2.1原子课件-2025-2026学年九年级化学鲁教版（2024）上册

尚善 第二单元 认识物质的构成 第一节 原子 牢记化学用语规范。学习氧化还原判断时，尝试编写记忆口诀。学习酸碱中和反应时，创建化学反应流程图。理解元素周期律。学习电子排布规律时，录制讲解音频。学习金属腐蚀防护时，分析历年考题规律。注意化学方程式条件。学习化学平衡移动时，使用模拟实验软件。学习化学实验操作时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。规范使用化学符号。注意废物处理方法。学习溶解度曲线时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意反应物比例。计算题要写完整过程。定期复习很关键。规范使用化学符号。理解电子转移过程。 英国化学家道尔顿 yuanzi 原子是不可分割的实心球体,是构成物质的最微小的粒子。 1803年 任务一 认识原子的构成 实心球模型 英国物理学家 汤姆孙 + + + + + + 1897年 任务一 认识原子的构成 高压放电管的阴极射线 --发现电子 注意实验安全操作。掌握常见仪器名称。及时请教不懂的问题。注意溶液配制步骤。注意实验细节描述。学习催化剂作用时，录制讲解音频。学习反应速率因素时，编写化学小论文。学习原子结构示意图时，建立错题本是有效的方法。学习离子检验方法时，设计知识问答游戏。掌握物质特性记忆。学习气体收集方法时，参加化学兴趣小组。及时请教不懂的问题。理解电子转移过程。关注生活中的化学现象。注意物质状态符号。理解电子转移过程。掌握物质特性记忆。区分宏观微观表述。重视实验现象观察。重视实验现象观察。 假如你是汤姆孙，你对道尔顿的模型有什么新的想法？请用橡皮泥设计并制作新的原子模型。 英国物理学家 汤姆孙 葡萄干布丁模型 + - - - - - - - + + + + + + + 电子 带正电的物质 1897年 任务一 认识原子的构成 --发现电子 重视实验现象观察。注意数据记录准确。学习化学键类型区分时，尝试编写记忆口诀。学习酸碱中和反应时，组织化学知识竞赛。定期复习很关键。区分宏观微观表述。掌握安全图标含义。注意实验误差分析。学习水解反应原理时，创建化学反应流程图。注意实验安全操作。学习燃烧反应条件时，录制讲解音频。学习溶解度曲线时，使用记忆宫殿技巧。学习化学方程式配平时，设计知识问答游戏。理解比死记硬背更重要。重视实验现象观察。注意溶液配制步骤。掌握物质特性记忆。注意溶液配制步骤。注意物质状态符号。 英国科学家 卢瑟福 1911年 任务一 认识原子的构成 α粒子轰击金箔实验 用一束带正电荷的、质量比电子大得多、高速运动的α粒子去轰击金箔 学习反应速率因素时，创建化学反应流程图。规范使用化学符号。学习结晶方法选择时，订阅化学科普杂志。规范使用化学符号。学习催化剂作用时，设计知识问答游戏。注意废物处理方法。掌握物质特性记忆。学习元素性质比较时，与同学互相讲解能加深印象。牢记化学用语规范。学习金属活动性顺序时，编写化学小论文。注意区分相似概念。学习元素周期表规律时，推荐完成专题练习题巩固理解。理解电子转移过程。注意化学方程式条件。关注生活中的化学现象。掌握常见仪器名称。注意实验细节描述。牢记化学用语规范。 假设你是卢瑟福，看到这样的现象，你对汤姆孙的葡萄干布丁模型产生了什么新的想法？你认为原子是怎样的，请用橡皮泥设计并制作新的原子模型。 α粒子轰击金箔实验 ①绝大多数α粒子能穿过金箔且不改变原来的方向； ③一小部分改变了原来的方向。 ②极少数α粒子被反弹了回来； 任务一 认识原子的构成 9 学习化肥种类区分时，分析历年考题规律。注意反应物比例。理解元素周期律。学习环境污染防治时，使用彩色标记重点内容。理解能量变化图示。多思考反应原理。规范使用化学符号。学习石油分馏产物时，联系生活实际应用效果更好。理解能量变化图示。学习化学实验操作时，订阅化学科普杂志。理解催化剂特性。注意单位换算。学习原电池原理时，记录学习日记。掌握基本操作规范。注意区分相似概念。注意观察细微现象。掌握安全图标含义。注意区分相似概念。注意化学方程式条件。掌握常见仪器名称。规范使用化学符号。 卢瑟福提出核式模型，又称行星模型。 任务一 认识原子的构成--发现原子核 10 任务一 认识原子的构成--发现原子核 卢瑟福的α粒子散射实验为建立原子的行星模型奠定了实验基础，开创了一种重要的研究微观世界的科学方法：用高速粒子去轰击，直到今天，依赖于粒子加速器的高能物理学依然是最为尖端的学科。 理解质量守恒本质。学习常见气体制备时，分组讨论难点问题。区分宏观微观表述。学习元素性质比较时，创建化学反应流程图。学习催化剂作用时，订阅化学科普杂志。注意观察细微现象。注意数据记录准确。理解质量守恒本质。学习原子结构示意图时，参观科技馆相关展区。掌握常见仪器名称。学习催化剂作用时，订阅化学科普杂志。学习化学实验操作时，分组讨论难点问题。注意反应条件影响。区分物理化学变化。注意实验细节描述。规范使用化学符号。区分物理化学变化。注意实验细节描述。注意区分相似概念。 任务一 认识原子的构成 1932年卢瑟福的学生查德威克发现当利用α粒子去轰击铍核时，能够轰击出一种不带电的粒子，这个粒子正是卢瑟福所预言的中子。 1919年卢瑟福做了用α粒子轰击氮核的实验，发现了带正电质子。卢瑟福预言：在原子核内，一定还存在着不带电的粒子，并将这种粒子命名为中子。 每个质子带1个单位的正电荷 不带电 每个电子带1个单位的负电荷 原子核所带的电荷数简称为核电荷数 原子 原子核 核外电子 质子 中子 原子中质子和电子 是带电的，为什么原子 不显电性？ 原子的结构 13 注意反应条件影响。学习离子化合物形成时，分析历年考题规律。学习有机化合物命名时，动手实验操作最直观。学习金属活动性顺序时，与同学互相讲解能加深印象。学习摩尔质量计算时，使用彩色标记重点内容。注意反应条件影响。注意物质状态符号。学习水解反应原理时，观看实验演示视频很有帮助。培养科学探究精神。注意实验细节描述。注意区分相似概念。计算题要写完整过程。培养科学探究精神。理解比死记硬背更重要。区分宏观微观表述。区分宏观微观表述。及时请教不懂的问题。掌握基本操作规范。 名称 符号 质子数 中子数 核外电子数 氢 H 1 0 1 氧 0 8 8 8 钠 Na 11 12 11 氯 Cl 17 18 17 碳-12 C 6 6 6 碳-13 C 6 7 6 碳-14 C 6 8 6 分析表中数据，你都能获得哪些信息？ 任务二：探究原子中各粒子之间的关系 不是所有的原子中都有中 子，如氢原子。 在原子中，质子数等于核 外电子数。 质子数不一定等于中子数。 同种原子的质子数相同； 不同种原子质子数不同。 14 同学们，根据刚才的分析，请继续完善你的模型。 及时请教不懂的问题。掌握基本操作规范。学习化学反应类型时，观看实验演示视频很有帮助。多思考反应原理。学习物质分类标准时，编写化学小论文。掌握物质特性记忆。计算题要写完整过程。掌握常见仪器名称。掌握常见仪器名称。注意实验细节描述。理解电子转移过程。学习同分异构体时，参观科技馆相关展区。学习化学平衡移动时，组织化学知识竞赛。学习化学键类型区分时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意废物处理方法。区分物理化学变化。注意单位换算。理解催化剂特性。注意物质状态符号。掌握常见仪器名称。 原子是构成物质的一种微观粒子。 金刚石 石墨 金 任务三：了解原子 碳原子 碳原子 金原子 沿着化学家的脚步去探究 原子总在不断的运动。 原子相互之间有间隔，温度升高间隔变大。 小明发烧了，他用水银温度计测温时，发现水银柱上升，查阅资料，得知里面是金属汞，你能分析汞柱为什么会随着温度变化而上升呢？ 任务三：了解原子 学习常见合金成分时，与同学互相讲解能加深印象。学习石油分馏产物时，建立错题本是有效的方法。学习化学实验操作时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习食品添加剂时，使用模拟实验软件。学习金属腐蚀防护时，创建化学反应流程图。注意物质状态符号。牢记化学用语规范。学习溶液浓度计算时，观看实验演示视频很有帮助。注意化学方程式条件。培养科学探究精神。注意观察细微现象。定期复习很关键。理解能量变化图示。区分宏观微观表述。牢记化学用语规范。注意观察细微现象。掌握安全图标含义。注意实验误差分析。 1803年道尔顿近代原子论 1897年汤姆孙葡萄干布丁模型 1911年卢瑟福行星模型 实心球模型 畅谈收获 敢于质疑 大胆创新 严谨求实 坚持不懈 2.认识微观粒子结构的方法： 模型建构 1.从科学家身上我们学到： + - - 实验 推理、想象 1913年玻尔的原子模型 未来 1926年薛定谔电子云模型 建构新模型 原子的结构 原子 原子核 （+） 核外电子 （－） 质子 （+） 中子 每个质子带一个单位的正电荷 不带电 每个电子带一个单位的负电荷 在原子中，核电荷数＝质子数＝核外电子数。 （不显电性） 沿着化学家的脚步去探究 掌握基本操作规范。学习溶液浓度计算时，制作学习时间表。注意实验误差分析。掌握常见仪器名称。学习溶液浓度计算时，编写化学小论文。注意实验安全操作。理解催化剂特性。学习溶解度曲线时，参加化学兴趣小组。区分物理化学变化。理解元素周期律。学习金属腐蚀防护时，参观科技馆相关展区。学习电解池原理时，订阅化学科普杂志。学习水解反应原理时，动手实验操作最直观。注意物质状态符号。区分宏观微观表述。注意单位换算。注意物质状态符号。理解元素周期律。掌握安全图标含义。注意实验安全操作。 沿着化学家的脚步去探究 当堂达标 1．核污水排入大海会极大危害海洋的生态环境。核污水中含有氚，氚是指原子核内有1个质子和2个中子的氢原子，下列示意图表示氚原子结构的是（　　）（“ ”表示质子，“ ”表示中子，“ ”表示电子） A． B． C． D． B 沿着化学家的脚步去探究 2．如图为某原子结构模型示意图，其中a、b、c是构成该原子的三种不同粒子。下列说法正确的是（　　） A．决定该原子种类的粒子是b B．原子核由a、b、c三种粒子构成 C．原子的质量主要集中在a和c上 D．原子中a与c的数目一定相同 C 注意化学方程式条件。掌握基本操作规范。理解元素周期律。注意数据记录准确。学习化学实验操作时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习酸碱中和反应时，分组讨论难点问题。学习环境污染防治时，组织化学知识竞赛。培养科学探究精神。重视环保意识培养。学习气体收集方法时，创建化学反应流程图。学习金属腐蚀防护时，参观科技馆相关展区。注意实验细节描述。掌握常见仪器名称。注意反应物比例。注意物质状态符号。计算题要写完整过程。培养科学探究精神。定期复习很关键。注意反应物比例。掌握常见仪器名称。 沿着化学家的脚步去探究 3．下列有关原子构成的叙述不正确的是（　　） A．原子的质量主要集中在原子核上 B．相对于原子的体积来说，原子核的体积小到几乎可以忽略不计 C．原子核是不可分割的实心球体 D．原子中原子核与核外电子的电量相等、电性相反，因而原子不显电性 4．下列微粒中，带电荷的是（　　） A．分子 B．原子 C．中子 D．电子 D C 推荐作业 1.【网上冲浪】：结合所学知识，请上网深入了解有关原子结构和电子云的最新信息。 2.利用计算机编程，动态模拟卢瑟福的“α粒子轰击金箔实验”，还可以进一步设计交互界面，调整α粒子射入的角度和能量的大小等。 3.利用计算机编程，模拟卢瑟福提出的“核式”原子结构模型，并在化学课上向大家展示。 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $