷地”暗示了周朴园一方面担心鲁侍萍的出现会威胁到他的名誉和地位，另一方面是激化戏剧冲突；展示了周朴园自私自利、冷酷无情的心理，更完整地塑造周朴园这个人物，更深刻地揭示资产阶级的罪恶。 20．鲁侍萍面对三十年未见的儿子，隐忍不想认，说明她淳朴善良，而面对周朴园的冷酷无情，她早已清醒地认识到周朴园丑恶的嘴脸，面对周朴园的冷酷与质问，她以“命！不公平的命指使我来的”表达悲愤，既有对命运的无奈，也暗含对不公世道的控诉，体现其隐忍中带着反抗的性格。 16．本题考查学生分析潜台词的能力。 C.“三十年了你还是不忘来找我”错误。潜台词实际是“三十年了你终究不肯放过我”。潜台词是说话者对对方耗费多年坚持寻找的行为的不满或无奈。 17．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 “你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？”句中的破折号体现鲁侍萍认出儿子周萍后，在情绪失控下强行转移话题的挣扎，从“萍”急转到“凭什么”，这是话题转移。 18．本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 侍萍一生坎坷，感叹命运不公，有宿命的无奈；同时借“不公平的命”，控诉黑暗世道、封建礼教对底层人的压迫与摧残。A太片面，只看到认命，缺少对社会现实的控诉；C“根本不相信命运”不符合人物心境；D“彻底觉醒、大胆挑战”程度过重，此时侍萍更多是悲愤隐忍，并未彻底反抗。 19．本题考查学生分析舞台说明作用的能力。 结合选段1，起初周朴园看到侍萍，还有错愕、恍惚的情绪，一旦确认身份，马上“忽然严厉地”“冷冷地”发问。由此可见：周朴园认出鲁侍萍后，立刻收起假意怀念的温和，内心充满戒备、冷漠与猜忌，他害怕三十年前的旧事败露，害怕侍萍破坏自己的家庭、名声与地位。周朴园的第一反应不是愧疚，而是提防、质问、敌视，突出封建资本家自私、冷酷、势利、薄情的性格特征。 激化戏剧冲突：这两处舞台说明，精准捕捉人物情绪突变，对比强烈，将鲁侍萍与周朴园相认的情绪瞬间转向紧张对立，直接戳破他长久以来的虚伪伪装，推动戏剧矛盾进一步发展，让人物关系的冲突更加尖锐。 20．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 从“不是我要来的”“我没有找你”等语句，能看出鲁侍萍处境卑微，面对周朴园的怀疑与刁难，一味解释退让，性格温顺软弱，习惯忍受苦难。 从“命！不公平的命指使我来的”一句，可见她一生被抛弃、受磨难，无力改变现实，只好寄托于命运，既有底层小人物的无奈，也暗含对封建礼教、冷酷社会的无声控诉。 “你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子”，短短一句欲言又止，停顿破碎，写出鲁侍萍认出儿子时的巨大冲击，想相认却不能相认，痛苦纠结，性格隐忍、理智。 从“哦，这真是一群强盗！”的哭喊可看出，鲁侍萍面对孩子被欺负，她不再退让，情绪爆发，爱恨分明，凸显母亲的本能与骨子里的骨气。 21．想马上借到又担心不能如愿的心情。 22．句子采用动作描写，通过跳、搂、亲、跑一系列的动作生动形象地描绘出路瓦栽夫人借到项链后欣喜若狂的神态。 23．发现项链时高兴；开口借时担忧；借到后欣喜若狂。 24．（1）“忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链”，玛蒂尔德是不经意间发现的，说明项链并没有作为贵重首饰好好保管。 （2）玛蒂尔德提出借项链时，佛来思节夫人毫不迟疑地答应“当然可以”。 25．AB 【导语】这段文字生动展现了玛蒂尔德借项链时的心理变化：从犹豫不决到发现钻石项链的狂喜，再到借项链时的迟疑与焦急。作者通过细腻的动作描写和心理刻画，揭示了玛蒂尔德对奢华生活的渴望与虚荣心理，为后文项链丢失的悲剧埋下伏笔，体现了莫泊桑对人性弱点的深刻洞察。 21．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 “迟疑”表现了玛蒂尔德想马上借到那挂精美的钻石项链，又担心朋友不肯借给她的矛盾心情。她对这挂项链十分喜爱，渴望借到它来满足自己在舞会上出风头的虚荣心，但又害怕朋友拒绝，所以内心犹豫、迟疑。 22．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 此句运用了动作描写，“跳起来”“搂住”“亲”“跑”这一系列连贯且富有表现力的动作，生动形象地描绘出路瓦栽夫人借到项链后欣喜若狂、激动不已的神态，淋漓尽致地展现出她得到心仪之物时难以抑制的喜悦心情，从侧面也反映出这挂项链对她有着极大的吸引力，满足了她对奢华和虚荣的追求。 23．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 犹豫不决：她在朋友拿出众多首饰后，先看了几副镯子、珍珠项圈、金十字架等，却都未做决定，不断询问“再没有别的了吗”，表现出她在众多首饰中难以抉择，对借到更合心意的项链充满期待，但又一时无法确定。 惊喜兴奋：当她在一个青缎子盒子里发现那挂精美的钻石项链时，“高兴得心也跳起来了”“双手拿着那项链发抖”，这些描写体现出她发现心仪项链时的惊喜与兴奋。 担忧迟疑：她迟疑而焦急地询问能否借这挂项链，反映出她想借到项链但又担心朋友拒绝的担忧和迟疑心理。 欣喜若狂：朋友答应借给她后，她“跳起来，搂住朋友的脖子，狂热地亲她，接着就带着这件宝物跑了”，表现出借到项链后欣喜若狂的心情。 24．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 出人意料：玛蒂尔德为了赔偿这挂项链，付出了十年的艰辛劳动，承受了巨大的痛苦和折磨，读者一直以为这是一挂价值昂贵的真项链，然而结尾却揭示它是赝品，这与读者的预期形成了巨大反差，令人意想不到。 情理之中：“忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链”，玛蒂尔德是不经意间发现的，说明项链并没有作为贵重首饰好好保管，暗示它可能并非价值连城的真品。玛蒂尔德提出借项链时，佛来思节夫人毫不迟疑地答应“当然可以”，如果这是一挂价值昂贵的真钻石项链，一般人通常会更加谨慎，不会如此轻易地借给别人，这也为项链是赝品埋下了伏笔。 25．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“很后悔当年为了一时风光参加那个舞会”错误。玛蒂尔德以十年辛苦的劳作赔一挂只值500法郎的假项链，在这十年中她虽然经历了生活的磨难，但文中并没有体现出她完全成长起来以及后悔当年参加舞会的意思。 D.“削弱了玛蒂尔德的悲剧色彩”错误。小说结尾偶遇佛来思节夫人得知项链是假的这一情节并没有削弱玛蒂尔德的悲剧色彩，反而更增添了悲剧的震撼力。她为了一挂假项链付出了十年的青春和艰辛，命运的捉弄让她的悲剧更加深刻。 E.“她的命运会截然不同，会有一个幸福美满的生活”错误。玛蒂尔德的悲剧不仅仅是因为她出生在小职员家里，更重要的是她自身的虚荣心。即使她出生在富裕家庭，如果她不能正确对待生活，依然可能会有其他的悲剧。 故选AB。 26． 一般庸俗的市民。 林学衡、陈源等反动文人。 27．因为当时的社会黑暗、麻木，人们对少数人的牺牲冷漠视之，只把它当作供人闲聊或制造流言的素材，没有给予应有的尊重和重视，所以说“有限的几个生命，在中国是不算什么的”。 28． 人类血战前行的历史。 大量牺牲的人。 社会的一点进步。 29．D 26．本题考查学生理解重要词句含义的能力。 从文中“至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资”可以看出，这类人只是把一些事件当作聊天的内容。他们没有积极参与迫害革命者，也没有主动去歪曲事实以达到某种政治目的，只是以一种冷漠、事不关己的态度来对待他人的牺牲。这种行为体现出他们的平庸和麻木，就像日常生活中那些只是把悲剧事件当作闲聊素材的普通市民一样。 文中提到“或者给有恶意的闲人作‘流言’的种子”，“流言”这个词带有明显的贬义。这些人会主动地利用一些事件去制造不实的消息，其目的是带有恶意的。在当时的社会背景下，很可能是反动势力或者为反动势力服务的文人，他们企图通过散布谣言来诋毁革命者的形象和行为，进而维护反动统治，所以被称为“有恶意的闲人”。 27．本题考查学生理解重要词句含义的能力。 当时中国社会处于黑暗、麻木的状态。民众长期受到封建思想和反动统治的压迫，很多人变得冷漠、愚昧。对于他人的牺牲，大多数人只是抱着旁观者的心态。整个社会缺乏对个体生命价值的尊重，所以少数人的牺牲很难引起社会的广泛关注和同情，就像投入大海的石子，激不起多少波澜。 28．本题考查学生对重要语段理解的能力。 作者将“人类的血战前行的历史”比作“煤的形成”。煤的形成需要大量的木材经过漫长的地质作用等复杂过程才能形成一小块煤。这形象地说明了人类社会的进步是要付出巨大代价的，是经过无数次残酷的斗争，以众多人的牺牲为铺垫，才能换来一点点的进步。 29．本题考查学生概括文段中心意思的能力。 文段首先指出有限的几个生命在中国不算什么，只是闲人的谈资或“流言”种子，说明徒手请愿的影响力有限。接着以煤的形成作比喻，强调人类血战前行的历史是付出巨大代价才换来微小成果，而请愿不在其中，更何况是徒手请愿，进一步说明徒手请愿难以推动历史进步，从而得出应避免无谓流血牺牲的结论。 故选D。 30．C 31．运用典故，以廉颇自比，既表达了作者虽年老但仍有报国之志的豪情，又暗含了不被朝廷重用的愤懑与忧虑，情感沉郁，意蕴深远。 30．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“批判了南宋朝廷草率北伐，导致失败的历史教训”错误。“元嘉草草”写的是南朝宋文帝刘义隆草率北伐、最终惨败的历史旧事，是借历史典故借古讽今，警示南宋朝廷切勿贸然用兵，并不是直接批判南宋朝廷北伐，选项理解错误。 31．本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 本句运用廉颇老矣的历史典故，词人以廉颇自比；廉颇年老仍被赵王惦记能否任用，而自己虽心怀报国之志、年纪老去，却无人过问、不被朝廷重用。既写出自己人虽年老、壮志未泯，依旧渴望为国建功立业的抱负，又抒发了不受赏识、遭人冷落、报国无门的悲愤与落寞，收束全篇，沉郁苍凉，意蕴深沉。 32．D 33．C 34．C 35．C 36．在这种情况下蔺相如向走上前献上瓦缻，并跪下请秦王演奏。 32．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：秦王派使者告诉赵王，想要和赵王交好，在西河外的渑池会面。 “赵王”是“告”的宾语；“欲与王为好”承前省略了主语“秦王”，所以要在“赵王”后，即“欲”前断开，排除ABC。 33．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：此后秦国攻打赵国，夺取了石城。 B.正确。句意：不超过三十天。 C.“刃：刀刃”错误。“刃”，名词作动词，用刀杀。句意：身边侍从想要用刀杀相如。 D.正确。句意：秦王结束了酒席。 34．本题考查学生了解并掌握常见的文言文化常识、文言知识的能力。 C.“意思不相同”错误。他们用法相同，都是“请允许我”的意思。 35．本题考查学生分析理解文章内容的能力。 C.“廉蔺二人之间的矛盾”错误。文段主要写秦赵外交冲突（渑池会）和廉蔺合作（如廉颇送行、相如抗秦），二人并无矛盾。廉蔺矛盾在后文“负荆请罪”部分才出现。 36．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “前”，名词活用作动词，走上前；“进”，进献，献上；“请”，请求。 参考译文： 此后秦国攻打赵国，夺取了石城。第二年，秦国再次攻打赵国，杀死两万人。秦王派使者告诉赵王，想在西河外的渑池与赵王进行一次友好会见。赵王害怕秦国，打算不去。廉颇、蔺相如商量道：“大王如果不去，就显得赵国既软弱又胆小。”赵王于是前去赴会，蔺相如随行。廉颇送到边境，和赵王诀别说：“大王此行，估计路程和会谈结束，再加上返回的时间，不会超过三十天。如果三十天还没回来，就请您允许我们立太子为王，以断绝秦国要挟的妄想。”赵王答应了。 便去渑池与秦王会见。秦王饮到酒兴正浓时，说：“我私下里听说赵王爱好音乐，请您奏瑟一曲！”赵王就弹起瑟来。秦国的史官上前来写道：“某年某月某日，秦王与赵王一起饮酒，令赵王弹瑟。”蔺相如上前说：“赵王私下里听说秦王擅长秦地土乐，请让我给秦王捧上盆，来相互为乐。”秦王发怒，不答应。这时蔺相如向前进献瓦缻，并跪下请秦王演奏。秦王不肯击缻，蔺相如说：“在这五步之内，如果我自杀，脖颈里的血可以溅在大王身上了！”秦王的侍从们想要杀蔺相如，蔺相如睁圆双眼大声斥骂他们，侍从们都吓得倒退。因此秦王很不高兴，也只好敲了一下缻。相如回头来招呼赵国史官写道：“某年某月某日，秦王为赵王击缻。”秦国的大臣们说：“请你们用赵国的十五座城池向秦王献礼。”蔺相如也说：“请你们用秦国的咸阳向赵王献礼。”直到酒宴结束，秦王始终也未能压倒赵王。赵国也部署了大批军队来防备秦国，因而秦国也不敢轻举妄动。 37．例文： 专业勇敢 勇敢是什么？是“捐躯赴国难，视死忽如归”的为国献身，还是“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的直面挫折？这些都是勇敢，在人们曾经的赞颂中，勇敢好似一颗沉睡在人们心里的种子，有朝一日，带着无畏的气势，破开怯懦的外壳，去征服地下的泥土。而如今，还存在着另外一种因具备专业能力、履行专业责任而表现出来的新的“勇敢”，这种勇敢称为“专业勇敢”。与种子不同，它像一朵花，知道春天永不缺席，所以它无惧风雨，待到第一缕阳光洒下，它便绽开花朵，散发幽香。 勇敢担重责，逆行展风姿。君不见，林徽因缠绵病榻写下《中国建筑史》，打破了日本对中国没有唐构的死定论；君不见，钟南山耄耋之年逆行抗疫，挽救一个又一个濒临死亡的病人；君不见，张桂梅颤息之手护学子之心，帮助贫困女孩走出大山……一池荷黛中，总有那几片油厚的荷盘挺其较弱之茎，挡风雨之袭。你若说：他们有着非凡智慧，其实他们都是平凡之人；你若说：他们明明自顾不暇，但他们都以勇敢之心，依靠自己的专业能力，担起重责。没有人要求他们如此，可就读于建筑系的林徽因，身为医生的钟南山，成为教师的张桂梅，持一份勇敢之心，履一份专业之责，举起他们坚不可摧的担当之盾，也正是他们这份勇敢，扬一人间正气，护一社会安康。 勇敢担重任，为国争光彩。从2004年雅典奥运会的“黑暗八分钟”，到2008年让全世界为之震撼和惊叹的北京奥运会，再到展现中国浪漫的2022年冬奥会的开幕式，作为总导演的张艺谋，挺过观众的谩骂，熬过数千个难眠的夜晚，依靠自己优秀的专业能力和敢于担责的勇气，将国家责任扛在肩头，又顶住偌大的外部压力，只为给世界展示我大国风采。同样在奥运会上为国争光的还有奥运健儿们。一个人的泳池，可以游得很快！一群人的泳池，可以游得更快！在巴黎奥运会男子100米自由泳决赛中，潘展乐以打破世界纪录的优异成绩夺得金牌。在这项比赛中，潘展乐有“初生牛犊不怕虎”的勇敢气势，也有“一雪前耻”的专业实力，最终把这块金牌，献给伟大的祖国！ “青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在身”，所以，我们更要努力发展自身，切不可逞匹夫之勇，不应因未知而勇敢，应是知其然而勇敢，让勇敢在人生的画卷上留下绚烂的色彩！ 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 本题一道材料作文题。 根据材料可知第一句讲述的传统价值观念下的“勇”。从第二句话开始，作者通过举例新冠疫情中医护人员的事例，告诉我们勇敢的精神内涵在现代发生着转变。根据“还存在这一种应具备专业能力、履行专业责任而表现出来的新的‘勇敢’。这种勇敢可称为‘专业勇敢’”可知，作文要紧扣“专业”一词。“勇”不是匹夫之勇，是大爱支配下的果敢行动。“勇”往往又和“谋”联系在一起，有“勇”有“谋”，谋不仅要有谋略，还要有专业知识，如武警战士之勇、消防官兵之勇、抗疫医生之勇等都是专业的勇敢。在写作时要善于运用典型材料，思想要深刻。 行文思路。题干要求写成议论文，因此论点要明确，论证要严谨。文章可以采用并列式或者层次式的结构进行写作。如果采用层递式结构，开头可以先论述传统价值观下的勇敢是什么，进而引出对现代“专业勇敢”的介绍。中间部分可以以“践行专业勇敢的原因——如何践行专业勇敢——践行专业勇敢的意义”为写作思路，或者可以用践行“专业勇敢”的名人事例，从个人角度上升国家角度，从而展现践行“专业勇敢”的意义和价值。如果采用并列式，可以从“专业勇敢是什么”“如何践行专业”“践行专业有什么作用”等角度任选一个角度进行写作。要注意的是写作时可以运用比喻论证、道理论证、举例论证等论证方法进行论述，中间部分论述“专业勇敢”时所举的事例最好是体现现代“专业勇敢”，而不是传统的勇敢。 立意： 1.专业勇敢。 2.不逞匹夫之勇。 3.有勇有谋，方能决胜千里。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $